1. Информационная справка о школе Администрация Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №102» Ленинского района г. Саратова Публичный доклад За первое полугодие 2009/2010 учебного года 2009-2010 учебный год Содержание: Введение 1. Информационная справка о школе 2. Характеристика контингента учащихся . Результаты образовательной деятельности. 3. Управление школой 4. Образовательные услуги 5. Условия осуществления образовательного процесса 6. Педагогический коллектив школы 7. Воспитательная работа 8. Материально-техническая база школы 9. Перспективы развития школы Введение Публичный доклад содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве Саратовской области. 1. Информационная справка о школе Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 102» Ленинского района г.Саратова функционирует на основании Лицензии серия А №177353 от 14.07.2006 г.; Устава школы, принятого в 2008 г. на общем собрании трудового коллектива, Договора с учредителем – отделом образования администрации Ленинского района г.Саратова. Школа прошла государственную аккредитацию, свидетельство серия АА № 060752 регистрационный № 746 от 17.01.2002 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 102» была открыта в 1961 году. Расположена в Ленинском районе г. Саратова, по адресу: 410044, улица Шехурдина 56 А. Школа размещена в типовом здании мощностью на 800 посадочных мест, общей площадью 3610,2 кв.м. Для организации учебно-воспитательного процесса имеется 26 классных комнат, мастерские технического и обслуживающего труда, спортивный зал, площадью 180 кв.м., актовый зал, на 300 посадочных мест, столовый зал, библиотека с книжным фондом в 10492 экземпляра, в том числе современных учебников 4700 экземпляров, медицинский кабинет, спортивная площадка с нестандартным оборудованием, пришкольный участок общей площадью 1,2 га. Анализ актов готовности школы к новому учебному году показывает, что школа ежегодно принималась комиссией с учётом выполненных работ в соответствии с финансированием. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 102» реализует Программу развития на 2007-2012 годы, цель которой – направление своей деятельности на создание системы специализированной подготовки (предпрофильное и профильное обучение), ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. По предлагаемой программе задача нашей школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции - с учетом их склонностей и способностей. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 102» – является ресурсным центром для организации профильного обучения в классах старшей ступени. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом «Об образовании Саратовской области», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями органов управления Саратовской области, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 2009-2010 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004г. и сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимой. Образовательные программы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение основного и среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этой цели является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Реализуемые программы Образовательные - Начальное образование - Основное общее образование - Среднее (полное) общее образование Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым расписанием учебных занятий, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, рациональное использование учебного времени. Школа ведет экспериментальную и инновационную работу по направлениям: -Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в рамках реализации БУП с 2004 года - Создание здоровьесберегающей среды; - «Школа добрых дел», организуемая в рамках областной целевой программы «Экологическое оздоровление Саратовской области, 2009-2013г.» Педагогическим коллективом реализуются инновационные образовательные программы: - Система Занкова Л.В. - УМК «Гармония» - «Краеведение»: литературное, биологическое, историческое, географическое; - Занимательная Экономика - Право - Экономика - Речь и культура общения; Школа с 2006 года начала работу по созданию профильной школы, в настоящее время профильное обучение представлено двумя направлениями: социально-экономическим и социально - гуманитарным. В 2010/2011 учебном году планируется открыть социально – гуманитарный профиль. В образовательном процессе школы реализуются современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные, формируется единая информационная образовательная среда. 2.