Главная Учебники - Разные Лекции (разные) - часть 22
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Приложение 1 к приказу департамента надзора и контроля в сфере образования от 15.10.2009 г. № 1969/09 Самообследование образовательного учреждения является необходимым условием подготовки к государственной аккредитации. Его целью является определение готовности образовательного учреждения в целом к экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников федеральным образовательным стандартам общего образования, к экспертизе соответствия реализуемых программ федеральным государственным требованиям в рамках государственной аккредитации. Кроме этого, самообследование призвано способствовать развитию системы внутреннего контроля за содержанием образования и качеством подготовки. Самообследование проводится по решению педагогического совета. Руководитель образовательного учреждения издает приказ о порядке, сроках проведения самообследования и составе комиссий по каждому объекту самообследования. Председателем комиссии является руководитель или его заместитель по учебной работе. Комиссия образовательного учреждения рассматривает материалы самообследования и выносит их на обсуждение педагогического совета, который принимает решение о готовности образовательного учреждения к государственной аккредитации. Особое внимание при составлении самообследования необходимо уделить формулировке проблем, возникающих в различных направлениях деятельности образовательного учреждения, и предоставлению возможных путей их решения. По результатам самообследования составляется отчет, в котором подводятся итоги и содержатся конкретные выводы по объектам самообследования и образовательному учреждению в целом. Не позднее чем за один месяц до проведения экспертизы в Департамент надзора и контроля в сфере образования представляются: - решение педагогического совета о готовности образовательного учреждения к государственной аккредитации; - отчет о результатах самообследования; - приложение к отчету о результатах самообследования. Самообследование МБОУ « Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2» 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1. Устав образовательного учреждения
Принят на общем собрании (Протокол № от 18 ноября 2011 года). Запись о регистрации внесена в Единый государственный реестр юридических лиц 13 декабря 2011 года (свидетельство серия 19 № 000862124). 1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ
655740, Республика Хакасия, село Таштып, улица Карла Маркса,47. 1.3. Наличие свидетельств:
а) о внесение записи в Единый государственный реестр юридических лиц. Указать дату регистрации, основной регистрационный номер, дату внесения записи, наименование регистрирующего органа, серию.
Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, за основным государственном регистрационным номером 1021900757581, дата внесения записи 18 октября 2002 года. Выдано Межрайонной инспекцией МНС России №4 по Республике Хакасия, серия 19 № 0441087; б) о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации. Указать серию, дату выдачи свидетельства.
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения ОГРН – 1021900757581 ИНН/КПП –1909050258/190901001, поставлена на учет 7 сентября 1999г. серия 19 № 000863084 1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:
а) год создания учреждения.
Школа образована в 1932 году. В 1985 году стала средней школой. Обучение по специальным (коррекционным) программам ведется 1 сентября 2011 года. б) лицензия: серия, регистрационный номер, срок действия.
МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2» имеет лицензию на право осуществления следующих видов деятельности: дошкольное образование, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, специальное (коррекционное) образование 7 вида начального общего образования, специальное (коррекционное) образование 7 вида основного общего образования, начальное специальное (коррекционное) образование 8 вида, основное специальное (коррекционное) образование 8 вида; по программам дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, научно-технической, туристско-краеведческий, социально-педагогической направленностей. (Лицензия серия 19 А № 0000718 Регистрационный № 1386 от 27декабря 2011 года, бессрочно). в) свидетельство о государственной аккредитации: серия, регистрационный номер, срок действия.
Свидетельство о государственной аккредитации АА 185630, регистрационный № 875 от 26.06.2009 года; 1.5. Учредитель, договор с учредителем
Учредителем Учреждения является Муниципальное казенное учреждение «Управление образования администрации Таштыпский район. Местонахождение Учредителя: 655740, Республика Хакасия, село Таштып, улица Ленина № 35.шш 1.6. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.
Положение о Совете школы Положение о педагогическом совете Положение о школьных предметных олимпиадах; Положение о школьном методическом объединении Положение в библиотеке Положение о питании обучающихся Положение о родительском комитете Положение о классном руководителе Положение о ведении классного журнала Положение о промежуточной аттестации Положение о родительском собрании Положение о стимулирующих выплатах работникам Положение о дежурстве Положение о порядке приема учащихся Положение об учебном кабинете Положение о Совете профилактики правонарушений Программа развития на 2011-2016 гг.; Образовательная программа на 2011-2012 гг.; Положение о комиссии по вопросам обработки персональных данных и информационной безопасности; Должностные инструкции сотрудников. Положение о постановке учащихся на внутришкольный учет. Положение о кабинете по профилактике наркомании 2. Право владения. Использование материально-технической базы.
