Задачи курса. Место курса в системе общепрофессионального знания Требования к уровню освоения содержания курса. Требования к знаниям и умениям курса

Н. Е. Садохина

ВВЕДЕНИЕ В ЮРИДИЧЕСКУЮ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Тамбов 2007

Рецензенты:

заместитель руководителя Управления Федеральной регистрационной службы по Тамбовской области, кандидат юридических наук, доцент А.В. Захаров;

заместитель директора Института права ТГУ имени Г.Р. Державина по научной работе, к.ю.н., доцент О.В. Белянская

Садохина Н.Е. Введение в юридическую специальность: Учебно-метод. пособие / Н.Е. Садохина. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007.

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Введение в юридическую специальность» федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки «юриспруденция».

Содержание

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса

2. Задачи курса.

3. Место курса в системе общепрофессионального знания

4. Требования к уровню освоения содержания курса. Требования к знаниям и умениям курса

II. Содержание курса

1. Разделы курса

2. Темы и краткое содержание курса

3. Вопросы для письменного задания

4. Примерная тематика ов

5. Примерный перечень вопросов по всему курсу

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

IV. Форма итогового контроля

V. Учебно-методическое обеспечение курса

VI. Краткий курс лекций

I . Организационно-методический раздел

1. Цель курса

Изучение курса «Введение в юридическую специальность» в рамках блока «Общепрофессиональные дисциплины» призвано сформировать у студентов знания не только об основных юридических понятиях, юридических специальностях, но и дать наиболее общее представление об университете, об Институте права как о его структурном подразделении, познакомить их с критериями оценок и правилами оформления курсовых работ.

2. Задачи курса

1) сформировать у обучающихся определенные знания, умения и навыки обучения в ВУЗе,

2) дать представление об основных юридических понятиях и профессиях.

3) оказание помощи начинающим студентам в выборе вида юридической работы, которой они впоследствии хотели бы заниматься, а также сориентировать их в новой для них обстановке.

3. Место курса в системе общепрофессионального знания.

Данная дисциплина является составной частью образовательного процесса студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». Изучение предложенного курса в совокупности с другими общепрофессиональными дисциплинами позволит обучающимся получить наиболее полное представление о праве как важнейшем социальном регуляторе, об юридических специальностях.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

Требования к знаниям и умениям курса.

Прослушав данный курс, выполнив все задания, студенты должны:

- знать содержание основных юридических понятий, личностные и квалификационные требования, предъявляемые к юристам;

- определять полномочия представителей различных юридических профессий;

- уметь анализировать и оценивать собственные ответы, оформлять курсовые работы.

Обязательный минимум содержания знаний студента

ТГУ им. Г. Р. Державина в образовательном пространстве области. ТГУ им. Г.Р. Державина – крупнейшее государственное образовательное учреждение гуманитарного профиля в области. Институт права как структурное подразделение ТГУ им. Г.Р. Державина: становление и развитие. Истоки и функции юриспруденции. Юридические традиции в России. Юриспруденция как сфера социальной и профессиональной деятельности и как совокупность специальных знаний. Исторические аспекты развития юриспруденции. Юридические традиции в России. Функции юридической деятельности. Основные правовые понятия. Социальная ценность права. Источники права. Деятельность юриста в процессе реализации права. Правосознание. Законность, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность. Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности. Юридическая профессия и виды юридической работы. Основные черты юридической профессии. Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к профессии юриста. Виды юридической работы и юридической специальности. Особенности юридической техники. Организация работы студента. Выступление с докладом – основы искусства речи. Критерии оценки ответа студента. : подготовка и оформление.

II. Содержание курса.

1. Разделы курса

1. Юридическое образование в России и в регионе.

2. Право как важнейший регулятор общественных отношений.

3. Характерные черты юридической профессии.

4. Особенности юридической техники.

5. Организация работы студента в ВУЗе.

2. Темы и краткое содержание.

Тема 1. ТГУ им. Г. Р. Державина в образовательном пространстве области

ТГУ им. Г.Р. Державина – крупнейшее государственное образовательное учреждение гуманитарного профиля в Тамбовской области. Институт права как структурное подразделение ТГУ им. Г.Р. Державина: становление и развитие.

Тема 2. Истоки и функции юриспруденции. Юридические традиции в России.

Юриспруденция как сфера социальной и профессиональной деятельности и как совокупность специальных знаний. Исторические аспекты развития юриспруденции. Юридические традиции в России. Функции юридической деятельности. Сообщества юристов.

Тема 3. Юридическое образование.

Образовательные учреждения и формы обучения юристов. Общая характеристика и содержание образовательного стандарта по специальности «Юриспруденция». Права и обязанности студентов. Исторические аспекты развития юридического образования.

Тема 4. Основные правовые понятия.

Социальная ценность права. Источники права. Деятельность юриста в процессе реализации права. Правосознание. Законность, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность. Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности.

Тема 5. Профессиональные особенности работы юриста.

Общая характеристика юридической профессии. Основные профессиональные умения и навыки, квалификационные требования.

Тема 6. Этика юриста.

Личностные требования, предъявляемые к юристу. Основные качества, которыми должен обладать юрист. Профессиональное поведение юриста.

Тема 7. Виды юридической работы.

Общая характеристика видов юридической работы и юридической специальности.

Тема 8. Юридическая техника: понятие, виды, особенности.

Понятие и значение юридической техники. Основные требования, предъявляемые к юридической технике. Юридическая техника документального выражения содержания правового акта. Рекомендации по правильному использованию приемов юридической техники.

Тема 9. Этапы работы по составлению юридического документа.

Общая характеристика. Понятие, виды и стадии регионального и местного правотворчества. Понятие, виды и стадии правоприменения.

Тема 10. Организация работы студента.

Критерии оценки ответа студента. Выступление с докладом – основы искусства речи. : подготовка и оформление.

3. Вопросы для письменного задания

1. Почему вы выбрали профессию юриста?

2. Каким видом юридической работы вы хотели бы заниматься?

4. Примерная тематика ов.

1. Юридическое образование в России: истоки и современное состояние.

2. Правовое воспитание: понятие и формы.

3. Право как социальная ценность.

4. Нормативный правовой акт – важнейший источник права в РФ.

5. Особенности законодательного процесса в субъектах РФ.

6. Техника составления правоприменительных актов.

7. Особенности языка закона.

5. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу

1. Юриспруденция как сфера социальной и профессиональной деятельности и как совокупность специальных знаний.

2.Исторические аспекты развития юриспруденции.

3. Юридические традиции в России.

4. Функции юридической деятельности.

5. Социальная ценность права.

6. Источники права.

7. Деятельность юриста в процессе реализации права.

8. Правосознание.

9. Законность, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность.

10. Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности.

11. Основные черты юридической профессии.

12. Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к профессии юриста.

13. Следователь как юридическая профессия.

14. Прокурор как юридическая профессия.

15. Судья как юридическая профессия.

16. Адвокат как юридическая профессия.

17. Нотариус как юридическая профессия.

18. Юрисконсульт как юридическая профессия.

19. Понятие и значение юридической техники.

20. Юридическая техника документального выражения содержания правового акта.

21. Понятие, виды и стадии регионального и местного правотворчества.

22. Понятие, виды и стадии правоприменения.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

IV . Форма итогового контроля.

Зачет.

V . Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная)

1. Старков О.В., Упоров И.В. Юриспруденция. Введение в специальность: Учебно-методическое пособие / О.В. Старков, И.В. Упоров. – М.: «Экзамен», 2005.

2. Чуфаровский Ю.В. Введение в юридическую специальность: Учебное пособие / Ю.В. Чуфаровский. - М.: «Социально-политическая мысль», 2004.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная)

1. Алексеев С.С. Право на пороге нового тысячелетия: некоторые тенденции мирового правового развития – надежда и драма современной эпохи / С.С. Алексеев. - М.: «Статут», 2000.

2. Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы / К.Ф. Гуценко, М.А. Ковалев. – М.: «Зерцало», 1998.

3. Копытова Н.Е., Пронина Л.А., Макарова Л.Н. Курсовые и дипломные работы: подготовка и оформление: Учеб.-метод. пособие / Н.Е. Копытова, Л.А. Пронина, Л.Н. Макарова. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003.

4. Общая теория государства и права. Академический курс: В 2 т. / Под ред. М.Н. Марченко. - М.: «Зерцало», 1998.

5. Плотникова Т.В. Теория ораторского мастерства (юридическая риторика): учебное пособие / Т.В. Плотникова. – Тамбов: ИНТЕГРАЦИЯ, 2006.

6. Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студента. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов / Н.Н. Соловьева. – М.: АПК и ПРО, 2003.

7. Соколов Н.Я. Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание / Соколов Н.Я. // Государство и право. – 2004. – №9. – С. 22 - 30.

8. Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – Саратов: СВШ МВД РФ, 1995.

9. Шугрина Е.С. Техника юридического письма: Учеб.-практ. пособие / Е.С. Шугрина. – М.: «Дело», 2000.

10. Юрьев В.М. О перспективах развития Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина на период до 2010 года: Доклад на расширенном заседании Ученого совета ТГУ им. Г.Р. Державина. 19 марта 2004 г. / В.М. Юрьев; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004.

VI . Краткий курс лекций.

Тема 1. ТГУ им. Г. Р. Державина в образовательном пространстве области

1. ТГУ им. Г.Р. Державина – крупнейшее государственное образовательное учреждение гуманитарного профиля в Тамбовской области.

2. Институт права как структурное подразделение ТГУ им. Г.Р. Державина: становление и развитие.

1. Идея развития высшего образования на Тамбовщине имеет глубокие корни. Многие начинания в духе века Просвещения связаны с именем великого русского поэта и государственного деятеля Г.Р. Державина, служившего здесь губернатором в 1786-1788 гг. Он создал театр, народные училища, при нем стала выходить губернская газета, в его доме дворянская молодежь получала зачатки высшего образования. Гаврила Державин мечтал о создании университета. К сожалению, его мечтам не суждено было сбыться. Первое высшее учебное заведение в губернии появилось только в 1848 году. Им стал Александринский институт благородных девиц. Символично, что в здании, где он размещался, ныне находится один из корпусов Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

До революции Тамбовская губерния являлась одним из самых крупных и крепких административных звеньев Российской империи. В конце девятнадцатого века Тамбовщина переживала явный экономический и культурный подъем. Тенденции роста были связаны с постепенным перерождением губернии из чисто аграрной в аграрно-промышленную. В связи с этим ей требовались квалифицированные специалисты, что неизбежно приводило к возникновению, а впоследствии и к развитию института высшего образования, к чему стремилась земская интеллигенция края.

Первый государственный университет в г. Тамбове был открыт 27 октября 1918 года на основании Декрета Совета Народных Комиссаров РСФСР, подписанного В.И. Лениным. В Декрете под пунктом 2 было записано: «Сроком открытия Тамбовского Государственного университета считать день первой годовщины Октябрьской Революции - 7 ноября 1918 года». Инициатива создания университета в г. Тамбове исходила от группы губернской интеллигенции, объединившейся в начале 1918 года в «Общество Тамбовского университета».

Первый тамбовский государственный университет для своего времени был весьма крупным высшим учебным заведением. На его трех факультетах: педагогическом, агробиологическом и рабочем - обучалось в 1918-1919 учебном году более двух тысяч шестисот студентов, а в начале 1919-1920 учебного года - более двух тысяч семисот студентов.

Однако трагедия русской революции не обошла стороной Тамбовщину и Тамбовский государственный университет. В ноябре 1919 года состоялся пятый съезд Советов Тамбовской губернии, принявший ряд постановлений, которые привели к уходу из университета многих ученых и к резкому сокращению численности студентов. К лету 1921 года Тамбовский университет был расформирован. Первоначально он был реорганизован в институты: педагогический, сельскохозяйственный и рабфак - самостоятельные учебные заведения с трех- и четырехлетним сроком обучения. Но летом 1923 года педагогический и сельскохозяйственный институты были закрыты, а их преподавательские кадры после тщательной перетряски, оборудование и частично студенты перешли в педагогический техникум и рабфак. На базе этих учебных структур на основании Декрета Совета Народных Комиссаров РСФСР от 10 июля 1930 года был создан Тамбовский агропедагогический институт. На четыре его отделения: агрономическое, физико-техническое, химико-биологическое и общественно-литературное - в 1930 -1931 учебном году было принято сто шестьдесят слушателей. Данный институт после ряда дополнительных преобразований в 1938 году получил статус государственного педагогического института, готовящего учителей для средних школ. В почти первозданном виде он сохранился до конца 1994 года. За пятьдесят шесть лет своего существования Тамбовский государственный ордена «Знак Почета» педагогический институт подготовил более двадцати пяти тысяч учителей, которые работали и работают во всех уголках России. В 1993 году ТГПИ в рейтинге педагогических вузов России занял пятое место.

