МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

	Естествознание. Землеведение и краеведение
	В методических рекомендациях представлены содержание занятий по дисциплине, вопросы и задания, список географических названий, перечень рекомендуемой для изучения литературы.

Название планеты	Среднее расстояние от Солнца	Период обращения вокруг Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Радиус (относительно радиуса Земли)	Масса	Ср.плотность	Спутники (кол-во)
1	2	3	4	5	6	7	8

Месяц	Высота Солнца	Продолжительность дня	Продолжительность ночи
Декабрь	15о	7 ч	17 ч
Январь	23о	7 ч 40 мин	16 ч 20 мин
Март	36о	12 ч	12 ч
Апрель	45о	14 ч 30 мин	9 ч 30 мин
Май	56о	16 ч 40 мин	7 ч 20 мин
Июнь	61о	17 ч 40 мин	6 ч 20 мин
Июль	58о	16 ч 50 мин	7 ч 10 мин
Сентябрь	42о	12 ч 10 мин	11 ч 50 мин
Октябрь	29о	10 ч	14 ч

Название карты	Масштаб
Европа	1:20 000 000
Брестская область	1:400 000
Побережье Балтийского моря	1:200 000
Новогрудчина	1:170 000
N-35-XXXXI Кобрин	1:200 000
Геологическая карта Беларуси	1:3 000 000
Экономические связи Беларуси	1:25 000 000
Температура воздуха и ветер в январе	1:1 600 000 000
Основные миграционные потоки населения	1: 1 200 000 000

Название карты	Линия профиля
Атлас Беларуси.	Беларусь, параллель 55о
Атлас Беларуси.	Беларусь, меридиан 26о
Атлас Беларуси.	Беларусь, меридиан 30о
Атлас материков и океанов, 9 класс	Евразия, параллель 55о
Атлас материков и океанов, 9 класс	Африка, параллель 25о
Атлас материков и океанов, 9 класс	Австралия, параллель 30о
Атлас материков и океанов, 9 класс	Южная Америка, южный тропик

Эра	Период	Характеристика развития органического мира	Характеристика геологического и биологического развития на территории Беларуси
Кайнозойская	Четвертичный	Крупные фораминиферы-нумулиты. В неогене развиваются хоботные: слоны, мастодонты, динотерии; тигры, носороги, медведи, собаки, человекообразные обезьяны. Развитие насекомых, птиц. В четвертичном в связи с похолоданием на севере — волосатый мамонт, шерстистый носорог. Появление человека.
	Неогеновый
	Полиогеновый
Мезозойская (Mz) 163	Меловой	Из фауны широкое развитие получили головоногие моллюски- аммониты, двустворчатые моллюски, шестилучевые кораллы, брахиподы. Развитие рептилий, особенно динозавров; плистозавры, ихтиозавры. Флора характеризуется появлением голосемянных. Регрессия моря. В меловой период развиваются белемниты, костистые рыбы.
	Юрский
	Триасовый
Палеозойская	Пермский	Появляются скелетные организмы: археоциаты, трилобиты, брахиоподы, губки.
	Каменноугол.
	Девонский
	Силурийский
	Ордовикский
	Кембрийский
Протерозой	Верхний	Здесь появляются слабометаморфизованные осадочные отложения, в том числе образованные водорослями известняки, углеродистые,
	Средний
	Ранний
Архей	Поздняя	В это время температура поверхности Земли превышать 100о
	Ранняя

Рисунок 1— Основные литосферные плиты

Название материка	Площадь,	Среднее высота, м	Наибольшая высота, м
Евразия	54,9	840	8848
Африка	30,3	750	5895
Северная Америка	24,25	720	6194 (гора Мак-Кинли)
Южная Америка	18,28	590	6960 (гора Аконкагуа)
Австралия	8,89	340	2230 (гора Костюшко)
Антарктида	13,97	410 – твердая поверхность, 2040 – ледяная поверхность	5140

Сила ветра — баллы и словесное определение	Скорость ветра , м/с	Внешние признаки
0.	0,0-0,5	Дым поднимается вертикально. Вымпелы и листья на деревьях неподвижны
1. Очень легкий (тихий)	0,6-1,7	Дым поднимается наклонно, указывая направление ветра
2.	1,8-3,3	Слегка колеблет вымпел; листья шелестят. Ощущается лицом как легкое дуновение.
3.	3,4-5,2	Колеблет флаги и небольшие ветки с листьями; рябит поверхность стоячих вод
4.	5,3-7,4	Вытягивает вымпелы, колеблет ветки деревьев и без листвы; поднимает с земли пыль, обрывки бумаги.
5.	7,5-9,8	Вытягивает большие флаги, начинает качать большие деревья; образует небольшие волны на поверхности стоячих вод. Свистит в ушах.
6.	9,9-12,4	Качает большие голые сучья, свистит около домов и других неподвижных предметов; на гребнях волн в стоячих водах образуются отдельные «барашки». Слышно гудение телеграфных проводов.
7.	12,5-15,2	Качает стволы небольших деревьев; на гребнях волн в стоячих водах многочисленные «барашки». Идти против ветра трудно.
8.	15,3-18,2	Качает большие деревья, ломает ветви и сучья; заметно задерживает всякое движение против ветра.
9.	18,3-21,5	Ломает большие голые сучья деревьев, сдвигает с места легкие предметы, повреждает крыши.
10.	21,6-25,1	Вырывает с корнем деревья, производит значительные разрушения
11.	25,2-29,0	Производит большие разрушения
12.	Более 29	Производит опустошение