2.1. На каких площадях ведётся образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда)
Вид права: оперативное управление. Свидетельство о государственной регистрации права 19 АА 192115 Дата выдачи 01 июля 2009 года 3-этажное здание. общая площадь 3141,9 кв.м. инв. №263/10 Кадастровый номер : 19:09:1001 10:0002:0263А 10 2.2. Территория образовательного учреждения.
Земельный участок общая площадь17703 кв.м. Вид права : постоянное (бессрочное) пользование Свидетельство о государственной регистрации права 19 АА 319732 Дата выдачи 20 января 2011 года. На территории находятся футбольное поле.волейбольная площадка, спортивная площадка, игровая площадка, хозяйственная зона. 2.3. Требования к зданию образовательного учреждения.
Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы (наименование органа, номер решения, начало периода действия, окончание периода действия).
Заключение о соблюдении требований пожарной безопасности ГПН № 01117 от 14.12.20010г. Санитарно-эпидемиологическое заключение № 19.01.01.112.М.000092.02.06 от 14.02.2006г. Особенности проекта здания ОУ. Проектная и фактическая наполняемость. Общая площадь здания, расчёт площади на каждого человека. Обоснование одной или двух смен работы ОУ.
Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость 550 уч., фактическая- 446..Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями выдерживается. Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении составляет - 6.9 кв.м. Существующие площади позволяют вести обучение в две смены. Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность.
Кабинет начальных классов (количество - 6) Кабинет биологии Кабинет географии Кабинет русского языка Кабинет информатики Кабинет математики Кабинет химии Кабинет физики Кабинет технологии Кабинет СБО Кабинет ОБЖ Кабинет логопеда Мастерская Спортивный зал Техническое оснащение кабинетов:
компьютеры-18 шт ноутбук-1 шт интерактивная доска-1 шт. мультимедийные проекторы - 4 шт. принтеры-2 шт телевизор- 7 шт Швейные машины - 3шт. Столярные станки - 4 шт. Наличие актового зала.
Актовый зал на 120 посадочных мест Наличие спортивных залов, обеспечивающих выполнение полной программы по физическому воспитанию: количество, площадь, оснащенность.
Оборудованные спортивный зал ( ), борцовский зал( ), мини-стадион, пришкольный стадион( ), волейбольная площадка и футбольное поле Наличие медицинского кабинета, его оборудование.
Имеются медицинский кабинет, процедурный кабинет. В настоящее время проводятся мероприятия по приобретению оборудования в соответствии с требованиями СанПиН Наличие столовой (указать ее площадь и количество посадочных мест).
Имеется столовая, число посадочных мест в соответствии с установленными нормами 80, обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в соответствии с установленными требованиями - удовлетворительное. Санитарное состояние пищеблока, подсобных помещений для хранения продуктов, обеспеченность посудой удовлетворительное. Наличие спального корпуса, его состояние.
Нет. 2.4.Материально-техническая база.
Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения: телевизоров – 7, мультимедийных проекторов - 4, видеомагнитофонов - 3, DVD-4, аудиомагнитофонов - 2, музыкальных центров - 1, видеоплееров - 2, фотоаппаратов - 1, 1 компьютерныхй класс (12 компьютеров), в 6 кабинетах (начальных классов, географии. математики, химии) у учителей имеются компьютеры. Кабинеты химии, физики, биологии оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным оборудованием. Кабинет информационных технологий имеет интерактивную доску. Имеется выход в Интернет. В нашем здании помимо традиционных учебных кабинетов оборудованы для учащихся медицинский кабинет, спортивный зал, кабинет СБО, кабинет психолога, логопеда, социально-педагогической службы, помещение школьного музея, для занятий кружков прикладного творчества используются мастерская кабинета технологии Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за последние пять лет.
За последние пять лет произошел рост в укреплении материально-технической базы школы. Наиболее значимые приобретения: приобретена школьная мебель для группы предшкольной подготовки : стулья ученические - 36 шт.; столы ученические - 16 шт.; фотоаппарат - 1 шт.; мультимедийный проектор - 4 шт.; швейные машинки - 1 шт.; холодильник - 3 шт.; музыкальный центр - 1 шт.; ноутбук 1 шт. Заменено технологическое оборудование на пищеблоке: жарочный шкаф, плиты. Приобретены новые кресла для актового зала. 3. Структура образовательного учреждения и система управления.
