Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения по специальностям: 030400. 62 «История»; 030402. 65 «Историко-Архивоведение»»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Сибирский федеральный университет

ВЫПОЛНЕНИЕ

ОВ, КУРСОВЫХ И БАКАЛАВРСКИХ РАБОТ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для студентов всех форм обучения по специальностям:

030400.62 «История»; 030402.65 «Историко-Архивоведение»»;

030101.65 «Философия»

Красноярск

СФУ

2011

УДК 371.385.5 (07)

ББК 74.580.252.4я73

В –

Рецензенты: С.Т. Гайдин, зав. каф. истории и политологии КрасГАУ

Т.М. Королева, доцент каф. истории и гуманитарных наук СибГАУ

Составитель: к.и.н., доцент Гонина, Н.В.

Выполнение ов, курсовых и бакалаврских работ: учеб.- метод. пособие [Текст]/сост.: Н.В. Гонина. – Красноярск: Сиб. Федер. ун-т, 2011. – 50 с.

ISBN 978-5-7638-

Методические указания содержат основные требования по оформлению ов, курсовых и бакалаврских работ и рекомендации к их подготовке, написанию и защите.

Настоящее методическое пособие рекомендуется для использования при подготовке письменных работ студентам, обучающимися по специальности 030401 «История»; 030402 «Историко-Архивоведение»»; 030101 «Философия»

УДК 371.385.5 (07)

ББК 74.580.252.4я73

© Сибирский

федеральный

университет, 2011

ISBN 978-5-7638-

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….......С.5

1 ………………………………………………………………….С.6

1.1 Общие положения………………………………………………….С.6

1.2 Структура а……………………………………………….С.6

1.3 Рекомендации к написанию текста……………………………......С.9

1.4 Правила оформления текста……………………………………….С.9

1.5 Правила оформления сносок (ссылок)…………………………..С.10

1.6 Таблицы, схемы, графики………………………………………..С.11

2 ………………………………………………………...С.14

2.1 Общие положения………………………………………………...С.14

2.2 Порядок выполнения …………………..………………………...С.14

2.3 Требования к содержанию ………………..................................С.16

2.4 Структура …………………………………………………………С.16

3 Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа……………….С.18

3.1 Общие положения…………………………………………………С.18

3.2 Последовательность выполнения…………………………….......С.18

3.3 Критерии оценки ………………...………………………..............С.19

3.4 Структура и содержание ………………………………………….С.19

3.5 Методологические характеристики ……………………...............С.20

3.6 Процедура защиты ……………………………………………......С.23

3.7 Общие рекомендации по выполнению…………………..............С.23

3.8 Презентация………………………………………………………..С.25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..С.26

Приложение А Форма титульного листа а, курсовой работы…....С.27

Приложение Б Форма титульного листа бакалаврской работы …………С.28

Приложение В Пример оформления содержания…………………………..С.29

Приложение Г Пример оформления списка использованной

литературы и источников………………………………….С.30

Приложение Д Примеры библиографической записи источников

и литературы………………………………………………..С.32

Приложение Е Примеры оформления ссылок……………………………..С.34

Приложение Ж Рекомендуемые Интернет-ресурсы……………………….С.35

Приложение И Примерный список тем бакалаврских работ, рекомендуемых

для студентов специальностей «история» и

«историко-архивоведение» на 2011 – 2012 учебный год…С.43

ВВЕДЕНИЕ

Выполнение письменных работ является одним из важнейших элементов обучения студента. Навыки работы с источниками и литературой, методика систематизации и обработки фактического материала, развитие логического мышления, умение точно и грамотно формулировать свои мысли, и другие аспекты деятельности, без которых невозможно представить настоящего специалиста, формируются, оттачиваются и закрепляются при написании письменных работ.

Каждая работа является как бы новой ступенькой, шагом вперед. ы представляют в большинстве своем компиляцию материала, а уже может носить черты исследования. Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа служит заключительным этапом обучения студента в вузе, она завершает его подготовку и, одновременно свидетельствует о достижении необходимого квалификационного уровня.

Большинство письменных работ, выполняемых студентами, носит творческий характер. Поэтому достаточно сложно их регламентировать. Тем не менее, существуют единые стандарты, принятые в высшей школе, которые необходимо соблюдать. В данном пособии изложены основные требования, предъявляемые к письменным работам в вузе, а также даны методические рекомендации по их выполнению. Кроме того, в Приложении помещен перечень некоторых электронных адресов, содержащих полезные сведения для выполнения ов, курсовых и бакалаврских работ (См. Приложение Ж).

При оформлении работы рекомендуем также использовать методическое пособие: Основы информационной культуры. Библиографическое описание документа: метод, пособие/сост. С.П. Аникина; Краснояр. Гос. Ун-т. – Красноярск, 2005.

Правовая основа

Методические указания выполнены на основе требований следующих правовых документов:

1. Закон РФ «Об образовании» (ред. От 05.03.2004 г.);

2. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в РФ (утверждено Приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. № 1155);

3. Письмо Министерства образования РФ от 18 мая 2002 г. № 14-55-359ин/15 «О методических рекомендациях по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний»;

4. Письмо Министерства образования РФ от 10 декабря 1998 г. № 11-48ин/11-01-13 «О государственных аттестационных комиссиях»;

5. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения. Лицензия ЛР № 021092 от 03.02.97.

6. ГОСТ 7.32-2001 Отчет о научно-исследовательской работе: Структура и правила оформления. Взамен ГОСТ 7.32-91; Введ. 22.05.2001 г.

7. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Взамен ГОСТ 7.1-84. Введ. с 01.07.2004 г.

8. ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов: Общие требования и правила составления. Введ. впервые с 22.05.2001.

9. СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов
учебной и научной деятельности. СТО 4.2–07–2010// www.sfu.ru

1

1.1 Общие положения

– это наиболее распространенный вид письменной работы, выполняемый как по общим, так и по специальным предметам в течение семестра. Выполнение а позволяет подробнее ознакомиться с конкретной темой, закрепляет навыки работы с литературой и источниками, систематизации информации, анализа и изложения материала.

В е, как правило, рассматривается один, небольшой по объему вопрос.

может быть формой рубежного контроля знаний (зачет) или элементом процесса обучения. В зависимости от этого, студентам предлагается на выбор ряд тем. Повторение тематики в рамках группы нежелательно.

Цель работы – студент должен продемонстрировать навыки поиска информации и работы с ней, логического построения текста, знание конкретной проблемы и умение ее раскрыть.

Объем работы в целом не должен превышать 15 – 20 страниц.

Защита а обязательна.

1.2 Структура а

Структура а, курсовой и бакалаврской работы одинакова. Она включает: титульный лист, содержание, введение, основную часть (текст), заключение, список использованных источников и литературы, приложения.

Титульный лист. Для а и курсовой работы титульный лист оформляется одинаково. Исключение составляет только наименование вида работы (, ) На титульном листе указывают: наименование ВУЗа, кафедру, где выполнялась работа, название работы, фамилию и инициалы студента, ученую степень, ученое звание, фамилию и инициалы научного руководителя, город и год выполнения работы.

Сокращения на титульном листе не допускаются.

Образец оформления титульного листа а и курсовой работы представлен в Приложении А.

Содержание. В содержании приводят названия всех разделов и подразделов работы и указывают страницы, на которых они расположены (каждый раздел должен начинаться с новой страницы).

Названия разделов и подразделов в содержании должны точно соответствовать заголовкам в тексте работы. Они записываются строчными буквами, с первой прописной.

Номера и заголовки подразделов приводят после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров разделов. Номера и заголовки пунктов приводят после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров подразделов.

При необходимости продолжения записи заголовка раздела, подраздела или пункта на второй (последующей) строке его начинают на уровне начала этого заголовка на первой строке.

После каждого заголовка ставят отточие и приводят номер страницы, на которой начинается данный раздел.

Образец оформления содержания представлен в Приложении В.

Введение – это вступительная часть работы, в которой излагается научный аппарат исследования. На основании этого раздела преподаватель (научный руководитель) анализирует качество работы. К выполнению «Введения» следует отнестись очень серьезно.

В состав «Введения» к у входят следующие компоненты: актуальность темы, анализ литературы по теме, цель работы. Возможно также определение хронологических и территориальных рамок работы.

«Введение» располагается после содержания, начинается с новой страницы, цифрами не обозначается. Объем «Введения» к у не более 2 страниц.

Все компоненты научного аппарата выделяются шрифтом или подчеркиванием. Каждый компонент начинается с новой строки.

Например : Актуальность исследования …

Основная часть – это текст работы, в котором раскрывается суть проблемы и проводится ее решение. Словосочетание «основная часть» не пишется.

Для написания основной части составляется план текста – перечень основных положений, которые предстоит раскрыть. План – это названия глав, параграфов и подпараграфов. План необходим не только студенту для организации работы, но и преподавателю для проверки. Поэтому при сброшюровывании текста содержание (план ) помещается сразу после титульного листа.

Количество глав, параграфов и др. зависит от объема материала и от поставленных задач. Разделы должны быть соразмерны друг другу. Обычно в е текст разделяется только на параграфы (не менее двух). Названия параграфов не могут совпадать друг с другом или с темой. Они должны раскрывать содержание текста и быть понятными для читающего.

Каждая глава и параграф начинаются с новой страницы. В конце каждого раздела желательно поместить выводы (суждения) .

Заключение – завершающая часть работы, в которой подводятся итоги исследования и делаются основные выводы. Оно, как и «Введение» не обозначается цифрами, в тексте располагается после основной части, начинается с новой страницы.

По стилю написания «Заключение» должно быть лаконичным, четким, логичным и доказательным. На «Заключении», как и на «Введении» более всего сосредотачивается внимание преподавателя, оценивающего работу.

Для «Заключения» по у главное – показать результат работы, доказать, что поставленная цель достигнута. Не рекомендуется повторять или пересказывать материал, содержащийся в тексте а. Правильно выполненное «Заключение» содержит мысли в форме умозаключений .

Объем «Заключения» по у не должен превышать 2 стр.

Список использованных источников и литературы – помещается после «Заключения». Количество наименований литературы, внесенной в «Список», зависит от работы, однако в е оно должно быть не менее 5. «Список» составляется в алфавитном порядке, по первой букве фамилии автора работы, наименования документа или коллективного труда, у которого нет точно определенного авторства. Кроме фамилии автора и названия работы необходимо указать выходные данные (место издания, название издательства, год издания). Также указывается количество страниц в тексте.

В «Списке» указывается только та литература, которая использована для данной работы. Но это не означает, что в список вносятся только труды, указанные в сносках. Например, теоретические работы могут быть использованы при подготовке исследования, и не фигурировать в тексте.

Сокращение мест издания, то есть городов, допускается лишь по отношению к Москве (М.), Ленинграду (Л.), Санкт-Петербургу (СПб.), Ростову-на-Дону (Ростов н/Д), Нижнему Новгороду (Н. Новгород). Все остальные российские и зарубежные города пишутся полностью.