Характеристика контингента учащихся Всего на 01.09.2010г. в школе обучалось 21 класс - комплектов Социальный состав учащихся Статус (2009/2010) учебный год) количество семей в них детей полные семьи 366 453 неполные семьи 104 121 семьи "группы риска" 3 6 малообеспеченные 7 9 многодетные 18 40 опека 7 5 дети-инвалиды 4 4 надомное обучение 4 4 внтришкольный учет 5 4 На учете в комиссии по делам несовершеннолетних 3 4 Численность обучающихся в школе. Движение. Движение в первом полугодии 2009/2010 учебного года имело стабильный характер. Прибыло 7 учащихся, выбыло 10 учащихся. Количество учащихся на начало года - 470, на конец первого полугодия – 467 Таблица № 1 Движение учащихся Параллель Число учащихся на 05.09.2009 Прибыло с 05.09.2009 Выбыло с 05.09.2009 Число учащихся на последний учебный день четверти 1 41 2 0 43 2 26 1 1 26 3 25 0 2 23 4 52 1 1 52 1 - 4 144 4 4 144 5 58 0 2 56 6 40 0 1 39 7 68 0 2 66 8 66 2 0 68 9 25 1 1 25 5 - 9 257 3 6 254 10 34 0 0 34 11 35 0 0 35 10 - 11 69 0 0 69 1 - 11 470 7 10 467 Анализ работы ГПД В МОУ «СОШ № 102» работают две группы продлённого дня учащихся начальной школы. Воспитатели Егорова С.Н. и Яковлева И.В.. В каждой группе работа строится по утверждённому режиму дня. В каждой группе есть план воспитательной работы, утверждённый директором школы. Воспитатели, используя индивидуальное мастерство, проводят занятия в виде нестандартных форм с применением современных педагогических технологий: учебно-тематические экскурсии, интерактивные игры, наблюдения, исследования, занятия по программе «Здоровое питание», посещение театров, концертов, лекций музея им. Радищева. По результатам проверки классных журналов у 80% учащихся, посещающих ГПД, наблюдается положительная динамика уровня сформированности учебных умений и навыков, так как воспитатели учитывают личностно-ориентированный подход, разный уровень обученности детей. В группах продлённого дня постоянно проводится работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся с применением здоровьесберегающих технологий (подвижные игры на свежем воздухе, физкультминутки, весёлые старты и др.), отсутствуют случаи травматизма. Воспитатели ГПД активно вовлекают детей в кружковую работу (шахматный кружок, «Умелые руки», «Юный художник», танцевальный), умело формируют нравственные качества и культуру поведения с помощью этических бесед, диспутов, устных журналов. В ГПД были организованы праздники и мероприятия («Золотая осень», «В гостях у ёлочки», проект «Рождество»), «Что такое толерантность?», уроки Доброты, направленные на формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся, сохранение и возрождение традиций, обычаев, обрядов. Педагоги регулярно проводят индивидуальные беседы с родителями, а также один раз в четверть участвуют в проведении родительских собраний 1- 4-х классов. Психологический климат в группах продлённого дня доброжелательный, жалобы и обращения на неправомерные действия воспитателей отсутствуют. Медицинское обеспечение учащихся В 2009/2010 учебном году в школе работал медицинский кабинет, оснащенный необходимым медицинским оборудованием и лекарственными средствами. За медицинское обеспечение учащихся отвечали медицинские работники детской поликлиники № 15: врач Ремига Евгения Георгиева и мед сестра Легчилова Лариса Юрьевна. В течения года запланированы и проводятся следующие плановые мероприятия: -ежедневный контроль за санитарно-гигиеническим состоянием школы; -ежедневный контроль за качеством питания и хранением продуктов; -распределение учащихся, на основании медицинских показаний и заключений, по группам здоровья и медицинским группам; - оказание первой медицинской помощи учащимся и сотрудникам школы; - контроль за учебно-воспитательным процессом с целью профилактики переутомления и перегрузки учащихся; - контроль за физическим воспитанием учащихся; - контроль за режимом работы и состоянием питания групп продленного дня; - плановый осмотр (2 раза в год) декретированных возрастов узкими специалистами, с целью выявления патологий и профилактики заболеваний; - плановые прививки. Все учащиеся школы в течение учебного года получают необходимое медицинское обслуживание. Своевременно выявляются патологии и признаки ряда заболеваний, что позволяет отслеживать динамику и течение болезней. На основании обследования узкими специалистами многие учащиеся школы стоят на диспансерном учете. Таблица № 4 Классификация учащихся, состоящих на диспансерном учете по разным категориям заболевания : Заболевания Количество учащихся, состоящих на учете Эндокринной системы 28 Психические расстройства 2 Новообразования 0 ЦНС 15 Органов зрения 86 Органов дыхания 25 Сердечно-сосудистые 24 Органов пищеварения 36 Мочеполовой системы 54 Опорно-двигательной системы 15 Функциональные признаки 20 ИТОГО 305/64% от общего количества учащихся Так же медицинское обследование позволило распределить учащихся по физкультурным группам, на основании медицинских групп, что в свою очередь способствовало