Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.) Приложение 2. Аннотации программ учебных дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.). Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни. Задачами изучения дисциплины являются: - формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами; - введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием; - развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; - развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений; - развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; - развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии; - овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; - овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; - овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; - овладение базовыми принципами и приемами философского познания. Структура дисциплины: 1,5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 0,5 з.е. (18 ч.) – лекционные занятия и 1 з.е. (36 ч.) – семинарские занятия. 1,5 з.е. (54 ч.) отводится на самостоятельную работу, включающую подготовку доклада, написание письменных работ, групповой творческий проект. Также 1 з.е. (36 ч.) отводится на подготовку к экзамену. Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.). Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.). Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами; уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии; владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания. Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена. Аннотация программы учебной дисциплины “Экономика” 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности. Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами экономической теории. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10); - способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14); - способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20); - способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные положения экономической науки; уметь: решать практические задачи экономического анализа в сфере профессиональной деятельности; владеть: методами оценки экономических показателей применительно к объектам профессиональной деятельности. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы. Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство. Аннотация программы учебной дисциплины «Математика» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 14 ЗЕ (504). Цели и задачи дисциплины: Изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчетов по таким моделям. Основные дидактические единицы (разделы): Матрицы, определители, системы линейных уравнений. Аналитическая геометрия и линейная алгебра. Введение в анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Последовательности и ряды. Дифференциальные уравнения. Векторный анализ и элементы теории поля. Гармонический анализ. Функции комплексной переменной. Численные методы. Элементы функционального анализа. Вероятность и статистика. В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен: знать: основные понятия и методы математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики, функционального анализа, гармонического анализа, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике; уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов; владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация программы учебной дисциплины «Спецглавы математики» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 ЗЕ (432). Цели и задачи дисциплины: Изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчетов по таким моделям. Основные дидактические единицы (разделы): Элементы линейной алгебры. Аналитическая геометрия, кривые и поверхности второго порядка. Введение в анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Интегральное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функции нескольких переменных. Числовые и степенные ряды. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Уравнения математической физики. Общая теория рядов Фурье. Тригонометрические ряды Фурье и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Теория вероятностей. Случайные процессы. Статистическое оценивание и проверка гипотез. Статистические методы обработки экспериментальных данных. В результате изучения дисциплины «Спецглавы математики» студент должен: знать: основные понятия и методы математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики, функционального анализа, гармонического анализа, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике; уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов; владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация программы учебной дисциплины «Иностранный язык» 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого. Задачей изучения дисциплины «Иностранный язык» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2); - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен знать : - лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; - особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения; уметь : - вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью; - читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения; - оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, ов и т.п.; - делать научное сообщение, доклад, презентацию; владеть : - навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы); - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений; - базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; - всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); - основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, ов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - навыками практического восприятия информации. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности. Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя как средство усиления индивидуализации. Самостоятельная работа дома предполагает такие виды работы как: - подготовка к текущим практическим занятиям; - внеаудиторное чтение; - перевод научно-технической литературы; Самостоятельная работа в лингафонном кабинете предполагает такие виды работы как: - работа с аудио/видео материалами; - работа с Интернет-ресурсами; Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. Аннотация программы учебной дисциплины «Профессиональный иностранный язык (технический)» 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык (технический)»: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной для научного и делового общения; для чтения специальной литературы (извлечение информации); а также для развития умений реферировать, аннотировать и переводить литературу по профилю подготовки и для развития навыков письма для подготовки публикаций и ведения переписки. Задачей изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык (технический)» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования на материалах по профилю подготовки. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2); - способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6); В результате изучения дисциплины студент должен знать: - лексический минимум в объеме 5000 лексических единиц общего характера и 300 терминов; уметь: - вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью; - читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимую информацию; - оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, ов и т.п.; - делать научное сообщение, доклад, презентацию; владеть: - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений; - всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); - основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, ов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - навыками практического восприятия информации. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Курс профессионального иностранного языка (технического) состоит из 3 модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, терминов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности. Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя как средство усиления индивидуализации. Самостоятельная работа дома предполагает такие виды работы как: - подготовка к текущим практическим занятиям; - внеаудиторное чтение; - чтение и перевод научно-технической литературы. Самостоятельная работа в лингафонном кабинете предполагает такие виды работы как: - работа с аудио/видео материалами; - работа с Интернет-ресурсами. Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. При определении итоговой оценки за курс иностранного языка 50% ее должна составлять оценка самостоятельной работы студентов. Аннотация программы учебной дисциплины «Профессиональный иностранный язык (разговорный)» 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык (разговорный)»: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной для научного и делового общения; для извлечения информации; а также для развития умений реферировать, аннотировать и переводить иностранную литературу и для развития навыков письма для подготовки публикаций и ведения переписки. Задачей изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык (разговорный)» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования на материалах по вопросам направления подготовки и профиля. 2. Требования к освоению содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2); - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - лексический минимум в объеме 5000 лексических единиц общего характера и 300 терминов; - особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения; уметь: - вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью; - оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, ов и т.п.; - делать научное сообщение, доклад, презентацию; владеть: - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений; - всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового); - основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, ов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; - навыками практического восприятия информации. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Курс профессионального иностранного языка (разговорного) состоит из 3 модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, терминов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности. Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя как средство усиления индивидуализации. Самостоятельная работа дома предполагает такие виды работы как: - подготовка к текущим практическим занятиям; - внеаудиторное чтение; - чтение и перевод научно-технической литературы. Самостоятельная работа в лингафонном кабинете предполагает такие виды работы как: - работа с аудио/видео материалами; - работа с Интернет-ресурсами. Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. При определении итоговой оценки за курс иностранного языка 50% ее должна составлять оценка самостоятельной работы студентов. Аннотация программы учебной дисциплины “Высшая математика” 1. Цели и задачи дисциплины Целями и задачами дисциплины является воспитание достаточно высокой математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); – готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математической статистики, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений; уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач; владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальных уравнений. Теория функций комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Теория вероятностей. Математическая статистика. Основы дискретной математики. Методы оптимизации. Численные методы. Аннотация программы учебной дисциплины “Физика” 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности. Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3); - способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14); - способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18); - способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения; уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия; владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум. Аннотация программы учебной дисциплины «Спецфизика» 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – обеспечение фундаментальной физической подготовки, позволяющей будущим специалистам ориентироваться в научно-технической информации, использовать физические законы и результаты физических открытий в тех областях, в которых они будут трудиться. Изучение дисциплины должно способствовать формированию у студентов основ научного мышления, в том числе: пониманию границ применимости физических понятий и теорий; умению оценивать степень достоверности результатов теоретических и экспериментальных исследований. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3); - способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14); - способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18); - способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках профиля «Электрические станции» в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33). В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен знать: основные положения системы знаний, включающей в себя описание физических явлений, важнейшие законы движения материи, физические теории и фундаментальные опытные факты. уметь: наблюдать физические явления, выделять существенные и отбрасывать несущественные факторы, устанавливать качественные и количественные связи между разными сторонами физических явлений, применять полученные знания для анализа новых явлений, предвидеть следствия, вытекающие из физических теорий. владеть: навыками культуры умственного труда, навыками использования современных средств измерений и обработки получаемой информации, навыками практического применения усвоенных им физических законов. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Изучение дисциплины на лабораторных и практических занятиях будет знакомить студентов с техникой современного физического эксперимента, студенты научатся работать с современными средствами измерений и научной аппаратурой, а также использовать средства компьютерной техники при расчетах и обработке экспериментальных данных. Студенты научатся постановке и выбору алгоритмов решения конкретных задач из различных областей физики, приобретут начальные навыки для самостоятельного овладения новыми методами и теориями, необходимыми в практической деятельности. · Элементы волновой и квантовой оптики · Основы физики твердого тела · Основы квантовой механики · Элементы атомной и ядерной физики. Аннотация программы учебной дисциплины “Химия” 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения. Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК-2); - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений; уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений; владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и сплавов. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур. Аннотация программы учебной дисциплины «Правоведение» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины - дать студентам основные знания в области права, выработать позитивное отношение к нему. Задача дисциплины – выработать умения: понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8); – способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные разделы современной теории права; уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую, юридическую литературу, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа в рамках правового поля. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Предмет, метод и задачи курса “Правоведение” в вузе. Общество и государство, политическая власть. Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль и право, правовая культура. Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность. Основы конституционного строя, народовластие в Российской Федерации. Основы правового статуса человека и гражданина. Федеративное устройство России. Система органов государственной власти в России. Конституционные основы судебной системы. Правоохранительные органы. Основы гражданского права: гражданское правоотношение; доверенность; исковая давность; право собственности; приобретение и прекращение права собственности; защита и право собственности. Общие положения об обязательствах. Договор, понятие, форма, виды. Обязательства вследствие причинения вреда. Основы трудового права. Трудовой кодекс РФ. Социальное партнерство в сфере труда. Трудовой договор. Дисциплина труда. Дисциплинарные взыскания. Материальная ответственность сторон трудового договора. Рабочее время, время отдыха, заработная плата. Защита трудовых прав работников. Разрешение трудовых споров. Федеральная инспекция труда. Основы семейного права. Основы административного права. Основы муниципального права. Основы уголовного права. Основы экологического права и земельного законодательства. Право в сфере образовательной деятельности и культуры. Аннотация программы учебной дисциплины «История энергетики и электротехники» 1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение необходимых знаний в области истории электротехники и применения её последовательных достижений для создания способов и устройств получения электрической энергии для промышленности и бытовых целей. Современные достижения и технологии энергетического производства на мировом, федеральном и региональном уровне. Основные сведения об энергетическом балансе топлива, энергии и мощности, структуре энергетического производства и его управлении; проблемах взаимодействия энергетики и окружающей среды. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6); В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: - знать основные этапы развития и практического применения электротехники для экономического развития стран и отдельных региональных образований; - принципы получения электроэнергии от различных источников. - уметь оценивать эффективность применения различных источников энергии с учетом их влияния на окружающую среду и темпов исчерпания природных ресурсов. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные этапы открытий в области электротехники с последующим их применением для практических нужд энергоснабжения. Значение энергетики в современном мире. История развития энергетики России и Красноярского края. Энергоресурсы и их использование, энергетические балансы. Технологические схемы электрических станций различных видов. Передача электроэнергии. Применение электроэнергии в промышленности и быту. Проблемы взаимодействия энергетики и окружающей среды. Современное состояние структуры и принципов управления электроэнергетической отраслью страны. Аннотация программы учебной дисциплины “Экология” 1. Цели и задачи дисциплины Цели и задачи дисциплины - повышение экологической грамотности; формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные понятия экологии. Классификация и основные свойства экологических систем. Глобальные экологические проблемы. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Экология атмосферы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Системы экологического мониторинга. Организационно-правовые основы экологии. Аннотация программы учебной дисциплины “Информатика” 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15); – способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); – готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10); – способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий; уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности; владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум. Аннотация программы учебной дисциплины “Теоретические основы электротехники” . Цели и задачи изучения дисциплины Курс ТОЭ – база для специальных электротехнических дисциплин, в которых изучают применение электрических и магнитных явлений для различных практических целей. Целью изучения дисциплины является подготовка к изучению дисциплин модулей «Электроэнергетика» и «Электротехника». К задачам изучения дисциплины относится владение следующими компетенциями: общенаучными (ОНК): · способность использовать основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, векторного анализа и элементов теории поля, гармонического анализа, теории вероятностей, физики, информатики, теоретических основ электротехники (ОНК-2); · готовность применять методы дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятности, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений (ОНК-3); инструментальными (ИК): · способность применять современные методы исследования и испытания электрооборудования (ИК-4); · готовность использовать основные компьютерные технологии в сфере своей профессиональной деятельности (ИК-6); профессиональными (ПК): · готовность разрабатывать проекты электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-1); · способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-2); · готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-3); · способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного токов (ПК-4); · готовность применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-5); · способность использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-12). Курс состоит из следующих основных разделов: Цепи постоянного тока, однофазные электрические цепи переменного тока, трехфазные цепи, переходные процессы в линейных цепях, нелинейные цепи постоянного тока, нелинейные цепи переменного тока, линии с распределенными параметрами., теория электромагнитного поля. В результате изучения курса ТОЭ студент должен знать: · основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов. · уметь: · читать электротехническую литературу со знанием символики, пониманием терминологии и т. п.; · пользоваться современными методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях; · понимать сущность физических процессов в простейших электрических, электронных и магнитных цепях и электромагнитных полях; · ориентироваться в основных свойствах, схемах функционирования, возможностях и назначении рассматриваемых простейших устройств; · приводить в действие простейшие устройства, руководствуясь инструкциями и правилами (включать, отключать, регулировать, констатировать отклонения от норм, оценивать результаты и прочее); · оценивать роль электрической энергии в жизни современного общества; · оценивать успехи развития отечественной электроэнергетики; · пользоваться общими и фундаментальными сведениями, без которых нельзя эффективно использовать электротехнические и электронные приборы и устройства, а тем более их проектировать по заданным требованиям; · применять знание техники безопасности при эксплуатации простейшего электротехнического оборудования; · выбирать электротехнические устройства для решения конкретных технических задач при исследовании, проектировании и эксплуатации соответствующего оборудования; · использовать паспортные данные для определения номинальных режимов работы оборудования; · контролировать целостность цепей электротехнических устройств, правильность их настройки; · опытным путем определять параметры схем замещения; · обеспечить безопасную работу персонала с электроустановками; · проводить исследовательскую работу. Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, лабораторные работы) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, выполнение РГЗ, подготовка к выполнению и защите ЛР и др). В третьем и четвертом семестрах изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация программы учебной дисциплины “Электротехническое и конструкционное материаловедение” 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области физических основ материаловедения, современных методов получения конструкционных материалов, способов диагностики и улучшения их свойств. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области материаловедения и эффективной обработки и контроля качества материалов. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6); – готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8); – способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9); – готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы материаловедения и технологии конструкционных материалов; электротехнические материалы в качестве компонентов электротехнического и электроэнергетического оборудования; владеть: методиками выполнения расчетов применительно к использованию электротехнических и конструкционных материалов. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы конструкционного и электротехнического материаловедения; агрегатные состояния, дефекты строения и их влияние на свойства материалов; термическая обработка; конструкционные материалы; металлы и сплавы; разработка деталей электротехнического оборудования. Полупроводниковые, диэлектрические и магнитные электротехнические материалы; природные, искусственные и синтетические материалы, классификация материалов по агрегатному состоянию, химическому составу, функциональному назначению; связь химического состава материалов с их свойствами, зависимость свойств от внешних условий, технологии получения и применения электротехнических материалов, как компонентов электроэнергетического и электротехнического оборудования; связь параметров, характеризующих свойства электротехнических материалов, с параметрами электроэнергетического и электротехнического оборудования. Аннотация программы дисциплины “Общая энергетика” 1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний о видах природных источников энергии и способах преобразования их в электрическую и тепловую энергию. Задачей изучения дисциплины является освоение обучающимися основных типов энергетических установок и способов получения тепловой и электрической энергии на базе возобновляемых и невозобновляемых источников энергии. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15); – способность рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16). В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: знать основные виды энергоресурсов, способы преобразования их в электрическую и тепловую энергию, основные типы энергетических установок; уметь использовать методы оценки основных видов энергоресурсов и преобразования их в электрическую и тепловую энергию; владеть навыками анализа технологических схем производства электрической и тепловой энергии. 3.Содержание дисциплины. Основные разделы Гидроэнергетические установки. Основы использования водной энергии, гидрология рек, работа водного потока. Схемы концентрации напора, водохранилища и характеристики бьефов ГЭС. Гидротехнические сооружения ГЭС. Энергетическая система, графики нагрузки, роль гидроэнергетических установок в формировании и функционировании ЕЭС России. Регулирование речного стока водохранилищами ГЭС. Основное энергетическое оборудование гидроэнергетических установок: гидравлические турбины и гидрогенераторы. Управление агрегатами ГЭС. Нетрадиционные источники энергии. Нетрадиционные возобновляемые энергоресурсы. Малая гидроэнергетика, солнечная, ветровая, волновая, приливная и геотермальная энергетика, биоэнергетика. Источники энергопотенциала. Основные типы энергоустановок на базе нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ) и их основные энергетические, экономические и экологические характеристики. Методы расчета энергоресурсов основных видов НВИЭ. Накопители энергии. Использование низкопотенциальных источников энергии. Энергосберегающие технологии. Перспективы использования НВИЭ. Тепловые и атомные электростанции. Типы тепловых и атомных электростанций. Теоретические основы преобразования энергии в тепловых двигателях. Паровые котлы и их схемы. Ядерные энергетические установки, типы ядерных реакторов. Паровые турбины. Энергетический баланс тепловых и атомных электростанций. Тепловые схемы ТЭС и АЭС. Вспомогательные установки и сооружения тепловых и атомных электростанций. Аннотация программы дисциплины “Электрические машины” 1. Цель и задачи дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов теоретической базы по современным электромеханическим преобразователям энергии, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией электрических машин. Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов: - классифицировать электрические машины и описывать сущность происходящего в них электромеханического преобразования энергии; - самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик электрических машин; - проводить элементарные испытания электрических машин. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6); - способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9); - способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19); - способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43). В результате изучения дисциплины “Электрические машины” обучающиеся должны: знать и понимать принцип действия современных типов электрических машин, знать особенности их конструкции, уравнения, схемы замещения и характеристики; иметь общее представление о проектировании, испытаниях и моделировании электрических машин; уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации электрических машин. владеть навыками элементарных расчетов и испытаний электрических машин. 3.Содержание дисциплины. Основные разделы Общие вопросы электромеханического преобразования энергии. Роль электрических машин в современной технике. Физические законы, лежащие в основе работы электрических машин. Принцип действия и конструкции двигателя и генератора. Трансформаторы, асинхронные и синхронные машины и машины постоянного тока. Конструкции, принцип действия, параметры, основные уравнения и характеристики. Пуск, торможение и регулирование частоты вращения двигателей. Характеристики генераторов. Актуальные проблемы электромеханики и тенденции развития электрических машин. Аннотация программы дисциплины “Электроснабжение” 1. Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины состоит в получении знаний о построении и режимах работы систем электроснабжения городов, промышленных предприятий, объектов сельского хозяйства и транспортных систем. Задачей дисциплины является изучение физических основ формирования режимов электропотребления, освоение основных методов расчета интегральных характеристик режимов и определения расчетных нагрузок, показателей качества электроснабжения, изучение методов достижения заданного уровня надежности оборудования и систем электроснабжения. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18); – способность составлять схемы замещения элементов систем электроснабжения для последующих расчетов (ПСК-3); – способность рассчитывать электрические нагрузки потребителей электроэнергии и их интегральные характеристики (ПСК-6). В результате изучения дисциплины студенты должны: - знать физические основы формирования режимов электропотребления, методы и практические приемы расчета электрических нагрузок отдельных элементов и систем электроснабжения в целом, методы выбора и расстановки компенсирующих и регулирующих устройств; - уметь рассчитывать интегральные характеристики режимов, показатели качества электроэнергии, показатели уровня надежности электроснабжения; - уметь составлять расчетные схемы замещения для расчета интегральных характеристик режимов, показателей качества электроэнергии, надежности; - получить навыки практического выбора параметров оборудования систем электроснабжения и выбора параметров регулирующих и компенсирующих устройств, схем электроснабжения объектов различного назначения. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Общие сведения о системах электроснабжения различных объектов и их характерные особенности. Основные типы электроприемников и режимы их работы. Методы расчета интегральных характеристик режимов и определения расчетных значений нагрузок. Режимы электропотребления в системах электроснабжения различного назначения. Качество электроэнергии в системах электроснабжения. Методы анализа надежности в системах электроснабжения. Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Инженерная графика» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов построения технических изображений на плоскости и в пространстве по традиционной и компьютерной технологиям в соответствии нормативно-техническими требованиями ЕСКД. Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие пространственного воображения студента, освоение теории и практики построения чертежа: основных и дополнительных видов, построение видов, разрезов, сечений, линий пересечения поверхностей, чертежей деталей, узлов, сборочных чертежей. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); – способность проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы с использованием стандартных средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теорию и основные правила построения эскизов, чертежей, схем, нанесения надписей, размеров и отклонений, правила оформления графических изображений в соответствии со стандартами ЕСКД; уметь: читать чертежи и схемы, выполнять технические изображения в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД, выполнять эскизирование, деталирование, сборочные чертежи, технические схемы, в том числе с применением средств компьютерной графики; владеть: способами построения графических изображений, создания чертежей и эскизов, конструкторской документации, в том числе, с применением компьютерных пакетов программ. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Традиционные и компьютерные технологии выполнения чертежей. Требования к техническим изображениям. Метод проецирования. Состав изображения. Комплексный чертеж. Стандартные изображения - основные виды, дополнительные виды, аксонометрические изображения. Технический рисунок. Образование поверхностей и их задание на чертеже. Общий алгоритм построения линии пересечения поверхностей. Частные случаи пересечения поверхностей. Построение, обозначение, классификация сечений и разрезов. Общие правила нанесения размеров на чертеже. Предельные отклонения. Виды конструкторских документов. Чертеж общего вида. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация. Стандарты ЕСКД. Ведение в твердотельное моделирование, Элементы булевой алгебры. Декомпозиция сложных поверхностей. Системы автоматизированного проектирования. Основные примитивы и функции графических пакетов. Аннотация программы учебной дисциплины “Электроника” 1. Цель и задачи дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия электронных приборов, изучение электронных усилительно-преобразовательных элементов и устройств. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Дисциплина "Электроника" формирует следующие компетенции (указаны коды компетенций): ПК1–3, ПК5, ПК7, ПК12, ПК14, ПК16, ПК31–34, ПК41. В результате изучения дисциплины студенты должны: - знать параметры, статические и динамические характеристики электронных приборов, принципы построения аналоговых и импульсных электронных элементов и устройств; иметь представление о перспективах и путях совершенствования аналоговых, импульсных, цифровых устройств, используемых в различных автоматизированных системах; – уметь грамотно применять и эксплуатировать основные виды электронных приборов и устройств, формулировать технические требования на разработку новых электронных устройств; – владеть навыками использования стандартов при выполнении конструкторских, исследовательских и других видов документации, использовать стандартную терминологию, определения и обозначения электронных приборов и устройств; 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение. Предмет дисциплины и ее задачи. Основы физики полупроводников. Полупроводники. Полупроводниковые диоды. Принцип действия, схемы включения и вольтамперные характеристики. Диоды Шоттки. Стабилитрон. Биполярные транзисторы и их использование в одиночных усилительных каскадах. Униполярные и IGBT транзисторы. Тиристоры. Элементы оптоэлектроники и интегральные микросхемы. Логические элементы и устройства. Усилители. Общая схема включения усилителей. Усилители постоянного тока. Операционные усилители и использование их в электронных устройствах. Импульсные устройства на транзисторах. Генераторы импульсов на операционных усилителях и логических элементах Аннотация программы учебной дисциплины “Микропроцессорная техника” 1. Цель и задачи дисциплины Курс «Микропроцессорная техника» относится к профессиональному циклу подготовки бакалавров Б3 (вариативная часть). В области воспитания личности целью дисциплины является формирование таких качеств студентов, как: целеустремленность, организованность, трудолюбие, умение самостоятельной работы с литературой и специализированным программным обеспечением. Дисциплина «Микропроцессорная техника» предназначена для изучения элементов микропроцессорной техники, начиная с этапа ее рождения и заканчивая настоящим временем. Предмет изучения дисциплины – краткая история развития микропроцессорной техники, отдельные узлы микроЭВМ (изучение работы, навыки программирования), принципы построения микроЭВМ (взаимодействие узлов между собой). 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Дисциплина «Микропроцессорная техника» формирует следующие компетенции (указаны коды компетенций): ПК1–3, ПК5, ПК7, ПК12, ПК14, ПК16, ПК31–34, ПК41. В результате изучения дисциплины «Микропроцессорная техника» студенты должны: - знать причины появления и повсеместного распространения средств микропроцессорной техники; представление об особенностях средств микропроцессорной техники; архитектуру типичной микроЭВМ, назначение и особенности ее компонент;способы представления информации в микроЭВМ; способы управления элементами микроЭВМ и методы программирования; основные принципы построения и назначение главных подсистем типичной микроЭВМ; функциональные возможности и назначение основных выводов типичных микросхем различных уровней интеграции и интеллекта, применяемых для построения микроЭВМ; - уметь работать с элементами, применяемых для построения типичной микроЭВМ; программировать микросхемы, входящие в состав микроЭВМ для реализации заданных функций; - владеть навыками преобразования числовых данных в различные системы счисления; осуществлять совместную работу компонентов микроЭВМ и периферийных устройств. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Общие понятия. Определения и особенности микропроцессора (МП), микроЭВМ, микропроцессорной системы и микроконтроллера. Уровни интеграции микросхем, выполненных по различной технологии. Представление информации в микроЭВМ. Кодирование чисел. Структура типичной микроЭВМ. Понятие шины. Разновидности шин. МП. Память: адресное пространство памяти; постоянное запоминающее устройство (ПЗУ); оперативное запоминающее устройство (ОЗУ). Порты. Формирование сигналов на системной магистрали. Основные управляющие сигналы. Архитектура типичного 8-ми разрядного микропроцессора. Система команд восьмиразрядного микропроцессора. Микросхемы шинных формирователей. Буферные регистры. Микросхемы дешифраторов и демультиплексоров. Микросхемы памяти. Классификация запоминающих устройств. Подсистемы памяти. Параллельный интерфейс. Понятие интерфейса. Подсистема ввода/вывода. Назначение и архитектура подсистемы ввода/вывода. Последовательный интерфейс. Обмен данными по прерываниям. Микросхема программируемого контроллера прерываний. Понятие прерывания. Понятие прямого доступа к памяти. Микросхема программируемого контроллера прямого доступа к памяти. Микросхема программируемого таймера. Обзор истории развития и современного состояния средств микропроцессорной техники. Аннотация программы учебной дисциплины "Системы автоматического управления электротехнологическими установками" 1. Цели и задачи дисциплины Цели и задачи дисциплины – дать обучающимся по профилю "Электрические станции" знания в области современных автоматизированных систем контроля и управления производственными процессами в электрической части электростанций и подстанций. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10); - способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19); знать : представление о современных автоматизированных системах контроля и управления электрооборудования электростанций и подстанций уметь : использовать полученные знания в дальнейшей производственной работе владеть : практическими методами исследований явлений в электроэнергетических системах, пакетами пpикладных пpогpамм для решения задач режимов работы электроэнергетических систем 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Структура автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУ) электрооборудованием электростанций и подстанций. Схемы управления на традиционной аппаратуре и с использованием микропроцессорных средств. Контроллеры, модули устройств сопряжения с объектом (УСО). Типовые входные и выходные сигналы для управления электрооборудованием. Программное обеспечение для разработки АСУ. Разработка операторского интерфейса, конфигурирование программно-технических комплексов. Алгоритмы управления электродвигателями собственных нужд электростанций и подстанций. Аннотация программы дисциплины «Производственный менеджмент» Менеджмент - тип управления организацией в рыночной системе хозяйствования, обеспечивающий повышение эффективности производства посредствам таких функций управления, как планирование, мотивация, организация, контроль, учет, анализ и регулирование. Аннотация примерной рабочей программы дисциплины «Производственный менеджмент» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника»(бакалавр) для профиля «Электрические станции». Цель и задачи дисциплины: Целью учебной дисциплины «Производственный менеджмент» является: · овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками в области принятия управленческих решений, связанных с производственной (операционной) деятельностью предприятий. · развитие у студента профессиональных и общенаучных компетенций, необходимых для успешного развития карьеры в области энергетики и управления устойчивым развитием организаций энергетического сектора. Задачей изучения дисциплины является: · ознакомить и обучить студентов правильному использованию терминологии, применяемой в сфере производственного менеджмента; · ознакомить студентов с принципами и методами управления производственной (операционной) деятельностью современного предприятия; · сформировать у студентов навыки использования широкого спектра методов и средств принятия решений в области производственного (операционного) менеджмента. Основные дидактические единицы (разделы): общая теория управления; закономерности управления различными системами; управление социально-экономическими системами (организацией); формирование концепции менеджмента в энергетических компаниях; знание научных школ менеджмента в области энергоэффективности; реализацию функций менеджмента в процессах энергосбережения (таких как планирование, организация, мотивация, контроль, энергоаудит, энергорегулирование и др.); формирование, анализ и совершенствование структуры системы менеджмента с учетом среды, в которой протекают процессы энергообеспечения; определение места человека в системе менеджмента с распределением ролей менеджеров в энергопроизводящих и энергопотребляющих организациях; управление организационными изменениями с учетом экономической эффективности и качества управления предприятием в целом. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1,ОК-2,ОК-3,ОК-4,ОК-6,ОК-7,ОК-9,ОК-11. ПК-1,ПК-2,ПК-4, ПК-6,ПК-7,ПК-10. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: особенности управления производством современного предприятия, иметь представление о субъекте и объекте производственного менеджмента; Уметь: разрабатывать рациональную систему организации производства на предприятии; Владеть: специальной терминологией в области производственного менеджмента; навыками по работе с источниками информации, методами принятия объективных решений в области производственного менеджмента, их оценки и анализа. Аннотация программы дисциплины «Экономика и организация энергетического производства» Аннотация примерной рабочей программы дисциплины «Экономика и организация энергетического производства» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» для профиля «Электрические станции». Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование комплексных знаний в области экономики и организации энергетического производства, развития навыков творческого использования теоретических знаний на практике. Задачей изучения дисциплины является: развитие у студентов экономического мышления; закрепление профессиональной терминологии; раскрытие сущности экономических показателей и методов их расчетов; ознакомление с механизмами, используемыми в управлении техническими системами в энергетике. Основные дидактические единицы (разделы): предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности; внешняя и внутренняя среда предприятия; производственные ресурсы предприятия; продукция энергопредприятий; экономические результаты деятельности предприятия; факторы развития предприятия; организация производственного процесса в энергетике, режимы нагрузки и факторы их определяющие, эксплуатационные свойства элементов энергосистем и покрытие графиков нагрузки; производственные мощности; организация и планирование ремонтов в энергетике. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-2, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ПК-3, ПК-20, ПК-21. В результате изучения дисциплины студент должен: знать : экономические основы функционирования предприятия энергетики; состав и структуру экономических ресурсов предприятия; состав и структуру затрат предприятия; методы оценки результатов хозяйственной деятельности предприятия, эффективности использования его экономических ресурсов. уметь : анализировать показатели эффективности использования ресурсов предприятия; группировать затраты предприятия; оценивать эффективность деятельности предприятия; систематизировать и обобщать информацию; интерпретировать прогнозы развития отрасли. владеть : специальной терминологией в области экономики предприятия; навыками по работе с источниками информации для мониторинга факторов внешней и внутренней среды; методиками расчета основных показателей деятельности энергетических предприятий. Аннотация программы дисциплины « Компьютерные технологии» 1. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15); – способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); – готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы применения современных информационных технологий в науке и предметной деятельности; уметь: использовать информационные технологии при изучении естественнонаучных дисциплин; владеть: методами поиска и обработки информации как вручную, так и с применением современных информационных технологий. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Понятие информации. Принцип работы компьютера. Алгоритмы и алгоритмизация. Программирование. Программное обеспечение. Обзор языков высокого уровня. Технология программирования. Базы данных. Телекоммуникации. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Аппаратура компьютера. Технические средства реализации информационных процессов. Интегрированные автоматизированные системы. Аннотация программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 1. Цель дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование профессиональной культуры безопасности, т.е. готовности и способности специалиста использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности жизнедеятельности, характер мышления, при котором вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Задачей дисциплины является: привитие каждому знаний о роли и значении учений о безопасности жизнедеятельности, защите окружающей среды и техносферной безопасности и усвоение того что деятельность по обеспечению безопасности человека и общества всегда первична по отношению к любой иной форме человеческой деятельности. Только в этих условиях возникает надежда на создание техносферы необходимого для человека и природы качества, сохраняется надежда на дальнейшее существование жизни на Земле. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-5, ПК-6, ПК-36 В результате изучения дисциплины студент должен: Знать : основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности. Уметь : идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности. Владеть : законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение. Основные понятия и определения Раздел. Теоретические основы БЖД Раздел. Санитарно-гигиенические основы безопасности Раздел. Промышленная безопасность Раздел. Пожаровзрывобезопасность Раздел. Защита населения и территории в чрезвычайных ситуациях (опасности при ЧС и защита от них). Аннотация программы учебной дисциплины «Метролгия» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа) – 5 семестр. 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области метрологии, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области метрологии, электрических измерений, а также научных и правовых основ стандартизации и сертификации. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных занятий и самостоятельной работы): зачет ; самостоятельная работа - 72ч. ; лекции - 36ч. ; лабораторные работы -36 ч. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-3); - способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-11); - способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-13); - способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-37); В результате изучения дисциплины студент должен: знать : – современные методы и средства метрологического обеспечения; основные сведения об электрических измерениях и о технических средствах, используемых при электрических измерениях; основные поня­тия и определения в области стандартизации и сертификации. уметь : – принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом правильного выбора методов и средств измерений; – оценивать погрешности измерительного эксперимента; – обрабатывать результаты измерений; – пользоваться нормативно-технической документацией. владеть : – методиками в области метрологии, электрических измерений; стандартизации и сертификации; 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Общие сведения в области метрологии, электрических измерений, стандартизации и сертификации. Математическая обработка результатов измерений. Погрешности средств измерений. Неопределенность измерений. Аналоговые электромеханические измерительные приборы. Масштабные измерительные преобразователи. Измерение мощности и энергии в цепях постоянного тока и переменного тока. Осциллографические измерения. Измерение магнитных и неэлектрических величин. Мостовые методы измерений параметров элементов электрических цепей. Цифровые измерительные приборы. Цели и задачи стандартизации. Основные понятия и определения. Виды, методы и формы стандартизации. Международные стандарты ИСО серии 9000. Информационное обеспечение в области стандартизации. Цели и принципы сертификации. Обязательная и добровольная сертификация. Сертификационные испытания. Системы сертификации. Аннотация программы учебной дисциплины «Основы теплотехники» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основными физическими моделями переноса теплоты и массы в неподвижных и движущихся средах, методами расчета потоков теплоты и массы, полей температуры и концентрации компонентов смесей, базирующимися на этих моделях, методами экспериментального изучения процессов тепломассообмена и определения переносных свойств. Основными задачами изучения дисциплины являются: Ознакомление студентов со способами переноса теплоты (массы), развитие способности обучаемых к физическому и математическому моделированию процессов переноса теплоты (массы), протекающих в реальных физических объектах, в частности, в установках энергетики. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: – способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); – готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); – способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); – готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: законы и основные физико-математические модели переноса теплоты и массы применительно к теплотехническим и электроэнергетическим установкам и системам; уметь: рассчитывать температурные поля (поля концентраций веществ) в потоках технологических жидкостей и газов, в элементах конструкции тепловых и электроэнергетических установок с целью интенсификации процессов тепломассообмена, обеспечения нормального температурного режима работы элементов оборудования и минимизации потерь теплоты; рассчитывать передаваемые тепловые потоки; владеть: основами расчета процессов тепломассопереноса в элементах теплотехнического и электротехнического оборудования. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Способы теплообмена; дифференциальное уравнение теплопроводности и его решения; система дифференциальных уравнений конвективного теплообмена; применение методов подобия и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена; теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном течении в каналах, обтекании трубы и пучка труб; расчет коэффициентов теплоотдачи при свободной конвекции; теплообмен при фазовых превращениях; теплообмен излучением, сложный теплообмен; массообмен: поток массы компонента; вектор плотности потока массы; молекулярная диффузия: концентрационная диффузия, закон Фика; термо- и бародиффузия; массоотдача, математическое описание и аналогия процессов массо- и теплообмена; теплогидравлический расчет теплообменных аппаратов. Аннотация программы учебной дисциплины “Теоретическая механика” 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); - способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической механики; уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения. Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение точки и твёрдого тела. Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем. Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория удара. Аналитическая механика. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Уравнения Лагранжа второго рода в обобщённых координатах. Вариационные принципы механики. Аннотация программы учебной дисциплины "Силовая электроника" 1.Цель и задачи дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники. Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов: - понимать и использовать характеристики силовых электронных приборов; - основным алгоритмам управления, применяемым в силовых электронных устройствах; - правильно классифицировать полупроводниковые преобразователи электрической энергии и описывать основные электромагнитные процессы; - самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик устройств силовой электроники: - самостоятельно проводить элементарные испытания электронных преобразователей энергии. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих компетенций: - способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9); - способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств силовой электроники (ПК- п ); - способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов электронных схем и систем (ПК-12); - готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14); - способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15); - способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16). В результате изучения дисциплины "Силовая электроника" обучающиеся должны: знать классификацию, назначение, основные схемотехнические решения устройств силовой электроники и понимать принцип действия и особенности применения силовых полупроводниковых приборов, знать особенности их конструкции знать основные уравнения процессов, схемы замещения и характеристики и понимать принцип действия и алгоритмы управления в электронных преобразователях электрической энергии, уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации устройств силовой электроники, ставить и решать простейшие задачи моделирования силовых электронных устройств; владеть навыками элементарных расчетов и испытаний силовых электронных преобразователей. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные определения. Классификация силовых электронных устройств. Основные виды силовых ключей. Схемы управления (драйверы). Область безопасной работы. Защита силовых электронных ключей формированием траекторий переключения. Особенности работы трансформаторов и реакторов на повышенных частотах. Потери мощности и способы их снижения. Выбор типа конденсаторов в устройствах силовой электроники. Охлаждение силовых электронных приборов. Основные схемы выпрямления. Принципы действия, расчетные соотношения для элементов силовой техники. Коммутация и режимы работы выпрямителей, характеристики. Гармонический состав выпрямленного напряжения и первичных токов. КПД и коэффициент мощности. Работа на емкостную нагрузку и противо-ЭДС. Входные и выходные фильтры. Инверторы, ведомые сетью, характеристики и режимы работы. Расширение областей работы (обеспечение работы в 4-х квадрантах комплексной плоскости параметров по стороне переменного тока). Резонансные инверторы. Автономные инверторы и преобразователей частоты. Структурные схемы управления. Базовые структуры импульсных преобразователей — регуляторов постоянного тока. Электронные ключи с квазирезонансной коммутацией и их применением в преобразователях постоянного тока. Области применения силовой электроники. Коммутационные аппараты. Электропривод постоянного и переменного токов. Светотехника. Электротехнология. Агрегаты бесперебойного питания. Вторичные источники электропитания. Аннотация программы дисциплины "Теория автоматического управления" 1. Цель и задачи дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по современным методам исследования систем управления, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с получением математического описания, моделированием, анализом, проектированием, испытаниями и эксплуатацией современных систем управления. Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов: - классифицировать объекты и системы управления и описывать происходящие в них динамические процессы. - анализировать структуру и математическое описание систем управления с целью определения областей их устойчивой и качественной работы. - проводить синтез систем, их испытания и эксплуатацию. 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплны Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11); - готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41). Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им свободно ориентироваться в принципах действия, особенностях протекающих процессов, а также уравнениях и схемах, описывающих системы управления, строить теоретически и получать экспериментально их характеристики. Уровень освоения дисциплины должен позволять обучающимся решать задачи по расчету и проектированию, анализу устойчивости и моделированию современных систем управления. В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: знать принцип действия современных систем управления и особенности протекающих в них процессов; уметь использовать полученную в результате обучения теоретическую и практическую базу для получения математического описания объектов и систем в виде дифференциальных уравнений, структурных схем: построения их характеристик и моделирования; уметь использовать полученные знания при решении практических задач по расчету, анализу устойчивости, качества, проектированию систем управления. получить навыки по испытаниям и эксплуатации систем управления. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основные понятия управления. Функциональная схема и классификация систем автоматического управления. Принципы и законы автоматического управления. Математическое описание линейных систем управления. Преобразование Лапласа. Устойчивость, качество, точность и синтез линейных систем управления. Понятие и критерии устойчивости. Показатели качества систем. Методы синтеза по частотным характеристикам. Дискретные системы и их описание. Релейные, цифровые и импульсные системы. Устойчивость, качество и синтез импульсных систем управления. Нелинейные системы управления. Исследование систем на фазовой плоскости. Методы гармонической линеаризации. Критерии устойчивости нелинейных систем. Многомерные линейные системы управления. Описание многомерных линейных динамических систем в пространстве состояний, моделирование, анализ и синтез многомерных систем управления. Аннотация программы дисциплины "Электрические и электронные аппараты" 1. Цель и задачи дисциплины. Освоение теоретических основ и принципов работы электрических и электронных аппаратов (ЭЭА). Изучение основных электромагнитных, тепловых и дуговых процессов в ЭЭА, структур и принципов управления ЭЭА. Приобретение навыков использования физических и электротехнических законов для расчета узлов основных типов ЭЭА. Для решения поставленной цели необходимо научить студентов: - классифицировать различные типы ЭЭА; - применять методы анализа различных процессов в ЭЭА, методы получения и определения взаимосвязи между различными процессами в ЭЭА; - проводить элементарные испытания ЭЭА. 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3); - способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11); - готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14); - готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50). В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: знать электрические аппараты, как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем; физические явления в электрических аппаратах и основы теории электрических аппаратов; понимать существо задач анализа и синтеза узлов типовых ЭЭА, ограничения применимости методов анализа ЭЭА, правильно использовать допущения при анализе процессов в ЭЭА уметь применять, эксплуатировать и производить выбор электрических аппаратов, применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и характеристики ЭЭА при расчетах основных узлов ЭЭА, использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока, анализа электромагнитных и тепловых процессов в различных ЭЭА, свободно ориентироваться в принципах действия и особенностях конструкции основных видов ЭЭА; владеть методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях; навыками исследовательской работы; методами анализа режимов работы ЭЭА и при использовании специализированной литературы решать задачи проектирования основных узлов ЭЭА. 3.Содержание дисциплины. Основные разделы Общие понятия об электрических и электронных аппаратах Классификация по назначению, по току и напряжению, по области применения. Применение в схемах электроснабжения, электроприводе и электрическом транспорте. Электромеханические аппараты низкого напряжения. Электрические контакты. Понятие коммутации электрических цепей. Электрическая дуга постоянного и переменного тока. Источники теплоты, нагрев и охлаждение аппаратов. Электродинамические, индукционные и электромагнитные явления в электрических аппаратах. Электрические аппараты распределительных устройств низкого напряжения, управления и автоматики. Электрические аппараты высокого напряжения. Выбор, применение и эксплуатация электромеханических аппаратов. Электронные аппараты. Бесконтактная коммутация. Полупроводниковые элементы (диоды, транзисторы, тиристоры и др.) и их основные характеристики в ключевых режимах работы. Пассивные компоненты электронных устройств, особенности их работы в импульсных режимах. Охлаждение силовых элементов электронных аппаратов. Основные элементы и функциональные узлы систем управления электронных аппаратов. Микропроцессоры в системах управления (функции и структурные схемы). Прерыватели и регуляторы постоянного тока. Гибридные аппараты постоянного тока. Прерыватели и регуляторы переменного тока. Гибридные аппараты постоянного тока. Области применения, выбор и эксплуатация электронных аппаратов в системах электроснабжения и в электроприводе. Типовые конструкции. Выбор электронных аппаратов при проектировании. Перспективы развития электронных аппаратов. Аннотация программы дисциплины "Электрический привод" 1. Цель и задами дисциплины Основной целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний и умений по современному электрическому приводу, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Создать у студентов правильное представление о сущности происходящих в электрических приводах процессов преобразования энергии и о влиянии требований рабочих машин и технологий на выбор типа и структуры электропривода. 2. Научить студентов самостоятельно выполнять простейшие расчеты по анализу движения электроприводов, определению их основных параметров и характеристик, оценке энергетических показателей работы и выборе двигателя и проверке его по нагреву. 3. Научить студентов самостоятельно проводить элементарные лабораторные исследования электрических приводов. 2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8); - способность использовать современные информационные технологии (ПК-19); - способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28); - готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38); - способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43); - готовность к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47). Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им ориентироваться в схемных решениях, математических моделях, свойствах и характеристиках электроприводов постоянного и переменного тока. Уровень освоения дисциплины должен позволять студентам проводить типовые расчеты основных параметров и характеристик электрических приводов, проводить испытания и эксплуатацию электроприводов. В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: - получить общее представление о назначении и видах современных электрических приводов, знать простейшее математическое описание их элементов, схемы включения, основные параметры, характеристики и свойства; - уметь использовать приближенные методы расчета и выбора основных элементов электрических приводов; - приобрести первоначальные навыки проведения лабораторных испытаний электрических приводов; - быть в состоянии использовать полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной деятельности при решении практических задач при использовании электрических приводов. 3.Содержание дисциплины. Основные разделы Назначение электрического привода, его схема и примеры реализации. Механика электропривода, уравнения механического движения. Расчетные схемы механической части электропривода. Установившееся и неустановившееся механическое движение электропривода. Анализ устойчивости движения. Понятие и способы регулирования переменных (координат) электропривода. Схемы, статические характеристики, энергетические режимы и способы регулирования электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Расчет регулировочных резисторов. Особенности переходных режимов электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Разомкнутые и замкнутые схемы управления электроприводов. Энергетические показатели работы электроприводов и основные способы их повышения. Элементы проектирования электроприводов, выбор основных элементов электроприводов. Методы проверки электродвигателей по нагреву. Аннотация программы учебной дисциплины Установки индукционного нагрева Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у будущих бакалавров знаний, умений и навыков по работе с электротехническим оборудованием при дальней профессиональной деятельности в области применения индукционных электротехнологий электротермического назначения. Задачей изучения дисциплины является: 1. Приобретение студентом знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего профессионального обучения по своему направлению. 