Список источников и литературы оформляется строго по ГОСТу (см. Приложение Г).

Приложения – это дополнительный материал, иллюстрирующий отдельные положения исследования и не вошедший в текст основной части. Приложения редко используются в ах, чаще в бакалаврских и курсовых работах.

Виды приложений могут быть разными: таблицы, документы, фотографии и др.

Приложения делаются только тогда, когда их больше двух. Но их и не должно быть слишком много. Каждое приложение должно иметь номер (без знака №) и заголовок. Одно приложение не может занимать более 2-х страниц.

В «Приложения» выносятся только те материалы, на которые есть ссылки в тексте. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» в сокращенном виде. Ссылка заключается в круглые скобки. Например: (См. Приложение А).

Приложения размещаются в самом конце работы после Списка источников и литературы.

Приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), которые приводят после слова «Приложение». Если в тексте документа одно приложение его обозначают «Приложение А». Каждое приложение начинают с новой страницы.

Если приложение представлено в виде таблицы и расположено на нескольких страницах, то на последующих страницах приложения над таблицей пишут с начала строки «Продолжение таблицы» и указывают ее обозначение.

Каждое приложение должно иметь заголовок. Заголовок приложения записывают с прописной буквы, располагают симметрично тексту и отделяют от текста интервалом в одну строку.

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы и пункты, которые нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения, добавляя перед номером обозначение приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц.

1.3 Рекомендации к написанию текста

Текст а, как и любой другой работы (курсовой и др.) пишется своими словами. Обязательно наличие я-суждений, т.е. высказывание своего мнения, оценок, критических суждений и др. Их принято излагать в безличной форме: «необходимо заметить», «следует подчеркнуть», «представляет интерес», «на основании изложенного материала можно сделать вывод» и др.

Для аргументации своих суждений следует использовать факты, документы, цитаты. Цитаты в е должны быть обязательно. Их можно представить в виде прямой речи, кратких выражений или пересказа. В любом случае дается ссылка на автора или источник. Цитата не должна превышать 5 – 7 строк.

Малоизвестные термины, используемые в тексте, должны быть определены. Все аббревиатуры также требуют расшифровки при их первом использовании.

Текст должен быть выполнен грамотно, хорошим языком, без ошибок и исправлений. Поэтому его необходимо отредактировать. В процессе правки уточняются суждения, повышается качество изложения, корректируется стиль.

1.4 Правила оформления текста

Правила оформления одинаковы для всех видов работ (, курсовая, бакалаврская работа). Текст рукописи должен быть напечатан на одной стороне листа белой односортной бумаги формата А4 через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, 14 кегль.

Размеры полей: верхнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм,

Выделение названий (заголовков) глав, параграфов и подпараграфов в тексте обязательно. Главы и параграфы (разделы) нумеруются арабскими цифрами (например: 1, 2, 3…). Подпараграфы (пункты) – двойными арабскими (например: 1.1, 1.2, 1.3…), когда первая цифра означает принадлежность к определенному параграфу, а вторая – номер подпараграфа в нем. При необходимости возможно более дробное деление (например: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3…)

Заголовки печатают с абзацного отступа, с прописной буквы, без точки в конце, не подчеркивая. Если заголовок состоит из двух предложений, их отделяют точкой. Заголовки формулируются обычно в виде повествовательных предложений (ни в коем случае не вопросительных или восклицательных). Переносы, сокращение слов и подчеркивание в заголовках не допускаются. Заголовки разделов и подразделов отделяют от текста интервалом в одну строку.

Заголовки структурных элементов «Содержание», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников и литературы», «Приложение» не нумеруют.

Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа. Однако на самом титульном листе номер не проставляется. Число, обозначающее порядковый номер страницы, ставится в нижней части листа по центру. Нумерация страниц – сквозная, единая для всей работы, включая приложения.

Каждая новая мысль для облегчения восприятия выделяется абзацем. Абзац обозначается отступом, равным 1,25 см.

Терминология и определения должны быть едиными и соответствовать установленным стандартами, а при их отсутствии – общепринятыми в научной и учебной литературе.

В тексте и подрисуночных надписях не допускается сокращение слов и словосочетаний, за исключением оформления библиографической записи документов. Если в тексте документа принята особая система сокращения слов или наименований, то необходимо привести перечень принятых сокращений или расшифровать их непосредственно в тексте при первом упоминании.

Справочные данные или пояснения к содержанию текста оформляют примечанием.

Текст работы сброшюровывается и вкладывается в папку (твердую обложку) или переплетается.

1.5 Правила оформления сносок (ссылок)

Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документе, необходимых и достаточных для общей характеристики, идентификации и поиска.

Библиографические ссылки употребляют:

· при цитировании;

· при заимствовании положений, формул, таблиц и других иллюстраций;

· при необходимости отсылки к другому изданию, где более полно изложен вопрос;

· при анализе в тексте статических материалов, опубликованных работ

Виды библиографических ссылок:

· внутритекстовые (непосредственно в строке после текста, к которому относятся);

· подстрочные (внизу страницы, под строками основного текста);

· концевые (после текста работы, перед списком источников и литературы).

Примеры оформления ссылок приведены в Приложении Е.

1.6 Таблицы, схемы, графики…

Если логика вашей работы требует сопоставления определенных цифровых параметров, то это целесообразно осуществить в форме таблицы.

Таблицы бывают аналитическими и неаналитическими. Аналитические таблицы представляют собой результат обработки и анализа цифровых показателей. Обычно на основании таких таблиц делается обобщающий вывод, в котором устанавливается и формулируется определенная закономерность.

В неаналитических таблицах, как правило, приводятся необработанные статистические данные, на основании которых не делается никаких выводов. Это просто информативный и иллюстративный материал.

Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают непосредственно под текстом, в котором дана ссылка на нее, или на следующей странице, а, при необходимости, в приложении.

Над таблицей помещают слово «Таблица» без абзацного отступа, затем – номер таблицы, через тире – название таблицы. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким.

Таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах текстового документа. Если в тексте документа одна таблица, то ее обозначают «Таблица 1».

Таблицы в тексте приложения нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения, добавляя перед номером таблицы буквенное обозначение данного приложения и разделяя их точкой (например: Таблица А.1).

Заголовки граф и строк таблицы печатают с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком граф, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков граф таблицы точки не ставят.

Таблицу справа, слева и снизу ограничивают линиями. Головку таблицы рекомендуется отделять от остальной части таблицы
двойной линией. Заголовки граф следует располагать параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Разделять заголовки и подзаголовки граф и боковика диагональными линиями не допускается.

Графу «Номер по порядку» в таблицу включать не допускается. При необходимости нумерации показателей, включенных в таблицу, порядковые номера указывают в первой графе (боковике) таблицы перед их наименованием.

Текст в таблице можно выполнять через один межстрочный интервал шрифтом размером 12 и менее.

На таблицу обязательно должна быть сноска, с указанием источника информации.

Если необходимо дополнительно пояснить отдельные слова, числа, символы или предложения, приведенные в таблице, в нижней части таблицы делают дополнительную графу. Непосредственно после того числа, слова, символа или предложения, к которому дается пояснение и перед текстом пояснения ставится звездочка «*» или цифра со скобкой.

Пример: Таблица 1– Соотношение мужского и женского населения по итогам переписи 1979 г.[1]

Если графы или строки таблицы выходят за формат листа, то таблицу делят на части и помещают их одну под другой или на следующей странице. При этом слово «Таблица», номер и наименование таблицы помещают над первой частью, а над другими частями – слова «Продолжение таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием ее номера. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице.

Также можно использовать схемы, графики, диаграммы, рисунки, фотографии и другие иллюстративные материалы.

Каждый вид иллюстративного материала должен иметь тематический заголовок (название). Иллюстрации располагают непосредственно после упоминания в тексте или на следующей странице и обозначают словом «Рисунок». Иллюстрации, за исключением приложений, нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах документа. Если в документе одна иллюстрация, то ее обозначают «Рисунок 1». Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела.

Иллюстрации, помещаемые в приложениях, нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения, добавляя перед каждым номером обозначение данного приложения и разделяя их точкой.

Иллюстрации могут иметь тематическое наименование и поясняющие данные (подрисуночный текст). Подрисуночный текст помещают под иллюстрацией, а ниже по центру печатают слово «Рисунок», его номер и наименование. Для оформления подрисуночного текста допускается применять шрифт размера 12 и менее.

На иллюстративные материалы делаются ссылки, при этом указывается порядковый номер, под которым данная иллюстрация проходит в тексте работы. Ссылка может быть в виде речевого оборота: «как это видно на Рисунке 1» или в виде заключенного в круглые скобки выражения: (Рисунок 1). Кроме того, обязательна сноска на источник информации.

Пример

Рисунок 1. Динамика населения России в 1897 – 1997 гг., тыс. чел.[2]

Если рисунок не умещается на одной странице, допускается переносить его на другие страницы. При этом тематическое наименование помещают на странице, с которой начинается рисунок, поясняющие данные к рисунку – на любой из страниц, на которых расположен рисунок, и на каждой странице указывают номер листа.

Наличие таблиц, рисунков, графиков и других иллюстративных форм подачи информации в е не обязательно.

2

2.1 Общие положения

является одним из основных видов самостоятельной работы студентов университета. Ее выполнение направлено на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение методами научного исследования, формирование навыков самостоятельного решения задач в ходе научного исследования.

представляет собой развернутое, приведенное в систему изложение результатов изучения студентом социальных, культурных, политических, экономических процессов и явлений в истории

Руководство и контроль за ходом написания, а также рецензирование курсовых работ возлагается на кафедру. Для оказания помощи студенту кафедра назначает научного руководителя курсовой работы.

Цель выполнения курсовой работы – формирование навыков самостоятельного решения профессиональных задач.

Работа по избранной теме требует от студента знаний основ методологии исследования, творческого мышления, логики аргументации и изложения, формулирования личной позиции, прилежания и профессионализма.

Текст курсовой работы – это документ, представляющий собой форму отчетности по самостоятельной работе студента, содержащей систематизированные результаты исследования научной проблемы.

2.2 Порядок выполнения курсовой работы

Работа начинается с определения направления и параметров исследования, которое осуществляется студентом вместе с научным руководителем. Научный руководитель осуществляет текущее руководство, которое включает систематические консультации с целью оказания помощи студенту, контроль за выполнением работы, проверку содержания и оформления работы, принимает курсовую работу к защите.

Выполнение курсовой работы включает следующие этапы:

1 выбор темы и изучение литературы;

2 разработка рабочего плана и основных вопросов;

3 сбор, анализ и обобщение материалов по теме;

4 формулирование основных теоретических положений, решение практических задач, выводов и рекомендаций;

5 письменное изложение курсовой работы;

6 защита курсовой работы.

Выбор темы предполагает обоснование ее актуальности, оценку теоретического и практического значения. При выборе темы исследования студенту предоставляется полная самостоятельность.