Названия румбов		Буквенные обозначения		Азимуты
международные	русские	междуна-родные	русские
Норд	Северный	N	С
Норд-норд-ост	Северо-северо-восточный	NNO	ССВ
Норд-ост	Северо-восточный	NO	СВ
Ост-норд-ост	Восточно- северо-восточный	ONO	ВСВ
Ост	Восточный	O	В
Ост-зюйд-ост	Восточный-юго-восточный	OSO	ВЮВ
Зюйд-ост	Юго-восточный	SO	ЮВ
Зюйд-зюйд-ост	Юго-юго-восточный	SSO	ЮЮВ
Зюйд	Южный	S	Ю
Зюйд-зюйд-вест	Юго-юго-западный	SSW	ЮЮЗ
Зюйд-вест	Юго-западный	SW	ЮЗ
Вест-зюйд-вест	Западно- юго-западный	WSW	ЗЮЗ
Вест	Западный	W	З
Вест-норд-вест	Западно-северо-западный	WNW	ЗСЗ
Норд-вест	Северо-западный	NW	СЗ
Норд-норд-вест	Северо-северо-западный	NNW	ССЗ

Занятие 10

Тема: Атмосфера

Рассматриваемые вопросы:

Погода и ее типы. Наблюдение за погодой. Прогноз погоды (краткосрочный, долгосрочный). Местные приметы погоды.

Климат. Факторы климатообразования: солнечная радиация, подстилающая поверхность, циркуляция атмосферы. Климатические пояса и их характеристика. Изменение климата под воздействием техногенных факторов.

Вопросы и задания:

1.Что такое изотерма? Какое преобладающее направление изотерм на планете?

2.Как распределяются температуры по поверхности Земли? Где на Земле самое жаркое место, самое холодное место?

3.Как нагревается атмосфера? Что играет большую роль в нагревании атмосферы: непосредственное поглощение солнечной радиации или тепло, поступающее от земной поверхности?

4.Чем климат отличатся от погоды? Какие факторы влияют на климат местности?

Занятие 11

Тема: Гидросфера.

Рассматриваемые вопросы:

Река и речная система. Структура речной долины. Характеристика реки: скорость течения, расход воды и сток, питание и водный режим, тепловой режим.

Вопросы и задания:

1.На контурной карте мира обозначьте главный водораздел Земли, отделяющий бассейны Тихого и Индийского океанов от бассейнов Атлантического и Северного Ледовитого океанов. Выделите бессточные области. Бассейны разных океанов и бессточные воды закрасьте разным цветом.

2.Нанесите на контурную карту Беларуси границы морских бассейнов.

3.Нарисуйте в тетради поперечный разрез (профиль) долины с тремя надпойменными террасами. Обозначьте ее элементы.

Занятие 12

Тема: Гидросфера.

Рассматриваемые вопросы:

Озера. Классификация озер. Водный, солевой, температурный режим озер. Эволюция озера. Болота. Условия образования и распространения болот. Типы болот.

Вопросы и задания:

1.Вычертите схему зарастания озера с пологими берегами.

2.Какие факторы способствуют образованию болот?

3.Покажите на физической карте мира озера: Боденское, Женевское, Цюрихское, Балатон, Комо, Охридское, Ван, Мертвое море, Лобнор, Хубсугул, Виктория, Танганьика, Ньяса, Чад, Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио, Виннипег, Большое Невольничье, Большое Медвежье, Титикака, Маракайбо, Эйр.

Занятие 13

Тема: Минералы и горные породы

Рассматриваемые вопросы:

Понятие минерала. Диагностические признаки минералов. Классификация минералов. Характеристики и определение минералов

Вопросы и задания:

1.Определите минералы, опишите их в соответствии со стандартной схемой:

Занятие 14

Тема: Минералы и горные породы

Рассматриваемые вопросы:

Понятие горной породы. Классификация горных пород. Характеристики и определение горных пород.

Вопросы и задания:

1.Определите горные породы, опишите их в соответствии со стандартной схемой:

Занятие 15

Тема: Почва

Рассматриваемые вопросы:

Основные типы почвы и условия их образования. Охрана почв

Учение В.В. Докучаева о факторах почвообразования.