В 1967 году на тамбовской земле был открыт филиал Московского государственного института культуры. Более пятнадцати лет он размещался в мало приспособленных для учебного процесса помещениях в центре города. В 1983 году филиал переехал в новый просторный корпус, выделяющийся среди современных построек необычными архитектурными формами. Студенты получили около шестидесяти оборудованных аудиторий и специализированных классов, библиотеку с читальным залом на сто мест и тремя абонементами, методические кабинеты и учебные лаборатории, спортивный зал и тренажерные комнаты, один из лучших в городе концертный зал. В 1990 году решением Совета министров СССР филиал был преобразован в Тамбовский государственный институт культуры.

На трех факультетах института - библиотечном, музыкально-педагогическом и культурологии - обучалось около двух тысяч студентов. Учебный процесс осуществляли семнадцать кафедр, среди ста пятидесяти преподавателей было восемь профессоров, пятьдесят два кандидата наук, доцента, десять Заслуженных работников культуры России. Институт готовил кадры по трем специальностям и пятнадцати специализациям, охватившим важнейшие отрасли библиотечной и культурно-досуговой деятельности, художественного творчества.

В состав нынешнего ТГУ, образованного в 1994 г., вошли Тамбовский государственный педагогический институт и Тамбовский государственный институт культуры. Тамбовский государственный университет – один из крупнейших вузов Центрально-Черноземного региона России. В нем обучается более 60 % всех студентов Тамбовской области. Воплотившись в реальность, идея регионального государственного университета на Тамбовщине поставила целый ряд практических и очень непростых вопросов.

В 1995 году в вузе обучалось пять тысяч студентов, в 2004 - более пятнадцати тысяч. Ещё пять лет назад общая площадь зданий университета составляла около 72 000 квадратных метров, сегодня это более 110 000 квадратных метров. В середине девяностых Державинский университет готовил своих студентов по двадцати шести специальностям, сегодня по пятидесяти восьми. Среди них такие важные для региона специальности, как экономист, юрист, менеджер, маркетолог, социолог, психолог, юрист, журналист, музеевед, специалист по рекламе и другие. В 1995 в вузе работало четыреста пятьдесят преподавателей, на данный момент их более тысячи, остепененность составляла 36%; сегодня более 80% преподавателей имеют ученую степень и звание, каждый пятый - доктор наук, профессор. Еще не так давно в аспирантуре ТГУ имени Г.Р. Державина обучалось всего шестьдесят аспирантов, сегодня их вместе с соискателями семьсот шестьдесят два человека. Десять лет назад в вузе не было ни одного докторанта, сейчас их около ста. На сегодняшний день в Державинском университете работают десять диссертационных советов, в том числе шесть докторских.

В 2004 году ректоратом Державинского университета была разработана концепция развития ТГУ имени Г.Р. Державина до 2010 года. Это программный документ, в котором намечены основные цели развития вуза, определены приоритеты и векторность движения, исходя из конкретных условий и потребностей региона. Суть данной концепции заключается в формировании на основе вышеперечисленных реорганизаций качественно нового государственного учреждения высшего профессионального образования классического типа. Формой такого нового вуза должен стать инновационный технопарк, а сам университет принять форму образовательно-исследовательского инновационного государственного университета. Сутью нового университета является его ориентация на логичное совмещение в рамках проводимой единой учебно-научной политики образовательно-исследовательской деятельности, построенной на базе инновационных разработок, методик и программ. Говоря другими словами, образовательно-исследовательский процесс, построенный таким образом, должен ориентировать специалиста, который готовится в рамках ТГУ имени Г.Р. Державина, не на сегодняшний день, и даже не на пять-десять лет вперед, а, как минимум, на двадцать-двадцать пять лет вперед, то есть, необходимо заложить в выпускниках способность перспективного мышления, адаптированного к быстро меняющимся условиям жизнедеятельности человеческого общества в условиях постиндустриальной цивилизации, гражданского общества и глобализации экономических и социальных процессов. Создание вокруг нового университета технопарковой зоны позволит наиболее полно реализовать его возможности и наиболее адекватно выразить себя как системообразующий фактор развития региона в целом.

2. Институт права Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина создан в 2001 г. на базе юридического факультета. Первоначально это был экономико-юридический факультет, который в дальнейшем разделился на два самостоятельных крупных структурных подразделения – юридический и экономический. Становление факультета проходило трудно: недостаток теоретиков-педагогов, отсутствие традиций и опыта подготовки юристов, неверие правоохранительных органов в способности и качество подготовки выпускников факультета, недоверие к факультету со стороны общественности и многое другое.

Сегодня можно констатировать, и это признано юридической общественностью, что Институт права ТГУ состоялся, превратившись в квалифицированное высшее учебное заведение, а действующая система подготовки, переподготовки и воспитания юридических кадров является эффективной, позволяющей выпускать юристов высокого уровня. На сегодняшний день в нем обучаются около 1600 студентов.

Первым деканом юридического факультета и директором Института права являлся известный правовед России доктор юридических наук, профессор Придворов Н.А. Благодаря его энергии, трудоспособности и богатому опыту педагогической и практической деятельности факультет в достаточно короткий срок превратился в мощную кузницу подготовки юридических кадров.

В настоящее время Институт права возглавляет кандидат юридических наук, профессор В.М. Пучнин. Директор Института права опирается на помощь заместителей, которые развивают и реализуют на практике основные направления деятельности Института. Заместителем директора по учебной работе является кандидат юридических наук, доцент С.С. Худяков Научную работу Института права курирует кандидат юридических наук, доцент О.В. Белянская. Большой вклад в сферу воспитания студентов вносит заместитель директора по воспитательной и социальной работе кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного права и процесса М.В. Ююкина.

В Институте насчитывается 6 кафедр: кафедра теории государства и права (заведующий кафедрой к.ю.н., доцент А.В. Кочетков), кафедра истории государства и права (заведующая – д.ю.н., д.и.н., профессор А.С. Туманова), кафедра гражданского права и процесса (заведующий кафедрой к.ю.н., профессор, Заслуженный юрист РФ В.В. Назаров), кафедра уголовного права и процесса, кафедра конституционного права (заведующий – к.ю.н., к.и.н., доцент В.Г. Баев), кафедра ЮНЕСКО по правам человека (заведующий кафедрой д.и.н., профессор В.В. Помогаев).

В институте работает 7 профессоров, 30 кандидатов наук. Открыт диссертационный совет по защите кандидатских диссертаций.

В образовательном процессе налажено тесное сотрудничество с органами государственной власти и правоохранительными органами. Институт права поддерживает тесные связи и прокуратурой, судами, органами федеральной регистрационной службы по Тамбовской области, областной Думой, администрацией области.

Выпускники Института права трудоустраиваются в органы законодательной, исполнительной и судебной власти как Тамбовской области, так и других регионов.

Тема 2. Истоки и функции юриспруденции. Юридические традиции в России.

1. Юриспруденция как сфера социальной и профессиональной деятельности и как совокупность специальных знаний.

2. Исторические аспекты развития юриспруденции.

3. Юридические традиции в России.

4. Функции юридической деятельности.

5. Сообщества юристов.

1. Юриспруденция (лат. juris prudential) – правоведение, совокупность наук о праве; практическая деятельность юристов, решения судебных органов[1] .

Таким образом, юриспруденция представляет собой не только совокупность знаний о праве, но и деятельность в области права.

Юриспруденция как сфера социальной деятельности представляет собой деятельность по реализации общественных потребностей в установлении, регулировании, поддержании и охране тех социальных отношений, которые фактически доминируют в данном обществе в конкретный период его развития.

Юриспруденция как сфера профессиональной деятельности представляет собой специфическую деятельность юристов-профессионалов, реализующих доступными им правовыми средствами задачи государства по регулированию и охране наиболее значимых общественных отношений.

Юриспруденция как совокупность знаний о праве представляет собой систему теоретических взглядов и технологий в области разработки, издания и применения правовых норм.

2. Право как социальный институт возникает практически вместе с государством, ибо во многом они призваны обеспечивать эффективность действия друг друга. Как невозможно существование государства без права (последнее организует политическую власть, выступает зачастую средством осуществления политики конкретного государства), так и права без государства (которое устанавливает, применяет и гарантирует юридические нормы). Именно органы государства становятся основными структурами, контролирующими выполнение правовых предписаний и реализующими в случае их нарушения соответствующие юридические санкции.

Право исторически возникло как классовое явление и выражало прежде всего волю и интересы экономически господствующих классов.

Если обычаи содержались в сознании и поведении людей, то правовые нормы начали оформляться письменно для всеобщего сведения.

Право более сложный регулятор, чем обычаи, ибо кроме запретов в нем используются и такие способы правового воздействия, как дозволения и обязывания, создающие широкие возможности для разноуровневого упорядочения общественных отношений. Возникновение права – следствие усложнения социальных связей, обострения противоречий в обществе, с регулированием которых первобытные нормы справлялись все хуже и хуже.

Правовые нормы складывались преимущественно тремя основными путями:

1) перерастание мононорм (первобытных обычаев) в нормы обычного права и санкционирование их в этой связи силой государства;

2) правотворчество государства, которое выражается в издании специальных документов, содержащих юридические нормы – нормативных актов (законов, указов и т.п.);

3) прецедентное право, состоящее из конкретных решений (принимаемых судебными или административными органами и приобретающих характер образцов, эталонов для решения других аналогичных дел).

Появление права повлекло за собой и возникновение особого рода деятельности по созданию, изменению, отмене, применению правовых норм.

Первые юристы появились в Древнем Риме еще в 5 в. до н.э.. Они принимали участие в разработке законов и в их применении.

В России юристы появились в XV в. Однако лишь с 19 в. в России юридической профессии стали специально обучать.

3. До настоящего времени не дошли сведения о составителях первых российских юридических документов (договоров Руси и Византии X в. и Русской Правды XI в.). Не известны и имена составителей Соборного Уложения 1649 г. В определенной степени юристами можно считать Петра I и Екатерину II, которые были авторами отдельных актов, имеющих правовое значение. В XVIII в. появляется ряд авторов, которые, наряду с другими видами общественно-значимой деятельности, создают работы, в которых уделяется внимание и правовым вопросам. К ним можно отнести В.Н. Татищева (1686 – 1750), М.М. Щербатова (1733 – 1790), С.Е. Десницкого (1740 – 1789), Я.П. Козельского (1729 – 1795) и А.Н. Радищева (1749 – 1802).

Особенное развитие юриспруденция в России получает в XIX в. Это связано с деятельностью М.М. Сперанского (1772 – 1839 гг.) Он был универсальным юристом, знатоком государственного, гражданского, уголовного, уголовно-процессуального и других отраслей права, составлял тексты законов, осуществлял их толкование, занимался систематизацией российского права, был практическим юристом, занимался правоприменительной деятельностью. По инициативе М.М. Сперанского в 1810 г. в России был создан Государственный Совет. Проведена систематизация законов и выпущено Полное собрание законов Российской империи в 46 томах, куда включались по хронологическому принципу все нормативные правовые акты, начиная с Соборного Уложения 1649 г..

На втором этапе систематизации предстояло создать Свод законов Российской империи. При его составлении исключались недействующие законы, устранялись противоречия в действующих, осуществлялась редакционная обработка, законы располагались по отраслям права, более четко определялась их кодификация. Итогом этой работы стал выпуск 15 томов Свода законов, вступивших в силу с 1835 г.

Значительный вклад в развитие российской политико-правовой мысли внесли декабристы Павел Иванович Пестель и Никита Михайлович Муравьев, авторы проектов конституционного устройства России. Они впервые заявили о необходимости утверждения в нашей стране общепризнанных к тому времени прав и свобод и государственного правления, основанного на волеизъявлении народа.

Большим авторитетом в отечественной юриспруденции пользовались и лояльные императорской власти юристы, среди которых особенно следует выделить Константина Петровича Победоносцева (1827 – 1907), который с 1880 по 1905 гг. являлся обер-прокурором Святейшего Синода. Он обосновывал нравственное начало законов, религиозный характер монархической власти, был автором учебника по гражданскому праву.