Единственное обязательное условие – это соответствие темы курсовой работы требованию государственных образовательных стандартов к содержанию учебной дисциплины. Если у студента возникает затруднение при выборе темы, он может обратиться за помощью к руководителю.

Избранная тема курсовой работы после согласования с руководителем утверждается на заседании кафедры и заверяется заведующим кафедрой. Изменение допускается лишь в отдельных случаях по ходатайству самого студента или инициативе руководителя. Как правило, конкретная тема дается лишь одному студенту учебной группы.

Написание курсовой работы начинается с составления плана . Студенту предлагается разработать рабочий (календарный) план, который позволит четко организовать работу по избранной теме.

Рабочий план составляется в свободной форме и утверждается руководителем. В нем излагаются конкретные мероприятия по выполнению работы, сроки выполнения.

Сбор, систематизация, анализ и обобщение материалов по теме – один из самых сложных и трудоемких этапов работы. Он требует ознакомления с большим числом источников и научных работ, оценки различных подходов и взглядов на изучаемую проблему, многообразия путей решения исследуемых вопросов. Рекомендуется сосредоточить внимание на основных работах, которые в наибольшей степени отражают точку зрения и позицию студента. В дальнейшем целесообразно их дополнять и другими.

Систематизация изученных источников и литературы позволяет повысить эффективность их анализа и обобщения. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса.

Завершающим этапом работы является письменное изложение основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций. На основе собранных материалов уточняется план изложения, содержание и объем курсовой работы.

Вполне оправданной является методика, когда первый вариант пишется быстро, без тщательной стилистической обработки текста. Затем текст внимательно перечитывается, редактируется и передается руководителю. В соответствии с его указаниями вносятся изменения, коррективы и дополнения.

У каждого студента есть возможность использовать свой индивидуальный стиль работы, но основные методические приемы применимы для большинства случаев.

Защита курсовой работы проводится публично. защищается при непосредственном участии научного руководителя в присутствии студентов.

Защита заключается в коротком докладе (5 – 8 мин.) студента по выполненной работе и в ответах на вопросы. Вопросы задаются присутствующими преподавателями и студентами. При защите студент должен дать объяснения по существу выполненной работы.

В результате защиты оценивается по пятибалльной системе . Оценка курсовой работы записывается в ведомость, представляемую в деканат факультета. Положительная оценка записывается в зачетную книжку за подписью руководителя курсовой работы.

Студент, не представивший в срок курсовую работу или не защитивший ее по неуважительной причине, считается имеющим академическую задолженность.

Курсовые работы, имеющие теоретический и практический интерес, передаются на конкурсы студенческих научных работ, в студенческое научное общество, отмечаются приказом по факультету. В ряде случаев они могут быть использованы при написании бакалаврских работ. Защищенные работы студентам не возвращаются и хранятся на кафедре.

2.3 Требования к содержанию курсовой работы

· Логичность структуры работы, последовательность изложения материала.

· Краткость и точность формулировок, исключающие возможность субъективного и неоднозначного толкования.

· Четкая аргументация, убедительность и обоснованность выводов, заключений, рекомендаций и предложений.

· Точное соответствие цели, задач, результатов и выводов работы.

· Общий объем работы – 25 – 30 страниц (не считая списка использованных источников и приложений).

2.4 Структура курсовой работы

Введение. Во «Введении» обосновывают актуальность проведенного исследования.

На основании данных литературы нужно аргументировать теоретическую и практическую значимость выбранной темы, показать состояние ее изученности на сегодняшний день (историографический обзор ).

Также необходимо дать характеристику использованных исторических источников . Они делятся на две группы: неопубликованные (например, архивные) и опубликованные.

В конце «Введения» формулируют цель и задачи исследования.

Цель работы должна быть сформулирована четко. Следует избегать слишком широких или излишне узких формулировок.

Задачи работы (2 – 3) должны точно соответствовать цели и раскрывать ее.

Рекомендуется определить хронологические и территориальные рамки исследования.

Объем раздела – не более 5 страниц.

Основная часть (2 – 3 главы). Содержание основной части зависит от дисциплины, по которой выполняется . Требования к содержанию излагаются руководителем.

Основная часть разделяется на главы и параграфы . Объем материала по разделам распределяется пропорционально. В конце каждой главы должны помещаться выводы . В процессе написания текста необходимо стремиться последовательно и логично излагать основные положения работы, делать правильные обобщения и умозаключения.

В тексте курсовой и бакалаврской работы необходимо наличие сносок (ссылок). Рекомендуется использовать внутритекстовые или подстрочные ссылки (См. Приложение Е).

Заключение. В «Заключении» излагаются основные результаты исследования.

Выводы формулируют четко, кратко, лаконично. Они должны быть понятны без чтения основного текста работы.

В выводах недопустимы повторения, описание общеизвестных положений, написание ничего не значащих общих фраз, ссылки на других авторов, полемика. Выводы – это новые умозаключения , сделанные в результате исследования.

Выводы дают в виде отдельных абзацев.

Выводы должны представлять собой обобщение, их не должно быть слишком мало (1 – 2) или слишком много (10 – 20).

Объем раздела – не более 3 стр.

Список использованных источников и литературы. В этот раздел вносят библиографическое описание материалов: документов, статистических данных, учебников, монографий, статей из журналов и сборников и т.д., использованных автором при написании работы.

В списке должны быть представлены все работы, на которые есть ссылки в тексте, а в тексте должны быть ссылки на все источники, указанные в списке.

Сначала приводится список источников (по классам: документы, статистические источники, мемуары), затем список литературы (самостоятельная нумерация), если есть справочные материалы (энциклопедии, словари), то они помещаются отдельной группой. Списки составляют в алфавитном порядке. Число использованных работ в общей сложности должно быть не менее 10.

(Примеры составления списка использованных источников и литературы представлены в Приложении Г, библиографического описания различных видов источников и литературы – в Приложении Д).

Приложения. Оформление приложений выполняется одинаково во всех видах письменных работ (См. стр. 8 – 9). Наличие приложений не обязательно.

3 Выпускная квалификационная (бакалаврская) работа

3.1. Общие положения

Бакалаврская работа представляет собой завершенное теоретико-экспериментальное исследование, которое систематизирует, закрепляет и расширяет теоретические знания, развивает навыки самостоятельной научной работы, выявляет научные интересы, способности и творческие возможности студента, характеризующие итоговый уровень квалификации выпускника.

Иначе говоря, бакалаврская работа должна подтвердить способность автора к научной работе, а также показать достигнутый уровень квалификации в избранной сфере деятельности, профессии.

Цель бакалаврской работы состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Это необходимо не только академическим ученым и исследователям, но и всем, кто желает посвятить себя любой интеллектуальной профессии.

Тематика бакалаврских работ разрабатывается выпускающими кафедрами. Она должна отвечать профилю студентов по будущей специальности, быть актуальной, соответствовать состоянию и перспективам развития науки и техники и решать конкретные задачи, стоящие перед предприятиями и организациями.

Тематика доводится до сведения студентов, приступающих к изучению специальных дисциплин (См. Приложение И). Им предоставляется право выбора темы бакалаврской работы или они могут предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования. Как правило, тема бакалаврской работы является продолжением исследований, проводимых в процессе написания курсовых и научных работ.

После выбора темы студент подает заявление на имя заведующего профилирующей кафедрой с просьбой разрешить ее написание. Закрепление темы, научного руководителя и консультанта оформляется по предложению кафедры распоряжением декана факультета.

Завершенная бакалаврская работа подписывается студентом и научным руководителем на титульном листе. К работе прилагаются отзыв научного руководителя и рецензия оппонента.

3.2 Последовательность выполнения

1. Формулировка темы и составление личного графика работы

2. Составление чернового плана исследования.

2. Обработка и анализ имеющихся литературы и источников по данной

теме.

3. Подготовка текста, его техническое оформление и сдача работы

научному руководителю.

4. Доработка текста по замечаниям научного руководителя и сдача

окончательного варианта на кафедру.

5. Подготовка к защите (составление текста вступительного слова,

изучение замечаний официального рецензента, получение допуска к

защите на заседании кафедры).

6. Защита.

3.3 Критерии оценки

· умение поставить проблему и обосновать ее актуальность;

· организация материала, логическая последовательность его изложения;

· понимание автором соотношения между реальной проблемой и формой ее концептуализации;

· полнота охвата литературы, умение использовать материал других

исследований;

· обоснованность выводов и рекомендаций;

· самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала;

· язык и стиль работы;

· корректность цитирования, составление историографии и технического оформления работы.

3.4 Структура и содержание

По сравнению с курсовой, содержание бакалаврской работы пространнее и глубже, но основные элементы структуры остаются прежними (титульный лист (См. Приложение Б), содержание (См. Приложение В), введение, основная часть, заключение, список использованной литературы и источников, приложение). Объем работы должен быть в пределах 60 – 80 страниц печатного текста.

Введение. Напомним, что это очень важная часть работы, которой следует уделить особенное внимание. Объем «Введения» – примерно 1/10 от всего текста.

Во «Введении» должны быть следующие компоненты:

1. Обоснование актуальности избранной темы, проблемы исследования.

2. Историография темы

3. Цели и задачи исследования.

4. Объект и предмет исследования

5. Хронологические и территориальные рамки

6. Теоретико-методологические основы исследования.

7. Источниковая база исследования

8. Научная новизна.

9. Практическая значимость.

Основная часть. Основная часть подразделяется на главы. Их количество зависит от характера работы, количества материала и т.д. Общее правило – 2 – 3 главы. Текст каждой главы делится на 2 – 3 параграфа. Параграфы по необходимости разделяются на подпараграфы. Заголовки разделов должны четко отражать содержание относящегося к ним текста. Число параграфов – желательно одинаковое. Объем отдельных глав – желательно пропорциональный. Каждая глава должна заканчиваться краткими выводами. Правила оформления текста аналогичны у и курсовой работе. Наличие сносок обязательно (См. раздел 1, 2; Приложение Д, Е).

Заключение. Нельзя допускать простого перечисления выводов, которые содержатся в основных главах бакалаврской работы. Необходимо избегать повторов.

Следует кратко, сжато обобщить основные результаты работы, указать решены ли поставленные задачи, подтвердилась ли гипотеза. Основные выводы в тексте заключения лучше всего изложить в виде пронумерованных тезисов, формулировка которых должна быть предельно четкой, ясной, краткой и логически безупречной.

Нужно дать практические предложения и рекомендации, вытекающие из исследования, а также отметить перспективы дальнейшего изучения проблемы

Объем заключения – не более 5 – 7 страниц.

Список использованных источников и литературы и Приложения выполняются также как в е и курсовой работе (См. Приложение Г, Д). Но число единиц в списке литературы должно быть намного больше (не менее 20). Наличие приложений приветствуется.

3.5 Методологические характеристики бакалаврской работы

Проблема исследования. Это объективно возникающий в ходе познания вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес. Выдвигая проблему, каждый исследователь констатирует, что каких-либо знаний не хватает. Выявляется пробел в научном знании, который необходимо восполнить.

