Рекомендации методические по выполнению курсовой работы по дисциплине «Композиция и макетирование» специальность: 070502. 51 Дизайн (по отраслям) Колледж дизайна КБГУ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «Композиция и макетирование» специальность: 070502.51 – Дизайн (по отраслям) специализация - Дизайн костюма Нальчик Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню квалификации специалиста Одобрено на заседании Цикловой комиссии «Дизайн костюма» Председатель _____________________ Цорионова Р.Ф. Зав. учебной частью__________________ Канлоев А.М. Автор: Хаджиева З.Х. Рецензент: Цорионова Р.Ф. (КР) по дисциплине «Композиция и макетирование» - это пояснительная записка практической работы студентов в 6 семестре обучения. В начале семестра студенты выбирают тему для практической работы. Это может быть: - разработка единичной модели; - работа над коллекцией; может выполняться как индивидуально, так и группой студентов. При работе студентов в соавторстве над одной темой желательно строгое разграничение сфер деятельности (например, группа состоит из 5-ти человек: один занимается аксессуарами, два человека работают над конструкцией моделей, двое «собирают» комплекты или каждый из соавторов выполняет по одной модели, но при этом должна соблюдаться общая концепция работы). Целью курсовой работы является самостоятельная работа над созданием костюма (коллекции, образа). (КР) пояснительная записка содержит описание работы в материале и фотографии моделей. Работа над КР состоит из нескольких взаимосвязанных этапов: - выбор темы; - эскизирование; - выбор материалов; - работа в материале; - выбор моделей; - работа с визажистами и парикмахерами; - фотосессия; - оформление Пояснительной записки к КР Выбор темы и названия очень важный момент, т.к. именно они являются направляющими при работе над коллекцией. Название коллекции – это визитная карточка, которая создает первое впечатление о работе и оно должно соответствовать и раскрывать ее содержание. Эскизирование. При работе над эскизами определяется стилистика моделей, вырисовывается целостный образ коллекции. Прорабатывается все, начиная с прически до обуви и аксессуаров. Обозначается цветовая гамма и конструкция моделей. Выбор материалов. Материалы выбираются в соответствии с утвержденными эскизами. Это может быть не только ткань, но другие «подручные» материалы. Приветствуется работа студентов над созданием «новых» материалов и технологий обработки материалов. Работа в материале. Это этап, на котором могут быть внесены корректировки и изменения в работу над коллекцией. Рекомендуется изготовление макетов моделей из макетной ткани, если конструкция моделей сложная и используется впервые во избежание перерасхода ткани. Выбор моделей (демонстраторов) очень важен т.к. они должны соответствовать по образу характеру коллекции и непосредственно участвуют в формировании целостного образа работы. Работа с визажистами и парикмахерами вырабатывает навыки профессионального общения. На этом этапе вносятся заключительные корректировки образа. Фотосессия. Фотографии коллекции должны выполнятся в профессиональной фотостудии, или самими студентами со знанием основных требований предъявляемым к фотографии. Фотографии должны содержать вид сзади, спереди и общую фотографию всех моделей. Оформление Пояснительной записки (ПЗ) к КР. состоит из пояснительной записки- аннотации небольшого объема (5-10 листов, включая фотографии) и описания практической работы. В пояснительной записке дается краткая характеристика работы, обосновывается выбор темы. Основная часть К.Р – это практическая работа (описание коллекции, эскизный проект, работа в материале, фотографии моделей). Структура К.Р. Титульный лист; Содержание Аннотация Практическая работа (описание коллекции, эскизный проект, работа в материале, фотографии моделей) Заключение Требования к оформлению Пояснительной записке к К.Р. Формат А-4. Шрифт Times New Roman; Размер шрифта – 14 пунктов; Полуторный интервала; Поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 20 мм. (КР) Пояснительная записка может быть оформлена в виде презентации или демонстрации коллекции. В состав курсовой работы могут входить отзывы на работу в печати, копии дипломов, грамот, если работа была представлена на общественном мероприятии или конкурсе. 