Географическая оболочка и человек. Человек как фактор развития географической оболочки.

Вопросы и задания:

1.Что принципиально новое для естествознания содержало учение В.В. Докучаева о факторах почвообразования?

2.Охарактеризуйте природные условия формирования почв:

3.Какое значение имеет время для образования и развития почвы?

4.Каковы экологические проблемы современного земледелия?

5.Сформулируйте значение почв для человечества и биосферы.

6.Какие существуют пути сдерживания процесса антропогенной деградации почв?

Занятие 16

Тема: Экскурсия в краеведческий музей

Рассматриваемые вопросы:

Структура краеведческого музея. Фонды краеведческого музея. Классификация музеев. Определение профиля музея. Пути и источники сбора материалов, комплектование фондов музея. Основной и вспомогательный фонд музея. Учет музейных материалов. Хранение материалов музея. Определение музейных экспонатов. Классификация, систематизация и интерпретация музейных экспонатов.

Составление тематического плана музея. Тематическо-экспозиционный план. Экспозиционные научно-вспомогательные материалы, тексты и фотокомментарии.

Организация образовательной и просветительской деятельности музея. Экскурсионная работа, музейные уроки, кружки и клубы, лекции и тематические вечера. Особенности проведения экскурсии в музее.

Тематические выставки музея.

Вопросы и задания:

1.Какие существуют виды музеев?

2.Какое предназначение краеведческого музея?

3.Какова структура краеведческого музея?

4.Какие экспозиции могут быть представлены в музее?

5.Назовите основные правила оформления экспонатов музея.

6.В чем специфика учета музейных экспонатов?

7.Составьте примерный тематическо-экспозиционный план на основании предоставленного списка экспонатов.

8.В чем заключаются особенности проведения экскурсий в музеях?

9.Напишите эссе на тему «История одного музейного экспоната».

Занятие 17

Тема: История краеведения в Беларуси. Краеведение как компонент учебно-воспитательной работы

Рассматриваемые вопросы:

Истоки краеведения на Беларуси. Подготовка учителя к краеведческой работе. Источники краеведческой информации. Вещественные, письменные и устные источники информации. Ученические исследования по краеведению и их особенности.

Вопросы и задания:

1.Какое значение краеведческих исследований П. М. Шпилевского, П. В. Шейна, Н. Я. Никифоровского, Н. А. Янчука, А. К. Сержпутовского, Е. Ф. Карского, Н. И. Лебедевой?

2.Каковы этапы подготовки учителя к краеведческой работе?

3.Дайте характеристику краеведческой информации в сети Интернет.

4.Приведите примеры краеведческой информации в произведениях белорусской художественной литературы.

5. В чем состоят особенности ученических краеведческих исследований и какое их место в системе школьного образования?

Занятие 18

Тема: Геоморфологические области Беларуси.

Рассматриваемые вопросы:

Характеристика геоморфологических областей Беларуси.

Вопросы и задания:

1.В пределах каких геологических структур находится Беларусь?

2.Дайте характеристику ледникового рельефа Беларуси.

3. Дайте характеристику возвышенных ландшафтов Беларуси.

4.Дайте характеристику Пооозерной, Восточно-Беларуской, Беларуской возвышенной, Предполесской, Полесской провинций.

5.Пользуясь ландшафтной картой, выделите доминирующий ландшафты административных областей Беларуси.

Занятие 19

Тема: Природно-хозяйственные районы Беларуси.

Рассматриваемые вопросы:

Районирование Беларуси: Северная, Центральная и Южная Беларусь. Характеристика промышленности и сельского хозяйства. Административно-территориальное деление Республики Беларусь.

Вопросы и задания:

1.Постройте график динамики численности населения Беларуси в 1897-2009 гг. по следующим данным:

Проанализируйте данные с учетом исторических событий.

2.Проанализируйте карту плотности сельского населения Беларуси. Объясните причины неравномерности размещения населения по районам республики.

3.Составьте круговую диаграмму «Отраслевая структура промышленности Беларуси». Проанализируйте данные и сделайте выводы.

Информация. Отраслевая структура промышленности республики выглядит следующим образом (в %):

Топливная — 6,4

Электроэнергия — 15,6

Черная металлургия — 2,5

Цветная металлургия — 0,2

Химическая и нефтехимическая — 13,5

Машиностроение и металлообработка — 22,6

Лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная — 4,5

Строительных материалов — 4,6

Стекольная и фарфорово-фаянсовая — 0,5

Легкая — 10,4

Пищевая — 13,6

Микробиологическая — 0,3

Мукомольно-крупяная и комбикормовая — 3,7

Медицинская — 0,3

Полиграфическая — 0,2

Другие отрасли — 1,2

4.Назовите основные центры вышеназванных отраслей промышленности и обозначьте их на контурной карте.

