Директора школы Авраменко Оксаны Николаевны муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев-Польского» ( публичный доклад директора школы Авраменко Оксаны Николаевны) г. Юрьев-Польский 2011 г. Содержание Введение. I. Информационная справка о школе. II. Характеристика контингента учащихся. III. Управление школой. IV. Спектр образовательных услуг. IV. Условия осуществления образовательного процесса. VI. Педагогический коллектив школы. VII. Результаты образовательной и воспитательной деятельности. VIII. Материально-техническая база школы. IX. Перспективы развития школы Приложения. Введение. Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 1 г.Юрьев-Польского» в 2010-2011 учебном году содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и района. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с нашим образовательным учреждением. 1. Информационная справка о школе «В качестве учебного заведения здание реального училища продолжает служить и сейчас. Здесь находится юрьевская средняя школа №1, выучившая за десятилетия своего существования не одно поколение мальчиков и девочек Юрьева и близлежащих сел. Школа всегда славилась хорошей подготовкой своих выпускников и знающими, энергичными, творчески работающими преподавателями. Учащиеся школы с уважением относятся к ее многолетней истории. Здесь действует музей, рассказывающий о выпускниках и преподавателях учебного заведения…» , - так повествует о сегодняшнем дне школы замечательная книга «Очарование Юрьевского Ополья». Школу №1 по праву относят к одному из старейших и известнейших учебных заведений г.Юрьев-Польского. С 1912 по 1913 г. шло строительство здания реального училища. Председателем комиссии по постройке училища, а затем и его директором был назначен замечательный человек и отличный педагог Фантин Николаевич Альбицкий. 30 сентября 1918 года реальное училище стало единой трудовой школой, включающей в себя 2 ступени: пятилетку - для детей 8 – 13 лет и четырехлетку - для учащихся 13 – 17 лет. В 1923 году школа была переименована в Советскую с педагогическим уклоном, а в 1929 году - в фабрично-заводскую пятилетку и, далее, в 1934 году - в десятилетку. Из стен школы вышел Глариозов Павел Александрович, член – корреспондент Академии педагогических наук, автор учебников по химии. В эти же годы учился и Павел Антонович Рыбин - кандидат исторических наук, преподаватель Военной Академии им. Л. А. Говорова. В 1941 году школа была переоборудована под эвакогоспиталь № 1898. Занятия проводились в здании педагогического училища, школы №2, городского музея. В годы Великой Отечественной войны участниками боевых действий были учителя школы: Тюрин Ефим Андреевич, Изволенский Леонид Степанович, Кочин Дмитрий Семенович. В послевоенные годы пионерская дружина школы №1 носила имя Героя Советского Союза Василия Ивановича Шибанкова. Военная часть 35732, в списки которой он был зачислен, имела тесную связь с пионерами школы. В 1985 году было введено в эксплуатацию новое трехэтажное учено-административное здание. Ныне школа расположена в двух зданиях старой и новой постройки. Школа является участником федеральных и региональных конкурсов: в 1997 году образовательное учреждение стало лауреатом конкурса « Школа года – 1997», в 1998 году – лауреатом конкурса «Школа года – 1998», в 2007 и 2008 гг. – школа – лауреат конкурса лучших образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные технологии, в 2009 г., 2011 г . – победитель данного конкурса. В 2013 году школа будет отмечать свой 100-летний юбилей. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г . Юрьев-Польского» в настоящее время функционирует на основе Лицензии Департамента образования администрации Владимирской области (№ 1914 от 30.12.2010 г.), Устава школы, принятого 12 января 2011 г. на общем собрании трудового коллектива, свидетельства о государственной аккредитации №2148 от 29.02.2008 г., договора с учредителем от 19.02.2009 г. – управлением образования администрации МО Юрьев-Польский район. Школа тесно сотрудничает со всеми учреждениями социокультурной сферы: - Центр внешкольной работы; - ДОСЦ; - Детский дом; - Детская школа искусств; - ДОУ №2, №7, №9; - Педагогический колледж; - Районная библиотека; - РОСТО; - автошкола «Миг +»; -Педагогический колледж; - Координационный совет по делам молодежи; - Городская и районная библиотеки; - ПУ – 38; - Социально-реабилитационный центр; - инспекция по делам несовершеннолетних; - отдел культуры администрации МО Юрьев-Польский район. 