Рабочая программа дисциплины «Эпидемиология»

Рабочая программа послевузовского профессионального образования по специальности «Эпидемиология» (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Медико-профилактическое дело» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Цель послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Эпидемиология» – подготовка квалифицированного врача-специалиста эпидемиолога, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в области эпидемиологии.

Задачи послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Эпидемиология»:

освоение производственно-технологической деятельности:

1. осуществление контрольно-надзорных функций в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения, в том числе осуществление надзора в сфере защиты прав потребителей;

2. проведение санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений);

3. проведение сбора и медико-статистического анализа информации о состоянии санитарно-эпидемиологической обстановки;

4. оценка состояния здоровья населения;

5. оценка состояния среды обитания человека;

6. проведение диагностических исследований различных групп населения, предусмотренных законодательством в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия для обеспечения безопасной среды обитания человека;

освоение психолого-педагогической деятельности:

1.освоение навыков проведения гигиенического воспитания и пропаганда здорового образа жизни;

освоение организационно-управленческой деятельности:

1. освоение навыков организационно-управленческой деятельности:

2. организация санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций;

3. организация труда персонала в организациях и их структурных подразделениях, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

4. ведение документации, предусмотренной для обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

5. соблюдение основных требований информационной безопасности.

Перечень знаний, умений и владений врача-эпидемиолога (ординатора)

Врач-специалист по эпидемиологии должен знать:

- Нормативно-правовую базу по вопросам санитарно-эпидемиологического благополучия и охраны, укрепления здоровья разных контингентов населения.

- Основные теории эпидемического процесса и особенности применения их в различных областях профилактической и противоэпидемической деятельности.

- Суть концепции механизма передачи возбудителей инфекции, его компоненты и классификации основных инфекционных болезней по механизму передачи их возбудителей.

- Оценку риска окружающей среды на здоровье населения и соответствия санитарным правилам и нормам.

- Меры по неспецифической профилактике кишечных, воздушно-капельных и кровяных инфекций; профилактику инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи.

- Этиологию, эпидемиологию, диагностику и меры профилактики наиболее часто встречающихся инфекционных (паразитарных) заболеваний.

- Клиническую картину этих заболеваний.

- Современные методы лабораторной диагностики инфекционных заболеваний

- Постановку эпиддиагноза при основных группах инфекционных заболеваний.

- Алгоритм эпидемиологического надзора за инфекционными заболеваниями.

- Тактику – проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий при основных группах инфекций.

Врач-специалист по эпидемиологии должен уметь:

- Проводить эпидемиологическое обследование очагов инфекционных заболеваний и делать заключение об источниках, путях и факторах передачи возбудителей в очаге.

- Осуществлять комплекс профилактических и противоэпидемических мероприятий в отношении различных групп инфекций.

- Осуществлять мероприятия, отраженные в планах, а также вытекающие из нормативно-регламентирующих документов.

- Использовать статистические методы для оценки эпидемиологической ситуации на территории и ее прогноза.

Врач-специалист по эпидемиологии должен владеть:

- методикой проведения эпидемиологического надзора при различных группах инфекций;

- определением сроков госпитализации и продолжительности режимно-ограничительных мероприятий при различных нозоформах, порядком диспансерного наблюдения за переболевшими и подвергшимися риску инфицирования, порядком их лабораторного обследования и интерпретации результатов исследований, порядком допуска к работе лиц декретированных профессий;

- правилами и умением организовывать проведение текущей и заключительной дезинфекции, дератизации и дезинсекции объектов;

- знаниями руководящих документов и умением организовать выполнение обязательных правил предстерилизационной обработки и стерилизации изделий медицинского назначения (в т.ч. эндоскопической техники);

- знаниями современных средств и методов дезинфекции и стерилизации, использовать их в практике;

- знаниями об МИБП, применяемых для защиты населения от инфекционных болезней (вакцины, анатоксины, специфические сыворотки, иммуноглобулины) и схем иммунизации, принятых в РФ;

- методикой организации контроля за проведением массовой иммунизации, методами оценки коллективного иммунитета, оценки целесообразности, качества и эффективности специфической иммунопрофилактики в конкретной эпидемиологической ситуации;

- основами экономики и бухгалтерского учета;

- основами юридического права;

- методами отбора проб на микробиологические и санитарно-гигиенические исследования.

Врач-специалист по эпидемиологии должен владеть практическими навыками:

- эпидемиологическое обследование очага инфекционных заболеваний;

- заполнение карты эпидрасследования случая инфекционного заболевания;

- оценка результатов микробиологических и санитарно-гигиенических исследований объектов окружающей среды и МО;

- отбор проб для лабораторных исследований в очагах инфекционных заболеваний и объектов окружающей среды;

- гигиеническое воспитание населения, включая декретированные контингенты.

2. Место дисциплины в структуре .

2.1. Дисциплина относится к базовой части Блока 1. обязательных профессиональных дисциплин.

2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами: патологическая анатомия, микробиология, ОЗиЗ, педагогика, гигиена и эпидемиология чрезвычайных ситуаций, клиническая лабораторная диагностика, неотложные состояния, юридические аспекты медицинской деятельности.

Изучение дисциплины необходимо для совершенствования и практического закрепления знаний, умений и навыков, формируемых последующими практиками: учебная практика «ОСК» (профессиональные умения и навыки), производственная (клиническая) практика (стационарная, выездная).

3. Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции)

В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

- готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

- готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

производственно-технологическая деятельность:

- готовность к осуществлению комплекса санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, направленных на предотвращение возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) и их ликвидацию, в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций (ПК-1);

- готовность к проведению эпиданализа, планированию противоэпидемических мероприятий, эпидемиологических обследований очагов инфекционных заболеваний (ПК-2);

- готовность к анализу санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и чрезвычайных ситуаций (ПК-3);

- готовность к применению специализированного оборудования, предусмотренного для использования в профессиональной сфере (ПК-4);

психолого-педагогическая деятельность:

- готовность к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний (ПК-5);

- готовность к санитарно-просветительской деятельности среди различных групп населения с целью устранения факторов риска и формирования навыков здорового образа жизни, направленных на сохранение и укрепление здоровья (ПК-6);

организационно-управленческая деятельность:

- готовность к использованию основ экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ПК-7);

- готовность к применению основных принципов управления в профессиональной сфере (ПК-8);

- готовность к организации и управлению деятельностью организаций и (или) их структурных подразделений, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения (ПК-9).

При разработке программы ординатуры все универсальные и профессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения программы ординатуры.

При разработке программы ординатуры организация вправе дополнить набор компетенций выпускников в части программы, формируемой участниками образовательных отношений.

При разработке программы ординатуры требования к результатам обучения по отдельным дисциплинам (модулям), практикам организация устанавливает самостоятельно с учетом требований соответствующих примерных основных образовательных программ.

Дополнительные компетенции:

- готовность к организации проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний, с учетом региональных особенностей (ДПК-1);

- готовность к организации проведения дезинфекционных мероприятий в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний (ДПК-2);

- готовность к организации системы обращения с медицинскими отходами (ДПК-3).