Общая психология. Итоговый тест с ответами (2020 год)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Общая психология. Итоговый тест с ответами (2020 год)

Вопрос №1

В определение понятия "сознание" добавьте недостающую фразу, если это необходимо. "Сознание - это высший уровень психического отражения объективной реальности и высший уровень саморегуляции, присущий только человеку …":

a)p	как социальному существу
b)p	как наиболее высокоразвитому существу
c)p	ничего добавлять не следует
d)p	как биологическому существу
e)p	как индивидуальности»

Вопрос №2

Какая из приведенных схем дает представление об основных исторических этапах развития психологической науки:

a)p	душа — > психика — > сознание;
b)p	душа — > сознание — > поведение — > психика;
c)p	житейская психология — > научная психология;
d)p	индивид — > личность — » субъект деятельности — > индивидуальность;
e)p	душа — > поведение — > сознание — > психика;

Вопрос №3

Объектом общей психологии является:

a)p	люди и животные;
b)p	психика и психические явления;
c)p	сознание;
d)p	взрослый здоровый человек, находящийся на пике развития своих высших психических функций;
e)p	носители психики;

Вопрос №4

Установите соответствие между методом исследования и его характеристикой:

[Наблюдение]	Систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений.
[Социометрия]	Исследование межличностных отношений в группе, коллективе.
[Тестирование]	Стандартизированное психодиагностическое обследование изучаемого психического явления.
[Анкетирование]	Групповой опрос по заранее разработанным вопросам в цепях получения различных мнении людей.

Вопрос №5

Установите соответствие отрасли психологии и предмета ее изучения:

[Возрастная психология]	Этапы психического развития и формирования личности.
[Дифференциальная психология]	Различия между людьми.
[Медицинская психология]	Психологические аспекты гигиены, профилактики, лечения и реабилитации больных.
[Педагогическая психология]	Проблемы обучения и воспитания.

Вопрос №6

После развода у Маргариты возникли серьезные финансовые трудности. Она сменила дорогие наряды на одежду спортивного стиля, стала ходить на работу пешком (раньше ее подвозил муж или же она брала такси). Коллег и знакомых она уверяла, что такая одежда удобна, а благодаря пешим прогулкам она получает всю необходимую физическую нагрузку и совершенно не нуждается в диете. Какой из механизмов психологической защиты действует в этом случае:

a)p	перенос;
b)p	вытеснение;
c)p	рационализация;
d)p	регрессия;

Вопрос №7

Психические явления принято разделять на основные классы:

a)p	познавательные, эмоциональные, волевые;
b)p	процессы, состояния, свойства;
c)p	познавательные, поведенческие, регуляторные;
d)p	психические, физиологические, биологические, физические;
e)p	индивидуальные, групповые, межгрупповые;

Вопрос №8

Самосознание проявляется в:

a)p	критическом отношении к себе,
b)p	влечениях,
c)p	самонаблюдении,
d)p	ответственности перед обществом за свои поступки и действия,
e)p	самообладании,
f)p	беспричинной смене настроения,

Вопрос №9

Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

a)p	контент-анализом;
b)p	беседой;
c)p	экспериментом;
d)p	анализом продуктов деятельности;

Вопрос №10

Психическим явлением является:

a)p	рецептор;
b)p	анализатор;
c)p	интерес;
d)p	нервный импульс;
e)p	сердцебиение;

Вопрос №11

Особенности онтогенетического развития психики изучает психология:

a)p	детская;
b)p	социальная;
c)p	возрастная;
d)p	общая;
e)p	медицинская;

Вопрос №12

Автор культурно-исторической концепции развития психики человека:

a)p	П.Я. Гальперин,
b)p	Н.А.Бернштейн,
c)p	Б.Г.Ананьев,
d)p	Л.С.Выготский,
e)p	П.К.Анохин,

Вопрос №13

Побудительной причиной деятельности человека является:

a)p	действие;
b)p	мотив;
c)p	условие;
d)p	задача;
e)p	цель;

Вопрос №14

Установите соответствие:

[Социальная психология]	Психологические явления в процессе взаимоотношений и общения людей.
[Специальная психология]	Отклонения в развитии личности.
[Психология труда]	Психологические особенности деятельности в различных сферах жизни.
[Психология управления]	Психологические закономерности управленческой деятельности.

Вопрос №15

Психические свойства личности:

a)p	способности,
b)p	темперамент,
c)p	привычки,
d)p	характер,
e)p	потребности,

Вопрос №16

Направление в психологии, которое в качестве первичных факторов памяти выдвигает некоторые целостные психологические структуры, не сводимые к сумме составляющих ее частей, известно как:

a)p	деятельностная теория памяти;
b)p	ассоциативная теория памяти;
c)p	гештальттеория;
d)p	психоаналитическая теория памяти;

Вопрос №17

Наиболее общей формально-динамической характеристикой индивидуального поведения человека является (ются):

a)p	способности;
b)p	направленность;
c)p	характер;
d)p	темперамент;

Вопрос №18

Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:

a)p	эксперимента;
b)p	анализа продуктов деятельности;
c)p	контент-анализа;
d)p	наблюдения;

Вопрос №19

Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это:

a)p	способности;
b)p	характер;
c)p	темперамент;
d)p	направленность;

Вопрос №20

Психика является свойством:

a)p	живой материи;
b)p	духовного процесса;
c)p	живой высокоорганизованной материи;
d)p	сознания;
e)p	материи;

Вопрос №21

Предметом психологии является:

a)p	головной мозг и его строение;
b)p	психика человека и психические явления;
c)p	поведение человека и его закономерности;
d)p	сознание и мыслительные процессы;
e)p	когнитивные, эмоциональные и волевые психические явления;

Вопрос №22

Осознанный образ пpeдвосхищаемого результата деятельности:

a)p	смысл;
b)p	интерес;
c)p	итог;
d)p	цель;

Вопрос №23

Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

a)p	Г.Эббингаузом,
b)p	У.Джемсом,
c)p	В.Вундтом,
d)p	Х.Вольфом,

Вопрос №24

Особенностью психического отражения является:

a)p	субъективность;
b)p	неосознанность;
c)p	объективность;
d)p	предметность;
e)p	осознанность;

Вопрос №25

В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:

a)p	В.М.Бехтерев,
b)p	Г.И.Челпанов,
c)p	И.М.Сеченов,
d)p	И.П.Павлов,

Вопрос №26

Определение психологии как науки:

a)p	Наука о личности и ее психических свойствах.
b)p	Наука о человеке и человечестве.
c)p	Наука о человеке и его психических состояниях.
d)p	Наука о субъекте деятельности.
e)p	Наука о психике и психических явлениях.

Вопрос №27

Если кто-то хвалит Ирину, она обычно отвечает: «По правде говоря, не такая уж я и смышленая, мне просто повезло». Даже если какая-то работа была полностью сделана ею, она говорит: «Это все Мария, без нее у меня бы ничего не получилось». Если молодой человек говорит ей, что она красивая, Ирина думает про себя: «Он или слепой, или просто льстит мне». На основании вышесказанного можно заключить, что у Ирины:

a)p	очень высокий порог фрустрации;
b)p	преобладает состояние когнитивного диссонанса;
c)p	позитивная Я-концепция;
d)p	невысокая самооценка;

Вопрос №28

Основоположником бихевиоризма является:

a)p	Д.Н. Узнадзе,
b)p	И.И.Бихевиорин,
c)p	А. Бине,
d)p	Дж.Уотсон,
e)p	Г.И.Челпанов,

Вопрос №29

Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:

a)p	деятельности;
b)p	бессознательного;
c)p	подкрепления;
d)p	интроспекции;

Вопрос №30

В основе бихевиоризма лежит:

a)p	изучение свойств сознания;
b)p	изучение специфики человеческой деятельности;
c)p	изучение бессознательного;
d)p	изучение психики через поведение, как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды;
e)p	изучение особенностей ощущения стимулов внешней среды;

Вопрос №31

Бихевиористы опирались в своих положениях на учение:

a)p	Н.А. Бернштейна,
b)p	П.П. Блонского,
c)p	П.К. Анохина,
d)p	И.П. Павлова,

Вопрос №32

Психические познавательные процессы личности:

a)p	память,
b)p	чувства,
c)p	мышление,
d)p	восприятие,
e)p	умения,
f)p	знания,

Вопрос №33

Направление психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности, самоактуализации и самосовершенствования, свободы выбора и стремления к высшим ценностям, что проявляется в стремлении к справедливости, красоте и истине:

a)p	фрейдизм;
b)p	бихевиоризм;
c)p	гуманистическая психология;
d)p	когнитивная психология;

Вопрос №34

Основоположник отечественной научной психологии:

a)p	Г.И. Челпанов,
b)p	В.М. Бехтерев,
c)p	И.П. Павлов,
d)p	И.М. Сеченов,

Вопрос №35

Определение психологического понятия "индивид".

a)p	Человек как единичное природное существо.
b)p	Человек как единичный член группы людей.
c)p	Человек как субъект деятельности.
d)p	Человек как объект научного исследования.
e)p	Человек как социальное существо.

Вопрос №36

Психический процесс зависит от производящих его факторов согласно принципу:

a)p	индетерминизма;
b)p	детерминизма;
c)p	системности;
d)p	развития;

Вопрос №37

Дожидаясь отправления поезда, Петр заметил девушку, которая стояла за столиком с надписью «Ваш гороскоп сообщит о Вас все, о чем знаете только Вы». Уточнив его дату рождения, девушка через несколько минут протянула ему лист бумаги со следующей характеристикой: «Вы проявляете заботу о других и Вам небезразлично, что о Вас подумают. Вам присуще развитое чувство юмора и при желании Вы легко привлекаете внимание в любой компании. Неприятные дела вы склонны откладывать на потом, хотя позже об атом сожалеете. Окружающие не всегда хорошо понимают Вас». О чем мог бы подумать Петр, если бы знал психологию?

a)p	Если бы зодиакальных созвездий было больше, то предсказания на их основе судеб (характеров) были бы еще точнее.
b)p	Почти все действительно соответствует тому, что Петр думает о себе, но гороскоп тут ни при чем. Возможно, девушка просто оказалась очень наблюдательной и за несколько минут общения успешно «прочитала» его характер.
c)p	Расположение светил в момент рождения человека с удивительной точностью может предсказать его характер.
d)p	Петр не лучшим образом потратил деньги и время. Гороскоп формулируется таким образом, чтобы каждый смог узнать в нем себя.

Вопрос №38

Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется:

a)p	сознанием;
b)p	рефлексом;
c)p	эмоциями;
d)p	волей;

Вопрос №39

Психологическое понятие "личность" характеризует:

a)p	природную сущность человека;
b)p	социальную сущность человека;
c)p	высокое интеллектуальное развитие человека;
d)p	высокий волевой потенциал человека;
e)p	уникальность человека;

Вопрос №40

Валидность теста показывает:

a)p	в какой мере тест может быть использован непрофессионалами;
b)p	возможность признания теста инновативным;
c)p	возможность математического анализа результатов тестирования;
d)p	степень достоверности различий полученных результатов исследования;
e)p	в какой мере тест измеряет ту характеристику, для оценки которой он предназначен;

Вопрос №41

Нередко можно слышать, как человек довольно часто высказывается о самом себе примерно так: «Зачем беспокоиться, у меня все равно нет шансов», «Я не виноват, что...», «Все почему-то настроены против меня» и т.д. О чем свидетельствуют подобные высказывания:

a)p	об излишней самокритичности;
b)p	о состоянии фрустрации;
c)p	о низкой самооценке;
d)p	о завышенной самооценке;

Вопрос №42

Термин «условный рефлекс» предложил:

a)p	В.М. Бехтерев,
b)p	Ч. Дарвин,
c)p	И.М. Сеченов,
d)p	И.П. Павлов,

Вопрос №43

Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:

a)p	самонаблюдение;
b)p	тестирование;
c)p	наблюдение;
d)p	эксперимент;

Вопрос №44

Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме – это исторически развивающийся вид … деятельности:

a)p	трудовой
b)p	предметной
c)p	игровой
d)p	ведущей

Вопрос №45

Результат познавательной деятельности человека, отражённый в виде представлений, понятий, суждений, называется:

a)p	умения;
b)p	жизненный опыт;
c)p	мастерство;
d)p	знания;

Вопрос №46

Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:

a)p	самонаблюдение;
b)p	наблюдение;
c)p	тестирование;
d)p	эксперимент;

Вопрос №47

"Я-концепцию" можно определить как:

a)p	самоконтроль;
b)p	критичность;
c)p	самосознание;
d)p	сознание;
e)p	совесть;

Вопрос №48

Психическое отражение:

a)p	носит избирательный характер;
b)p	пассивно;
c)p	является точной копией окружающей действительности;
d)p	предоставляет фотографию воздействующей окружающей среды;
e)p	не зависит от условий отражения;

Вопрос №49

Какое психическое явление относится к познавательным психическим процессам:

a)p	воля;
b)p	темперамент;
c)p	воображение;
d)p	характер;
e)p	адаптация;

Вопрос №50

Главными функциями психики являются:

a)p	мышление и память;
b)p	эмоции;
c)p	осознание;
d)p	отражение и регуляция;
e)p	восприятие;

Вопрос №51

Становление человека и человеческого общества в процессе трудовой деятельности и общения с помощью речи обусловило возникновение специфически человеческой, социальной по своей сущности формы отражения в виде:

a)p	мышления;
b)p	воли;
c)p	ощущения;
d)p	сознания и самосознания;
e)p	психики;

Вопрос №52

Алгоритм выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется:

a)p	привычкой;
b)p	навыком;
c)p	операцией;
d)p	умением;

Вопрос №53

Психическое отражение на уровне первой сигнальной системы (чувственного отражения) осуществляется посредством:

a)p	речи;
b)p	мышления и речи;
c)p	восприятия;
d)p	эмоций и чувств;
e)p	ощущения, восприятия и представления;

Вопрос №54

Установите соответствие между психическими образованиями и их содержанием:

[Навык]	Действие, сформированное путём повторения, характеризующееся высокой степенью освоения.
[Знания]	Результат познавательной деятельности человека отражённый в виде представлений, понятий, суждений.
[Умения]	Творческое применение имеющихся знаний и навыков в практической деятельности не зависимо от условий.
[Привычка]	Действие или элемент поведения человека, выполнение которого стало для него потребностью.

Вопрос №55

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это:

a)p	задатки;
b)p	темперамент;
c)p	способности;
d)p	характер;

Вопрос №56

К объективным методам психологических исследований относится:

a)p	стандартный опрос;
b)p	интроспекция;
c)p	тест-опросник;
d)p	внешнее наблюдение;
e)p	лабораторный эксперимент;

Вопрос №57

Процессы, связывающие восприятие и движения, называются:

a)p	эмоционально-моторными;
b)p	аффективно-волевыми;
c)p	сенсомоторными;
d)p	идеомоторными;

Вопрос №58

Автор комплексного психологического подхода к изучению человека с выделением таких понятий как: "индивид", "личность", "субъект деятельности", "индивидуальность":

a)p	А.Н.Леонтьев,
b)p	Г.И.Челпанов,
c)p	Б. Г Ананьев,
d)p	С.Л.Рубинштейн,
e)p	Д.Н. Узнадзе,

Вопрос №59

Антон Сидоренко часто приходит домой навеселе. По этому поводу в семье нередки ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв взять с собой кошелек, и была вынуждена вернуться, Антон заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не будешь». Какой из механизмов психологической защиты проявился в этом случае в высказывании Антона:

a)p	рационализация;
b)p	компенсация;
c)p	вытеснение;
d)p	проекция;

Вопрос №60

По А.Н. Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является:

a)p	способность к гибкому приспособлению к среде;
b)p	умение проигрывать действия во внутреннем плане;
c)p	наличие чувствительности;
d)p	способность к поисковому поведению;

Вопрос №61

В какой из ситуаций имеет место ощущение?

a)p	На полу валялся длинный кусок провода, отливающий медью.
b)p	С трудом разобрав первое слово песни, она, тем не менее, сразу узнала звучащую мелодию.
c)p	Стрелка прибора упорно держалась на красной отметке и ко чегару стало ясно, что котлы вот-вот взорвутся.
d)p	В комнате было совершенно темно, но едва уловимый аромат роз говорил о том, что она обитаема.

Вопрос №62

Какое из следующих утверждений относительно подпороговых стимулов НЕ верно?

a)p	Субсенсорные стимулы могут оказывать заметное воздействие на организм и эмоциональное состояние.
b)p	Мозг обрабатывает некоторую часть информации без нашего ведома.
c)p	Стимулы, слишком слабые для того, чтобы быть осознанны ми, могут вызывать реакцию на уровне рецепторов.
d)p	Подпороговые стимулы отражаются психикой так же, как и надпороговые стимулы.
e)p	Поскольку абсолютный порог — усредненная величина, то в течение некоторого времени мы в состоянии обнаруживать едва заметные раздражители.

Вопрос №63

В одной из серий мультфильма «Ну, погоди!» Волк держит на вытянутых руках тяжеленную штангу. Вдруг на один из ее дисков , садится бабочка и Волк оказывается не в состоянии удержать штангу. Насколько вероятно подобное явление в действительности?

a)p	Вес бабочки несоизмерим с весом штанги и не может оказать никакого влияния на ощущение давления.
b)p	Поскольку вес штанги максимален (для Волка), то достаточно едва заметного изменения стимула, чтобы крохотная прибавка в весе оказалась весьма значимой.
c)p	Для возникновения едва заметного ощущения прибавки к удерживаемой штанге необходимо прибавить 1/30 ее веса.
d)p	Поскольку переход от подпороговых стимулов, не вызывающих ощущения, к стимулирующим его происходит не постепенно, а скачкообразно, то подобное явление весьма вероятно.