5.Каковы особенности территориальной структуры хозяйства Беларуси?

6.Почему в Беларуси доминируют трудоемкие отрасли машиностроения?

7.Какие новые отрасли и направления хозяйственной деятельности появились в Беларуси в последние 5-10 лет?

8.Охарактеризуйте основные железнодорожные узлы Беларуси:

9.Нанесите на контурную карту крупнейшие центры машиностроения, химической, нефтехимической, легкой промышленности, ГРЭС, ТЭЦ.

10.Составьте схему экономических связей областей Беларуси с зарубежными странами.

11.Охарактеризуйте специализацию АПК природно-хозяйственных районов Беларуси. Как влияют природные условия на специализацию сельского хозяйства?

Занятие 20

Тема: Изучение минералов, горных пород, почв

Рассматриваемые вопросы:

Задачи изучения минералов, горных пород, почв. Оборудование и снаряжение, необходимое для изучения минералов, горных пород, почв. Методика геологических исследований. Методика краеведческого описания почв и земельных ресурсов

Вопросы и задания:

1.Определите гранулометрический состав почвы полевым методом — методом раскатывания шнура (по Н.А. Качинскому). Результаты определения внесите в таблицу:

Сравните результаты исследования с данными таблицы «Классификация почв по гранулометрическому составу (по Н.А. Качинскому)»:

2.Изучите строение почвенного профиля по монолитам, выделите генетические горизонты и опишите их морфологические признаки.

3.Изучите и опишите почвенные карты по следующему плану:

– Название.

– Масштаб.

– Способ показа размещения почв.

– Дополнительная информация карты и способы ее показа.

4.На основании почвенных карт дайте комплексную характеристику почвенного покрова одного из административных районов.

5.Изучите геологическую карту Беларуси и сделайте вывод о размещении геологических отложений. Объясните происхождение полезных ископаемых своей области.

Занятие 21

Тема: Изучение климата

Рассматриваемые вопросы:

Задачи изучения составляющих климата. Оборудование и снаряжение, необходимое для изучения климата. Методика климатических исследований. Прогноз погоды. Бесприборные наблюдения над местными признаками погоды. Фенология. Фенологический дневник.

Вопросы и задания:

1.По климатической карте определите, в каком климатическом поясе и области находится Беларусь.

2.Проанализируйте климатическую карту Беларуси и установите, в каком направлении изменяется климат.

3.Что является фитофенологическими объектами?

4.Дайте характеристику фенологических наблюдений.

5.Составьте фенологическую сводку за месяц.

Занятие 22

Тема: Водные объекты Беларуси.

Рассматриваемые вопросы:

Реки, озера, водохранилища, каналы

Вопросы и задания:

1.Покажите на физической карте Беларуси водные объекты (согласно перечня).

2.Объясните понятие «режим рек ». Что называется меженью, половодьем, паводком? Какие типы питания рек вам известны?

3.Назовите типы озерных котловин на территории Беларуси.

4.На основании данных постройте столбчатые диаграммы:

Занятие 23

Тема: Изучение водных объектов

Рассматриваемые вопросы:

Задачи изучения водных объектов. Оборудование и снаряжение, необходимое для изучения водных объектов. Методика изучения водных объектов.

Вопросы и задания:

1.Определите по топографической карте гидрографические характеристики бассейна реки:

- проведите водоразделительную линию,

- определите площадь бассейна,

- подсчитайте озерность, болотистость, лесистость и распаханность бассейна,

- определите длину главной реки и ее притоков,

- постройте гидрографическую схему реки.

2.Дайте характеристику озера.

3. Что включает план гидрографического описания реки, озера, водохранилища?

Занятие 24

Тема: Изучение флоры

Рассматриваемые вопросы:

Задачи изучения флоры. Оборудование и снаряжение, необходимое для изучения растительности. Методика изучения растительности. Составление геоботанической карты. План очерка

Вопросы и задания:

1.Пользуясь картами атласа Беларуси, выясните, в какой природной зоне расположено место Вашего проживания, какие типы растительности в ней встречаются.

2.Проведите наблюдения за растениями и растительным покровом в лесе (выполняется в группах по 4—5 человек)

- установите названия господствующей и сопутствующих древесных пород.

- рассмотрите биоморфологические признаки господствующей древесной породы.

- опишите состояние подроста основной древесной породы.

- подсчитайте ярусы травянистых растений.

- запишите названия и зарисуйте виды охраняемых растений.

- составьте список лекарственных, декоративных, пищевых растений данного леса.

- сделайте прикопку почвы и измерьте глубину гумусового горизонта.

3.На контурной карте выделите геоботанические области Беларуси. Дайте их характеристику.