История российской юриспруденции хранит имена Федора Александровича и Богдана Федоровича Кистяковских. Первый занимался проблемами уголовного права и криминологии, второй внес значительный вклад в разработку социологической теории права. Ивана Александровича Ильина, занимавшегося проблемами правосознания.

Незабвенными останутся и имена известных российских адвокатов Владимира Даниловича Спасовича, Федора Никифоровича Плевако, Александра Федоровича Кони и других.

Основы советской юриспруденции были заложены Дмитрием Ивановичем Курским, Николаем Васильевичем Крыленко, Петром Ивановичем Стучкой и другими.

4. Юриспруденция призвана выполнять следующие основные функции:

1) упорядочивание имущественных, семейных и иных отношений;

2) поддержание и укрепление правопорядка;

3) защита нарушенных прав и свобод;

4) восстановление социальной справедливости;

5) научные исследования в области права;

6) подготовка юристов-профессионалов;

7) повышение правосознания и правовой культуры и др.

5. Юристы в России объединяются в различные сообщества, имеющие как профессиональный, так и (в основном) общественный характер.

Профессиональный характер имеют коллегии адвокатов. Профессиональными сообществами можно считать судейский и прокурорский корпуса. Эти корпоративные организации объединяет характер и содержание профессиональной деятельности.

Однако в России существуют также общественные союзы юристов, в которые они объединяются по различным целям и интересам.

К настоящему времени функционируют следующие общественные объединения юристов на федеральном уровне: Союз юристов России, Молодежный союз юристов России, Российская академия юридических наук, Российская криминологическая ассоциация и др.

Помимо этого, практически в каждом субъекте России созданы региональные объединения юристов. Есть такое объединение и в Тамбовской области.

В уставах таких сообществ обычно записывают такие цели, как распространение юридических знаний среди населения, оказание юридической помощи, издание юридической литературы и т.д.

Деятельность объединений юристов направлена на формирование правовой культуры граждан и организаций.

Тема 3. Юридическое образование.

1. Исторические аспекты развития юридического образования.

2. Образовательные учреждения и формы обучения юристов. Общая характеристика и содержание образовательного стандарта по специальности «Юриспруденция».

3. Права и обязанности студента.

1. Исторически появление юридической профессии обусловлено возникновением в обществе потребности в новых функциях, связанных с правовым регулированием общественных отношений, вызвавших изменения в существовавшем разделении труда.

Профессиональное обучение юристов началось с первых веков нашей эры в Риме и связано с возникновением двух основных школ права – сабиньянцев и прокульянцев, в рамках которых не только преподавалось право, но и давалось различная трактовка отдельных правовых явлений. Обучение выражалось не только в прослушивании лекций, в консультациях, но и в обсуждении конкретных юридических дел с практикующими юристами-преподавателями.

Основными пособиями по изучению права являлись так называемые институции, краткие руководства, в которых содержалось сжатое и логически построенное изложение обширного правового материала. Ярким примером такого издания являются Институции Гая (II в.), в которых освещалось состояние цивильного (гражданского) права. Гай впервые провел различие между материальным и процессуальным правом, разделил индивидуальные права и средства их защиты.

С распадом Римской империи значение римского права снижается. И вновь интерес к нему возрастает в 10 в. В европейских странах вновь начинают изучать римское право. Юриспруденция, наряду с философией, историей и естественными науками изучалась в появившихся в средние века университетах. И вот уже на протяжении нескольких веков интерес к ней не ослабевает.

2. В настоящее время юридическая профессия является одной из самых востребованных на рынке труда. Подготовку юристов осуществляют как высшие учебные заведения по специальности «юриспруденция», так и средне специальные по специальности «правоведение», как государственные, так и негосударственные.

Право на получение образования регламентируется статьей 43 Конституции РФ, Федеральными законами «Об образовании» и «О высшем и послевузовском образовании».

Получение образования возможно в следующих формах: дневная, заочная, очно-заочная, вечерняя, а также в форме экстерната.

По каждой специальности в любом высшем учебном заведении разрабатываются и утверждаются Министерством образования и науки РФ образовательные стандарты, которые представляют собой основные требования к содержанию и методике реализации учебного процесса. На основании таких стандартов ВУЗ самостоятельно разрабатывает учебный план, где учитываются специализация, принятая ВУЗом концепция образовательного процесса, наличие научно-педагогического потенциала и другие факторы.

Государственный образовательный стандарт предусматривает минимальный перечень изучаемых дисциплин, которые должны включаться в учебные планы всех образовательных учреждений, осуществляющих обучение по специальности 030500 «Юриспруденция» - так называемый федеральный компонент.

Учебные дисциплины объединяются в следующие циклы:

1. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

В федеральный компонент входят: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, культурология, политология, логика, русский язык и культура речи, социология, философия, экономика.

2. Общие математические и естественно-научные дисциплины

В федеральный компонент входят: концепции современного естествознания, информатика и математика.

3. Общепрофессиональные дисциплины

В федеральный компонент входят: теория государства и права, история политических и правовых учений, история отечественного государства и права, история государства и права зарубежных стран, конституционное (государственное) право России, конституционное (государственное) право зарубежных стран, гражданское право, гражданское процессуальное право (гражданский процесс), административное право, трудовое право, уголовное право, уголовно-процессуальное право (уголовный процесс), криминалистика, международное право, экологическое право, земельное право, римское право, международное частное право, финансовое право, муниципальное право России, семейное право, криминология, правоохранительные органы, юридическая психология.

В дополнение к этому перечню ВУЗ самостоятельно формирует два ряда дисциплин:

1) национально-региональный (вузовский) компонент;

2) дисциплины по выбору студентов.

3. Согласно ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» студент имеет право :

- выбирать факультативные (необязательные для данной специальности) и элективные (избираемые в обязательном порядке) курсы, предлагаемые соответствующими кафедрами и факультетами;

- участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения требований государственных стандартов;

- осваивать помимо учебных дисциплин по избранной специальности любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в данном высшем учебном заведении, в порядке, предусмотренном его уставом, а также преподаваемые в других вузах (по согласованию между их руководителями);

- бесплатно пользоваться в государственных вузах библиотеками, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений вуза в порядке, установленном его уставом;

- принимать участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах;

- представлять свои работы для публикации, в том числе изданиях высшего учебного заведения.

Обязанности студента:

- овладевать знаниями;

- выполнять в установленные сроки все виды заданий, предусмотренных учебным планом и образовательными программами образовательного учреждения;

- соблюдать устав вуза, правила внутреннего распорядка и правила общежития.

Тема 4. Основные правовые понятия.

1. Социальная ценность права.

2. Источники права.

3. Деятельность юриста в процессе реализации права.

4. Правосознание.

5. Законность, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность.

6. Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности.

1. Право – это совокупность общеобязательных формально-определенных норм, установленных или санкционированных государством, направленных на регулирование поведения людей в соответствии со сложившимися в обществе устоями социально-экономической, политической и духовной жизни.

Праву присущи следующие признаки:

1. Нормативность.

2. Общеобязательность.

3. Системность.

4. Волевой характер.

5. Право устанавливается и обеспечивается государством.

Социальная ценность права . Благодаря нормам права происходит объективно необходимое упорядочение общественных отношений, обеспечивающее личности свободу в рамках относительно равного и справедливого масштаба. Право означает несомненное благо, так как безграничная свобода личности способна перерасти в произвол, анархию, которые подрывают стабильность социальной жизни и общественную безопасность. Право противостоит произволу и беззаконию. Исторический опыт учит, что именно с правом связывается утверждение принципов демократии, равенства, свободы. Напротив, в государствах, где устанавливаются тоталитарные, диктаторские режимы, сфера действия права ограничивается, широко распространяется произвол, неправовые методы управления государством, обществом.

Право оказывает существенное воздействие на ход общественного развития. Возможность этого воздействия особенно увеличивается, когда действие права соответствует ходу общественного развития, способствуя ему. Укрепление правовой основы государственной и общественной жизни, повышение ответственности личности перед государством и государства перед личностью, претворение принципа социальной справедливости в действительность составляют одно из основных направлений развития политической системы нашего общества.

2. Под источником права следует понимать выражение государственной воли в определенной форме, обусловленной существом регулируемых правоотношений, предпочтительной для правовой системы конкретного государства.

К источникам права в различных странах относят:

1) Нормативный правовой акт - акт, содержащий общеобязательные предписания, регулирующий определенную область общественных отношений, изданный в особом порядке специально уполномоченным на это субъектом.

По юридической силе нормативные правовые акты классифицируются на законы и подзаконные акты.

Закон – это нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой, принятый в строго определенном особом порядке, устанавливающий основные нормы всех отраслей права и регулирующий наиболее важные общественные отношения.

Подзаконные акты – указы Президента, постановления Правительства, приказы, инструкции, положения и т.д. – это акты, которые принимаются на основе и во исполнение законов, конкретизируют порядок реализации законов.

2) Юридический прецедент представляет собой решение органа государственной власти, принимаемое за образец при рассмотрении аналогичных дел в будущем. Прецедент бывает двух видов: судебный и административный.

3) Санкционированный государством обычай - правило поведения, сложившееся и ставшее обязательным в определенной сфере человеческой деятельности, общественной группе или местности в результате многократного и единообразного повторения, обеспеченное социальным принуждением (авторитетом) и используемое для регулирования конкретных общественных отношений в установленном порядке с санкции государства.

4) Нормативный договор (или договор с нормативным содержанием) - соглашение двух или более равноправных субъектов о совместных взаимовыгодных действиях для достижения общей цели, содержащее нормы права и имеющее обязательный для заключивших его сторон характер.

Нормативный правовой акт является ведущим источником права в РФ. Нормативные акты публикуются в специальных изданиях. Так, законы и иные нормативные акты публикуются в специальных бюллетенях, вестниках и других периодических изданиях. В информационном бюллетене «Собрание законодательства РФ» публикуются акты Федерального Собрания РФ, Президента РФ, Правительства РФ и Конституционного Суда РФ. Этот бюллетень издается один раз в неделю.

Законы и иные нормативные акты представительных и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ публикуются в соответствующих бюллетенях, вестниках, газетах, официальных изданиях правотворческого органа.

Министерством юстиции РФ, государственными и иными издательствами публикуются законы, кодексы, уставы, сборники законодательных и иных нормативных актов, справочники по законодательству.

Нормативные акты (законы, указы, постановления и др.) публикуются, кроме того, в «Российской газете».

3. Юрист – человек с юридическим образованием, лицо, обладающее юридическими знаниями, знанием законодательства, умением и навыками применения их в практической деятельности. Работа юриста всегда связана с реальными жизненными фактами, их собиранием, анализом, проверкой, оценкой, юридической квалификацией.

Профессии юриста принадлежит важная социальная роль. Юристы защищают интересы личности, ее права, свободы, собственность, интересы общества, государства от преступных и иных противоправных посягательств. Социальная роль юриста особенно возрастает в правовом государстве, где соблюдению и исполнению юридических норм придается важнейшее значение.

Юристы не только участвуют в реализации права. Они вносят большой вклад в развитие законодательства, в совершенствование правового регулирования общественных отношений, в укрепление правопорядка. Юристы разрабатывают предложения по совершенствованию законодательства и направляют их в компетентные органы, готовят проекты законов и других юридических актов, дают заключения и отзывы на проекты нормативных актов.

В нашей стране юристы работают в судах, прокуратурах, органах безопасности, внутренних дел, в др. государственных органах, на предприятиях, в учреждениях и организациях, в должностях, предусмотренных для замещения специалистами с юридическим образованием, в адвокатуре.

4. Правосознание – это совокупность представлений и чувств, взглядов и эмоций, оценок и установок, выражающих отношение людей к действующему и желаемому праву.

Структура правосознания включает в себя два элемента:

1) правовую психологию (переживания, которые испытывают люди в результате отношения к праву);

2) правовую идеологию (понятия, принципы, убеждения, выражающие отношения людей к действующему или желаемому праву).

По содержанию правосознание подразделяется на:

- обыденное;

- профессиональное;

- научное.

Правосознание юриста (профессиональное правосознание) сформировано конкретной юридической практикой. Оно должно представлять собой систему правовых знаний, выраженных в юридических принципах, правовых категориях и нормах, в знании основных тенденций и закономерностей государственно-правовой действительности. Юриста-профессионала должно отличать не просто положительное отношение к праву и практике его реализации, но также согласие с законодателем, понимание полезности и целесообразности, необходимости и справедливости его реализации.

Для юриста-профессионала характерна активная отрицательная реакция на правонарушение, оценка его как социального зла.