Вопрос №64

Что показали исследования влияния на человека условий сенсорной депривации?

a)p	У большинства людей сенсорная депривация вызывает повышение абсолютных порогов зрения и слуха.
b)p	Большинство людей испытывают отрицательные эмоции в условиях ограничения притока сенсорных стимулов.
c)p	Особенно острые негативные переживания в условиях сенсорной депривации испытывают люди, склонные к употреблению наркотиков.
d)p	Условия сенсорной депривации могут помочь курящим и страдающим от ожирения людям избавиться от нежелательных форм поведения.

Вопрос №65

Вы хотите купить новую стереосистему, но в процессе выбора замечаете, что не слышите разницы в звучании между моделью А и моделью Б. Видимо, различие между этими моделями ниже вашего:

a)p	нижнего абсолютного порога;
b)p	порога фрустрации;
c)p	разностного порога;
d)p	верхнего абсолютного порога;

Вопрос №66

Представьте, что на Земле вдруг появились инопланетяне, живущие в условиях, весьма отличающихся от земных. Можно ли утверждать, что они наверняка услышат звук взлетающего самолета, ощутят запах ландыша, увидят красный цвет тюльпана или зелень листьев?

a)p	несомненно, да
b)p	это зависит от особенностей их органов чувств
c)p	что-то ощутят так же, как и мы, а что-то — нет
d)p	скорее всего, нет

Вопрос №67

Слепоглухая О. Скороходова вспоминала, что когда она жила в интернате, то по запаху легко определяла обладателя каждого полотенца. Как называется это психическое явление:

a)p	разностная чувствительность;
b)p	компенсация;
c)p	протопатическая чувствительность;
d)p	сенсибилизация;
e)p	абсолютная чувствительность;

Вопрос №68

Человек, вошедший в комнату, где чувствуется запах духов, вскоре перестает его ощущать. Как называется это явление:

a)p	разностная чувствительность;
b)p	адаптация;
c)p	сенсибилизация;
d)p	сенсорная депривация;

Вопрос №69

Если стены комнаты окрашены в синий, зеленый или голубой цвет, то находящемуся в ней человеку кажется, что температура в комнате на несколько градусов ниже, чем на самом деле. Этот факт является проявлением:

a)p	сенсибилизации;
b)p	синестезии;
c)p	интенсификации;
d)p	адаптации;

Вопрос №70

Благодаря систематическим занятиям музыкой у ребенка развился звуковысотный слух. Как называется данный психический феномен:

a)p	синестезия;
b)p	абсолютная чувствительность;
c)p	сенсибилизация;
d)p	разностная чувствительность;

Вопрос №71

Если касаться кожи руки неподвижным предметом, то ощущение прикосновения вскоре исчезает. При раздражении иглой участка кожи момент возникновения ощущения сопровождается рефлекторными реакциями этого участка. Если с помощью специального приспособления стабилизировать некоторый образ на сетчатке глаза, то сначала этот образ оказывается выразительным и полным, но вскоре заменяется фрагментами, которые то исчезают, то появляются. Что, по свидетельству этих фактов, требуется для возникновения ощущения (при функционирующем анализаторе):

a)p	адаптация;
b)p	движение;
c)p	возбуждение;
d)p	рецептор;

Вопрос №72

Установлено, что обтирание лица водой комнатной температуры повышает остроту зрения. Какое из перечисленных ниже явлений здесь имеет место:

a)p	адаптация;
b)p	чувствительность к различению;
c)p	апперцепция;
d)p	сенсибилизация;

Вопрос №73

На белой стене висят часы, черный циферблат которых заключен в овал серебристого цвета. Человек пристально всматривается в циферблат, пытаясь определить положение стрелок, а затем переводит взгляд на белую стену и вдруг «видит» там часы в несколько измененном виде. Что собой представляет данное явление:

a)p	гипнопомпический образ;
b)p	образ представления;
c)p	гипногогический образ;
d)p	положительный последовательный образ;

Вопрос №74

«Какой у вас желтый и рассыпчатый голос», — сказал однажды известный мнемонист Ш. беседовавшему с ним Л.С. Выготскому. Какое явление имеет здесь место:

a)p	сенсибилизация;
b)p	синестезия;
c)p	чувствительность (разностная);
d)p	представление;

Вопрос №75

Образ предмета, формирующийся в процессе восприятия предмета, — это:

a)p	субъективная репрезентация предмета, порождение внутреннего мира воспринимающего;
b)p	сумма отдельных ощущений, возникающих в результате саккадических движений глаз;
c)p	синтез зрительных, слуховых, обонятельных и других ощущений этого предмета;
d)p	зеркальная копия этого предмета (явления);

Вопрос №76

Время, насыщенное в прошлом переживаниями, деятельностью, вспоминается как:

a)p	более продолжительное;
b)p	малозначимое;
c)p	быстро прошедшее;
d)p	обычное, без изменений;

Вопрос №77

В ходе опыта Г.Б. Борисовский предлагал слушателям музыкальной школы две записи одного из произведений Римского-Корсакова в исполнении Петрова и Шаляпина, а потом просил оценить длительность исполнения в обоих случаях. Каков результат опыта?

a)p	Мнение о длительности звучания (субъективное время) примерно соответствовало реальному (физическому) времени в обоих случаях.
b)p	Несколько минут звучания записи в исполнении Шаляпина превратились для слушателей в неизмеримо больший отрезок субъективного времени.
c)p	Запись в исполнении Петрова показалась испытуемым менее длинной, потому что исполнение было не столь совершенным.
d)p	В обоих случаях субъективное (психическое) время оказалось намного длиннее объективного (физического), потому что было заполнено музыкой, пением.

Вопрос №78

Шагая по аллее, студент Шершнев взглянул на часы. Через минуту к нему подбежал ребенок и спросил, который час. Шершневу пришлось снова взглянуть на часы, потому что в первый раз его восприятие было лишено:

a)p	константности;
b)p	предметности;
c)p	осмысленности;
d)p	целостности;

Вопрос №79

Кратковременное восприятие объекта позволило механику Петренко заключить, что он видел гаечный ключ, тогда как милиционер Хандорин утверждал, что это был нож. Данный факт свидетельствует о том, что на восприятие влияет:

a)p	константность;
b)p	установка;
c)p	конвергенция;
d)p	линейная перспектива;

Вопрос №80

После просмотра фильма о дорожном происшествии одну группу зрителей спросили: «С какой примерно скоростью ехали машины до того, как они столкнулись?». Другой группе был задан следующий вопрос: «С какой примерно скоростью ехали машины до того, как они врезались друг в друга?». Какое из суждений об ответах этих двух групп соответствует данным опыта?

a)p	Определяющим в опыте оказалось слово «врезались», которое ассоциируется с большей скоростью.
b)p	Восприятие движения детерминировано прошлым опытом человека, его апперцепцией: по этой причине слово «скорость» вызовет сходную оценку в обеих группах.
c)p	Определяющим в опыте оказалось слово «столкнулись», которое ассоциируется с большей скоростью.
d)p	Восприятие движения отличается константностью и не зависит от того, как сформулирован вопрос.

Вопрос №81

Е. Пугачев, как известно, называл себя «царем», а не, скажем, «борцом за справедливость» или «защитником бедных», потому что подобный титул:

a)p	более полно соответствовал установкам и ожиданиям простых людей;
b)p	существенно повышал его самооценку;
c)p	подчеркивал его статус в глазах людей;
d)p	соответствовал его Я-концепции;

Вопрос №82

Если рука человека осуществляет движение по контуру знакомого предмета (брелка, дверной ручки, чашки), то он его легко узнает. Что произойдет, если сделать наоборот: провести предметом по неподвижной ладони, последовательно дотрагиваясь до нее всеми теми же элементами контура?

a)p	Человек скорее всего не сможет узнать этот предмет.
b)p	Если человек адекватно воспринимает этот предмет на ощупь, то и обратная операция не вызовет трудностей.
c)p	Надежность адекватного восприятия резко повысится.
d)p	Если человек пользуется предметом очень часто, он его не узнает, если редко — да.

Вопрос №83

Пятилетняя девочка понимает тексты, напечатанные на компьютере или пишущей машинке. Однако она не может понять записку, написанную от руки. Какое свойство восприятия у нее недостаточно развито:

a)p	избирательность;
b)p	предметность;
c)p	осмысленность;
d)p	константность;

Вопрос №84

На кухне жена вытирает тарелки, а муж внимательно смотрит на кофеварку, из которой на плиту вытекает кофе. Запах побуждает жену тоже взглянуть на плиту и она восклицает: «Ты что, не видишь, что кофе убегает?» Как можно объяснить поведение мужа?

a)p	Осмысленное восприятие обязательно включает в себя называние того, что человек воспринимает.
b)p	Его апперцепция не позволила ему адекватно воспринять ситуацию с кофе.
c)p	У мужа, скорее всего, очень плохое зрение и обоняние.
d)p	Муж оказался чрезвычайно рассеянным человеком.

Вопрос №85

Один начинающий исследователь как-то сказал А. Эйнштейну, что хотел бы создать теорию, целиком основанную на наблюдаемых фактах и не содержащую никаких домыслов. Эйнштейн возразил, что наблюдение тех или иных фактов зависит от теории, используемой наблюдателем. Как называется психологический феномен, указание на который содержится в высказывании А. Эйнштейна:

a)p	интроспекция;
b)p	рефлексия;
c)p	апперцепция;
d)p	наблюдательность;

Вопрос №86

В эксперименте Г.А. Аминева испытуемым предлагалось завершить следующую фразу: «Учительница вошла в пивную»; при этом последнее слово фразы произносилось более тихим голосом. В опытах участвовали две группы испытуемых — здоровые и больные шизофренией. Каков наиболее вероятный результат эксперимента?

a)p	Благодаря целостности восприятия испытуемые обеих групп дали правильный ответ.
b)p	Испытуемые обеих групп испытывали затруднения в завершении данной фразы, так как их апперцепция не позволяла воспринять предлагавшийся вариант.
c)p	Больные испытуемые, как правило, воспринимали предлагаемый вариант точнее.
d)p	Здоровые испытуемые, как правило, воспринимали предлагаемый вариант точнее.

Вопрос №87

Что происходит в мозге человека при восприятии, например, яблока?

a)p	Возникают зрительные, осязательные, обонятельные, вкусовые ощущения, которые, объединяясь, обеспечивают целостный образ предмета.
b)p	Возникают разномодальные ощущения, сопровождаемые соответствующим словом, в котором сконцентрирован человеческий опыт.
c)p	Появляется соответствующий образ, формирование которого практически не зависит от ощущений.
d)p	Сразу же возникает целостный образ, так как восприятие не сводится к сумме ощущений.

Вопрос №88

В «Маленьком принце» А. Сент-Экзюпери Лис говорит Маленькому принцу: «Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь». Какое из суждений наиболее адекватно передает смысл этой фразы?

a)p	В сфере человеческих отношений сердце обладает большей чувствительностью, чем глаза.
b)p	Несмотря на то что наиболее значимую часть информации мы получаем через зрение, его не следует считать определяющим видом восприятия.
c)p	В зрительном восприятии важным является не столько рецептор (глаза), сколько корковая часть анализатора.
d)p	В бытовой психологии сердце считается вместилищем эмоциональной составляющей нашего опыта, которая детерминирует восприятие других людей и отношение к ним.

Вопрос №89

Дела в фирме шли превосходно, и Франческо мог себе позволить провести целую неделю на берегу моря. Анну-Розу он увидел в первый же день, когда зашел в бар выпить кофе. Ее лучистые черные глаза и искренняя улыбка буквально очаровали его. Кофе оказался замечательным, и Франческо заходил в бар еще несколько раз в этот день. На следующий день улыбка Анны-Розы, как показалось Франческо, была адресована только ему. Обменявшись с девушкой несколькими общими фразами (в баре было много посетителей), Франческо направился к морю, надеясь встретиться с девушкой после работы. Срочный телефонный звонок начальства расстроил его планы — пришлось прервать отдых. Год спустя он снова оказался в этом городке. Фирма переживала не лучшие времена и его прежняя уверенность в себе потускнела. Анну-Розу он встретил в тот же день — она, пожалуй, стала еще более красивой, но... Франческо больше не видел ее изумительной красоты, так пленившей его тогда. Почему это произошло?

a)p	Восприятие человека детерминируется его опытом, включая эмоциональные состояния.
b)p	Утратил свою значимость фактор новизны.
c)p	Анна-Роза изменилась, так как человек меняется не только каждый год, но даже каждый день.
d)p	Человек видит то, что хочет увидеть, а желание Франческо оказалось на этот раз не столь сильным.

Вопрос №90

Если испытуемому завязать глаза и положить на ладони вытянутых вперед рук два шара одинакового веса, но разных размеров, то ощущение тяжести в обоих случаях окажется одинаковым. Что произойдет, если этот опыт проделать с открытыми глазами?

a)p	Подключение зрительного восприятия, обеспечивающее дополнительную информацию о форме объекта, приведет к тому, что оба шара покажутся более тяжелыми, чем в первом опыте.
b)p	Зрительное восприятие шаров повлияет на ощущение веса: больший из шаров покажется тяжелее.
c)p	Зрительное восприятие шаров повлияет на ощущение веса: меньший из шаров покажется тяжелее.
d)p	Зрительное восприятие шаров не окажет влияния на ощущение тяжести: вес обоих шаров будет казаться таким же, как и в опыте с завязанными глазами.

Вопрос №91

В одном из детективных рассказов преступник казался всем человеком-невидимкой. Однако опытный сыщик высказал предположение, что преступник невидим «ментально», а не в прямом смысле слова. Другими словами, его появление в определенное время и в определенном месте воспринимается всеми как вполне ординарное явление. Из-за чего это происходит:

a)p	иллюзий восприятия;
b)p	константности восприятия;
c)p	аккомодации;
d)p	апперцепции;

Вопрос №92

Слепым от рождения взрослым была сделана операция, в результате которой они начали видеть. Несколько позже было обнаружено, что эти люди:

a)p	могли буквально сразу узнавать знакомые объекты;
b)p	не в состоянии узнавать объекты, которые были им знакомы;
c)p	обладают хорошей координацией между глазами и руками;
d)p	не в состоянии прослеживать глазами за движущимся объектом;

Вопрос №93

Как известно, белый круг воспринимается большим по размеру, чем черный круг такого же диаметра, а вертикальные линии — более длинными, чем горизонтальные. ?Это явление называется иллюзией. Какое из суждений относительно иллюзий верно?

a)p	Иллюзия — это всегда что-то, не соответствующее реальной действительности, а поэтому нежелательное и, вероятнее всего, вредное.
b)p	Иллюзии привносят в восприятие элемент новизны, разнообразия.
c)p	По механизму функционирования иллюзия ничем не отличается от галлюцинации.
d)p	Иллюзии представляют собой неправильное, искаженное восприятие, подчиняющееся строгим закономерностям.

Вопрос №94

На кафедре начал работать доцент из другого учебного заведения. Изучив методическую разработку, которой пользовались студенты, он решил, что его пособие гораздо лучше. В итоге студенты получили возможность пользоваться двумя пособиями. Спустя некоторое время преподаватель с удовольствием отметил, что его пособием студенты пользуются гораздо чаще, хотя на самом деле студенты использовали оба пособия примерно с одинаковой частотой. Следствием чего является вывод преподавателя:

a)p	иллюзии Мюллера — Лайера;
b)p	феномена «я вижу то, что хочу увидеть»;
c)p	неполной константности и даже сверхконстантности;
d)p	феномена «я вижу то, что я понимаю»;

Вопрос №95

Сформулированный еще В.Вундтом закон восприятия времени гласит: «Всякий раз, когда мы обращаем свое внимание на течение времени, оно кажется ….

a)p	короче
b)p	исчезнувшим
c)p	длиннее
d)p	интереснее

Вопрос №96

Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется мышлением.......

a)p	словесно-логическим
b)p	абстрактным
c)p	наглядно-действенным
d)p	наглядно-образным

Вопрос №97

Трем группам испытуемых, которые имеют примерно одинаковый уровень подготовленности, предлагается 20 одинаковых задач. Группе А предлагают решить как можно большее их количество. Группе Б сообщают, что задачи специально подобраны для диагностики умственной одаренности и с ними могут справиться только лица, имеющие высокий коэффициент интеллектуального развития. Испытуемым группы В сказали, что они являются участниками олимпиады, победителем которой признается тот, кто правильно решит наибольшее количество задач и предложит больше оригинальных ответов. В какой группе показатели будут самые низкие?

a)p	Во всех группах результативность примерно одинакова
b)p	В группе Б
c)p	В группе А
d)p	В группе Б

Вопрос №98

Соотнесите термин и его определение.

[Суждение]	Отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками.
[Умозаключение]	Одна из форм мышления, которая характеризуется выводом заключения или следствия из нескольких суждений.
[Умозаключение индуктивное]	Такая связь между мыслями, в резуль тате которой из одного или нескольких суждений получается новое, извлекаемое из содержания исходных суждений.
[Понятие]	Отражение общих, существенных и спе цифических (отличительных) признаков предметов и явлений.

