Главная      Лекции     Лекции (разные) - часть 9

 

поиск по сайту           правообладателям

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  3  4  5   ..

 

 

Учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418

Учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет

им. С. Торайгырова

Факультет филологии, журналистики и искусства

Кафедра русской филологии и библиотековедения

БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК

Учебно-методическое пособие

по библиографическим дисциплинам

для студентов заочного отделения

специальности 050418

«Библиотековедение и библиография»

Павлодар

УДК 01 (076)

ББК 78.5я73

Б59

Рекомендовано Ученым советом ПГУ им. С. Торайгырова

Рецензент: кандидат филологических наук Г.Н.Кенжебалина

Составители: Г. Т. Каужапарова, Н. К. Курбатова

Б59 Библиографическая деятельность библиотек : учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418 «Библиотековедение и библиография» / сост. Г. Т. Каужапарова, Н. К. Курбатова. – Павлодар : НИЦ ПГУ им. С. Торайгырова, 2007. – 172 с.

Учебно-методическое пособие предназначено студентам, обучающимся заочно по специальности «Библиотековедение и библиография». Материалы сборника помогут в изучении теоретического раздела дисциплин библиографического комплекса, в подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.

Пособие составлено в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом Республики Казахстан.

УДК 01 (076)

ББК 78.5я73

© Г. Т. Каужапарова, Н. К. Курбатова, 2007

© Павлодарский государственный университет

им. С. Торайгырова, 2007


Введение

Интеграционные процессы формирования единого образовательного пространства, которые провозглашены в ряде международных документов, в т.ч. в Болонской декларации выполняются и посредством совершенствования качества образования. Участниками образовательного процесса являются и преподаватели, и студенты, поэтому только совместными усилиями тех и других можно добиваться высоких результатов в усвоении знаний.

Важным условием успешного усвоения знаний по библиографическим дисциплинам является самостоятельная работа студента. Одно из этих условий – активность получаемых студентами знаний и навыков, т. к. стремительно нарастающая информация, быстрое моральное обеспечение получаемых знаний (например, по курсу «Информационные ресурсы и потребности»), появление новых делает особенно важным получение новых знаний самостоятельно.

Это обеспечивает адаптацию специалистов к неизбежным переменам в профессии. Поэтому при изучении библиографических дисциплин необходимы не только учебники, но и публикации на страницах профессиональных периодических и продолжающихся изданиях.

Самостоятельная работа подразделяется на два вида – самостоятельную работу студента под руководством преподавателя (СРСП) и на самостоятельную работу студента (СРС). Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя – внеаудиторная работа студента в контакте с преподавателем. Этот вид самостоятельной работы студента-заочника осуществляется в межсессионный период и непосредственно на сессии. СРСП будет более эффективной, если студент систематически занимается самостоятельно. С целью помочь студенту в самостоятельной работе и составлено данное пособие.

Учебно-методическое пособие предназначено студентам, обучающимся заочно по специальности «Библиотековедение и библиография». Материалы сборника помогут в изучении теоретического раздела дисциплин библиографического комплекса, в подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.


Основные разделы пособия:

1) методические указания по изучению библиографических дисциплин;

2) методические указания к самостоятельным и контрольным работам.

Основные разделы пособия дополняются Приложением, материалы которого помогут подготовиться к сессии и успешно ее сдать.

К каждой дисциплине дан список основной и дополнительной литературы, а в разделе «Содержание лекций» указан порядковый номер источника из списка. Источники под этими порядковыми номерами следует использовать и при подготовке по другим формам обучения.


1 Методические указания по изучению библиографических дисциплин

Главным источником обогащения студента знаниями является лекционный курс – целостный, развернутый, аргументированный комплекс идей той или иной учебной дисциплины, включенной в программу вузовской подготовки специалиста.

Необходимо подготовиться к слушанию и восприятию лекции. Для этого необходимо, во-первых, психологически настроиться на эту работу: осознать необходимость ее систематического выполнения; во-вторых, целенаправленно готовиться накануне лекции:

а) просмотреть записи предшествующей лекции с целью восстановления в памяти ранее изучаемого материала;

б) ознакомиться с материалом предстоящей лекции по программе и учебнику (учебному пособию) с целью установления смысловой и логической связи между ранее изученным и изучаемым материалом;

в) определить основные виды работ, которые потребуется выполнить в ходе лекции (записи, таблицы и т.п.), и заблаговременно подготовить материалы, необходимых для их выполнения;

г) ознакомиться с заданиями для самостоятельной работы, включенными в программу и учебник, подобрать литературу, необходимую для углубления и расширения знаний, для выполнения заданий.

Подготовка к предстоящей лекции мобилизует студента на творческую работу, главным в которой является умение слушать и воспринимать ее содержание.

Важным условием эффективного слушания является осознание целей и задач лекции, помогающие студенту более осмысленно воспринимать ее содержание. Кроме того, понимание целевой направленности лекции, и ее места в изучаемом курсе заставляет студента более внимательно относиться к сообщаемой информации, глубже вникать в содержание понятий, критически оценивать узнаваемое.

Записывание – это средство обратной связи, помогающее преподавателю контролировать усвоение знаний студентами. Если в ходе лекции преподаватель видит, что студенты не только внимательно слушают, но и записывают ее содержание, он читает лекцию так, чтобы помочь им в этом (остановками, повторениями, акцентом внимания на главном и т.п.).

Как же научиться конспектировать лекции? Прежде всего, надо знать, что и как записывать. Записывается дата занятия, название темы, цель лекции (если она определена преподавателем) и краткий план ее, сообщенный преподавателем или составленный студентами в процессе слушания. План обеспечивает целенаправленность усвоения темы и последующей самостоятельной работы над материалом. Записав план и цель, надо попытаться установить, как раскрываются они в лекции; как подкрепляются формулировками, выводами, доказательствами, то есть осмыслить записываемое.

В записях важно соблюдать четкость и последовательность путем выделения тем и подтем, вопросов и подвопросов; использование абзацев, красной строки, буквенной и цифровой нумерации, выделения главного.

Форма записи лекции может быть различной. Ее выбор во многом зависит от специфики изучаемого предмета, наиболее распространенной формой является следующая:

Основные вопросы лекции

Основные тезисы, доказательства, выводы. Собственные мысли по отдельным вопросам.

Данные методические указания помогут студенту сориентироваться в целях и задачах библиографических дисциплин, как в целом, так и по конкретной теме. Вопросы помогут усвоить материал лекций и подготовиться к контролю знаний, а рекомендуемая литература – изучить тему более глубоко.

Теоретический материал закрепляется на практических (лабораторных) занятиях.

Практические занятия имеют целью углубить, расширить, детализировать знания, полученные на лекции, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности.

Практические и семинарские занятия являются важной формой учебного процесса. Их особенностью является возможность равноправного и активного участия каждого студента в обсуждении рассматриваемых вопросов. Цель семинарского и практического занятия – развитие самостоятельности мышления и творческой активности студентов. Задачи: закрепление, углубление и расширение знаний студентов по соответствующей учебной дисциплине; формирование умения постановки и решения учебных, научных и практических задач и проблем; совершенствование способностей по аргументации студентами своей точки зрения, а также по доказательству и опровержению других суждений; демонстрация студентами достигнутого уровня теоретической и практической подготовки; формирование навыков самостоятельной работы с литературой.

Семинарское занятие – одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой коллективное обсуждение студентами теоретических вопросов под руководством преподавателя. Семинары, как и лекции, относятся к теоретической форме занятий. На практике сложились следующие формы проведения семинаров: вопросно-ответный семинар; развернутая беседа на основе заранее данного студентам плана; устные доклады студентов с последующим обсуждением их; обсуждение письменных ов; теоретическая конференция; семинар-диспут; комментированное чтение источников и др.

Наиболее распространенной формой является заслушивание и обсуждение устных докладов студентов. Вопросы или темы сообщений студенты получают заранее, готовятся к ним, самостоятельно формулируют выводы. Группа должна внимательно слушать выступающего студента, чтобы затем задать ему вопросы, дополнить и уточнить выступление, тактично указать выступающему на смысловые, логические или речевые недостатки. Семинар завершается заключительным словом преподавателя.

Основными целями и задачами написания письменных работ является не только расширение и углубление знаний студента, но и формирование умения анализировать теоретический и практический материал логично, последовательно, ясно, кратко и в то же время емко излагать свои мысли в письменном виде.

Овладение знаниями, полученными на практических занятиях и семинарах, может быть проверено вскоре на контрольных работах или при устном ответе.

Устный опрос – наиболее распространенный метод контроля знаний учащихся. При устном опросе устанавливается непосредственный контакт между преподавателем и студентом, в процессе которого преподаватель получает широкие возможности для изучения индивидуальных особенностей усвоения студентами учебного материала.

Устный опрос требует от преподавателя большой предварительной подготовки: тщательного отбора содержания, всестороннего продумывания вопросов, задач и примеров, которые будут предложены, путей активизации деятельности всех студентов группы в процессе проверки, создания на занятии деловой и доброжелательной обстановки.

Достоинством устного опроса является возможность непосредственного общения преподавателя со студентами, обсуждение и выяснение всех затруднений или ошибок в ходе ответа или после него.

В целом же усвоение темы контролируется на коллоквиуме – проверяется усвоение лекционного материала, семинарских и практических занятий, а также материала, изученного при самостоятельной работе с учебной литературой.

Коллоквиум – это промежуточный контроль работы студента, форма отчетности по теоретическому материалу. Его цель – не только проверка усвоенных знаний, но также контроль эффективности работы студента на лекциях, семинарах, практических занятиях и его работы по самообразованию. Как правило, на нем даются индивидуальные вопросы плюс время на подготовку, как на экзамене; в результате ставится оценка, которая влияет на зачет в конце семестра.

Контрольные работы и коллоквиумы это формы промежуточной аттестации знаний студентов. Контрольная работа – письменная, а коллоквиум – это проблемное собеседование, обсуждение научной проблемы или монографии по теме. На коллоквиум выносится узловая, спорная или достаточно трудная тема, чаще всего это теоретическая проблема.

является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к у должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе. требует глубокого изучения источников. Умения связывать теоретические положения с условиями современности, проводить глубокий анализ, делать практические выводы.

Оформляется согласно требованиям, изложенным в «Правилах оформления учебной документации. МИ ПГУ 4.01.2-06».

Далее в разделе предлагаются учебно-методические материалы к лекциям и практическим работам.

1.1 Библиографоведение

Курс «Библиографоведение» – первый из цикла библиографических дисциплин, обеспечивающих профессиональную библиографическую подготовку библиотекарей.

Цель преподавания дисциплины «Библиографоведение» – формирование теоретической основы ко всему циклу библиографоведческих дисциплин (отраслевые библиографические курсы, мировая библиография, библиографическая деятельность библиотеки, информационные ресурсы и потребности), путем изучения теоретических вопросов, относящихся к библиографии как к общественному явлению, взятому в целом.

Предметом изучения курса является библиография, библиографическая информация.

Задача изучения дисциплины заключается в том, что курс «Библиографоведение» должен обеспечить целенаправленную подготовку и воспитание будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области науки и практики библиотечного дела.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) современные концепции сущности библиографии;

б) историю развития библиографии;

в) структуру библиографоведения;

в) основные виды библиографии и библиографических изданий;

г) категориальный аппарат, который используется в библиографической деятельности и уметь:

а) излагать историю и теорию библиографоведения в контексте общеисторической обстановки;

б) ориентироваться в различных проявлениях библиографии, ее организационных формах;

в) учитывать особенности основных способов удовлетворения библиографических потребностей читателей.

При изучении курса необходимо применять знания, полученные в процессе изучения следующих дисциплин: «История библиотечного дела»; «Документоведение»; «Культурология»; «Библиотековедение».

1.1.1 С одержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: дать студентам представление о задачах и содержании курса.

Задача: рассказать студентам о предмете, структуре курса, о его роли в профессиональной подготовке библиотекарей-библиографов; о профессии библиографа, его профессиональной этике.

Вопросы

1 Назовите автора учебника «Библиографоведение».

2 Какие темы изучаются в курсе «Библиографоведение»?

3 Назовите имя первого библиографа.

4 Кто разработал Кодекс библиографа?

Литература [5,14,15]

Тема 2 Общее представление о библиографии

Цель: раскрыть сущность библиографии как общественного явления.

Задача: дать студентам знания о библиографии в контексте истории общества, раскрыть сущность термина «библиография» в трудах ученых, в концепциях различных исторических периодов.

Вопросы

1 Дайте определение термина «библиография» по ГОСТу

7.0 – 99.

2 В каких значениях использовался и используется термин «библиография»?

3 Назовите ученых, которые соотносили понятие «библиография» с книгой?

4 Сколько периодов развития библиографии как науки выделяют ученые, назовите их.

5 Современные концепции библиографии: назовите их и ученых, которые являются их авторами.

Литература [1, 5, 9, 10, 17,19]

Тема 3 Методология библиографоведения

Цель: раскрыть сущность библиографоведения как области научного знания.

Задача: изучить структуру библиографоведения, методы его познания, терминологию.

Вопросы

1 Что является объектом и предметом изучения библиографоведения?

2 Как соотносятся между собой «аспектные» и «объектные» разделы библиографоведения?

3 Назовите аспекты изучения библиографоведения?

Какие методы познания библиографии используют ученые?

4 Кто из современных ученых разрабатывает библиографоведческий метод познания библиографии?

Литература [2, 5, 6, 10, 22]

Тема 4. Библиографоведение в системе смежных областей знания

Цель: показать соотношение библиографоведения с другими науками.

Задача: научить студентов логическому и аналитическому методам изучения связи библиографоведения со смежными науками.

Вопросы

1 Библиографоведение в системе социально-коммуникативных дисциплин.

2 Назовите объекты, которые объединяют библиографоведение и библиотековедение.

3 В чем единство и различие книговедения и библиографоведения?

4 В чем сущность соотношения библиографоведения и информатики?

Литература [5]

Тема 5 Библиографическая информация как научное понятие

Цель: раскрыть сущность библиографической информации как научного понятия, ее места в социальной информации.

Задача: изучить историю возникновения библиографической информации, ее роль в современном обществе; дать студентам знания о сути содержания библиографической информации.

Вопросы

1 В чем состоит основная особенность библиографической информации как посредника в системе документальных коммуникаций?

2 Чем отличаются и как соотносятся системы: «документ – потребитель информации» и «книга – читатель»?

3 Что такое «соответствие» между документом и потребителем информации? В чем значение этого понятия для теории библиографии?

4 Какую роль играют информационные барьеры в развитии и функционировании системы документальных коммуникаций?

5 Зачем нужны три уровня рассмотрения функций библиогра­фической информации: основной (общий), групповой (частный) и индивидуальный (единичный)?

6 Что означает «вторичность» применительно к библиографической информации? Как проявляется это ее качество?

Литература [5, 6, 10, 17, 22]

Тема 6 Основные общественные функции библиографической информации

Цель: определить основные функции библиографической информации в обществе, их роль в информационно-образовательном процессе.

Задача: дать студентам понятие библиографической информации, документально и библиографической потребностей, изучить качества библиографической информации.

Вопросы

1 Что представляют собой понятия основных общественных функций библиографической информации? Зачем они нужны и что дают библиографоведению?

2 В чем состоит двойственность библиографической информации?

3 Каково соотношение понятий информационных, документальных и библиографических потребностей? Что такое документально-библиографическая потребность?

4 Какой поиск позволяют вести средства реализации коммуникативной функции библиографической информации – предварительный или окончательный?

5 Какие закономерности развития и функционирования библиографической информации отражает последовательность ее основных общественных функций: поисковая – коммуникативная – оценочная?

Литература [2, 5, 6, 10, 17, 21]

Тема 7 Видовая классификация библиографии

Цель: изучить видовую классификацию библиографии в историческом и современном аспектах, определить ее значение для развития библиографической науки и деятельности.

Задача: научить студентов логическим правилам построения видовой классификации библиографии; дать им знания о современном состоянии данного направления в библиографоведческой науке.

Вопросы

1 Какие основные концепции видов библиографии существуют в библиографоведении?

2 Как соотносятся понятия научно-вспомогательной и реко­мендательной библиографии?