Актуальность проблемы. Необходимо убедительно показать, почему эта проблема в настоящее время является значимой, почему именно она должна быть изучена в первую очередь

Аргументы:

1. Актуальность поставленной проблемы вытекает из необходимости получения новых знаний, которые позволили бы «закрыть «белое пятно».

2. Изучение проблемы позволяет разрешить какое-либо важное противоречие, которое возникло в теоретической или практической деятельности людей

3. Актуальность проблемы связана с настоятельной потребностью дополнить, уточнить, развить дальше какие-либо теории, концепции, представления.

4. Актуальность проблемы может также обосновываться потребностью в разработке новых приемов, методов, методических процедур и т.п., которые могли бы обеспечить более глубокое проникновение в сущность процессов, явлений.

Тема исследования. Проблема исследования свое непосредственное отражение получает в формулировке темы.

Тема должна в краткой, концентрированной форме отражать проблему исследования. В ее формулировке непосредственно или потенциально должен содержаться ответ на вопрос, ответа на который в науке еще нет, и поэтому требуется его изучение.

При выборе темы надо обязательно учитывать возможность ее методического решения. На этапе выбора темы необходимо прогнозировать вероятную логику и методику исследования.

Тема должна быть по объему достаточно узкой. Широкий подход не позволяет четко выделить объект и предмет исследования, определить посильный и обозримый круг задач исследования. Но нельзя и чрезмерно упрощать, сужать предмет своего исследования.

Приемы и средства, которые помогут выбрать тему.

1. Ознакомление со специальной литературой в избранной области

знаний.

2. Ознакомление с аналитическими обзорами и специальными обзорами в периодической печати.

3. Консультации с научными работниками и т.п.

4. Можно повторить уже проведенное исследование, но при этом использовать новые методы.

5. По принципу проверки гипотез, выдвинутых, но не проверенных крупными учеными.

Объект и предмет исследования. Выбор темы тесно связан с определением объекта и предмета исследования. Их необходимо четко определить.

Объект – то, что противостоит субъекту в его познавательной деятельности, та часть объективной действительности, с которой исследователь имеет дело.

Предмет – то, что содержится в границах объекта, одна из тех существенных частей, которую исследователь выделяет в объекте с целью более углубленного познания.

Эти элементы соотносятся между собой как общее и частное.

Предмет и название темы практически совпадают по звучанию (при правильно сформулированной теме).

Цель исследования. С учетом избранной темы, объекта и предмета, необходимо четко и адекватно сформулировать цель и задачи своей работы.

Цель – конечный результат деятельности, то, чего человек стремиться достичь, получить в итоге выполняемой им работы. Необходимо сформулировать в самом сжатом и обобщенном виде тот результат (научный), который предполагается получить в итоге проделанной работы.

Что может быть целью?

1. Определение каких- либо характеристик явления, которые еще

недостаточно изучены

2. Выявление связи между явлениями

3. Динамика явлений

4. Описание и изучение новых явлений

5. Обобщение имеющихся данных, концепций, закономерностей

6. Создание и апробация новых методик исследования

Задачи исследования. После определения цели выполняется формулировка ряда исследовательских задач, которые в своей совокупности дают возможность достичь цели. Задачи – частные цели по отношению к общей цели. Заголовки глав исследования рождаются из формулировки задач. Задач не должно быть много (три – четыре). К задачам не относятся историография темы и выводы.

Гипотеза – это научное предположение, которое направляет работу.

Теоретико-методологические основы исследования. Выбирая методологию исследования, вы тем самым апеллируете к какой-либо философской системе, предлагающей целостное видение мира и собственное понимание, объяснение процессов, в мире происходящих.

Определяя методологические и теоретические предпосылки, Вы должны:

1. Четко указать содержательный философский принцип, который служит для Вас руководством к действию.

2. Сформулировать общенаучный или частный научный принцип,

который реализуется в Вашем исследовании

3. Назвать теоретическую концепцию отдельного ученого или крупной

научной школы, с позиций которой Вы подходите к изучению темы.

Источниковая база исследования. Здесь нужно указать, какие источники и почему Вы используете для решения поставленных задач. Проводится характеристика по группам. Обычно начинают с опубликованных источников официального происхождения – законодательные акты, потом статистика, периодика и т.д., затем рассматривают архивные документы (неопубликованные источники). Использование источников обязательно. Чем шире источниковая база, тем лучше для исследования.

Научная новизна. Отражает те принципиально новые результаты, которые получены в ходе исследования. В нескольких положениях необходимо выразить то существенное, главное, новое, что получено в результате работы.

Практическая значимость. Указать где, кем и как могут быть использованы полученные результаты (при осуществлении государственной или региональной политики, составлении планов долгосрочного развития чего-то, в преподавании и т.д.)

Все рассмотренные методологические характеристики должны обязательно согласовываться между собой.

3.6 Процедура защиты

1. Сообщение о содержании работы (10 – 15 минут).

2. Вопросы к автору работы и его ответы.

3. Выступление научного руководителя.

4. Выступления рецензента.

5. Выступления присутствующих на защите.

6. Заключительное слово автора работы (5 – 10 минут).

Вступительное слово должно быть заранее продумано, желательно изложить его письменно в форме тезисов. В нем необходимо отразить вкратце основные положения введения и заключения. Выступать на защите рекомендуется не зачитывая текст.

Традиционная форма обращения к ГАК: «Уважаемый председатель, уважаемые члены Государственной аттестационной комиссии! Вашему вниманию предлагается бакалаврская работа на тему…»

В заключительном слове студент отвечает на письменные замечания рецензента и устные вопросы, дает обоснование своего согласия или несогласия с высказанной критикой.

Оценка бакалаврской работы дается на закрытой части заседания по 5-балльной системе. ГАК (Государственная аттестационная комиссия) совместно с кафедрой решает вопрос о рекомендации работы к публикации, выдвижении на конкурсы и выставки. Защищенные работы сдаются на выпускающую кафедру для регистрации и хранения в архиве. Бакалаврская работа не защищается авторским правом.

Если защита признается неудовлетворительной, ГАК решает вопрос о предоставлении студенту права защищать ту же работу повторно, с соответствующей доработкой или разрабатывать новую тему.

3.7 Общие рекомендации

Первоначально формулировка темы должна быть достаточно широкой, чтобы оставалась возможность ее коррекции. Желательно чтобы продумывание темы начиналось на 2 курсе и написание курсовых работ стало подготовительным шагом к будущей бакалаврской работе.

Старайтесь хорошо спланировать график работы и точно его придерживаться. Конечно, работу можно сделать и за короткий срок в режиме «мозгового штурма», но это резко снизит ее качество, а, следовательно, и оценку. Чем серьезнее проблема, тем больше времени на обдумывание и проработку она требует. Откладывая все работы «на последнюю ночь» вы рано или поздно не сможете успеть вовремя. Именно поэтому критерии оценки квалификации специалиста работодателями включают высокий уровень самоорганизации и самодисциплины.

Основываясь на гипотезе, Вы составляете приблизительный план будущей работы. Черновой план должен быть предельно подробным, формулировки – широкими, что в дальнейшем облегчит их коррекцию.

На стадии поиска информации, сначала необходимо изучить ивные журналы РАН ИНИОН, книжные летописи и летописи журнальных статей, библиографические указатели и каталоги библиотек, затем составить список имеющейся по теме литературы и определить ее доступность.

Проводя сбор и обработку литературы, следует начать с наиболее новых и фундаментальных работ. Затем необходимо изучить историографические исследования по теме (если они есть). Это позволит Вам сориентироваться в проблеме и избежать затрат времени на обработку лишнего материала. Потом можно приступать к работе над основной массой литературы.

Грамотный поиск в Интернете и привлечение зарубежной литературы (если есть такая возможность) придадут Вашей работе блеск.

Обязательно заведите тетрадь, в которой будете записывать все выходные данные публикации и давать ее краткую характеристику. В последующем это серьезно облегчит составление историографии.

Пример схемы записи:

При работе с источниками сначала нужно изучить опубликованные документы. Их также следует записывать в тетрадь.

Начиная работу в архиве, убедитесь, что Вы четко понимаете, что ищете. Помните, что она потребует от Вас наибольшего количества времени и максимальной сосредоточенности. Для архивных документов обязательно завести отдельную тетрадь.

Пример схемы записи:

Все наработанные материалы (конспекты и др.) лучше сразу раскладывать по папкам, соответствующим пунктам плана.

В процессе работы систематически консультируйтесь с научным руководителем

При подготовке текста сначала распределите имеющийся материал согласно плану (план в процессе работы дополняется и уточняется). Затем выполняется черновой вариант текста. Потом проводится редакция и техническое оформление работы.

Берегите научного руководителя, не сдавайте ему черновик в неоформленном и непроверенном виде.

После доработки текста по замечаниям и перед сдачей окончательного варианта, его надо тщательно вычитать, лучше сделать это несколько раз, чтобы избежать ошибок.

При подготовке к защите напишите текст выступления полностью (волнуясь, Вы можете забыть текст или запутаться). Обязательно обсудите с научным руководителем замечания рецензента и подготовьте ответ.

Не бойтесь вопросов, которые будут задавать. Кроме Вас эту тему никто так хорошо не знает. И, наоборот, Вы не можете знать всех аспектов проблемы, ведь бакалаврская работа это Ваше первое настоящее исследование, поэтому не будет ошибкой признать недочеты, критику в свой адрес.

3.9 Презентация

В последнее время презентация стала часто использоваться при защите выпускных квалификационных работ. Однако она не является обязательной. В то же время, если вам необходимо проиллюстрировать работу схемами, графиками, таблицами, рисунками презентация просто необходима.

Итак, если Вы решились сделать презентацию нужно помнить следующее:

- оптимальное количество слайдов – 10 – 15

- слайды должны быть выполнены качественно

- текстовые слайды не должны дублироваться речью докладчика (считываться)

- порядок слайдов должен соответствовать тексту выступления

- информация, представленная в презентации, должна быть значимой

Помните, что, работая над бакалаврская работаом, Вы в первую очередь работаете над собой, формируете себя как личность и специалиста. Кроме Вас этого не сможет сделать никто. Полученные навыки организации мыслительной деятельности и исследовательской работы позволят Вам добиться лучших результатов вне зависимости от выбора деятельности. Желаем успехов!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Безрукова, В. С. Как написать , курсовую, бакалаврская работа / В. С. Безрукова. – СПб.: Питер, 2004. – 176 с.

2 Волков, Ю. Г. Как написать бакалаврская работа, курсовую, . Серия «50 способов» / Ю. Г. Волков. – Ростов-н/Д: Феникс, 2001. – 128 с.

3 Высшее образование в России: Полнотекстовые базы данных в Интернет. Вып. 32 / Сост. Р. А. Чучукалова; науч. рук. И. А. Прядко. Красноярский госуниверситет. – Красноярск: Изд-во КрасГУ, 2006. – 28 с.