2. Характеристика контингента учащихся В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 804 учащихся в 32 классах-комплектах. Начальная школа – 339 учащихся – 14 классов-комплектов Основная школа – 408 учащихся – 16 классов-комплектов Старшая школа – 57 учащихся – 2 класса- комплекта Количество учащихся школы за последние три года № Параметры статистики 2008- 2009 2009-2010 2010-2011 1. Обучалось: 729 737 804 в начальной 282 331 339 школе в основной 403 376 408 школе в старшей школе 44 30 57 2. Отсев: - из начальной - - - школы - - - из основной - школы -из старшей школы - - - 3. Оставлены на повторный год обучения: 3 2 в начальной школе - 1 - в основной 2 2 школе в старшей школе - - - 4. Не получили аттестат - об основном общем - 1 - образовании о среднем образовании - - - 5. Закончили школу с аттестатом особого 2 - 2 образца 6. Закончили на отлично: в начальной 30 21 31 школе в основной 13 12 12 школе в старшей школе 1 0 0 - по школе в 44 33 43 целом За последние три года сохраняется контингент обучающихся школы, а в 2010-2011 учебном году наметилась тенденция к увеличению контингента учащихся. Школа в достаточной степени востребована родителями и учащимися города и района. Два года подряд открываются 4 первых класса. Опросы родителей и учащихся показывают достаточную степень удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к учащимся, стилем взаимоотношений «учитель-ученик». В частности, причинами, по которым родители выбирают МОУ СОШ №1, являются высокая квалификация педагогов, стабильные результаты по ЕГЭ среди общеобразовательных школ района, призовые результаты учащихся в районных и областных олимпиадах , соревнованиях, конкурсах, конференциях. В школе создана толерантная, в достаточной степени комфортная образовательная среда для разностороннего (физического, интеллектуального, психологического и социального) становления личности ученика. Сохраняя жизнь и здоровье учащихся, школа предоставляет хорошие условия для достижения ими уровня образованности, соответствующего ступени обучения, а также для формирования прочных знаний, умений и навыков, которые станут средствами решения задач различного характера при опоре на освоенный школьниками социальный опыт. Распределение учащихся начальной школы по образовательным программам Образова-тельная программа УМК «Перспективная школа» УМК «Планета знаний» УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой Развивающая система Л.В.Занкова Класс 1 б, 1 в, 1 г, 2 а, 2 б 2 в, 2 г, 3 а, 3 б, 3 в 4 б, 4 в 1 а, 4 а Всего классов 5 5 2 2 Итого 14 Распределение учащихся школы по направлениям профильного обучения Профиль образовательной программы Физико-математический Информационно-технологический (группа) Социально-гуманитарный (группа) Классы 10 кл. 11кл. 11 кл. 3. Управление школой В поисках новых подходов по налаживанию отношений сотрудничества с семьей мы пришли к выводу, что первое с чего следует начинать – это сделать систему школьного управления открытой и понятной для родителей. В нашей школе создан и функционирует Управляющий Совет школы, в состав которого входят учащиеся, родители и педагоги. Таким образом, осуществляется совместное планирование, решаются многие вопросы школьной жизни. При этом мнение родителей и учащихся, которые имеют численное большинство в составе совета, оказывается первостепенным. Предложения членов совета всегда продуманы и конструктивны, их оценка позволяет администрации школы и педагогам как бы взглянуть на себя со стороны. Это облегчает работу, позволяет в ходе дискуссии совместно осмыслить ее эффективность. Вопросы стратегии развития школы обсуждаются на общешкольных родительских собраниях, на классных собраниях в начале учебного года. Деятельностью Управляющего Совета школы руководит председатель Совета – Опарин Михаил Юрьевич. В школе функционируют родительские комитеты. В управление школой включены органы ученического самоуправления: Совет старшеклассников, Совет ДО «Город Веселых Мастеров». Уже пятый год проводится школьная конференция учащихся, на которой ребята обсуждают итоги прошедшего года, награждаются победители, а главное – вносятся конструктивные предложения по работе молодежной организации школы, утверждаются планы работы на текущий год. Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный учредителем. 4. Спектр образовательных услуг Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Юрьев-Польского» осуществляет образовательную деятельность: - начального, основного общего , среднего (полного) общего образования - профессиональной подготовки по профессиям: водитель категории «В»; Водитель категории «С»; швея (машинные работы) в соответствии с целями, обозначенными в Уставе школы. Учебный план школы предусматривает дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения: в начальной школе через реализацию вариативных образовательных программ; в школе II ступени – через организацию работы классов и групп повышенного уровня, модель предпрофильного обучения; на III ступени – через профильное обучение, организацию работы по индивидуальным учебным планам. Школа I ступени . Основной акцент в начальном образовании делается на формирование культуры речи и общения, на развитие познавательных способностей детей, на овладение детьми устойчивой речевой и математической грамотностью, на овладение учащимися УУД, метапредметными знаниями. Обучение детей осуществлялось при 5-дневной рабочей неделе, максимальная нагрузка в 1 классе – 20 часов, во 2-4 классах – 22 часа. Вариативность системы обучения в начальной школе обеспечивается через реализацию различных УМК : «Перспективная школа», «Планета знаний», «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой, развивающая система Л.В.Занкова. Право выбора модели обучения предоставлено родителям учащихся. Зачисление в 1 класс осуществляется в соответствии с Уставом образовательного учреждения. Обновление содержания образования 2010-2011 уч.год классы количество учащихся Изучение иностранного языка 2А,2Б,2В,2Г,3А,3Б,3В,4А,4Б,4В 240 Изучение модуля «Практика работы на компьютере» 3А,3Б,3В,4А,4Б,4В 130 Для введения в 1-х классах федерального государственного образовательного стандарта второго поколения с 01.09.2011 г.в качестве пилотного учреждения была определена наша школа. В связи с переходом в 1-х классах на новые образовательные стандарты с 2010-2011 учебного года учителями Романовой Е.В., Николаевой И.А., Климовой Г.Г., Сумыниной Е.Н. разработаны учебные программы по предметам и программы по внеурочной деятельности. Педагогами 1-х классов были разработаны и реализованы программы по внеурочной деятельности по следующим направлениям: - духовно-нравственное;(«Знай и люби свой край») - интеллектуальное;(«Умники и умники», «Интеллектика») - социальное;(«Я живу среди людей», «Наш дом – Земля») - общекультурное;(«Речь и культура общения») - спортивно-оздоровительное.(«Подвижные игры детей младшего школьного возраста», «По тропе здоровья», «Если хочешь будь здоров») А также осуществлялась работа с классом и проектная деятельность. Педагоги 1-х классов в течение 2010-2011 учебного года работали над техническим заданием по направлению «Организация проектной деятельности учащихся при изучении учебных курсов и во внеурочной деятельности». II ступень – основное общее образование . В школе II ступени реализуются следующие модели обучения: - общеобразовательные ( 11 классов); - лицейские ( 2 класса – 6 а, 7 а) ; - группы с углубленным изучением английского языка (2 группы – 5 г, 9 г) - гимназический (1 класс – 7 б) III ступень – профильное обучение . Физико-математическая группа 10 кл. Информационно-технологическая группа 11 кл. Социально-гуманитарная группа 11 кл. Индивидуальные учебные планы (2 учащихся) 11 кл. Базисный план школы III ступени включает 3 блока: - предметы, обеспечивающие усвоение государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предметы, обеспечивающие ядро профильного обучения; - предметы, ориентированные на повышение уровня образования по профильным предметам; - факультативные, спецкурсы, элективные курсы, удовлетворяющие потребностям и образовательным запросам учащихся. 