3 Какие три основных способа классифицирования можно использовать в целях построения видовой структуры библиографии?

4 На чем основаны и как соотносятся между собой понятия общей и специальной библиографии?

5 Что означает и на чем основан закон функционального превращения источников текущей библиографии в ретроспективные?

6 Как соотносятся между собой понятия универсальной и отраслевой библиографии?

7 Что такое библиография библиографии?

8 Современные концепции классификации библиографии.

Литература [1, 2, 5, 8, 10, 17]

Тема 8 Национальная библиография как вид

Цель: изучить проблему национальной библиографии как вида, рассмотрев ее в историческом развитии.

Задача: дать студентам понятие терминов «национальная библиография» и «государственная библиография», рассмотрев их соотношение; изучить современную систему взглядов на роль национальной библиографии внутри государства и на международном уровне.

Вопросы

1 В каком веке и кем впервые был введен термин «национальная библиография»?

2 Назовите основные признаки определения национальной и государственной библиографии.

3 Кто считал термины «национальная библиография» и «государственная библиография» синонимами, и в каком его труде это нашло отражение?

4 Какой термин, на Ваш взгляд, отражает сущность понятия «национальная библиография»?

Литература [8, 13, 17]

Тема 9 Структура библиографической деятельности

Цель: дать студентам общее представление о библиографической деятельности; рассмотреть ее конкретно-историческую обусловленность как общественного явления.

Задача: изучить структуру библиографической деятельности, ее основные компоненты.

Вопросы

1 Что представляют собой непосредственная библиографическая деятельность и производные, сопутствующие виды деятельности?

2 Что такое непрофессиональная библиографическая деятельность?

3 Как соотносятся между собой понятия «библиография» и «библиографическая деятельность»?

4 Чем отличаются и как соотносятся между собой компонентная и видовая структуры библиографии как области деятельности?

5 Какой компонент в структуре библиографической деятельности является системообразующим и почему?

6 Какими психологическими качествами должен обладать библиограф как субъект библиографической деятельности?

7 В каких качествах выступают документы и потребители информации как объекты библиографической деятельности?

8 Какова связь между документальной потребностью и документальным запросом?

9 Как соотносятся между собой понятия «библиографический поиск», «библиографическое разыскание» и «библиографическое выявление»?

10 Как связаны между собой основные этапы и методы библиографирования документов?

11 Чем обслуживание по системе ИРИ отличается от тради­ционных форм индивидуального библиографического информирова­ния, осуществляемого библиотеками?

12 Почему библиографическая продукция является одновре­менно средством и результатом библиографической деятельности?

Литература [ 2, 3, 5, 10, 11, 14, 15, 17, 18, 20]

Тема 10 Видовая классификация библиографической продукции

Цель: рассмотреть библиографическую продукцию как результат библиографической деятельности и ее значение в удовлетворении библиографических потребностей.

Задача: изучить виды библиографических пособий, признаки их видовой классификации.

Вопросы

1 В чем заключается конечная цель библиографической деятельности?

2 Библиографическая продукция – результат …(закончите предложение).

3 В чем заключается значение видовой классификации библиографических пособий?

4 Назовите признаки классификации библиографических пособий.

5 Какие виды пособий выделяются по назначению?

6 В зависимости от объектов библиографирования пособия бывают …

7 Назовите методы библиографирования и виды пособий, которые определяются в зависимости от них.

8 Какие жанры пособий существуют?

9 Назовите издательские формы пособий.

Литература [2, 3, 5, 8, 10, 17]

Тема 11 Терминология библиографической науки и практики

Цель: изучение эволюции общих представлений об объекте библиографической терминологии.

Задача: дать студентам общее представление о современной терминосистеме в области библиографии.

Вопросы

1 В чем заключается значение стандартизации и унификации терминологии?

2 Назовите издания, которые регламентируют библиографическую терминологию.

3 В какую систему стандартов входят ГОСТы по библиотечно-библиографической деятельности?

4 В чем заключается проблема соотношения терминов, обозначающих библиографическую теорию и практику.

Литература [3, 5, 8, 10, 11, 12,13, 17]

Тема 12 Библиография в современном мире

Цель: изучить современное состояние библиографии в мировом сообществе, международное сотрудничество в области библиографической деятельности.

Задача: дать студентам общее представление о библиографической деятельности в контексте международного сотрудничества, изучить деятельность международных библиографических организаций.

Вопросы

1 Назовите основные направления международного сотрудничества в области библиографии.

2 Какие международные организации изучают библиографическую деятельность и определяют ее основные задачи в информационно-образовательном направлении

3 Назовите международные проекты библиографического обеспечения.

4 Библиографические аспекты сотрудничества стран СНГ: назовите и охарактеризуйте их.

Литература [5, 8, 13, 17, 18]

1.1.2 Содержание практических занятий

Тема 1 Введение

Практическая работа №1. Изучить документные ресурсы, обеспечивающие курс «Библиографоведение» по библиографическим ресурсам НБ ПГУ.

Цель практической работы – изучение учебных, справочных, научных периодических и непериодических изданий по вопросам библиографоведения.

Вид контроля – устный опрос

Тема 2 Общее представление о библиографии

Практическая работа №2. История библиографии: первые библиографы, виды библиографических пособий: кроссворд.

Цель практической работы – закрепление теоретических знаний по истории библиографии, развитие логического мышления.

Вид контроля – устный опрос/ кроссворд

Тема 3 Методология библиографоведения

Цель практических работ – закрепление теоретических знаний по теме «Методология библиографоведения» и приобретение навыков их практического применения.

Практическая работа №3. Составить таблицу «Методы библиографического познания».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №4. Анкета на тему: «Библиография в учебной и познавательной деятельности студентов».

Вид контроля – устный опрос

Тема 5 Библиографоведение в системе смежных областей знания

Практическая работа №5. Библиографоведение, книговедение, документоведение: общее и частное.

Цель практической работы – выявление объектов, являющихся общими для библиографоведения, книговедения, документоведения и изучение их частных особенностей.

Вид контроля – устный опрос

Тема 6 Библиографическая информация как научное понятие

Практическая работа №6. Сообщение: «Место библиографической информации в структуре социальной информации».

Цель практической работы – закрепление дефиниций понятий «информация», «социальная информация», «библиографическая информация». Определение роли и места библиографической информации в обществе.

Вид контроля – устный опрос

Тема 7 Основные общественные функции библиографической информации

Практическая работа №7. Составить схему «Основные общественные функции».

Цель практической работы – закрепление дефиниций понятий «функция», «общественная функция». Изучение многообразия общественных функций библиографии, выделение главных и определение их практического применения в библиографической деятельности.

Вид контроля – устный опрос

Тема 8 Видовая классификация библиографии

Практическая работа №8. Составить таблицу библиографических пособий научно-вспомогательной и рекомендательной библиографии.

Цель практической работы – изучение особенностей библиографических пособий научно-вспомогательной и рекомендательной библиографии.

Вид контроля – устный опрос

Тема 9 Национальная библиография как вид

Практическая работа №9. Национальная (государственная) библиография: определение, назначение.

Цель практической работы – анализ существующих дефиниций «национальная библиография», «государственная библиография» по стандартам СИБИД, терминологическим словарям и учебникам. По итогам анализа составить таблицу.

Вид контроля – устный опрос

Тема 10 Структура библиографической деятельности

Практическая работа №10. Основные компоненты библиографической деятельности: цели, субъекты, объекты, средства, процессы и результаты.

Цель практической работы – закрепление теоретических знаний о структуре библиографической деятельности, составление схемы.

Вид контроля – устный опрос

Тема 11 Видовая классификация библиографической продукции

Цель практических работ – закрепление знаний о признаках видовой классификации библиографических пособий, их многообразии.

Практическая работа №11. Анализ библиографических пособий по назначению и составу объектов библиографического отражения.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №12. Анализ библиографических пособий по методам библиографирования и структуре, формам пособий.

Вид контроля – устный опрос

Тема 12 Терминология библиографической науки и практики

Практическая работа №13. Сопоставительный анализ терминов по терминологическим словарям и стандартам.

Цель практической работы – закрепление дефиниций библиографических терминов, их эволюции и отражения в терминологических словарях и стандартах

Вид контроля – устный опрос

Тема 13 Библиография в современном мире

Практическая работа №14. Международные библиографические организации: составить таблицу.

Цель практической работы – закрепление теоретических знаний о международной библиографической деятельности, ее истории и современного состояния.

Вид контроля – устный опрос

Литература

Основная литература:

1 Барсук А. И. Развитие книговедческой концепции библиографии // Учебная книга: Исследования и материалы. – М., 1986. – Сб. 52. – С. 35-54.

2 Беспалова Э. К. Избранное. Т.1. Методология и теория библиографии. – М., 1994. – 278с.

3 Вохрышева М. Г. Библиографическая деятельность: структура и эффективность. – М. : Кн. палата, 1989. – 199с.

4 Здобнов Н. В. Труды по библиографоведению и книговедению: Избранное. – М. : Книга, 1980. – 272с.

5 Коршунов О. П. Библиографоведение. Общий курс: учебник. – М. : Кн. палата, 1990. – 232с.

6 Коршунов О. П. Библиография: теория, методология, методика. – М. : Книга, 1986. – 288с.

Дополнительная литература:

7 Беспалова Э. К. Теоретическое введение в историю библиографии: лекция по курсу «Библиографоведение. Общий курс». Ч.2. История российской библиографии // Библиография. – 2003. – №5 – С. 41-62.

8 Бадархан И. Национальная библиография в теории и практике / И. Бадархан, В. Е. Леончиков // Мир библиографии. – 2003. – №2. – С.2-6.

9 Барсук А. Психолого-педагогическая концепция библиографии // Библиография. – 1998. – №6. – С. 89-96.

10 ГОСТ 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения // Библиотека и закон. – М., 2001. – Вып.10. – С. 307-329.

11 ГОСТ 7.0-84. Библиографическая деятельность. Основные термины и определения. – М., 1985. – 24с.

12 Губанова Г. А. Терминосистема библиографии: современное состояние / Г. А. Губанова, И. Г. Моргенштерн // Библиография. – 2002. – №1. – С. 13-16.

13 Левин Г. Л. Национальная библиография как понятие и термин // Библиография. – 2004. – №1. – С. 109-119.

14 Моргенштерн И. Г. Библиограф в информационном обществе // Библиография. – 1992. – №5-6. – С. 3-8.

15 Моргенштерн И. Г. Профессиональный кодекс библиографа // Библиография. – 1992. – №5-6. – С. 8-10.

16 Сляднева Н. А. ОБО: век нынешний и век минувший // Сов. библиография. – 1991. – №4. – С. 39-49.

17 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 560с. – (Сер. «Библиотека»).

18 Теплицкая А. В. Мировые тенденции развития библиографии // Библиография. – 2003. – №6. – С. 126-130.

19 Фокеев В. А. Библиография: экспликация понятия // Мир библиографии. – 2002. – №5. – С. 12-19.

20 Фокеев В. А. О современном отечественном библиографоведении // Мир библиографии. – 2003. – №3. – С. 6-10.

21 Швецова-Водка Г. И. Библиография и знание: грани взаимодействия // Библиография. – 1998. – №1. – С. 40-52.

22 Шнейдер Ю. Библиография – объект интереса и предмет познания // Библиография. – 1998. – №2. – С. 48-56.

1.2 Библиография Казахстана

Курс «Библиография Казахстана» является одной из базовых дисциплин, обеспечивающих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Цель преподавания дисциплины «Библиография Казахстана» – ознакомить студентов с теоретическими, историческими, методическими и организационными аспектами библиографии Казахстана.

Предметом изучения курса является библиография и библиографическая деятельность в Казахстане.

Курс «Библиография Казахстана» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области отраслевой, краеведческой библиографии Казахстана, практики библиотечного дела, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Основная задача курса «Библиография Казахстана» – дать систематизированные знания, касающиеся всех основных направлений библиографирования документального потока, а также классификации информационных ресурсов Казахстана, рассмотреть вопросы библиографического обслуживания пользователей библиотеки.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) историю возникновения и становления отечественной библиографии;

б) современное состояние и перспективы развития национальной библиографии;

в) виды библиографических изданий Казахстана;

г) систему информационно-библиографических ресурсов

и уметь:

а) владеть навыками библиографической работы;

б) анализировать состояние системы библиографических изданий;

г) дифференцированно выполнять информационно-библиографические запросы потребителей.

При изучении курса студентам необходимо использовать знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «История Казахстана», «Библиотековедение», «Библиографоведение», «История казахской книги», «История библиотечного дела».

1.2.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: рассмотреть место курса в системе профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами; изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Библиография Казахстана»?

2 С какими дисциплинами связан данный курс?

3 Назовите издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1, 2, 3, 4, 5]

Тема 2 Библиография Казахстана с древнейших времен до 1917 года

Цель: Изучить теоретические, исторические основы библиографии Казахстана.

Задачи: Рассмотреть основные периоды развития библиографии в республике, выделение по признакам: хронологии, социально-экономической формации, уровня и темпов развития книжного и библиотечного дела.

Изучить современное состояние вопроса о зарождении библиографии в Средней Азии и Казахстане. Рукописные библиографические списки IX-XV вв., важнейшие дореволюционные библиографические указатели. Степень их изученности.

Вопросы

1 Назовите имена библиографоведов Казахстана, изучавших и изучающих историю и теорию библиографии Казахстана?

2 Какой вид библиографии можно назвать родоначальником библиографии Казахстана?

3 В трудах каких ученых Средней Азии и Казахстана IX-XV имеется латентная библиография?

4 Дайте характеристику типов и видов библиографических указателей конца XIX- начала XX вв.

5 Какие библиографические указатели включены в Собрание сочинений Ч. Валиханова?

6 В какой работе А. И. Левшина имеется обзор источников по истории Казахстана?

7 Дайте характеристику библиографической деятельности В. И. Межова.

8 В чем значение библиографического труда А. Е. Алекторова?

Литература [1, 2, 6, 7, 9]

Тема 3 Библиография Казахстана XX века (со второй четверти XX века)

Цель: Изучить состояние библиографического дела Казахстана в XX веке.

Задачи:

1. Изучить основные государственные документы (постановления, указы, решения), способствующие становлению и организации национальной библиографии Казахстана.

2. Рассмотреть социально-экономическое и культурное положение в Казахстане в различные исторические периоды и их влияние на организацию библиографической деятельности.

3. Изучить основные виды, жанры библиографических изданий, библиографические указатели на страницах периодических и продолжающихся изданий.

4. Рассмотреть вопросы организации Государственной Центральной книжной палаты, библиографического отделения Национальной библиотеки, их деятельность по выпуску библиографических изданий.

5. Проанализировать мероприятия по формированию государственной системы библиографической информации, деятельность Национального центра НТИ, ОНИОН АН Казахстана в области библиографии.

6. Рассмотреть вопрос о внедрении информационных технологий в библиотечно-библиографические процессы.

7. Изучить состояние справочно-библиографического и информационно-библиографического обслуживания в библиотеках различных систем и ведомств, структуру и содержание справочно-библиографического аппарата библиотек различных типов, систему дифференцированного и недифференцированного библиографического обслуживания читателей; состояние и перспективы национальной библиографии, функции национальной библиографии в новых условиях; состояние и перспективы развития научно-исследовательской работы по библиографии. Теоретические, методические проблемы общей и специальной библиографии.

Вопросы

1 Назовите правительственные документы 20-30-х годов прошлого столетия, в которых рассматривались вопросы библиографической деятельности Казахстана.

2 В каких периодических изданиях публиковались библиографические пособия?

3 Назовите и охарактеризуйте краеведческие библиографические указатели 30-40-х годов XX века.

4 Дайте характеристику развития научно-вспомогательной библиографии 30-40-х годов XX века.

5 Какое событие в 30-е годы XX века в библиотечной жизни Казахстана стало важнейшей вехой в развитии библиографической деятельности?

6 Назовите текущие библиографические издания Книжной палаты, дайте их краткую характеристику.

7 Дайте характеристику проблем развития рекомендательной библиографии.

8 В какие годы были проведены съезды библиотечных работников Казахстана?

9 В каком году была принята Государственная программа развития НТИ? Назовите основные ее положения.