4 Бакалаврская работа: подготовка, написание и защита: учеб.-метод пособие/ Сост.: И. Д. Мишина, Н. В. Петрова. А. С. Яценко. – Красноярск: ЮИ КрасГУ, 2004. – 36 с.

5 Зверев, В. В. Бакалаврская работа по истории: учеб.-метод пособие/ В. В. Зверев. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 125, [3] с.

6 Курсовые и бакалаврская работаные работы: От выбора темы до защиты: Справочное пособие /Авт.-сост. И. Н. Кузнецов.– Минск: «Мисанта», 2003. – 416 с.

7 Основы информационной культуры. Библиографическое описание документа: методическое пособие / сост. С. П. Аникина; Краснояр. Гос. Ун-т. – Красноярск, 2005. – 27 с.

8 Самостоятельная научная работа студента: метод. указания по написанию и оформлению а для студентов всех специальностей гуманитарных дисциплин / Сост. В. П. Бочкарев. – Красноярск: СибГАУ, 2005. – 44 с.

9 Смотрицкий, В. Я. Методические указания к выполнению бакалаврская работаной

работы. [Рукопись] / В. Я. Смотрицкий. – Красноярск: КГУ, 2005. – 17 с.

10 Эко, У. Как написать бакалаврская работаную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – 3 изд. – М.: КДУ, 2004 – 240 с.

Приложение А

Форма титульного листа а,
курсовой работы

Приложение Б

Форма титульного листа
бакалаврской работы

Приложение В

Пример оформления содержания

Содержание

Введение …………………………………………….…………………………….3

1 В поисках путей к обновлению России…….………………………………….5

1.1 Начало карьеры………………………………........................................5

1.2 «Союз 17 октября»…………………. …………………….…………….....8

1.3 А.И. Гучков в Государственной Думе………………………….………...10

2 Крушение империи…………………………………………………………….13

2.1 Дворцовый переворот: замыслы и реальность……………..…………...13

2.2 В составе Временного правительства…….…..…………….……….......16

2.3 Гражданская война и эмиграция……………….…………….………......18

Заключение……………………………………………………………………….20

Список использованных источников и литературы…………………………...22

Приложение А …………………………………………………………………...24

Приложение Б…………………………………………………………………....25

Приложение В…………………………………………………………………....26

Приложение Г

Пример оформления списка использованных источников и литературы

Список использованных источников и литературы

1 Архивные источники

Государственный архив Красноярского края

Ф. р-1302. – Сибирский технологический институт (1928 – 1977 гг.), оп. 1.

22 ед. хр.

Ф. р-1380. – Красноярский подотдел Восточно-Сибирского отдела Русского

Географического общества (1917 – 1948 гг.), оп. 2. 11 ед. хр.

2 Опубликованные источники

2.1Законодательные акты

1 Директивы КПСС и Советского правительства по хозяйственным

вопросам. Сб. документов. – Т. 2. – М., 1958. – 704 с.; Т. 4. – М., 1958. –

864

2 Законодательные акты по вопросам народного хозяйства СССР. – Т. 2. –

М., 1961. – 688 с.

2.2 Тематические сборники документов и материалов

1 Агропромышленный комплекс Красноярского края (1920 – 1970-е гг.).

Документы и материалы. - Красноярск, 1991. - 474 с.

2 Красноярский край в истории Отечества. 1941 - 1953 гг. - Кн. 3. -

Красноярск, 2000. - 448 с.

2.3Статистические сборники

1 Красноярский край в цифрах. – Красноярск, 1976. – 117 с.

2 Народное хозяйство РСФСР в 1970 г. Статистический ежегодник. –

М., 1971. – 488 с.

2.4 Периодическая печать

Газеты

1 Правда: Орган ЦК КПСС. - 1946 – 1970 гг.

2 Красноярский рабочий: Орган Красноярского краевого комитета КПСС и

Красноярского краевого Совета народных депутатов . - 1946 – 1970 гг.

Журналы

1 Блокнот агитатора: орган отдела пропаганды и агитации Красноярского

краевого комитета КПСС. - 1946 – 1970 гг.

2 Сибирские огни. Ежемесячный литературно-художественный и общественно-политический журнал Союза писателей РСФСР и Новосибирского отделения союза писателей. - 1949. - Декабрь.

2.5 Воспоминания

1 Бочкин, А. С водой как с огнем. Рассказ гидростроителя/А. Бочкин. – М.,

1978. – 192 с.

2 Хрущев, Н. С. Воспоминания/Н. С. Хрущев // Вопросы истории. – 1990. - № 1 – 12.

3 Литература по теме исследования

1 Академия наук и Сибирь 1917 - 1957 гг.: сб. ст./ под. ред. А. П.

Окладникова. - Новосибирск, 1977. - 320 с.

2 Алексеев, В. В. Индустриальное освоение Сибири: опыт послевоенных пятилеток. 1946 – 1960 гг./ В. В. Алексеев, С. С. Букин, А. А. Долголюк и др. – Новосибирск, 1989. – 312 с.

3 Ананьина, Л. Е. Гуманизм и экологическая культура/ Л. Е. Ананьина // Человек и его среда. - Красноярск, 1997. - С. 15 – 20.

4 Справочная литература

1. Енисейский энциклопедический словарь. – Красноярск, 1998. – 736 с.

5 Диссертации

1. Гайдин С. Т. Деятельность партийных организаций Восточной Сибири по совершенствованию природопользования в условиях развитого социализма: Дис. … канд. истор. наук. - Новосибирск, 1985. - 233 с.

Приложение Д

Примеры библиографической записи

источников и литературы

Д.1 Архивные документы

ГАКК, ф. 21,оп.1, д.88, л.3.

Д.2 Авто диссертации

Меркулова, М. Е. Архитектура Красноярска XIX – начала XX века. Стилевые характеристики: автореф. дис. ... канд. искусствоведения: 18.00.01 / Меркулова Мария Евгеньевна. – М., 2005. – 24 с.

Д.3 Диссертация

Вербицкая, Н. А. Злоупотребления при эмиссии корпоративных ценных бумаг: дис. … канд. юрид. наук : 12.00.08 : защищена 31.05.07 : утв. 19.10.07 / Вербицкая Наталья Александровна. – Красноярск, 2007. – 192 с.

Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV вв. : дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 : защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр. : С. 202-213. – 04200201565.

Д.4 Депонированные научные работы

Вейсова, Л. И. Издание учебников в университете / Л. И. Вейсова, Т. И. Тайгина ; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск, 2001. – 100 с. – Деп. в ВИНИТИ 15.12.01, № 20625.

Д.5 Книга одного автора

Шелохаев, В. В. Идеология и политическая организация российской либеральной буржуазии 1907 – 1914 гг. / В. В. Шелохаев. – М.: Наука, 1991. – 232 с.

Д.6 Книга двух и более авторов

Басманов, М. И. Сотрудничество и борьба / М. И. Басманов, К. В. Гусев, В. А. Полушкина. – М.: Политиздат, 1988.– 118 с.

Д.7 Сборники научных трудов

Борьба за власть советов в Восточной Сибири (1917 – 1922). Вопросы историографии и источниковедения: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Дулова. – Иркутск, 1989. – 287 с.

Д.8 Материалы конференций

V исторические чтения: сб. материалов науч.-практ. конф. / отв. ред. В. В. Гришаев. – Красноярск: Краснояр. Гос. Ун-т, 2005. – 256 с.

Д.9 Многотомное издание Биология. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. М.С.Гиляров. – 3-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – 864 с.

Отечественная история: Энцикл.: В 5 т. / редкол.: В. Л. Янин и др. – М.: Больш. Рос. Энцикл., 1994.– Т.1–1994. – 668 с.

Д.10 Статья из журнала

Барышников, М. Последний дворцовый заговор в России / М. Барышников // Знание – сила. – 1992. – № 10. – С. 87 – 94.

Д.11 Статья из книги (сборника)

Гальперина, Б. Д. Частные совещания Государственной Думы – центр сплочения буржуазных партий России / Б. Д. Гальперина // Непролетарские партии России в трех революциях. – М.: Наука, 1989. – С. 34 – 57.

Д.12 Статья из газеты

Шелохаев, В. В. Партия октябристов в период первой российской революции / В. В. Шелохаев //Аргументы и факты. – 1991. – 10 марта.

Д.13 Электронные ресурсы

Ресурсы локального доступа

Энциклопедия «Мир вокруг нас» [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., дан. и прикладная прогр.(546 Мб). – М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Систем. требования: ПК 486 или выше; 8 Мb; операц. система Windows 98, 2000, XP; видеокарта 16 Mb. – Загл. с экрана.

Ресурсы удаленного доступа

Писаревский А. Русская деревня и её роль в сохранении национального самосознания [Электронный ресурс]/А. Писаревский, А. Безгодов. – Режим доступа: http://www. rustrana. ru.– Загл. с экрана.

Исследовано в России [Электронный ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 1998. – Режим доступа: http:// zhurnal . mipt . rssi .ru . – Загл. с экрана.

Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. – Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). – М., [199–]. – Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html. – Загл. с экрана.

Библиографическое описание составной части электронного ресурса

Пучков Н.П. Образовательные услуги вуза / Н.П, Пучков // Высшее образование в России [Электронный ресурс]. – 2002. – № 5. – С.10 – 15. – Режим доступа: http//informika/ru/text/magaz

Мережковский Дмитрий // Старшие символисты. Поэзия серебряного века: тексты, музыка, иллюстрации [Электронный ресурс]. – М.: Адепт, 2002. – электрон, опт. диск (СD-RОМ).

Приложение Е

Примеры оформления ссылок

Е.1 Внутритекстовые ссылки:

1 вариант:

Гучковы …были более известны общественной деятельностью их представителей, чем своей коммерческой активностью [Бурышкин, П. А. Москва купеческая/П. А. Бурышкин. – М., 1991. – С. 123].

2 вариант:

Историк С.В. Бахрушин, близко знавший «мэра Москвы» Николая Ивановича Гучкова, заметил, что характерную для последнего «необычную в нашем климате горячность темперамента» он унаследовал от матери-француженки [3, С.67].

В данном случае первое число – порядковый номер источника в списке литературы, второе – номер страницы источника.

Е.2 Подстрочная ссылка:

«…надо сказать, что все мероприятия с еврейским засильем никуда не годятся …надо снять черту оседлости».¹

______

1. Гучков А.И. рассказывает…/ А.И. Гучков // Вопросы истории. – 1991. – № 9 – 10. – С. 193.