1. Методические рекомендации для преподавателя Преподавание дисциплины осуществляется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Целью методических рекомендаций является повышение эффективности теоретических и практических занятий вследствие более четкой их организации преподавателем, создания целевых установок по каждой теме, систематизации материала по курсу, взаимосвязи тем курса, полного материального и методического обеспечения образовательного процесса. Средства обеспечения освоения дисциплины При изучении дисциплины рекомендуется использовать следующие средства: − рекомендуемую основную и дополнительную литературу; − методические указания и пособия; − электронные версии учебников и методических указаний для выполнения практических работ и СРС. Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально-техническое обеспечение требуется для самостоятельной работы студента и выполнения практических заданий по дисциплине «Композиция и макетирование», а т.ж. работы на ПК. Для этого в КД имеются: швейные мастерские, зал со сценой и подиумом, компьютерные классы с подключением в систему ИНТЕРНЕТ. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Для успешной и эффективной реализации программы курса «Композиция и макетирование» необходимо совершенно отчетливо представлять не только конечную цель, но и в первую очередь «образовательный контекст», т.е. то, что в педагогике называется междисциплинарными связями. В данном случае активная неформальная реализация междисциплинарной коммуникации является определяющим условием положительного результата. Пролонгированность данного курса - 4 семестра, причем студент параллельно получает общехудожественную подготовку («Рисунок», «Живопись»), а в последние два семестра к этому подключаются еще и такие дисциплины, как «Основы проектной графики» и позже – «Дизайн-проектирование». Таким образом, совершенно очевидной траекторией образовательного содержания данной дисциплины является движение от перцептивной и концептуальной пропедевтики к перцептивному и концептуальному проектированию. Являясь практическим курсом «Композиция и макетирование» представляет собой систему упражнений и заданий, посредством которых студент нарабатывает опыт организации сначала плоскости, а затем и объема. По мере усвоения учебного материала целесообразно активно стимулировать в студентах большую меру самостоятельности в формулировке идеи, корректировать задания в соответствии с индивидуальными особенностями творческого потенциала каждого, вовлекать в командную работу над комплексными заданиями и т.п. Существенной задачей дисциплины является также и приобщение обучающихся к базовой профессиональной терминологии, для чего необходимо настойчиво предлагать студентам письменно или вербально анализировать различные объекты (собственные эскизы, профессиональные работы и т.п.) Дополнительной нагрузкой к данной дисциплине является и политика поощрения участия в различных выставках, конкурсах и фестивалях, а также иных мероприятиях. Кроме того, специфика профессиональной деятельности дизайнера одежды немыслима без оперативной информации, которая формирует в специалисте актуальное видение современных проблем, задач, технологических и стилистических новаций. Поэтому целесообразно активно использовать на занятиях профильные периодические издания («Ателье», «Индустрия моды», «Швейная промышленность», «International textile», « l`Official», «Elle», «Vogue» и т.д. и т.п., а так же возможности мультимедийных средств). «Композиция и макетирование» носит преимущественно практический характер и ставит целью развитие творческого воображения студентов, умение нестандартно мыслить, что требует своего рода «погружения» в создаваемый образ. В качестве методики проведения практических занятий можно предложить упражнения на идентификацию, или уподобление ( делай, как Он- поймешь, какой Он ). Эти упражнения из перцептивного блока общения. Перцептивная сторона общения построена на формировании образа другого человека. Это достигается умением понять через внешнее действие человека его внутренний мир, его психологические особенности, которые так причудливо отражаются в поведении. Представленные упражнения на первоначальном этапе работы помогают создать психологический образ будущей модели, что в свою очередь облегчит выбор материала и работу в материале (см. Приложение). Для освоения навыков аналитической деятельности студент составляет пояснительную записку к практической работе в 5 семестре и курсовую работу по завершению курса дисциплины «Композиция и макетирование» в 6 семестре по соответствующим методическим рекомендациям. 