Занятие 25

Тема: Изучение фауны

Рассматриваемые вопросы:

Задачи изучения фауны. Особенности использования фото- и видеотехники при изучении фауны. Оборудование и снаряжение, необходимое для изучения фауны. Количественный учет животных, его особенности. Наблюдения за животными. План очерка.

Вопросы и задания:

1. Каковы задачи зоогеографических исследований?

2. Какие существуют методы зоогеографических исследований?

3. Каковы особенности количественного учета животных?

4. Подготовьте зоогеографический очерк по следующему плану:

- особенности фаунистического состава в связи с географическим положением края,

- качественная характеристика видового состава.

- животные лесов, полей, лугов и поселений,

- животные болот и водоемов,

- работы, проводимые в крае по реконструкции животного мира,

- мероприятия по охране животного мира.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Брестская область: стат. сб. [2006 г.] / отв. за разделы сборника: З. Г. Петрукович [и др.]; отв. за вып. В. А. Вилавская; М-во статистики и анализа Республики Беларусь. — Брест: Брестское областное управление статистики, 2006. — 369 с.

2. Геаграфія Брэсцкай вобласці. У 2-х ч. / Пад рэд. А.У. Грыбко. – Брэст, 1996.

3. Геаграфія Брэсцкай вобласці: Дапам. для студэнтаў геаграф. спецыяльнасцей ВНУ / С.В.Арцёменка, А.У. Грыбко, В.К.Карпук і інш. – Мн., 2002.

4. Герасименко, Н. П. Краеведческие наблюдения в профильных лагерях: О проведении метеорологических, фенологических, геологических и других наблюдений, составление гербария и коллекций. / Н. П. Герасименко. // Пазашкольнае выхаванне. — 1999. — №2. — С. 21-27.

5. Гледко, Ю. А. Общее землеведение : курс лекций / Ю. А. Гледко, М. В. Кухарчик. — Минск : БГУ, 2008. — 203 с.

6. Города и районы Брестской области: статистический сборник [2006 г.] / отв. за вып. В. А. Вилавская; отв. за разделы сб.: З. Г. Петрукович [и др.]; М-во статистики и анализа республики Беларусь. — Брест: Брестское областное управление статистики, 2006. — 269 с.

7. Елисеев, В. В. Формы краеведческой работы в начальной школе. / В. В. Елисеева. // Начальная школа. — 1996. — №2. — С. 56.

8. Жаков, С. И. Общие климатические закономерности Земли / С. И. Жаков. – М.: «Просвещение», 1984. – 159 с.

9. Зуев, В. Н. Изучение и охрана водных объектов: учебно-методическое пособие / В. Н. Зуев. — Минск: УП “Орех”, 2006. — 72 с.

10. Изменения климата: метод. реком. для самостоятельной работы по основам экологии для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения и слушателей факультетов повышения квалификации / Сост. В. Н. Зуев. — Барановичи: БарГУ, 2006. — 36 с.

11. Iшчанка, А. А. Тапанiмiчнае краязнаўства. / А. А. Iшчанка. // Народная асвета. — 2001. — №8. — С. 32-34.

12. Iшчанка, А. А. Экскурсii і паходы ў школьным краязнаўстве. / А. А. Iшчанка. // Народная асвета. — 2001. — №3. — С. 130-137.

13. Катович, Н. К. Юны краязнавец: вучэбная праграма гуртка. / Н. К. Катович. // Пазашкольнае выхаванне. — 2008. — №10.

14. Кудло, К. К. Землезнаўства і краязнаўства: учебное пособие / К. К. Кудло. – Минск: «Университетское», 1996. – 256 с.

15. Куликов, К. А. Планета Земля / К. А. Куликов, Н. С. Сидоренков. – М.: «Наука», 1977. – 191 с.

16. Локотко, А. И. Историко-культурные ландшафты Беларуси / А. И. Локотко. — Минск: Белорусская наука, 2006. — 470 с.

17. Лопух, П. С. Гідралогія сушы : практыкум для студэнтаў геагр.фак. / П. С. Лопух, А. А. Макарэвіч. — Мінск : БДУ, 2004. — 152 с.

18. Маров, М. Я. Планеты Солнечной системы / М. Я. Маров. – М.: «Наука», 1986. – 176 с.

19. Мяшэчка, Я. М. Краязнаўства I геаграфiя: Метад рэк. для настаўнiкаў геаграфii. / Я. М. Мяшэчка. // Народная асвета. — 1999. — №4-5. — С.87-94; №6 — С.118-124; №7 — С.86-91.

20. Нацыянальны атлас Беларусі. — Мінск, 2002. — 292 с.

21. Никонова, М. А. Землеведение и краеведение: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / М. А. Никонова, П. А. Данилов. – М.: Академия, 2005. — 224 с.