В этом варианте ссылка размещается внизу страницы. На каждой странице нумерация ссылок начинается заново. Сквозная нумерация возможна для небольших по объему работ (статей)

Приложение Ж

Рекомендуемые Интернет-ресурсы

Ж.1 База данных по гуманитарным и социальным наукам

Библиотека Гумер – гуманитарные науки

Коллекция книг по социальным и гуманитарным и наукам: истории, культурологии, философии, политологии, литературоведению, языкознанию, журналистике, психологии, педагогике, праву, экономике и т.д.

http://www.gumer.info

Гендерные исследования

Предлагаемый курс адресован студентам высших учебных заведений, прежде всего для специальностей «Социология», «Психология», «Филология» и «История». Основная идея гендерной науки состоит в том, что мужественность и женственность являются не только признаками конкретных биологических организмов, но и социально и культурно обусловленными конструктами. Поэтому курс должен помочь студентам в осознании того, что такое пол, и каким образом он представлен в контексте различных социальных и культурных условий.

http://www.univer.omsk.su/gender

«Журнальный зал» (ЖЗ)

Является некоммерческим литературным интернет-проектом, представляющим деятельность русских толстых литературно-художественных и гуманитарных журналов, выходящих в России и за рубежом. ЖЗ создавался в 1995 – 1996 гг., как своеобразная интернет-федерация нескольких толстых литературных журналов, договорившихся выставляться в Сети вместе.

http://magazines.russ.ru

Институт демографии. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Институт издает бюллетень «Население и общество». Демографический еженедельник Демоскоп Weekly – это электронная версия бюллетеня. Электронный ресурс содержит значительный объем статей по вопросам демографии. В читальном зале можно ознакомиться с полными текстами монографий видных специалистов в области демографии и социологии. Есть данные всех российских переписей населения.

http://demoscope.ru/weekly

Институт Латинской Америки РАН

Институт Латинской Америки Российской академии наук (ИЛА РАН) основан в 1961 г. Это крупнейший центр в Европе по изучению проблем Латино-Карибской Америки. ИЛА занимается фундаментальными комплексными исследованиями экономических, социально-политических, международных и культурологических аспектов современного развития стран этого региона. С 1996 г. в сферу исследовательской работы ИЛА включены также страны Иберийского полуострова – Испания и Португалия.

http ://www.ilaran.ru

Институт научной информации по общественным наукам РАН

Крупнейший в России информационно-аналитический центр в области социальных и гуманитарных наук, известный в России и за рубежом своими информационными изданиями, автоматизированной системой хранения и поиска информации, общенациональной библиотекой по социальным и гуманитарным наукам.

ивные журналы, библиографические указатели и другие информационные издания ИНИОН можно встретить в библиотеках более 50 стран. Цель большого коллектива ИНИОН – оказать помощь в подборе необходимой информации научным работникам, аналитикам, работающим в государственных органах, преподавателям вузов, представителям банковских и коммерческих структур, аспирантам и другим специалистам.

http://www.i nion.ru

Институт философии и права СО РАН

Информация о научной жизни Института философии и права СО РАН (ИФиПр СО РАН): гипертекстовые варианты журнала «Гуманитарные науки в Сибири», издаваемого Сибирским отделением РАН, и журнала института «Философия науки», публикации сотрудников института, представляющие интерес как для специалистов в области философии, методологии науки, социологии и права, так и для интересующихся данной проблематикой, а также сведения о семинарах, конференциях и конгрессах, проводимых в институте.

http://www.philosophy.nsc.ru

«Неприкосновенный запас. Дебаты о политике и культуре»

Журнал споров, информации и наблюдений о политике, культуре, экономике и обществе. Печатная версия журнала выходит шесть раз в год. На страницах "НЗ" ученые, эксперты и публицисты всех поколений без оглядки на возраст и ученую степень обсуждают темы, актуальные для Москвы и провинции, для России, Европы и всего мира.

«НЗ» – журнал международный. Это единственное российское издание, входящее в общеевропейскую сеть «eurozine». Избранные статьи из каждого номера переводятся на основные западноевропейские языки и читаются десятками тысяч пользователей Интернета во всей Европе.

http://magazines.russ.ru/nz

Объединенный институт истории, филологии и философии СО РАН

Объединенный институт включает: Институт археологии и этнографии СО РАН, Институт истории СО РАН, Институт философии и права СО РАН, Институт филологии со РАН, Омское отделение Объединенного института истории, филологии и философии СО РАН.

http://www.prometeus.nsc.ru/resource/source.ssi

Путеводитель по ресурсам Интернет

Предлагает ссылки на сайты, которые содержат полнотекстовые версии печатных изданий: учебников, монографий, научно-популярной и художественной литературы. Представляет особый интерес для учащихся, студентов и преподавателей. Самое важное – ссылки на полнотекстовые электронные библиотеки и базы данных.

http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html

Сайт научно-просветительского журнала «Скепсис»

Электронный ресурс содержит: библиотеку научной литературы по истории, философии, социологии, религиоведению, этнографии и др.; статьи из печатных номеров журнала «Скепсис»; острую политическую публицистику; аналитические материалы по реформе образования, отношениям государства и церкви, протестному движению и другим, не менее актуальным темам; рецензии на книги и фильмы; рекомендованные «Скепсисом» ссылки.

http://scepsis.ru/library

Философские ресурсы в Интернете

Каталог ссылок на философские ресурсы российского и англоязычного Интернета. Разделы: философия в Интернете, философские тексты, персоналии, средства общения.

http://www.chat.ru~rri

Этносоциология, этнос, нация, социология

Страничка посвящена этносоциологии. В этносоциологии на сегодняшний день наблюдается огромное количество теоретических направлений и течений, которые трудно представить в виде логично завершенной схемы. Причина подобного положения дел объясняется сложностью и неоднозначностью интерпретации природы объекта этносоциологии – этноса.

http://www. iskhakov.narod.ru

Ж.2 История. Российские ресурсы

http://ancientrome.ru – история Рима.

http://www.battleships.spb.ru – хороший сайт, посвященный истории ВМФ. К сожалению, есть информация только по крупным кораблям, но зато по всем.

http://byzantion.ru – история Византии

http://www.castle.lv/title.html – история замков на территории Восточной Европы

http://www.dvaveka.pp.ru – Два века – журнал российской истории. Цель журнала – развитие и популяризация знаний по отечественной истории, формирование исторического мышления у аудитории, пользующейся Internet, посредством создания общедоступного научно-просветительского ресурса по отечественной истории XVIII – XIX вв. Доступ к изданию бесплатен для пользователей, за публикацию статей плата не взимается.

http://www.fershal.narod.ru – Российский мемуарий. Собрание мемуаров российских общественно-политических деятелей, воспоминаний иностранцев, бывавших в России; тематическая библиография и форум.

http://fgurgia.ru – Российский государственный исторический архив. Это один из крупнейших архивов России и мира. На сегодня Российский государственный исторический архив – это 6,5 миллионов документов по истории Российской империи. Всего же объем архивных фондов составляет около 7,2 миллионов единиц хранения. Среди них редкие рукописные и старые печатные издания, личные фонды государственных и общественных деятелей России. Среди уникальных документов в фондах архива можно обнаружить сохранившийся до нашего времени проект русской азбуки с собственноручными исправлениями и подписями Петра I, судьбоносный для России Манифест 19 февраля 1861 года об отмене крепостного права, Манифест 17 октября 1905 года, ознаменовавший начало российского парламентаризма и бесценная коллекция церковных книг XIII века. Основная масса документов относится к периоду XIX – н. ХХ вв.

http://globalfolio.net/monsalvat/saitmap.htm – Монсальват. Историко-искуствоведческий портал, посвященный средневековью. Есть библиотека.

http://gumilevica.kulichki.net – сайт, посвященный научному наследию Л. Н. Гумилева.

http://www.hayka.ru – материалы по Всемирной истории по странам (США, Япония, Нидерланды и др.).

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html – библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова. Полнотекстовая коллекция исторических первоисточников разных периодов отечественной и мировой истории.

http://www.historia.ru/staff.htm – Мир истории. Журнал посвящен вопросам мировой и Российской истории.

http://www.history.machaon.ru/index.html – Международный исторический журнал. Целью настоящего журнала является привлечение внимания специалистов-историков, философов, социологов, политологов; политических деятелей, представителей заинтересованных организаций к конструктивному диалогу по актуальным проблемам исторической науки, вопросам политики, экономики и социальной практики разных стран и регионов. Обмен мнениями представителей различных научных школ, рассмотрение исторических процессов в контексте геополитики, социокультурной динамики позволят выработать общие подходы в научных исследованиях.

http://historic.ru/books - Historic.Ru: Всемирная история. Представлены материалы по истории многих стран и цивилизаций, исторические карты.

http://www.historicus.ru/6/ – Историк. Общественно-политический журнал.

http://historydoc.edu.ru – коллекция исторических документов.

http://www.hrono.ru – сайт «ХРОНОС – всемирная история в интернете». Обширная библиотека, значительный объем источников, статьи, хронологические и генеалогические таблицы и многое другое.

http://kleio.asu.ru – сайт ассоциации «История и компьютер». Она постоянно проводит конференции, издает свои сборники.

http://www.krotov.info/history – библиотека священника Якова Кротова. Сайт состоит из материалов, написанных Я. Кротовым и из материалов других лиц.

http://www.lants.tellur.ru/history – Хорошо систематизированный каталог, особенно подробно представляющий русское средневековье, генеалогию, труды крупнейших историков, дискуссионные проблемы отечественной истории и историческую прозу в сети. Учебники, монографии и статьи. Карты, таблицы, источники.

http://www.leonidbrezhnev.narod.ru – сайт, посвященный Л.И. Брежневу.

http://maqazines.russ.ru/oz – журнал «Отечественные записки». Отечественные записки затрагивают самые разные проблемы современной культурной, литературной, политической и экономической жизни общества. Каждый номер, посвященный в основном одной основной теме, является приглашением к дискуссии.

http://www.memorial.krsk.ru – сайт Красноярского общества «Мемориал». Журнальный зал.

http://www.militera.lib.ru – электронный каталог книг о войне

http:// www.mikv1.narod.ru – Русские мемуары XVIII в. Полнотекстовая библиотека.

http://www.museum.ru/museum/1812/Library – библиотека интернет-проекта «1812 год». В библиотеке собраны 100 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники, письма, художественные произведения, исторические труды.

http://www.nivestnik.ru/2000 – Новый исторический вестник. Журнал чрезвычайно интересен, публикации самого разного уровня, можете сами опубликоваться в журнале. Научные конференции, объявления о грантах, обзор новых книг по истории, методические разработки.

http:// www.podvignaroda.mil.ru – Министерство обороны Российской Федерации представляет уникальный информационный ресурс открытого доступа, наполняемый всеми имеющимися в военных архивах документами о ходе и итогах основных боевых операций, подвигах и наградах всех воинов Великой Отечественной.

http://www.prlib.ru – Президентская библиотека им. Б.Н.Ельцина.

Фонды библиотеки содержат коллекции документов, посвященных отечественной истории и становлению российской государственности. Часть цифровых материалов доступна всем пользователям Интернета.

http://rgantd.ru – Российский государственный архив научно-технической документации. К началу 2009 г. в архивохранилищах РГАНТД (г. Москва) находится более 500 тыс. единиц хранения документов, отражающих деятельность свыше 200 организаций, входящих в космический, оборонный и научно-технический комплекс страны, охватывающих период 1855 – 2001 гг.

http://www.rulex.ru/about.htm – Русский биографический словарь. Интернет-версия русского биографического словаря подготовлена на основе CD-ROM «Брокгауз и Ефрон. Энциклопедический словарь».

http://www.rusarchives.ru – центральный сайт архивов России

http://rutenica.narod.ru/istochnik1.html – источники и материалы по истории России. Опубликованные документы.

http://www.soviethistory.ru – материалы и документы истории советского периода

http://www.statearchive.ru – Государственный архив Российской Федерации. Архив России куда поступают на хранение документы высших органов законодательной, исполнительной и судебной власти Российской Федерации. Крупнейший федеральный архив страны, в котором хранится около 5,5 млн. дел по истории России XIX – XXI вв.

http://www.templarhistory.ru – история военно-монашеских орденов

http://www.transsib.ru – сайт, посвященный Транссибирской магистрали

http://www.vostlit.info.ru – Восточная литература. Средневековые исторические источники Востока и Запада.

http://zhurnal.gpi.ru – сайт «Исследования в России». Работы перед размещением проходят строгое научное рецензирование. В секции «Гуманитарные науки» есть специальный раздел по истории.

http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm – Материалы русской истории. Основные материалы для изучения русской истории. Представлены работы Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, Н.И. Костомарова, С.М. Соловьева, В.Н. Татищева, митрополита Макария, С.Ф. Платонова и др.

http://wirade.ru/cgi-bin/wirade/YaBB – Удел Могултая. Исторические байки и анекдоты.

http://www.zaimka.ru – сайт «Сибирская заимка» является общедоступным научно-популярным ресурсом, одинаково интересным как простым читателям, так и профессиональным исследователям сибирской истории. На сегодня это самый удобный для учащихся ресурс объединяющий значительное количество разных по тематике публикаций, посвященных истории Сибири. Большинство опубликованных на сайте материалов предоставлены в распоряжение редакции их авторами или издателями. К публикации в журнале принимаются работы любого объема, в том числе уже опубликованные ранее в печатном виде.

Ж.3 Библиотечная сеть учреждений науки

Российская государственная библиотека

В стенах Российской государственной библиотеки находится уникальное собрание отечественных и зарубежных документов на 367 языках мира; объем её фонда превышает 43 млн. единиц хранения. Здесь имеются специализированные собрания карт, нот, звукозаписей, редких книг, диссертаций, газет и других видов изданий. На сайте доступны электронная библиотека и электронный каталог.

http://www.rsl.ru

Государственная публичная историческая библиотека России ГПИБ – крупнейшая научная специализированная в области истории библиотека страны. На сайте доступны тематические общеобразовательные ресурсы.

http://www.shpl.ru

Государственная публичная научно-техническая библиотека России

На сервере представлена общая информация о библиотеке, каталоги и базы данных, электронные издания, новости и события, продукция и услуги. Электронный магазин, издательства и учебный центр. Рассказывается о федеральных межведомственных программах, в которых участвует ГПНТБ. Доступны сводный каталог по научно-технической литературе и электронный каталог ГПНТБ России с возможностью поиска по ключевым словам, объединенным в логические выражения.

http://www.gpntb.ru

Научная библиотека МГУ

Сведения о библиотеке и ее информационных услугах, поиск в электронном каталоге библиотеки и заказ материалов. Универсальный фонд научной и учебной литературы насчитывает 8,5 млн. единиц хранения, в том числе 2,5 млн. на иностранных языках. Особое место принадлежит фонду отдела редких книг и рукописей. В нем более 200 тыс.единиц хранения: средневековые, греческие, латинские, французские, немецкие, восточные и славянские рукописи, русские рукописи ХVIII – ХIХ вв., архивные материалы ХVIII – XIX вв., западноевропейские инкунабулы и палеотипы, славянские и русские старопечатные книги, редкие русские издания ХVIII – XX вв.

http://www.msu.ru/libraries

Научная библиотека Иркутского государственного университета

Одна из старейших научных библиотек Сибири. Основана в 1918 г. На сайте размещены сведения о библиотеке и ее информационных услугах, поиск в электронном каталоге библиотеки и заказ материалов. Открыт доступ к электронным текстам научных работ преподавателей ИГУ.

http://library.isu.ru

Приложение И

Примерный список тем бакалаврских работ, рекомендуемых для студентов специальностей «история» и

«историко-архивоведение» на 2011 – 2012 учебный год

1. Проблема происхождения государственной власти в Древней Руси в
современной российской и зарубежной историографии.

2. «Русская Правда» как исторический источник по государственному
устройству Древнерусского государства и жизни древних русичей.

3. Русские княжества и Золотая Орда: научные дискуссии о характере их
взаимоотношений и последствиях ордынского владычества.

4. Сергий Радонежский и его роль в укреплении Московского княжества в XIV в.

5. Иван Грозный как государственный деятель. Модель «идеального
государства» в политике и идеологии Ивана Грозного.

6. История русского завоевания Сибири в работах современных российских и зарубежных историков.

7. Перемены в государственном и политико-административном
устройстве Московского царства после исчерпания Смуты. Царь Михаил Романов как государственно-политический деятель.

8. Государственная социальная политика и становление новых социальных отношений в Московском царстве XVII в.

9. Русские землепроходцы и путешественники XVII в. (персоналии – по
выбору).

10. Царь Алексей Михайлович «Тишайший» как государственный деятель.

11. Перемены в облике и содержании центральной власти при Петре I.
Научные дискуссии о содержании и последствиях петровских преобразований.

12. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

13. «Наказ» Екатерины II и Уложенная комиссия 1767 – 1768 гг.:
историографические оценки.

14. Русская деревня в XVIII в. Надежды и заботы «великорусского пахаря».

15. «Крестьянская война» под предводительством Емельяна Пугачева:
историографические оценки и исторические последствия.

16. Фаворитизм в годы правления Екатерины Великой как историческое
явление.

17. Первые русские историки, их жизнь и исторические воззрения (любой
историк по выбору студента).

18. Великий реформатор М. М. Сперанский и судьба его проектов реформ.

19. На страже порядка и спокойствия Российской империи: сопоставление
политических биографий А. Х. Бенкендорфа и С. С. Уварова.

20. Концепция власти в государственной политике Николая I и его
ближайшего окружения.

21. Внешнеполитическая доктрина Российской империи в 1830 – 1850-е годы и ее воздействие на ход Восточной (Крымской) войны 1853 – 1856 гг.

22. Развитие капиталистического предпринимательства в дореформенной
Российской империи (XVIII – первая половина XIX в.).

23. Декабристы в сибирской ссылке.

24. П. Л. Лавров (1823 – 1900 гг.) как ученый-математик, философ и идеолог
народничества.

25. Император Александр II как государственно-политический деятель:
этапы жизни и политической деятельности.

26. «Восточный кризис» и русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.: причины,
ход военных действий и военно-политические итоги для Российской
империи.

27. Благотворительность как феномен российского общества конца XIX в.

28. Русское купечество второй половины XIX в. Структура, особенности,
нравы (можно рассмотреть на примере отдельных купеческих семей).

29. Предприниматели России в ХIХ – начале XX вв. (Любой по выбору автора работы).

30. Русская деревня в начале XX в.

31. Национальные противоречия и национально-политические движения в
Российской империи в начале XX в.

32. С. Ю. Витте как государственный деятель и реформатор.

33. П. А. Столыпин как политик и государственный реформатор. Основные
тенденции социального и экономического развития Российской империи в 1906 – 1911гг.

34. Переселенческий вопрос в аграрной реформе П. А. Столыпина и
государственной политике освоения азиатских просторов Российской
империи.

35. Современные историографические дискуссии о событиях 1917 г. в
России.

36. Феномен российского масонства в отечественной и зарубежной
историографической традиции.

37. Падение монархии в России. Современные дискуссионные точки зрения
на причины и основные движущие силы Февральской революции 1917 г.

38. Революционные процессы в 1917 г. и судьба основных государственных
институтов и учреждений России.

39. Российские лидеры Февраля и Октября 1917 г.: политические портреты и
историографические переосмысления их политической роли.

40. В.И. Ленин в 1917 г. – путь к власти.

41. Первая массовая волна русской эмиграции в XX в.: основные центры,
доминирующие виды идеологий, особенности политической жизни
эмигрантов, основные лидеры и отношения с Советской Россией.

42. Становление и развитие Красной Армии в годы гражданской войны.

43. Политика «военного коммунизма» и ее влияние на социально-
экономические и политические процессы в российском крестьянстве.

44. Белое движение как альтернатива развалу старой российской
государственности. Основные лидеры «белых», их программные цели и
причины итоговой несостоятельности.

45. Адмирал А. В. Колчак: путь от полярного исследователя до Верховного
правителя, личностная трагедия офицера и человека.

46. Российское крестьянство в годы гражданской войны. Крестьянско-
партизанские движения, их взаимоотношения с Советской властью и
белогвардейскими правительствами (можно рассмотреть на примере событий в Приенисейском регионе).

47. Образование СССР и большевистская доктрина «мировой революции».

48. Советская модель индустриализации, ее идеологи и творцы. Место
народных масс в коммунистической модели индустриализации.

49. Советская коллективизация сельского хозяйства 1930-х годов и судьба
крестьянства (можно на примере Приенисейского региона).

50. Форсированная модернизация советского общества и феномен
сталинского тоталитаризма. Современные историографические подходы к
анализу сталинизма.

51. Сталинизм в 1920 – 1930-е гг. и социально-экономические и политические формы сопротивления ему со стороны населения СССР.

52. Взаимоотношения Советской власти и религиозных организаций в 1920 – 1930-е гг.

53. Взаимоотношения Советской власти и отечественной интеллигенции в 1920 – 1930-е гг.

54. Особенности развития культуры русской эмиграции в 1920 – 1930-е гг.

55. Советско-финская война 1939 – 1940 гг. и ее военно-политические

последствия.

56. Советское общество в 1939 – 1941 гг.: проблемы подготовки к большой
войне.

57. Советские полководцы Великой Отечественной войны (один по
усмотрению автора работы).

58. Советская национальная политика в годы второй мировой войны:
депортация народностей и этнических групп как социально-политический
феномен.

59. Советская деревня в первые послевоенные годы (можно на примере
сельских поселений Красноярского края).

60. Политические лидеры послевоенного СССР (по выбору –
И. В. Сталин, В. М. Молотов, Л. П. Берия, Н. С. Хрущев и др.).

61. Советская национальная политика и национальные движения в СССР в
период хрущевской «оттепели».

62. XX съезд КПСС о культе личности Сталина и его последствиях.
Современные историографические оценки решений XX съезда КПСС.

63. Н.С. Хрущев как политик и государственный деятель, его роль в
преобразованиях 1953 – 1964 гг.

64. Карибский кризис 1962 г. и его разрешение. Современные
историографические подходы к анализу развития кризиса и его
политическим последствиям.

65. Советский прорыв в космос. Ю.А.Гагарин и его судьба.