4. Методические указания для студентов Методические указания предназначены студентам направления Дизайн костюма, содержат рекомендации по изучению дисциплины «Композиция и макетирование», список рекомендуемой литературы, глоссарий, формы текущего и промежуточного контроля Дисциплина «Композиция и макетирование» представляет собой практический курс, основная задача которого состоит в подготовке студентов к освоению проектных методов разработки различных объектов дизайна. Дисциплина «Композиция и макетирование» состоит из трех частей: «Основы композиции», «Макетирование» и «Миниколлекции». "Основы композиции" является вводным пропедевтическим универсальным курсом на первом этапе обучения дизайнеров. Дисциплина способствует приобретению знаний, умений и навыков по организации плоскости и помогает в дальнейшем связать их с проектными методами работы. Важной задачей курса является также ознакомление студентов с базовой профессиональной терминологией и приобретение ими навыков анализа какого-либо объекта (например, собственн6ых работ) с точки зрения его композиционных свойств. В заключительном самостоятельном контрольном семестровом задании студент должен предложить композиционное решение по выбранной теме, в котором бы комплексно сочетались различные средства и свойства композиции, изученные им в течение семестра. Тему контрольного семестрового задания студент формулирует самостоятельно или с помощью преподавателя. Аттестация проходит в форме зачета - в 3-м семестре, в форме экзамена – в 4-м семестре. "Макетирование"– должна практически подготовить студента к работе в объеме и материале. «Оболочка» - так называется семестровое задание этого раздела дисциплины “Композиция и макетирование”. Дополнительная нагрузка этого задания состоит в наработке опыта сотрудничества со специалистами смежных специализаций: парикмахерами, визажистами, моделью, фотографами и т.д. акцент в этом задании делается на следующие позиции: - использование в макете (модели) нетрадиционных, бутафорских материалов; - читаемость сценического образа; - концептуальную ясность идеи образа, - формирование у студента навыков композиционного анализа своей работы (ясность силуэта, фактурная и колористическая гармоничность и т.д.); - архитектоника проекта. Аттестация проводится по окончании семестра в виде дифференцированного зачета по представленным студентами отчетным папкам. Миниколлекции - продолжение работы в объеме. Основной целью этого раздела является освоение студентами методов проектирования миниколлекций, т.е. 4-6 моделей, объединенных единым замыслом, цвето-фактурным решением и т.п. Аттестация проходит в форме курсовой работы. Для изучения дисциплины необходимы знания основных разделов редшествующих и сопутствующих дисциплин: «Рисунок»,«Живопись», «Конструирование и моделирование швейных изделий», «Технология швейных изделий», «Основы проектной графики». Упражнение 1. Не в своих санях Эта игра развивает умение принять иной образ жизни, как бы ни был он далек от нашего собственного. Ведущим заранее подготовлены карточки двух видов. На одних карточках обозначены наименования ( людей и предметов ) , на других ряд вопросов. ЗАДАНИЕ: добровольцам раздаются карточки с названиями. Участники игры оповещают группу о своем наименовании. Затем им задаются вопросы, на которые они должны ответить в соответствии со своим новым положением. Например, Галина получила карточку с названием "лягушка". На вопрос: "Твоя любимая птица?" она уверенно говорит: "Мухи!". Наименования: лягушка, утес, коротышка, дылда, толстяк, йог, помидор, чукча, китаец, человек с легким характером, человек с тяжелым характером, мальчишка 12 лет, барышня 15 годков, учитель, проработавший в школе 15 лет и т.д. ВОПРОСЫ: Ваша любимая игра? Ваша любимая еда? Что вы любите делать больше всего на свете? Чем вас можно рассмешить? Какими словами вас можно сделать счастливым? Печальным? Злым? А после игры попробуйте ответить на вопросы: Легко или трудно показалось для вас прокатиться " в чужих санях"? Почему все-таки нам иногда так хочется оказаться не "в своих санях ?" Упражнение 2. Маска, я тебя знаю? Для того, чтобы принять человека, нужно уметь наблюдать, анализировать, сопоставлять... Инструментарий: по два листа бумаги на каждого участника, карандаши, фломастеры, ручки. Задание: каждый участник рисует на одном листке автопортрет (можно для узнавания подчеркнуть детали внешности, одежды и пр.), а на другом пишет не меньше 10 слов, которые по-разному характеризуют его образ жизни (например, баскетбол, привлекательность, счастье, любит тяжелый рок и т.д.) Затем все листы с портретами складываются в одну стопку, а с характеристиками - в другую. Каждый из участников наугад берет листок из любой стопки и ищет соответствующий ему в другой стопе. При этом желательно обосновать свой выбор.