22. Никонова, М. А. Практикум по землеведению и краеведению: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / М. А. Никонова, П. А. Данилов. – М.: Академия, 2001. — 144 с.

23. Памяць. Баранавічы. Баранавіцкі раён: [гісторыка-дакументальная хроніка]. — Мінск: БЕЛТА, 2000. — 736 с.

24. Почвы Беларуси: учебное пособие для студентов вузов / А. И. Горбылева [и др.]; под ред. А. И. Горбылевой. — 2-е изд., доп., перераб. — Минск: ИВЦ Минфина, 2007. — 183 с.

25. Прокопович, И. М. И край родной откроет тайны: Система школьного краеведения / И. М. Прокопович. — Минск: «Четыре четверти», 2006. — 124 с.

26. Ратобыльский, Н. С. Землеведение и краеведение: учебное пособие / Н. С. Ратобыльский, П. А. Лярский. – Минск: «Университетское», 1987. – 382 с.

27. Республика Беларусь: энциклопедия. В 6 т. Т. 1 / редкол. : Г. П. Пашков [и др.]. — Минск : Беларуская Энцыклапедыя, 2005. — 1038 с.

28. Республика Беларусь: энциклопедия. В 6 т. Т. 2. А — Герань / редкол.: Г. П. Пашков [и др.]. — Минск: Беларуская Энцыклапедыя, 2006. — 911 с.

29. Республика Беларусь: энциклопедия. В 6 т. Т. 3. Герасименко — Картель / редкол.: Г. П. Пашков [и др.]. — Минск: Беларуская Энцыклапедыя, 2006. — 895 с.

30. Республика Беларусь: энциклопедия. В 6 т. Т. 5. Минск — Педиатрия / редкол.: Г. П. Пашков [и др.]. — Минск: Беларуская Энцыклапедыя, 2007. — 750 с.

31. Республика Беларусь: энциклопедия. В 6 т. Т. 4. Картография — Миноговые / редкол.: Г. П. Пашков [и др.]. — Минск: Беларуская Энцыклапедыя, 2007. – 766 с.

32. Филоненко-Алексеева, А. Л. Полевая практика по природоведению: экскурсии в природу: учеб.пособие / А. Л. Филоненко-Алексеева. — М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. — 384 с.

Перечень географических названий планеты

Материки: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.

Острова: Гренландия, Новая Гвинея, Калимантан (Борнео), Мадагаскар, Баффинова Земля, Суматра, Великобритания, Хонсю, Виктория, Сулавеси (Целебес), Ява, Ньюфаунленд, Куба, Исландия, Новая Земля, Сахалин, Ирландия, Тасмания, Шри-Ланка, Хоккайдо, Шпицберген, Ян-Майен, Сардиния, Сицилия, Готланд, Нормандские, Балеарские, Крит, Кипр, Мальта, Мальдивские, Чагос, Андаманские, Никобарские, Филиппинские, Тайвань, Мадейра, Канарские, Зеленого Мыса, Вознесения, Св.Елены, Сейшельские, Занзибар, Маврикий, Реюньон, Мафия, Бермудские, Багамские, Тринидад, Тобаго, Южная Георгия, Фолклендские, Огненная Земля, Галапагос, Соломоновы, Новые Гебриды, Новая Каледония, Гавайские, Кука, Туамоту, Маркизские, Тонга, Пасхи.

Полуострова: Скандинавский, Уэльс, Корнуолл, Бретань, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Пелопоннес, Ямал, Таймыр, Камчатка, Чукотка, Малая Азия, Индокитай, Аравия, Синайский, Индостан, Корейский, Эль-Абъяд, Доброй Надежды, Игольный, Сомали, Хафун, Альмади, Лабрадор, Флорида, Юкатан, Калифорния, Аляска, Антарктический.

Мысы: Нордкин, Нордкап, Рока, Марокки, Баба, Пиай, Мерчисон, Принца Уэльского, Хаттерас, Канаверал, Марьято, Гальинас, Париньяс, Фроуорд, Горн, Йорк, Юго-Восточный, Байрон, Стип-Пойнт.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Океанические желоба: Алеутский, Курило-Камчатский, Японский, Филиппинский, Марианский, Яванский, Пуэрто-Риканский.

Моря: Балтийское, Баренцево, Норвежское, Северное, Ирландское, Средиземное, Лигурийское, Тирренское, Адриатическое, Ионическое, Эгейское, Мраморное, Черное, Красное, Аравийское, Сулу, Бали, Андаманское, Яванское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Гренландское, Баффина, Бофорта, Карибское, Арафурское, Коралловое, Тасманово, Уэделла, Росса, Беллинсгаузена.

Заливы: Ис-фьорд, Ботнический, Финский, Бискайский, Суэцкий, Акаба, Аденский, Персидский (Арабский), Оманский, Бенгальский, Сиамский, Габес, Гвинейский, Св.Лаврентия, Калифорнийский, Кука, Аляска, Венесуэльский, Ла-Плата, Панамский, Карпентария.