Вопрос №99

Умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характеризуется такое качество мышления, как:

a)p	гибкость;
b)p	самостоятельность;
c)p	широта;
d)p	глубина;

Вопрос №100

Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, это:

a)p	силлогизм;
b)p	понятие;
c)p	суждение;
d)p	умозаключение;

Вопрос №101

Одна группа испытуемых в течение некоторого времени пытается решить задачу, не имеющую решения. Затем им предлагается подлинная задача, эффективность решения которой оценивается в опыте. Вторая группа испытуемых, равная по уровню подготовленности первой, получает подлинную задачу (ту же самую) сразу. Какая группа успешнее справится с заданием?

a)p	Первая, благодаря эффекту «врабатывания».
b)p	Вторая, избежавшая негативного влияния отрицательных эмоций, которые могли бы быть вызваны задачей, не имеющей решения.
c)p	Эффективность обеих групп примерно одинакова.

Вопрос №102

Соотнесите термин и его определение (описание).

[Критическое мышление]	Ориентировано на выявление недостатков в идеях.
[Дискурсивное мышление]	Характеризуется наличием четко вы раженных этапов.
[Аутистическое мышление]	Подчиняется аффективным потребностям.
[Интуитивное мышление]	Характеризуется минимальной степенью осознаности.
[Творческое мышление]	Направлено на создание новых идей.
[Реалистическое мышление]	Регулируется логическими законами.

Вопрос №103

Синонимом термина «репродуктивное» является термин:

a)p	дивергентное;
b)p	эмпирическое;
c)p	творческое;
d)p	воспроизводящее;

Вопрос №104

Предположение, проект решения задач проявляется как:

a)p	гипотеза;
b)p	инсайт;
c)p	интеллект;
d)p	эвристика;

Вопрос №105

Соотнесите термин и его определение (описание).

[Метод проб и ошибок]	Выполнение случайных двигательных и мыслительных актов, приводящих к достижению необходимых результатов.
[Инсайт]	Внезапное, не выводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и прин ципа решения задачи.
[Эвристика]	Мотивационно-эмоциональный процесс, ос нованный на практическом опыте, дающий возможность успешно решать многие про блемы, высказывать правильные суждения.
[Алгоритм]	Основанное на системе правил описание по следовательности операций, точное выпол нение которой позволяет решать определен ный тип задач.

Вопрос №106

На уроке физики учащиеся узнают о том, что давление, оказываемое телом на другой предмет, зависит не только от веса тела, но и от площади их соприкосновения. Тем не менее, многие из них не могут объяснить, почему на простом табурете сидеть жестко, а на стуле, тоже деревянном, достаточно комфортно. Какая мыслительная операция оказывается недостаточно развитой в этом случае?

a)p	Сравнение
b)p	Конкретизация
c)p	Обобщение
d)p	Систематизация
e)p	Абстракция
f)p	Анализ
g)p	Синтез
h)p	Классификация

Вопрос №107

К операциям мышления относится:

a)p	понятие;
b)p	наглядно-образное мышление;
c)p	суждение;
d)p	наглядно-действенное мышление;
e)p	сравнение;
f)p	умозаключение;

Вопрос №108

Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики это:

a)p	анализ;
b)p	сравнение;
c)p	классификация;
d)p	абстракция;

Вопрос №109

Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики это:

a)p	анализ;
b)p	классификация;
c)p	сравнение;
d)p	абстракция;

Вопрос №110

Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:

a)p	беспричинные;
b)p	какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления;
c)p	причинно-следственные;
d)p	корреляционные;

Вопрос №111

В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:

a)p	широта;
b)p	гибкость;
c)p	самостоятельность;
d)p	глубина;

Вопрос №112

Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:

a)p	дедукцией;
b)p	индукцией;
c)p	суждением;
d)p	понятием;

Вопрос №113

Свернутый, в основном бессознательный по сути акт одномоментного «охватывания» структуры ситуации или задачи представляет собой мышление.......

a)p	дискурсивное
b)p	аналитическое
c)p	теоретическое
d)p	интуитивное

Вопрос №114

В основе процесса мышления лежит:

a)p	динамический стереотип;
b)p	доминирующий очаг возбуждения в коре больших полушарий головного мозга;
c)p	сложная аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий головного мозга;
d)p	деятельность анализатора;
e)p	деятельность нейронов-детекторов новизны;

Вопрос №115

Какая из перечисленных мыслительных операций почти не участвует в умственной работе студента, если он готовится к экзамену лишь в течение двух-трех дней (во время экзаменационной сессии):

a)p	конкретизация,
b)p	обобщение,
c)p	абстракция,
d)p	классификация,

Вопрос №116

Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:

a)p	сравнение;
b)p	обобщение;
c)p	классификация;
d)p	абстрагирование;

Вопрос №117

В какой из ситуаций обращение к мышлению НЕ требуется?

a)p	Все 30 лампочек елочной гирлянды неожиданно погасли, хотя телевизор работал.
b)p	Передвинуть этот тяжеленный шкаф смогли бы, возможно, четыре здоровенных мужика, а Сидоров был совершенно один.
c)p	Надо было разжечь костер, но ни спичек, ни зажигалки у туристов, оказавшихся в тот солнечный день на острове, не было.
d)p	Во время урока учитель задал вопрос: «Как по-английски "граница"?».

Вопрос №118

В процессе мышления принимают активное участие эмоции. Как этот факт влияет на мыслительную деятельность человека:

a)p	уменьшается количество стереотипных решений;
b)p	продуктивность мыслительного процесса может повышаться или понижаться в зависимости от уровня эмоционального возбуждения;
c)p	продуктивность мыслительного процесса заметно снижается;
d)p	продуктивность мыслительного процесса возрастает;

Вопрос №119

Относительно устойчивая структура умственных способностей это:

a)p	инсайт;
b)p	интеллект;
c)p	одаренность;
d)p	мышление;

Вопрос №120

Развитию воображения препятствуют:

a)p	разделение игры и обучения;
b)p	конформность;
c)p	стимулирование независимости, самостоятельных разработок;
d)p	преклонение перед авторитетами;
e)p	билингвистический опыт;

Вопрос №121

Непреднамеренное преобразование представлений, без осознания цели и причин процесса, без его сознательного регулирования – _____ воображение.

a)p	техническое
b)p	художественное
c)p	творческое
d)p	воссоздающее
e)p	непроизвольное

Вопрос №122

Самостоятельное создание образов объектов, которых пока еще нет в действительности – _____ воображение.

a)p	абстрактное
b)p	творческое
c)p	художественное
d)p	непроизвольное
e)p	техническое
f)p	творческое

Вопрос №123

Эмоциональная насыщенность образов _____ активность воображения.

a)p	не влияет на
b)p	понижает
c)p	избирательно повышает или понижает
d)p	повышает

Вопрос №124

Процесс создания образов на основе личного опыта, восприятия речи, текста, чертежа, карты, схемы и т. д. – _____ воображение.

a)p	воссоздающее
b)p	непроизвольное
c)p	абстрактное
d)p	художественное
e)p	творческое

Вопрос №125

Преднамеренное преобразование представлений, сознательно регулируемое субъектом как цель его деятельности – _____ воображение.

a)p	художественное
b)p	непроизвольное
c)p	абстрактное
d)p	техническое
e)p	произвольное

Вопрос №126

Дополнить: Процесс преобразования наглядного материала посредством понятий и формирования образов ранее частично или полностью ненаблюдаемых явлений называется [воображение] .

Вопрос №127

Эмоциональная насыщенность образов _____ активность воображения.

a)p	избирательно повышает или понижает
b)p	понижает
c)p	не влияет на
d)p	повышает

Вопрос №128

Самостоятельное создание образов объектов, которых пока еще нет в действительности – _____ воображение.

a)p	непроизвольное
b)p	творческое
c)p	техническое
d)p	абстрактное

Вопрос №129

Развитию воображения способствуют:

a)p	разделение игры и обучения,
b)p	разрешение и даже поощрение множества вопросов,
c)p	ситуации незавершенности,
d)p	готовность к изменению точки зрения,

Вопрос №130

Развитию воображения способствуют:

a)p	стимулирование независимости, самостоятельных разработок;
b)p	разделение игры и обучения;
c)p	билингвистический опыт;
d)p	позитивное внимание к ребенку со стороны взрослых;
e)p	готовность к изменению точки зрения;

Вопрос №131

К образам воображения НЕ относятся:

a)p	Образы объектов, воспринимаемых в данный момент времени.
b)p	Образы объектов, которые только должны быть созданы в процессе практической деятельности человека или возникнуть в ходе эволюции природных явлений, возникших в ходе естественного исторического развития.
c)p	Образы объектов, не наблюдаемых в силу ограниченности органов чувств человека (например, ультразвук).
d)p	Образы предметов или явлений, не наблюдаемые лишь в данный момент, но в принципе доступные живому созерцанию. Сюда относятся образы объектов, существовавших и воспринимавшихся в прошлом, а также существующие теперь, но не находящиеся в чьем-либо поле восприятия в данный период времени.
e)p	Образы предметов, не существовавших, не существующих и принципиально невозможных в будущем.

Вопрос №132

Развитию воображения препятствуют:

a)p	преклонение перед авторитетами;
b)p	билингвистический опыт;
c)p	стимулирование независимости, самостоятельных разработок;
d)p	разделение игры и обучения;
e)p	готовность к изменению точки зрения;

Вопрос №133

Развитию воображения препятствуют:

a)p	стимулирование независимости, самостоятельных разработок;
b)p	билингвистический опыт;
c)p	конформность;
d)p	неодобрение воображения;
e)p	жесткие полоролевые стереотипы;

Вопрос №134

Преобразование представлений, направленное на уход от действительности и замещение деятельности бесплодным фантазированием – _____ воображение.

a)p	художественное
b)p	техническое
c)p	воссоздающее
d)p	абстрактное
e)p	пассивное

Вопрос №135

Чтобы успешно подготовиться к вступительному экзамену по французскому языку, Литвинчуку нужен хороший учебник. Он отправляется в ближайший книжный киоск, но книг на французском языке там вообще нет. На следующий день он безрезультатно посещает еще шесть киосков и два магазина. Еще через несколько дней он в первом книжном магазине очень быстро обнаруживает учебники и книги на французском языке. Почему это происходит:

a)p	учебник французского языка в наибольшей степени соответствует его потребностям;
b)p	книги на французском языке являются более необычным раздражителем, чем книги на русском языке;
c)p	книги на французском языке заметно отличаются от других книг своим оформлением;
d)p	французский язык, а соответственно, и книги на французском языке всегда вызывали у него положительные эмоции;

Вопрос №136

Оператору, следящему за изменениями в системе с помощью видеокамеры, начинает дополнительно поступать важная аудиоинформация о системе через головные телефоны. Что произойдет с количеством воспринимаемых элементов информации:

a)p	останется прежним;
b)p	увеличится в два раза за счет дополнительного источника информации;
c)p	сократится;
d)p	возрастет на величину, не превышающую 1/10 от всей поступающей аудиоинформации;

Вопрос №137

Определите наименее эффективный способ привлечения внимания аудитории к какому-либо важному в контексте лекции слову (например, «динамика»).

a)p	При произнесении слова «динамика» резко повысить голос.
b)p	Сказать: «Подчеркните слово "динамика"».
c)p	Сказать: «Я намеренно пропустил очень важное в этом контексте слово "динамика". Впишите его красным цветом».
d)p	Сказать: «Слово "динамика" напишите печатными буквами».

Вопрос №138

Вам необходимо привлечь внимание другого человека (не близкого вам) к вашим проблемам, включить его в решение значимой для вас задачи. Как лучше это сделать?

a)p	Заговорить о погоде, а потом, сделав вид, что вам надо срочно уходить, сообщить собеседнику о вашей проблеме и уйти.
b)p	Начать разговор с того, что наверняка интересует собеседника , а потом незаметно перейти к вашему вопросу.
c)p	Сразу начать разговор с того, что беспокоит вас.
d)p	Начать с вопроса о том, что собеседник думает по поводу данной проблемы, а потом предложить ему помочь вам в ее решении.

Вопрос №139

Ученик выполняет домашнее задание по английскому языку — слушает иноязычный текст. Какое из действий в большей степени способствует концентрации внимания на воспринимаемом материале:

a)p	раскачивание в кресле;
b)p	активные попытки изобразить на лице радость;
c)p	размахивание руками;
d)p	устранение всех ненужных движений;

Вопрос №140

Идет ответственный футбольный матч. Вратарь Веремеенко спокойно стоит у ворот, так как его товарищи по команде находятся у ворот соперника и вот-вот забьют гол. Весеннее солнце приятно греет и Веремеенко в мыслях уже открывает дверцу новенького автомобиля... Фигура нападающего из команды соперников выросла словно из-под земли. Помешать ему вратарь уже был не в силах. Какое свойство внимания послужило причиной неудачи вратаря:

a)p	отвлечение;
b)p	низкая устойчивость;
c)p	слабая переключаемость;
d)p	ограниченность объема;

Вопрос №141

Отправляя третьеклассника Мишу в школу, мама строго сказала: «Забудь дорогу к Сергею. Опять заиграетесь с его собакой и опоздаете на уроки». Удастся ли Мише в точности выполнить указание мамы?

a)p	Несомненно, если мама сказала все это достаточно настойчиво и твердо.
b)p	Определяющим является сложившийся к этому времени характер отношений мамы с Мишей.
c)p	Весьма вероятно, что Миша выполнит указание мамы и не будет заходить к Сергею, но забыть о возможности заглянуть к нему он теперь никак не сможет.
d)p	Миша вряд ли сможет выполнить указание мамы, потому что запрещенное действие становится еще более притягательным.

Вопрос №142

О рассеянности ученых ходят анекдоты. В одном из них рассказывается, например, о профессоре, который никак не может найти свой билет, чтобы предъявить кондуктору. Последний хорошо знает ученого и просит его не беспокоиться по этому поводу, на что профессор отвечает: «Но я должен найти мой билет, чтобы узнать, до какой станции я еду». Какова наиболее вероятная причина рассеянности ученых:

a)p	высокая концентрация при слаборазвитой переключаемости;
b)p	преобладание непроизвольного внимания;
c)p	основная черта характера большинства ученых;
d)p	чрезмерная озабоченность или усталость;

Вопрос №143

Заканчивается урок, учащиеся пытаются разобраться в материале, но время от времени они отвлекаются, заговаривают друг с другом. Чтобы активизировать их деятельность, учитель резко повышает голос. Класс успокаивается, но ненадолго, а вскоре снова начинает шуметь. Учителю приходится снова повысить голос. Какая особенность раздражителя обеспечивает на некоторое время непроизвольное внимание учащихся:

a)p	новизна,
b)p	контраст,
c)p	сила,
d)p	необычность,

Вопрос №144

Внимание человека тесно связано с его способностями. Так, французский биолог Ж. Кювье утверждал, что гениальность находит проявление во внимании. И. Ньютон на вопрос о том, как ему удалось открыть законы тяготения, ответил: «Благодаря тому, что я постоянно думал об этом вопросе». Какое из суждений по этому поводу представляется более близким к истине?

a)p	Между устойчивостью внимания и способностями закономерной связи нет, ведь очень многие талантливые люди отличались чрезмерной рассеянностью.
b)p	Способность к чему-то предполагает наличие интереса к данному занятию. Иначе говоря, именно интерес и обеспечивает более низкую устойчивость внимания у талантливых.
c)p	Неустойчивость внимания — важнейшая предпосылка гениальности, таланта.
d)p	Талантливые люди находят бесчисленное множество сторон в предмете их мысли, а поэтому могут сосредоточиваться на нем весьма длительное время.

Вопрос №145

Учительница предложила третьеклассникам рассказать что-нибудь о пограничниках. Выслушав рассказы шести человек, она начала излагать материал новой темы. Неожиданно она заметила поднятую руку. «Что тебе неясно, Юра?» — спросила она. «Я хочу сказать, что у пограничников есть хорошие друзья, которые помогают им охранять границу. Овчарки. У одного пограничника...» — начал мальчик. Какое свойство внимания мальчика нуждается в совершенствовании:

a)p	распределение;
b)p	переключение;
c)p	устойчивость;
d)p	концентрация;

Вопрос №146

Молодому доценту предложили прочесть курс лекций студентам-второкурсникам. Войдя в аудиторию, он обнаружил, что его приход просто не заметили (доцент внешне ничем не отличался от студентов). Определите наименее эффективный вариант поведения лектора в предложенной ситуации с точки зрения организации внимания студентов.

a)p	Представиться, максимально громко объявить название курса и предложить записать тему лекции.
b)p	Не повышая голос, начать лекцию с какого-нибудь занимательного или парадоксального эпизода, связанного с темой лекции.
c)p	Стать за кафедру и подождать, пока аудитория не обратит внимание на присутствие лектора.
d)p	Зная о том, что его могут принять за студента, лектору следовало бы надеть парик, который придал бы ему вид ученого XIX в.
e)p	Стать за кафедру и начать лекцию. Через какое-то время аудитория невольно начнет прислушиваться.

Вопрос №147

Чтобы во время урока или самостоятельных занятий учащиеся были в состоянии управлять своим произвольным вниманием, им следует помнить о некоторых условиях его организации и поддержания. Какое из предложенных условий не способствует достижению цели?

a)p	Оценивать текущие результаты деятельности в виде внутри-речевого отчета.
b)p	Правильно организовать рабочее место.
c)p	Включать (по возможности) в умственную деятельность действия практического характера.
d)p	Напоминать (словесно) самому себе о целях выполняемой деятельности.
e)p	Опираться на имеющиеся у учащихся потребности, с удовлетво рением которых не связан изучаемый материал.

