Указания методические к выполнению контрольных работ и домашних заданий по дисциплине "социальное прогнозирование и проектирование" для студентов специальности "Социология" 040201 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Институт социологии и управления персоналом Кафедра социологии и психологии управления "УТВЕРЖДАЮ" Директор Института социологии и управления персоналом д.пс.н., проф. А.В.ФИЛИППОВ _________________________ «___» __________ 2007 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению контрольных работ и домашних заданий по дисциплине "СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ" для студентов специальности "Социология" – 040201 специализации "Социология и психология управления" – 040201 (01) Москва – 2007 СОСТАВИТЕЛЬ кандидат экономических наук, доцент Р.В.ЛЕНЬКОВ ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР заведующий кафедрой социологии и психологии управления, доктор психологических наук, профессор В.Н.КНЯЗЕВ ОБСУЖДЕНЫ на заседании кафедры социологии и психологии управления "___" __________ 2007 г. ОБСУЖДЕНЫ И ОДОБРЕНЫ на заседании методического совета Института социологии и управления персоналом ГУУ "___" __________ 2007 г. Ó Р.В.Леньков, 2007 Ó Государственный университет управления, 2007 1. ОРГАНИЗАЦИОННО –МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Формами контроля оценки качества освоения студентами-социологами учебной дисциплины "Социальное прогнозирование и проектирование" являются контрольные работы и домашние задания. Данные мероприятия направлены на закрепление основ знаний по дисциплине и служат для систематизации полученных студентами на лекциях и практических занятиях представлений о сущностных характеристиках прогнозирования (формы реализации предсказания) и проектирования (формы реализации предуказания) в структуре научного предвидения и алгоритме социального управления; о технологических этапах и методах социального прогнозирования, стадиях и инструментарии проектно-созидательной деятельности; об особенностях развития социальных явлений и процессов (объектов социального прогнозирования), потенциальных возможностях когнитологии и проблемно-ситуационного анализа в социальной прогностике и управлении. Настоящие указания разработаны на основе программы учебной дисциплины и соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов-социологов по специальности "Социология" – 040201. Методические указания к выполнению контрольных работ и домашних заданий содержат перечень вопросов для повторения по определенным разделам и темам изучаемой дисциплины, а также задания для написания рецензий и социологических эссе (очерков). Контрольные работы предполагают ответы (устные или письменные) на ряд вопросов. Они выступают одной из форм текущего контроля результатов аудиторной (на практических занятиях) или внеаудиторной (самостоятельной) работы студента. 2. ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РАЗДЕЛ I . Социальное прогнозирование 1. Охарактеризуйте социальное прогнозирование как область социологических исследований и часть междисциплинарного комплекса исследований будущего. 2. Какие требования к процессу реализации прогнозного исследования Вы знаете? Какова роль прогнозирования в структуре научного предвидения? 3. Раскройте предпосылки развития социопрогностических исследований в Советском Союзе и России. 4. Понятийный аппарат и методологическая база социальной прогностики. Отличительные особенности и функции социального прогнозирования. 5. Проанализируйте связь социального прогнозирования с экономическим, политическим, демографическим, технологическим и экологическим прогнозированием. 6. Обоснуйте объекты, предметную область и круг проблематики социального прогнозирования. 7. Какие существуют пути повышения эффективности социального прогнозирования? 8. Назовите основные виды социальных прогнозов. 9. Раскройте принципы и этапы социального прогнозирования. 10. Какие подходы к классификации научных методов социального прогнозирования Вы знаете? 11. Охарактеризуйте процедуру выбора метода социального прогнозирования. 12. Сущность и особенности фактографических и интуитивных (экспертных) методов социального прогнозирования. 13. Типология моделей в социальной прогностике, схема их взаимосвязи. 14. Визуализация и качественные методы моделирования. 15. Какие подходы к исследованию поведения социальных объектов средствами компьютерных технологий Вам известны? РАЗДЕЛ II . Социальное проектирование 16. Охарактеризуйте проектирование как способ опережающего отражения действительности и форма выражения прогностической функции управления. 17. Каковы отличительные особенности социального проектирования? 18. Назовите основные виды социального проектирования, пути повышения их эффективности. 19. Что относится к средствам и формам инструментария социального проектирования? 20. Обоснуйте подходы к классификации объектов социального проектирования. 21. Раскройте структуру и условия процесса социального проектирования. 22. Какие требования к научно разработанным проектам Вы можете назвать? 23. Что такое верификация социальных проектов? 24. Опишите метод оценки социального проекта на основе "опросной модели". 25. Охарактеризуйте системы прикладных инструментальных средств обеспечения социальной проектной деятельности. 26. Рассмотрите принципы осуществления проектной деятельности и технологию реализации проектов. 27. Охарактеризуйте основные виды стратегий достижения целей социального проектирования. 28. Социальный проект – это документ, характеризующий цели, средства и этапы механизма реализации программы социальных изменений. 29. Дайте характеристику научным методам социального проектирования. 30. Раскройте содержание основных этапов проектирования. 3. ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕЦЕНЗИЙ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ЭССЕ (ОЧЕРКОВ) Студентам в качестве домашнего контрольного задания предложено написать рецензию или подготовить социологическое эссе (очерк) по материалам лекций 14‑25 книги "Социальное прогнозирование: Курс лекций" (М., 2002), для чего им необходимо ознакомиться с частью IV "Прикладная социальная прогностика. Прогнозирование конкретных проблемных ситуаций на примере одной страны (России)" и выбрать самостоятельно (с обязательным согласованием с преподавателем) одно из тематических направлений, в том числе: - Прогнозы в сфере экономической социологии (социологии труда); - Прогнозы в сфере социологии политики. Ожидаемые и желаемые изменения в социальной структуре общества, в социальной организации и социальном управлении; - Прогнозы в сфере социологии семьи. Перспективы начавшегося процесса депопуляции; - Прогнозы в сфере социологии образования; - Прогнозы в сфере социологии науки; - Прогнозы в сфере социологии медицины; - Прогнозы в сфере социологии культуры; - Прогнозы в сфере социологии расселения; - Прогнозы в сфере экологической социологии; - Прогнозы в сфере социологии преступности; - Прогнозы в сфере социального наркотизма (алкоголизация и дезалкоголизация общества; - На переднем крае современной социальной прогностики (заключительная лекция). Предлагаемые формы контроля предполагают подготовку прозаических сочинений малой формы (3-5 страниц), свободной композиции и на частную тему, сфокусированных на каких-либо прогнозах в сфере социологии (теории и практики социологического знания). Рецензия выступает здесь в качестве критического отзыва на предложенный лекционный материал, а эссе (очерк) – в качестве некоторых чисто авторских заметок, личных наблюдений с элементами обобщения "по поводу" прочитанного материала. Данные сочинения рецензируются преподавателем, наиболее интересные и спорные выносятся на обсуждение на аудиторных занятиях. 3. ЛИТЕРАТУРА 1. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование: Курс лекций. – М.: Педагогическое общество России, 2002. 2. Корнеев И.К., Година Т.А. Информационные технологии в управлении: Учеб.пособ. для вузов / ГУУ. – М.: Финстатинформ, 1999. 3. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. Учеб.пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. 4. Леньков Р.В. Социальное прогнозирование: предметная область и методы. Учеб.пособие. – М.: ГУУ, 2006. 5. Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учеб.пособ. для вузов – М.: Логос, 2001.