5. Условия осуществления образовательного процесса В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме комбинированной рабочей недели : начальная школа 1- 4 кл. в режиме пятидневной рабочей недели , основное и среднее звено 5-11 кл. в режиме шестидневной рабочей недели. Школа работает в одну смену. Начало занятий в школе – 8 час.00 мин., продолжительность уроков 40 мин. Школьная столовая обслуживает учащихся и педагогов школы . Охват горячим питанием по школе (завтраки, обеды, экспресс-завтраки) – 71%. В период каникул работал школьный оздоровительный лагерь ( весенняя и летняя смены). В летнем оздоровительном лагере «Солнцеград» летом 2011 года отдохнуло – 275 учащихся (из них 45 будущих первоклассников). Организация учебного процесса в школе регламентировалась учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Учебный план обеспечивает реализацию государственных образовательных стандартов: • федерального и регионального компонентов в соответствии с перечнем образовательных областей и учебных курсов, объёмом минимальной учебной нагрузки по ступеням образования. Учебный план способствовал решению следующих задач: 1. Обеспечить единство и преемственность образовательных программ по всем ступеням обучения; 2. Обеспечить реализацию приоритетных направлений образовательной деятельности школы; 3. Осуществлять дифференциацию и индивидуализацию образования на всех ступенях обучения; 4. Обеспечить повышение уровня ЗУН учащихся; 5. Обеспечить организацию предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. 6. Обеспечить апробацию ФГОС в 1-х классах. Программно - методическое обеспечение позволило в полном объёме реализовать УП. Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации УВП, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Расписание включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы. Формы организации образовательного процесса в прошедшем учебном году: • Уроки. • Консультации. • Олимпиады. • Предметные мероприятия. • Разновозрастные занятия. • Внеурочные занятия. • Элективные курсы. Учебный план 2010-2011 учебного года позволил реализовать программу начальной профессиональной подготовки водителей категории «В» и «С», швеи второго разряда . В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ регулярно проходят обучение и переподготовку. В школе работает квалифицированная охрана (заключен договор с ЧОП «Виктория»), организована пропускная система , имеется система видеонаблюдения. Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности: школа оборудована АПС , системой оповещения о пожаре и ЧС, прямой связью с ОГПН, сигнализацией, тревожной кнопкой. 6. Педагогический коллектив школы Педагогический коллектив школы насчитывает – 51 человек, в том числе: старшая вожатая, мастер производственного обучения, воспитатель интерната. Среди педагогических работников: 7 учителей имеют звание «Отличник народного просвещения»; 3 учителя – «Почетный работник общего образования РФ»;9 учителей награждены «Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ»; 12 учителей награждены «Почетной грамотой Департамента образования администрации Владимирской области». Педагоги являются участниками, лауреатами и дипломантами муниципальных , региональных и всероссийских конкурсов, проектов, конференций . Квалификационные категории педагогических работников Всего в коллективе 51 педагог: Категории специалистов 2 квалификационная категория 1 квалификационная категория Высшая квалификационная категория % имеющих повыш. категор. От общего числа Общее кол – во на 2011 г. % от общего числа специалистов Общее кол – во на 2011 г. % от общего числа специалистов Общее кол – во на 2011 г. % от общего числа специалистов 1. Руководители ОУ 3 6 1 2 2. Педагоги 10 18 25 50 12 24 100% Педагогический стаж педагогических работников 57,2 % педагогических работников школы имеют стаж работы более 20 лет (районный показатель 62,9 %), педагогов со стажем до 5-ти лет – 1 человек (2,1 %) (районный показатель 5,4 %).Комплектование школы педагогическими кадрами соответствует штатному расписанию. 2.11. Возрастной состав педагогических работников Коллектив в школе стабильный , текучести кадров нет. Естественная убыль – учителя, достигшие пенсионного возраста и ушедшие на заслуженный отдых. В настоящее время 6 педагогических работников пенсионного возраста – 12,2 % (районный показатель 20,5 %). Проблема восполнения педагогических кадров решается в основном за счет привлечения учителей-совместителей. В истекшем учебном году в школе работало 5 учителей – совместителей. Средний возраст педагогов школы – 47 лет Численность вспомогательного, обслуживающего технического персонала – 25 чел. Итоги курсовой подготовки Количество педагогов, закончивших курсы в 2010 – 2011 учебном году – 7 педагогов: Курсы повышения квалификации – 7: 1. Назарова И.