Вопрос №148

Готовясь к уроку иностранного языка, учитель вешает на доску картину с яркими красочными рисунками, которую учащиеся будут описывать во второй половине урока. Какое из суждений относительно данного действия учителя представляется более адекватным?

a)p	В соответствующий момент урока картина вызовет непроизвольное внимание у школьников.
b)p	Это действие обеспечивает возникновение произвольного внимания у учащихся и снижает временные затраты на их включение в деятельность на уроке.
c)p	Описание картины на иностранном языке потребует от учащихся развитого послепроизвольного внимания.
d)p	Висящая на доске, но не используемая на начальном этапе урока картина будет скорее всего отвлекать внимание учащихся от текущей деятельности.

Вопрос №149

Летом или ранней осенью мужчина, одетый в пиджак или костюм, — явление довольно привычное и, как правило, внимания не привлекает. Но появись он в таком виде на улице зимой, и внимание будет обеспечено. Почему?

a)p	Из-за обычности раздражителя
b)p	Контраста
c)p	Данный раздражитель соответствует потребностям воспринимающего
d)p	Интенсивности раздражителя

Вопрос №150

Два оператора наблюдают за экраном локатора. Цель должна была появиться еще час назад, теперь возможность ее появления минимальна. Первый оператор то и дело переводит взгляд с экрана на посторонние предметы, задумывается о чем-то своем; второй же продолжает следить за экраном. Чем обусловлено поведение второго оператора?

a)p	Не считает задачу бессмысленной.
b)p	Считает такое поведение проявлением силы воли.
c)p	Недисциплинированность — одна из основных черт его характера.
d)p	Он типичный представитель флегматического типа темперамента.

Вопрос №151

На уроке истории практикант несколько раз в минуту регистрирует факт наличия или отсутствия внимания к сообщаемому материалу у ученика К. Параллельно ведется аудиозапись урока. В результате сопоставления случаев концентрации и отвлечения внимания ученика с содержанием урока практикант установил, что высокий уровень концентрации внимания имел место два раза в течение трех минут (ученик К. заинтересовался иллюстрациями, которые демонстрировал учитель) и одного шестиминутного временного отрезка, когда учитель рассказывал о некоторых интересных эпизодах восстания Спартака. Какой вид внимания доминировал у К. на уроке:

a)p	непроизвольное;
b)p	послепроизвольное;
c)p	произвольное;

Вопрос №152

Возможности человеческой памяти очень велики, но человек использует в среднем лишь 4 % общего количества нервных клеток. В соответствии с данным суждением можно прийти к мысли, что:

a)p	человек действительно использует лишь очень небольшую часть своих потенциальных возможностей памяти (4-5 %);
b)p	пример С.В. Шерешевского, пределы памяти которого обнаружить так и не удалось, свидетельствует о том, что любой среднестатистический человек в состоянии использовать более 50 % возможностей своей памяти;
c)p	возможности памяти используются человеком на 20-25 %;
d)p	человек использует значительную часть своих возможностей (в большей или меньшей степени), но представить это явление в виде количества клеток головного мозга, задействованных в процессах памяти, невозможно;

Вопрос №153

Школьнику необходимо через неделю воспроизвести достаточно большой текст на иностранном языке. В день, предшествующий испытанию, он принимается за дело и, хотя учит текст с 15.00 до 23.00, воспроизвести его не в состоянии. Какая помощь родителей будет в данном случае наиболее полезна?

a)p	Посоветовать попытаться воспроизвести текст утром, принимая во внимание явление реминесценции.
b)p	Посоветовать попытаться воспроизвести текст утром, так как при этом удастся избежать ретроактивного торможения.
c)p	Рассказать о целесообразности распределения повторений во времени.
d)p	Объяснить, что текст надо заучивать не целиком, а по частям.

Вопрос №154

В полиции используются фотографии или ряд людей, чтобы идентифицировать преступников. Свидетели, которые не могут прийти к единому мнению о росте подозреваемого, весе, возрасте или цвете глаз, часто полностью согласны друг с другом, когда требуется только:

a)p	припомнить его внешность;
b)p	узнать его;
c)p	вспомнить его;
d)p	рассказать о нем;

Вопрос №155

С.В. Рахманинов решил однажды подшутить над одним из своих друзей. Он спрятался рядом с залом, где тот исполнял только что сочиненную пьесу. На следующий день, к великому смятению композитора, Рахманинов блестяще исполнил это произведение. О каком виде памяти идет речь:

a)p	двигательной;
b)p	иконической;
c)p	эмоциональной;
d)p	эйдетической;
e)p	экоической;
f)p	непроизвольной;

Вопрос №156

В ходе опыта Г. Сперлинг на долю секунды предъявлял испытуемым три ряда букв по три буквы. Требовалось воспроизвести тот ряд, на который указывал экспериментатор. Как правило, испытуемые безошибочно воспроизводили любой ряд. Какой вид памяти изучался в этом опыте:

a)p	долговременная;
b)p	иконическая;
c)p	оперативная;
d)p	кратковременная;
e)p	экоическая;
f)p	эйдетическая;

Вопрос №157

Р.А. Лурия изучал некоего Ш., память которого, как оказалось, не имела границ. Является ли подобная память преимуществом?

a)p	Практически неограниченный объем памяти сочетался с рядом ограничений, лишающих ее владельца возможности успешно выполнять многие виды деятельности.
b)p	Безусловно, так как в этом случае можно было бы легко усваивать большие объемы информации.
c)p	Имея подобную память, можно лишь выступать в цирке с демонстрацией ее колоссальных возможностей.
d)p	Широта ума как возможность привлекать для решения проблем сведения из различных областей знаний является важнейшим его качеством. Следовательно, обладание такой памятью обеспечивает широту ума, позволяет решать многие проблемы.

Вопрос №158

В 1923 году А. Р. Лурия начал экспериментальное исследование с использованием ассоциативного метода. Испытуемый должен был придумывать ассоциацию на каждое слово, которое ему называл экспериментатор, одновременно нажимая пальцем на кнопку прибора. Регистрировался латентный период релаксации - время, в течение которого испытуемый искал соответствующую словесную реакцию, и характер двигательной реакции - степень нажима, форма кривой и т. д. Оказалось, что если слово, на которое испытуемый должен реагировать, не вызывает у него никаких эмоций, то латентный период мал и нажим ровен. Но если называлось слово, эмоционально окрашенное ….

a)p	словесная реакция задерживалась и нажим прекращался
b)p	словесная реакция задерживалась и нажим становился неупорядоченным
c)p	словесная реакция ускорялась и нажим становился слабым
d)p	словесная реакция ускорялась и нажим становился сильным

Вопрос №159

Л. С. Выготский и А. Р. Лурия в своей книге «Этюды по истории поведения» проанализировали эволюцию памяти первобытного человека и впервые в истории исследования памяти применили принцип сравнительно—генетического исследования. Авторы выделили такие особенности памяти первобытного человека, как ее необычайную буквальность, фотографичность. Эти свойства соответствуют особенностям:

a)p	механической памяти;
b)p	непроизвольной памяти;
c)p	эйдетической памяти;
d)p	кратковременной памяти;

Вопрос №160

В ходе эксперимента крысу помещали на полочку в клетке, по металлическому полу которой пропускался электрический ток. Если животное спрыгивало на пол, то получало удар током, и потом, даже сутки спустя, больше с полочки не спрыгивало. Слабый разряд электрического тока, пропущенный через мозг крысы сразу после получения болевого ощущения, приводил к тому, что следы воздействия утрачивались. О разрушении какого вида памяти целесообразнее говорить в этом случае:

a)p	эмоциональной;
b)p	долговременной;
c)p	кратковременной;
d)p	двигательной;
e)p	образной;
f)p	непроизвольной;
g)p	произвольной;

Вопрос №161

Петров повесил трубку, достал записную книжку и уже собирался занести в нее только что воспринятый номер телефона, как рядом с ним раздался вой автомобильной сирены. Какое продолжение данной ситуации наиболее вероятно?

a)p	Попытался припомнить номер, но сделать этого не смог, потому что след в кратковременной памяти был безнадежно утрачен.
b)p	Понял, что не сможет записать номер, так как автомобильный гудок вызвал сильное проактивное торможение.
c)p	Спокойно записал номер, так как материал в кратковременной памяти может храниться около 20 с.
d)p	Петров, не торопясь, записал номер, который, к счастью, был всего лишь шестизначным.

Вопрос №162

Учащемуся необходимо усвоить значительное количество сложного материала. Имея в своем распоряжении 4-5 дней, он может либо попытаться это сделать за один раз (как правило, накануне испытания), либо распределить процесс заучивания на несколько дней. Сколько времени он затратит на усвоение материала в последнем случае:

a)p	примерно в два раза больше, но субъективно будет чувствовать себя более комфортно;
b)p	в пять раз меньше;
c)p	примерно столько же, сколько и в первом, но субъективно будет испытывать меньшее напряжение;
d)p	примерно в два раза меньше;

Вопрос №163

Номер багажного отправления 80454987326, состоящий из одиннадцати элементов, легче удержать в памяти, если его представить в следующем виде: 80, 45, 49, 873, 26. Почему это происходит:

a)p	снижается влияние ретроактивного торможения;
b)p	снижается влияние проективного торможения;
c)p	сокращается количество смысловых единиц, подлежащих удержанию в памяти;
d)p	заметно снижается влияние эффекта края;

Вопрос №164

Испытуемым продемонстрировали фильм об аварии на дороге и попросили рассказать об увиденном. Что было обнаружено в ходе эксперимента?

a)p	Сразу после просмотра испытуемые могли припомнить очень немногое вследствие испытанного стресса.
b)p	Сообщения испытуемых об увиденном легко изменялись под влиянием «наводящих» вопросов экспериментатора.
c)p	Через день после просмотра их сведения оказались весьма неточными.
d)p	Даже спустя шесть месяцев сообщения испытуемых об увиденном оказались весьма детальны и точны.

Вопрос №165

Исследования показали, что (…) случающиеся пробелы в памяти заполняются образами воображения, логикой, догадкой или новой информацией. Человек начинает «вспоминать» о вещах, которые никогда не происходили:

a)p	в 1% случаев;
b)p	очень редко;
c)p	довольно часто;
d)p	в 10% случаев;

Вопрос №166

Испытуемому предъявляют два равных по величине сообщения, но в первом из них содержится меньше новой информации. Какое из сообщений испытуемый запомнит лучше?

a)p	Сообщение, содержащее больше новой информации, так как все новое привлекает наше внимание.
b)p	Оба сообщения запомнятся одинаково успешно, так как общее количество информации в них одинаково.
c)p	Эффективность запоминания не зависит от степени новизны информации в сообщении.
d)p	Сообщение, содержащее меньше новой информации, так как объем кратковременной памяти имеет ограничения.

Вопрос №167

Лучший билет на экзамене всегда достается соседу. Это происходит вследствие отождествления процесса воспроизведения с:

a)p	повторением;
b)p	узнаванием;
c)p	сохранением;
d)p	припоминанием;

Вопрос №168

В одной из книг А.А. Леонтьев говорит о том, что папуасы насиои вместо одного слова «джунгли» употребляют несколько: «подаг» (негустой лес с лужайками), «джабба» (непроходимые) и «итаки» (проходимые). Подобное явление обнаруживается во многих языках. Какое из суждений наиболее убедительно объясняет данный феномен?

a)p	Подобные явления послужили основанием для возникновения гипотезы о языковой относительности.
b)p	Это следствие устойчивости языковой системы, обеспечивающей таким образом преемственность между поколениями.
c)p	Им жизненно важно отличать эти явления друг от друга.
d)p	Это результат следования принципу экономии сил — требуется меньше времени и лексико-грамматических средств для передачи мысли.

Вопрос №169

Двум группам испытуемых предлагается набор схематичных рисунков, каждый из которых может быть воспринят неоднозначно (например, как солнце или как штурвал). В первой группе предъявление рисунка сопровождается одним вариантом называния, во второй — другим. Некоторое время спустя испытуемым предлагается воспроизвести рисунки и припомнить слова, сопровождавшие их. Какой из предложенных вариантов соответствует результатам опыта?

a)p	Слова практически не влияли на воспроизведение рисунков.
b)p	Слова оказывали существенное влияние на воспроизведение рисунков.
c)p	Изображения не влияли на припоминание слов - названий.
d)p	Под влиянием рисунка испытуемые забыли точное слово - название.

Вопрос №170

В плане _____ речи осуществляются логическое упорядочение воспринимаемых данных, включение их в определенную систему понятий, проводится самоинструктирование, осуществляется анализ своих действий и переживаний.

a)p	диалогической
b)p	внутренней
c)p	внешней
d)p	шепотной

Вопрос №171

Какое из суждений, отражающих связь между речью и эмоциями, ЛОЖНО?

a)p	Речь на родном языке более непосредственно связана с эмоциональной сферой, чем на иностранном.
b)p	Речь в состоянии эмоциональной напряженности более стереотипна.
c)p	Если эмоциональное напряжение человека становится чрезмерным, темп его речи нарастает, а используемый лексический словарь становиться богаче.
d)p	Лексические единицы содержат в себе тот эмоциональный заряд, с которым они когда-то были усвоены.

Вопрос №172

Какое из утверждений относительно связи речи и мышления соответствует установленным фактам?

a)p	Некоторые виды мышления человека не имеют непосредственной связи с речью, но тем не менее испытывают ее влияние.
b)p	Мышление и речь — это разные и независимые друг от друга познавательные процессы.
c)p	Отдельные виды человеческого мышления никак не связаны с речью и не испытывают ее влияния.
d)p	Мышление — это беззвучная речь.

Вопрос №173

Эмоциональная речь характеризуется:

a)p	частыми паузами, вздохами, переспросами;
b)p	увеличением латентного периода реакции на вопрос;
c)p	завершенностью предложений или слов;
d)p	уменьшением латентного периода реакции на вопрос;

Вопрос №174

Проявления ______ речи наиболее явны при мысленном решении различных задач, внимательном слушании речи других людей, чтении текстов про себя, при заучивании и припоминании.

a)p	внешней
b)p	внутренней
c)p	шепотной
d)p	диалогической

Вопрос №175

Установите соответствие (название функций воли и их содержание).

[Ингибирующая, или тормозная функция]	Состоит в затормаживании других, часто сильных мотивов и желаний, других вариантов поведения, не согласующихся с главными целями деятельности (и поведения) в тот или иной момент времени.
[Стабилизирующая функция]	Связана с волевыми усилиями по поддержанию активности на должном уровне при возникновении внешних или внутренних помех разного рода.
[Инициирующая, или побудительная функция]	Заставить начать то или иное действие, поведение, деятельность, преодолевая объективные и субъективные препятствия.

| Инициирующая, или побудительная функция | Стабилизирующая функция | Ингибирующая, или тормозная функция |)

Вопрос №176

Под волей в узком смысле понимается _____.

a)p	всякая произвольная регуляция поведения
b)p	базовые потребности личности
c)p	совокупность движущих поведением мотивов
d)p	«сила воли», акты человеческого поведения, которые направлены на преодоление трудностей и препятствий

Вопрос №177

Качество характеризующее личность с точки зрения для выполнения ею нравственных требований ____.

a)p	дисциплинированность
b)p	сила воли
c)p	обязательность
d)p	ответственность
e)p	принципиальность

Вопрос №178

____ - это степень необходимого волевого усилия для достижения цели.

a)p	Принципиальность
b)p	Сила воли
c)p	Дисциплинированность
d)p	Ответственность

Вопрос №179

Выделите ситуацию, которая НЕ требует волевой регуляции поведения человека.

a)p	Ситуация, требующая произвольной регуляции внешних и внутренних действий и психических состояний, процессов и явлений.
b)p	Ситуация, когда социально требуемое совпадает с желаемым.
c)p	Ситуация конфликта различных мотивов, целей, задач, потребностей, видов деятельности и необходимость выбора между ними.
d)p	Ситуация, когда отсутствует достаточная мотивация поведения человека.

Вопрос №180

Для волевого усилия обязательно наличие _____ мотивации.

a)p	однонаправленной
b)p	положительной
c)p	разнонаправленной
d)p	отрицательной

Вопрос №181

Качество соответствующее сознательному подчинению своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку ____.

a)p	ответственность
b)p	дисциплинированность
c)p	принципиальность
d)p	сила воли

Вопрос №182

Самая трудная волевая ситуация создается тогда, когда разность между положительными и отрицательными мотивами ____.

a)p	пропорциональная
b)p	логарифмическая
c)p	максимальная
d)p	минимальная

Вопрос №183

Качество, соответствующее верности определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении ____.

a)p	обязательность
b)p	принципиальность
c)p	дисциплинированность
d)p	сила воли
e)p	ответственность

Вопрос №184

Качество, заключающееся в умении работать творчески, предпринимая поступки по собственному почину, предпринимать попытки к реализации возникших у человека идей ____.

a)p	ответственность
b)p	принципиальность
c)p	дисциплинированность
d)p	сила воли
e)p	инициативность

Вопрос №185

Качество, заключающееся в разумном планировании и упорядоченной организации своей деятельности ____.

a)p	дисциплинированность
b)p	принципиальность
c)p	сила воли
d)p	организованность

Вопрос №186

Под волей в широком смысле понимается _____.

a)p	всякая произвольная регуляция поведения
b)p	действия, связанные с преодолением затруднений, требующие больших затрат энергии и сопровождающиеся переживанием внутреннего напряжения
c)p	разновидность произвольных действий, которые характеризуются использованием при достижении цели волевого усилия
d)p	«сила воли», акты человеческого поведения, которые направлены на преодоление трудностей и препятствий

Вопрос №187

_____ – это тонус нервной системы: уровень активности — пассивности нервно-психической деятельности, фон, на котором протекает деятельность человека, в том числе психическая.

a)p	Состояние
b)p	Темперамент
c)p	Свойство
d)p	Процесс

Вопрос №188

Во время предстартового состояния НЕ осуществляется _____.

a)p	усиление кровообращения и дыхания
b)p	настройка организма на физиологический покой
c)p	настройка организма на деятельность
d)p	повышение обменных процессов и возбудимости мышц

Вопрос №189

_____ – уровень функционирования человека в целом или его отдельных функциональных систем (сенсорной, интеллектуальной, моторной).

a)p	Психические состояния
b)p	Психические процессы
c)p	Функциональные состояния
d)p	Психические свойства

Вопрос №190

_____ – это состояние волевого напряжения по контролю над проявлением побуждений, появляющихся при возникновении определенных эмоциональных состояний (радости, злости, гнева).

a)p	Состояние парабиоза
b)p	Состояние решимости
c)p	Состояние сдержанности
d)p	Состояние сосредоточенности

Вопрос №191

[Гомеостаз] – способность организма сохранять постоянство среды путем поддержания ряда физических, химических и физиологических констант тела.