- Совет школы – является органом самоуправления, представляет интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей). - Педагогический совет – руководит педагогической деятельностью в школе. - Методический совет – координирует деятельностью всех структурных подразделений методической службы школы. - Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления - Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних – проводит профилактическую работу с учащимися, относящихся к группе «социального риска» и девиантным поведением. Приложение № 18
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МБОУ «ТСШ №2».Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности
распределены согласно уставу, штатного расписания, четко распределены функциональные обязанности согласно тарифно-квалификационных характеристик. №
Должность
ФИО
Категория
1. Директор Юдина М.Б. первая 2. Заместитель директора по УВР 1 ступени образования Дмитриенко Н.В первая 3. Заместитель директора по УВР 2, 3ступени образования Канзычакова Н.П. высшая 4. Заместитель директора по УВР (специальные (коррекционные) классы) Лебедева Л.К. первая 5. Заместитель директора по УВР (ВР) Архипова Н.В. первая 6. Заместитель директора по АХЧ Шулбаев А.А. первая Общее управление школой осуществляет директор МБОУ «ТСШ №2» Юдина М.Б. (Приказ № 180 от 25 ноября 2010 года по УОиМ Таштыпского района) в соответствии с действующим законодательством. Основные формы координации деятельности
· план работы школы на год; · план ВШК; · план воспитательной работы; · план работы методического совета; · план работы ШМО; Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством подготовки образовательного учреждения.
3.1. соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям. 3.2. соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу.
Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и уставу. 3.3. организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения.
4. Контингент образовательного учреждения.
В настоящее время в школе обучается 70 учащихся, которые направлены в школу по заключению районной ПМПК. 1 ступень – 29 учащихся 2 ступень - 41 учащийся 4 учащихся обучаются на дому. Наполняемость классов – 5-12 человек. Учащиеся специальных (коррекционных) классов обучаются в 1 смену, продолжительность урока 40 минут. 6-дневная учебная неделя. Контингент обучающихся общеобразовательных классов : 1 ступень-153. 2 ступень -181. 3 ступень -51. Средняя наполняемость классов – 17,5 учащихся. Обучающиеся общеобразовательных классов обучаются в 2 смены: 1классы-5 –дневная учебная неделя, 2-11 классы 6-дневная учебная неделя. 4.1. Указать фактическое количество обучающихся (воспитанников) и лицензионный норматив, количество обучающихся (воспитанников) на каждой образовательной ступени. Сменность занятий, продолжительность уроков, учебной недели.
Продолжительность учебной недели Продолжительность уроков Продолжительность перемен I смена II смена I ступень 1 класс 5 уч. дней 1 смена 1 полугодие – 35 2 полугодие - 40 1. 10 1. 20 2-4 класс 6 уч. дней 1 смена: 2абв, 3а, 4в Коррекционные классы: 1г-3в 2 смена 2а,4а, 3а 45 40 45 2. 20 2. 20 II ступень 6 учебных дней 1 смена: 5аб, 8аб, 9аб, 11аб Коррекционные классы: 5в, 6в,7в, 8в, 9в 2 смена: 6аб, 7аб 45 40 45 3. 20 3. 10 4. 10 4. 10 III ступень 6 уч. дней 1 смена: 11аб, 2 смена: 10 45 5. 10 5. 10 6. 10 6. 10 4.2. Структура классов.
1 ступень ( 1 -4 классы ) – 12 , 2 ступень (5 – 9 классы ) – 15 , 3 ступень (10 –11 классы ) – 3 . 4.3. Сохранность контингента обучающихся (воспитанников). Реализация различных форм обучения.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие районы ) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. Формы обучения: очная, индивидуальное обучение на дому. 4.4. Анализ трудоустройства выпускников.
Школой не осуществлялся выпуск обучающихся по программам: специальное (коррекционное) образование 7 вида начального общего образования, специальное (коррекционное) образование 7 вида основного общего образования, начальное специальное (коррекционное) образование 8 вида, основное специальное (коррекционное) образование 8 вида. 5. Содержание образовательной деятельности.
5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.
Создание учебно–воспитательного пространства, способствующего выявлению и развитию личностного потенциала каждого учащегося, его физических, интеллектуальных и творческих способностей. Удовлетворение познавательных и коммуникативных потребностей ребенка в атмосфере эмоционального положительного опыта. Миссия школы:
Организация сотрудничества педагогов, родителей, учащихся и социума, направленного на становление личности ребёнка, готовой к максимально эффективному труду, умеющей жить в гармонии с собой и окружающим миром. Аналитическое обоснование программы, инновационная деятельность учреждения, приоритетные направления, принципы построения образовательного процесса, прогнозируемый педагогический результат. Отражение гимназического (лицейского) компонента в образовательной программе
Наличие разработанных в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом рабочих программ по всем предметам учебного плана.
Наличие рабочих программ дополнительного образования детей, соответствие их направленности виду учреждения. Реализация всестороннего развития обучающихся (воспитанников) с учётом их интересов (кружки, проектная деятельность, индивидуальная подготовка).
Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, Вариант I (приказ № 29/2065–П от 10 апреля 2002г.) в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями умственно отсталых детей и подростков, с учетом рекомендаций Минздрава по охране здоровья и предупреждению учебной перегрузки школьников. Учебный план включает вариативную и инвариантную части. Вариативная часть учебного плана включает три блока: общеобразовательные курсы, трудовая подготовка, коррекционная подготовка. Инвариантная часть представлена школьным компонентом. В 1-9 классах из традиционных общеобразовательных предметов изучаются: русский язык (чтение и развитие речи, письмо и развитие речи), математика, природоведение, биология, география, история, обществознание, изобразительное искусство, музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. К коррекционным занятиям в младших классах (1-4) относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, в старших классах (5-9) – социально-бытовая ориентировка (СБО), на которых осуществляется подготовка учащихся к самостоятельной жизни, формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышению уровня общего развития. Специальной формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1-7 кл.), занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов в 1-4 классах для обучающихся с выраженными речевыми и другими нарушениями. На эти занятия отводятся часы в первую половину дня. Их продолжительность 15-25 минут. На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия в 1-4 классах (1 час в неделю) отведены часы в первую половину дня, направленные на коррекцию психических процессов учащихся, основанных на принципах постепенного развития (онтогенезе). Содержание образования определяется образовательными программами, разработанными исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников: - Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. 1-4 классы./Под ред. В.В.Воронковой. – Издательство «Просвещение», 2006 г. - Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов. Сборник 1,2/Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010г. Допущено Министерством образования РФ На основе базисных программ учителями разработаны модифицированные программы (по всем предметам). Объяснительные записки к программам по всем предметам дают основные методические рекомендации по специфике обучения, формам и методам организации учебного процесса. В учебных программах сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся, а также критерии их оценки. Учебные программы определяют содержание обучения по отдельным предметам и последовательность его прохождения по годам обучения. Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта. Они направлены на разностороннее развитие личности учащегося, способствуют умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим им для социальной адаптации. Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного производства. В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом, а также в процессе трудового обучения. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом. Обучение учащихся школы носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена его воспитывающая направленность, необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества. Программа по трудовому обучению в 1-4 классах дает возможность учащимся овладеть элементарными приемами труда, общетрудовыми умениями и навыками, развивать самостоятельность, положительную мотивацию к трудовой деятельности. Целью программы профессионально-трудового обучения в 5-9 классах является подготовка учащихся к самостоятельному труду по специальностям: швейное и столярное дело,сельскохозяйственный труд. Летняя трудовая практика в 5-9 классах по окончании учебного года или в том же объеме в течение года при продлении срока обучения проводится на пришкольном опытном участке. Так же разработаны программы по предметам коррекционного блока: - по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности; - по социально-бытовой ориентировке; - по логопедии; - по психомоторике. 5.2. Учебный план.
Принят на педсовете протокол №1 от 2.09.2011г. Утвержден приказом директора №87 от 31.09.2011г. Процедура принятия и утверждения учебного плана. Принципы составления учебного плана Использование часов школьного компонента. Соответствие содержания вариативного школьного компонента заявленным целям заявленных образовательных программ.
Пояснительная записка к учебному плану на 2011-2012 уч.г.
специальных (коррекционных) классов
VIII вида
МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа № 2»
1. Нормативная база учебного плана
Учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида МБОУ «Таштыпской общеобразовательной средней школы № 2» разработан на основе следующих нормативных документов: • Закона РФ «Об образовании» • Закона РХ «Об
образовании» • Федерального базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» от I0.04.2002г. К29/20б5-п. • Типового положение о специальном /коррекционном/ образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Санитарно-эпидемиологических правил и норматив (СанПиН 2.4.2 2821-10. от 29 декабря 2010г. № 181). Устава МОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа № 2» • Образовательной программы МОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа № 2» 2.
Цели, задачи и направления работы ОУ.