А. «Руководители ОУ (вновь назначенные): директора и заместители директора. Введение в должность» 2. Гонова И.Г. «Учителя начальных классов с исследовательским подходом в педагогической деятельности». 3. Тупицина С.В. . «Учителя начальных классов с исследовательским подходом в педагогической деятельности». 4. Кочегарова Т.Р. . «Учителя начальных классов с исследовательским подходом в педагогической деятельности». 5. Николаева И.Н. «Учителя математики с исследовательским подходом в педагогической деятельности». 6. Морозова И.В. «Учителя русского языка и литературы с исследовательским подходом в педагогической деятельности». 7. Саблина И.В. «Учителя русского языка и литературы с исследовательским подходом в педагогической деятельности». Тематические курсы по Программе Intel® «Обучение для будущего» V10 – 9: Тихонов К.Н., Ветрова А.Ю., Фролов А.С., Пименова Н.В., Гоменюк О.Е., Петров Е.В., Гордеева Е.М., Кондакова Е.А., Алексеева Н.Е. На данный период процент педагогов прошедших курсовую подготовку составляет 100 %. Один педагог получает высшее образование (Алексеева Н.Е.), один педагог получил высшее образование (Ефимова С.Е.), один педагог учится в аспирантуре (Подольская Ж.А.). Вывод : план повышения квалификации учителей выполнен на 100%, но мало учителей принимают участие в конкурсах и проектах. Необходимо вовлекать педагогов в участие в телекоммуникационных проектах, конкурсах и фестивалях. Итоги аттестации педагогов за 2010-2011 учебный год Подали заявление 12 педагогов. Получили квалификационную категорию –12 педагогов, из них подтвердили – 7 человек. Участие педагогов в различных конкурсах и мероприятиях № п/п Наименование мероприятий Категория участия Учитель 1. Журнал «Наша школа» Публикация Интегрированный элективный курс»Культура деловой письменной речи и современные информационные технологии» Дудина Н.Н., Цыбина И.В. 2. Межрегиональный сетевой конкурс «Люблю тебя, мой край родной!» Номинация «Дидактические материалы» Лауреат Подольская Ж.А. 3. Межрегиональный сетевой конкурс «Люблю тебя, мой край родной!» Номинация «Занятие в школьном музее» 2 место Подольская Ж.А. 4. Межрегиональный сетевой конкурс «Люблю тебя, мой край родной!» Номинация «Люди нашего края» 2 место Подольская Ж.А. 5. Телекоммуникационный проект «Гео – Квест. Сон золотой увяданья – 2010» Команда школы. Абсолютный чемпион Фомичева И.Е., 6. Межрегиональная научно-практическая конференция «Приоритетные направления развития школьного филологического образования» выступление Морозова И.В. Дудина Н.Н. 7. XVIII Рождественские историко-краеведческие чтения выступление Подольская Ж.А. 8. Журнал «Преподавание история в школе» № 8 Программа работы школьного кружка Публикация Подольская Ж.А. 9. Сборник «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» «Исследование познавательных стратегий работы с блоками ГИА по русскому языку. Написание сжатого изложения» Публикация Дудина Н.Н. 10. Открытый сетевой конкурс «Здравствуй, Франция!» Команда школы Участие Фомичева И.Е. 11. Дистанционный конкурс к Дню матери. Команда школы. Участие Пименова Н.В. Цыбина И.В. 12. VI международная научно-практическая конференция Публикация в сборнике Подольская Ж.А. 13. Конференция «Российская провинция: история, традиции, современность» Публикация в сборнике Подольская Ж.А. 14. XVI Межрегиональная краеведческая конференция Публикация в сборнике Подольская Ж.А. 15. Областной конкурс методических разработок к 65-летию Великой Победы лауреат Морозова И.В. 16. Межрегиональный сетевой проект «О сколько нам открытий чудных…!» дипломант Морозова И.В. 17. Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси». Команда школы участие Морозова И.В. 18. Международная дистанционная обучающая олимпиада по географии «Современный мир – глобальный мир». участие Рук. Фомичева И.Е. 19. Всероссийский дистанционный конкурс ученических ов «Кругозор» 3 место Рук. Абрагина О.