66. Л.И. Брежнев как советский политический лидер. Современные историографические оценки его государственной политики и личности.

67. Развитие советского нефтегазового комплекса в 1950 – 1970-е гг. и его
влияние на социально-экономическое и политическое развитие СССР.

68. Ю. В. Андропов и К. У. Черненко как советские политические деятели.
Попытки реанимации идеологии социализма и их неудача в начале

1980-х гг.

69. Политический портрет М. С. Горбачева. Современные политические и
исторические оценки деятельности этого политика.

70. Внешняя политика СССР накануне его распада.

71. «Шоковая терапия» начала 1990-х гг. и ее социально-экономические и
политические последствия.

72. «Ваучерная приватизация» и криминализация экономической жизни в
постсоветской России. Современные оценки деятельности идеологов
«ваучерной приватизации».

73. Первый президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. Складывание
историографических подходов к анализу его государственно-политической деятельности.

74. «Повесть временных лет» (1113г.) как крупнейшее произведение
древнерусской исторической мысли и важный источник сведений о Древней Руси.

75. Архивы России как важнейший компонент культурного наследия, духовного опыта и информационной среды.

76. Особенности организации хранения и использования архивных
материалов в условиях феодальной раздробленности Руси (XIII – XIV вв.). Ларники, дъяки, печатники.

77. Царский архив в эпоху Ивана IV, его структура и содержание.

78. Архивы приказов XVI – XVII вв.: формирование, хранение, учет и
содержание архивных фондов.

79. Архивное дело в Российской империи XVIII века: архивы высших
органов государственного управления, центральных и местных учреждений.

80. Московский архив Коллегии иностранных дел – первый исторический
архив России (1724 г.). Его комплектование, состав и содержание фондов,
создание научно-справочного аппарата.

81. Архивы научных учреждений, музеев и библиотек в XVIII – XIX вв. (их
формирование, хранение и научное использование).

82. А. И. Мусин-Пушкин и его деятельность в конце XVIII – начале XIX в. по
собиранию, хранению и публикации исторических документов.

83. Архивное дело в России в первые годы советской власти (1917 – 1921 гг.).
Декрет Совнаркома РСФСР 1918 г. «О реорганизации и централизации
архивного дела в РСФСР» и его реализация.

84. Съезды и конференции архивистов в 1920-е годы, их значение для
развития архивного дела в России.

85. Деятельность государственной архивной службы в структуре НКВД и
МВД СССР в 1939 – 1962 гг.

86. Архивное дело в период Великой Отечественной войны и мероприятия по
сохранению и использованию архивных материалов в условиях военного
времени (1941 – 1945 гг.).

87. М. Н.Тихомиров как историк и архивист.

88. «Основные правила работы государственных архивов СССР» 1962 года и
их значение в области архивного строительства в 1960 – 1970-е гг.

89. Архивное строительство в СССР во второй половине 1970-х – 1980-е годы: методическое обеспечение, совершенствование научно-справочного аппарата, публикаторская деятельность архивов.

90. Государственная архивная служба Российской Федерации в 1990-е годы и
обеспечение ее деятельности законодательными актами.

91. Состав Архивного фонда Российской Федерации в начале XXI в.: его
классификация, содержание, характеристика. Федеральный закон «Об
архивном деле в Российской Федерации» 2004 года.

92. С. О. Шмидт как историк и архивист, его вклад в развитие современных
архивоведения, археографии, источниковедения и памятниковедения.

93. Русское освоение Приенисейского региона в XVII в.

94. История возникновения первых городов Приенисейского региона (одного
по выбору).

95. Воевода Дубенский – основатель Красноярска.

96. М. М. Сперанский и создание Енисейской губернии.

97. Туруханское отдельное управление как административно-полицейский

орган (1823 – 1917гг.): его структура, функции и деятельность.

98. Енисейское губернское управление высшее административно-

полицейское учреждение в губернии (1822 – 1917 гг.): его структура,

функции и деятельность.

99. Административная реформа М. М. Сперанского в Сибири (1822 г.): ее

программа, итоги и последствия.

100. Волостные правления Енисейской губернии (1822 – 1917 гг.): их

структура, функции и особенности как административных органов.

101. Красноярская городская дума (1786 – 1919 гг.) – как орган городского

самоуправления: функции, задачи и особенности.

102. Красноярская городская управа – исполнительный орган городской думы (1870 – 1922 гг.) – как административно-хозяйственное учреждение.

103. Красноярский городовой магистрат как административно-полицейский,

налоговый и судебный орган (1745 – 1822): его функции и деятельность.

104. Красноярское городское полицейское управление (1868 – 1917 гг.): его

структура, функции и деятельность.

105. Енисейская губернская казенная палата (1782 – 1920 гг.) как

орган финансового контроля за деятельностью финансово-

промышленных предприятий губернии.

106. Енисейский губернский статистический комитет (1835 – 1919 гг.):

его задачи, структура и функции.

107. Федоровское золотопромышленное общество – одно из крупнейших

горнодобывающих предприятий на территории Енисейской губернии в

начале XX века.

108. Управление земледелия и государственных имуществ Енисейской

губернии (1843 – 1917 гг.): его структура, функции и деятельность.

109. «Золотая лихорадка» в Енисейской губернии середины XIX в. и ее
влияние на развитие региона.

110. Строительство Сибирской железной дороги: история,

этапы, последствия.

111. Дирекция народных училищ как учебно-административный орган

Енисейской губернии (1874 – 1918гг.)

112. Красноярская учительская семинария – первое среднее педагогическое заведение в Енисейской губернии (1873 – 1919 гг.): история создания, опыт, традиции.

113. Земские учреждения в Сибири: их деятельность и функции (1917 –

1922 гг.): на материалах Енисейской губернии.

114. Октябрь 1917 г. в Енисейской губернии: обозрение в новых

исторических условиях.

115. Гражданская война в Енисейской губернии (1918 – 1920 гг.):

архивы, публикации и воспоминания участников событий.

116. Енисейский губернский революционный комитет (1922), его роль в

укреплении советской власти в губернии (функции, методы

и последствия).

117. Красноярский комитет содействия малым народностям окраины

Сибири (1925 – 1930): его функции, деятельность, итоги.

118. Енисейский губернский исполком Совета рабочих, крестьянских

и красноармейских депутатов (1920 – 1925 гг.) – как орган

государственной власти в губернии.

119. Енисейская губернская рабоче-крестьянская инспекция (1920 – 1925 гг.):

структура, функции и деятельность.

120. Енисейская губернская плановая комиссия (1921 – 1925 гг.): функции,

деятельность, опыт.

121. Енисейское губернское статистическое бюро (1920 – 1925 гг.): функции,

деятельность, опыт.

122. Коллективизация сельского хозяйства в Красноярском крае: новый

взгляд на эпоху (раскулачивание, период сталинских репрессий).
123. Профсоюзы Красноярского края (1934 – 1990 гг.): структура, функции и

деятельность.
124. Красноярский краевой финансовый отдел (1934 – 1991 гг.): функции,

особенности его деятельности, итоги и последствия.

125. Развитие лесной и лесоперерабатывающей промышленности

Красноярского края (1934 – 1990 гг.): леспромхозы, лесозаводы,

сплавные конторы и т.д.

126. Красноярский целлюлозно-бумажный комбинат (1935 – 1990 гг.):

строительство, производство, перспектива развития.

127. Красноярский край в годы Великой Отечественной войны (1941 –

1945 гг.) – на фабриках и заводах, на полях и фермах, в учреждениях

культуры и учебных заведениях.

128. Красноярцы на фронтах великой Отечественной войны: формирование

воинских соединений; герои и подвиги.

129. Красноярский совет народного хозяйства (1957 – 1965 гг.): структура,

функции и деятельность.

130. История развития угледобывающей промышленности в Красноярском крае в послевоенный период (1946 – 1991 гг.) по материалам производственного объединения Красноярскуголь.

131. История красноярского металлургического завода «Сибэлектросталь»

(1955 – 1990гг.)

132. Трест «Главкрасноярскстрой» (1963 – 1990 гг.): структура, осуществление строительно-монтажных работ, история и современность.

133. Строительство предприятий алюминиевой промышленности в

Красноярском крае (1950 – 1980 гг.): история и современность.

134. Красноярская ГЭС: история строительства и эксплуатации крупнейшей

в мире гидроэлектростанции. Советские новостройки в Красноярском

крае (любая по выбору).

135. Развитие науки в Красноярском крае в XX в.

136. Красноярский государственный университет - один из крупнейших классических университетов России: история создания и перспективы развития.

137. История Красноярского сельскохозяйственного института (КрасГАУ):

строительство, развитие, выпуск специалистов.

138. Институт физики им. Л. В. Киренского – флагман академической науки

в Красноярском крае: история создания, научные разработки,

перспективы развития.

139. Институт Леса Сибирского отделения Российской Академии

наук: история создания и развития.

140. История школьного образования в Красноярском крае (1970 – 1990 гг.):

развитие сети образовательных учреждений, новые методики, результаты и перспективы.

141. Движение «Превратим Сибирь в край высокой культуры»: некоторые

итоги его осуществления и перспективы развития в новых исторических

условиях.

142. Перемены в Приенисейском регионе в 1990-е годы и в начале XXI века:
территориальные и социально-экономические трансформации, смена
властных элит, проблема перспектив.

Дополнительно возможны темы бакалаврских работ, связанные с
деятельностью или анализом взглядов исторических личностей
России, историей населенных мест и предприятий Красноярского края,
памятниками истории и культуры (по договоренности студента с
научным руководителем).

Гонина Наталья Владимировна

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОВ,

КУРСОВЫХ И БАКАЛАВРСКИХ РАБОТ

Редактор О.Ф. Александрова

Корректура автора

Компьютерная верстка: И.О.Фамилия

Подписано в печать (дата) 2011 г. Формат 60х84/16. (А5)

Бумага офсетная. Печать плоская.

Усл. печ. л. ?? (количество страниц/16). Уч.-изд. л. ??.

Тираж 50 экз. Заказ ????. (Дает РИО)

Редакционно-издательский отдел

Библиотечно-издательского комплекса

Сибирского федерального университета

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Тел/факс (391) 244-82-31. E-mail rio@sfu-kras.ru

http://rio.sfu-kras.ru

Отпечатано Полиграфическим центром

Библиотечно-издательского комплекса

Сибирского федерального университета

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 82а

[1] Составлено по: Итоги всесоюзной переписи населения 1979 г. – Т.1. – М., 1989.

[2] Составлено по: Население России за 100 лет (1897-1997), М., Госкомстат России, 1998, с. 32 – 34; Е. М. Андреев, Л. Е. Дарский, Т. Л. Харькова "Демографическая история России: 1927 – 1959 гг.", М., 1998, с. 94, 107; Численность населения Российской Федерации по городам, поселкам городского типа и районам на 1 января 1998 г., М., Госкомстат России, 1998, с. 10.

содержание   ..  834  835  836   ..