Политика и образование Мамонова Виктория Для того чтобы рассматривать как связаны между собой такие сферы как политика и образование, прежде всего, стоит отметить, что образование не имеет ценности без культуры. Я бы не стала проводить резкой границы между такими понятиями как культура, политика и образование. Без особого научного исследования понятно, что в современном мире эти вещи особенно взаимодействует друг с другом, и его результаты чувствует на себе каждый. Еще в древней Греции Аристотель рассматривал политику как сферу, которая совмещает в себе все лучшие черты известных тогда наук. Он доказывал, что культурные и моральные нормы неотделимы от политики, ведь одна из основных ее целей — это научить, вырастить достойное новое поколение. Такую функцию определили для политики там, где она впервые состоялась как наука. Во время Ренессанса Никколо Макиавелли в своем трактате "Государь" отделил сферу политического от моральных ценностей и норм, но если считаться с тем фактом, что политическая наука как в теории, так и на практике должна помочь взрастить людей достойных, то главный принцип Макиавелли "цель оправдывает средства" можно считать несостоятельным. Сейчас, несмотря на двойственное отношение к политике среди населения, большинство признает, что политика должна содействовать процессу образования. Как следствие, чтобы в современных условиях воспитать человека с большой буквы, а не просто "политическое животное", политика, от которой зависит направление образовательного процесса, непременно должна обращаться к культурным ценностям, и руководствоваться ими. Если говорить конкретно, и попытаться проследить взаимную связь между политикой и образованием, то сразу можно вспомнить тот факт, что история, играющая огромную роль в этом процессе, всегда рассматривалась под тем углом, который задавало государство. В большинстве случаев именно политическая сфера распределяла ценности в той иерархии, которая нужна была для решения государственных задач в тот или иной период. К примеру, патриотизм — любовь к своему Отечеству, качество именно воспитываемое, и, конечно же, государство содействует развитию этого качества в каждом гражданине страны. О том, что формально школы и большинство высших учебных заведений нашей страны являются государственными и подотчетны правительству напрямую, знают абсолютно все. То, что одобрение школьных программ и выбор учебников для обучения молодого поколения также контролируется государством, не является тайной. Но я бы хотела обратить внимание не на формальные виды взаимодействия политики и образования. Ведь есть нечто, что не поддается анализу сразу, на что не обращаешь внимания и не предаешь особого значения. На мой взгляд, политика — это, прежде всего, область, в которой пересекаются различные сферы нашей жизни, сюда можно отнести культуру, образование, экономику. И именно поэтому, политика имеет различные функции, касающиеся каждой из этих областей. Одной из важнейших функций сферы политического является воспитание, которое в моем понимании тождественно образованию. Не только с точки зрения морально-нравственной, но и с практической стороны. Государству нужны квалифицированных кадры, которые способны в чрезвычайных ситуациях действовать быстро и решительно. Только главный вопрос состоит в том, как воспитать поколение, которое не просто будет обладать знанием отдельных фактов, но и будет способно анализировать ситуацию, принимать ответственные решения и, что ни маловажно, нести за них ответственность. Все это невозможно, не привив человеку способность оценивать свой поступок с морально-нравственной стороны, без этого нельзя говорить об умном человеке. Как известно "многознание уму не научает". Так с какой же стороны нужно подойти государству в этом вопросе?