Вопрос №192

Наивысшую работоспособность в тренировочном цикле называют _____.

a)p	«спортивной формой»
b)p	парабиозом
c)p	летной формой
d)p	оперативным покоем

Вопрос №193

Установите соответствие между названиями и характеристиками свойств состояний.

[Устойчивость]	Исчезновение через какое-либо время при прекращении действия фактора, их вызвавшего.
[Глубина состояний (интенсивность)]	Степень выраженности переживаний и сдвигов физиологических функций.
[Модальность]	Переживания (эмоции и эмоциональный тон ощущений) которые соответствуют состоянию.
[Качество состояний]	Специфика воздействующего на человека фактора исходным фоном, а также индивидуальными особенностями человека.

Вопрос №194

_____ – готовность начать осуществлять принятое решение, инициировать действие при наличии риска, возможности неприятных последствий.

a)p	Состояние сосредоточенности
b)p	Состояние парабиоза
c)p	Состояние решимости
d)p	Состояние расслабленности

Вопрос №195

_____ – интеллектуальное состояние, характеризуемое потерей логической связи между осуществляемыми или планируемыми действиями.

a)p	Растерянность
b)p	Функциональный покой
c)p	Апатия
d)p	Лень

Вопрос №196

_____ – специфический вид профессионального хронического состояния лиц, работающих с людьми (учителей, психологов, психиатров, священников, полицейских, юристов, тренеров, работников сферы обслуживания и др.).

a)p	Состояние операционального напряжения
b)p	Состояние психического пресыщения
c)p	Состояние эмоционального выгорания
d)p	Состояние эмоциональной напряженности

Вопрос №197

_____ – это мотивационное состояние со знаком минус, характеризующееся отсутствием желания работать, делать что-либо и сопровождающееся переживанием удовольствия от безделья.

a)p	Функциональный покой
b)p	Апатия
c)p	Лень
d)p	Растерянность

Вопрос №198

По К. Левину, всякое прерывание деятельности вызывает у человека состояние ______, поскольку он стремился закончить данную деятельность, реализовать возникшую у него потребность добиться поставленной цели.

a)p	парабиоза
b)p	напряженности
c)p	монотонии
d)p	гомеостаза

Вопрос №199

В состояниях внимания по классификации В.А. Ганзена выражаются состояния _____.

a)p	гуманитарные
b)p	сознания
c)p	аффективные
d)p	волевые

Вопрос №200

Установите соответствие между видом функционального состояния и его особенностями.

[Патологическое]	Гомеостаз нарушен, уже невозможно поддерживать постоянство внутренней среды организма.
[Нормальное]	Организм работает в обычном режиме, не выходит за пределы гомеостаза.
[Пограничное]	Организм не вышел за пределы гомеостаза, потому что все системы работают на пределе возможностей.

| Нормальное | Пограничное | Патологическое |)

Вопрос №201

Установите соответствие между названием и характеристиками стадий парабиоза.

[Тормозная стадия]	Ответа нет ни на сильный, ни на слабый раздражитель.
[Уравнительная стадия]	Как на сильный, так и на слабый раздражитель реакция по величине оказывается одинаковой.
[Парадоксальная стадия]	На сильный раздражитель возникает меньшая реакция, чем на слабый.

| Уравнительная стадия | Парадоксальная стадия | Тормозная стадия |)

Вопрос №202

После периода врабатывания работа функциональных систем, необходимых для данной деятельности человека, достигает некоторого уровня, обеспечивающего более или менее успешное выполнение деятельности. Достижение этого уровня характеризует ______.

a)p	состояние физиологического покоя
b)p	оптимальное рабочее состояние
c)p	состояние парабиоза
d)p	состояние оперативного покоя

Вопрос №203

Средством, помогающим ускорить процесс врабатывания, является:

a)p	оперативный покой;
b)p	парабиоз;
c)p	физиологический покой;
d)p	разминка (физическая или интеллектуальная);

Вопрос №204

_____ характеризует полное погружение в деятельность при наличии к ней интереса и получение от нее удовольствия, отстраненность от отвлекающих факторов.

a)p	Состояние оперативного покоя
b)p	Состояние парабиоза
c)p	Состояние врабатывания
d)p	Состояние увлеченности

Вопрос №205

Выделите суждение, НЕ характеризующее состояние решимости.

a)p	Возникает одновременно с принятием решения, а не до него.
b)p	Возникает быстрее, когда нет времени для оттягивания начала выполнения принятого решения или когда такое затягивание бессмысленно и лишь создает неловкую ситуацию.
c)p	По мере приближения во времени и пространстве к желаемому объекту может снижаться и даже переходить в свою противоположность.
d)p	Является продолжительным и устойчивым.

Вопрос №206

Выделите особенность, НЕ характеризующую состояние боевого возбуждения.

a)p	Человек испытывает повышение активности психической деятельности и своеобразное наслаждение от переживания опасности.
b)p	Связано с активной сознательной деятельностью в момент опасности.
c)p	Положительно эмоционально окрашено.
d)p	Человек испытывает приступы астенического страха.

Вопрос №207

В.Н. Мясищев выделил вид эмоциональных состояний, которые возникают по поводу обстоятельств, имеющих важное значение, связаны с жизненно важными отношениями: потерей дорогого лица, неудачей, катастрофой и т. п. Это состояния ______.

a)p	тонические
b)p	монотонии
c)p	праксические
d)p	психогенные

Вопрос №208

Выделите НЕВЕРНОЕ утверждение, в характеристиках закономерностей состояния сосредоточенности.

a)p	Установка способствует более быстрому ответу на пусковой сигнал.
b)p	Предварительная команда увеличивает латентный период. Напротив, внезапно появляющийся сигнал приводит к уменьшению латентного периода.
c)p	Возникновение сосредоточенности при ожидании сигнала приводит к возрастанию латентного возбуждения.
d)p	Предварительная команда укорачивает латентный период. Напротив, внезапно появляющийся сигнал приводит к увеличению латентного периода.

Вопрос №209

Выберете утверждение, раскрывающее верное соотношение между волей и волевыми состояниями.

a)p	Наиболее точную оценку волевых качеств человека можно дать по переживаемым им волевым состояниям.
b)p	Волевое состояние тождественно воле и волевым качествам.
c)p	Волевое состояние не тождественно воле и волевым качествам, так как волевое состояние может быть пережито и безвольным человеком.
d)p	Волевые состояния не могут переживаться безвольным человеком.

Вопрос №210

_____ – это психическое состояние, характеризующееся отсутствием каких-либо потребностей, потерей интереса к деятельности и даже к жизни, которая становится бесцельной.

a)p	Лень
b)p	Функциональный покой
c)p	Растерянность
d)p	Апатия

Вопрос №211

Процесс перехода системы из состояния покоя в рабочее состояние называется ______.

a)p	гомеостазисом
b)p	парабиозом
c)p	врабатыванием
d)p	утомлением

Вопрос №212

Выделите особенность, НЕ являющуюся характеристикой состояния рассеянности:

a)p	затрудняется принятие разумных решений;
b)p	нарушаются восприятие ситуации, ее анализ и оценка;
c)p	характеризуется нецелесообразными действиями или полным бездействием;
d)p	улучшается концентрация и устойчивость внимания;

Вопрос №213

_____ – это готовность проявить максимум волевых усилий, не допустить развития неблагоприятного эмоционального состояния, направить сознание не на переживание значимости предстоящей деятельности и ожидание успеха или неудачи, а на контроль своих действий.

a)p	Состояние фрустрации
b)p	Состояние сосредоточенности
c)p	Состояние мобилизационной готовности
d)p	Состояние парабиоза

Вопрос №214

_____ -отражает самонастраивание на полную мобилизацию своих возможностей, причем именно тех, которые обеспечивают достижение результата в данном виде деятельности.

a)p	Состояние парабиоза
b)p	Состояние сосредоточенности
c)p	Состояние фрустрации
d)p	Состояние мобилизационной готовности

Вопрос №215

Сложные задания вызывают у «тревожных» субъектов чрезмерное напряжение, что _____ эффективности деятельности.

a)p	приводит к динамическому ускорению
b)p	приводит к улучшению
c)p	никак не сказывается на
d)p	приводит к ухудшению

Вопрос №216

Длительное и систематическое выполнение какой-либо деятельности приводит к возникновению перманентного (хронического) оптимального рабочего состояния называется _____.

a)p	состояния оперативного покоя
b)p	состояния врабатывания
c)p	состояния утомления
d)p	состояния тренированности

Вопрос №217

Психологически мобилизационное состояние НЕ характеризуется _____.

a)p	созданием у себя уверенности в успехе
b)p	переживанием чувства неуверенности в успехе и апатии
c)p	активизацией мыслительных процессов (ускорением оперативного мышления)
d)p	обостренностью восприятия адекватных стимулов
e)p	переводом информации, необходимой для эффективной деятельности, из долговременной памяти в оперативную

Вопрос №218

Когда человек говорит, что он соскучился по кому- или чему-нибудь, то это означает, что у него возникло _____.

a)p	психогенное состояние
b)p	мотивационное состояние
c)p	состояние врабатывания
d)p	тоническое состояние

Вопрос №219

Причиной возникновения психической напряженности НЕ может быть ______.

a)p	увлеченность процессом деятельности
b)p	вынужденная бездеятельность, затянувшееся ожидание предстоящей деятельности, отсрочка ее выполнения
c)p	высокий темп деятельности
d)p	незапланированное прерывание

Вопрос №220

Выделите НЕВЕРНОЕ утверждение, раскрывающее закономерности проявлений волевых состояний.

a)p	Максимальная величина напряжения мышцы достигается при волевом усилии, которое испытуемые не считают максимальным, и дальнейшее усиление волевых импульсов не ведет к росту напряжения мышцы.
b)p	У школьников максимальная частота движений часто оказывалась большей в том случае, когда они старались работать максимально быстро.
c)p	У школьников максимальная частота движений часто оказывалась большей в том случае, когда они старались работать «быстро, но не очень», а не тогда, когда давалась инструкция «работать максимально быстро».
d)p	Знание результата соперника, если результат высок, способствует увеличению мобилизационной готовности у лиц с сильной нервной системой; лиц же со слабой нервной системой этот результат может угнетать.

Вопрос №221

Выделите особенность, НЕ являющуюся характеристикой состояния увлеченности.

a)p	Люди, пребывающие в данном состоянии, уверены, что стоящая перед ними задача им не по силам.
b)p	Данное состояние не сопровождается страхом и тревогой.
c)p	Данное состояние не сопровождается встревоженностью и скукой.
d)p	Люди, пребывающие в данном состоянии, полностью отдают себе отчет в своих действиях, понимают их смысл и продолжают поступать так, даже не зная, к чему это приведет.

Вопрос №222

_____ – является состоянием, противоположным мобилизационной готовности (как неспособность человека с помощью волевого усилия мобилизоваться, сосредоточиться).

a)p	Функциональный покой
b)p	Стартовая несобранность (рассеянность)
c)p	Апатия
d)p	Растерянность
e)p	Лень

Вопрос №223

Стартовая несобранность НЕ проявляется _____.

a)p	в обилии ненужных движений
b)p	в экономном и точном расходовании энергии
c)p	в «бегающем» (а иногда — отрешенном) взгляде
d)p	в быстрой подключаемости ко всему, что происходит вокруг и не имеет отношения к предстоящей деятельности

Вопрос №224

Стартовая несобранность НЕ проявляется _____.

a)p	в излишней говорливости
b)p	при нацеленности человека на решение той или иной задачи он не может направить свои возможности на достижение цели
c)p	в мимике, не соответствующей ситуации, – улыбки, перемигивания с окружающими, гримасы
d)p	в сосредоточенности и концентрации внимания на деятельности

Вопрос №225

______ – это волевое состояние связано с преднамеренной концентрацией внимания на процессе деятельности.

a)p	Состояние сосредоточенности
b)p	Состояние мобилизационной готовности
c)p	Состояние решимости
d)p	Состояние парабиоза

Вопрос №226

В баскетболе бывали случаи, когда игроки забрасывали мяч в свою корзину, потеряв ориентировку при большом психическом напряжении. Известно также, что человек при известии о смерти близкого может начать улыбаться, хихикать вместо того чтобы расплакаться. Это характеризует состояние ______.

a)p	парабиоза
b)p	анабиоза
c)p	состояния оперативного покоя
d)p	состояния утомления

Вопрос №227

Установите соответствие между типами состояний и соответствующей группой, по классификации Л.В.Куликова.

[Активационные]	Состояния возбуждения, апатии.
[Эмоциональные]	Радость, удовлетворение, печаль.
[Тензионные]	Состояния напряжения, эмоционального напряжения.
[Тонические]	Состояния бодрствования, монотонии, состояние сонливости.

Вопрос №228

_____ – психическое состояние, характеризующееся неспособностью человека устанавливать такие отношения с окружающим миром, другими людьми и самим собой, которые могли бы эмоционально захватить его и пробудить интерес к созидательной деятельности.

a)p	Состояние стартовой несобранности
b)p	Состояние апатии
c)p	Состояние парабиоза
d)p	Состояние решимости
e)p	Состояние монотонии (скуки)

Вопрос №229

Чрезмерные по силе, длительности или частоте психические и физические воздействия приводят к развитию тормозных состояний, которые Н.Е. Введенский назвал _____.

a)p	физиологическим покоем
b)p	гомеостазом
c)p	анабиозом
d)p	парабиозом

Вопрос №230

_____ связано с возникновением отвращения к выполняемой работе. Психологическое отвращение как эмоциональная реакция на то, что человеку противно, может сопровождаться легким ощущением тошноты и выражает реакцию отторжения неприятного ощущения или воспринимаемого объекта.

a)p	Состояние операционального напряжения
b)p	Состояние эмоциональной напряженности
c)p	Состояние эмоционального выгорания
d)p	Состояние психического пресыщения

Вопрос №231

Бурная радость при успехе свойственна лицам с _____ самооценкой.

a)p	адекватной
b)p	заниженной
c)p	завышенной

Вопрос №232

Маша учится во втором классе. Рано утром в воскресенье она просит маму нарисовать ей пароход. Мама отвечает, что рисовать пароход она не умеет. Маша сразу же делает вывод: «Ну вот, и никуда мы сегодня не пойдем, и Анна Ивановна завтра два поставит, И...». Судя по данной реакции, Машу отличает:

a)p	экстернальный локус контроля;
b)p	высокий порог фрустрации;
c)p	интернальный локус контроля;
d)p	легкая возбудимость отрицательных эмоций;

Вопрос №233

Обозначьте словесные реплики провоцирующие гнев:

a)p	«Ты самый(ая) лучший(ая) из всех!»
b)p	«Все, хватит. Забудь об этом» или: «Сейчас же прекрати!»
c)p	«Нет на свете никого, кто бы понимал меня лучше, чем ты!»
d)p	«Ты никогда мне не помогаешь...»; «И это ты называешь едой?»
e)p	«Я не могу показаться с тобой в приличном обществе»

Вопрос №234

В чем проявляется влияние эмоционального возбуждения на выполнение заданий?

a)p	Понижается уровень выполнения как трудных, так и легких заданий.
b)p	Повышается уровень выполнения как трудных, так и легких заданий.
c)p	Уровень выполнения трудных заданий снижается, а легких и простых повышается.
d)p	Уровень выполнения трудных заданий повышается, а простых и легких понижается.

Вопрос №235

Радость (торжество) по поводу неудачи соперника, конкурента, к которому человек испытывает неприязнь, называется _____.

a)p	фрустрация
b)p	тревога
c)p	злорадство
d)p	исступление

Вопрос №236

Наталья второй месяц работает в новой школе. Все ей здесь нравится. Вот только само присутствие завуча Петросовой вызывает у Натальи чувство постоянной и гнетущей тревоги. Какие меры следует предпринять Наталье, чтобы избежать весьма вероятного дистресса?

a)p	Разобраться, что именно в характере, поведении завуча вызывает подобное состояние.
b)p	Активнее использовать механизмы психологической защиты.
c)p	Поговорить с завучем и откровенно объяснить ей, в какое состояние она приходит от общения с ней.
d)p	Поменять школу.

Вопрос №237

Определите последовательность стадий переживания горя.