Однако профессиональному сознанию юристов свойственны и деформации («обвинительный» или оправдательный» уклон, бюрократизм, равнодушное отношение к человеческой беде и т.д.).

5. Законность означает идею, требование и систему (режим) реального выражения права в законах государства, в самом законотворчестве, в подзаконном нормотворчестве. Она предполагает:

- наличие реальных и строгих гарантий прав и законных интересов граждан. Недопущение любых проявлений произвола, от кого бы они ни исходили;

- точное и неуклонное соблюдение законов, решительное пресечение нарушений права, ответственность за правонарушения;

- осуществление всех государственно-властных функций в полном соответствии с законом, а также подзаконность любой социально значимой деятельности.

Отсюда вытекают и требования законности, важнейшими из которых являются: общеобязательность права, равенство всех перед законом, неотвратимость ответственности за каждое совершенное правонарушение.

Под правопорядком принято понимать состояние упорядоченности общественных отношений посредством правовых норм, результат реализации правовых требований в общественных отношениях. Правопорядок призван служить человеку, его интересам, жизненным потребностям, которые получают свое правовое оформление в правах и свободах, обязанностях и ответственности граждан, которые реализуются в отношениях между ними, а также во взаимосвязях человека и гражданина с государством и обществом.

Законность – средство установления правопорядка, правопорядок – результат реализации права и законности, упорядочивающий социальную жизнь. Законность – причина, правопорядок – следствие.

Правопорядок характеризуется реальным уровнем соблюдения законности, обеспечения и реализации прав субъектов права.

Общественный порядок – это обусловленная потребностями общества система урегулированных социальными нормами отношений, складывающихся в общественных местах в процессе общения людей, имеющая целью обеспечение обстановки спокойствия общественной жизни.

Под общественной безопасностью понимается система общественных отношений, урегулированных правовыми нормами в целях обеспечения безопасности личности, общественного спокойствия, благоприятных условий для труда и отдыха граждан, нормальной деятельности государственных органов, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций от угрозы, исходящей от преступных и иных противоправных деяний, нарушения порядка пользования источниками повышенной опасности, предметами и веществами, изъятыми из свободного гражданского оборота, явлений негативного техногенного и природного характера, а также особых обстоятельств. Кроме того, общественная безопасность зависит от ряда других факторов, в том числе от состояния правопорядка, благоустройства населенных пунктов и др.

Общественная безопасность обеспечивается деятельностью государственных органов.

Общественная безопасность находится в диалектическом единстве с общественным порядком.

6. К основным направлениям обеспечения личной и общественной безопасности в современных условиях относятся:

1. Разработка основ государственной политики в сфере охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности и на их базе принятие комплексных целевых федеральных, региональных и местных программ обеспечения общественной безопасности.

2. Совершенствование правового регулирования отношений в сфере общественной безопасности. Оно имеет целью создание качественной правовой основы, обеспечивающей эффективное функционирование правоохранительных органов.

3. Оптимальное распределение полномочий между федеральными, региональными органами и органами местного самоуправления.

4. Образование единой системы информационного обеспечения общественного порядка и общественной безопасности.

5. Расширение и укрепление связей и сотрудничества правоохранительных органов с гражданами, общественными объединениями, предприятиями, учреждениями и организациями независимо от форм собственности, а также со СМИ.

6. Расширение международного сотрудничества в сфере обеспечения общественной безопасности и борьбы с преступностью.

7. Обеспечение в необходимом объеме финансированием, материально-техническими средствами органов, осуществляющих охрану общественного порядка и обеспечивающих общественную безопасность.

Тема 5. Профессиональные особенности работы юриста.

1. Общая характеристика юридической профессии.

2. Основные профессиональные умения и навыки, квалификационные требования, предъявляемые к юридической профессии.

1. Юридическая профессия – это официально признанный государством и регламентированный законом род деятельности, связанный с правовым регулированием общественных отношений, обеспечением соблюдения членами общества правовых предписаний, требующий необходимых знаний и навыков, приобретаемых путем юридического образования или практического опыта, накладывающий на юристов социальную ответственность за эффективное выполнение возложенных на них обязанностей в системе разделения труда[2] .

Сущность юридической профессии заключается в обеспечении функционирования механизма правового регулирования. Само же это регулирование выступает в качестве одного из инструментов управления государством, обществом, теми процессами, которые в них протекают.

Непременный атрибут юридической профессии – наличие юридических знаний и навыков, приобретаемых не путем индивидуального опыта или благодаря особому таланту данного человека, а в институционализированной форме, прежде всего через соответствующие учебные заведения или же практику. Необходимо, однако, уточнить, что с точки зрения теоретической и исторической, основным признаком, позволяющим отнести то или иное лицо к юридической профессии, является осуществление именно такой деятельности. Что же касается юридического образования, то оно – признак, подчиненный профессионально-юридической деятельности. По мере исторического развития его роль и значение возрастали и в настоящее время приобрели характер обязательного квалификационного требования. Поэтому юридическая профессия – это прежде всего система действий в сфере права, основанных на юридической квалификации.

Основные классификационные признаки профессий в литературе, как правило, связываются с предметами, целями, орудиями и условиями труда. Исходя из того, что целью правового регулирования является воздействие на развитие общественных отношений, предметом профессиональной деятельности юристов выступает поведение людей, составляющее содержание этих отношений.

Юристы активно участвуют в создании ценностно-нормативной системы, с помощью которой осуществляются регулирование поведения членов общества в сфере права, соответствующий контроль. В последующем, в соответствии с требованиями права, закона юристы оценивают поведение людей в процессе правоприменительной деятельности. На обеспечение правомерного поведения в конечном счете нацелена и работа юристов по профилактике правонарушений, правовому воспитанию населения.

Так как основная задача профессионально-юридической деятельности заключается в преобразовании, регулировании, обеспечении, закреплении, охране и восстановлении отношений между людьми, то эти отношения, включенные в конкретный юридический процесс, и являются ее первичным непосредственным предметом. Поскольку же люди вступают в отношения друг с другом для удовлетворения своих потребностей, то в качестве вторичного предмета профессионально-юридической деятельности могут выступать разнообразные предметы, процессы и состояния природной и социальной среды, объективной и субъективной реальности, материальные и нематериальные блага.

Основной социальной целью юристов является повсеместное установление режима законности, обеспечение устойчивого правопорядка.

В качестве одной из важнейших целей профессиональных юристов необходимо рассматривать защиту ими законных прав и интересов личности, поскольку это органично вытекает из природы правового государства.

Под средствами труда обычно понимаются предметы, явления, процессы, с помощью которых обеспечивается достижение цели, получение необходимого результата. Юристами они используются для исследования фактов общественной жизни, вынесения и оформления решений, анализа нормативно-правовых, правоприменительных, интерпретационных актов, изучения материалов юридической практики, совершения самых разнообразных действий.

Набор средств, используемых юристами исключительно велик. Прежде всего это правовые средства, элементы механизма правового регулирования, т.е. нормы закона, индивидуальные предписания и веления, договоры, средства юридической техники и т.д. В качестве средств профессионально-юридической деятельности могут быть рассмотрены и совершаемые юристами действия и операции. Все более широкое использование получает в работе юристов компьютерная техника, хотя и далеко не в такой мере, как хотелось бы.

В качестве самостоятельных элементов содержания юридической деятельности в юридической литературе рассматриваются способы совершения тех или иных действий и операций. Способ – это конкретный путь достижения намеченной цели (результата) с помощью конкретно данных средств и при наличии определенных условий и предпосылок профессионально-юридической деятельности. Способы накладывают отпечаток на выбор и специфику использования средств, обусловливают стиль деятельности юристов, характер их воздействия на общественные отношения и конкретных участников процесса. Они могут быть официальными и неофициальными, административно-волевыми и договорными, научными и практическими, обязательными и рекомендательными, принудительными и поощрительными, запретительными и воспитательными, тайными и гласными. Система определенных средств образует в своей основе профессионально-юридическую технику, а система способов – тактику.

Не менее важное значение имеет и такая характеристика юридической профессии, как условия труда. Подобные условия во многом сказываются на формировании и функционировании профессионально-юридической группы, деятельности правоохранительных и других юридических органов.

Условия труда юристов можно разделить на две группы. К первой группе относятся производственные (материальные) условия, которые включают в себя уровень технической оснащенности труда, его интенсивность, степень затраты энергии. Производственные условия – это санитарно-гигиенические, психофизиологические, эстетические, социально-психологические элементы.

Вторая группа включает совокупность всех условий, необходимых для жизни юриста как субъекта труда, т.е. речь идет о социально-экономических условиях. Это комплекс факторов, которые обусловливаются общественно-экономическим строем, совокупностью производственных отношений, уровнем развития производительных сил, общественным устройством труда. Эти факторы отражаются и реализуются в законодательстве о труде и статусе юристов, системе их материального и морального стимулирования, в регламентации условий труда, участии юристов в управлении общественными и государственными делами, а также в жизни своей социально-профессиональной группы.

С определенными методологическими трудностями связано исследование форм профессионально-юридической деятельности, что объясняется прежде всего их множественностью.

С учетом сказанного необходимо выделять внутреннюю и внешнюю формы профессионально-юридической деятельности. Внешней формой ее выражения выступают прежде всего принимаемые юристами акты-документы. Внутренняя же форма выступает как форма организации, внутренней связи элементов профессиональной деятельности и содержания. В силу своей значимости внутренняя форма профессионально-юридической деятельности регламентируется правом, т.е. приобретает юридическую процессуальную форму. Как известно, ту роль, которую в законодательных органах играют порядок дня и регламент, в судах играет судопроизводство.

Следует отметить, что существование процессуальной формы работы юристов обусловлено объективно. Прежде всего это связано с властным, как правило, характером профессионально-юридической деятельности. Процессуальная форма закладывает программу, алгоритм профессиональной деятельности юристов, обеспечивает порядок, последовательное, целеустремленное достижение результата.

Наконец, в качестве формы юридической деятельности могут быть рассмотрены ее специализированные виды: судебная, прокурорская, адвокатская, нотариальная, следственная и т.д.

Сущность и социальная направленность юридической профессии особенно отчетливо проявляются в функциях юристов как социально-профессиональной группы. Генеральная функция юридического сообщества – профессиональное обеспечение механизма правового регулирования. Это предполагает включение всех основных направлений работы юристов, связанных с правотворчеством, применением права, профилактикой правонарушений, правовым воспитанием.

В ходе реализации правотворческой функции задача юристов заключается прежде всего в том, чтобы перевести на язык правовых категорий и норм потребности всего общества или экономически господствующего класса, способствовать трансформации этой воли в государственную путем закрепления в законе. Не менее важно для юристов обеспечить и непротиворечивость системы действующего права, законодательства. Возможность достижения этого объясняется тем, что у юристов как у профессионалов значительно выше, чем у представителей других социальных групп, способность к приему, переработке, хранению и использованию правовой информации.

Важная функция юридической профессии – правоприменительная деятельность. В этой сфере задействована большая часть профессиональных юристов, занимающихся организацией претворения в жизнь положений законодательства. Применение права – важнейшее звено в системе правового регулирования.

Следующим важным направлением профессионально-юридической деятельности является профилактика правонарушений.

Самостоятельное направление профессиональной юридической деятельности представляет собой и правовое воспитание населения. Профессиональная деятельность юристов, исходя из ее сущности, имеет огромное воспитательное значение. В современных условиях правовая культура – необходимая предпосылка формирования правового государства, осуществления правовой реформы и в этой связи возрастает значение деятельности юристов-профессионалов по формированию у граждан и должностных лиц правосознания и правовой культуры.

2. К общим профессиональным требованиям, предъявляемым к юристу, относятся: обладание глубокими и прочными теоретическими знаниями, современным правовым и экономическим мышлением, способностью разбираться в политических течениях и государственной политике, знание действующего законодательства, умение применять знания в своей практической профессиональной деятельности; владение практическими навыками по специальности.

Юрист должен обладать знаниями по общетеоретическим и отраслевым юридическим наукам. Знать и применять действующее законодательство.

Обязательным требованием к профессии юриста является знание политической системы, действующей в нашем обществе; взаимных прав и обязанностей государства и личности; правового статуса гражданина; национально-государственного устройства России; избирательной системы; порядка формирования государственных органов, их правового статуса и деятельности, а также знать правовой статус общественных объединений и иных формирований граждан.

Специальность юриста требует знания способов уяснения и разъяснения правовых норм, их реализации, процедуры принятия и исполнения юридических решений, совершения действий, имеющих правовое значение.