Дети с умственной отсталостью представляют одну из групп детей с ограниченными возможностями развития. Цель
специального (коррекционного) образования умственно отсталых детей - реализация прав лиц, имеющих специальные образовательные потребности на образование и трудовую подготовку. Задачи:
- обеспечение уровня образования умственно отсталых детей в соответствии с их возможностям; - обеспечение коррекции развития обучающихся граждан; - подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду, их социальной адаптации. Реализация цели и задач образовательного процесса осуществляется по трем направлениям: • получение учащимися обязательного минимума образования по общеобразовательным курсам; • трудовая подготовка; • коррекция общих и индивидуальных недостатков развития обучающихся. Эти направления и определяют содержание учебного плана. 3. Структура учебного плана и содержание образовательных областей в учебном плане
Учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации. Определяет основные образовательные области, перечень учебных предметов, распределение их по годам обучения с учетом специфики обучения умственно отсталых обучающихся. Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой предметов, неразрывных по своему содержанию и преемственно продолжающихся от начальной до основной школы. Образовательная область филология, с 1-
9 классы включает чтение и развитие речи, письмо и развитие речи. В 1-4 классах обучение строится на принципах коммуникативного обучения, направленного на развитие связной устной и письменной речи, коррекцию познавательной и речевой деятельности; в 5-9
классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале; Образовательная область математика:
1-9 классы, обучение математике направлено на усвоение элементарных основ математики, носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся. Геометрический материал в 1-4 классах изучается на уроках математики, в 5-9
классах, из числа уроков математики на геометрический материал выделяется один час. Образовательная область природа
включает: природоведение: 5 класс,
направлено на обобщение знаний об окружающем мире, изучение элементарных сведений: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о здоровье человека; биология: 6-9 классы,
предусматривает изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам о живой и неживой природе: сформировать представление о мире, который окружает человека, об организме человека и охране его здоровья; география:
6-9 классы,
предусматривает повторяемость материала в разных формах и объемах, с постепенным усложнением и расширением от 6 к 9-му классу, что способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элементарных географических знаний; направлена на расширение кругозора об окружающем мире умственно-отсталых школьников, формирование патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся. Образовательная область обществознание
включает историю Отечества
: 7-9классы - изучение истории как учебного предмета, направлено на изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина; последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала; обществознание
: 8-9 классы, изучение обществознания носит элементарный характер морально-этической и политико-правовой пропедевтики; направлено на подготовку подростков к жизни, социально-трудовой и правовой адаптации выпускника в общество. Образовательная область искусство
включает изобразительное искусство:
1-7 классы, музыку и пение
: 1-8 классы; обучение ИЗО
формирует элементарные знания основ реалистического рисунка. развитие у учащихся эстетических чувств, художественного вкуса, развитие аналитикосинтетической деятельности; музыка
- воспитывает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует психические процессы, являются эффективным средством преодоления невротических расстройств обучающихся, осуществляется коррекция недостатков развития познавательной деятельности; физкультура
— в 1-9 классах в соответствие с приказом МО и Н РФ №889 от 30.08.2010г. введен третий час физкультуры, предусматривающий увеличение двигательной активности обучающихся и внедрение современных систем воспитания;в 1-4 классах занятия направлены на коррекцию и компенсацию нарушений физического развития, формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков; в 5-9
классах — на формирование у учащихся целостного представления о физической культуре, укрепление здоровья, способности включиться в производительный труд. Черчение, как учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки Такой же принцип действует между предметами из области трудовая подготовка:
трудовое обучение 1-4 классы, профессионально-трудовое обучение 5-9
классы. - трудовое обучение
- ручной
труд
, направленный на формирование организационных умений в труде и трудовых качеств, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду; - профессионально-трудовое обучение
представлено профилями: в 5-