[4]	Происходит постепенный отход от угнетенного и депрессивного состояния. Люди возвращаются к повседневной деятельности и заботам.
[2]	Появляется отчаяние, депрессия. У некоторых людей в состоянии горя появляется бессонница, пропадает аппетит, они чувствуют слабость, разбитость, опустошенность. У них пропадает интерес к своим обычным занятиям, увлечениям. Часто возникает чувство собственной вины перед умершим из-за того, что с ним не было лучших отношений, что для него не было сделано всего того, что было, как кажется, возможным. происходит преобразование психологического времени: погибший в сознании скорбящего человека переходит из настоящего времени в прошедшее.
[3]	Люди ведут себя более активно: плачут, причитают, испытывают тоску по умершему и живут как бы двойной жизнью. Наряду с обычной жизнью у них есть другая, в которой они как бы ждут встречи с умершим (при звонке в дверь возникает мысль - это он, рассказывают об умершем, как о живом), надеются на чудо.
[1]	Первоначальной реакцией при переживании горя может быть шок, оцепенение, отрицание случившегося, неверие, ощущение нереальности происходящего.

| 1. | 2. | 3. | 4. |)

Вопрос №238

Какое из утверждений, раскрывающих понятие «эмоция», НЕЛЬЗЯ признать правильным?

a)p	Ранее других сформировалась в филогенезе психики и формируется в ее онтогенезе.
b)p	Проявляется как в субъективных переживаниях, так и в физиологических реакциях.
c)p	Свойственна всем живым существам.
d)p	Свойственна как человеку, так и животным.

Вопрос №239

Что такое порог эмоции:

a)p	наименьшая степень выраженности эмоции;
b)p	наименьшее воздействие, при котором возникает данная эмоция;
c)p	наибольшая степень выраженности эмоции;
d)p	наименьшая степень динамики эмоции;

Вопрос №240

Чем выше уровень возбуждения, тем лучше будет результат в выполнении следующего(их) заданий:

a)p	экзамен по психологии;
b)p	серия свободных бросков при игре в баскетбол;
c)p	запоминание стихотворения;
d)p	бег на сто метров;

Вопрос №241

Какой вариант поведения наиболее целесообразен, если человек находится в состоянии гнева?

a)p	Излить свой гнев на того, кто этого заслуживает.
b)p	Подавить гнев, никак внешне не проявляя его.
c)p	Переключить энергию гнева в другое русло (на достижение значимой цели) или выполнить тяжелую физическую работу.

Вопрос №242

Какое из утверждений ИСТИНО?

a)p	Жесты универсальны, а выражения лица определяются культурой.
b)p	Как жесты, так и выражения лица определяются культурой.
c)p	Как жесты, так и выражения лица универсальны для всех культур.
d)p	Выражения лица универсальны, а жесты определяются культурой.

Вопрос №243

Что испытывает человек, когда ест мороженое:

a)p	счастье,
b)p	эйфория,
c)p	радость,
d)p	удовольствие,

Вопрос №244

Развитым чувством компетентности чаще отличаются те, кто в детстве _____.

a)p	неоднократно переживал радость успеха
b)p	всегда получал то, что хотел, от своих близких
c)p	был вынужден самостоятельно бороться за собственное выживание
d)p	испытал много трудностей и лишений

Вопрос №245

Соотнесите термины, обозначающие то или иное переживание, и их определение (описание).

[Аффект]	Стремительно и бурно протекающая эмоция, неподконтрольная сознанию.
[Страсть]	Стойкое и длительное переживание, порождающее неослабную энергию, направленную на достижение цели.
[Настроение]	Более или менее длительное и устойчивое общее эмоциональное состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность человека.

| Страсть | Аффект | Настроение |)

Вопрос №246

Вы стоите перед дверью приемной, где вам предстоит очень важное интервью. Здесь же находится еще один человек, тоже ждущий интервью и столь же заинтересованный в его исходе, как и вы. Но, в отличие от вас, он совершенно не волнуется. Что может обеспечивать его спокойствие с наибольшей эффективностью:

a)p	флегматический темперамент;
b)p	обладание всей необходимой информацией;
c)p	умение регулировать внешнее выражение эмоций;
d)p	самоуверенность;

Вопрос №247

Какая из перечисленных эмоций в меньшей степени детерминирована наследственностью:

a)p	депрессия,
b)p	скорбь,
c)p	в равной степени все,
d)p	печаль,

Вопрос №248

Каждый человек может столкнуться в жизни с проблемами, которые не удается разрешить. Стратегии, к которым люди прибегают в подобных ситуациях, различны. Какая из перечисленных стратегий может привести к депрессии?

a)p	Поделиться проблемой (связанными с ней переживаниями) с другими.
b)p	Объяснить неудачу наличием неподконтрольного нам препятствия.
c)p	Смириться с тем, что вы не идеальны и живете в далеко не совершенном мире.
d)p	Игнорировать существование проблемы или же плакать, орать на других.

Вопрос №249

Какие из перечисленных эмоций можно признать бесполезными и даже вредными для человека:

a)p	ни одну из них,
b)p	стыд,
c)p	горе,
d)p	страх,
e)p	печаль,
f)p	гнев,

Вопрос №250

Какое из перечисленных действий наиболее эффективно ослабит страх в конкретный момент?

a)p	Всем своим видом демонстрировать бесстрашие.
b)p	Убедить себя в том, что бояться не следует.
c)p	Вызвать у себя злость (гнев) по отношению к пугающему объекту.
d)p	Обеспечить себе физическую перегрузку, которая бы позволила снизить эмоцию страха.

Вопрос №251

Какое из суждений НЕ имеет отношения к понятию «депрессия»?

a)p	Включает в себя такие фундаментальные эмоции, как печаль, гнев, отвращение, страх, вину, презрение.
b)p	Мобилизует энергию и позволяет человеку предпринять определенные действия в целях самозащиты.
c)p	Имеет наследственную природу.
d)p	Влечет повышенные затраты энергии из-за конфликтности переживаемых эмоций.

Вопрос №252

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Уныние]	Эмоция, которая появляется вследствие оценки безысходности ситуации, связанной с удовлетворением потребности, влечения, с достижением задуманного и желаемого.
[Смущение]	Эмоция, проявляющаяся в замешательстве, ощущении неловкости.
[Стыд]	Сильное смущение от сознания совершения предосудительного поступка или попадания в унизительную ситуацию.
[Печаль]	Эмоция, которая вызывается разлукой, психологической изоляцией и неудачей в достижении цели, разочарованием - утратой мечты.

Вопрос №253

Существует мнение, что желательно игнорировать отрицательные эмоции и, если таковые возникают, предпринимать активные попытки отвлечься, забыть о них, изобразив на лице радость, удовольствие. Как, с точки зрения психологии, можно прокомментировать данное мнение?

a)p	Интенсивность переживания отрицательных эмоций только возрастет вследствие значительного расхождения между тем, что выражается внешне, и тем, что переживается на самом деле.
b)p	Несмотря на то, что некоторые эмоции неприятны и могут даже дезорганизовать нашу деятельность (жизнедеятельность), игнорировать их не следует.
c)p	Главное, научиться не просто внешне выражать положительные эмоции, но и «подгонять» под это внешнее выражение подлинное переживание.
d)p	Это действительно так, потому что в этом случае снижается интенсивность переживания отрицательных эмоций.

Вопрос №254

Какое из утверждений о проявлении застенчивости НЕ соответствует истине.

a)p	Способствует удержанию ребенка в безопасной среде (при слабой или умеренной степени).
b)p	Содействует формированию страха социальной изоляции.
c)p	Наблюдается очевидная зависимость от мнения окружающих.
d)p	Наблюдается исключительно в дошкольном возрасте.

Вопрос №255

Чем неожиданнее успех и чем дольше он ожидаем, тем _____ радость по его поводу.

a)p	пассивнее
b)p	быстрее исчезает
c)p	больше
d)p	меньше

Вопрос №256

Начинающий лектор стоит перед аудиторией, которая явно недоброжелательно настроена, лицо его выражает панику. Как отреагирует организм на его состояние:

a)p	страх усилится;
b)p	уровень страха снизится;
c)p	ускорятся пищеварительные процессы;
d)p	повысится температура тела;

Вопрос №257

Установите соответствие между названием и содержанием конфликтов вызывающих фрустрацию по К. Левину.

[Конфликт равнозначных положительных возможностей, или ситуация «буриданова осла»]-

у человека имеются две или больше привлекательные цели, но их невозможно достичь одновременно.

[Конфликт равнозначных отрицательных возможностей, или ситуация «из двух зол...»]-

человеку приходится выбирать из двух непривлекательных перспектив; при любом выборе он окажется в проигрыше.

[Конфликт положительно-отрицательных возможностей или «проблема выбора]-

у цели есть как положительная, так и отрицательная сторона (хочется съесть булочку или пирожное, но не хочется толстеть). | Конфликт равнозначных положительных возможностей, или ситуация «буриданова осла» | Конфликт равнозначных отрицательных возможностей, или ситуация «из двух зол...» | Конфликт положительно-отрицательных возможностей или «проблема выбора» |)

Вопрос №258

Исследования свидетельствуют, что человек с большей вероятностью окажет помощь другим, если он (она) _____.

a)p	чувствует себя виноватым
b)p	недавно получил помощь от другого человека
c)p	счастлив
d)p	недавно оказал помощь другому человеку

Вопрос №259

Печаль _____ физическую и умственную активность человека.

a)p	замедляет
b)p	не влияет на
c)p	ускоряет
d)p	избирательно влияет на

Вопрос №260

К чему, по результатам экспериментов, ведет электрораздражение центров наслаждения у крыс?

a)p	Если ток очень сильный, то имеет место избегание, если слабый, наоборот, стремление к электростимуляции.
b)p	«Забывание» обо всем, кроме источника электростимуляции.
c)p	Активный поиск пищи или сексуального партнера.
d)p	Активное избегание воздействия током.

Вопрос №261

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Стыд]	Сильное смущение от сознания совершения предосудительного поступка или попадания в унизительную ситуацию.
[Страх]	Это эмоциональное состояние, отражающее защитную биологическую реакцию человека или животного при переживании ими реальной или мнимой опасности для их здоровья и благополучия.
[Ностальгия]	Устойчивое психическое состояние, отражающее эмоциональное и социальное неблагополучие человека в чужом обществе.
[Горе]	Глубокая печаль по поводу утраты кого-либо или чего-либо ценного, необходимого.

Вопрос №262

Установите соответствие между приведенными примерами и перечисленными свойствами эмоций.

[Перенос]	Ребенок, у которого возникла отрицательная реакция на крысу, начинает так же реагировать на сходные объекты (кролика, собаку, шубу).
[Перенос]	У влюбленного способностью вызвать сентиментальные эмоции обладает не только вид любимого человека, но и предметы, с ним соприкасавшиеся (платок любимой, ее перчатка, прядь волос, письмо, записка), с которыми человек может проделывать такие же действия, как и с самим объектом любви (гладить, целовать).
[Пластичность]	Страх может переживаться не только негативно, при определенных условиях люди могут получать от него удовольствие, испытывая «острые ощущения».
[Пристрастность]	Опасность у одних вызывает страх, у других - радостное, приподнятое настроение.

| Перенос | Пластичность | Пристрастность |)

Вопрос №263

Какая из эмоций обеспечивает более длительную мотивацию деятельности:

a)p	удивление;
b)p	интерес;
c)p	счастье;
d)p	страх наказания;

Вопрос №264

Какая из особенностей НЕ является отличительной особенностью аффекта?

a)p	Резко изменяет внимание и снижает его переключаемость, нарушает концентрацию.
b)p	Возникает к моменту начала действия и предвосхищает результат.
c)p	Ухудшает прогнозирование.
d)p	Делает невозможным целесообразное поведение, облегчает переход к неуправляемым действиям.

Вопрос №265

Демонстрация бесстрашного поведения в ситуациях, которые опасны и пугают _____.

a)p	способствует преодолению страха
b)p	никак не влияют на переживание эмоции страха
c)p	препятствуют преодолению страха
d)p	как правило, не помогает преодолеть страх

Вопрос №266

Установите соответствие между приведенными примерами и перечисленными свойствами эмоций.

[Универсальность]	Надежда, тревога, радость, гнев могут возникнуть при удовлетворении любой потребности.
[Иррадиация]	Счастливому «все улыбается», кажется приятным и радостным.
[Доминантность]	Человек, у которого действие отдельных чувств достаточно между собой согласовано, всецело бывает охвачен известным настроением или эмоцией. Будучи сильно огорчен, он уже не рассмеется внезапной шутке.

| Доминантность | Иррадиация | Универсальность |)

Вопрос №267

Установите соответствие между названием и содержанием свойств эмоций.

[Динамичность]	Фазовость протекания эмоции.
[Суммация и «упрочение»]	Наиболее сильное удовольствие "или неудовольствие обычно человек испытывает не при первом, а при последующих предъявлениях эмоциогенного раздражителя.
[Доминантность]	Сильные эмоции обладают способностью подавлять противоположные себе эмоции, не допускать их в сознание человека.
[Универсальность]	Независимость эмоций от вида потребности и специфики деятельности, в которой они возникают.

Вопрос №268

Обозначьте словесные реплики провоцирующие гнев:

a)p	«Я вообще отказываюсь это обсуждать!»
b)p	«Я знаю, чего ты добиваешься; ты хочешь...»
c)p	«Все вы, женщины (мужчины), одинаковы...»
d)p	«Нет на свете никого, кто бы понимал меня лучше, чем ты!»
e)p	«Ты самый(ая) лучший(ая) из всех!»

Вопрос №269

Обозначьте словесные реплики провоцирующие гнев:

a)p	«Почему бы и нет, я всегда с тобой!»
b)p	«Дорогой (ая)только ты сможешь мне помочь»
c)p	«Убирайся из моей жизни!»; «Мне осточертела твоя физиономия!»
d)p	«Если ты не изменишься, я ухожу»
e)p	«Знаю, как ты починишь! Как в прошлый раз, когда пришлось вызывать водопроводчика»

Вопрос №270

Установите соответствие между названием и содержанием свойств эмоций.

[Заразительность]	Человек, испытывающий ту или иную эмоцию, может невольно передавать свое настроение, переживание другим людям, общающимся с ним.
[Пристрастность (субъективность)]	Зависит от личностных вкусов, интересов, нравственных установок, опыта, темпераментных особенностей людей, от ситуации, в которой они находятся, одна и та же причина может вызывать у них разные эмоции.
[Адаптация]	Притупление, снижение остроты переживаний при долгом повторении одних и тех же впечатлений.

| Адаптация | Пристрастность (субъективность) | Заразительность |)

Вопрос №271

При переживании одинакового по силе болевого воздействия один испытуемый сдерживает внешнее проявление боли, второй — выражает ее с максимальной откровенностью. У кого из них переживание боли будет более интенсивным:

a)p	у второго испытуемого;
b)p	одинаковая интенсивность у первого и второго испытуемого;
c)p	у первого испытуемого;
d)p	интенсивность болевого переживания не зависит от внешнего выражения;

Вопрос №272

Установите соответствие между названием и содержанием свойств эмоций.

[Амбивалентность]	Человек может одновременно переживать и положительное и отрицательное эмоциональное состояние.
[Пластичность]	Одна и та же по модальности эмоция может переживаться с различными оттенками и даже как эмоция различного знака (приятная или неприятная).
[Иррадиация]	Возможность распространения настроения (эмоционального фона) с обстоятельств, его первоначально вызвавших, на все, что человеком воспринимается.

| Пластичность | Иррадиация | Амбивалентность |)

Вопрос №273

Установите соответствие между приведенными примерами и перечисленными свойствами эмоций.

[Адаптация]	Длительное действие приятного раздражителя вызывает ослабление переживания удовольствия, вплоть до полного его исчезновения.
[Иррадиация]	Обозленного человека, как и раздосадованного, раздражает все и вся: довольное лицо другого человека, невинный вопрос.
[Суммация и упрочение]	Реакция на опасную ситуацию у лиц с низким уровнем смелости при повторном попадании в нее была больше, чем в первый раз.

| Иррадиация | Адаптация | Суммация и упрочение |)

Вопрос №274

Какие из перечисленных феноменов обеспечивают возникновение обиды?

a)p	Реальное поведение значимого для нас человека.
b)p	Наше собственное плохое настроение.
c)p	Недостаточная волевая регуляция поведения.
d)p	Наше ожидание определенного поведения от значимого другого.
e)p	Ранее сформировавшаяся привычка обижаться на окружающих.

Вопрос №275

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Страх]	Это эмоциональное состояние, отражающее защитную биологическую реакцию человека или животного при переживании ими реальной или мнимой опасности для их здоровья и благополучия.
[Интерес]	Эмоция, обеспечивающая селективную мотивацию процессов внимания и восприятия и стимулирующая и упорядочивающая познавательную активность человека.
[Волнение]	Эмоция, отражающая состояние беспокойства, ситуативной тревожности, страха.
[Фрустрация]	Эмоциональное состояние человека, возникающее после неудачи, неудовлетворения какой-либо сильной потребности, упреков со стороны.

Вопрос №276

Астеническая форма страха проявляется в:

a)p	пассивно-оборонительных реакциях(например, в оцепенении, ступоре с общим мышечным напряжением, дрожи - «рефлекс мнимой смерти»);
b)p	десенсибилизации;
c)p	активно-оборонительных реакциях - в мобилизации своих возможностей для предупреждения опасного исхода (бегство);
d)p	состоянии боевого возбуждения;

Вопрос №277

У людей возбудимого типа предстартовое эмоциональное возбуждение _____ чем у лиц тормозного типа.

a)p	значительно слабее
b)p	значительно сильнее
c)p	не отличается
d)p	отсутствует

Вопрос №278

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Удивление]	Впечатление от чего-нибудь неожиданного, странного, непонятного.
[Исступление]	Крайняя степень возбуждения с потерей самообладания, чаще всего возникающая при фрустрации и проявляемая в этом случае как состояние бессильного гнева.
[Досада]	Эмоция, проявляющаяся в раздражении, недовольстве вследствие собственной неудачи или неудачи близкого человека, любимой спортивной команды и т. п.
[Разочарование]	Эмоция, проявляющаяся в неудовлетворенности, неудовольствии, которые появляются если ожидавшееся или обещанное событие не сбываются.