В зависимости от специализации юриста, он обязан в совершенстве знать отраслевое законодательство и практику его реализации. Так, государственно-правовая специализация требует от юриста глубокого знания конституционного и административного права, порядка организации органов государственной власти и управления, их правового положения, форм и методов работы, практики применения норм указанных отраслей права. Юрист, специализирующийся в области уголовного права, обязан знать виды, функции и структуру правоохранительных органов, органов дознания и предварительного следствия и судебно-экспертных учреждений; уголовно-процессуальный порядок; методику и тактику дознания и предварительного следствия; приемы, методы и способы применения и использования криминалистической и специальной техники; порядок составления и оформления процессуальных и иных служебных документов; способы выявления причин и условий преступности; методы ведения профилактики преступлений. Юрист, специализирующийся в гражданско-правовой сфере обязан глубоко знать основы экономической деятельности, гражданское, хозяйственное, финансовое, семейное законодательство и практику его применения.

Юрист должен уметь: обеспечивать законность в деятельности государственных органов, предприятий, учреждений, организаций, должностных лиц и граждан, соблюдение государственной, трудовой, договорной, финансовой и иной дисциплины; вскрывать, устанавливать и доказывать факты преступлений и иных правонарушений; в точном соответствии с законом определять виды ответственности и применять меры наказания к виновным; толковать и применять законы и иные правовые акты; квалифицировать юридические факты и обстоятельства, принимать правовые решения, совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять контроль и надзор за исполнением законов и других правовых актов, принимать меры по предупреждению, пресечению нарушения прав и законных интересов граждан, предприятий, учреждений и организаций; обеспечивать строгое соблюдение установленного порядка рассмотрения обращений граждан; проводить работу по предупреждению преступлений и иных правонарушений, укреплению правопорядка; осуществлять пропаганду правовых знаний и правовое воспитание граждан, оказывать им юридическую помощь; уметь свободно ориентироваться в специальной юридической литературе и законодательном материале; применять в своей работе достижения науки и техники; а также использовать положительный практический опыт.

Юрист обязан обладать навыками: по составлению и оформлению юридических иных служебных документов, использованию и применению криминалистической, специальной, компьютерной и иной техники, а также навыками публичных выступлений.

Тема 6. Этика юриста.

1. Личностные требования, предъявляемые к юристу.

2. Профессиональное поведение юриста.

1. Этика (лат. ethica ‹ гр. ēthos обычай, характер) – 1) учение о морали как одной из форм общественного сознания, ее сущности, законах ее исторического развития и роли в общественной жизни; 2) система норм нравственного поведения человека, какого-либо класса, общественной или профессиональной группы[3] .

В связи с выше приведенным определением вполне уместным представляется вести речь о профессиональной этике юристов.

В жизни люди в своем поведении руководствуются как юридическими нормами, так и нормами морали.

Отдельные профессии, однако, вызывают к жизни специфические нравственные требования. К ним относится и профессия юриста. Это вызвано тем, что, например, судьи, прокуроры, сотрудники органов внутренних дел имеют дело с решением реальных людских проблем, на чаше весов иногда оказывается судьба конкретного человека.

Нравственные принципы деятельности юристов затрагивают отношение юристов к Родине, отношения между самими юристами и отношение юриста к себе.

Юрист призван реализовывать на практике государственную волю, выраженную в различных формах (источниках) права, он является «слугой» российского права, выступает активным борцом за идеалы и принципы законности.

Решая самые деликатные, нравственно-сложные вопросы, юрист должен иметь в виду, что именно законы в обобщенной концентрированной форме выражают волю народа, основные направления этой политики, обеспечивают движение общества по заданному курсу.

Моральный долг юристов - работать на началах делового сотрудничества. Следует иметь в виду, что в каждой юридической специальности есть свои специфические задачи. Иногда непосредственные интересы юристов разных специальностей в ходе выполнения профессиональных обязанностей могут даже расходиться, противостоять друг другу (например, интересы обвинителя и защитника по уголовному делу). Однако вне зависимости от поставленной задачи юристы должны понимать, что конечной целью их деятельности является служение идеалам законности.

Юристы также не вправе ради профессиональной солидарности идти на беспринципные компромиссы, забывать свой профессиональный долг.

Юрист должен быть добрым, внимательным, чутким к людям, отличаться высокой культурой поведения, иметь развитое чувство такта.

Гражданская позиция юриста имеет большое значение при социальной оценке фактов, событий, имеющих юридическое значение, при выборе вида и меры принудительного воздействия (меры пресечения правонарушения, процессуального обеспечения и др.) к правонарушителю, при избрании и применении к виновному установленного рамками закона наказания. Чрезмерно строгая установка юриста может привести к расширению им сферы действия уголовного закона, к применению более строгих мер наказания. Умеренная установка может выразиться в ограничении сферы действия уголовного закона и в смягчении наказания. Либеральная установка юриста может привести к необоснованному проявлению «гуманизма» в отношении к правонарушителю.

2. Какими бы видами юридической работы не занимались государственные служащие, они должны выработать в себе чувство высокой моральной ответственности за осуществление возложенных на них государственных задач. Так, работники прокуратуры наряду с борьбой за охрану законности должны обладать объективностью, строго и внимательно относиться к людям, исключить из своей деятельности формализм, бездушие, не раздражаться при выслушивании возражений, не считать свое мнение нерушимой истиной, быть строгими к своим суждениям.

Для судей особо важна строгость поведения. Он обязан быть ровным и тактичным со всеми не должен выражать свое неуважение к тому или иному участнику процесса.

Этическая сторона в деятельности следователей в ряде случаев настолько существенна, что соответствующие нравственные требования закрепляются в юридических нормах. Например, следователь не должен в присутствии участников обыска и выемки писем и иных документов, носящих сугубо личный, интимный характер высказывать свое мнение по этому вопросу и т.д.

Своеобразны этические правила деятельности адвокатов. Это обусловлено особым положением адвокатуры как самодеятельной организации профессионалов – адвокатов, а также особенностями их функций, направленных на юридическое обслуживание интересов граждан, доверительностью их отношений с клиентами.

Правила взаимоотношений адвокатов с органами, в которых они представляют интересы клиентов (прежде всего судами), требуют в первую очередь, чтобы эти взаимоотношения протекали в рамках установленных процессуальных форм.

Нравственные правила взаимоотношений адвокатов между собой базируются на принципе делового сотрудничества. Адвокат обслуживает своих клиентов по правовым вопросам и поэтому обязан при необходимости оспаривать мнение своих коллег. Однако во всех случаях адвокаты обязаны оставаться защитниками, не превращаясь в обвинителей; они должны по отношению друг к другу проявлять необходимую сдержанность, умеренность и такт. Нравственные правила взаимоотношений адвокатов с клиентами направлены в первую очередь на то, чтобы обеспечить надлежащую и полную защиту интересов клиентов. Осуществляя эту защиту, адвокат обязан использовать все допустимые законом средства. Адвокат не должен пренебрегать оказанным ему подсудимым доверием, обязан согласовывать с подсудимым общий план и конкретные способы защиты, а по гражданским делам – обоснование иска или возражения против него. Адвокату следует быть предельно честным с клиентами, не давать несбыточных обещаний.

Таким образом, к необходимым личностным качествам юриста следует отнести: высокую гражданственность, интеллектуальность, нравственность, развитое чувство долга и ответственность за исполнение своих обязанностей, принципиальность и независимость в принимаемых решениях, преданность своему делу, чувство непримиримости с правонарушениями, справедливость, гуманистическая направленность, профессиональная этика, личная безупречность, общительность (коммуникабельность).

Тема 7. Виды юридической работы.

1. Профессия следователя.

2. Профессия прокурора.

3. Профессия судьи.

4. Профессия адвоката.

5. Профессия нотариуса.

6. Профессия юрисконсульта.

1. В зависимости от содержания юридической работы, сферы ее применения, форм и методов ведения она делится на соответствующие виды. К основным видам относятся: правосудие, прокурорский надзор, оказание юридической помощи гражданам и организациям (адвокатская деятельность), совершение нотариальных действий, правовая работа в государственных органах, на предприятиях, в учреждениях, организациях.

Соответственно видам юридической работы выделяются следующие юридические специальности: следователь, прокурор, судья, адвокат, нотариус, юрисконсульт.

Следователь. Должностное лицо органов внутренних дел, федеральной службы безопасности, прокуратуры, назначенное в установленном порядке и наделенное исключительной функцией производства предварительного следствия, т.е. правом совершения действий, состоящих в выяснении совокупности обстоятельств, имеющих существенное значение для правильного разрешения уголовного дела, и решения вопроса о предъявлении конкретному лицу обвинения в совершении преступления. Предварительное следствие начинается после возбуждения уголовного дела и заканчивается направлением дела прокурору с обвинительным заключением или прекращения уголовного дела.

Для выполнения своих функциональных обязанностей следователь наделен соответствующими правами, он обладает процессуальной независимостью и самостоятельностью. Следователь обладает полномочиями по вызову и обеспечению явки обвиняемых (подозреваемых), потерпевших, экспертов, специалистов, законных представителей. Он вправе потребовать документы, назначать ревизии и экспертизы. Следователь правомочен производить задержание и применять меры пресечения, а также признать меры обеспечения гражданского иска и возможной конфискации имущества; давать обязательные поручения о производстве следственных и розыскных действий. Постановления следователя обязательны для всех должностных лиц и граждан.

Все решения следователь принимает самостоятельно. Исключение составляют случаи, когда требуется санкция прокурора. К таким случаям относятся: заключение под стражу, арест, обыск, наложение ареста на корреспонденцию и выемка ее в почтово-телеграфных учреждениях и др.

Работа следователя сопряжена с ответственностью. Следователь, прямо или косвенно заинтересованный в исходе дела должен устраниться от участия в нем; в противном случае ему заявляется отвод, который также может быть заявлен и в результате допущенных нарушений закона.

2. Прокурор. Должностное лицо органов прокуратуры, наделенное полномочиями по осуществлению надзора за исполнением законов федеральными министерствами и ведомствами, представительными (законодательными) и исполнительными органами субъектов РФ, органами местного самоуправления, органами военного управления, органами контроля, их должностными лицами, а также органами управления и руководителями коммерческих и некоммерческих организаций; органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность; администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание.

Прокурор осуществляет уголовное преследование в соответствии с уголовно-процессуальным законодательством РФ; координирует деятельность правоохранительных органов по борьбе с преступностью; участвует в рассмотрении дел судами, опротестовывает противоречащие закону решения, приговоры и постановления судов.

На должности прокуроров района, города в установленном порядке назначаются граждане не моложе 25 лет, имеющие стаж работы прокурором или следователем в органах прокуратуры не менее 3 лет.

Прокуроры обязаны в установленном порядке рассматривать предложения, заявления и жалобы граждан, государственных и общественных объединений и принимать меры к своевременному восстановлению нарушенных прав и законных интересов граждан и организаций, устранению любых нарушений законов, от кого бы эти нарушения не исходили.

При осуществлении функций, прокурор в пределах своей компетенции: истребует для проверки соответствия закону приказы, инструкции и иные акты, издаваемые министерствами и другими органами государственного управления, предприятиями, учреждениями, органами местного самоуправления, общественными объединениями, должностными лицами; требует от руководителя необходимые документы, статистические и иные сведения; требует от должностных лиц объяснений по поводу нарушений закона; опротестовывает незаконные акты либо обращается в суд за защитой прав и охраняемых законом интересов граждан, общества и государства; привлекает виновных к ответственности; принимает меры к обеспечению возмещения материального ущерба, причиненного нарушением закона; вносит представления в органы и организации, а также должностным лицам об устранении нарушений закона, причин и условий, способствующих их совершению.

Прокурор проверяет весь доказательственный материал по делу, поступившему от следственных органов с обвинительным заключением. Прокурор имеет право отменить незаконные и необоснованные постановления следователей и лиц, производящих дознание. Он вправе отстранить следователя от дальнейшего ведения расследования, если допущены нарушения закона. Прокурор возбуждает уголовные дела или отказывает в их возбуждении; приостанавливает производство по уголовным делам; утверждает обвинительные заключения и направляет уголовные дела в суд.

Прокурор наделен правом участвовать в рассмотрении дел в судах. Он, в частности, дает заключения по возникающим во время судебного разбирательства вопросам, высказывает суду свои соображения о применении меры уголовного наказания, поддерживает перед судом государственное обвинение по уголовным делам, опротестовывает незаконные решения, приговоры, определения и постановления суда и т.д..