6 классах — швейное дело (девочки), сельскохозяйственный труд (мальчики); 7 классе- сельскохозяйственный труд; 8-9 классах столярное дело (мальчики); швейное дело (девочки) – 9 класс, сельскохозяйственный труд (девочки) – 8 класс. Швейное дело предусматривает подготовку учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву. Столярное дело предусматривает подготовку обучающихся к самостоятельному выполнению столярных операций, рассчитано на подготовку школьников к поступлению ПУ, соответствующего типа и профиля. Сельскохозяйственный труд- обучение направлено на овладение обучающимися оптимального объема сельскохозяйственных знаний, трудовых умений и навыками, достаточными для работы в различных хозяйствах. Все профили трудовой подготовки способствует развитию мышления, пространственного анализа, мелкой и крупной моторики у аномальных детей, социальной адаптации и определенной степени самостоятельности в быту. 4
. Организация образовательного процесса.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии с Уставом ОУ и годовым календарным учебным графиком. В учебном плане соблюдены нормативы максимальной учебной нагрузки обучающихся в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений УIII вида и требованиями СанПиН 2.4.2 2821-10. Для учащихся 1 класса организована 5-дневная учебная неделя; 2-9 классов- 6 дневная. Максимальный объем учебной нагрузки составляет: 1г,3в класс — 33 часа; 2в класс- 26 часов; 3в класс-26 час; 4в класс-26 час; 5в
класс — 32 час; 6в класс — 33 час; 7в класс — 35 час; 8в класс -36 час; 9в класс — 36 час. Продолжительность урока в 1 классе -
35 минут, 1-2 четверть; 3-4 четверти- 45 минут. Продолжительность урока в 5-9
классах - 45 минут. В 1 классе отметки обучающимся не выставляются. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи). На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность 15-25 мин. Для занятия по трудовому обучению и СБО учащиеся 5-9
классов делятся на 2 группы. Учебным планом предусмотрена трудовая практика в 5-9 классах: 5-7 классы- 10 дней (30 часов в учебный год, 1,5 часа в неделю); 8-9 классы — 20 дней (80 часов в учебный год, 3,5 часа в неделю). Обучающиеся 5-7 классов проходят трудовую практику в сентябре-октябре, апреле-мае на пришкольном участке. Формы организации общественно полезного труда учащихся могут быть различными и зависят от его содержания и объема, постоянного или временного характера работы, возраста школьников; в 8-9 классах — на базе школьных мастерских. По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании специального (коррекционного) учреждения VIII вида. Таким образом, данный учебный план учитывает особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Он способствует разностороннему развитию личности учащихся: их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Учебный план позволит достичь учащимся необходимого уровня общеобразовательных знаний, навыков и умений и обеспечит им социальную реабилитацию и адаптацию в обществе. Учебный план на 2011/12 уч. год
для специальных (коррекционных) классов
VIII
вида
МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа № 2»
Образовательные области
Предметы
1г
3в
2в
4в
5в
6в
7в
8в
9в
Инвариантная часть (Федеральный компонент)
филология
Чтение и развитие речи 3 5 5 4 4 4 3 3 3 Письмо и развитие речи 4 5 5 5 5 4 4 4 4 Математика
Математ. 4 5 5 6 6 6 5 5 4 Обществознание
История Отечеств 2 2 2 Обществ 1 1 природа
Природа 2 Биология 2 2 2 2 Географ 2 2 2 2 Искусство
Музыка 1 1 1 1 1 1 1 ИЗО 1 1 1 1 1 1 Технология
Труд.об. 2 2 2 Проф.-труд.обучение 6 8 10 12 14 Трудовая практика (дни) 10 10 10 20 20 Физкультура
Физкульт 3 3 3 3 3 3 3 3 вариантная часть (Компонент ОУ)
Коррекционная подготовка Развитие устной речи (Окружающий мир) 1 2 СБО 1 2 2 1 1 Ритмика 1 1 Инд. и групп. коррек. занятия 2 2 3 Итого
33
26
26
32
33
35
36
36
Логопедические занятия
4
4
3
3
2
2
ЛФК 1
1
1
Развитие психических и сенсорных процессов
2
2
2
Пояснительная записка к учебному плану 5-11 классов
I.
Нормативная база учебного плана школы на 2011/2012 уч.год
Учебный план МБОУ «ТСШ № 2» в 2011/12 учебном году призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены: 1) Законом РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266-1 (в ред. 2010); 2) Законом РХ «Об образовании» от 14 октября 2004 года №53; 3) Законом РХ «О языках народов РХ»; 4) Типовым положением об ОУ (Постановление Правительства РФ от 05.11.2000 г.); 5) Программой развития МБОУ «ТСШ № 2» на 2006-2010 г.г. (программа утверждена решением педагогического совета от 25.09.2005 г., протокол № 1). Учебный план 1 – 11 классов МБОУ «ТСШ № 2» составлен в соответствии с требованиями законов РФ и РХ «Об образовании» и в соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2 1178-02», раздел 2.9. «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса». Основой для разработки Учебного плана на 2010/11 учебный год являются следующие нормативные документы: - Приказ МОиН РФ от 5 марта 2004 года №1080 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; - Приказ МОиН РФ № 1312 от 09.03.2004 года «Об утверждении федерального БУП и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»; - Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования; - Федеральный Закон от 01.12.2007 года №309-ФЗ; - Устав МБОУ «ТСШ № 2» - Образовательная программа МБОУ «ТСШ № 2» II.