профилактике перегрузок на уроках физической культуры и воспитания. Таблица № 5 Сведения об учащихся, отнесенных к различным оздоровительным группам здоровья Учебный год Количество учащихся «Д» учет Основная группа Подготовительная группа Специальная группа 2009/2010 470 305 386 63 21 3. Управление школой Управление Учреждением осуществляется в соответствии с действующим Законом РФ "Об образовании", Законом Саратовской области "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы управления Учреждения: Учредитель, директор, педагогический совет, Попечительский совет, собрание трудового коллектива, родительский комитет. Структура управление (схема 1). Организационная структура программно-целевого управления учреждением Схема 1 В настоящее время имеет место государственно-общественного управления школой. В апреле 2008 года прошли выборы в школьный управляющий совет, который функционирует в настоящее время. В сентябре 2009 г. Прошли довыборы членов УС взамен выбывших. На своих заседаниях члены Управляющего совета обсуждают стратегию развития школы, заслушивают вопросы о распределении стимулирующей части, оказывали содействие в проведении Дня партнёрства и взаимодействия в декабре 2009г. Работает научно-методический совет, в состав которого входят руководители школьных методических объединений, победители профессиональных конкурсов, педагоги-новаторы. Для решения важных проблем, касающихся жизнедеятельности школы активно привлекаются все участники образовательного процесса, в том числе родители. В течение учебного года проведены общешкольные родительские собрания, дни открытых дверей. В школе функционируют родительский комитет. В качестве основных направлений управленческой деятельности следует отметить: - организацию образовательного процесса, которая обеспечивала высокий уровень обученности школьников; - поддержку профессионального развития педагогов, регулярность и конкретность поощрений; - организация работы по направлениям «Образовательной программы школы»; - анализ результатов учебной и воспитательной деятельности и своевременное исправление выявленных недостатков; - создание целостной системы мониторинга качества образования в школе; - использование новых технологий в управлении. 4.Образовательные услуги МОУ «Средняя общеобразовательная школа №102» Ленинского района г.Саратова реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования и ведет подготовку детей к обучению в 1-ом классе в соответствии с лицензией, целями и задачами, обозначенными Уставом школы. На первой ступени обучения основное внимание уделяется формированию у детей желания и умения учиться, познавательной истинной мотивации и культуры общения, самопознания, начальных навыков самоконтроля. Наряду с традиционными программами обучения введена развивающая программа Занкова, которую реализуют учителя Кириллова Елена Анатольевна, Цибина Елена Сергеевна. По УМК «Гармония» работают учителя начальных классов Кудрявцева Н.Е. и Васильева Г.К. 1.Учебный план МОУ « Средняя общеобразовательная школа №102» является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариативной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.. 2.Учебный план МОУ « Средняя общеобразовательная школа №102» на 2009-2010 учебный год разработан в преемственности с планом 2008-2009 года, с учетом федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учебных учреждений РФ, введенного приказом Министерства образования РФ 09.03.04 г. № 1312 (в1-11 классах) и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиНом 2.4.2.1178-02. 3.Содержание и структура учебного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования ( Приказ МО Саратовской области №1089 от 06. 12.04 г.), государственных образовательных стандартов, целями МОУ «СОШ №102»: - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума образовательных программ; - развитие индивидуальных и творческих способностей ученика; - адаптация к жизни в обществе; - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека. любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни, а также задачами деятельности МОУ «СОШ №102» на 2009-2010 учебный год: - продолжить работу по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения; - обеспечить взаимодействие обучения и воспитания для развития творческой личности; - обеспечить введение обязательного среднего (полного) образования. 4.Структура учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: 1 ступень – 1 – 4 классы; 2 ступень – 5 – 9 классы; 3 ступень – 10 – 11 классы, поскольку МОУ «СОШ№102» реализует программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования для образовательных учреждений с русским языком обучения, составленных на основе федерального компонента государственного стандарта . 5.