2. Появление у студентов понимания того, в какой мере полученные знания, умения и навыки будут применяться при дальней профессиональной деятельности в области применения электротехнологий. 3. Получение знаний об основах электротермического оборудования, методам анализа и расчета, выбора, ремонта, эффективной и безопасной эксплуатации индукционного технологического оборудования; 4. Приобретений знаний и навыков по использованию источников информации, имеющейся нормативно-технической и справочной документацией по электротехнологическому оборудованию при дальней профессиональной деятельности. Основные разделы: Основы техники индукционного нагрева, основы индукционных технологий, область применения и классификация, физические основы индукционного метода нагрева, основы теории индукционного нагрева, индукционные нагревательные установки, индукционные плавильные установки, техника диэлектрического нагрева, источники питания и автоматизированные системы управления технологическими процессами, основы расчетов индукционного оборудования. расчет индукционной техники и процессов в ней. численные методы расчета индукционного термического оборудования, методы и средства оптимизации индукционных технологий, основы проектирования индукционного электротермического оборудования. Раздел 1. Проектирование индукционной техники. Раздел 2. Требования нормативно-технической документации к индукционному оборудованию и отрасли в целом. Раздел 3. Инициация и реализация проектов модернизации и строительства новых технологических линий с использованием индукционной техники. В результате изучения дисциплины студент должен : знать : – основные понятия и определения техники индукционного нагрева, теории электромагнитного, теплового и прочих видов полей; – методы расчета и анализа индукционных устройств термического назначения; – принципы работы индукционного электротермического оборудования; – принципы промышленного применения индукционного нагрева; – принципы работы источников электропитания индукционного оборудования и систем автоматического управления технологическими процессами. уметь : – выполнять и читать техническую документацию в области индукционного электротермического оборудования; – осуществлять рациональный выбор параметров и характеристик технологического оборудования исходя из технологических и прочих требований применительно к конкретной задаче и выполнять стандартные виды расчетов; – выполнять технические измерения физических параметров в индукционных электротермических устройствах; – пользоваться имеющейся нормативно-технической и справочной документацией по электротехническому и электротермическому оборудованию; – выполнять диагностику и анализ причин неисправностей, отказов и поломок электротехнического и индукционного электротермического оборудования. владеть : – методами расчета электрических, тепловых процессов и проведения измерений физических величин; – навыками организации технической эксплуатации индукционного электротермического оборудования; – способностью к работе в малых инженерных группах и самостоятельно; – методиками безопасной работы с электротехническим, индукционным и электротермическим оборудованием. Изучение дисциплины заканчивается: сдачей курсового проекта и экзамена. Аннотация программы учебной дисциплины Источники питания электротехнологических установок Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является получение студентами знаний о процессах преобразования электрической энергии для достижения определенного технологического эффекта, реализующегося с использованием преобразовательных агрегатов, о принципах действия, конструкциях, схемах электропитания и управления, умений и навыков при создании, эксплуатации и ремонте источников питания электротехнологических установок. Задачами изучения дисциплины являются: 1. Приобретение студентом знаний о режимах работы и электрических параметрах электротехнологического оборудования. 2. Получение знаний о классификации, технических характеристиках, особенностях конструктивного исполнения преобразователей электрической энергии, обеспечивающих электротехнологичесчкие процессы. 3. Приобретение студентом умений решать задачи расчета электрических параметров, выбора и проектирования источников питания электротехнологических установок. 4. Получение навыков методики сбора, обработки и представления информации для анализа и улучшения качества преобразователей электрической энергии. Аннотация программы учебной дисциплины “Эксплуатация, диагностика и ремонт электротехнологических установок» 2. Цели и задачи дисциплин Цель дисциплины - дать будущему бакалавру знания и навыки в области правильной и экономически целесообразной эксплуатации, диагностики и ремонта электротехнологического оборудования. Задача дисциплины - ознакомление студентов с перечнем основных нормативных документов, документации используемыми при эксплуатации и ремонте оборудования, а также дать навыки работы с диагностическим оборудованием. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); - способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4); - способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); - готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8); - готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38); - способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18); - способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20); - способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22); - способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26); - готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27); - готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины (ПК-35); - готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (ПК-36); - готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40); - способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: правила устройства и эксплуатации электротехнологических установок; уметь: решать практические задачи по составлению технологических инструкций, эксплуатационных и иных документов связанных с эксплуатацией и ремонтом оборудования; владеть: навыками использования различного диагностического оборудования и средствами сбора данных. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в дисциплину. Обзор отечественных и зарубежных систем ТОР.Правила устройства ЭТУС. Правила эксплуатации ЭТУС. Система технического обслуживания и ремонта ЭТУС. Рациональная эксплуатация ЭТУС. Техническая диагностика. Технические средства систем технической диагностики. Системы технической диагностики. Диагностика ЭТУС. Ремонт ЭТУС. Аннотация программы учебной дисциплины «Математическое моделирование электротехнологических установок» 3. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - дать будущему бакалавру знания и навыки в области математического и физического моделирования процессов протекающих в электротехнологических установках, включая использование средств измерений, для непосредственного применения полученных знаний при проектировании современного оборудования. Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными методами и алгоритмами программ используемыми при математическом моделировании физических процессов, постановке физического эксперимента и сбора данных на физических моделях, получение практических навыков для работы с современными CAE системами. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); - способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1); - готовностью работать на проектами электроэнергетических и электротехнических систем и их компонентов (ПК-8); - готовностью обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14); - способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16); - готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17); - способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19); - готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38); - готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40); - готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41); - способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные методы и алгоритмы методов математического моделирования физических процессов; принципы использования теории подобия физических процессов для создания физических моделей; уметь: решать практические задачи по расчету электротехнологических установок различными математическими методами; владеть: навыками использования различных пакетов программ для расчета физических процессов и режимов в электротехнологических установках; способами и средствами сбора данных (измеряемых величин) на физических моделях. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в дисциплину. Математическая и физическая модель. Элементы теории поля и матричных вычислений. Физические процессы, протекающие в электротехнологических установках. Метод контрольных объемов для решения задач теплопроводности. Методы расчета полей. Прикладные пакеты программ и их применение. Методы расчета электромагнитного поля. Методы расчета гидродинамического поля. Теория подобия при физическом моделировании. Планирование эксперимента и принципы построения физических моделей. Измерения, сбор и анализ данных с физических моделей. Аннотация программы учебной дисциплины «Электротехнологические установки и системы» 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - изучение явлений, происходящих в электротехнологических установках, изучение роли электротехнологических установок в современных промышленных технологиях, овладение навыками измерения параметров электротехнологических устройств и температурных полей как нагреваемого тела, так и печного пространства, изучение основных правила техники безопасности и технической эксплуатации при обслуживании электротехнологических установок, изучение назначения и конструктивных особенностей устройств, реализующих различные принципы электротермических процессов. Задача дисциплины – приобретение студентом знаний, умений и навыков, необходимых для его профессиональной деятельности. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: · общенаучных (ОНК): способность использовать основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, векторного анализа и элементов теории поля, гармонического анализа и теоретических основ электротехники (ОНК-2); готовность использовать основные законы механики, термодинамики, электротехники, теплотехники и теории колебаний (ОНК-4); способность реализовывать в своей профессиональной деятельности основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования (ОНК-6); способность самостоятельно использовать средства компьютерной техники и основные компьютерные технологии в сфере своей профессиональной деятельности (ОНК-7); · социально-личностных и общекультурных (СЛК): способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (СЛК-7); способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (СЛК-10). · инструментальных (ИК): способность самостоятельно работать с современными измерительными приборами (ИК-3); способность применять современные методы исследования и испытаний электрооборудования (ИК-4); готовность использовать основные компьютерные технологии в сфере своей профессиональной деятельности (ИК-6); готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ИК-9); способность понимать и использовать идеи и мысли (когнитивные способности) (ИК-10); способность использовать элементы экономического анализа в своей профессиональной деятельности (ИК-11). · универсальных (УК): готовность генерировать и реализовать новые идеи (УК-3); способность вскрывать естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести их качественный и количествен­ный анализ (УК-7); готовность использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (УК-9) По окончании изучения дисциплины «Электротехнологические установки и системы» студент должен: знать: - последовательность теплового расчета электротехнологических установок; - последовательность электрического расчета электротехнологических установок; - методы экспериментального исследования характеристик электротехнологических установок; - приемы безопасной работы обслуживающего персонала на электротехнологических установках; - основные приемы конструкторской проработки и проектирования электротехнологических установок; - свойства материалов для различных элементов конструкций электротермических установок и их назначение; - достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей области знаний. уметь : - производить тепловой расчет электротехнологических установок; - производить электрический расчет электротехнологических установок; - выбирать серийное и проектировать новое электротехническое и электроэнергетическое оборудование; - правильно формулировать задачи для проведения численных расчетов, исходя из знаний в области физики и математики, полученные в процессе изучения соответствующих дисциплин; - выбирать по каталогу электротехнологические установки в зависимости от требований технологического и производственного процессов; - принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом энерго- и ресурсосбережения; - проводить конструкторскую проработку электротехнологических установок, определять состав оборудования, его параметры и схемы электроэнергетических объектов; - решать междисциплинарные задачи, в частности, тепло и электромеханические. владеть : - базовой методикой экспериментального исследования характеристик электротехнологических установок. Содержание дисциплины Модуль 1. Общие вопросы электронагрева: Введение; Теплопередача в электротермических установках; Материалы, используемые в электротермических установках Модуль 2. Электрические печи сопротивления: Физическая сущность косвенного нагрева. Классификация электрических печей сопротивления. Физическая сущность и теоретические основы прямого нагрева; Расчет времени нагрева и охлаждения в электропечи сопротивления; Применение контролируемых атмосфер в электропечах; Тепловой расчет электрических печей; Электрический расчет печей сопротивления; Рациональная эксплуатация электропечей. Аннотация программы учебной дисциплины Преобразователи электрической энергии ЭТУС Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является получение студентами знаний, о процессах преобразования электрической энергии для достижения определенного технологического эффекта, реализующегося с использованием преобразовательных агрегатов, о принципах действия, конструкциях, схемах электропитания и управления, умений и навыков при создании, эксплуатации и ремонте электрооборудования электротехнологических установок. Задачами изучения дисциплины являются: 1. Приобретение студентом знаний об электрических параметрах и режимах работы электротехнологического оборудования. 2. Получение знаний о классификации, технических характеристиках, особенностях конструктивного исполнения преобразователей электрической энергии, обеспечивающих электротехнологические процессы. 3. Приобретение студентом умений решать задачи расчета электрических параметров, выбора элементов и проектирования преобразователей тока, напряжения и мощности электротехнологических установок и систем. 4. Получение навыков методики сбора, обработки и представления информации для анализа и улучшения качества преобразователей электрической энергии. По окончании изучения дисциплины «Преобразователи электрической энергии ЭТУС» студент должен обладать следующими компетенциями: 1) общекультурными (ОК): - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6); - готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7); - способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11); 2) профессиональными ПК): - способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1); - способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); - способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6); - способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15); - способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18); - способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19); - способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22); - готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27). Аннотация программы учебной дисциплины «Электротермические процессы и устройства» 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у будущих бакалавров теоретических знаний в области электротермических процессов и устройств, что дает возможность расширения знаний, умений и навыков определяемых содержанием базовых дисциплин и позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности или для продолжения профессионального образования в магистратуре. Задачей изучения дисциплины является: а) проектно-конструкторская и технологическая деятельность: - формулирование целей проекта (программы) решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач; - прогнозирование надежности разрабатываемых изделий, систем и их элементов с учетом технологии производства; б) исследовательская деятельность: - создание теоретических моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение объектов деятельности; - разработка планов, программ и методик проведения испытаний электротехнических изделий, систем электрооборудования и их элементов. 2. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК4); - готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции; - способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, ведению дискуссии и полемики (ОК12) - готовность выяснить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь дл их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК3); - способностью и готовность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК4); - способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК6); - способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатов в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК7); - готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК10); - готовность разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК17); - готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (21). По окончании изучения дисциплины «Электротермические процессы и установки» студент должен: знать : - классификацию электротермических процессов и установок; - технологическое назначение электротермических установок; - материалы для различных элементов конструкций электротермических установок, их назначение и требования к их свойствам; - особенности конструктивного исполнения различных видов электротермических установок; - методы разработки обобщенных вариантов решения проблемы, анализа вариантов, прогнозирование последствий, отыскание компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирования реализации проекта; - методы прогнозирования надежности разрабатываемых изделий, систем и их элементов; - принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств, материалов и их свойства; - достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в соответствующей области знаний. уметь : - рассчитывать электрические и теплотехнические параметры установок. - формулировать цели проекта (программы) решения задач, выявлять приоритеты решения задач; - разрабатывать планы, программы и методики проведения испытаний электротехнических изделий, систем электрооборудования и их элементов; - правильно формулировать задачи для проведения численных расчетов, исходя из знаний в области физики и математики, полученные в процессе изучения соответствующих дисциплин; - решать междисциплинарные задачи, в частности, тепло-, электро- и магнитомеханические; - планировать и проводить теоретические и экспериментальные научные исследования; - принимать решения в области электроэнергетики и электротехники с учетом энерго- и ресурсосбережения; - выбирать серийное и проектировать новое электротехническое и электроэнергетическое оборудование; - проектировать электроэнергетические и электротехнические установки различного назначения, определять состав оборудования, его параметры и схемы электроэнергетических объектов. владеть : - методикой сбора, обработки и представления информации для анализа и улучшения качества электротермических установок. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Введение. Электротермическое оборудование (ЭТО). Область применения и классификация. Теплопередача. Материалы, применяемые в электротермии. Технологические особенности, экономическая эффективность и рациональная эксплуатация различных видов ЭТО. Область применения и классификация. Основные параметры и режимы работы. Тепловые и электрические расчеты электрических печей сопротивления. Проектирование электрических печей сопротивления. Область применения и классификация. Физические основы индукционного нагрева. Индукционные канальные и тигельные печи. Расчет и проектирование индукционных печей. Индукционные нагревательные установки. Расчет и проектирование индукционных нагревательных установок. Индукционные установки для поверхностной закалки. Установки индукционного нагрева для специальных технологических процессов. Область применения и особенности технологических процессов. Расчет и проектирование дуговых печей. Бытовые электронагревательные приборы. Электронно-лучевые печи. Печи электрошлакового переплава Аннотация программы учебной дисциплины Конструирование и проектирование электротехнологических установок Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у будущих инженеров знаний, умений и навыков по проектированию и работе с электротехнологическим оборудованием при дальнейшей профессиональной деятельности в области эксплуатации на производстве. Задачами изучения дисциплины являются: Приобретение студентом знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего профессионального обучения по своему направлению. появление у студентов понимания того, в какой мере полученные знания, умения и навыки будут применяться при дальнейшей профессиональной деятельности в области эксплуатации электротехнологического оборудования. Получение знаний об основах электротехнологического оборудования, методам расчета, проектирования, выбора , ремонта, эффективной и безопасной эксплуатации оборудования на производстве. Приобретение знаний и навыков по использованию источников информации, имеющейся нормативно-технической и справочной документации по электротехнологическому оборудованию при дальнейшей профессиональной деятельности.