Сборник технологических карт уроков, разработанных педагогами (2013 год) - часть 7

26 

 

Этапы урока 

Деятельность учителя 

Деятельность учащегося 

Методы 
музыкального 
воспитания 

ЦОР 

Формирование УУД 

 
 
 
 

 
 
 
- Слушаем следующий 
музыкальный фрагмент. 
-Какой кит живѐт в этой 
музыке? Докажите. 
 
 
- О чѐм эта песня? 
- Какие ещѐ знаете песни о 
школе? 
Давайте исполним эту песню. 
 
 
 
 
 
- А все ли мы нотки открыли? 
- Давайте их назовѐм все 
вместе 

движения под музыку. 
 
 
 
- Песня. Музыка певучая, 
напевная, есть слова. 
 
 
- О школе, об учениках. 
- Теперь мы первоклашки. 
Вокально-хоровое исполнение с 
ритмичными танцевальными 
движениями. 
 
 
 
 
- Да. 
 
-До, ре, ми, фа, соль, ля, си 

 
Художествен-
ное движение. 
 
 
 
Прослуши- 
вание,  
 
аргументи- 
рованный 
ответ  
 
 
Пластичес- 
кое 
интонирова-
ние, 
художествен-
ное движение. 
Коллектив-
ный ответ. 

 
 
 
 
 
Презен- 
тация к 
уроку. 
Слайд №17 
 
 
 
Презен- 
тация к 
уроку. 
Слайд №18 

 
 
 
 

Заключительн
ый этап 
(подведение 
итогов, 
самооценка, 
рефлексия) 

Благодарит учащихся за 
плодотворную работу. 
- Наше путешествие подошло 
к концу, давайте вспомним, 
какую цель мы ставили в 
начале урока. 
 

 
 

«Повторение – мать учения». Не 
забыть изученные   темы  1 
четверти.  

 
Отвечают на вопросы и 

 
 
 
 
 
 
 

 

Регулятивные – 
оценивают результаты 
своей работы. 
Личностные – 
проявляют 
эмоциональную 
отзывчивость, интерес 

27 

 

Этапы урока 

Деятельность учителя 

Деятельность учащегося 

Методы 
музыкального 
воспитания 

ЦОР 

Формирование УУД 



  -  Что  нового  вы  узнали  за 

первую четверть?  
 
 
 
 



 

Чему научились? 
 
 
 
 
 



 

Как  вы  думаете,  над  чем 
ещѐ следует поработать? 

 
 
- Вам понравилось петь? 
- Вам понравилось танцевать? 
- А понравилось ли вам играть 
в различные игры? 
- А вас ждут подарки, и они 
спрятались в ваших тетрадях.  
Выберите картинку вашего 
настроения и вклейте еѐ в 
тетрадь. 
- Спасибо за работу. 
Музыкальная попевка 
- До свидания. 

анализируют свою работу 
- Звуки шумовые и музыкальные. 
Композитор, исполнитель, 
слушатель. Три кита в музыке. 
 
- Сравнивать звуки, различать 
шумовые и музыкальные, 
узнавать  трѐх китов в музыке, 
заполнять таблицу  
 Учиться доказывать свой ответ, 
оценивать   ответы товарищей   
 
 
- Да 
- Да 
 
- Да. 
 
 
 
 
Выбирают картинку и вклеивают 
в тетрадь. 
 
 
 
 
До свидания. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самооценка 

к творческой 
деятельности. 
Коммуникативные - 
Воспринимать 
различные точки 
зрения. 
Ориентироваться на 
позицию партнѐра в 
общении. 
 

28 

 

Ляшенко Наталья Владимировна, учитель английского языка 2 квалификационной категории 
Предмет: Английский язык 
Класс: 2 класс 

Тема урока 

Мои каникулы. Какая погода? 

Цель урока 

Предметная 
Уметь употреблять новую лексику при 
ответе на вопрос What’stheweather?, 
уметь читать, узнавать на слух, 
произносить слова по теме «Одежда» 

Метапредметная 



 

развитие умения 

взаимодействовать в паре; 



 

развитиеумения выделять цель, 

основные задачи; 



 

развитие навыков работы со 

словарем; 



 

осуществление самоконтроля, 

самооценки. 

Личностная 
развитие таких качеств, как 
скорость мышления, 
аккуратность, терпение, 
внимательность. 
 

Тип урока 

Комбинированный 

Форма урока 

Урок-игра 

 

Этап урока 

Планируемый  
результат 

Ресурсное  
обеспечение 

Деятельность 
учителя 

Деятельность 
учащихся 

Методы 
контроля и 
самоконтроля 

1.Речевая 
зарядка. 
Актуализация 
опорных 
знаний: 
Повторение 
лексики по 
теме 
«Игрушки» 

-Актуализирован 
навык употребления 
лексики по теме 
«Игрушки», рассказ о 
своей любимой 
игрушке. 

Коробка с 
игрушками, 
жетоны для 
соревнования 

-мотивирует учащихся на активную 
работу  
- организует игру What’sthis? 
- мотивирует учащихся на рассказ о 
своей любимой игрушке. (Жетоны 
для отвечающих) 

-отвечают на вопросы 
ведущего 
 в группах (по 3 ученика) 
-Рассказывают о своей 
любимой игрушке. 
 

Взаимо-
контроль в 
группах в 
процессе 
рассказа 

2.Формулиров
ание  
проблемы и 

Учащиеся сами 
формулируют цели и 
задачи урока. 

 
 
 

Задает учащимся наводящие 
вопросы, обращая их внимание на 
картинки с изображением 

-Высказывают 
предположения, 
формулируют цель: 

 Контроль 
учителя. 

29 

 

Этап урока 

Планируемый  
результат 

Ресурсное  
обеспечение 

Деятельность 
учителя 

Деятельность 
учащихся 

Методы 
контроля и 
самоконтроля 

цели урока. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Слайд учителя 
с целями урока 
появляется 
после  того, как 
учащиеся 
сформулировал
и свою версию. 

солнечного города, девочки под 
зонтиком, солнышек и тучек у них 
на партах, наборов с одеждой. 
-помогает сформулировать тему, 
цели и задачи урока.  
Тема: Мои Каникулы. Какая 
погода? 
Цель: отвечать на вопросы о погоде, 
подбирать одежду по погоде. 
Задачи: познакомиться с новой 
лексикой, научиться ее читать, 
произносить, переводить, научиться 
формулировать предложения о 
погоде, одежде. 

Отвечать на вопросы о 
погоде, подбирать одежду 
по погоде. 
Задачи: Задачи: 
познакомиться с новой 
лексикой, научиться ее 
читать, произносить, 
переводить, научиться 
формулировать 
предложения о погоде, 
одежде 
 

3.Ознакомлен
ие с новым 
материалом. 

Умеют читать, 
переводить, 
произносить новые 
лексико-
грамматические 
структуры. 
 
 
 

 
 
 
1. Activity 
organizer  
Упр1стр.98 
(аудиозапись) 
 
 

-обращает внимание учащихся на 
картинки 
 
-организует хоровое чтение 
- организует чтение по цепочке 
-организует чтение в парах 
 
-мотивирует детей на догадку о 
значении этих слов 

 
 
 
-читают хором, 
отслеживая рисунки 
- читают по цепочке 
-читают в парах 
 
-догадываются о 

 
 
 
Контроль 
учителя, 
взаимо-
контроль