3. Судья. Должностное лицо, назначенное Президентом России в установленном законом порядке в состав судебного органа для осуществления правосудия на профессиональной основе, а также мировой судья, назначенный (избираемый) на должность законодательным (представительным) органом государственной власти субъекта РФ либо избираемый населением соответствующего судебного участка.

Согласно действующему законодательству судьей может быть назначен гражданин, достигший 25 лет, имеющий высшее юридическое образование, стаж работы по юридической профессии не менее 5 лет при наличии положительного заключения соответствующей квалификационной коллегии судей. Судьями высших судов могут быть граждане, имеющие высшее юридическое образование и стаж работы по юридической профессии не менее 10 лет. Судьей военного суда может быть гражданин, достигший 25 лет, состоящий на действительной военной службе, имеющий высшее юридическое образование и воинское звание офицерского состава.

Судья судов общей юрисдикции председательствует в заседаниях при рассмотрении гражданских, административных, уголовных и иных дел, а также при рассмотрении жалоб на неправомерные действия органов государственной власти и должностных лиц, ущемляющих права граждан. Судья единолично рассматривает ряд дел об административных правонарушениях (мелкое хулиганство, злостное неповиновение сотруднику милиции, народному дружиннику, военнослужащему при исполнении ими обязанностей по охране общественного порядка и др.).

Правовой статус судьи характеризуется независимостью, несменяемостью, неприкосновенностью судей, ответственностью за неуважение к суду или вмешательство в разрешение конкретных дел.

Судья имеет право: требовать от должностных лиц и граждан исполнения своих распоряжений, вносить представления в государственные органы, общественные организации, должностным лицам об устранении нарушений закона или причин и условий, способствующих совершению правонарушений; запрашивать информацию от государственных и общественных органов, научных учреждений и информационных центров. Указанные органы и должностные лица обязаны выполнять требования и распоряжения судей, связанные с осуществлением судебной деятельности, своевременно отвечать на их представления и запросы.

Неприкосновенность судей гарантируется Конституцией и выражается в особом порядке, зафиксированном в законодательстве, лишения судей их полномочий, особом порядке привлечения к уголовной ответственности, аресту, а также особом порядке дисциплинарной ответственности судей, установлением правила, согласно которому не допускается задержание или применение мер административного взыскания в отношении судьи. Судья может быть досрочно лишен своих полномочий за нарушение законности или совершение порочащего поступка, несовместимых с его высоким званием, не иначе как в соответствии с Указом Президента РФ, а также в результате вынесенного обвинительного приговора суда, вступившего в законную силу. На мировых судей распространяются гарантии независимости судей, их неприкосновенности, а также материального обеспечения и социальной защиты.

Судья арбитражного суда – должностное лицо, разрешающее, в основном, экономические споры. Рассмотрение споров построено в основном на началах согласования, на учете интересов сторон.

4. Адвокат. Юрист, член коллегии адвокатов, в задачу которого входит оказание помощи гражданам и организациям; дача консультаций и разъяснений по правовым вопросам, устных и письменных справок по законодательству; составление заявлений, жалоб и других документов правового характера; представительство в суде общей юрисдикции, арбитражном суде и других государственных органах по гражданским, трудовым делам, экономическим спорам, по делам об административных правонарушениях и уголовных преступлениях. Важная роль принадлежит адвокату в деятельности органов предварительного следствия и суда. Адвокат допускается к участию в деле с момента предъявления обвинения, а в случае задержания лица, подозреваемого в совершении преступления, или применения к нему меры пресечения в виде заключения под стражу до предъявления обвинения - с момента объявления ему протокола задержания или постановления о применении этой меры пресечения. Адвокат выступает в суде в качестве защитника, представителя потерпевшего, гражданского истца или гражданского ответчика.

Права и обязанности адвоката при выполнении поручений регламентируются законодательством об адвокатуре, уголовно-процессуальным и иным законодательством.

Адвокатом может быть гражданин, имеющий юридическое образование и стаж работы в качестве юриста не менее 2 лет.

К профессиональным обязанностям адвоката относятся: доверительный характер отношений с клиентом; строгое соблюдение профессиональной тайны, он не может разглашать сведения, сообщенные ему клиентом; адвокат не может быть допрошен в качестве свидетеля об обстоятельствах, ставших ему известными в связи с исполнением обязанностей защитника или представителя потерпевшего, истца, ответчика. Труд адвоката оплачивается из средств, поступающих от граждан и организаций за оказанную им юридическую помощь.

5. Нотариус. Лицо, совершающее нотариальные действия, т.е. действия, придающие юридическую силу договорам, документам, направленные на обеспечение защиты прав и законных интересов физических и юридических лиц.

Нотариальная деятельность осуществляется государственными нотариальными конторами и нотариусами, занимающимися частной практикой.

Нотариусы наделены правом совершать следующие нотариальные действия: удостоверять сделки, факт нахождения гражданина в живых, в определенном месте, тождественность гражданина с лицом, изображенном на фотографии, время предъявления документов; выдавать свидетельство о праве собственности на долю в общем имуществе супругов; налагать и снимать запрещения отчуждения имущества; свидетельствовать верность копий документов и выписок из них, подлинность подписи на документах; верность перевода документов с одного языка на другой; передавать заявления физических и юридических лиц другим физическим и юридическим лицам; принимать в депозиты денежные суммы и ценные бумаги, документы на хранение; совершать исполнительные надписи, протесты векселей; предъявлять чеки к платежу и удостоверять неоплату чеков и др. Государственные нотариусы имеют право выдавать свидетельства о праве на наследство и принимать меры к охране наследственного имущества.

Нотариусы независимы.

6. Юрисконсульт – работник правовой службы органов государственной власти, предприятий, социально-культурных учреждений, организаций.

Главной задачей юрисконсульта является использование правовых средств для обеспечения высокой эффективности деятельности государственных органов, предприятий, учреждений и организаций при соблюдении законности. На юрисконсульта возлагается контроль за законностью приказов и распоряжений, издаваемых руководством; дача заключений по правовым вопросам; составление юридических документов; участие в подготовке проектов договоров и соглашений, заключаемых с другими органами, предприятиями, учреждениями и организациями, и их визирование; информация членов трудовых коллективов о текущем законодательстве и оказание им правовой помощи; ведение в судах общей юрисдикции и арбитражных судах дел, по которым орган, предприятие, учреждение, организация выступают в качестве истца или ответчика; предъявление претензий при поставке недоброкачественной продукции и некомплектного оборудования, заявление претензий транспортным организациям по поводу недостачи, порчи грузов и т.д.

Тема 8. Юридическая техника: понятие, виды, особенности.

1. Понятие и значение юридической техники. Основные требования, предъявляемые к юридической технике.

2. Юридическая техника документального выражения содержания правового акта. Рекомендации по правильному использованию приемов юридической техники.

1. Под юридической техникой понимается совокупность правил, средств и приемов разработки, оформления и систематизации юридических документов в целях достижения их ясности, понятности и эффективности. Объектом юридической техники является текст юридического документа, в отношении которого применяются интеллектуальные усилия нормотворца.

Юридическая техника представляет собой так называемые деловые обыкновения, т. е. действия и приемы, сложившиеся в ходе правотворческой деятельности. Они могут быть закреплены в специальных нормативных актах, но могут действовать и на основе сложившихся обычаев. Правила подготовки текстов юридических документов весьма разнообразны и многочисленны.

Юридическая техника должна отвечать следующим основным требованиям:

• регулирование соответствующей сферы отношений в достаточно полном объеме;

• конкретность регулирования, недопустимость декларативности;

• логичное изложение материала, связь нормативных предписаний между собой;

• правильное использование юридических конструкций;

• оправданное использование тех или иных способов изложения элементов правовых норм;

• нецелесообразность повторения положений, изложенных в нормативно-правовых актах органов власти вышестоящего уровня;

• точность и определенность применяемой юридической формы: формулировок, выражений, отдельных терминов;

• ясность и доступность языка для адресата при изложении документов;

• использование апробированных, устоявшихся терминов и выражений, имеющих широкое применение;

• максимальная экономичность, оптимальная емкость, компактность формулировок;

• системность построения документов: цельность, сбалансированность, внутренняя связь и взаимозависимость всех частей, логическая последовательность изложения;

• унификация, единообразие формы и структуры юридического документа, способов изложения правовых предписаний.

Таким образом, правильное использование приемов юридической техники основано на единстве формы и содержания юридического документа, его «духа» и «буквы».

2. Одним из важных средств юридической техники является распределение нормативного материала внутри акта в определенном порядке, его деление на части и их согласование. Можно сформулировать следующие рекомендации по правильному использованию приемов юридической техники.

Правильное и полное использование юридических конструк ций. Юридические конструкции рассматриваются как способы сочетания прав, обязанностей, ответственности, льгот, поощрений, запретов и т. п. в тексте юридического документа. В качестве специального компонента в его тексте должны быть в необходимых случаях и специальные правовые средства, обеспечивающие соблюдение документа (меры поощрения, контроля, порядок разрешения споров и т. п.).

Юридические конструкции — это своеобразные модельные построения прав, обязанностей, ответственности, их типовые схемы, в которые облекается «юридический материал». Так, в уголовном праве действует принцип презумпции невиновности, в гражданском праве — принцип презумпции виновности. Исходя из этих принципов, все участники правоотношений наделяются соответствующим объемом прав и обязанностей.

Правильное использование юридических конструкций проявляется, в частности, в стиле их изложения.

Использование правовых принципов. Презумпция — это признание наличия или отсутствия определенных фактов, связей, обстоятельств и т.п. К средствам юридической техники можно отнести только неопровержимые презумпции.

Пример. Презумпция невиновности в уголовном праве, презумпция недееспособности лица, не достигшего определенного законом возраста.

Использование правовых фикций, т. е. несуществующего положения, признанного законодателем существующим и ставшим в силу этого общеобязательным.

Пример. В соответствии со ст. 45 ГК РФ днем смерти гражданина, объявленного умершим, считается день вступления в законную силу решения суда об объявлении его умершим.

Необходимость фикций обусловлена тем, что они вносят четкость и определенность в регулирование общественных отношений, в правовое положение личности.

Последовательная дифференциация норм материала. Подавляющее большинство правовых актов нуждается во внутреннем распределении нормативного материала. Первичной структурной единицей подразделения нормативного акта является статья, иногда используются термины «пункт» или «параграф». Статья должна охватывать однородный материал. Статья, включающая несколько юридических предписаний, имеет внутренние подразделения, которые обычно начинаются с красной строки и называются частями, реже — абзацами. Подразделения внутри единого нормативного положения (например, при перечислении) именуются обычно пунктами.

Единство и внутренняя логика нормативного документа. Материал в нормативном документе должен быть согласован во всех частях и расположен в логической последовательности. Нормативные документы не только не должны иметь каких-либо противоречий, но и быть едиными с точки зрения используемых в них средств юридической техники (нормативное изложение, юридические конструкции, отраслевая типизация, терминология).

Кроме того, нормативный документ нуждается и во внешнем единстве, что выражается, например, в единой нумерации статей. Нумерация должна быть стабильной; все изменения и дополнения должны сопровождаться точной ссылкой на нормативный акт, на основе которого они произведены. Причем добавление новой статьи в действующий законодательный акт не влечет перенумерации всех статей. Если возникает необходимость вставить статью, то к ее номеру, повторяющему номер предыдущей статьи, добавляется индекс.

Это же правило распространяется и на случаи, если требуется вставить главу (раздел) в уже действующий документ.

Наличие индекса не означает умаления юридической силы статьи, такая статья является равноправной с остальными.

Обеспечение необходимого удобства в использовании нормативного документа. В нормативных документах следует избегать примечаний к статьям. Особое внимание следует уделять заголовкам (названиям) разделов, глав, статей. Заголовок должен соответствовать содержанию акта.

Доступность и убедительность правовых актов. Это предполагает максимальную простоту и понятность языка документа.

Реквизиты юридического документа. В настоящее время не выработаны единые требования ко всем типам юридических документов, однако можно назвать следующие обязательные реквизиты любого юридического документа: наименование документа, наименование принявшего документ органа или лица, заголовок (название) документа, дата и порядковый номер документа, фамилия и должность подписывающего, печать или бланк (в отдельных случаях).

Внутреннее структурное построение

Каждый юридический документ характеризуется определенной последовательностью изложения материала, что проявляется в обязательном структурировании материала. Структура (внутреннее устройство) документа имеет значительные особенности в зависимости от типа документа. Наибольшее внимание уделяется структуре нормативно-правовых актов. Это обусловлено их юридической природой, свойствами, занимаемым местом среди всего массива источников права, а, следовательно, и юридических документов.

