Рабочая программа по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста муниципального дошкольного Утверждено приказом от 31.08.2010 №67 Заведующий МДОУ В.Г.Липунова Рабочая программа по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного учреждения Липовского детского сада на 2010/11учебный год Составитель: воспитатель Вановская Светлана Владимировна Пояснительная записка Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях. 1.Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать. 2.Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов. 3.Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут. 4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций), художественных материалов. 5.Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе на занятиях по изодеятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей. 6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией. Одна из важных задач художественно – творческой деятельности – научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изодеятельностью. По программе в месяц : *занятия по рисованию – 8 часов; *занятия по лепке – 2 часа; *занятия аппликацией – 2 часа. К концу года дети должны: *уметь различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство); *выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция). *знать особенности изобразительных материалов; В рисовании : *создавать изображение предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения; *использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы; *использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов; *выполнять узоры по мотивам народного декоративно – прикладного искусства, В лепке: *лепить предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы; * создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур; *создавать изображения по мотивам народных игрушек. В аппликации : *изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезывания, обрывания бумаги. Перспективное планирование («Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С.Комарова)       Рисование Лепка Аппликация сентябрь 1.Картинка про лето. 2.Знакомство с акварелью. Летний ковер. 3.Яблоня с золотыми яблоками. 4.Чебурашка. 5.Укрась платочек ромашками. 6. Что ты больше всего любишь рисовать. 1.Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин. 1.Цветы для работников детского сада. 2.На лесной полянке выросли грибы. октябрь 1.Идет дождь. 2.Знакомство с Городецкой росписью. 3.Веселые игрушки. 4.Дымковская слобода. 5.Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» 6.Городецкая роспись 7.Девочка в нарядном платье. 8.Здравствуй, зто – я! 1.Красивые птички. 2.Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено. 1.Блюдо с фруктами и ягодами. 2.Наш любимый Мишка и его друзья. ноябрь 1.Создание дидактической игры «Что нам осень принесла». 2.Моя любимая сказка. 3.Автобус, украшенный флажками, едет по улице. 4.Грузовая машина. 5.Сказочные домики. 6.Роспись олешка. 7.Закладка для книги (Городецкий цветок) 8.Рисование по замыслу. 1.Олешек. 2.Вылепи свою любимую игрушку. 1.Дома на нашей улице. 2.Троллейбус. декабрь 1.Зима. 2.Рисование по замыслу. 3.Большие и маленькие ели. 4.Снежинка. 5.Птицы синие и красные. 6.наша нарядная елка. 7.Городецкая роспись деревянной доски. 8.Усатый – полосатый. 1.Котенок. 2.Девочка в зимней шубке. 1. Большой и маленький бокальчики. 2.Новогодняя поздравительная открытка. январь 1.Что понравилось на празднике елки. 2.Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы» 3. Дети гуляют зимой на участке. 4.Городецкая роспись. 5.Нарисуй своих любимых животных. 6.Машины нашего села. 1.Снегурочка. 2.Зайчик. 1. Петрушка на елке. 2.Красивые рыбки в аквариуме. февраль 1.Красивое развесистое дерево зимой. 2.Золотая хохлома. 3. По мотивам хохломской росписи. 4.Пограничник с собакой. 5 Солдат на посту. 6.Домики трех поросят. 7.Деревья в инее. 8.Рисование по замыслу на зимнюю тему. 1.Щенок. 2.Лепка по замыслу. 1.Матрос с сигнальными флажками. 1.Пароход. март 1.Дети делают зарядку. 2.Заюшкина избушка. 1.Кувшинчик. 2.Птицы на кормушке. 1.Сказочная птица. 2.Моя любимая игрушка. 3.Картинка «Маме к празднику 8 Марта» 4.Рисование по замыслу «весна» 5.Роспись кувшинчиков. 6.Знакомство с искусством гжельской росписи. 7.Рисование ( с элементами аппликации).Панно «Красивые цветы» 8. Нарисуй какой хочешь узор. апрель 1.Почтальон. 2.Гжельские узоры 3.Я иду из детского сада домой. 4.Красивые цветы. 5. Роспись петуха. 6.Дети танцуют. 7. Спасская башня Кремля. 8.Рисование по замыслу. 1.Петух 2.Белочка грызет орешки. 1.Наша новая кукла. 2.Поезд. май 1.Салют над городом в честь Дня победы. 2.Картинки для игры «Радуга» 3.Роспись силуэтов гжельской посуды. 4.Цветные страницы. 5.Цветут сады. 5.Бабочки летают над лугом. 1.Сказочные животные. 2.Красная шапочка несет бабушке гостинцы. 1.Весенний ковер. 2.Загадки.