Д. Обобщение опыта в 2010-2011 учебном году: Опыт, обобщённый на уровне района. Тема, адрес, форма. «Развитие познавательной активности учащихся через технологии личностно – ориентированного обучения математике». Учитель математики Николаева И.Н. «Формирование практической грамотности учащихся через интенсификацию обучения правописанию». Учитель русского языка и литературы Саблина И.В. Опыт, обобщенный на уровне области. Организация самостоятельной работы учащихся как один из способов повышения математической грамотности. Учитель математики Назарова И.А. 2. Развитие познавательной активности школьников в процессе исследования стратегии анализа эпизода литературного произведения». Учитель русского языка и литературы Дудина Н.Н. Деятельность в сфере информатизации образования 1. Подготовка педагогов в сфере ИКТ на базе районного ресурсного центра год Кол-во педагогов, повысивших квалификацию в сфере ИКТ 2010-2011 9 В школе функционирует методическая служба. Модель методической службы. - Педагоги школы участвуют в работе школьных и районных МО; - Работают над темами по самообразованию; - Работает школьное МО учителей начальных классов (рук. Николаева И. А.); - Школьное МО классных руководителей 5 – 9 классов (рук. Морозова И. В. - Школьное МО классных руководителей 9 – 11 классов (рук. Болонкина В. Ю.); - 5 РМО: - Русского языка и литературы (рук. Морозова И. В.) - Технологии (рук. Окаемова Т.М.) - Географии (рук. Фомичёва И. Е.) - Начальных классов (рук. Осипова Л. Г.) Структура методической работы соответствовала потребностям педагогов в совершенствовании профессионального мастерства и развитию системы обучения в средней школе. Директором школы, заместителями директора школы по УВР, руководителями ШМО математики, русского языка и литературы, классных руководителей в течение года осуществлялся внутришкольный контроль по различным направлениям как в целях инспектирования, так и в целях оказания методической помощи. План ВШК корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, педсоветов, приказах директора, заседаний МО, справках. Предложения по совершенствованию методической службы Совершенствовать подходы к работе с учителями по повышению их теоретического и методического уровня: семинары по проблемным темам ШМО; творческие отчеты ШМО, открытые заседания ШМО и др. МО при составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и областного туров. Совершенствовать работу с учителями по развитию исследовательской и проектной деятельности 8. Результаты образовательной и воспитательной деятельности Образовательная деятельность. Образовательную деятельность школа осуществляла в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом, локальными актами и другими документами, регламентирующими деятельность учреждения. По состоянию на 1.06.2011 г. в школе обучалось 804 учащихся. Уровень обученности учащихся 2-11 классов изучался и анализировался систематически путём проведения контрольных, срезовых работ (входных, по итогам полугодия, года), проведённых в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно - обобщающего контроля. В течение года администрацией школы осуществлялся контроль за объёмом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по всем предметам организовывалось замещение отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы, проведено уплотнение материала. Благодаря проведённым мероприятиям, программы и государственные образовательные стандарты по всем предметам учебного плана в 1-11 классах в 2010-2011 учебном году выполнены в полном объёме. В течение 3-х последних лет 100% выпускников школы получают аттестат о среднем (полном ) общем образовании. Обеспечение гарантий получения образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, характеризующими качество образования – одна из важнейших задач образовательного учреждения. Итоги 2010-2011 учебного года показали, что качество обучения в школе в целом составило 34,8% (от общего количества учащихся) и 39,7 % от количества аттестованных без учета 1 классов. В школе сохраняется положительная динамика качества обучения за последние три года. Однако в школе в данном учебном году имеются неуспевающие учащиеся (2 учащихся оставлены на повторный год обучения). Данные абсолютной и качественной успеваемости обучающихся за последние три года. Годы 