В 2006-2007 учебном году МОУ «СОШ»102» включено в региональный эксперимент по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения и по апробации регионального базисного учебного плана (Приказ МО Саратовской области №869 от 01.09.2006 года) 6.МОУ «СОШ102» в 2009-2010 учебном году работает в следующем режиме: - начальные классы обучаются по 5-ти дневной рабочей недели с продолжительностью урока 35 минут; - основная и старшая школа обучается по 6-ти дневной рабочей недели с продолжительностью урока 45 минут; Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенным СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам: · 1-е классы – 20 часов; · 2-4 классы – 25 часов; · 5-е классы - 31 час; · 6-е классы – 32 часа; · 7-е классы – 34 часа; · 8-е классы – 35 часов; · 9-е классы – 35 часов; · 10-е классы – 36 часов; · 11-е классы – 36 часов. 7.Учебный план включает две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный и региональный компоненты: вариативная часть включает дисциплины компонента образовательного учреждения, часы которого используются на введение новых предметов, отражающих специфику школы, на усиление предметов и на увеличение уроков физической культуры до трех часов во 2, 3,5-7-х классах.. 8.Учебным планом МОУ «СОШ№102» предусмотрено введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» , который реализуется в следующем объеме: - в начальных классах ведется в параллели 4-х классов и используется как компонент образовательного учреждения (1ч); - в 5-7-х классах как компонент образовательного учреждения (по 1 ч), в 9-х классах в качестве федерального компонента (1 ч), --в 10-11-х классах в качестве федерального компонента (1 ч) и в качестве регионального компонента (1 ч). 9.Учебным планом МОУ «СОШ№102» предусмотрено введение курса «Основы здорового образа жизни», который изучается со 2 по 9 класс (по 1 ч). 10.Учебным планом МОУ «СОШ№102» предусмотрено введение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется с 5 по 9-й классы (по 1 ч). 11.Учебным планом МОУ «СОШ№102» предусмотрено введение дополнительного часа занятий физической культурой во2-7-х классах. 12.Содержание учебного плана по ступеням определяется образовательными целями МОУ «СОШ»102» относительно каждой из ступеней: В начальных классах основное внимание уделяется физической культуре, формирующей у школьников устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, и предметам, развивающим вычислительные навыки и логику мышления таким, как «Информатика и ИКТ» (1ч) и «Занимательная математика»(1ч). в 5А,Б классах начинается ранняя профилизация социально-гуманитарного профиля и используется школьный компонент – литературное краеведение (1ч), а также «Физическая культура» (1ч); в 6А,Б классах – школьный компонент направлен на изучение географического краеведения (1ч) и «Физической культуры» (1ч); в 7А,Б,В классах школьный компонент используется на изучение биологического краеведения (1ч) и «Физической культуры» (1ч); в 8-х классах – школьный компонент используется на изучение культуры края (1ч), занимательной математики (1ч) и физической культуры (1ч); в 9-х классах – школьный компонент используется на ориентационный курс (1ч), курсы психолого-педагогического сопровождения (1ч), информационный курс (1ч), предметные элективные курсы (по 1ч);_. в 10А классе социально-гуманитарного профиля используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), математика (0,5ч); вариативнвая часть на профильном уровне выделена на обществознание (3ч),русский язык (3 ч), историю (4 ч)); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: обществознание (1ч), русский язык (1ч), истории (1ч) и на развитие содержания по математике(1ч); в 10Б классе универсального обучения используется региональный компонент русский язык (0,5ч), математика (0,5ч), ОБЖ (1ч); школьный компонент используется на элективные предметы по математике(2ч), русскому языку (1ч), химии (1ч), физике (1ч), географии(1ч), биологии (1ч), обществознанию (1ч). в 11 А классе социально-экономического профиля используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), алгебра и начала анализа (0,5ч); вариативнвая часть на профильном уровне выделена на алгебру и начала анализа (4ч), геометрию (2ч), на обществознание (3ч), географию (3ч); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: обществознание (1ч), географию (1ч) , алгебру и начала анализа (1ч) и на развитие содержания по русскому языку(1ч) в 11 Б социально-гуманитарного профиля используется региональный компонент: русский язык (0,5ч), математика (0,5ч); вариативнвая часть на профильном уровне выделена на обществознание (3ч),русский язык (3 ч), историю (4 ч)); школьный компонент используется на элективные предметы по профилю обучения: обществознание (1ч), русский язык (1ч), история (1ч) и на развитие содержания по математике(1ч); В школе продолжается предпрофильная подготовка обучающихся 9-х классов и профильная обучение обучающихся 10-х классов социально-гуманитарный профиль; в 11-х классах - социально-экономический профиль (11А) и социально-гуманитарный (11Б) . При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-11 классы), «Технологии», (5-11 классы), «Информатике и ИКТ» ( 9-11 классы), «Физической культуре» (10 – 11 классы) предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек . При организации предпрофильной подготовки в 9-х классах предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек . При проведении занятий по элективным учебным предметам при организации профильного обучения в 10-11-х классах предусматривается деление учащихся на подгруппы при наполняемости классов 25 и более человек . Внеучебная деятельность На внеучебную деятельность (кружковую работу) отводится 42 часа из неаудиторной нагрузки педагогов. Для реализации в школе доступны следующие направления внеучебной деятельности: - спортивно-оздоровительное («Баскетбол», «Футбол»,«Волейбол», ); - художественно-эстетическое («Хоровое пение», «Драматический»); - научно-познавательное («Мой компьютер», «Это интересно», «Счастливый английский») - патриотическое («Мы патриоты России», «Моя малая Родина»)Ю Внеучебная деятельность направлена на: - формирование у обучающихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защите своего здоровья; - развитие интеллектуальных способностей для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром; - формирование музыкально-эстетической воспитанности обучающихся, совершенствование их эмоциональной сферы. Все кружки и секции проходят во второй половине дня. Продолжительность занятий в кружке или секции – 1 астрономический час. Внеучебная деятельность (работа кружков) по трем ступеням обучения Направления Количество часов Классы Спортивно-оздоровительное 6 1, 5аб, 6аб., 7абв, 8абв, 9 ( о,5 ч) художественно-эстетическое 11 1 (1ч), 2 (2 ч.), 3аб (0,5ч), 4аб(0,5ч), 5аб (0,5ч), 6аб(0,5ч), 7абв (0,5ч), 8абв( 0,5ч), 10аб(0,5ч) научно-познавательное 9 7в, 10а, 11а (по 3 часа) патриотическое 4 7а, 8бв, 9, 10аб, 11аб (по 0,5ч.) Итого 30 5. Условия осуществления образовательного процесса В соответствии с уставом школа работает в одну смену по шестидневной рабочей неделе с 8.10 до 18.00. Во второй половине дня работают 2 группы продленного дня, кружки и секции, организованы занятия по дополнительному образованию. Школьная столовая обслуживает учащихся и педагогов. Организовано трёхразовое питание. Школьным питанием охвачено 95% обучающихся. Охват горячим питанием составляет 80%. В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного подхода. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования с ребенком, проучившимся в первом классе одну четверть, и его родителями, для выявления интересов, способностей и склонностей. С целью представления ребенку возможности попробовать себя в разных областях знаний (математика, гуманитарные, естественные предметы, труд, искусство), проявить свой талант с первого класса организуется разнообразная учебная и внеклассная деятельность. Администрация, психолог и педагоги помогают ребенку найти себя. По окончании начальной школы вновь проводится диагностика детей, которая позволяет выявить склонности и способности ученика к определенным областям знаний, раскрыть творческий потенциал и создать условия для самореализации обучающегося на второй ступени образования. Мониторинг развития ребенка ведется на протяжении всех лет его обучения в школе, но отправными моментами являются 1, 5, 8, 9,10 классы. При комплектовании профильных классов учитывается желание учащихся и их родителей. В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. Имеется кнопка экстренного вызова охраны. Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности 6.Педагогический коллектив школы В МОУ «Средняя общеобразовательная школа №102» Ленинского района г.Саратова работает 40 педагогов, среди которых: 5 – управленческий персонал 1 – социальный педагог 2 - воспитатель ГПД По совместительству работает психолог. Из 41 педагогов 38 имеют квалификационную категорию, что составляет 95%. Анализ категорийности учителей на 2009-2010 уч. год высшая – 14чел. ( 35%) первая - 21 чел. ( 53%) вторая - 3 чел ( 7%) Анализ педагогического коллектива по образованию 2007 - 2008 уч. год * Высшее образование – 38человек; * Среднее специальное - 2 человека. Анализ педагогического коллектива по возрастному составу 2007 – 2008 уч. год До 35 лет – 5 человек (13%) 35 – 55 лет – 24 человек (71%) Пенсионеры – 11 человек (28%) Пол ( количественно и в % отношении) Мужчин – 3 (6%) Женщин – 37 (94%) Награждение учителей Директор школы