Проливы: Ла-Манш, Па-де-Кале, Скагеррак, Каттегат, Эрессун, Большой Бельт, Малый Бельт, Гибралтарский, Босфор, Дарданеллы, Баб-эль-Мандебский, Ормузский, Малаккский, Зондский, Тайванский, Корейский, Лаперуза, Мозамбикский, Гудзонов, Берингов, Флоридский, Юкатанский, Магелланов, Дрейка, Фолклендский, Торресов.

Горы, плато, возвышенности: Гекла, Арденны, Судеты, Альпы, Монблан, Карпаты, Татры Высокие и Низкие, Бескиды Западные и Восточные, Пиренеи, Апеннины, влк Везувий, влк Этна, Родопы, Олимп, Парнас, Арарат, Эльбрус, Памир, Тянь-Шань, влк Фудзияма, Тибет, Гималаи, Джомолунгма, Канченджанга, Дхаулагари, Нангапарбат, влк Кракатау, Атласские, Ахаггар, Тибести, Капские горы, Дарфур, Эфиопское нагорье, влк Килиманджаро, влк Кения, горы Вирунга, горы Камерун, влк Нгоронгоро, Аппалачи, Скалистиые горы, влк Орисаба, влк Парикутин, горы Маккензи, хребет Брукс, плато Юкон, Мексиканское плоскогорье, Колорадо, Миссури, Анды, Кордильеры, влк Котопахи, Костюшко, влк Эребус, плато Устюрт, Крымские, Кавказские, Урал, Копетдаг, Алтай, Путорана, пик Коммунизма, пик Победы, Ключевская Сопка.

Низменности, равнины: долина Бекаа, Месопотамия, Индо-Гангская, Великая Китайская равнина, Ливийская, впд Каттара, Мозамбикская, Чад, плато Сахель, Приатлантическая, Миссисипская, Калифорнийская, впадина Долина Смерти, Оринокская, Амазонская. Пампа, плато Патагония, Атакама, Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Прикаспийская.

Реки: Темза, Луара, Сена, Рейн, Эльба, Одра, Висла, Дунай, По, Тигр, Евфрат, Иордан, Инд, Ганг, Иравади, Янцзы, Хуанхэ, Меконг, Нил, Замбези, Лимпопо, Оранжевая, Конго, Нигер, Вольта, Гамбия, Сенегал, Окованго, Миссисипи, Миссури, Св.Лаврентия, Ниагара, Рио-Гранде, Амазлнка, Ориноко, Муррей.

Озера: Снярдвы, Боденское, Женевское, Цюрихское, Балатон, Комо, Охридское, Ван, Мертвое море, Лобнор, Хубсугул, Виктория, Маньяра, Танганьика, Ньяса, Чад, Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио, Виннипег, Большое Невольничье, Большое Медвежье, Титикака, Маракайбо, Эйр.

Пустыни: Гоби, Такла-Макан, Сирийская, Большой Нефуд, Руб-эль-Хали, Регистан, Тар, Сахара, Ливийская, Аравийская, Нубийская, Калахари, Намиб, Большая Песчаная, Гибсона, Большая пустыня Виктория.

Перечень географических названий Беларуси

Возвышенности: Гродненская, Волковысская, Новогрудская, Слонимская, Ошмянская, Минская, Оршанская, Витебская.

Гряды: Браславская, Освейская, Свентянская, Копыльская, Островецкая, Мозырская.

Равнины: Оршанско-Могилевская, Лидская, Чашникская, Прибугская, Барановичская, Центрально-Березинская, Горецко-Мстиславская, Чечерская, Загородье, Столбцовская, Лучосская, Суражская, Неманская, Приднепровская, Верхнеберезинская.

Низменности, низины: Полесская, Приднепровская, Неманская, Нарочанско-Вилейская, Полоцкая.

Реки: Западная Двина , Лучоса, Ушача, Дисна, Оболь, Полота, Дриса, Днепр , Сож, Друть, Березина, Ведричь, Припять, Остер, Беседь, Ипуть, Свислочь, Пина, Ясельда, Бобрик, Цна, Лань, Морочь, Случь, Птичь, Горынь, Ствига, Уборть, Западный Буг , Муховец, Лесная, Неман , Свислочь, Россь, Зельвянка, Щара, Березина, Гавья, Дитва, Котра, Вилия.

Каналы: Днепровско-Бугский, Августовский, Огинский, Вилейско-Минская водная система.