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Успеваемость абсолютная Качественн. абсолютна Качественн. Абсолют Качествен 1 ступень 100% 68,3% 100% 62% 100% 62,1% 1 ступень 100% 24,8% 99,5% 32,2% 99,75% 29% 3 ступень 100% 20,5% 100% 20% 100% 21% По школе 97% 32% 100% 36,6% 99,75 34,8% Данные таблицы показывают стабильно высокий качественный результат в начальной школе. Однако настораживает тот факт, что в школе третьей ступени существует тенденция к уменьшению числа старшеклассников, занимающихся на «4» и «5». Уровень обученности и качества образования по классам. класс Кол-во На «5» На «4»и»5» С одной «3» Оставл. на повт. курс % успев. Качество 1а 11б 23 1б 1в 25 27 1в 26 26 1г 2а 25 2а 27 3 20 1 - 100 85% 2б 28 4 14 2 - 100 64% 2в 28 7 12 3 - 100 68% 2г 27 - 15 5 - 100 56% 3а 21 2 10 7 - 100 57% 3б 20 3 11 1 - 100 70% 3в 20 4 5 4 - 100 45% 4а 19 1 13 2 - 100 74% 4б 25 2 10 7 - 100 48% 4в 25 5 8 2 - 100 52% 5а 26 - 8 - - 100 31% 5б 21 1 2 1 - 100 14% 5в 25 - 16 2 - 100 62% 5г 26 1 14 1 - 100 58 6а 28 5 10 8 - 100 54% 6б 29 - 4 4 - 100 14% 7а 25 2 10 4 - 100 48% 7б 24 - 5 - - 100 21% 7в 28 - 1 1 - 100 4% 8а 23 1 4 - - 100 22% 8б 25 - 5 3 2 99,75 20% 8в 25 - 7 1 - 100 28% 9а 24 - 5 - - 100 21% 9б 28 - 6 1 - 100 21% 9в 21 - 2 - - 100 10% 9г 26 2 6 1 - 100 31% 10 30 - 5 - - 100 17% 11 27 - 7 2 - 100 26% Всего 800 43 223 63 2 99,75 39,7% Золотые медали Серебряные медали Общее кол-во 2006 - 2007 2 1 3 2007 - 2008 - 1 1 2008 - 2009 1 1 2 2009-2010 - - - 2010-2011 - - - В данном учебном году выпускники школы не получили ни одной золотой и серебряной медали. Администрации школы, педагогам следует серьёзно проанализировать сложившуюся ситуацию. Возможно, продумать систему индивидуальных консультаций, активнее внедрять новые педагогические технологии. Выводы: данные приведённые в таблицах показывают, что все учащиеся 2-7,10-11 классов школы имеют 100% успеваемость и переходят в следующий класс, 2 учащихся оставлены на повторный год обучения в 8 Б классе. В истекшем учебном году в школе 31 отличник (41 в прошлом уч. году) из числа учащихся начальных классов, 12 (12 в прошлом уч. году) из числа учащихся основной школы. Итоговая аттестация учащихся школы Итоговая аттестация 2010-2011 учебного года проходила в традиционной форме, в форме ГИА (9 класс) и в форме ЕГЭ (11 класс). На основании решения педагогического совета № от 23.05.2011 года «О допуске выпускников к государственной итоговой аттестации за курс основной и средней школы» к итоговой аттестации были допущены 27 (100%) выпускника 11 класса и 99 (100%) выпускников 9 классов. Пять учеников 9 класса проходили итоговую аттестацию в щадящем режиме по состоянию здоровья. Выпускники 9 классов сдавали два обязательных письменных экзамена – по русскому языку и алгебре и два экзамена устно по билетам по выбору учащихся. Государственная (итоговая) аттестация прошла в соответствии с расписанием, апелляций в конфликтную комиссию по вопросам проведения аттестации не поступило. Итоги устных и письменных экзаменов показали, что базовый компонент содержания образования усвоен всеми выпускниками школы. Результатом обязательных экзаменов по русскому языку и алгебре в 9 х классах; по русскому языку и математике в 11 классе отражены в таблицах. Результаты экзаменов по русскому языку в форме ЕГЭ выпускников 11 класса Класс Учитель Количество уч-ся Средний балл по школе Средний балл по району Средний балл по области 11 Шляпова Т.В. 27 59,8 59,7 62,7 Наибольшее количество баллов в школе и районе набрала Зияева Т. (95 б.) Результаты экзаменов по математике в форме ЕГЭ выпускников 11 класса Класс Учитель Количество уч-ся Средний балл по школе Средний балл по району Средний балл по области 11 Соложонков В.И. 27 42 39,4 43,3 Наибольшее количество баллов в школе набрали Егорова Ю. – 60 б, Зиновьев М. – 60 б. ( в районе – 66б.). Результаты участия выпускников школы в ЕГЭ по выбору В 2010-2011 учебном году выпускники выбрали для итоговой аттестации следующие предметы: Обществознание – 13уч. (48%) Информатика – 10 уч.(37%) Физика – 5уч.(19 %) История- 3уч. (11%) Химия -3 уч.(11%) Биология – 3 уч.(11 %) Предмет Учитель Количество уч-ся Средний балл по школе Средний балл по району Средний балл по области Обществознание Болонкина В.Ю. 13 59,1 56,3 56,4 Информатика Цыбина И.