10 Национальный центр НТИ: история и современное состояние его библиографической деятельности.

11 Охарактеризуйте вклад С. Акашева в дело развития краеведческой библиографии.

12 Какие библиографические указатели составил Г. П. Царев? Расскажите о них.

13 Дайте характеристику структуры информационных ресурсов Казахстана.

14 Какие профессиональные периодические и продолжающиеся издания выходят в Казахстане?

15 Когда в Астане состоялось торжественное открытие Национальной академической библиотеки (НАБ) Республики Казахстан?

16 Охарактеризуйте состояние, проблемы и перспективы национальной библиографии Казахстана.

Литература [3, 4, 5, 8, 10, 11, 12]

Тема 4 Международное сотрудничество в области библиографии и библиографической деятельности

Цель: Изучить библиографическую деятельность Казахстана на международном уровне.

Задача: Рассмотреть деятельность Национальной библиотеки в рамках ИФЛА и Библиотечной Ассамблеи Евразии (БАЕ); сотрудничество библиотек Казахстана с библиотеками стран СНГ.

Вопросы

1 В каком году Национальная библиотека РК стала членом ИФЛА?

2 Кто из библиотечных деятелей Казахстана возглавлял БАЕ?

3 Когда была создана БАЕ? Назовите периодическое издание Ассоциации и охарактеризуйте один из его номеров.

4 В каком году была проведена Международная конференция «Роль ИФЛА в образовательной и культурной политике стран мира. Абай в мировой культуре»?

5 Какую роль в деле укрепления международных библиотечных связей играют научно-практические конференции «Библиотечная столица…»?

6 Расскажите об участии библиотек Казахстана в ежегодной Международной конференции «Крым …».

7 Какие перспективы развития международного сотрудничества в области библиографической деятельности Вы видите?

Литература [3]

1.2.2 Содержание практических занятий

Тема 1 Введение

Практическая работа №1. Анализ документных ресурсов по курсу «Библиография Казахстана»

Цель практической работы – изучить документальные источники по истории и современному состоянию научной и практической деятельности в области библиографии Казахстана.

Вид контроля – устный опрос

Тема 2 Библиография Казахстана с древнейших времен до 1917 года

Практическая работа №2. «Ученые Средней Азии и Казахстана – библиографы» - поиск и изучение документов.

Цель практической работы – изучить деятельность ученых Казахстана в области библиографии в разные исторические периоды.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №3. Анализ библиографических списков (указателей) в трудах М.Х. Дулати, А.И. Левшина и других ученых.

Цель практической работы – изучить латентные библиографические пособия в трудах ученых Казахстана и России, отражающие источники по истории, этнографии, культуре, образованию в Казахстане.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №4. Изучение «Библиографических списков» Ч. Валиханова и истории создания «Указателя книг и газетных статей» А.Е. Алекторова.

Цель практической работы – изучить библиографические пособия в трудах Ч.Валиханова и историю создания, структуру «Указателя книг и газетных статей» А.Е. Алекторова.

Вид контроля – устный опрос

Тема 3 Библиография Казахстана XX века (со второй четверти XX века)

По данной теме выполняются практические работы по двум направлениям:

- изучение актовых, законодательных документов о библиотечно-библиографической деятельности в Казахстане (практические работы №№5-8);

- изучение видовой классификации библиографии и библиографической продукции (практические работы №№9-14).

Практическая работа №5. Поиск и изучение постановления СНК «О передаче библиографического дела в РСФСР» (1920г.) и решения Крайкома «О библиотечном деле» (1926г.)

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №6. Решения партии и правительства в области издательского и библиотечного дела в Казахстане в 30-е годы.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №7. Библиография Казахстана в годы Великой Отечественной войны.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №8. Проблемы организации библиографии в постановлениях Совета Министров КазССР в послевоенное время и в постановлении «О библиотечном деле» 1959 года.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №9. Ретроспективные указатели научной литературы. Библиографические указатели А. Нарымбетова, Ш.Сариева.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №10. Деятельность ЦНБ АН КазССР в области универсальной и отраслевой библиографии. Цикл изданий «Библиография изданий АН КазССР».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №11. Система органов текущей государственной библиографии. Анализ источников общей ретроспективной библиографии.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №12. Система отраслевых библиографических пособий: анализ указателей.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №13. Рекомендательная библиография: анализ указателей.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №14. Библиография библиографии: анализ указателей.

Вид контроля – устный опрос

Тема 4 Международное сотрудничество в области библиографии и библиографической деятельности

Практическая работа №15. Международная конференция «Крым» и библиотеки Казахстана.

Цель практической работы – изучить международную деятельность ученых и специалистов-практиков в области библиографии на примере участия в международной конференции, проводимой ежегодно в России (Международная конференция «Крым»).

Вид контроля – устный опрос

Литература

Основная литература:

1 Библиотечное дело в Казахстане. 1918-1945: Сб. док. и мат. – Алма-Ата, 1990. – 263с.

2 Галиев В. З. Библиотечное дело в Казахстане: Вторая половина XIX – начало XX вв. – Алматы, 1998. – 140с.

3 Бердигалиева Р. Будущее национальной библиографии Казахстана // Кітапхана=Библиотека. – 1994. – №3. – С.14-23.

4 Асубекова Н. Национальная государственная книжная палата // Кітапхана=Библиотека. – 1994. – №3. – С.48-54.

5 Бекмухамедов К. Ш. Развитие библиографии в Казахстане за годы Советской власти // Сов. библиография. – 1978. – №1. – С.12-30.

Дополнительная литература:

6 Библиография // КазССР: Крат. энциклопедия. В 4т. – Алма-Ата, 1991. – Т.4. – С.162.

7 Галиев В. З. Становление библиографии историко-этнологической литературы Казахстана в дореволюционный период // Кітапханатану, библиография, Кітаптану=Библиотековедение, библиография, книговедение: Сб. науч. статей. – Алматы, 2002. – Вып.4. – С.52-85. – (Алекторов А. Е.).

8 Касымова З. Сорок лет работы книжной палаты Казахской ССР // Советская библиография. – 1977. – № 4. – С. 59-65.

9 Кормилицын А. И. Бируни-библиограф // Советская библиография. – 1974. – №3. – С. 57-59.

10 О единой политике в области обязательного экземпляра документов: Рекомендательный законодат. акт Межпарламентской Ассамблеи СНГ // Кітапхана құқы = Библиотечное право: Сб. законов и норм.-правовых актов. – Алматы, 2003. – Вып.6. – С.191-202.

11 Проблемы библиографии в Казахстане. – Алма-Ата, 1983.

12 Состояние, задачи и развитие национальной библиографии в Казахстане // Даулетова Н. К. Государственная библиотека КазССР им. А.С. Пушкина. – Алма-Ата, 1974. – С.46-51.

13 Тулешева М. Роль ретроспективной библиографии в развитии национальной библиографии // Кітапхана=Библиотека. – 1994. – №3. – С.33-36.

1.3 Библиографическая деятельность библиотеки

Библиографическая деятельность занимает достаточно высокую ступень в человеческой деятельности вообще как сложная общественная структура, содействуя исторически преемственному процессу передачи накопленных человечеством духовных богатств, документально закрепленных в определенной знаковой форме, как особая знаковая система, а также деятельность по ее созданию.

Исторически первоначальные формы библиографической информации появились в глубокой древности. Все они создавались людьми. Следовательно, вместе с библиографической информацией возникла и библиографическая деятельность. В ходе исторического усложнения библиографической деятельности ее задачи, функции, организационные формы и методика становятся все более разнообразными, и в пределах самой библиографической деятельности начинается процесс разделения труда. Деятельность по созданию библиографической продукции начинает отделяться от деятельности по доведению библиографической информации до потребителей. Тем самым разграничиваются два основных процесса библиографической деятельности: библиографирование и библиографическое обслуживание.

В настоящее время к основным направлениям библиографической деятельности библиотек относятся:

- создание и ведение справочно-библиографического аппарата библиотеки;

- составление библиографических пособий различного целевого и читательского назначения;

- библиографическое информирование;

- справочно-библиографическое обслуживание;

- консультативная и методическая работа.

Библиографическая деятельность осуществляется в библиотеках всех типов, независимо от их ведомственной принадлежности, состава читателей, объема фондов и профиля работы. В основе организации библиографической деятельности библиотеки лежат следующие принципы:

- нацеленность на решение приоритетных в данных условиях задач, стоящих перед библиотекой;

- рациональное сочетание централизации и децентрализации в организации библиографической службы библиотеки;

- доступность библиографического обслуживания для всех групп читателей (пользователей), в том числе услуг и продуктов в установленном законом порядке.

Курс «Библиографическая деятельность библиотеки» занимает одно из основных мест среди базовых дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Цель преподавания дисциплины «Библиографическая деятельность библиотеки» – изучение библиотеки как информационного центра, призванного создавать необходимые условия для реализации права граждан на свободное получение информации.

Предметом изучения курса является библиографическая деятельность библиотек.

Курс «Библиографическая деятельность библиотеки» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области науки и практики библиотечного дела, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Основные задачи курса «Библиографическая деятельность библиотеки» – дать систематизированные знания, касающиеся всех основных направлений практической библиографической деятельности; рассмотреть вопросы библиографического обучения работников библиотеки и читателей, а также управленческого и научно-методического руководства библиографической деятельностью библиотеки; обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области библиографической деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны изучить:

- общие принципы организации и управления библиографической деятельностью библиотеки;

- организационно-функциональную структуру библиографической службы библиотек разных типов;

- организацию, содержание и возможности использования основной базы библиографической деятельности;

- технологию библиографирования и библиографического обслуживания.

Итогом изучения курса должно стать приобретение практических навыков по умению:

- вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей;

- создавать справочно-поисковый аппарат библиотеки;

- составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели;

- вести библиографическое обучение читателей.

1.3.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса, определить его место в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Задачи: Раскрыть связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами, структуру курса; представить основные формы учебной деятельности и литературу по курсу.

Вопросы

1 Когда возникла библиографическая деятельность? Кто ею занимался?

2 Назовите основные направления библиографической деятельности.

3 С какими профессиональными дисциплинами связан данный курс?

Литература [1,2,4,6]

Тема 2 Понятийный аппарат организации библиографической работы

Цель: Изучить содержание и структуру библиографической деятельности библиотеки.

Задачи: Рассмотреть терминологические аспекты организации библиографической деятельности, соотношение понятий «библиографическая работа» и «библиографическая деятельность». Раскрыть сущность термина «организация библиографического труда» как комплексное понятие, отражающее форму существования и его организацию как конкретного объекта.

Вопросы

1 Назовите ГОСТы, в которых даны определения терминов «библиография» и «библиографическая деятельность».

2 В чем сущность соотношения понятий «библиографическая работа» и «библиографическая деятельность»?

3 Почему термин «организация библиографического труда» рассматривают как комплексное понятие?

Литература [1,2,4,6]

Тема 3 Организационно-функциональная структура библиографической службы библиотек разных типов

Цель: Изучить основные направления библиографической деятельности и принципы ее организации в библиотеках разных типов; рассмотреть библиографические процессы как «сквозную» функцию библиотек и иерархические уровни организации библиографической службы.

Задачи: 1. Изучить функции библиографического подразделения библиотек (библиографического отдела, сектора) как главного звена библиографической службы библиотеки, его задачи, структуру, функции в библиотеках разных типов (областная библиотека, ЦБС, специальные библиотеки).

2. Изучить библиографические функции небиблиографических подразделений библиотек, библиографические процессы в небиблиографических подразделениях библиотек разных типов. Сочетание принципов централизации и децентрализации библиографической работы.

Вопросы

1 Назовите основные принципы организации библиографической деятельности в библиотеке.

2 Какие функции выполняет библиографическое подразделение библиотеки?

3 Перечислите функции библиографического отдела областной библиотеки.

4 В чем заключается сущность библиографической деятельности библиографического отдела ЦБС?

5 Особенности организации библиографической службы в специальных библиотеках.

6 Какие библиографические функции выполняет отдел комплектования?

7 Какие направления библиографической деятельности присущи отраслевым и комплексным отделам областной библиотеки?

8 В чем сущность принципов централизации и децентрализации библиографической работы?

9 Какими документами регламентируется библиографическая деятельность библиотеки?

Литература [1,4,6,11]

Тема 4 Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Определение и функциональное назначение справочно-библиографического аппарата. Общие вопросы организации справочно-библиографического аппарата

Цель: Изучить общие вопросы организации справочно-библиографического аппарата библиотеки и особенности его организации в библиотеках разных типов.

Задачи: Рассмотреть определение и функциональное назначение справочно-библиографического аппарата, общие требования к его организации. Изучить составные части справочно-библиографического аппарата: справочно-библиографический фонд и систему каталогов и картотек, как традиционных, так и электронных. Научить студентов созданию и ведению всех составных частей справочно-библиографического аппарата.

Вопросы

1 Дайте определение справочно-библиографического аппарата библиотеки.

2 В чем заключается сущность дискуссии о понятиях «справочно-библиографический аппарат» и «справочно-поисковый аппарат»?

3 Какие документы включает в себя справочно-библиографический фонд?

4 Какое функциональное назначение у фонда (архива) выполненных справок как части справочно-библиографического фонда?

5 Назовите основные виды каталогов и дайте их характеристику как источников библиографической информации?

6 Функции какого традиционного каталога выполняет электронный каталог?

7 Какие возможности дает Интернет по доступу к мировым информационным ресурсам?

8 В чем назначение систематической картотеки статей?

9 Почему алфавитно-предметный указатель к систематическому каталогу рассматривают как средство сопряжения каталога с систематической картотекой статей и другими частями справочно-библиографического аппарата?

Литература [1,3,4,6,8,9,14]

Тема 5 Организация и технология библиографирования

Цель: Изучить библиографирование как одно из важнейших направлений библиографической деятельности библиотеки и методическое обеспечение составительской деятельности. Рассмотреть соотношение общей и частных методик составления библиографических пособий. Изучить виды библиографической продукции.

Задачи: Изучить технологию составления ретроспективных и текущих библиографических пособий, особенности создания научно-вспомогательных и рекомендательных указателей.

Вопросы

1 Что включает в себя понятие «библиографирование»?

2 Сотрудники каких отделов занимаются библиографированием?

3 В чем сущность общей и частной методики библиографирования?

4 Назовите основные этапы составления библиографических пособий.

5 Что включает в себя подготовительный этап составления библиографических пособий?

6 Какие операции включает в себя аналитический этап?

7 Какой этап включает в себя отбор и группировку документов?

8 Что входит в справочный аппарат библиографического пособия?

9 В чем назначение вспомогательного указателя библиографического пособия?

10 Какие возможности электронных баз данных используются при создании библиографических пособий?

11 В чем заключается особенность технологии создания текущих библиографических указателей?

Литература [1,2,4,6,8,17]

Тема 6 Организация и технология библиографического обслуживания

Цель: Изучить современные требования к организации и технологии библиографического обслуживания в библиотеках разных типов. Рассмотреть организационно-технологическое обеспечение и проблемы координации библиографического обслуживания.

Задачи: Изучить виды библиографического обслуживания, их соотношение в библиотеках разных типов; проблемы координации библиографического обслуживания и интеграции библиотечной компьютерной сети. Рассмотреть сущность информационных потребностей и основные группы потребителей библиографической информации. Научить студентов практическому применению форм и методов информационного и справочно-библиографического обслуживания.

Вопросы

1 Что такое «информационная потребность», «документальная потребность», «библиографическая потребность»?

2 Назовите виды библиографического обслуживания.

3 В чем сущность дифференцированного и недифференцированного библиографического обслуживания?

4 В чем заключается задача дифференцированного библиографического информирования?

5 Назовите основные группы потребителей избирательного распространения информации.

6 В чем заключается задача дифференцированного обслуживания руководства?

7 Какие комплексные формы информирования Вы знаете?

8 Дайте определение справочно-библиографического обслуживания по ГОСТ 7.0-99.

9 Какие типы справок Вы знаете?

10 Чем отличается библиографическая справка от фактографической?

11 В чем сущность релевантности и пертинентности в области библиографического обслуживания?