Законодательные акты подразделяются на разделы, главы, статьи, части, пункты. В отдельных случаях в текст законодательного акта может быть включена преамбула, где разъясняются цели акта, обстановка, в которой он принимался, обозначаются основные намерения. Текст преамбулы не должен содержать нормативные предписания. Включаемые в преамбулу нормы являются, как правило, нормами-принципами, нормами-декларациями.

При определении структуры документа целесообразно руководствоваться принципом сбалансированности. Это означает, что если структура документа предусматривает в нем разделы, главы и статьи, то эта же схема должна выдерживаться на протяжении всего документа.

Нумерация разделов, глав и статей документа является сквозной, а нумерация частей или пунктов статьи подчиняется правилу «обнуления», т. е. каждый раз начинается с цифры «I». В подзаконных актах статьи не выделяются. Вместо них используются пункты, которые имеют сквозную нумерацию.

В большинстве случаев статьи имеют абзацы, которые получили название «части». Абзац служит показателем перехода от одной мысли (темы) к другой. Он может состоять из одного или нескольких предложений, последовательно раскрывающих мысль законодателя. Нумерация абзацев (частей) статьи облегчает работу с текстом документа, упрощает восприятие нормативного материала, позволяет в необходимых случаях сослаться на соответствующую часть текста.

Акты правоприменения, в отличие от нормативных, включают фактическую и юридическую части. В фактической части излагаются обстоятельства дела (суть, место и время события, его участники), в юридической части дается ссылка на нормы права, подлежащие применению при разрешении данного дела. Фактическая информация излагается во вводной и описательной частях правоприменительного документа, а юридическая — в мотивировочной и резолютивной. Эти части должны содержаться в каждом правоприменительном акте.

Структура некоторых актов правоприменения достаточно жестко регулируется действующим законодательством, например приговора суда.

Однако в отношении большинства актов правоприменения не разработаны четкие нормативные предписания по поводу структуры документа.

Отсутствие детального и четкого регулирования структуры документа не означает, что материал может быть изложен в излишне произвольной форме. Должна быть выдержана определенная последовательность и логичность изложения фактов или эпизодов, четкое отделение одного от другого.

Договоры и соглашения. Единых требований к структуре договора нет. Более того, в ст. 421 ГК РФ закрепляется принцип свободы договора. Однако, как правило, все договоры имеют такую структуру: преамбула, разделы (главы), пункты, подпункты.

При составлении текста договоров необходимо четко руководствоваться правилом: «право одной стороны корреспондирует обязанность другой стороны». Это правило отражается в первую очередь на структуре документа.

Тема 9. Этапы работы по составлению юридического документа.

1. Общая характеристика.

2. Понятие, виды и стадии регионального и местного правотворчества.

3. Понятие, виды и стадии правоприменения.

1. Ученые-юристы выделяют различные виды создания и реализации норм права. К основным видам относится правотворческая деятельность, направленная на создание новых норм права, и правоприменительная деятельность, связанная с реализацией, или воплощением в жизнь принятых предписаний.

Исходя из этого, принято выделять особенности, виды и стадии правотворчества и правоприменения.

Общие рекомендации по принятию (изда нию) юридических документов и особенности некоторых ви дов юридических документов.

Подготовительный этап.

Определение целей — одна из основ данной стадии. Юридические документы создаются для решения множества задач: информировать или убеждать, записывать, описывать, исполнять решение суда, предупреждать, обязывать кого-либо действовать или бездействовать и т.п. Юридический документ может служить более чем одной цели.

Иногда возможны ситуации, когда составление документа преследует несколько целей, которые противоречат друг другу. И в этом случае необходимо четко определить, какая из них должна иметь превосходство. Иначе документ будет содержать противоречивые положения.

Определение аудитории. Документы, предназначенные для одной аудитории, встречаются крайне редко, и даже если документы предназначены для юристов, их читает часто множество людей, имеющих разную квалификацию. Аудиторию обычно характеризует ряд признаков: возраст; родной язык; уровень образования и начитанности: осведомленность в соответствующем предмете; взгляды и индивидуальные черты; физические и иные проблемы.

Определение сдерживающих факторов . К сдерживающим факторам можно отнести:

• фактор времени и пространства (требования к размеру документа). Занятые люди не всегда имеют возможность прочитать и осмыслить достаточно объемный текст;

• требования к виду документа (например, каждый орган власти имеет строго определенные наименования принимаемых документов) и к содержанию документа (например, предъявляемые к уставу создаваемой организации);

• неформальные правила, которые нигде не описаны, но являются общепринятыми и ожидаемыми стандартами;

• содержание имеющейся информации, которая может относиться к разряду конфиденциальной.

Этап оформления.

На этом этапе исполнитель юридического документа придает проекту формальный вид. В письменной форме излагаются положения будущего нормативного акта, договора или заявления. Как правило, проект документа, подготовленный исполнителем, должен быть утвержден компетентным органом или должностным лицом. Исполнитель обязан проверить соответствие содержания проекта документа действующему законодательству, указать исчерпывающие реквизиты, определить механизм вступления документа в силу. Документ считается оформленным с момента отражения в нем всех полагающихся реквизитов и подписания (принятия) уполномоченным органом или лицом.

Нередко недооформленный, но подписанный ненормативный документ тоже вступает в силу. Это приводит к различным юридическим коллизиям.

2. Правотворчество как деятельность по созданию новых норм права всегда осуществляется в соответствии с определенной процедурой, установленной действующим законодательством (конституциями, уставами субъектов Российской Федерации, регламентами и т.д.).

Правотворческая деятельность направлена на создание законодательных актов (законодательный процесс) и подзаконных актов (в том числе производство по изданию актов управления). Каждый вид правотворчества, безусловно, имеет свою специфику, однако можно выделить процессуальные действия (стадии), характерные для правотворчества в целом.

Правотворческая (законодательная) инициатива представляет собой внесение предложения в соответствующий правотворческий орган о принятии нормативного акта. Правотворческая инициатива может быть неофициальной (и в этом случае необязательной для рассмотрения) и официальной (т. е. обязательной для рассмотрения). Круг субъектов, обладающих официальной правотворческой инициативой, как правило, определяется конституциями (уставами) субъектов Российской Федерации, уставами муниципальных образований; реже иными нормативными актами (например, регламентами).

Субъектами правотворческой инициативы чаще всего являются органы власти, в отдельных случаях — их должностные лица. Реже предусматривается право правотворческой инициативы у общественных объединений, населения, органов территориального общественного самоуправления.

Субъект, выступающий с предложением о принятии нормативного акта, обычно предлагает и готовый проект. В региональных и местных нормативных актах предусматривается необходимость предоставления не только текста проекта нормативного акта, но и целого пакета документов. В их числе:

• пояснительная записка, в которой обосновывается необходимость принятия проекта, дается анализ сложившейся ситуации в рассматриваемой области и действующего законодательства;

• заключение финансового органа, если реализация предлагаемого проекта связана с расходованием бюджетных средств;

• расчет социально-экономических последствий после принятия документа;

• предложения по внесению изменений и дополнений в действующее законодательство, если таковые требуются;

• ряд других документов.

Центральной в правотворческом процессе является стадия обсуждения про екта нормативного акта. Если речь идет о принятии законодательного акта, то предусматривается несколько чтений. Как правило, на региональном или местном уровне проводится два чтения законопроекта. В первом чтении обсуждается концепция предлагаемого законопроекта, во втором — доработанный вариант законопроекта, на голосование выносятся отдельные предложения и дополнения.

Порядок разработки и обсуждения проекта бюджета регулируется отдельными законами или положениями о бюджете и бюджетном процессе.

Стадия принятия нормативного акта (в отдельных случаях одобрение, утверждение или согласование). Принятие законодательного акта осуществляется большинством (50%+1) или квалифицированным большинством (2/3 от общего числа) депутатов. При двухпалатной структуре представительного органа принятый закон направляется на одобрение верхней палатой.

В соответствии с действующим законодательством принятый закон подлежит подписанию главой субъекта Российской Федерации, который обладает правом вето, т. е. может вернуть принятый документ на повторное рассмотрение депутатам. Но вето не является абсолютным и может быть преодолено квалифицированным числом голосов депутатов.

При издании подзаконного ведомственного акта в отдельных случаях требуется проведение дополнительного согласования или последующего утверждения.

Обнародование (опубликование) нормативного акта, как правило, осуществляется правотворческим органом в собственном печатном издании. Такая публикация считается официальной. Определенную проблему составляет официальное опубликование в сельских муниципальных образованиях. При отсутствии у этих органов местного самоуправления собственного печатного органа нормативные акты могут доводиться до сведения населения посредством оборудования информационных стендов в местах, определенных для этого органами местного самоуправления.

3. Правоприменение (применение норм права) является одной из разновидностей реализации правовых норм, т. е. воплощением правовой нормы в жизнь.

Правоприменитель вмешивается в естественный ход реализации норм права в следующих случаях:

• наличие спора о правах или обязанностях сторон;

• необходимость определения начала или окончания чьих-либо прав или обязанностей;

• необходимость осуществления контроля за правильностью приобретения прав и возложения обязанностей.

Правоприменение осуществляют различные органы, применяются разные процедуры, преследуются разные цели. По этим признакам выделяются три основных типа правоприменения.

Судебный тип правоприменения. Субъектом применения является суд, не находящийся в каких-либо служебных или организационных отношениях с адресатом. Судья лично в решении не заинтересован; заинтересованность в решении проявляют другие субъекты. Суд рассматривает дела в соответствии с подсудностью, вытекающей из характера дела. Деятельность суда строго регламентирована процессуальными кодексами и иными федеральными законами. Применение состоит в установлении правовых последствий, вытекающих из установленных фактов и норм. Свобода усмотрения суда минимальна. Решение индивидуально.

Управленческий тип правоприменения. Субъект правоприменения находится в служебном или организационном отношении с адресатом решения. Субъект правоприменения лично заинтересован в вынесении решения, что вытекает из его служебного положения. Компетенция правоприменителя вытекает из его места, служебного положения, а частично из характера дела. Решение выступает как средство оперативного управления. Свобода усмотрения весьма значительна. Решение может относиться к единичным субъектам или к целой группе лиц.

Административный тип правоприменения. Субъект правоприменения не находится в служебных или организационных отношениях с адресатом решения. В качестве адресата может выступать как гражданин, так и организация. Рассмотрение дел регулируется законодательными и подзаконными актами (ведомственными инструкциями). Решение принимается в случае конфликтов, жалоб, споров, правонарушений, заявлений и т.п. Свобода усмотрения может быть различной в зависимости от характера дела. Решение служит средством осуществления функций государства в отношении граждан и организаций.

Каждый тип правоприменения имеет свои особенности. Однако можно выделить общую последовательность действий в ходе правоприменения. Совокупность таких комплексов однородных действий, характеризующихся определенной последовательностью и логической завершенностью, называется стадией правоприменения. Выделяются следующие стадии правоприменения.

Первая стадия — установление фактических обстоятельств дела (сбор информации о фактических обстоятельствах). На этой стадии происходит выяснение объективной фактической истины, устанавливаются факты, имеющие значение для решения конкретного дела (выявляются юридические факты).

Факты, устанавливаемые на этой стадии, должны отвечать требованиям относимости, полноты и доказанности. Относимость фактов означает выявление тех фактов и обстоятельств, которые имеют отношение к данному конкретному делу.

Доказательственная деятельность представляет значительный объем работы, который не всегда осуществляется правоприменителем в полной мере и обычно сводится к следующим действиям:

• отыскание, обнаружение доказательств;

• сбор и фиксация (оформление) доказательств;

• определение достаточности доказательств для подтверждения фактов, которые будут положены в основу принимаемого решения.

Вторая стадия правоприменения — установление юридической основы дела (сбор информации о нормах права). На этой стадии выявляется норма, подлежащая применению. При этом важно сопоставить фактические и нормативные основания. Это позволяет произвести юридическую квалификацию, т. е. оценить факты на основе норм права.

Если нормативные и фактические основания не совпадают, то к решению дела необходимо применить другие подходы (возможна переквалификация дела, восполнение пробела в праве с использованием аналогии права или аналогии закона и т.п.).

Правильная юридическая квалификация предопределяет и характер решения по делу, правовые последствия.

Третья стадия правоприменения — принятие решения по де лу — наиболее значимая. Решение должно вытекать из фактической и нормативной основ дела. Решение по делу фиксируется в правоприменительном акте, т. е. обретает письменную форму.

Определенные сложности с вынесением решения могут возникнуть, если возможно несколько вариантов решения, то есть норма права, подлежащая применению в данном деле, содержит альтернативную санкцию.

В этом случае правоприменителю необходимо взвешенно подойти к анализу всех обстоятельств дела, чтобы вынести законное, обоснованное и целесообразное решение.

Последний этап правоприменения - исполнение решения и контроль за его исполнением. В отдельных случаях эта деятельность осуществляется не тем органом, который выносил решение.

Пример. Судебные решения по гражданским делам исполняются с помощью судебных приставов. Действующее законодательство предусматривает ответственность за неисполнение судебных решений.

В отдельных случаях при исполнении судебных решений может выноситься и определение суда, касающееся особенностей исполнения, может быть установлен срок давности исполнения решений.

Тема 10. Организация работы студента.

1. Критерии оценки ответа студента.

2. Выступление с докладом – основы искусства речи.

3. : подготовка и оформление.

1. В течение семестра студент обязан посещать лекционные и семинарские занятия, по преподаваемым на курсе дисциплинам.

Задачей студента на лекционном занятии является усвоение разъясняемого преподавателем материала по теме, запись необходимых сведений в учебную тетрадь. Студент имеет право задать преподавателю интересующий его вопрос.

На семинарском занятии студент должен быть готовым ответить на вопросы преподавателя по изучаемой теме. Об основных вопросах для обсуждения темы он извещается заблаговременно для того, чтобы иметь возможность подготовить на них развернутые ответы. Подготовка к семинарскому занятию осуществляется на основе лекционного материла, учебной и дополнительной научной литературы.

Для проверки усвоения студентами полученных знаний проводится текущий и итоговый контроль. По результатам контроля в зачетную книжку вносится запись «зачтено», если формой отчетности по данной дисциплине является зачет, или выставляется оценка, если форма отчетности – экзамен.

На экзамене ответ студента оценивается следующим образом:

- Оценка «отлично» ставится, если студент показывает высокий уровень теоретических знаний по дисциплине, прослеживает междисциплинарные связи. Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, аргументировано, уместно используется информационный и иллюстративный материал. На вопросы экзаменатора ответ дается уверенно и по существу.

- Оценка «хорошо» ставится, если студент показывает достаточный уровень знаний по изученной дисциплине, свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений, имеет представление о междисциплинарных связях, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично, привлекается информационный и иллюстративный материал. Вопросы, задаваемые экзаменатором, не вызывают существенных затруднений.

- Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, когда студент показывает достаточный уровень знаний учебного и лекционного материала, привлекает иллюстрирующий ответ материал, но чувствует себя неуверенно при анализе междисциплинарных связей. В ответе не всегда присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные преподавателем вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания.

- Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент показывает слабый уровень знаний. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на поставленные комиссией вопросы или затрудняется с ответом.

2. В ходе обучения в ВУЗе студентам неоднократно придется использовать навыки устной речи, при подготовке выступления на семинарских занятиях, на различных научных студенческих конференциях и конкурсах.

Существует множество форм публичного выступления (лекция, доклад, выступление и др.). Все они требуют разных приемов подготовки. Однако существуют и общие требования к публичному выступлению. К их числу необходимо отнести следующие:

1. Решительное начало выступления. Первая фраза выступления должна быть продумана, подготовлена заранее и хорошо выучена. Нельзя запинаться в первой же фразе выступления или задумываться над тем, с чего вы начнете. Первая фраза должна быть четкой и понятной для слушателей.

2. Драматизм, то есть напряжение в тексте. Он создается в выступлении при намеренном столкновении разных точек зрения путем вступления докладчика в спор с каким-либо мнением, при рассказе о каких-либо необычных или трагических событиях, происшествиях.

3. Сдержанная эмоциональность. Эмоциональность – обязательное требование к публичному выступлению, абсолютно необходимый его элемент. Слушатели должны ощущать, что вы говорите эмоционально, взволнованно, что вам самому небезразлично то, что вы говорите.

4. Краткость. Крайне необходимо соблюдать отведенный регламент, уложиться в отведенное время.

5. Диалогичность. Выступление должно представлять собой как бы диалог со слушателями, иметь черты беседы. Повысить эффективность восприятия устного выступления могут как риторические вопросы, так и краткие диалоги со слушателями в ходе самого выступления.

6. Установление и поддержание контакта с аудиторией. Установить контакт с аудиторией значит: смотреть на аудиторию во время выступления, следить за ее реакцией, вносить изменения в свое выступление в зависимости от ее реакции, демонстрировать приветливость, дружелюбность, готовность ответить на вопросы, вести с аудиторией диалог.

7. Понятность главной мысли. Главная мысль должна быть передана словами, причем желательно не менее 2-3 раз в ходе выступления. В подавляющем большинстве случаев аудитория любит выводы и ждет их от оратора в сформулированном виде.

8. Решительный конец выступления. Как и начало, конец выступления должен быть кратким, ясным, заранее продуманным. Заключительная фраза должна быть произнесена эмоционально, несколько замедленно и многозначительно, чтобы аудитория хорошо поняла ее и одновременно поняла, что это завершение вашего выступления.

3. – это комплексное, объемное учебное и научное исследование, предполагающее творческий подход студента к проработке его содержания и тщательность, грамотность оформления. – письменная работа, носящая учебно-творческий и научно-исследовательский характер, соответствующая определенному курсу обучения и выполняемая по той или иной дисциплине[4] .

Тематика, графики сдачи и защиты курсовых работ составляются и утверждаются кафедрами. Тематика курсовых работ разнообразна и зависит от характера изучаемой дисциплины и специальности. Основные темы разрабатываются преподавателями кафедры, студенту предоставляется право выбора темы курсовой работы.

Тема может быть предложена самим студентом с обоснованием целесообразности ее исследования. Часто курсовые работы служат основой при написании дипломных работ.

Написание курсовой работы осуществляется под руководством преподавателя – руководителя работы. Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению, составляет план работы, ее структуру.

Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы. Как правило, она унифицирована и имеет следующие составные части:

1) титульный лист;

2) содержание;

3) обозначения и сокращения;

4) введение;

5) основная часть;

6) заключение;

7) список использованных источников;

8) приложения.

Титульный лист содержит основные сведения об авторе и его работе и оформляется в соответствие с приложением 1.

Содержание включает перечисление частей работы, начиная от введения и заканчивая приложениями, с указанием страницы начала каждой части.

Обозначения и сокращения, как структурный элемент курсовой работы, содержит перечень обозначений и сокращений, применяемых в данной работе. Перечень должен располагаться столбцом. Слева в алфавитном порядке приводятся сокращения и условные обозначения, справа - их детальную расшифровку.

Во введении раскрываются: актуальность темы, объект и предмет, цель и задачи исследования, степень разработанности темы в литературе, методы исследования, структура работы.

При раскрытии актуальности студент должен ответить на вопросы: почему соответствующую проблематику нужно изучать в настоящее время? Каково ее значение для юридической практики и науки? Какие причины обусловили выбор студентом данной темы?

Объект исследования - это определенная сторона государственно-правовой жизни, которая рассматривается в работе. Предмет исследования более узок и конкретен. Это то, что подлежит непосредственному изучению в курсовой работе.

Цель курсовой работы - это обоснованное представление о результатах научного поиска. Цель должна в кратком и обобщенном виде, отражать то, что намеревается сделать студент. Задачи исследования конкретизируют цель работы и средства ее достижения.

Степень разработанности темы характеризует насколько изучена данная проблематика в настоящее время, содержит указание на правоведов и других мыслителей, которые занимались исследованием этого и смежных вопросов.

Методы исследования - это приемы и способы научного познания, которые использовались для исследования предмета курсовой работы.

Основной текст обычно разбивается на пункты, поделенные на подпункты. В них освещаются вопросы темы. Желательно, чтобы пункты и подпункты резко не отличались по объему. Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи.

В заключении подводятся итоги исследования, в обобщенном виде излагаются выводы и предложения автора. При этом результаты исследования должны соотноситься с поставленными задачами.

Список использованных источников курсовой работы состоит из следующих частей:

1) нормативные правовые акты;

2) научная и учебная литература (монографии, статьи и др.), расположенная в алфавитном порядке по авторам (если автор на титульном листе не указан, то по названию работы);

3) материалы юридической практики (судебной и др.).

В списке использованных источников указываются все использованные автором источники, а не только те, на которые есть ссылки в курсовой работе. В курсовой работе должно быть использовано не менее 15 источников.

В приложения выносится вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст.

Работа оформляется в виде текста подготовленного на персональном компьютере с помощью текстового редактора Word (шрифт 14 Times New Roman) или Lexicon либо на пишущей машинке со стандартным размером шрифта на листах формата А4 с одной стороны с книжной ориентацией. Текст печатается через 1,5 интервала, включая сноски, по 28-29 строк на странице, с оставлением полей: слева 30 мм, сверху -20 мм, справа - 10 мм, снизу - 20 мм. Количество строк на странице должно быть не более 36, количество знаков в строке (включая пробелы) — не более 64. Абзацный отступ должен составлять пять пробелов (1,25 мм).

Страницы должны быть пронумерованы арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту, включая список использованных источников и приложения. Порядковый номер указывается в середине нижнего поля страницы без точки. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц, но номер на нем не ставят. Введение, каждый пункт, заключение, список использованных источников, приложения начинаются с отдельной страницы. В тексте воспроизводится наименование пунктов и подпунктов (с указанием их нумерации). Названия пунктов печатаются заглавными литерами и нумеруются арабскими цифрами без точки. Номера подпуннктов состоят из номера пункта плюс его порядковый номер в данном пункте, которые разделяют точкой.

Ссылки в тексте курсовой работы оформляются путем указания в квадратных скобках порядкового номера цитируемого источника из списка используемых источников и номера страницы, на которой расположена цитата. Например: [5, с.7], [14, с.23-24], [3, с.27; 35, с.34-35]. Возможны ссылки только на источник. Например: Ряд работ посвящен проблематике политического режима [5-8,22].

Для уточнения данных, приводимых в работе, могут быть использованы подстрочные примечания. Текст примечания отделяется от основного текста отрезком горизонтальной линии и связывается с основным текстом при помощи знаков сноски. Примечания могут отсылать к дополнительным источникам, подкрепляющим мысль автора, указывать на параллельные места в работе, приводиться подтверждения мысли из основного текста.

Текст курсовой работы должен быть тщательно выверен студентом. Он несет полную ответственность за опечатки и ошибки, возникшие вследствие перепечатки. Работа с большим количеством невыправленных опечаток не допускается к защите либо может быть снята с защиты. Ориентировочный объем работы – 25 - 40 страниц печатного текста.

должна быть подшита в специальную папку.

Приложение 1. Образец титульного листа курсовой работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Г.Р. ДЕРЖАВИНА»

ИНСТИТУТ ПРАВА

Кафедра теории государства и права

Попова Лариса Сергеевна

Теория разделения властей: история идей и современность

Студентка 1 курса (12 группы)

Научный руководитель:

Кочетков А.В., к.ю.н., доцент

Тамбов – 2007

Приложение 2. Оформление списка использованных источников

1. Федеральный закон от 14.06.1994 г. №5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1994. - №8. - Ст.926.

2. Становление гражданского общества в России: личность, самоуправление, власть / Под ред. Т.Д. Зражевской; ВГУ. - Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 2002. - 268 с.

3. Малько А.В. Цели и средства в праве и правовой политике /
А.В. Малько, К.В. Шундиков. - Саратов: Изд-во ГОУ ВГЮ «Саратовская государственная академия права», 2003. - 296 с.

4. Алексеев С.С. Избранное / С.С. Алексеев. – М.: «Статут», 2003. – 480 с.

5. Чиркин В.Е. Нетипичные формы правления в современном государстве / Чиркин В.Е. // Государство и право. – 1994. - №1.- С. 5-12.

[1] Словарь иностранных слов. – М.: Рус. яз., 1988. – С. 597.

[2] Соколов Н.Я. Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. – №9. – С. 30.

[3] Словарь иностранных слов. – М.: Рус. яз., 1988. – С. 594

[4] Копытова Н.Е., Пронина Л.А., Макарова Л.Н. Курсовые и дипломные работы: подготовка и оформление: Учеб.-метод. пособие. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2003. - С. 23.

содержание   ..  838  839  840   ..