Озера: Освейское, Лисно, Нещердо, Езерище, Лосвидо, Шо, Долгое, Лепельское, Селява, Богинское, Палик, Лукомльское, Белое, Черное, Споровское, Червоное, Выгонощанское, Бобровичское, Браславские озера : Снуды, Струсто, Волосо, Дривяты, Дрисвяты, Недрово, Ричи, Сито, Буже, Оболе, Ушачские озера : Гомель, Черсвятское, Березовское, Полоозерье, Отолово, Кривое, Усвея, Нарочанские озера : Нарочь, Мястра, Мядель, Свирь, Вишневское, Баторино.

Водохранилища: Погост, Вилейское, Заславское, Локтыши, Красная Слобода, Солигорское, Любанское, Осиповичское, Чигиринское, Зельвянское, Селец.

Вопросы для самоконтроля

1. Угол наклона земной оси составляет ___ градусов.

2. Экватор — линия плоскости, равноотстоящей от ________.

3. Первый в средневековой Европе глобус создал ____________ в ______ году.

4. Самые первые из известных карт были созданы в _______________.

5. Компас был изобретен _____________ в _____ веке.

6. В каком часовом поясе находится территория Беларуси?

7. Широта местности — это угловая величина между ______ и ______.

8. Долгота местности — это двугранный угол между _______ и _______.

9. В каких полушариях находится Марокко?

10. Внешнее ядро Земли имеет мощность _______ км и находится в ______________ состоянии. Оно состоит из ____________________.

11. Какого слоя недостает у океанической коры по сравнению с материковой?

12. Самой длинной горной системой мира является ____________________.

13. Самая высокая точка Европы — гора __________ находится в ________.

14. Средние горы имеют высоту ________м.

15. Укажите крайние точки Евразии, Африки, Австралии, Северной и Южной Америки.

16. Самым мощным течением в Мировом океане является ______________.

17. Австралия отделена от Евразии проливом __________________.

18. Самое глубокое озеро мира _____________ имеет глубину _____ м.

19. Оледенение и вулканизм отсутствуют на материке _________________.

20. Назовите самый низкий материк.

21. Назовите материк, основная часть которого находится между тропиками.

22. Самое высокая точка Африка — _________________.

23. Крупнейший полуостров Центральной Америки – ___________________ вдается в залив ____________________.

24. Самая длинная река Европы — ________________.

25. Самый длинный фьорд — ___________________ имеет длину 204 км. Фьорд – это _____________________________.

26. Протяженность территории Беларуси с севера на юг составляет ____ км, с запада на восток — _______ км.

27. Назовите крайние точки территории Беларуси: южную, северную, западную, восточную.

28. Самая большая по площади область Беларуси — ____________, самая маленькая — __________________.

29. Средняя высота территории над уровнем моря — ___ м.

30. Высшая точка Беларуси — гора ____________ ( ____ м), наиболее низкая ( _____ м) находится ___________________.

31. Белорусская гряда сформирована _______________ ледником.

32. Назовите два основных месторождения мела в Беларуси.

33. Основные запасы белорусских фосфоритов сконцентрированы в ____________ области.

34. Назовите области Беларуси, где ведется добыча нефти.

35. Самой крупной рекой Беларуси, имеющей на ее территории исток и устье, является _________________.

36. Основными процессами почвообразования являются _____________, ______________, ________________.

37. Основоположник почвоведения — __________________.

38. Растения, привнесенные в местную флору, называют _______________.

39. Самый крупный хищный зверь Беларуси — ______________, самое крупное млекопитающее — ________, самая крупная хищная птица —­ _________, самая крупная рыба — ___________.

40. Самые древние города Беларуси — ___________ и ___________.

41. Самые молодые города Беларуси (3) — ________________ возникли как центры химии и нефтехимии.

42. Города (2) __________________ возникли как центры электроэнергетики.

43. Главные центры Беларуси по производству азотных удобрений ________________, калийных ______________, фосфорных _______________.

44. Перечислите пять городов Беларуси, где находятся крупнейшие обувные предприятия.

45. Назовите белорусский центр производства льнотканей.

46. Предприятия в белорусских городах _______________ производят сахар.

47. Самое крупное в Беларуси водохранилище — __________________, находится в _________________ области.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Учебное издание

Зуев В лад имир Николаевич

Естествознание. Землеведение и краеведение

Методические рекомендации

для подготовки к практическим занятиям студентов дневной формы обучения специальностей 1-01 02 02-04 Начальное образование. Белорусский язык и литература, 1-01 02 02-09 Начальное образование. Физическая культура

Технические редакторы:

Компьютерная верстка

Ответственный за выпуск: Е. Г. Хохол

Подписано в печать .

Формат 60 ´ 84 1/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Таймс. Отпечатано на ризографе.
Усл. печ. л. . Уч.-изд. л. .

Заказ . Тираж экз.

ЛИ 02330/0133468 от

Издатель и полиграфическое исполнение:

учреждение образования

«Барановичский государственный университет»

225404 г. Барановичи, ул. Войкова, 21

содержание   ..  746  747  748   ..