Литература [1,2,4,6,10,12,13,16,18]

Тема 7 Информационная культура работников библиотеки и читателей

Цель: Рассмотреть роль информационной культуры в профессиональной, научной и учебной деятельности, в саморазвитии личности. Изучить цели и задачи библиографического обучения работников и читателей библиотеки, формы и методы обучения.

Задачи: Рассмотреть формы и методы библиографического обучения библиотекарей и читателей. Научить студентов практическому применению форм библиографического обучения и воспитания информационной культуры у читателей библиотеки.

Вопросы

1 Дайте определение понятия «информационная культура».

2 В чем заключается задача библиографического обучения сотрудников библиотеки?

3 Назовите формы и методы библиографического обучения библиотекарей.

4 От чего зависти специфика библиографического обучения различных групп читателей?

5 Назовите устные формы библиографического обучения читателей.

6 Какие наглядные формы библиографического обучения читателей Вы знаете?

7 Расскажите о комплексных формах библиографического обучения читателей.

Литература [1,4,6,11]

Тема 8 Управление библиографической деятельностью библиотеки

Цель: Изучить общие вопросы управления библиографической деятельностью. Рассмотреть основные виды и общие черты управления, функции, принципы и методы.

Задачи: Показать студентам библиографическую деятельность как специфический объект управления, рассмотреть объекты и субъекты управления. Изучить вопросы планирования, учет и отчетности, научной организации труда, нормы на библиографические процессы, показатели и критерии библиографической деятельности библиотеки.

Вопросы

1 В чем сущность управления библиографической деятельностью?

2 Назовите принципы управления.

3 Какие методы управления Вы знаете?

4 В чем заключаются функции управления?

5 Представьте схему линейно-функциональной структуры управления библиографической деятельностью.

6 Какие виды планирования Вы знаете?

7 В чем назначение нормирования библиографических процессов?

8 Как используются нормы времени при планировании библиографической работы?

9 Как учитывается библиографическая работа? Назовите формы учета.

10 Какие формы методической работы Вы знаете? Дайте им краткую характеристику.

Литература [1,2,4,6,7,15,16]

1.3.2 Содержание практических занятий

Тема 3 Организационно-функциональная структура библиографической службы библиотек разных типов

Цель практических работ по данной теме – изучение документов, регламентирующих библиографическую деятельность в библиотеках разных типов.

Практическая работа №1. Документы, регламентирующие деятельность библиографического отдела областной библиотеки

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №2. Документы, регламентирующие деятельность библиографического отдела центральной библиотеки ЦБС

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №3. Документы, регламентирующие деятельность библиографического отдела вузовской библиотеки

Вид контроля – устный опрос

Тема 4 Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Определение и функциональное назначение справочно-библиографического аппарата. Общие вопросы организации справочно-библиографического аппарата

Цель практических работ по данной теме – изучение общих вопросов организации справочно-библиографического аппарата в библиотеках разного типа, его структуры и функционального назначения; документов, регламентирующих создание, ведение и использование справочно-библиографического аппарата.

Практическая работа №4. Структура и функции справочно-библиографического аппарата массовых библиотек.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №5. Анализ фонда библиографических указателей научной библиотеки ПГУ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №6. Сравнительная характеристика традиционных и электронных каталогов.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №7. Библиографические базы данных: сравнительная характеристика с картотеками.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №8. Заполнение паспорта систематической картотеки статей.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №9. Анализ паспорта алфавитного каталога.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №10. Составление паспорта на тематическую картотеку.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №11. Анализ паспорта картотеки трудов ППС ПГУ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №12. Структура СБФ ЦГБ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №13. Структура СБФ ОУНБ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №14. Структура СБФ библиотеки-филиала.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №15. Разработка схемы памятки по систематическому каталогу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №16. Разработка схемы памятки по систематической картотеке статей.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №17. Разработка схемы памятки по системе тематических картотек.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №18. Анализ путеводителей по СБА.

Вид контроля – устный опрос

Тема 5 Организация и технология библиографирования

Цель практических работ по данной теме – изучение основных этапов библиографирования документального потока, приобретение навыков создания библиографических пособий разного типа.

Практическая работа №19. Составление плана-проспекта тематического научно-вспомогательного библиографического указателя.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №20. Составление плана-проспекта тематического рекомендательного библиографического указателя.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №21. Составление плана-проспекта персонального библиографического указателя.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №22. Составление плана-проспекта отраслевого библиографического указателя.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №23. Составление научно-вспомогательного списка литературы.

Вид контроля – собеседование

Практическая работа №24. Составление рекомендательного списка литературы по заданной теме.

Вид контроля – собеседование

Практическая работа №25. Составление рекомендательного списка литературы по заданной теме.

Вид контроля – собеседование

Практическая работа №26. Составление рекомендательного списка литературы по заданной теме.

Вид контроля – собеседование

Тема 6 Организация и технология библиографического обслуживания

Цель практических работ по данной теме – изучение общих вопросов организации библиографического обслуживания, основных групп потребителей библиографической информации и их потребностей, запросов; технологии выполнения информационного и справочного обслуживания пользователей библиотек.

Практическая работа №27. Потребители библиографической информации, изучение их интересов (анализ читательских формуляров, анкетирование).

Вид контроля – собеседование

Практическая работа №28. Технология выполнения запросов читателей-специалистов (избирательное распространение информации, дифференцированное библиографическое информирование).

Вид контроля – собеседование

Практическая работа №29. Анализ поступлений литературы по бюллетеню «Новые книги».

Вид контроля – письменная работа

Практическая работа №30. Составление плана проведения Дня специалиста.

Вид контроля – письменная работа

Практическая работа №31. Технология выполнения тематической справки.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №32. Технология выполнения уточняющей справки.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №33. Технология выполнения фактографической справки.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 8 Управление библиографической деятельностью библиотеки

Цель практических работ по данной теме – изучение форм и методов управления библиографической деятельностью библиотеки, ведения учета библиографической работы, составление планов и отчетов.

Практическая работа №34. Планирование библиографической работы с использованием норм времени.

Вид контроля – тест

Практическая работа №35. Формы учета библиографической работы.

Вид контроля – тест

Литература

Основная литература:

1 Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление: Учебник. – СПб, 2003. – 304с.

2 Коршунов О.П. Библиографоведение. Общий курс: Учебник. – М. : Кн. палата, 1990. – 232с.

3 Каталоги и картотеки ЦБС: Практ. пособие. – М., 1985. – 128с.

4 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559с.

5 Столяров Ю.Н. Документный ресурс. – М., 2001. – 149с.

6 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения: ГОСТ 7.0-99. – Минск, 1999. – 23с.

Дополнительная литература:

7 Андреева Н.Е. Маркетинговое планирование библиографической деятельности библиотек // Науч. и техн. б-ки. – 1997. – №2. – С.31-37.

8 Барышева О.В., Гиляревский Р.С. Библиография в эпоху электронной коммуникации // Библиография. – 1999. – №6. – С. 3-13.

9 Берестова Т.Ф. СБА универсальных библиотек: модные веяния и устойчивые тенденции. – Библиография. – 1997. – №4. – С.49-54.

10 Давыдова Н.Р. Справки: автоматизированное обслуживание // Мир библиографии. – 2000. – №1. – С.19-21.

11 Ершова Т.В. Усиление роли публичной библиотеки в информационном обществе // Науч. и техн. б-ки. – 1999. – №1. – С.71-76.

12 Жабко Е.Д. Тенденции развития информационно-библиографического обслуживания на этапе внедрения современных компьютерных технологий // Науч.и техн. б-ки. – 1998. – №3. – С.34-39.

13 Коготков Д.Я. Библиографическое информирование читателей в библиотеках: Учеб. пособие. – М., 1988. – 48с.

14 Коготков Д.Я. СБА: определение, состав, функции // Библиография. – 1997. – №4. – С.49-54.

15 Материалы II съезда библиотечных работников РК «Библиотеки Казахстана в XXI веке», 15-17 окт. 1998г./ Библиотечная ассоциация РК. – Алматы, 1999. – 164с.

16 Моргенштерн И.Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках. – М., 1999. – 79с.

17 Пилко И.С. Технологическое обеспечение производства библиографических продуктов и услуг // Науч. и техн. б-ки. – 1990. – №1. – С.11-15.

18 Ярмольчук С.С., Власова С.А. Информирование руководящего состава института в условиях автоматизированной технологии // Науч. и техн. б-ки. – 1995. – №5. – С.25-29.

1.4 Информационные ресурсы и потребности

XXI век предстает под знаком резкого усиления социальной роли ин-формационных технологий и телекоммуникаций, когда огромное значение в жизни общества будет иметь все возрастающий поток информации.

В соответствии с национальной стратегией развития Казахстана до 2030г. решаются задачи их широкого внедрения в наше общество, создаются равные условия доступа к информации для всего населения.

Выполнение этих задач базируется на организации информационных ресурсов, которые относятся к одним из наиболее важных ресурсов, так как определяют прежде всего интеллектуальную, а также экономическую, политическую и военную мощь их владельца.

Этим и определяется значение курса «Информационные ресурсы и потребности», который рассчитан на общепрофессиональную подготовку библиотекарей и библиографов, поскольку работа всех без исключения документально-коммуникационных систем базируется на фонде, состоящем из упорядоченного массива данного материала. Без знания всех компонентов документа невозможно правильно комплектовать, учитывать, обрабатывать, размещать, хранить и использовать подобный фонд любого назначения. Выполнение всех этих процессов направлено прежде всего на удовлетворение информационных потребностей самых различных категорий потребителей информации. В связи с этим изучение спо-собов и средств выявления, удовлетворения и развития информационных по-требностей, сущности информационной деятельности и информационного об-служивания, основных функций информационных служб входит органической частью в содержание данного курса.

Основная цель курса – дать общее представление о системе информа-ционных ресурсов, о природе и сущности информационных потребностей, о методах их изучения для эффективного их применения студентами в дальней-шем в своей практической деятельности.

Задачи курса – показать место информационных ресурсов в социальной системе, раскрыть понятийный аппарат, дать обзор наиболее распространенных концепций об информационных ресурсах и потребностях, ознакомить с технологией организации информационных массивов и работы информационных служб различного уровня.

Благодаря изучению информационных ресурсов и потребностей студенты упорядочивают свои знания об общих закономерностях в сфере информационной деятельности, овладевают практическими навыками и умениями, необходимыми специалистам для удовлетворения запросов любых категорий потребителей информации. Программа построена с учетом знаний и навыков, полученных студентами при изучении курса «Информатика».

Предметом изучения курса является документ как информационный ресурс, информационно-документационные центры, информационные технологии представления и поиска информации.

В результате изучения курса студент должен знать:

а) сущность и специфику информационных ресурсов;

б) основные типы классификации и характеристики информационных ресурсов;

в) современные информационные технологии представления информации;

г) потребности общества в информации, ее свойства и специфику групп потребителей информации.

В результате изучения курса студент должен уметь:

а) вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей, используя информационные технологии;

б) осуществлять поиск в различных типах информационных ресурсов;

в) использовать электронные документы при выполнении запросов пользователей;

г) создавать локальные информационные ресурсы.

Перечень дисциплин, которые необходимо освоить студентам для изучения курса «Информационные ресурсы и потребности»: «Библиографоведение»; «Документоведение»; «Библиотечные фонды»; «Информатика»; «Библиографическая деятельность библиотеки».

1.4.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Информационные ресурсы и потребности»?

2 С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?

3 Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1,2,3,5,6]

Тема 2 Информационные ресурсы: основные понятия и определения

Цель: Изучить основные понятия и определения по курсу «Информационные ресурсы и потребности».

Задача: Изучить термины по курсу, включенные в ГОСТ 7.0-99. Рассмотреть понятие «информационные ресурсы» относительно других разновидностей ресурсов: человеческих, минеральных, энергетических и т.д., их общие и специфические черты.

Вопросы

1 Что такое «документные ресурсы»?

2 Дайте определение термина «информационные ресурсы» по ГОСТ 7.0-99.

3 В чем сущность назначения информационных ресурсов?

4 Дайте характеристику общих и специфических черт информационных ресурсов, минеральных и трудовых.

5 В чем заключаются обязанности государства по образованию и использованию информационных ресурсов?

Литература [1,3,5,6]

Тема 3 Информационные ресурсы народного хозяйства на разных этапах общества

Цель: Изучить развитие и состояние информационной сферы на разных этапах развития человеческого общества.

Задача: Изучить информационные ресурсы как продукт познавательной деятельности человечества. Рассмотреть предысторию и этапы создания технологий и технических средств, усиливающих природные возможности чсловека по сбору, обработке, хранению и использованию инфоормационных ресурсов и основные этапы развития информационной деятельности.

Вопросы

1 В чем сущность соотношения процесса труда и процесса познания?

2 Какова роль социотехнологических революций в развитии информационных ресурсов?

3 Дайте характеристику общих и специфических черт рукописных и печатных, печатных и электронных информационных ресурсов.

4 На каком этапе развития человеческого общества использование информационных ресурсов становится основным занятием?

5 Назовите этапы развития информационной деятельности.

Литература [1,6]

Тема 4 Информационные проблемы современного общества

Цель: Изучить информационные проблемы современного общества.

Задача: Рассмотреть особенности современного этапа развития общества и их влияние на информационную среду экономики. Изучить информационные проблемы современной науки, техники и производства, «информационный взрыв» и «информационный кризис» их причины, последствия и влияние на формирование и использование ИР научно-технического развития.

Вопросы

1 Какие информационные проблемы современного общества Вы знаете?

2 Какие особенности развития современного общества влияют на информационную среду экономики?

3 В чем сущность «информационного взрыва» и «информационного кризиса»? Их влияние на развитие науки и техники в современном обществе.

4 Почему компьютеризацию информационных процессов называют второй информационной революцией?

Литература [1,2,5,6,17]

Тема 5 Свойства и типология информационных ресурсов

Цель: Изучить свойства и типологию информационных ресурсов.

Задача: Рассмотреть информационные ресурсы как систему; изучить ее структуру, элементы, их назначение и характеристику. Изучить свойства, классификацию и типологию ИР: фиксированные и нефиксированные ИР, активные ИР (формализованные и закрепленные на машинных носителях), ИР в документальной форме, на микроносителях, первичные и вторичные. Изучить информационные ресурсы сети Интернет.

Вопросы

1 Дайте характеристику информационных ресурсов как системы.

2 Какие свойства информационных ресурсов Вы знаете?

3 В чем сущность классификации и типологии информационных ресурсов?

4 Охарактеризуйте фиксированные и нефиксированные информационные ресурсы.

5 Какие виды активных информационных ресурсов Вы знаете? Укажите характерные свойства активных информационных ресурсов.

6 Что такое Интернет?

7 Назовите основные серверы Интернет и дайте их характеристику.

8 Что такое «гипертекст»? В чем заключается его культурологическая функция?

Литература [1,5,7,9]

Тема 6 Современные информационные технологии в системе информационных ресурсов

Цель: Изучить современные информационные технологии в системе информационных ресурсов.

Задача: Рассмотреть основные этапы развития вычислительной техники, промышленной электроники, техники связи и информационных технологий и их применение в информационных ресурсах. Изучить экспертные системы, электронные издания. Рассмотреть тенденции сращивания издательского дела, полиграфической промышленности и информационного обслуживания, технологию и перспективы использования электронных публикаций в ИР.

Вопросы

1 Дайте характеристику основных этапов развития вычислительной техники.

2 Как применяются достижения промышленной электроники и техники связи в информационных ресурсах?

3 Что такое «экспертные системы»?

4 Что такое «электронные издания»?

5 Какие тенденции сращивания издательского дела и информационного обслуживания Вы знаете?

6 Как используются электронные издания в информационных ресурсах, и каковы перспективы их использования в будущем?

Литература [1,3,5,8,17,18]

Тема 7 Ресурсы специализированных информационных систем

Цель: Изучить ресурсы специализированных информационных систем.

Задачи: Рассмотреть особенности специализированных информационных систем. Проанализировать состояние и перспективы развития книгоиздания в мире и в Казахстане. Дать характеристику архивным информационным ресурсам, информационным ресурсам музеев, выставок и прочих систем. Изучить основные функции библиотек как информационно-документационных центров и преимущества электронной библиотеки. Рассмотреть библиографию как интегрированную часть информационных ресурсов.