В. 10 53,9 54,1 62,2 Химия Кондакова Е.А. 3 59,3 50,3 59,5 Биология Морозова О.Ф. 3 62 53,9 53,3 Физика Овчинников В.В. 5 42,2 42,5 50,0 История Болонкина В.Ю. 3 46,7 42,4 50,1 Наибольшее количество баллов в школе по биологии набрал Зиновьев М. - 66 б. (в районе – 75 б.), по химии Зиновьев М. – 67 б. ( в районе – 68 б.), по информатике в школе и районе -54,1, Зиновьев М. – 69 б., по истории – Кондратьева Ю. – 62 б. ( в районе -42,4 ), по обществознанию Старостина О. – 68 б.( в районе-56,3), по физике – Егорова Ю. -55 б. (в районе – 42,5). Один выпускник не набрал необходимое количество баллов по физике, установленное Рособрнадзором. Результаты участия выпускников в ЕГЭ по физике обозначили проблему качества обучения по данному предмету. Результаты письменных аттестационных работ выпускников 9-х классов с учетом повторной сдачи предметов учащимися, получившими на экзамене в новой форме неудовлетворительные оценки, показывает, что базовый компонент содержания образования усвоен. Количество неудовлетворительных оценок по итогам аттестации в 2010-2011 учебном году по математике -3 (3%), по русскому языку – нет. Результаты письменных работ показывают, что стандарт основного общего образования усвоен на оценку «удовлетворительно» по русскому языку 51,6 % учащихся, по математике – 54,2% учащихся, что свидетельствует о низком уровне предметной подготовки. Русский язык «5»\% «4»\% «3»\% «2»\% Ср.б 12 \12,8 34 \36,1 48\ 51,1 - 3,6 Математика 4\4,3 36\38,3 51\54,2 3\3,2 3,4 История - 2 \ 50 1 \ 50 - 3,7 Лучшие результаты по русскому языку показали следующие учащиеся: Юргин Б. по математике – 26 баллов, Перфильева Е., Чулкова А. по русскому языку -40 баллов. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в школе с позиции содержательного соответствия современным целям образования показывает, что в школе созданы условия для сомоопределения учащихся средствами учебно – воспитательного процесса. Выпускникам предоставляется возможность осознанного выбора предметов и форм итогового контроля: 11 предметов. Анализ мотивов выбора предметов для итоговой аттестации показал, что большинство выпускников осуществляют свой выбор в соответствии со своим интересом к предмету, с пониманием его важности для будущей профессии, уверенностью в своих знаниях. Рейтинг предметов для экзамена по выбору Обществознание – 73 уч. (74 %) Физическая культура – 43 уч. (43%) ОБЖ – 19 уч. (20 %) Черчение – 15 уч. (15 %) Биология – 9 уч. (9%) ИВТ – 8 уч. (8%) География – 8 уч. (8 %) Англ. яз. – 5 уч. (5%) Физика – 4 уч. (4%) Геометрия – 4 уч. (4 %) История – 3 уч. (3%) Наиболее популярными остаются такие предметы как: обществознание, физическая культура, ОБЖ. Большинство экзаменов проводилось в билетной форме, в форме тестов. Ученица 9 Г класса Фомичева К., ученица 9 Г класса Шилова Е. защищали проект на экзамене по ИВТ, по геометрии соответственно. Выводы: При проведении итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов школа руководствуется Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов, Инструкцией о порядке проведения аттестации учащихся и другими нормативными актами, регламентирующими организацию и проведение аттестации обучающихся. Из 99 обучающихся 9 классов и 27 обучающихся 11 класса, успешно овладевших требованиями программ по всем предметам учебного плана, успешно ее прошли 100 % учащихся. Предложения: 1. ШМО провести детальный анализ результатов итоговой аттестации по содержательным линиям, выявить основные пробелы в знаниях, выработать стратегию подготовки учащихся к итоговой аттестации в 2011 – 2012 учебном году. 2. Активно использовать тестовые методики на уроках с целью подготовки к ЕГЭ и ГИА. 3. Заместителю директора Цыбиной И.В, Назаровой И.А., Морозовой О.Ф. усилить внутришкольный контроль по подготовке к итоговой аттестации на всех ступенях обучения. Предполагаемая занятость выпускников 2010-2011 учебного года       9 класс 11 класс Количество выпускников 99 27 Из них: -планируют обучаться в 10 классе дневных общеобразовательных учреждений 24 х -в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях х -в учреждениях НПО 15 -в учреждениях СПО 61 2 -в вузах х 25 -планируют трудоустроиться и продолжить обучение в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях х