Главная Учебники - Разные Лекции (разные) - часть 13
|
Федеральное агентство по образованию Саратовский государственный социально-экономический университет Информационно-образовательный центр «Виртуальный филиал Русского музея» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ»
Саратов, 2007 канд. физ.-мат. наук, доцент Наталия Сергеевна Вагарина Методические рекомендации по изучению курса «Поиск информации в сети Интернет для использования в процессе обучения».
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ Саратовский государственный социально-экономический университет, Информационно-образовательный центр «Виртуальный филиал Русского музея». Саратов, 2007 - _7
_ с. © Саратовский государственный социально-экономический университет, 2007 © Информационно образовательный центр «Виртуальный филиал Русского музея», 2007 Поиск в Интернет для использования в процессе обучения. Данный курс предполагает знание основ работы в Microsoft Office и Интернет. Курс «Основы поиска в Интернет» Вагарина Наталия Сергеевна, доцент кафедры теоретических основ информатики и информационных технологий. Курс является частью лекционных курсов и соответствует государственному образовательному стандарту по дисциплинам «Информатика» и «Информатика и математика», читаемым на различных специальностях Саратовского государственного социально-экономического университета. Особенность курса заключается в том, что его можно использовать как информационную и иллюстративную поддержку традиционного учебного процесса и как самостоятельный дистанционный коммерческий курс. Успешное изучение учебного материала позволит:
Иметь представление:
Владеть ключевыми понятиями:
поисковые каталоги, рейтиновые системы, поисковые указатели, ключевые слова, стоп-слова, краулеры (черви), простой поиск, расширенный поиск, специальный поиск, язык запросов и другие №
п/п
Наименование разделов,
дисциплин и тем
1.
Введение
2
Общее представление о поисковых службах
3
Виды поисковых служб
3.1 Поисковые каталоги 3.2 Рейтинговые системы 3.3 Поисковые указатели 3.4. Сравнение поисковых служб 4
Основы работы в поисковых указателях
4.1 Приемы простого поиска 4.2 Приемы расширенного поиска 4.3 Средства специального поиска 5
Сохранение полученной информации
5.1 Сохранение страниц 5.2 Сохранение отдельных объектов и фрагментов web-страниц 6
Образовательные ресурсы Интернет
В рамках данного курса предполагается выполнение четырех видов индивидуальных заданий. Первое предполагает поиск ответов на пять коротких вопросов. В рамках второго задания необходимо с помощью Интернет, не используя банки ов, написать на заданную тему. В третьем задании учащемуся предлагается текст, содержащий пробелы. Необходимо, используя поисковые системы, заполнить эти пробелы («разгадать» текст). При выполнении четвертого задания необходимо найти 5 образовательных ресурсов по заданной теме. В качестве итогового контроля по изучаемому курсу проводится тестирование. Рекомендации по изучению курса
Курс имеет строго практическую направленность. При изучении учебного материала особенное внимание следует обратить на практические приемы поиска, изучаемые в рамках данного курса. Необходимо внимательно ознакомиться с примерами, приведенными в тексте учебного пособия. Желательно самостоятельно реализовать их в различных поисковых системах, сравнивая результаты поиска по различным параметрам (например, по времени, по количеству найденных ссылок и т.п.). При изучении блока "Виды поисковых служб" необходимо проанализировать разницу между поисковыми каталогами и поисковыми указателями. Для этого желательно найти ответ на одинаковый вопрос через каталог и при помощи запроса по ключевым словам. Изучение блока "Основы работы поисковых указателей" необходимо дополнить самостоятельным изучением средств специального поиска поисковой системы Yandex (http://www.yandex.ru/ya_detail.html#P5), средств расширенного поиска (http://www.yandex.ru/info/search4.html), поиска по картинками (http://www.yandex.ru/info/pix.html) и ознакомиться с аналогичными возможностями поисковой системы Google (www.google.ru). При изучении блока «Сохранение найденной информации» обратите внимание на различия между разными типами сохранения информации. Сохраните любую, найденную Вами страницу, всеми возможными способами и проанализируйте разницу. В рамках данного курса предполагается выполнение трех видов индивидуальных заданий. a. Первое индивидуальное задание предполагает поиск ответов на пять коротких вопросов. Ответы на вопросы можно искать при помощи любой поисковой системы. Необходимо в запросы к поисковым системам вместе с ключевыми словами включать логические операторы, описанные в разделе «Основы работы в поисковых указателях» учебного пособия. Ответ оформить в виде таблицы содержащей графы "Вопрос", "Ответ", "URL". В последней графе указывается адрес страницы, на которой был найден ответ. b. В рамках второго задания необходимо с помощью Интернет, не используя банки ов
, написать на заданную тему. Для этого необходимо найди информацию на тему, предложенную преподавателем, на 3-4 сайтах. Фрагменты найденного материала (тексты и картинки) скопировать в текстовый редактор Microsoft Word. Сформировать из найденного материала по стандартным правилам (содержание, вступление, основная часть, заключение, литература) и отформатировать полученный текст. В список литературы включить адреса сайтов, с которых была взята информация. При поиске и сохранении информации руководствоваться разделами «Основы работы в поисковых указателях» и «Сохранение найденной информации» учебного пособия. c. В третьем задании предлагается «текст-загадка». В тексте отсутствуют некоторые имена собственные, даты и т.п. Необходимо, используя поисковые системы, заполнить эти пробелы («разгадать» текст). Для этого нужно внимательно прочитать предложенный текст, постараться понять, о чем идет речь и сформировать соответствующие запросы к поисковой системе. Необходимо постепенно заполнить текст в текстовом редакторе Microsoft Word. d. При выполнении четвертого задания необходимо найти 5 образовательных ресурсов по заданной теме. Вид ресурса тоже может быть различным – сайт, текстовый файл, или презентация. Оформить результаты работы нужно в виде таблицы, содержащей следующие графы: - поисковая система, с помощью которой ресурс найден - адрес ресурса - название ресурса - запрос к поисковой системе, с помощью которого вы нашли ресурс - тип запроса - целевая аудитория (то есть для обучения каких групп учащихся можно использовать найденный ресурс) 1. Гусев В.С. Поиск в Интернет. Самоучитель:-М.:"Вильямс", 2004. 2. Крупник А.Поиск в Интернете. Самоучитель (второе издание):- Питер, 2002. 3. Гультяев А.Самое главное о ...Поиск в Интернет:- Питер, 2004 4. Советы по поиску в Интернет:- http://medlan.samara.ru/info/search.html 5. Советы по поиску в Интернет:-http://www.poiskinfo.net/stat/st103.php 6. Помощь поисковой системы Yandex:- http://www.yandex.ru/info/
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||