Вопросы

1 Какие специализированные информационные системы Вы знаете?

2 В чем сущность книгоиздания как информационной системы? Каковы перспективы развития книгоиздания в мире?

3 Дайте характеристику состояния книгоиздания в Казахстане, приведите примеры деятельности некоторых издательств.

4 Дайте характеристику архивным информационным ресурсам, укажите их функции.

5 Дайте характеристику и укажите назначение информационных ресурсов музеев, выставок.

6 Какие функции библиотек как информационно-документационных центров Вы знаете?

7 Что такое «электронная библиотека» и в чем ее преимущество?

8 Почему библиографию рассматривают как часть информационных ресурсов?

Литература [2,3,5,6,9]

Тема 8 Защита информационных ресурсов

Цель: Изучить вопросы безопасности человека и общества, защиты информационных ресурсов.

Задача: Рассмотреть основные цели защиты информации, объектов безопасности; основные воздействия на информацию, представляющие угрозу государству, обществу, личности и связанные с этим проблемы; характеристику методов и средств защиты информации.

Вопросы

1 В чем сущность понятия «информационная безопасность»?

2 Назовите основные цели защиты информации?

3 Дайте характеристику методов и средств защиты информации.

4 Что такое «угроза», и какие виды угроз Вы знаете?

5 Какие средства защиты информации существуют в библиотеках?

6 Дайте характеристику техническим средствам охраны объектов информации.

7 Как осуществляется защита информации в компьютерных сетях?

Литература [1,5,7]

Тема 9 Информационные ресурсы Казахстана

Цель: Изучить структуру и состав информационных ресурсов Казахстана.

Задача: Изучить государственную политику Казахстана в области формирования и развития информационных ресурсов. Рассмотреть: национальный информационный ресурс Казахстана, информационные ресурсы НТИ, центры информации по общественным наукам, в сфере образования и культуры. Изучить состояние и перспективы развития национальной электронной библиотеки.

Вопросы

1 Назовите документы о формировании и развитии информационной инфраструктуры Казахстана.

2 Какова структура национальных информационных ресурсов Казахстана?

3 Дайте характеристику информационной инфраструктуре по науке и технике.

4 Назовите центры информации по общественным наукам, в сфере образования и культуры.

5 Какие цели ставят разработчики программы «Электронная библиотека народов Казахстана»?

Литература [15,17,23]

Тема 10 Понятие об информационных потребностях, их природе и сущности

Цель: Изучить информационные потребности, их природу и сущность.

Задача: Рассмотреть основные понятия «информационная потребность», «потребитель информации», «интерес», «информационный запрос», «релевантность», «пертинентность» и др., содержание и сущность этих понятий. Изучить механизм возникновения и развития информационных потребностей, основные факторы, влияющие на их формирование, виды информационных потребностей.

Вопросы

1 Дайте определение понятий «потребность» и «информационная потребность».

2 В чем сущность соотношения понятий «интерес» и «запрос»?

3 Дайте характеристику содержания и сущности понятий «релевантность» и «пертинентность».

4 Какие факторы влияют на механизм возникновения и развития информационных потребностей?

5 В чем заключается взаимосвязь коллективных и индивидуальных потребностей?

6 Какие виды информационных потребностей Вы знаете?

Литература [2,3,5]

Тема 11 Потребители информации

Цель: Изучить основные группы потребителей информационных ресурсов.

Задача: Рассмотреть принципы дифференциации потребителей информации и признаки их классифицирования. Изучить цели и темы социологических исследований, направленных на выявление сущности и характера информационных потребностей.

Вопросы

1 Какие виды дифференцированного обслуживания Вы знаете?

2 Назовите признаки классифицирования потребителей информации.

3 Какие формы и методы изучения информационных потребностей Вы знаете?

4 Дайте характеристику специальным методам изучения информационных потребностей.

5 В чем комплексных исследований по изучению информационных потребностей?

Литература [1,2,5,20]

Тема 12 Общая характеристика информационной деятельности

Цель: Изучить сущность, формы и методы информационной деятельности.

Задача: Рассмотреть сущность понятий «информационная деятельность», «информационное обслуживание». Изучить функции и деятельность информационных служб, формы и методы информационного обслуживания.

Вопросы

1 В чем сущность понятий «информационная деятельность», «информационное обслуживание»?

2 Какие информационные службы Вы знаете? Назовите их функции.

3 Какие формы и методы информационного обслуживания Вы знаете?

4 Информационное обслуживание в системе ИРИ – в чем его сущность?

5 Какая форма информационного обслуживания используется при работе с руководителями?

6 Какие методы удовлетворения профессиональных потребностей Вы знаете?

7 В чем сущность фактографического информационного обеспечения?

Литература [2,3,5]

Тема 13 Современное состояние и перспективы развития информационных служб и информационных средств

Цель: Изучить современное состояние и перспективы развития информационных служб и информационных средств.

Задача: Рассмотреть роль и место новых информационных технологий и телекоммуникаций в информационном обеспечении общества на современном этапе и в перспективе. Изучить принципы информационного маркетинга, методику проведения маркетинговых исследований по изучению информационного рынка и информационных запросов потребителей информационной продукции.

Вопросы

1 Какое место занимают новые информационные технологии в информационном обеспечении общества на современном этапе и в перспективе?

2 Как используются средства телекоммуникации в информационном обеспечении потребителей?

3 Назовите принципы информационного маркетинга.

4 Какие методы используются при изучении информационного рынка?

5 Дайте характеристику методам изучения спроса и оценки и услуг.

6 Какие возможности использования ресурсов Интернет в информационной деятельности Вы знаете?

Литература [1,2.3,8,12,13,16,18,22]

1.4.2 Содержание практических занятий

Тема 2 Информационные ресурсы: основные понятия и определения

Практическая работа № 1. Составить таблицу «Информационные ресурсы: основные понятия и определения».

Цель практической работы – закрепление темы «Информационные ресурсы: основные понятия и определения».

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 2. Составить список литературы «Информационное общество».

Цель практической работы – изучение источников по дисциплине «Информационные ресурсы и потребности».

Вид контроля – устный опрос

Тема 3 Информационные ресурсы народного хозяйства на разных этапах общества

Цель практических работ по данной теме – закрепление теоретических знаний по данной теме, поиск и анализ источников, раскрывающих этапы развития информационных ресурсов, их взаимосвязь с другими ресурсами человеческого общества; анализ законодательных документов по вопросам информатизации Казахстана и России.

Практическая работа №3. Составить сообщение «Письменность и книгопечатание - первые информационные революции».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №4. Найти в справочных изданиях термин «ресурсы» и представить разнообразие ресурсов.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №5. Изучить закон РК «Об информатизации».

Вид контроля – устный опрос

Тема 5 Свойства и типология информационных ресурсов

Цель практических работ по данной теме – изучение типов информационных ресурсов и их свойств; приобретение навыков их анализа.

Практическая работа №6. Физические носители информации. Формы представления информации.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №7. Анализ состава источников экономической и правовой информации.

Вид контроля – устный опрос

Тема 6 Современные информационные технологии в системе информационных ресурсов

Практическая работа №8. Анализ фонда документов на электронных носителях НБ ПГУ.

Цель практических работ по данной теме – изучение электронных информационных ресурсов, анализ их по видам носителей информации, её содержанию.

Вид контроля – устный опрос

Тема 9 Информационные ресурсы Казахстана

Цель практических работ по данной теме – изучение и анализ документов правительства Казахстана по вопросам формирования и использования информационных ресурсов; изучение деятельности информационных центров Казахстана по созданию и использованию информационных ресурсов на традиционных и электронных носителях.

Практическая работа №9. Изучение основных положений Указа Президента Республики Казахстан от 16 марта 2001 года "Государственная программа формирования и развития национальной информационной инфраструктуры Республики Казахстан".

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №10. Деятельность информационных центров РК (КазгосИНТИ, Агенство по статистике, Центры правовой информации).

Вид контроля – устный опрос

Тема 10 Понятие об информационных потребностях, их природе и сущности

Практическая работа №11. Разработка программы по выявлению информационных потребностей различных категорий потребителей информации.

Цель практической работы – приобретение навыков по выявлению, изучению и удовлетворению информационных потребностей пользователей библиотек и научно-информационных центров.

Вид контроля – устный опрос

Тема 12 Общая характеристика информационной деятельности

Цель практических работ по данной теме – изучение средств поиска информации по локальным и глобальным системам информации, приобретение навыков по работе с библиографическими и полнотекстовыми базами данных.

Практическая работа №12. Средства поиска информации по экономике в сети Интернет.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №13. Средства поиска информации по вопросам образования в сети Интернет.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №14. Средства поиска информации по энергетике в сети Интернет.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №15. Поиск информации по БД «Заң».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №16. Поиск информации по БД «Казпатент».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №17. Подобрать статьи на тему «Технология работы Виртуальной справочной службы» и провести ее информационный обзор.

Вид контроля – устный опрос

Литература

Основная литература:

1 Антопольский А. Б. Информационные ресурсы России: науч.-метод. пособие. – М. : Либерия, 2004. – 424с.

2 Брежнева В. В., Минкина В.А. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемы библиотеками и службами информации предприятий: учеб.-практ. псобие. – СПб., 2004. – 304с.

3 Коготков Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление: Учебник. – СПб, 2003. – 304с.

4 Коряковцева Н. А. Техники информационно-библиотечной работы: учеб.-практ. пособие. – М., 2004. – 136с.

5 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559с.

6 Столяров Ю. Н. Документный ресурс. – М., 2001. – 149с.

7 Хорошилов А. В. Мировые информационные ресурсы: учеб. пособие / А. В.Хорошилов, С. Н. Селетков. – СПб, 2004. – 176с.

8 Шрайберг Я. Л. Основные положения и принципы разработки автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей: учеб.- практ. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001. – 102с.

Дополнительная литература:

9 Алешин Л. И. Классификация информационных ресурсов электронных библиотек // Библиография. – 2003. – №4. – С.3-7.

10 Алешин Л. И. Электронные базы данных персоналий // Библиография. – 1999. – №1. – С.28-30.

11 Гитер Д. Доступ к источникам информации с помощью Интернет / Д.Гитер, М. Лавринович // Библиография. – 1998. – №4. – С.3-7.

12 Информационные ресурсы России в Интернет // Информационные технологии управления. – М., 2003. – С.411-428.

13 Манифест ИФЛА об Интернете // Библиотековедение. – 2002. – №6. – С.46-47.

14 Мац Л. В. Перспективы использования информационных ресурсов вузовских библиотек / Л. В. Мац, А. И. Никитина // Университетская книга. – 2002. – №2. – С.31-33.

15 Материалы II съезда библиотечных работников РК «Библиотеки Казахстана в XXI веке», 15-17 окт. 1998г./ Библиотечная ассоциация РК. – Алматы, 1999. – 164с.

16 Михнова И. Б. Работа с Интернет – ресурсами в условиях муниципальной библиотеки // Вестн. БАЕ. – 2002. – №4. – С.39-42.

17 Открытые информационные ресурсы: Сб. мат. международ. конф., 14-15 нояб. 2000г./ сост.: Ж. Н. Алимкулова, Н. А. Барсукова. – Алматы, 2001. – 81с.

18 Рыбянцева И. П. Интернет и библиотека // Вестн. БАЕ. – 2002. – №3. – С.40-42.

19 Самыкин А. В. Интернет как социально-культурный феномен (некоторые аспекты проблемы) // Библиотековедение. – 2002. – №6. – С.48-59.

20 Фонотов Г. П. И явится всемирная библиотечная система // Библиотека. – 2003. – №2. – С.9-12.

21 Хаднаров Г. Исследовательская функция библиографических баз данных // Библиография. – 1998. – №4. – С.31-35.

22 Интернет-ресурсы и услуги для библиотек / Шрайберг Я. Л.[и др.] – М., 2001. – (С компьютером на «ты»; Вып.6). – 72с.

23 Кітапхана қуқы=Библиотечное право: сборник законов и нормативно-правовых актов / НБ РК. – Алматы, 2003. – Вып.6. – 212с. (См. страницы: 12-18; 31-42; 87-96; 102-104)

1.5 Библиография научно-технического комплекса

Технический прогресс в значительной мере зависит от развития фундаментальных наук и внедрения их достижений в сельскохозяйственное и промышленное производство, во все сферы общественной деятельности. Это определяет необходимость углубления знаний в области естествознания читателей всех категорий, начиная с ученых, специалистов, преподавателей, кончая школьниками. Помощь в решении данной задачи оказывает научно-техническая библиография, выполняющая роль основного канала -связи литературы с читателем.

Курс «Библиография научно-технического комплекса» занимает одно из основных мест среди библиографических дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Цель преподавания дисциплины «Библиография научно-технического комплекса» – изучение теоретических, методических, исторических и организационных аспектов библиографии по науке, технике и естествознанию, медицине.

Предметом изучения курса является библиография научно-технического и естественнонаучного профиля и библиографическая деятельность библиотек по ее практическому применению.

Курс «Библиография научно-технического комплекса» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области развития фундаментальных наук и внедрения их достижений в сельскохозяйственное и промышленное производство, во все сферы общественной деятельности, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Задача курса - дать студентам необходимый объем знаний в области научно-технической библиографии, показать её специфику, сообщить сведения о новейших взглядах на современную научно-техническую библиографию, научить анализировать, составлять и использовать библиографические пособия в массовых и специальных библиотеках, а также в органах информации разных уровней.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) общие принципы библиографирования литературы научно-технического комплекса;

б) типы библиографических пособий;

в) общие принципы организации библиографического обслуживания пользователей библиографических ресурсов по техническим и естественным наукам;

г) справочно-библиографический аппарат библиотек разных типов, отражающий научно-техническую и естественнонаучную литературу;

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

а) вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей;

б) создавать справочно-поисковый аппарат библиотеки;

в) составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели.

При изучении курса студентам необходимо использовать знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «Библиотечное обслуживание», «Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотеки», «Информационные ресурсы и потребности».

1.5.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Библиография научно-технического комплекса»?

2 С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?

3 Почему курс «Библиографоведение. Общий курс» является теоретико-методической основой данного отраслевого курса?

4 Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1,2,3,5]

Тема 2 Основные особенности и этапы развития библиографии научно-технического комплекса

Цель: Изучить основные особенности и этапы развития библиографии научно-технического комплекса.

Задачи: Рассмотреть принципы и функции библиографии научно-технического комплекса, массив и поток публикации по науке и технике, потребности в библиографической информации по науке и технике, систему средств научно-технического комплекса.

2.1 Объект, принципы и функции библиографии научно-технического комплекса

Цель: Изучить объект, принципы и функции библиографии научно-технического комплекса.

Задачи: рассмотреть понятие «объект научно-технической библиографии»; изучить влияние информационных потребностей в области науки и техники на структуру, содержание и назначение научно-технической библиографии; рассмотреть функции научно-технической библиографии: научно-вспомогательной (обеспечение научных исследовании, фундаментальных и прикладных); рекомендательной (обеспечение учебного самообразовательного процессов).

Вопросы

1 Что является объектом научно-технической библиографии?

2 Каким образом информационные потребности в области науки и техники определяют структуру и назначение научно-технической библиографии?

3 Назовите функции научно-вспомогательной и рекомендательной библиографий.

2.2 Массив и поток публикации по науке и технике

Цель: Изучить особенности и специфику массива и потока публикаций по науке и технике.

Задачи: Рассмотреть литературу по науке и технике как объект библиографического отражения, специфику языка научно-технической литературы и закономерности развития этого документального потока. Изучить типизацию научно-технической литературы, ее значение для всех видов библиографической работы.

Вопросы

1 Дайте характеристику закономерностям развития документального потока по науке и технике.

2 В чем сущность рассеяния информации и рассеяния изданий по науке и технике?

3 Какие особенности цитирования литературы по отдельным отраслям науки и техники Вы знаете?

4 Какова структура массива публикаций по науке и технике? Какие признаки лежат в ее основе?

5 Назовите основные типы документов по науке и технике.

2.3 Общественные потребности в библиографической информации по науке и технике

Цель: Изучить общественные потребности в библиографической информации по науке и технике.

Задачи: Изучить факторы, формирующие информационные потребности в области науки и техники, профессиональные и непрофессиональные потребности и основные категории потребителей научно-вспомогательных библиографических указателей.

Вопросы

1 Какие факторы формируют информационно-библиографические потребности в области науки и техники?

2 В чем сущность профессиональных и непрофессиональных потребностей?

3 Охарактеризуйте информационные потребности отдельных групп потребителей информационно-библиографической информации.

2.4 Система средств научно-технического комплекса

Цель: Изучить систему средств научно-технического комплекса.

Задачи: Изучить средства научно-технической библиографии и их систему. Рассмотреть библиографические пособия как ведущее звено системы средств научно-технической библиографии и основные закономерности развития; факторы, определяющие формирование массива и потока библиографических пособий.

Вопросы

1 Дайте характеристику системы средств научно-технической библиографии.

2 Почему библиографические пособия считает ведущим звеном системы средств научно-технической библиографии?

3 Каковы закономерности развития массива и потока библиографических пособий, какие факторы определяюют их формирование?

2.5 Основные этапы развития научно-технической библиографии

Цель: Изучить истоки зарождения и основные этапы развития научно-технической библиографии.

Задачи: Изучить основные этапы развития науки и техники в обществе и ее влияние на зарождение и становление библиографии научно-технического комплекса. Рассмотреть основные виды библиографии и библиографических пособий на разных этапах становления научно-технической библиографии. Изучить деятельность ведущих библиотек различных стран мира по созданию библиографических пособий по науке и технике.

Вопросы

1 Как научно-технический прогресс повлиял на развитие научно-технической библиографии?

2 Какие учреждения стояли у истоков развития библиографии литературы по науке и технике?

3 Какой вид библиографии преобладал в эпоху становления библиографии по науке и технике?

4 Как развитие промышленности влияло на тематику и видовое разнообразие библиографических пособий?

5 В каком году организован ВИНИТИ? В чем заключалась основная задача его деятельности?

6 Какую роль играли и продолжают играть библиотеки Академии наук и библиотек отраслевых наук?

7 Какая библиотека России внесла значимый вклад в развитие методики сосотавления рекомендательных указателей по науке и технике?

Литература [1,2,3,5,7,9,10]

Тема 3 Производство библиографической информации по науке и технике

Цель: Изучить вопрос производства библиографической информации по науке и технике

Задачи: Изучить организацию научно-технической библиографии в странах СНГ и дальнего зарубежья, методику библиографирования научно-технической литературы и библиографическое обеспечение науки и техники в целом и отдельных отраслей.

3.1 Организация научно-технической библиографии в странах СНГ

Цель: Изучить организацию научно-технической библиографии в странах СНГ.

Задачи: Рассмотреть структуру научно-технической библиографии в странах СНГ, ее место в системе НТК, организацию производства библиографических изданий и информационного поиска по науке и технике как части единой Автоматизированной системы научно-технической информации (АСНТИ). Изучить деятельность крупных специальных и универсальных библиотек в области библиографии литературы по науке и технике.

Вопросы

1 Дайте характеристику структуры научно-технической библиографии в странах СНГ.

2 Какие возможности в создании библиографических изданий по науке и технике дает автоматизация и компьютеризация технологических процессов?

3 Назовите основные специализированные учреждения России, работающие в области научно-технической информации

4 Какие универсальные библиотеки стран СНГ осуществляют библиографическую деятельность в области науки и технике?

5 Назовите основные направления деятельности библиотек в области создания ретроспективных библиографических пособий.

6 Какие текущие библиографические и ивные издания по науке и технике Вы знаете? Кто их издает?

3.2 Организация научно-технической библиографии в странах дальнего зарубежья. Международное сотрудничество в области научно-технической библиографии

Цель: Изучить организацию научно-технической библиографии в странах дальнего зарубежья и международное сотрудничество в области научно-технической библиографии.

Задачи: Изучить деятельность Международного совета научных союзов (МСНС), Международных библиотечных организаций по науке и технике в области научно-технической библиографии.

Вопросы

1 Дайте характеристику деятельности Международного совета научных союзов (МСНС).

2 Какие Международные библиотечные организации по науке и технике Вы знаете?

3 Какую роль играет ЮНЕСКО в деле развития библиографической информации по науке и технике?

4 В чем сущность программы ЮНИСИСТ?

5 Какие существуют возможности обмена библиографической информацией в области науки и техники в международном масштабе?

3.3 Методика библиографирования научно-технической литературы

Цель: Изучить особенности, специфику методов библиографирования литературы научно-технического комплекса.

Задачи: Изучить деятельность центров, разрабатывающих методику библиографирования литературы по науке и технике, специфику аннотирования и реферирования научно-технической литературы. Освоить методы создания библиографических пособий по науке и технике.

Вопросы

1 Назовите центры, которые разрабатыают методику библиографирования литературы по науке и технике.

2 В чем особенность аннотирования научной и популярной технической (естественнонаучной) литературы?

3 При библиографировании каких видов документов целесообразно применять реферирование?

4 В чем сущность синтеза научно-технической литературы?

5 Какие особенности выявления и отбора литературы по науке и технике Вы знаете?

3.4 Библиографическое обеспечение науки и техники в целом и отдельных отраслей

Цель: Изучить состояние и перспективы библиографического обеспечения науки и техники в целом и по отдельным отраслям.

Задачи: Изучить систему текущих и ретроспективных библиографических пособий, ее содержательную структуру, основные виды и типы библиографических пособий по науке и технике.

Вопросы

1 Дайте характеристику системы указателей, охватывающих отдельные виды отечественных документов в области науки и техники.

2 Какова содержательная структура системы библиографических указателей по науке и технике?

3 Как используются информационные технологии в создании текущей библиографической информации по науке?

4 Каковы тенденции развития ретроспективной библиографии по науке и технике?

5 Назовите фундаментальные указатели по истории науки и техники.

6 Какие виды рекомендательных библиографических изданий по науке и технике Вы знаете?

7 Каковы перспективы совершенствования библиографического обеспечения по науке и технике?

Литература [1,2,3,5,7,8,9]

Тема 4. Потребление библиографической информации по науке и технике

Цель: Изучить группы потребителей библиографической информации по науке и технике.

Задачи: Рассмотреть состояние библиографического обслуживания потребителей научно-технической информации в условиях централизации, эффективность использования библиографических пособий по науке и технике, формы и методы пропаганды библиографических знаний среди читателей научно-технической литературы в разных библиотеках.

4.1 Библиографическое обслуживание потребителей научно-технической информации в условиях централизации

Цель: Изучить состояние библиографического обслуживания потребителей научно-технической информации.

Задачи: Рассмотреть библиографическую деятельность централизованной библиотечной системы в области науки и техники, роль библиотеки естественных наук (БЕН) как центра системы. Изучить структуру справочно-поискового аппарата и его использование как базы библиографического и фактографического обслуживания специалистов в области науки и техники. Рассмотреть формы и методы информационно-библиографического обслуживания потребителей научно-технической литературы и особенности справочно-библиографического обслуживания.

Вопросы

1 Дайте характеристику централизованной библиотечной системы в области науки и технике в России и Казахстане.

2 Какие групповые методы информирования Вы знаете?

3 В чем сущность избирательного распространения информации (ИРИ)?

4 Охарактеризуйте состав и структуру справочно-поискового аппарата технической библиотеки.

5 Какова специфика методики выполнения запросов в области науки и техники?

4.2 Использование библиографических пособий по науке и технике

Цель: Изучить цель, формы и методы использования библиографических пособий по науке и технике, эффективность их использования отдельными группами потребителей.

Задачи: Изучить использование библиографических пособий всех видов библиотекарями-библиографами, специалистами технических и естественных наук, медицины, промышленности и сельского хозяйства, учащимися и студентами внаучной, профессиональной и учебной деятельности, а также в целях самообразования. Рассмотреть методы изучения эффективности их использования.

Вопросы

1 С какой целью используют сотрудники библиотек библиографические пособия по науке и технике?

2 В чем заключается цель использования библиографических пособий специалистами промышленного и сельскохозяйственного поризводства?

3 Как в учебном процессе могут использовать библиографические пособия учащиеся школ, колледжей, студенты вузов?

4 При работе с какими группами читателей и по по каким направлениям библиотекарь может использовать библиографические пособия по медицине?

5 Какую роль в изучении истории науки играют персональные указатели?

6 В чем значение «обратной связи» с потребителями информации?

7 Назовите критерии эффективности потребления библиографической информации по естествознанию.

4.3 Пропаганда библиографических знаний среди читателей научно-технической литературы в разных библиотеках

Цель: Изучить состояние работы библиографических знаний среди читателей научно-технической литературы в библиотеках разных типов по пропаганде библиографических знаний среди читателей научно-технической литературы и воспитания у них информационной культуры в разных библиотеках.

Задачи: Изучить состояние комплектования библиографическими пособиями и справочными документами по науке и технике в библиотеках разных систем и ведомств, взаимосвязь справочно-библиографического аппарата центральной библиотеки и ее филиалов в части разделов науки и техники (массовых библиотеках и академических). Рассмотреть применение разных форм и методов воспитания информационной культуры у читателей и обучения их библиографической грамотности.

Вопросы

1 Какое значение в пропаганде библиографических знаний имеют библиографические пособия?

2 Что необходимо учитывать библиотекам при комплектовании библиографичсекими пособиями?

3 В чем сущность взаимосвязи справочно-библиографического аппарата центральной библиотеки и ее филиалов?

4 Какие формы пропаганды библиографических пособий, на Ваш взгляд, наиболее актуальны в массовых библиотеках, а какие – в технических?

Литература [1,2,3,5,6,8]

1.5.2 Содержание практических занятий

Тема 2 Основные особенности и этапы развития библиографии научно-технического комплекса

Цель практических работ по данной теме – изучение типового состава документального потока по науке и технике, анализ отдельных видов и типов документов; изучение основных групп потребителей и их потребностей посредством анализа последних.

Практическая работа № 1. Классификация непериодических изданий по науке и технике по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 2. Классификация непериодических изданий по естественным наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 3. Классификация непериодических изданий по физико-математическим наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 4. Классификация непериодических изданий по химическим наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 5. Анализ периодических изданий по промышленности по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 6. Анализ периодических изданий по сельскому хозяйству по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 7. Анализ периодических изданий по естественным наукам по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 8. Анализ периодических научно-популярных изданий по науке и технике по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 9. Анализ профессиональных потребностей читателей НБ ПГУ по научно-техническим отраслям знания.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 10. Анализ электронных ресурсов по науке и технике НБ ПГУ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 11. Характеристика справочных изданий по технике.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 12. Характеристика справочных изданий по точным наукам.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 13. Характеристика справочных изданий по биологии, экологии и сельскому хозяйству.

Вид контроля – устный опрос

Тема 3 Производство библиографической информации по науке и технике

Цель практических работ №№14-16 – прибретение навыков библиографирования источников, создание библиографических пособий, а №№17-21 – изучение библиографического потока по науке и технике, анализ отдельных видов, типов библиографических пособий.

Практическая работа № 14. Составить аннотированный список литературы по заданной теме.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 15. Составить аннотированный список литературы по естественным наукам (по заданной теме).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 16. Составить аннотированный список литературы по медицинским наукам (по заданной теме).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 17. Классификация библиографических пособий научно-технического комплекса по содержанию отражаемых объектов, целевому и читательскому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 18. Классификация библиографических пособий по естествознанию по целевому и читательскому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 19. Сравнительный анализ структуры библиографических пособий научно-технического комплекса, адресованных разным читательским группам.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 20. Особенности реферирования и аннотирования научных и научно-популярных работ по науке и технике.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 21. Характеристика ивных журналов ВИНИТИ и КазгосИНТИ.

Вид контроля – устный опрос

Тема 4 Потребление библиографической информации по науке и технике

Цель практических работ по данной теме – приобретение навыков информационно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации по науке и технике, а именно – анализ потребностей, методики полготовки и проведения комплексных библиографических мероприятий, составления библиографических обзоров.

Практическая работа № 22. Создать модель справочно-поискового аппарата технической библиотеки проектно-конструкторского института.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 23. Составить опросный лист читателей-специалистов ЦБС с целью избирательного распространения информации.

Вид контроля – Устный опрос

Практическая работа № 24. Составить план подготовки и проведения Дня специалиста.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 25. Составить план выставки книг по изобретательству для молодежи.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 26. Составить обзор книг для студентов технических специальностей (специальность - по выбору).

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 27. Анализ использования библиографических указателей по техническим и естественным наукам (по фонду НБО НБ ПГУ).

Вид контроля – устный опрос

Литература

Основная литература:

1 Библиография естественно-научной, технической и сельскохозяйственной литературы / под ред. В.Э. Гедримович. – М., 1983. – 417с.

2 Библиография естественнонаучной литературы: учебник / под ред. М. П. Гастфера, Г. К. Быстровой. – М., 1983. – 287с.

3 Библиография техники / под ред. М. П.Бронштейн. – М., 1975. – Ч.1. – 272с.

4 Библиография технической литературы / под. ред. М. П. Гатсфера, Г.В. Гедримович. – М., 1978. – Ч. 2 - 220с.

5 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559с.

Дополнительная литература:

6 Высоцкая З. Г. БЕН РАН накануне нового тысячелетия / З. Г.Высоцкая, А. В. Глушановский // Мир библиографии. – 2001. – №1. – С.25-29.

7 Каудыров Т. Патентная система и изобретательская активность в Казахстане // Транзитная экономика. – 2001. – №2. – С.22-30.

8 Путеводитель по информационному рынку Казахстана / КазгосИНТИ. – Алматы, 2003. – 388с.

9 Теплов Д. Н. Типизация в книговедении и библиографии. Основные проблемы на примере научно-технической литературы и ее библиографии. – М., 1977. – 190с.

10 Черняк История технической книги. Ч.2. Советский период: Учебник. – М., 1973.- 238с.

1.6 Библиография социально-гуманитарного профиля

Социально-гуманитарная литература представляет совокупность документов (опубликованных и неопубликованных), в которых получили освещение явления общественно-политической, социально-экономической и духовной жизни общества, отражены результаты научных исследований в области политических, философских, экономических, искусствоведческих, культурологических и других наук, которые она не только фиксирует, но и распространяет.

Социально-гуманитарная литература является важнейшим компонентом системы социальной коммуникации и служит объектом библиографирования с целью доведения информации о ней до потребителей.

Курс «Библиография социально-гуманитарного профиля» занимает одно из основных мест среди библиографических дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов. Цель преподавания дисциплины «Библиография социально-гуманитарного профиля» – изучение теоретических, методических, исторических и организационных аспектов библиографии по социальным (общественным) и гуманитарным наукам.

Предметом изучения курса является библиография социально-гуманитарного профиля и библиографическая деятельность библиотек по ее практическому применению.

Курс «Библиография социально-гуманитарного профиля» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области библиографий: общественно-политической, художественной литературы и искусства; практики библиотечного дела, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Основная задача курса «Библиография социально-гуманитарного профиля» – дать систематизированные знания, касающиеся всех основных направлений библиографирования литературы данного профиля, а также классификации информационных ресурсов социально-политической, художественной литературы и искусства, рассмотреть вопросы библиографического обслуживания пользователей библиотеки.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) общие принципы библиографирования литературы социально-гуманитарного профиля;

б) типы библиографических пособий;

в) общие принципы организации библиографического обслуживания пользователей библиографических ресурсов по социально-гуманитарным наукам;

г) справочно-библиографический аппарат библиотек разных типов, отражающий социально-гуманитарную литературу.

В результате изучения дисциплины студенты должны научиться:

а) вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей;

б) создавать справочно-поисковый аппарат библиотеки;

в) составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели.

При изучении курса студентам необходимо использовать знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «Библиотековедение», «Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотеки», «Информационные ресурсы и потребности».

1.6.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Библиография социально-гуманитарного профиля»?

2 С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?

3 Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1,2,3,6,11,16]

Тема 2 Теоретические основы библиографии социально-гуманитарного профиля

Цель: Изучить теоретические, организационно-методологические основы библиографии социально-гуманитарного профиля.

Задачи: Изучить структуру объекта библиографии социально-гуманитарного профиля, ее основные функции и принципы, терминологические аспекты. Рассмотреть типологическую структуру потока и массива социально-гуманитарной литературы. Изучить содержание документально-библиографических потребностей, их специфику и основные группы потребителей. Рассмотреть структуру и содержание дифференцированных и недифференцированных информационных потребностей. Изучить особенности библиографической деятельности в области социально-гуманитарных наук, типологическую и видовую классификацию библиографических пособий данного профиля.

Вопросы

1 В чем заключается дефиниция понятия «социально-гуманитарная литература»?

2 Чем отличается поток документов от массива документов?

3 Дайте характеристику типов и видов социально-гуманитарной литературы.

4 Какие издательства Казахстана выпускают литературу социально-гуманитарного профиля?

5 Какие периодические издания по социально-экономическим вопросам издаются в Казахстане и России?

6 Назовите группы потребителей информации по социально-гуманитарным наукам.

7 В чем сущность соотношения понятий «информационные потребности», «документальные потребности», «библиографические потребности»?

8 Назовите виды библиографических пособий по целевому назначению.

9 Какие признаки лежат в основе классификации библиографических пособий по содержанию?

10 В чем заключается специфика методики составления библиографических пособий по общественным наукам?

Литература [1,6,8,11,12,13,15,16]

Тема 3 Практическая деятельность в сфере библиографии социального профиля

Цель: Изучить принципы организации практической деятельности в сфере библиографии социального профиля в Казахстане и странах СНГ.

Задачи: Изучить деятельность основных центров общественно-политической библиографии в странах СНГ и Казахстане: ИНИОН РАН, ГПИБ России, ГПНБ им. К. Д. Ушинского, ОНИОН НАН РК, Института истории, археологии и этнографии им. Ч. Валиханова, РНПБ РК, Национальных библиотек и Книжных палат стран СНГ, специальных и универсальных библиотек. Рассмотреть вопросы современного состояния текущей и ретроспективной библиографии по общественным (социальным) наукам. Изучить: виды и формы библиографического обслуживания читателей общественно-политической литературы; принципы организации, содержанию и стркутуру СБА по общественным наукам; характер, содержание, формы и методы библиографического информирования по социально-экономической и политической тематике; формы и методы справочно-библиографического обслуживания читателей общественно-политической литературы.

Вопросы

1 Назовите принципы организации практической деятельности в сфере библиографии социального (общественного) профиля.

2 Дайте характеристику деятельности центров научной информации в области общественных наук в Казахстане.

3 Почему ИНИОН РАН называют многоотраслевым центром информационных ресурсов по общественным наукам?

4 В чем особенности информационно-поискового потенциала СБА по общественным наукам?

5 Дайте характеристику ретроспективной библиографии как источника библиографической информации по экономическим наукам.

6 Какие тематические библиографические пособия по Всемирной истории и истории Казахстана Вы знаете? Дайте характеристику одного из них.

7 Какие формы и методы информационно-библиографического обеспечения специалистов в области образования применяют в массовых и специальных библиотеках?

8 Дайте характеристику ретроспективных библиографических пособий по библиотечному делу.

Литература [1,6,10,11,12,14,16,17]

Тема 4 Теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить теоретические, организационно-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения.

Задачи: Изучить отраслевую специфику библиографии художественной литературы и литературоведения; структуру объекта, основные функции и принципы литературной библиографии. Рассмотреть массив и потоки публикаций художественной литературы и литературоведения, литературной критики; типологические аспекты анализа массива публикации художественной литературы и литературоведения. Изучить организацию и производство библиографической информации о художественной литературе и литературоведении, особенности формирования системы пособий литературной библиографии; виды библиографических пособий литературной библиографии; диалектику профессиональных и непрофессиональных потребностей; основные уровни потребностей в отраслевой библиографической информации.

Вопросы

1 Раскройте роль библиографии в информационном обеспечении сферы литературоведения и языкознания.

2 Дайте характеристику массива публикаций художественной литературы.

3 Дайте характеристику массива публикаций по литературоведению и литературной критике.

4 В чем значение научно-справочного аппарата изданий художественной литературы и литературоведения в справочно-библиографическом обслуживании читателей?

5 Какие учреждения и организации являются центрами библиографирования произведений художественной литературы и литературоведения?

6 Назовите основные виды библиографических пособий по художественной литературе и литературоведению.

7 Какое значение имеют персонографические указатели литературной библиографии?

8 Специфика профессиональных потребностей в области литературной библиографии. Какие основные группы читателей являются ее потребителями?

Литература [2,3,4,7,16]

Тема 5 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Задачи: Рассмотреть специфику отражения художественной литературы и литературоведения в справочно-библиографическом аппарате специальных и универсальных библиотек. Изучить общие вопросы методики библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения: общеориентировочный поиск и конкретный поиск; справочно-поисковые возможности системы библиографических пособий по мировой и казахской литературе и литературоведению. Рассмотреть проблемы типологии читателей художественной литературы, основные направления информационного и справочно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации в области литературы. Изучить состояние и перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания читателей в области литературы.

Вопросы

1 В чем заключается специфика создания справочно-библиографического аппарата специальных и универсальных библиотек по художественной литературе и литературоведению?

2 Назовите особенности библиографического поиска в области художественной литературы.

3 Что такое «библиографическая эвристика» и как она применятся в справочно-библиографическом обслуживании читателей-специалистов?

4 В чем значение типологии читателей художественной литературы для совершенствования информационно-библиографического и справочно-библиографического обслуживания?

5 Дайте характеристику документально-библиографических ресурсов Интернет по художественной литературе.

6 Какие перспективы для повышения эффективности библиографического обслуживания в области литературы дает использование информационных технологий?

7 В чем заключается роль рекомендательной библиографии по художественной литературе в формировании духовных потребностей и воспитании художественного вкуса?

Литература [2,3,9,11,14,16]

Тема 6 Теоретико-методологические основы библиографии искусства

Цель: Изучить теоретико-методологические основы библиографии искусства.

Задачи: Изучить отраслевую специфику библиографии искусства, структуру ее объекта, функции и принципы. Рассмотреть состав и структуру массива и потока публикаций произведений искусства и искусствоведческой литературы. Изучить динамику отраслевых документальных потоков и массивов, как важнейший фактор формирования системы информационно библиографических ресурсов по искусству. Рассмотреть принципы организации и производства библиографической информации по искусству, особенности формирования системы пособий библиографии по искусству. Изучить виды библиографических пособий по искусству и общественные потребности в библиографической информации по искусству, диалектику профессиональных и непрофессиональных потребностей.

Вопросы

1 Раскройте роль библиографии в информационном обеспечении сферы искусства.

2 Дайте характеристику массива произведений искусства и публикаций искусствоведческой литературы.

3 Назовите периодические и продолжающиеся издания Казахстана по искусству.

4 Какие принципы организации и производства библиографической информации по искусству являются основополагающими?

5 В чем заключается особенность формирования системы пособий библиографии по искусству?

6 Какие учреждения и организации являются центрами библиографирования произведений искусства?

7 Назовите основные виды библиографических пособий по искусству и искусствознанию.

8 Какое значение имеют персонографические указатели библиографии искусства?

9 Специфика профессиональных потребностей в области библиографии искусства. Какие основные группы читателей являются ее потребителями?

10 Дайте характеристику непрофессиональных потребностей в области библиографии искусства.

Литература [5,11,13,16]

Тема 7 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству.

Задачи: Изучить специфику отражения произведений искусства и литературы по искусству в справочно-библиографическом аппарате специальных и универсальных библиотек; общие вопросы методики библиографического поиска в области искусства и его специфику. Рассмотреть справочно-поисковые возможности системы библиографических пособий по искусству Казахстана. Изучить типологию читателей литературы по искусству и основные направления информационного и справочно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации в области искусства. Рассмотреть значение рекомендательной библиографии по искусству в эстетическом воспитании читателей. Изучить состояние и перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания в области искусства.

Вопросы

1 В чем заключается специфика создания справочно-библиографического аппарата специальных и универсальных библиотек по искусству?

2 Назовите составные части справочно-библиографического фонда по искусству.

3 В чем заключаются особенности библиографического поиска в области искусства?

4 В чем значение типологии потребителей искусства и читателей искусствоведческой литературы для совершенствования информационно-библиографического и справочно-библиографического обслуживания?

5 Дайте характеристику документально-библиографических ресурсов Интернет по искусству.

6 Какие перспективы для повышения эффективности библиографического обслуживания в области искусства дает использование информационных технологий?

7 В чем заключается роль библиографии искусства в эстетическом воспитании читателей?

Литература [5,9,14,16]

1.6.2 Содержание практических занятий

Тема 1 Теоретические основы библиографии социально-гуманитарного профиля

Практическая работа №1. Типология общественно-политической литературы.

Цель – закрепление теоретических знаний о типологической структуре потока и массива социально-гуманитарной литературы.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №2. Анализ содержания индивидуальных и коллективных потребностей в области права.

Цель – изучение содержания документально-библиографических потребностей, их специфики, основных групп потребителей социально-гуманитарной информации.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №3. Классификация библиографических пособий социально-экономической библиографии по целевому назначению и читательскому адресу.

Цель – закрепление теоретических знаний о типологической структуре библиографического потока и массива социально-гуманитарного профиля.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №4. Анализ ретроспективных библиографических пособий по истории: объекты отражения и структура.

Цель – закрепление теоретических знаний о типологической структуре библиографического массива по истории.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №5. Составить список на заданную тему по вопросам образования.

Цель – приобретение навыков библиографирования документального потока по образованию.

Вид контроля – устный опрос

Тема 3 Практическая деятельность в сфере библиографии социального профиля

Цель практических работ по данной теме – приобретение навыков информационно-библиографического, справочного обслуживания потребителей библиографической информации социально-гуманитарного профиля.

Практическая работа №6. Анализ системы текущей библиографической информации ЦНБ НАН РК.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №7. Выполнить библиографическую справку на заданную тему по политологии.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №8. Выполнить библиографическую справку на заданную тему по праву.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №9. Выполнить фактографическую справку по заданной теме.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 4 Теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения

Практическая работа №10. Анализ состава, структуры основных типов и видов литературоведческих непериодических изданий.

Цель – изучение основных типов и видов литературоведческих непериодических изданий.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №11. Анализ состава СБФ по художественной литературе и литературоведению Казахстана.

Цель – изучение структуры, особенностей СБФ по художественной литературе и литературоведению Казахстана.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №12. Составление рекомендательного списка литературы по заданной теме.

Цель – приобретение навыков библиографирования документального потока по художественной литературе.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 5 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Цель практических работ по данной теме – изучение особенностей СБА по художественной литературе, приобретение навыков информационно-библиографического, справочного обслуживания потребителей литературной библиографической информации.

Практическая работа №13. Анализ структуры каталога заглавий художественных произведений.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №14. Анализ структуры указателя «Основные произведения иностранной художественной литературы», поиск произведений по нему.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №15. Поиск документов по заданной теме с использованием указателей по казахской литературе (тематических).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №16. Поиск документов по заданной теме с использованием указателей по казахской литературе (Павлодарская область).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №17. Разыскание художественных произведений по заглавиям (по библиографическим пособиям).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №18. Составление плана проведения Дня библиографии.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 6 Теоретико-методологические основы библиографии искусства

Практическая работа №19. Анализ казахстанских периодических изданий по искусству.

Цель – изучение основных типов и видов периодических изданий Казахстана по искусству.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №20. Классификация документов в зависимости от вида искусства.

Цель – закрепление теоретических знаний о типологической структуре потока и массива литературы по искусству.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №21. Сравнительный анализ научно-вспомогательных и рекомендательных библиографических пособий по искусству: состав объектов отражения, структура.

Цель – закрепление теоретических знаний о типологической структуре библиографического потока и массива по искусству; особенностей научно-вспомогательных и рекомендательных библиографических пособий по искусству.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №22. Составить список изданий по отдельным видам искусства Казахстана по электронному каталогу.

Цель – приобретение навыков формирования библиографического списка, изучение алгоритма создания списка в программе «Библиотека 4».

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №23. Справочные и библиографические издания по искусству в сети Интернет: анализ видов, тем, целевого назначения.

Цель – изучение состава справочных и библиографических ресурсов сети Интернет по искусству с целью применения их в библиографическом обслуживании.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 7 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству

Цель практических работ по данной теме – приобретение навыков информационно-библиографического, справочного обслуживания потребителей библиографической информации по искусству.

Практическая работа №24. Поиск документов по теме «Искусство Казахстана» с использованием библиографических указателей.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №25. Составление плана проведения тематического Дня информации.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №26. Анализ поступлений изданий по искусству по бюллетеню «Новые книги».

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №27. Выполнение тематической справки по электронному каталогу.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа №28. Выполнение справки о творчестве деятелей искусства по сети Интернет.

Вид контроля – коллоквиум

Литература

Основная литература:

1 Беспалова М. Н. Экономическая библиография: учебник. – М.: Книга, 1975. – 271с.

2 Библиография художественной литературы и литературоведения: учебник / под ред. Б. Бухштаба. – М.: Книга, 1971. – 400с.

3 Библиография художественной литературы и литературоведения: учебник / под ред. С. А. Трубникова. – М.: Книга, 1985. – 335с.

4 Давыдова М. И. Современная отечественная литературная библиография – направления и особенности развития: лекции. – М.: МГУК, 1998. – 18 с.

5 Зубов Ю. С. Библиография искусства: учебник / Ю. С. Зубов, Е. П. Погорелая, А. А. Туровская – М.: Книга, 1973. – 303с.

6 Ильичева Л. С. Библиография общественно-политической литературы: учебник / Л. С. Ильичева, Н. И. Сахаров, М. К. Архипова; под ред. проф. Н. Е. Артемова. – М.: Книжная палата, 1988. – 240с.

Дополнительная литература:

7 Бавин С. П. Литературная библиография: день нынешний и грядущий // Сов. Библиотековедение. – 1991. – №3. – С.

8 Барышева О. В. Библиография в эпоху электронной коммуникации / О. В. Барышева, Р. С Гиляревский // Библиография. – 1999. – №6. – С. 3-13.

9 Давыдова Н. Р. Справки: автоматизированное обслуживание // Мир библиографии. – 2000. – №1. – С. 19-21.

10 Жабко Е. Д. Тенденции развития информационно-библиографического обслуживания на этапе внедрения современных компьютерных технологий // Науч. и техн. б-ки. – 1998. – №3. – С. 34-39.

11 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения: ГОСТ 7.0-99. – Минск, 1999. – 23с.

12 Коготков Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: учебник. – СПб., 2003. – 304с.

13 Кушнаренко Н. Н. Документоведение: учебник. – Киев: Знання, 2003. – 459с.

14 Моргенштерн И. Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках. – М., 1999. – 79с.

15 Семенова Г. Г. Особенности информационных потребностей в экономике // Мир библиографии. – 1999. – №2. – С. 7-11.

16 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559с.

17 Ярмольчук С. С., Власова С. А. Информирование руководящего состава института в условиях автоматизированной технологии / С. С. Ярмольчук, С. А. Власова // Науч. и техн. б-ки. – 1995. –№5. – С. 25-29.

1.7 Библиография художественной литературы и искусства

Курс «Библиография художественной литературы и искусства» определяет теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Цель преподавания дисциплины «Библиография художественной литературы и искусства» – изучение теоретических, методических, исторических и организационных аспектов библиографии по художественной литературе и литературоведения и библиографии искусства.

Предметом изучения курса является литературная библиография, библиография искусства и библиографическая деятельность библиотек по их практическому применению.

Курс «Библиография художественной литературы и искусства» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области литературной библиографии и библиографии искусства, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Основная задача курса «Библиография художественной литературы искусства» – дать систематизированные знания, касающиеся всех основных направлений библиографирования литературы данного профиля, а также классификации информационных ресурсов художественной литературы и искусства, рассмотреть вопросы библиографического обслуживания пользователей библиотеки.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) общие принципы библиографирования художественной литературы и литературоведения, произведений искусства и искусствоведческих изданий;

б) типы библиографических пособий;

в) общие принципы организации библиографического обслуживания пользователей библиографических ресурсов по художественной литературе и искусству;

г) справочно-библиографический аппарат библиотек разных типов, отражающий художественную литературу и литературу по искусству.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

а) вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей;

б) создавать справочно-поисковый аппарат библиотеки;

в) составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели.

При изучении курса студентам необходимо использовать знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «Библиотековедение», «Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотеки», «Информационные ресурсы и потребности», «Мировая зарубежная литература», «Отечественная литература», «История русской литературы».

1.7.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Библиография художественной литературы и искусства»?

2 С какими дисциплинами связан данный курс?

3 Назовите издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1,2]

Тема 2 Теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения.

Задачи: Изучить отраслевую специфику документального потока и библиографии художественной литературы и литературоведения; структуру объекта, основные функции и принципы литературной библиографии.

Вопросы

1 В чем заключается специфика объекта библиографии художественной литературы?

2 Какую роль играет библиография художественной литературы в формировании духовных потребностей и высоких художественных вкусов читателей ?

3 Границы массива публикаций художественной литературы и литературоведения.

4 Дайте характеристику архивной и актуальной частей массива публикаций художественной литературы и литературоведения.

5 Научно-справочный аппарат изданий, его значение в справочно -библиографичсской работе.

6 В чем заключаются особенности формирования системы пособий литературной библиографии?

7 Дайте характеристику научно-вспомогательным пособиям литературной библиографии.

8 Дайте характеристику рекомендательным пособиям литературной библиографии.

9 Особенности методики составления рекомендательных и научно-вспомогательных библиографических пособий.

10 Дайте характеристику основных групп потребителей литературной библиографии.

Литература [1,2,3,5,13]

Тема 3 Современная отечественная литературная библиография

Цель: Изучить историю, динамику, тенденции формирования системы пособий литературной библиографии Республики Казахстан.

Задачи: Изучить отраслевую специфику документального потока и библиографии художественной литературы и литературоведения; структуру объекта, основные функции и принципы литературной библиографии.

Вопросы

1 Какую роль играет библиография художественной литературы в формировании духовных потребностей читателей Казахстана?

2 Дайте характеристику массива публикаций художественной литературы и литературоведения.

3 В чем заключаются особенности формирования системы пособий литературной библиографии в Казахстане?

4 Дайте характеристику научно-вспомогательным пособиям литературной библиографии.

5 Дайте характеристику рекомендательным пособиям литературной библиографии.

6 Охарактеризуйте библиографическую деятельность центров библиографирования художественных и литературоведческих изданий в Казахстане.

Литература [14], конспект лекции

Тема 4 Краеведческая литературная библиография

Цель: Изучить сущность, задачи и функции краеведческой литературной библиографии.

Задачи: Изучить отраслевую специфику краеведческого документального потока и библиографии художественной литературы и литературоведения; структуру объекта, основные функции и принципы краеведческой литературной библиографии.

Вопросы

1 Какое значение имеет библиография художественной литературы в формировании духовных потребностей читателей?

2 Дайте характеристику структуры потока и массива публикаций художественной литературы и литературоведения краеведческого характера.

3 Средства краеведческой литературной библиографии.

4 Дайте характеристику научно-вспомогательным пособиям краеведческой литературной библиографии.

5 Дайте характеристику рекомендательным пособиям краеведческой литературной библиографии.

6 Охарактеризуйте библиографическую деятельность центров библиографирования художественных и литературоведческих изданий краеведческого характера.

Литература [1,3]

Тема 5 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения.

Задачи: Рассмотреть отражение художественной литературы и литературоведения в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, общие вопросы методики библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения

Вопросы

1 Назовите элементы СБА, которые отжают документальный массив художественной литературы и литературоведения в современных библиотеках.

2 Дайте характеристику справочно-библиографического фонда, отражающего художественную литературу и литературоведение.

3 Литературно-библиографическая эвристика – основа библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения.

4 Справочно-поисковые возможности системы текущих и ретроспективных пособий литературной библиографии.

5 Дайте характеристику формам и методам информационного обслуживания в области литературной библиографии.

6 Охарактеризуйте справочно-библиографическую деятельность библиотек в области литературной библиографии.

7 Типология читателей художественной литературы.

8 Какие перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания читателей в области литературы имеют современные библиотеки?

Литература [1,2,3,5,6,7,10]

Тема 6 Теоретико-методологические основы библиографии искусства

Цель: Изучить теоретико-методологические основы библиографии искусства.

Задачи: Изучить отраслевую специфику документального потока по искусству и библиографии искусства; структуру объекта, основные функции и принципы библиографии искусства.

Вопросы

1 В чем заключается специфика объекта библиографии искусства?

2 Какую роль играет библиографии искусства в формировании духовных потребностей и высоких художественных вкусов читателей?

3 Границы массива публикаций литературы по искусству и искусствознанию.

4 Дайте характеристику архивной и актуальной частей массива публикаций литературы по искусству и искусствознанию.

5 В чем заключаются особенности формирования системы пособий библиографии искусства?

6 Дайте характеристику научно-вспомогательным пособиям библиографии искусства.

7 Дайте характеристику рекомендательным пособиям библиографии искусства.

8 Особенности методики составления рекомендательных и научно-вспомогательных библиографических пособий.

9 Дайте характеристику основных групп потребителей библиографии искусства.

Литература [1,13]

Тема 7 Современная отечественная библиография по искусству

Цель: Изучить историю, динамику, тенденции формирования системы пособий библиографии по искусству Республики Казахстан.

Задачи: Изучить отраслевую специфику документального потока и библиографии по искусству; структуру объекта, основные функции и принципы библиографии по искусству

Вопросы

1 Какую роль играет библиография по искусству в формировании духовных потребностей читателей Казахстана?

2 Дайте характеристику массива публикаций литературы по искусству.

3 В чем заключаются особенности формирования системы пособий библиографии по искусству в Казахстане?

4 Дайте характеристику научно-вспомогательным пособиям библиографии по искусству

5 Дайте характеристику рекомендательным пособиям библиографии по искусству

6 Охарактеризуйте библиографическую деятельность центров библиографирования произведений искусства и искусствоведческих изданий в Казахстане.

Литература [13]

Тема 8 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей произведений искусства и искусствоведческой литературы.

Задачи: Рассмотреть отражение произведений искусства и искусствоведческой литературы в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, общие вопросы методики библиографического поиска в области искусства.

Вопросы

1 Назовите элементы СБА, которые отжают документальный массив произведений искусства и искусствоведческой литературы в современных библиотеках.

2 Дайте характеристику справочно-библиографического фонда, отражающего литературу по искусству.

3 Особенности библиографического поиска произведений искусства и искусствоведческой литературы.

4 Справочно-поисковые возможности системы текущих и ретроспективных пособий библиографии искусства.

5 Дайте характеристику формам и методам информационного обслуживания в области библиографии искусства.

6 Охарактеризуйте справочно-библиографическую деятельность библиотек в области библиографии искусства.

7 Типология читателей литературы по искусству.

8 Какие перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания читателей в области литературы по искусству имеют современные библиотеки?

Литература [1,13]

1.7.2 Содержание практических занятий

Тема 2 Теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения.

Цель практических работ №1 и №2 – закрепление теоретических знаний по теме «Документальный поток художественной литературы и по литературоведению», анализ отдельных видов документов этого потока.

Практическая работа №1. Анализ состава, структуры основных типов и видов литературоведческих непериодических изданий.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №2. Анализ литературно-художественных периодических изданий.

Вид контроля – устный опрос

Тема 3 Современная отечественная литературная библиография

Практическая работа №3. Анализ состава СБФ по художественной литературе и литературоведению Казахстана.

Цель практической работы – изучение состава СБФ и приобретение навыков его анализа.

Вид контроля – устный опрос

Тема 4 Краеведческая литературная библиография

Практическая работа №4. Составление плана-проспекта библиографического указателя.

Цель практической работы – изучение особенностей библиографирования краеведческого литературного потока, приобретение навыков составления краеведческих пособий.

Вид контроля – коллоквиум

Тема 5 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Практическая работа №5. Анализ структуры и содержания разделов систематического каталога, отражающих художественные произведения.

Цель практической работы – изучение особенностей отражения художественных произведений в систематическом каталоге.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №6. Анализ структуры каталога заглавий художественных произведений.

Цель практической работы – изучение особенностей каталога заглавий художественных произведений.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №7. Анализ структуры указателя «Основные произведения иностранной художественной литературы», поиск произведений по нему.

Цель практической работы – изучение особенностей структуры пособий литературной библиографии.

Вид контроля – устный опрос

Тема 6 Теоретико-методологические основы библиографии искусства

Практическая работа №8. Анализ казахстанских непериодических и периодических изданий по искусству.

Цель практической работы – закрепление теоретических знаний по теме «Документальный поток художественной литературы и по литературоведению в Казахстане», анализ отдельных видов документов этого потока.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа №9. Справочные и библиографические издания по искусству в сети Интернет: анализ видов, тем, целевого назначения.

Цель практической работы – анализ видового состава справочных и библиографических ресурсов по искусству сети Интернет.

Вид контроля – устный опрос

Тема 7 Современная отечественная библиография по искусству

Практическая работа №10. Анализ системы библиографических изданий по искусству в Казахстане.

Цель практической работы – закрепление теоретических знаний о видах библиографических пособий посредством анализа видового состава библиографических ресурсов Казахстана по искусству.

Вид контроля – устный опрос

Тема 8 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству

Практическая работа №11. Поиск документов по теме «Искусство Казахстана» с использованием библиографических указателей.

Цель практической работы – приобретение навыков выполнения библиографических запросов об искусстве и по искусствоведению.

Вид контроля – устный опрос

Литература

Основная литература:

1 Библиография художественной литературы и литературоведения: учебник / под ред. Б. Бухштаба – М.: Книга, 1971. – 400с.

2 Библиография художественной литературы и литературоведения: учебник / под ред. С. А. Трубникова. – М.: Книга, 1985. – 335с.

3 Давыдова М. И. Современная отечественная литературная библиография – направления и особенности развития: лекции. – М.: МГУК, 1998. – 18с.

4 Зубов Ю.С. Библиография искусства: учебник / Ю. С. Зубов, Е. П. Погорелая, А. А. Туровская. – М.: Книга, 1973. – 303с.

Дополнительная литература:

5 Бавин С. П. Литературная библиография: день нынешний и грядущий // Сов. Библиотековедение. – 1991. – №3. – С.

6 Барышева О. В. Библиография в эпоху электронной коммуникации / О.В. Барышева, Р. С. Гиляревский // Библиография. – 1999. – №6. – С. 3-13.

7 Давыдова Н. Р. Справки: автоматизированное обслуживание // Мир библиографии. – 2000. – №1. – С. 19-21.

8 Жабко Е. Д. Тенденции развития информационно-библиографического обслуживания на этапе внедрения современных компьютерных технологий // Науч. и техн. б-ки. – 1998. – №3. – С. 34-39.

9 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения: ГОСТ 7.0-99. – Минск, 1999. – 23с.

10 Коготков Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: учебник. – СПб., 2003. – 304 с.

11 Кушнаренко Н. Н. Документоведение: учебник. – Киев: Знання, 2003. – 459с.

12 Моргенштерн И. Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках. – М., 1999. – 79с.

13 Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559 с.

14 Бекмухамедов К. Ш. Развитие библиографии в Казахстане за годы Советской власти // Сов. библиография. – 1978. – №1. – С. 12-30.

1.8 Краеведческая библиография

Во все времена люди изучали историю, культуру, природу своего края, т.е. того места, которое считали родным для себя. По итогам своих исследований они создавали труды, в которых представляли краеведческие факты. Об этом свидетельствуют не только древние летописи, но и петроглифы. С развитием науки и техники растет число краеведческих работ, которые используются не только для развития промышленности, экономики, культуры края, но и для воспитания населения данного региона. В первую очередь – для патриотического воспитания. Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «Патриотизм, прежде всего, начинается с любви к своему городу, к своей местности».

Особое внимание к краеведению в наше время в странах СНГ связано с обретением суверенитета, подъемом национального самосознания, с интенсивным экономическим развитием, с развитием форм самоуправления на местах, с движением за сохранение природы. В этих условиях возникает острая необходимость в информации по истории, экономике края, о развитии общественно-политических отношений, искусства и образования в нем. Поэтому в настоящее время необходимо решать вопрос создания и упорядочивания краеведческих ресурсов, в т.ч. библиографических.

Краеведческая библиография, наряду с библиотечным краеведением, обеспечивает первичной и вторичной документально-библиографической информацией все виды, формы и направления краеведческой деятельности.

Курс «Краеведческая библиография» является комплексным по содержанию и связан не только со специальными дисциплинами (Документоведение, Библиографоведение, Библиотечное краеведение, Библиография Казахстана, Библиографическая деятельность библиотек), но и с дисциплинами социально-гуманитарного цикла (Историей Казахстана, Политология, Теория и история отечественной литературы), которые в совокупности обеспечивают теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

Основная задача курса «Краеведческая библиография» – дать систематизированные знания в области краеведческой библиографии и обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области науки и практики краеведческой библиографии.

Предметом изучения курса является издательская и библиографическая деятельность в области краеведения.

В результате изучения краеведческой библиографии студент должен знать:

а) историю, теорию и методологию краеведческой библиографии;

б) виды изданий по краеведению;

в) основные принципы и особенности библиографирования краеведческой литературы;

г) потребности общества в краеведческой библиографии и основные группы ее потребителей;

д) формы и методы библиографического обслуживания читателей.

В результате изучения краеведческой библиографии студент должен научиться вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей; создавать краеведческий справочно-поисковый аппарат библиотеки; составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели; анализировать состояние краеведческой деятельности на современном этапе.

1.8.1 Содержание лекций

Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1 В чем заключается цель изучения курса «Краеведческая библиография»?

2 С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?

3 Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.

Литература [1,2,3,15]

Тема 2 Теория и история краеведческой библиографии

Цель: Изучить теорию и историю краеведческой библиографии

Задачи: Рассмотреть теоретические проблемы краеведческой библиографии, содержание понятия «краеведческая библиография», назначение, функции краеведческой библиографии, ее организация.

Вопросы

1 Что такое краеведение? Назовите организационные формы краеведческой деятельности.

2 Какова сущность понятия «край»? В чем сущность его соотношения с понятием «регион»?

3 Что включает в себя понятие «краеведческая библиография»?

4 В чем отличие краеведческой литературы от местных изданий?

5 Назовите функции краеведческой библиографии.

Литература [1,2,3,4,12,14]

Тема 3 Краеведческая литература

Цель: Изучить поток и массив краеведческих документов, и их видовую классификацию.

Задачи: Рассмотреть виды непериодических и периодических краеведческих документов, изучить специфику отражения краеведческих материалов в изданиях некраеведческого характера.

Вопросы

1 Назовите принципы формирования потока краеведческих документов?

2 Дайте общую характеристику массива краеведческих документов.

3 Назовите работы Ч. Валиханова, Н. Потанина по краеведению.

4 Дайте характеристику видов местных изданий.

5 Какие виды краеведческих изданий по целевому назначению Вы знаете?

6 Дайте характеристику видов справочных изданий по краеведению.

7 Назовите периодические краеведческие издания в Казахстане.

8 Охарактеризуйте издания, не имеющие отношения к краю, как источники его изучения.

Литература [1,2,12,15]

Тема 4 Потребности и потребители краеведческой библиографической информации

Цель: Изучить сущность документально-библиографических потребностей по краеведению и основные группы их потребителей.

Задачи: Изучить совокупность потребностей в краеведческой литературе и библиографической информации о ней. Рассмотреть принципы дифференциации потребителей информации краеведческого характера по виду и области их деятельности, должностному статусу, социально-демографическим характеристикам, целям обращения к краеведческим документам.

Вопросы

1 В чем сущность формирования краеведческих потребностей?

2 Дайте характеристику основных групп потребителей краеведческой информации. Каковы критерии их классификации?

3 В чем сущность информационных потребностей руководителей края?

4 Дайте характеристику краеведческих потребностей молодежи.

5 Раскройте содержание краеведческих потребностей в профессиональных целях.

6 Какие группы потребителей краеведческой информации Вы знаете?

Литература [1,2,5,8]

Тема 5 История краеведческой библиографии

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  3  4  5   ..