Кожевникова Наталья Юрьевна руководитель высшей квалификационной категории награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Заместитель директора по УР Наталюткина Валентина Андреевна руководитель высшей квалификационной категории награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Покровская Нина Алексеевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель начальных классов высшей квалификационной категории Васильева Галина Константиновна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель немецкого языка высшей квалификационной категории Комарова Галина Васильевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель географии высшей квалификационной категории Гришечко Алла Васильевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель математики первой квалификационной категории Неличева Нина Ивановна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Петроченкова Ирина Сергеевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ» Учитель начальных классов первой квалификационной категории Ахмерова Светлана Григорьевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ» Учитель начальных классов первой квалификационной категории Егорова Светлана Николаевна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ» Учитель химии первой квалификационной категории Марусич Лидия Федоровна награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования РФ» Почетной грамотой Министерства образования РФ награждена учитель истории Баранникова Алла Викторовна . Одним из серьезных направлений работы МО и администрации школы является совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В течение многих лет в педагогическом коллективе действует методический совет и семь методических объединений, деятельность которых направлена на реализацию цели работы школы «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования». Работа МС и МО проводится по различным направлениям: - организационное обеспечение УВП; - технологическое обеспечение УВП; - контроль, диагностика, анализ результативности; - информационное обеспечение и т.д. В первом полугодии 2009-2010 уч. года в школе прошел День партнерского взаимодействия МОУ "СОШ № 102" и МОУ "СОШ № 89" Материал из Saratov FIO wiki. Директор Н.Ю. Кожевникова представляет визитную карточку школы 22 декабря 2009 года в рамках Дня партнерского взаимодействия состоялась встреча педагогических коллективов образовательных учреждений, работающих в режиме инновационного поиска. В гостях у коллектива МОУ «СОШ № 102» Ленинского района г. Саратова побывала делегация педагогов МОУ «СОШ № 89» Ленинского района г. Саратова. Во время встречи директор МОУ «СОШ № 102» Наталья Юрьевна Кожевникова познакомила гостей с учебно-воспитательной системой школы, осветила основные этапы работы общеобразовательного учреждения как Ресурсного центра. Педагогический коллектив школы № 102 провел мастер-классы, которые были посвящены различным приемам внедрения в практику работы информационно-коммуникативных технологий. Методист лаборатории педагогических технологий ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» Н.Г. Каргина продемонстрировала коллегам возможности сетевых социально-педагогические сообществ и их использование в педагогической практике, провела с участниками тренинг развития коммуникативных способностей. Е.С. Цибина, руководитель методического объединения по информационно-коммуникационным технологиям, познакомила гостей с возможностями регистрации и обмена опытом в сети творческих учителей. Итоги встречи были подведены на методическом ринге «Свободный микрофон». Учителя продолжили фразу «Я хочу сказать…», анализировали фрагменты уроков и мероприятий, делились педагогическим опытом и проблемами в данном направлении. Директор «СОШ № 89» Татьяна Владимировна Астахова и ее коллеги отметили интересный опыт школы и в использовании интерактивных форм работы, и в организации деятельности школы как Ресурсного центра, выразили желание продолжить сотрудничество и пригласили коллег на профессиональную экскурсию в свое образовательное учреждение. Участие обучающихся школы в олимпиадах Список обучающихся МОУ «СОШ №102» Ленинского района по итогам второго тура муниципального этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку, математике, географии № п/п ФИО победителя или призёра Предмет Класс Место по рейтингу ФИО учителя Дронкин Алексей Станиславович математика 7 призёр Круглова В.Г. Левшунов Михаил математика 6 победитель Егорова Е.Г. Рогожкин Артём Сергеевич география 11 победитель Гришечко А.В. Сенькина Анастасия Алексеевна география 8 призёр Гришечко А.В. Авакян Анжела Гариковна география 10 призёр Гришечко А.В. Дмитриева Светлана Олеговона география 8 призёр Гришечко А.В. Сенькина Анастасия Алексеевна русский язык 8 призёр Петроченкова И.