Вопрос №279

В ряде видов деятельности состояние _____ может даже способствовать успешности деятельности.

a)p	удивления
b)p	уныния
c)p	стартовой лихорадки
d)p	тревоги

Вопрос №280

_____ имеет конкретный источник переживания, это состояние связано с определенным объектом, который оценивается как безусловно опасный.

a)p	Удивление
b)p	Уныние
c)p	Боязнь
d)p	Тревога

Вопрос №281

Установите соответствие между названием функций эмоций и их содержанием.

[Отражательно-оценочная функция]	Отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта.
[Переключающая функция]	Проявляется в процессе конкуренции мотивов, при выделении доминирующей потребности, помогают выделить доминирующую потребность.
[Подкрепляющая функция]	Эмоционально окрашенные события запоминаются гораздо легче, чем нейтральные.
[Компенсаторная (замещающая) функция]	Дефицит информации вынуждает мозг переходить от высокоспециализированных реакций к реагированию по принципу доминанты.

Вопрос №282

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Ярость]	Эмоция сильного гнева, при которой появляется ничем не сдерживаемое агрессивное поведение.
[Тревога]	Эмоциональное состояние острого внутреннего мучительного бессодержательного беспокойства, связываемого в сознании индивида с прогнозированием неудачи, опасности или же ожидания чего-то важного, значительного для человека в условиях неопределенности.
[Презрение]	Специфическое проявление враждебности, когда один человек испытывает не просто отвращение к другому, но выражает ее в действиях, полных сарказма (злой иронии) или ненависти.
[Обида]	Эмоциональная реакция на несправедливое отношение к себе появляется тогда, когда задевается чувство собственного достоинства человека, когда человек сознает, что его незаслуженно унижают.

Вопрос №283

_____ не имеет четкого и конкретного повода для своего возникновения. Это вероятностное переживание неудачи («а вдруг...»).

a)p	Апатия
b)p	Исступление
c)p	Уныние
d)p	Тревога

Вопрос №284

Определите последовательность стадий (уровней) развития тревоги по Ф. Б. Березину.

[4]	Появляется страх, когда человек конкретизирует бывшую ранее неопределенной опасность. При этом объекты, связываемые со страхом, не обязательно представляют действительную угрозу
[6]	Появляется тревожно-боязливое возбуждение, выражающееся в паническом поиске помощи, в потребности в двигательной разрядке. Дезорганизация поведения и деятельности на этой стадии достигает максимума.
[3]	Собственно тревоги -человек начинает переживать неопределенную угрозу, чувство неясной опасности.
[2]	Ранее нейтральные стимулы приобретают значимость, а при усилении - отрицательную эмоциональную окраску. Это недифференцированное реагирование, характеризуемое как раздражительность.
[1]	Ощущение внутренней напряженности, выражающееся в переживаниях напряжения, настороженности, дискомфорта. Оно не несет еще в себе признака угрозы, а служит лишь сигналом приближения более выраженных тревожных явлений.
[5]	У человека возникает ощущение неотвратимости надвигающейся катастрофы. Человек переживает ужас. При этом данное переживание связано не с содержанием страха, а лишь с нарастанием тревоги, так как подобное переживание может вызывать и неопределенная, бессодержательная, но очень сильная тревога.

| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |)

Вопрос №285

Стеническая форма страха выражается в _____.

a)p	пассивно-оборонительных реакциях(например, в оцепенении, ступоре с общим мышечным напряжением, дрожи - «рефлекс мнимой смерти»)
b)p	десенсибилизации
c)p	состоянии «боевого возбуждения»
d)p	активно-оборонительных реакциях - в мобилизации своих возможностей для предупреждения опасного исхода (бегство)

Вопрос №286

Высшее удовлетворение называется:

a)p	восхищение,
b)p	умиление,
c)p	фрустрация,
d)p	восторг,

Вопрос №287

По какой причине, как правило, погибают спасающиеся в шлюпке жертвы кораблекрушений:

a)p	от переохлаждения;
b)p	от возникновения чувства безнадежности;
c)p	из-за неумения плавать;
d)p	от страха;

Вопрос №288

Установите соответствие между определением и соответствующей этому определению эмоцией.

[Тревога]	Эмоциональное состояние острого внутреннего мучительного бессодержательного беспокойства, связываемого в сознании индивида с прогнозированием неудачи, опасности или же ожидания чего-то важного, значительного для человека в условиях неопределенности.
[Презрение]	Специфическое проявление враждебности, когда один человек испытывает не просто отвращение к другому, но выражает ее в действиях, полных сарказма (злой иронии) или ненависти.
[Уныние]	Эмоция, которая появляется вследствие оценки безысходности ситуации, связанной с удовлетворением потребности, влечения, с достижением задуманного и желаемого.
[Удивление]	Впечатление от чего-нибудь неожиданного, странного, непонятного.

Вопрос №289

В каком случае порог фрустрации у человека, как правило, резко понижается?

a)p	Если у него холерический тип темперамента.
b)p	При успешном решении поставленной задачи.
c)p	Если он получает приятное сообщение.
d)p	Если страдает его репутация.

Вопрос №290

Что влияет на интенсивность эмоции, проявляющейся в следующем факте: нам труднее рассердиться, только что проснувшись, чем в конце напряженного рабочего дня:

a)p	характер сновидений;
b)p	вчерашние переживания;
c)p	уровень бодрствования;
d)p	количество контактов с другими людьми;

Вопрос №291

Установите соответствие между факторами, по которым определяют фрустрационный порог и их описанием.

[Уровень притязаний человека, его привычка к успеху]	Чем дольше человек не терпел неудачу, тем ниже порог.
[Этап деятельности]	Если препятствие возникает в начале деятельности, агрессия выражена слабее, чем когда неудача постигла человека в самом конце.
[Глубина неудовлетворения]	Чем сильнее была потребность, тем ниже порог фрустрации.

| Уровень притязаний человека, его привычка к успеху | Этап деятельности | Глубина неудовлетворения |)

Вопрос №292

Установите соответствие между факторами, по которым определяют фрустрационный порог и их описанием.

[Эмоциональная возбудимость]	Чем она выше, тем ниже фрустрационный порог.
[Повторение неудовлетворения]	Происходит суммация эмоциональных следов от пережитых неудач.
[Глубина неудовлетворения]	Чем сильнее была потребность, тем ниже порог фрустрации.

| Повторение неудовлетворения | Глубина неудовлетворения | Эмоциональная возбудимость |)

Вопрос №293

Соотнесите термины, обозначающие то или иное переживание, и их определение (описание).

[Ирония]	Тонкая, скрытая насмешка при внешнем вполне положительном отношении к тому, о ком идет речь.
[Юмор]	За смехом над недостатками скрывается сочувствие.
[Стресс	Неспецифическая реакция организма на предъявляемое воздействие.

| Стресс | Юмор | Ирония |)

Вопрос №294

Обида как реакция на неуспех легко возникает у детей _____. Они обижаются на задания, на экспериментатора.

a)p	с адекватными самооценкой и уровнем притязаний
b)p	безотносительно к их самооценке и уровню притязаний
c)p	с заниженными самооценкой и уровнем притязаний
d)p	с завышенными самооценкой и уровнем притязаний

Вопрос №295

_____ – переживание удовольствия, которое испытывает тот, чьи стремления, желания, потребности удовлетворены, исполнены.

a)p	Тревога
b)p	Удовлетворение
c)p	Умиление
d)p	Фрустрация

Вопрос №296

В психологической литературе существует ряд понятий для обозначения функций, которые выполняют эмоции. Установите соответствие между функцией и ее определением.

[Коммуникативная]	Обмен информацией о своих состояниях и о том, что происходит вокруг.
[Экспрессивная]	Наличие выразительных движений, сопровождающих эмоции.
[Мотивационная.]	Оказание мотивирующего воздействия на индивида, организация, направление и побуждение его восприятия, мышления и поведения.
[Регулятивная]	Моментальная интеграция всех функций, энергетических ресурсов.
[Сигнальная]	Система сигналов о том, что важно для организма.
[Мобилизационная]	Управление поведением, порождение стремления к цели.
[Оценочная]	Оценка протекания деятельности, ее результатов.

Вопрос №297

Эмоция _____ лежит в основе такого психического расстройства, как депрессия.

a)p	удивления
b)p	ярости
c)p	волнения
d)p	печали

Вопрос №298

Какая из перечисленных эмоций играет определяющую роль в развитии навыков, умений и интеллекта:

a)p	страх,
b)p	радость,
c)p	интерес,
d)p	удивление,
e)p	стыд,
f)p	гнев,

Вопрос №299

Какой человек в большей степени подчинен не зависящим от него факторам и более склонен к стереотипным действиям и поведению:

a)p	человек, который преодолевает внутренние препятствия;
b)p	человек, который управляем эмоциями;
c)p	человек, который проявляет волевую регуляцию;
d)p	человек, который руководствуется сознательными намерениями;

Вопрос №300

Трогательно-восторженное состояние, обычно проявляемое сентиментальными людьми в отношении маленьких детей, называется _____.

a)p	восхищение
b)p	восторг
c)p	умиление
d)p	исступление

Вопрос №301

_____ – чувство и состояние полного удовлетворения, такое состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворенности условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения.

a)p	Удовлетворенность
b)p	Восторг
c)p	Ликование
d)p	Счастье

Вопрос №302

Людей, которые переживают «хорошее настроение» как облегчение, как передышку от тревог и волнений, которыми насыщена их жизнь, можно назвать _____.

a)p	тщеславными
b)p	несчастными
c)p	счастливыми
d)p	ревнивыми

Вопрос №303

Установите соответствие между названием и характеристикой типов чувств.

[Интеллектуальные чувства]	Любознательность, любопытство, удивление, радость решения задачи.
[Эстетические чувства]	Чувства красоты, гармонии, возвышенного, трагического и комического.
[Нравственные чувства]	Чувства доброжелательности, жалости, нежности, симпатии, дружбы, товарищества, коллективизма, патриотизма, долга, индивидуализма, эгоизма, вражды, зависти, злорадства, ненависти, недоброжелательности.

| Эстетические чувства | Интеллектуальные чувства | Нравственные чувства |)

Вопрос №304

Дружба – сложное моральное чувство, в структуру которого входят:

a)p	совместные сопереживания, бывшие, существующие и возможные;
b)p	потребность в общении с субъектом, усиленная привычкой, вызывающей эмоцию удовлетворения при общении;
c)p	воспоминания о совместной деятельности и ее результатах;
d)p	чувство восхищения;
e)p	фрустрированность;

Вопрос №305

Усилению реакции ревности НЕ способствует:

a)p	идеалистический настрой, при котором человек не допускает никаких компромиссов в любовной жизни;
b)p	извлечение уроков, поиск собственных ошибок, построение новых отношений с партнером, возможно, другого типа;
c)p	сильная зависимость от партнера в достижении каких-либо жизненно важных целей (материальная обеспеченность, карьера и др.);
d)p	в случае распада партнерства - поиск нового партнера, изменение образа жизни, формирование других межличностных связей;

Вопрос №306

_____ выступает как побудитель действий, совершаемых ради завоевания славы, привлечения всеобщего внимания, с целью вызвать восхищение и зависть со стороны окружающих.

a)p	Чувствительность
b)p	Восторженность
c)p	Ревнивость
d)p	Фрустрированность
e)p	Тщеславие

Вопрос №307

_____ – ненависть, обращенная против определенных групп населения.

a)p	Цинизм
b)p	Ненависть
c)p	Озлобленность
d)p	Фрустрация
e)p	Ксенофобия

Вопрос №308

Сильно выраженное чувство враждебности – это _____.

a)p	ненависть
b)p	ксенофобия
c)p	фрустрация
d)p	цинизм

Вопрос №309

_____ является преувеличенным самолюбием, когда стремление быть не хуже других перерастает в желание казаться лучше других.

a)p	Фрустрированность
b)p	Тщеславие
c)p	Чувствительность
d)p	Восторженность
e)p	Ревнивость

Вопрос №310

_____- это чувство близости, основанное на симпатии к кому-нибудь.

a)p	Привязанность
b)p	Зависть
c)p	Враждебность
d)p	Влюбленность

Вопрос №311

_____ – это неприязненное отношение к тому, с кем человек находится в конфликте.

a)p	Зависть
b)p	Враждебность
c)p	Цинизм
d)p	Озлобленность

Вопрос №312

Распределите по группам раскрывающие особенности эмоций и чувств.

[Эмоции]	Привязаны к ситуациям и событиям.
[Чувства]	Устойчивы и длительны.
[Эмоции]	Выделяют явления, имеющие значение «здесь и сейчас».
[Чувства]	Выделяют явления, имеющие стабильную мотивационную значимость.
[Эмоции]	Ситуативны и кратковременны.

| Эмоции | Чувства |)

Вопрос №313

Установите соответствие между названием и характеристикой свойств чувств.

[Знак отношений]	Информационная характеристика чувств.
[Интимность]	Глубоко личный смысл переживаний, их сокровенность.
[Прочность эмоциональных отношений]	Сопротивляемость чувства к разрушающим его воздействиям, отражает степень привязанности к объекту, по отношению к которому оно проявляется.
[Интенсивность эмоциональных отношений]	Степень выраженности чувств.

Вопрос №314

Усилению реакции ревности НЕ способствует _____.

a)p	инертные психические процессы, затрудняющие осознание, реагирование и действие в данной ситуации
b)p	одиночество, бедность межличностных связей, при которой партнера некем заменить
c)p	идеалистический настрой, при котором человек не допускает никаких компромиссов в любовной жизни
d)p	обесценивание партнера и ситуации измены - соизмерение их в ряду других ценностей, жизненных установок

Вопрос №315

Выберете утверждение, наиболее ВЕРНО отражающее соотношение эмоций и чувств.

a)p	Чувства раскрывают себя в совпадающих с ними эмоциями.
b)p	Эмоции и чувства могут не совпадать и даже противоречить друг другу.
c)p	Эмоции раскрывают себя в совпадающих с ними чувствах.
d)p	Эмоции и чувства всегда совпадают друг с другом по знаку.

Вопрос №316

_____ - устойчивое презрительное отношение человека к культуре общества, к его духовным, и в особенности нравственным, ценностям.

a)p	Озлобленность
b)p	Ненависть
c)p	Цинизм
d)p	Фрустрация
e)p	Ксенофобия

Вопрос №317

______ – социально-психологическая черта личности, проявляющаяся в недовольстве, недоброжелательстве по отношению к другим людям, которым сопутствует удача, которые достигли благополучия.

a)p	Фрустрированность
b)p	Ревнивость
c)p	Чувствительность
d)p	Завистливость

Вопрос №318

_____ – фрустрированность, результат частого подавления обид и злости, форма хронической неприязни всех и вся, ожесточение.

a)p	Ксенофобия
b)p	Фрустрация
c)p	Цинизм
d)p	Озлобленность
e)p	Ненависть

Вопрос №319

Структура зависти не включает в себя _____.

a)p	страдание от мысли, что у другого есть то желанное, чего у себя нет
b)p	соревновательность
c)p	жалость
d)p	ненависть

Вопрос №320

_____ – это устойчивое положительное отношение к кому- или чему-нибудь, проявляющееся в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению, оказанию внимания, помощи.

a)p	Ревность
b)p	Враждебность
c)p	Симпатия
d)p	Влюбленность

Вопрос №321

Усилению реакции ревности НЕ способствует _____.

a)p	выраженное собственническое отношение к вещам и лицам
b)p	завышенная или заниженная самооценка
c)p	идеалистический настрой, при котором человек не допускает никаких компромиссов в любовной жизни
d)p	инертные психические процессы, затрудняющие осознание, отреагирование и действие в данной ситуации
e)p	отвлечение на что-либо значимое для человека (учеба, работа, забота о детях, хобби)

Вопрос №322

Установите соответствие между названием и характеристикой сторон отношений.

[Побудительная сторона отношений]	Стремление овладеть нравящимся объектом, войти в контакт с обожаемым человеком, заниматься нравящейся деятельностью.
[Экспрессивная сторона отношений]	Переживание человеком своего отношения к объекту отношения, с возникающими у него по поводу оценки эмоциями.
[Оценивающая сторона отношений]	Сопоставление себя и других с некоторыми образцами, эталонами поведения, с определением уровня достижений.

| Оценивающая сторона отношений | Экспрессивная сторона отношений | Побудительная сторона отношений |)

Вопрос №323

Усилению реакции ревности НЕ способствует _____.

a)p	чувствительность человека к предательствам разного рода в иных партнерствах
b)p	выраженное собственническое отношение к вещам и лицам
c)p	одиночество, бедность межличностных связей, при которой партнера некем заменить
d)p	выработка нового взгляда на вещи, формирование морали прощения, сознательный контроль над реакциями ревности

Вопрос №324

Людей, которые переживают «хорошее настроение» как состояние истинной приподнятости, которое характеризуется энергичным, открытым, живым интересом к полноте и богатству окружающего мира и сознанием собственной включенности в происходящее, можно назвать _____.

a)p	фрустрированными
b)p	несчастными
c)p	счастливыми
d)p	тщеславными

Вопрос №325

Установите соответствие между чувствами и причиной их возникновения.