Структура учебного плана и содержание образовательных областей в учебном плане школы на 2011/12 учебный год
Учебный план МБОУ «ТСШ № 2» включает следующие компоненты: 1) Федеральный компонент (базовый); 2) Национально-региональный компонент; 3) Компонент ОУ (школьный компонент); II
ступень (5 – 9 классы)
Учебный план включает в себя все обязательные образовательные области, предусмотренные Федеральным БУП: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура». Учебный предмет «Русский язык
» изучается с 5 по 9 класс. В 5- 8 классах на его изучение отводится 3 часа в неделю, и в 9 классе – 2 часа в неделю. Учебный предмет «Литература
» изучается с 5 по 9 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Иностранный язык
» изучается с 5 по 9 класс по 3 часа в неделю. При проведении учебных занятий по данному предмету осуществляется деление классов на две группы, если наполняемость классов составляет 20 и более учащихся. Учебный предмет «Математика»
изучается с 5 по 9 класс, в объеме 5 часов в неделю. Учебный предмет «Информатика»
изучается с 8 по 9 класс, в 8 классе в объеме 1 час в неделю и в 9 классе – 2 часа в неделю. При проведении занятий по информатике классы делятся на две группы, если наполняемость классов составляет 20 и более учащихся. Учебный предмет «История
» изучается с 5 по 9 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Обществознание
» изучается с 6 по 9 по 1 часу в неделю. Учебный предмет «География
» изучается с 6 класса. В 6 классе в объеме 1 час в неделю, в 7 – 9 классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Природоведение
» изучается в 5 классе 2 часа в неделю. Учебный предмет «Физика
» изучается в 7 – 9 классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Химия
» изучается в 8 – 9 классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет «Биология»
изучается в 6 – 9 классах. В 6 классе – в объеме 1 час в неделю, в 7 – 9 классах - 2 часа в неделю. Учебный предмет «Музыка
» изучается в 5 – 9 классах по 1 часу в неделю. Учебный предмет «Изобразительное искусство
» изучается в 5 – 7 классах по 1 часу в неделю. Учебные предметы области «Технология», «Обслуживающий труд
» и «Технический труд
» изучается по 2 часа в неделю в 5 – 7 классах, 1 час в неделю – в 8 классе. При проведении учебных занятий по этому предмету классы делятся на две группы при наполняемости класса 20 и более учащихся. На освоение содержания учебного предмета «Физическая культура
» выделяется по 3 часа в неделю с 5 – 9 класс. В 8 классе изучается предмет «Основы безопасности жизнедеятельности
», 1 час в неделю. Часы национально-регионального компонента
используются на изучение родного языка и литературы в количестве: 5а – 6 часов; 6а – 6 часов; 7б – 5 часов; 8б - 3 часа; 9б – 3 часа. Региональный компонент осуществляется в рамках предметов и составляет до 15% учебного времени. Компонент ОУ
распределен на изучение: 1) Русского языка – 2 ч (5аб, 6аб классы); 2) Биологии – 1 час (7аб классы); 3) Географии – 1 час (6б класс); 4) Черчения – 1 час (7а.8а классы). Индивидуальные и групповые занятия по русскому языку по 1 часу – 8аб, 9аб и математике по 1 часу – 8аб, 2 часа – 9а класс. 5 часов запланированы на организацию предпрофильной подготовки (элективные курсы). III
Ступень (10 – 11 классы)
В 10 – 11 классах обучение по всем учебным предметам будет осуществляться на базовом уровне, с учетом этого в 2010/11 учебном году выделены часы на изучение учебного предмета «Русский язык» - 1 час в неделю в 10 – 11 классах. Учебные предметы «Литература», «Иностранный язык», «Физическая культура» будут изучаться в объеме 3 часа в неделю. На учебный предмет «Математика» отводится 4 часа в неделю. На изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «Физика» по 2 часа в неделю. Учебные предметы: «География», «Химия», «Биология», «Информатика и ИКТ», «МХК» по 1 часу в неделю. Учебный предмет «Технология» учащиеся будут изучать в 11 классе в объеме 2 часа в неделю, за счет перераспределения часов в старшем звене. Часы национально-регионального компонента
используются на изучение родной литературы 1 час в неделю в 10б и 11б классах. Региональный компонент осуществляется в рамках предметов и составляет до 15% учебного времени. При неизменном сохранении образовательного стандарта на первый план выходит задача социального заказа родителей, в связи, с чем из школьного компонента учебного плана выделены часы на подготовку выпускников к Единому Государственному экзамену. Компонент ОУ
в 10 – 11 классах представлен учебными предметами: Русский язык, математика, биология, химия, информатика, физика, английский язык, история, обществознание, география. По данным предметам организованы индивидуальные и групповые занятия по выбору по 1 и 2 часа в неделю. Групповые занятия по технологии – 2 час в неделю в 11аб классах. Спецкурс по хакасской литературе в 10б – 1 час в неделю. Режим организации учебно-воспитательного процесса
МОУ «ТСШ № 2» в 2011/12 учебном году
Школа работает по режиму 6-дневной рабочей неделе, учащиеся 1 - по режиму 5-ти дневной рабочей неделе. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года, сроки каникулярного периода, а также продолжительность уроков и перемен регламентируется Годовым календарным графиком. При изучении таких предметов, как физическая культура в 10-11 классах, информатика и ИКТ, технология и иностранные языки предусматривается деление классов на группы. Элективные, внеучебные и индивидуально-группповые занятия проводятся не ранее чем через 45 минут после окончания основных учебных занятий. Выбор учащимися элективных курсов, внеучебных занятий и ИГЗ осуществляется добровольно на основе личных интересов и склонностей. Учебный план на 2011/12 уч. год