[Чувство зависти]	Попытка контролировать абстрактные и материальные объекты (статус, деньги и др.), но не живые.
[Чувство ревности]	При наличии объективных оснований является социально одобряемым чувством и поощряется обществом.
[Чувство ревности]	Попытка контролировать людей, значимых для него.
[Чувство ревности]	Возникает, когда из-за наличия соперника индивид боится потерять то, что имеет и что значимо для него.
[Чувство зависти]	Возникает, когда индивид не имеет того, чего он страстно хочет.
[Чувство зависти]	В большинстве случаев считается недостатком человека.

| Чувство зависти | Чувство ревности |)

Вопрос №326

К способам преодоления ревности НЕ относится:

a)p	обесценивание партнера и ситуации измены - соизмерение их в ряду других ценностей, жизненных установок;
b)p	отвлечение на что-либо значимое для человека (учеба, работа, забота о детях, хобби);
c)p	выработка нового взгляда на вещи, формирование морали прощения, сознательный контроль над реакциями ревности;
d)p	обесценивание себя в ситуации измены;
e)p	извлечение уроков, поиск собственных ошибок, построение новых отношений с партнером, возможно, другого типа;

Вопрос №327

Часто учитель пытается повысить самооценку ребенка с помощью положительных подкреплений. Он щедро расточает похвалы в его адрес, предлагает ему деятельность, способствующую повышению веры в собственные силы. Можно ли гарантировать, что благодаря подобным действиям его самооценка станет действительно выше?

a)p	Одна из функций Я-концепции — интерпретация происходящего. Не исключено, что интерпретация окажется негативной и самооценка ребенка так и останется заниженной.
b)p	Это, пожалуй, единственно верный способ повышения самооценки такого ребенка.
c)p	Как правило, с помощью только положительных подкреплений повысить заниженную самооценку не удается.
d)p	Не исключено, что его самооценка станет явно завышенной.

Вопрос №328

В учительской зашел разговор о методах воспитания школьников. Учитель с 15-летним стажем работы в разных школах сказала, что наилучший воспитательный эффект оказывает поощрение школьников за те действия, которые она считает целесообразными, и наказание за действия, которые противоречат ее требованиям. Какая группа теорий наиболее полно выражает точку зрения учительницы?

a)p	Бихевиористические теории
b)p	Когнитивные теории
c)p	Гуманистические теории
d)p	Теории личностных черт

Вопрос №329

В какой из ситуаций говорится о подлинной склонности?

a)p	Многие тверские купцы путешествовали вместе с А. Никитиным. Они любили странствовать по свету, как и он, нередко рисковали жизнью, стойко переносили лишения, чтобы в итоге выгодно продать свой товар, обеспечить себе благополучное существование.
b)p	Сергей заканчивает школу, имея в аттестате только отличные отметки, и решает поступать на экономический факультет университета. Правда, кредитно-финансовая система, бухгалтерский учет кажутся ему неинтересными, но он умеет учиться и уверен, что со временем станет хорошим специалистом в этой области.
c)p	Первый раз Джонни убежал из дома, когда ему было три года (кто-то оставил открытой дверь, ведущую в сад). К семи годам он исчезал из дома более 20 раз, а в 12 пробрался в грузовой самолет и оказался в Каире. На вопрос о причине бегства Джонни с готовностью отвечал: «Мне просто нравится видеть новые места». Несмотря на все это, Джонни хорошо учился в школе, с удовольствием занимался математикой и языками, но особенно отличался познаниями в географии. Закончив школу, Джонни тут же отправился в джунгли Амазонки в составе исследовательской экспедиции.
d)p	Себастьяну еще в школе нравились уроки рисования. Работал он в банке, но все выходные посвящал любимому делу. Он мечтал о дне, когда продаст свои картины, получит достаточную сумму денег и, оставив работу в банке, станет настоящим художником. Однажды он решил показать свои картины специалисту, которому из всех работ Себастьяна понравилась только одна, и та, как оказалось впоследствии, была даже не картиной, а куском холста, о который Себастьян вытирал кисточки.

Вопрос №330

Когда доцент Прыский заведовал кафедрой, психологический климат в коллективе был стрессогенным. Прыский по любому поводу делал замечания членам кафедры в присутствии коллег и студентов, игнорировал мнение более опытных специалистов. После смены заведующего обстановка на кафедре заметно улучшилась. Став «бывшим», Прыский как ни в чем не бывало вступал во взаимодействие с теми, по отношению к кому он еще недавно демонстрировал бестактность и высокомерие. Почему это оказалось возможным:

a)p	в его психике отсутствует такая внутренняя преграда, как гордость;
b)p	его нервная система отличается высокой подвижностью нервных процессов;
c)p	он — сильная личность;
d)p	в его психике отсутствует такая внутренняя преграда, как стыд;

Вопрос №331

Согласно некоторым концепциям, направленность человека выражается в склонностях, интересах, идеалах и т.д. Нередко человек стремится к идеалу. Что может быть результатом этого стремления?

a)p	Если идеал не достигается, то человек, как правило, оказывается в состоянии фрустрации.
b)p	Если идеал не достигается, то человеку грозит утрата смысла жизни.
c)p	Если идеал достигается, то человек обретает возможность пережить лучшие мгновения своей жизни.
d)p	Если идеал достигается, он перестает быть таковым, и человеку требуется новый идеал.

Вопрос №332

У Марка Твена есть рассказ о четырех молодых способных художниках, картины которых долгое время никто не покупал. Доведенные до отчаяния, они разработали план, основанный на идее, что великие художники получали признание, как правило, только после смерти. Согласно жребию, «умереть» для широкой общественности должен был Франсуа Милле, а остальные — активно продавать его произведения и наброски. Цены на работы Милле (а заодно и его «учеников») стремительно росли. После импровизированных «похорон» художник должен был жить под чужим именем, никому не признаваясь в том, что он и есть знаменитый Франсуа Милле. Какое из следующих суждений относительно состояния выбранной «жертвы» наиболее справедливо в данной ситуации?

a)p	Высокая самооценка, сформировавшаяся благодаря известности, славе, не соответствовала его уровню притязаний.
b)p	В этом случае неудовлетворенной оказывалась его потребность в самоутверждении.
c)p	Он не мог избавиться от состояния когнитивного диссонанса.
d)p	Он чувствовал себя вполне самоактуализировавшейся личностью.

Вопрос №333

После открытого урока в третьем классе учителю были сделаны следующие замечания: «На 15-20-й минуте следовало использовать какую-нибудь наглядность...», «Не понимаю, как можно начинать новую тему, не проведя экспресс-опрос по предыдущей...» и т.д. Какова наиболее вероятная реакция учителя на подобные замечания?

a)p	Принятие или отвержение зависит от того, как он оценивает уровень мастерства этих учителей.
b)p	Настоящий профессионал с благодарностью воспримет замечания и рекомендации независимо от того, кто и с какой целью их высказал.
c)p	Подобные замечания будут восприняты как критика, а поэтому включатся механизмы психологической защиты.
d)p	Принятие или отвержение зависит от типа личности учителя: интервал примет их к сведению, экстернал — нет.

Вопрос №334

Виталий — ученик шестого класса, низкорослый и щупленький, слабо развит физически, внимание не отличается устойчивостью, поэтому и его успехи в учебе оставляют желать лучшего. Какой из вариантов развития личности наиболее вероятен, если ничего не изменится:

a)p	в определенный момент сработает механизм сверхкомпенсации;
b)p	возникнет комплекс неполноценности;
c)p	появится желание изолироваться от людей;
d)p	через несколько лет появится комплекс превосходства;

Вопрос №335

Рано или поздно каждому из нас приходит в голову мысль бросить все, уехать на необитаемый остров и наслаждаться бытием. Какие из суждений могут рассматриваться в качестве возможного объяснения этого феномена?

a)p	Возникновение подобной мысли есть следствие неудовлетворенности человека тем, что он живет не в том мире, в котором хотел бы.
b)p	Возникновение подобной мысли является следствием безуспешного поиска смысла жизни, вызванного психическими недогрузками.
c)p	Возникновение подобной мысли — не что иное, как невротическая реакция, недостойная человека, который считает себя самодостаточным.
d)p	Появление подобной мысли есть следствие безуспешного поиска смысла жизни, вызванного психическими перегрузками.

Вопрос №336

Андрей бежал одним из последних. Он попытался вырваться вперед, но сил уже не было. И тут ему показалось, что на правой ноге развязался шнурок. Ну, конечно, как можно оказаться у финиша, если развязался шнурок? Он быстро наклонился, дернул за шнурок и, спотыкаясь и прихрамывая, побежал дальше. Позже Андрей рассказывал друзьям, что если бы не шнурок, он наверняка пришел бы среди первых. На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что:

a)p	это попытка самоутвердиться в группе сверстников;
b)p	у Андрея просто не было других средств для удовлетворения потребности в самоутверждении;
c)p	у Андрея слишком высокий уровень притязаний;
d)p	это попытка защитить свою самооценку;

Вопрос №337

Какая из перечисленных групп людей более склонна к избегающему поведению:

a)p	ориентированные на достижение;
b)p	интроверты;
c)p	отличающиеся высокой эмоциональной возбудимостью;
d)p	отличающиеся высоким уровнем тревожности;
e)p	экстраверты;
f)p	ориентированные на поиск новых ощущений;

Вопрос №338

Доцент Корсакова считается очень хорошим специалистом в области семейного консультирования. Большинство ее клиентов обрели смысл жизни, начали стремиться к сохранению семейных отношений. Коллеги и знакомые уверены, что это либо необычный природный дар, либо везение. Сама Корсакова несколько иного мнения по этому поводу. Какое из следующих высказываний наиболее правильно с точки зрения психологии?

a)p	Даже в узко профессиональной области все знать невозможно, поэтому надо действовать так, чтобы сохранить высокий уровень притязаний, не расходящийся с высокой самооценкой.
b)p	Главное, убедить клиента в том, что ему оказана самая действенная помощь.
c)p	Надо просто быть компетентным в проблемах семьи и знать оптимальные пути их разрешения.
d)p	Главное, всегда и везде демонстрировать высокий уровень притязаний.

Вопрос №339

Люди, обуреваемые желанием покорить ту или иную горную вершину, годами готовятся к этому событию. Случается так, что на пути к вершине (на завершающем этапе) они видят человека, погибающего у них на глазах. Как свидетельствуют очевидцы, далеко не каждый в этом случае останавливается и, отказавшись от восхождения, оказывает помощь. Какое из объяснений подобного поведения представляется наименее вероятным:

a)p	у них доминирует потребность в безопасности;
b)p	отказ от восхождения грозил бы им потерей самоуважения;
c)p	в восхождении они видят смысл жизни;
d)p	к этому времени у них остается слишком мало энергии, необходимой для глубоких переживаний;

Вопрос №340

Виктор до последней минуты не отрывал глаз от конспекта. Андрей бросил на Виктора насмешливый взгляд и вошел в аудиторию, где принимали экзамен. Он был лентяем, правда, хорошо организованным, так как мог за день до экзамена выделить и запомнить основные определения и формулировки, которые требовалось удержать в памяти до нужного момента. После экзамена он был вполне доволен результатом, а Виктор, получивший такую же отметку, был очень расстроен. Какое из объяснений такой реакции наиболее достоверно?

a)p	Виктор — явный пессимист, у которого сразу же возникают отрицательные эмоции.
b)p	Переживание успеха или неудачи прямо пропорционально затраченным усилиям; Виктор затратил гораздо больше энергии, чем Андрей, и, естественно, ожидал более высокой отметки.
c)p	Результат переживается как успех или неудача в зависимости от уровня притязаний человека.
d)p	У Андрея более совершенные механизмы психологической защиты.

Вопрос №341

Рон Смит обнаружил на одном из сайтов анонимную статью, заинтересовавшую всех сотрудников лаборатории. Вернувшемуся из командировки Питеру Блуму сразу же предложили с ней ознакомиться. Взглянув на первую страницу, Блум сказал, что это его статья: четыре месяца назад он предложил обсудить данную концепцию, а копия статьи лежит у главного технолога. Каков был «результат» этого заявления:

a)p	интерес к статье заметно снизился;
b)p	интерес к статье резко возрос;
c)p	все удивились, что не оценили материал статьи по достоинству раньше;
d)p	статус Блума в лаборатории стал очень высоким;

Вопрос №342

В кинофильме «Сорок первый» крестьянская дочь Марютка, снайпер красного партизанского отряда, оказывается в маленьком домике на острове вместе с пленным белым офицером. Эти двое связаны друг с другом и любовью, и классовой ненавистью. Как можно назвать состояние, которое они переживают:

a)p	дистресс;
b)p	когнитивный диссонанс;
c)p	фрустрация;
d)p	аффект;

Вопрос №343

В ходе опытов М. Селигман обнаружил, что если люди или животные подвергаются воздействию неприятных раздражителей, от которых они не в состоянии избавиться, у них формируется:

a)p	интернальный локус контроля;
b)p	экстернальный локус контроля;
c)p	обученная беспомощность;
d)p	взаимный детерминизм;

Вопрос №344

Какие из приведенных ситуаций могут рассматриваться как проявление когнитивного диссонанса?

a)p	Один из работодателей предлагает Рите довольно высокую зарплату, второй — более интересное направление исследований, но более низкую (на первое время) зарплату.
b)p	Испытуемых просят написать эссе о том, почему за проезд в общественном транспорте они должны платить как минимум в два раза больше.
c)p	Испытуемым предлагается решить несколько совершенно новых для них сложных задач.
d)p	Татьяна давно влюблена в ведущего специалиста из соседнего отдела, высокого, интересного, располагающего к себе молодого человека. Однако он говорит с ней преимущественно о работе. Совершенно неожиданно ей делает предложение трудоголик Инякин, казавшийся ей холодным и равнодушным.

Вопрос №345

В ходе опытов испытуемые были поставлены в такие условия, в которых они чувствовали себя неуверенно и тревожно. Исследователи обнаружили, что в результате испытуемые стали:

a)p	менее склонны к самооправданию;
b)p	более критичными по отношению к другим;
c)p	более склонны к самооправданию;
d)p	менее критичными по отношению к другим;

Вопрос №346

Какое из утверждений относительно самоуважения человека НЕ соответствует истине?

a)p	Люди с низким уровнем самоуважения менее склонны к проявлению конформности.
b)p	Люди с высоким уровнем самоуважения менее склонны к употреблению наркотических средств.
c)p	Люди с низким уровнем самоуважения чаще демонстрируют негативное отношение к другим.
d)p	Люди с высоким уровнем самоуважения меньше страдают от бессонницы.

Вопрос №347

Многие люди оказываются в депрессивном или близком к депрессии состоянии. Причем периодическим приступам депрессии подвержены даже самые энергичные и деятельные. Какое из воздействий на человека в этом состоянии представляется наименее эффективным?

a)p	Отправить в безлюдную тайгу, снабдив его минимумом необходимого.
b)p	Подождать, пока маятник депрессии не качнется в другую сторону.
c)p	Помощь экстрасенса.
d)p	Применение антидепрессантов.

Вопрос №348

Билл по собственной инициативе раз в неделю информировал сотрудников отдела о всех новейших публикациях, имеющих отношение к их работе. Через два года начальник отдела решил, что эта дельность заслуживает поощрения, и Билл начал регулярно получать премиальные. Год спустя новый руководитель отдела решил, что премия Биллу ни к чему, так как информирование сотрудников было его собственной инициативой. Какой из вариантов ведения Билла после отмены поощрения наиболее вероятен?

a)p	Продолжит эту деятельность, так как она стала для него привычной, превратилась в своего рода потребность.
b)p	Как ни в чем не бывало будет продолжать эту работу, так как у него доминирует не внешняя, а внутренняя мотивация.
c)p	Обидится, но работу не бросит, понимая ее значимость для решения задач, стоящих перед отделом.
d)p	Чтобы сохранить приемлемые отношения с новым начальником, будет выполнять эту работу, но скорее формально, без желания.

Вопрос №349

Самооценка лишь относительно устойчива и, возможно, зависит от состояния человека. Укажите, какое влияние (по данным исследований) оказывает на самооценку, например, употребление алкоголя?

a)p	Она заметно повышается у тех испытуемых, кому присуще значительное расхождение между Я-идеальным и Я-реальным.
b)p	Она понижается у тех испытуемых, кому свойственно значительное расхождение между Я-идеальным и Я-реальным.
c)p	Они заметно повышаются у тех испытуемых, у кого различия между Я-идеальным и Я-реальным невелики.
d)p	Она понижается у тех испытуемых, у кого различия между Я-идеальным и Я-реальным невелики.

Вопрос №350

Войны Рима с Карфагеном вошли в историю. Но за этим историческим фактом кроется интересный психологический феномен. Карфагенский полководец Ганнибал, как известно, одерживал блистательные победы и вполне мог победить, если бы... поступали подкрепления из Карфагена. Однако на его просьбы о подкреплении карфагенские сенаторы отвечали примерно так: «Ты и так побеждаешь!». Финал этой истории печален — несколько десятилетий спустя римляне смели Карфаген с лица земли. Какой психологический феномен можно назвать вероятной причиной гибели Карфагена?

a)p	Доминирование у сенаторов Карфагена таких механизмов психологической защиты, как отрицание и вытеснение.
b)p	Стремление к самоутверждению, свойственное сенаторам Карфагена.
c)p	Чрезмерно высокий уровень притязаний Ганнибала.
d)p	Полководческий талант римских военачальников.

////////////////////////////