основного общего образования
Образовательные области
Предметы
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
Инвариантная часть (Федеральный компонент)
филология
Рус.язык 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 Литерат. 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 Ин.язык 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Математика
Математ. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Информ. 1 1 2 2 Обществознание
История 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Обществ 1 1 1 1 1 1 1 1 Географ 1 1 2 2 2 2 2 2 Окр.мир Природов 2 2 Естествознание
Физика 2 2 2 2 2 2 Химия 2 2 2 2 Биология 1 1 2 2 2 2 2 2 Искусство
Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ИЗО 1 1 1 1 1 1 - - - - Технология
Труд.об. 2 2 2 2 2 2 1 1 - - Физкультура
Физкульт 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ОБЖ 1 1 Итого 24 24 25 25 29 29 31 31 30 30 вариантная часть (Компонент ОУ)
Компонент ОУ и национально-региональный компонент Хак.язык 6 6 5 3 3 Русский 2 2 2 2 1 1 Биология 1 2 2 Географ 1 Русский (инд) 1 1 1 1 Матем (инд) 1 1 2 Элек.курс 3 2 Итого
32
26
33
29
30
35
33
36
36
36
Учебный план на 2011/12 уч. год
среднего (полного) общего образования
Предметы
Универсальный класс
Универсальные классы
10
11а
11б
Инвариантная часть (Федеральный компонент)
Рус.язык 1 1 1 Литерат. 3 3 3 Ин.язык 3 3 3 Математ. 4 4 4 История 2 2 2 Общество 2 2 2 Физкульт. 3 3 3 География 1 1 1 Физика 2 2 2 Химия 1 1 1 Биология 1 1 1 Информат. 1 1 1 ОБЖ 1 1 1 Иск(МХК) 1 1 1 Технология 1 1 1 Вариативная часть
(Компонент ОУ)+ НРК
Общество - 1 рус.язык - 2 математика – 2 биология – 1 физика – 1 хак.лит. – 1 история – 1 информатика – 1 Математ. – 2, Русский – 2, Химия – 1. История – 1 Физика – 1 Общество – 1 Анг.яз - 1 Технология - 1 Биология- 1, математ. – 2, русский – 2, география – 1. История - 1 Информат. – 1 Хак.лит – 1 Литерат. - 1 37
37
37
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2»
Начальная школа
Пояснительная записка
В связи с изданием приказа Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994, а также введением с 1 сентября 2011 года ФГОС НОО нового поколения, Учебный план МОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2» для первых классов
разрабатывался на основе Базисного учебного плана начального общего образования, являющегося составной частью примерной основной программы начального общего образования, разработанной на основе приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». При этом наше образовательное учреждение выбрало 1 вариант
- для 1а
класса и для 1в
класса (где обучение ведется на русском языке). А для 1 б
класса выбран 2 вариант
(где обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России - хакасский). Для учащихся 1 классов используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый); максимальная продолжительность рабочей недели составляет 5 дней. Учебный год состоит из 33 учебных недель. Содержание образования в первых классах реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой школой, включающей внеурочную деятельность. Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в школе, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования: • формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; • готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям; • формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; • личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа № 2» Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно - нравственное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, патриотическое, спортивно-оздоровительное, проектная деятельность и общественно-полезная деятельность). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д. При организации внеурочной деятельности обучающихся школой используются возможности учреждений дополнительного образования (МОУ Таштыпский районный центр детского творчества – кружки «Волшебный карандаш», «Театр», спорта (МОУ ДЮСШ) – кружок «Борьба» (по договору) Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет школа. Для развития потенциала одарённых и талантливых детей разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой классных руководителей. Вариант 1 для 1 а и 1 в классов
Базисный учебный план начального общего образования (годовой)
Предметные области Учебные предметы Количество часов в 1 кл. в год Обязательная часть
Филология Русский язык 165 Литературное чтение 132 Иностранный язык - Математика и информатика Математика 132 Обществознание и естествознание Окружающий мир 66 Основы духовно-нравственной культуры народов России Основы духовно-нравственной культуры народов России - Искусство Музыка 33 Изобразительное искусство 33 Технология Технология 33 Физическая культура Физическая культура 66 Итого
660 Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Максимально допустимая годовая нагрузка 660 Внеурочная деятельность (кружки, секции и др.) 264 – 1а, 198 – 1в Всего
924 – 1а, 858 – 1в Базисный учебный план начального общего образования (недельный)
Предметные области Учебные предметы Количество часов в 1 кл. в неделю Обязательная часть
Филология Русский язык 5 Литературное чтение 4 Иностранный язык - Математика и информатика Математика 4 Обществознание и естествознание Окружающий мир 2 Основы духовно-нравственной культуры народов России Основы духовно-нравственной культуры народов России - Искусство Музыка 1 Изобразительное искусство 1 Технология Технология 1 Физическая культура Физическая культура 2 Итого
20 Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Максимально допустимая годовая нагрузка
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||