С. 7.Результаты образовательной деятельности Первое полугодие 2009/2010 учебного года учащиеся МОУ «СОШ № 102» завершили со следующими результатами. Процент успеваемости по школе составил 99,7%, что соответствует показателю успеваемости за первую четверть 2009/2010 учебного года и на 0,3 % ниже данного показателя в 2008/2009 учебном году. Процент качества ЗУН составил 42 %, что на 6 % выше результата качества ЗУН по итогам первой четверти 2009/2010 учебного года и на 4% выше данного показателя в 2008/2009 учебном году. Из 467 обучающихся школы на «отлично» закончили полугодие 31 ученик, на «хорошо» и «отлично» 147 учащихся, на «удовлетворительно» и «хорошо» 245 учащихся (из них имеют одну «3» 52 ученика), 1 обучающихся не успевает по всем предметам. Процент отличников составил 7%, ударников 35%, троечников 58%, неуспевающих 0, 02%. В начальной школе на конец первой четверти обучается 144 учащихся, из них образовательные программы по русскому языку, математике и литературному чтению освоили 101 ученик (43 обучающихся первого класса не аттестовывались). Из них 11 человек закончили четверть на «отлично», 48 человек успевают на «хорошо» и «отлично», 42 ученика успевают на «хорошо» и «удовлетворительно» (из них 15 учеников с одной «3»). Качество ЗУН по начальной школе составило 58 %. Успеваемость 100 %. Успеваемость и качество ЗУН обучающихся по итогам второй четверти соответствуют данным показателям за 2008/2009 учебный год. В сравнении с первой четвертью 2009/2010 учебного года качество обученности повысилось на 3%. На второй ступени обучения все 254 обучающихся освоили образовательные программы по четырем предметам (русский язык, математика, иностранный язык, физическая культура). Из них 20 обучающихся закончили четверть на «отлично», 80 - успевают на «хорошо» и «отлично», 154 ученика успевают на «хорошо» и «удовлетворительно» (из них 32 ученика с одной «3»). Качество ЗУН на второй ступени обучения составило 39%. Успеваемость 100 %. Качество обученности по итогам второй четверти на 7 % выше в сравнении с данным показателем за 2008/2009 учебный год. В сравнении с первой четвертью 2009/2010 учебного года качество обученности повысилось на 10%. Необходимо отметить, что изменение системы оценивания обучающихся 2 – 9 классов (приказ по школе от 17.12.2009г № 109/1-0 «О внесении изменений в систему оценок и аттестации за вторую учебную четверть во 2-9 классах»), повлияло на повышения качества обученности по классам в сравнении с результатами первой четверти. Однако в 3 «А» (классный руководитель Цибина Е. С.) и 6 «Б» (классный руководитель Неличева Н. И.) наблюдается снижении качества ЗУН на 6 % и 12 % соответственно. Во 2 «А», 8 «Б», 8 «В» качество ЗУН сохраняется стабильным. (приложение № 1, 2) В 10-11 классах на конец первой четверти обучались 69 учеников. Образовательные программы освоены 68 обучающимися. Васильченко Данил не успевает по всем предметам по причине пропусков уроков без уважительной причины (классный руководитель Покровская Н. А.). 19 обучающихся старшей ступени окончили четверть на «хорошо», 49 – на «хорошо» и «удовлетворительно». Успеваемость и качество ЗУН данной группы обучающихся составили 99,8% и 27,5 % соответственно. В сравнении с данными показателями по первому полугодию 2008/2009 учебного года успеваемость снизилась на 0,3% , качество обученности повысилось на 1,5 %. 8.Воспитательная работа СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Начальные Средние Старшие Родители и классы классы классы общественность Целью , поставленной в воспитательной работе школы на 2009-2010 учебный год, было воспитание личности, имеющей активную жизненную позицию, готовую к нравственному самосовершенствованию и творческому развитию. Задачи стоящие перед педагогическим коллективом были следующие: это индивидуальная работа с учащимися по формированию у них навыков самоконтроля как средства развития личности; развитие нравственной физически развитой и здоровой личности способной к творчеству и самоопределению; сохранять и укреплять здоровье учащихся и прививать им навыки здорового образа жизни и воспитание духа патриотизма и любви к Отечеству основанные на традициях предыдущих поколений. В течении учебного года эти задачи в целом были решены. А так. как они многоплановые и включают в себя разностороннее развитие детей и многогранное воспитание, то положенное начало необходимо закреплять и развивать. Воспитательная работа школы велась по следующим направлениям: 1. Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии. 2. Ценностно-ориентированная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях. Патриотическое воспитание, воспитание уважения к прошлому своей Родины, к прошлому своей «Малой родины», через поисковую, исследовательскую деятельность воспитание уважения и интереса к судьбам отдельных людей, которые являлись участниками важных событий. 4. Общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности. 5. Трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно- полезного и производительного труда. 6. Художественная деятельность, развивающая эстетическое мировоззрение, потребность в прекрасном, способность различать и видеть прекрасное, способность к тонким эмоциональным отношениям. 7. Спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической и естественной, высокой гигиене жизни. 8. Свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда общение освобождено от предметной цели, а содержанием и целью деятельности является общение с другим человеком. Реализация этих задач осуществляется посредством воспитательных мероприятий, классных часов, а также через дополнительное образование школьников. Учителя своевременно информируют учащихся и их родителей о работе школьных кружков и спортивных секций, а также о досуговых центрах микрорайона. На 01.10.2009г. в школе работают 10 кружков и 3 спортивные секции: военно-патриотический «Мы патриоты России – Родины своей», руководитель Грищенко В.Ф. патриотический кружок «Моя малая Родина – город, район, школа», руководитель Баранникова А.В. драматический кружок «Радуга», руководитель Петроченкова И.С кружок «Колокольчик», руководитель Гусева Н.В. драматический кружок «Гномик», руководитель Кириллова Е.А. кружок МХК «В мире прекрасного», руководитель Крайникова Ю.А. кружок английского языка «Занимательная грамматика английского языка», руководитель Сорокина Л.А. кружок английского языка «Гид-переводчик», руководитель Егорова М.П. кружок английского языка «Счастливый английский», руководитель Леонтьева Е.В. футбол-хокей, руководитель Егоров А.П. баскетбол, руководитель Фесенко Т.А. волейбол, руководитель Гурьянов В.М. шахматный клуб, руководитель Комаров Ю.П. Работа с учащимися в данных кружках и спортивных секциях ведется по следующим направлениям: 1. спортивное 2. вокальное 3. театральное 4. предметное 5. военно-патриотическое 6. художественно-эстетическое 7. интеллектуальное Наполняемость кружков: 1. военно-патриотческий «Мы патриоты России – Родины своей» -18 человек 2. патриотический кружок «Моя малая Родина – город, район, школа», -19 человек 3. драматический кружок «Радуга», руководитель Петроченкова И.С -24 человек 4. кружок «Колокольчик», руководитель Гусева Н.В.- 24 человека 5. драматический кружок «Гномик», руководитель Кириллова Е.А.- 22 человека 6. кружок МХК «В мире прекрасного», руководитель Крайникова Ю.А.- 25 человек 7. кружок английского языка «Занимательная грамматика английского языка», руководитель Сорокина Л.А.- 11 человек 8. кружок английского языка «Гид-переводчик», руководитель Егорова М.П. -10 человек 9. кружок английского языка «Счастливый английский», руководитель Леонтьева Е.В.- 10 человек 10. футбол-хокей, руководитель Егоров А.П.- 27 человек 11. баскетбол, руководитель Фесенко Т.А. -25 человек 12. волейбол, руководитель Гурьянов В.М. -45 человек 13. шахматный клуб, руководитель Комаров Ю.П. -15 человек Таким образом общий охват детей, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы составляет 275 человека (59% от общего числа учащихся) Из них – 2 учащихся, состоящих на учете в ПДН ОМ-4, и 4 учащихся из семей, находящихся в социально-опасном положении. Проанализировав занятость обучающихся во внеурочное время вне школы (музыкальные школы, ФОК, дворцы, ЦДТ и т.д.) общий охват детей составил 329 человек (70,4%). Уже в этом учебном году силами кружковцев «Колокольчик» и музыкально-драматических кружков «Радуга» и «Гномик» были подготовлены и проведены на высоком уровне праздничные концерты и мероприятия, посвященные Дню знаний, Дню учителя и Дню пожилого человека. Участники кружка «Колокольчик» заняли 1 место в районном фестивале детского и юношеского творчества «Шире круг» в номинации «ансамбль». Участники спортивных секций не раз отстаивали честь школы на районных и городских соревнованиях. Хочется отметить их активное участие в спортивных мероприятиях, посвященных Дню города и Дню района: «Веселые старты» - 1-е место; легкоатлетический кросс(мальчики) – 2-е место; легкоатлетический кросс (девочки) – 1 место; перетягивание каната – 2-е место; футбол – 1 место. Также учащиеся школы в количестве 25 человек приняли участие во всероссийских соревнованиях «Кросс нации». В этом учебном году мы постарались привлечь в кружковую работу и в работу спортивных секций детей, из «группы риска», а также обучающихся, проживающих в семьях, находящихся в социально-опасном положении. Охват занятости подростков данной категории: № п\п Ф.И.О. учащегося Дата рождения Домашний адрес класс Занятость Учащиеся, состоящие на учете в ПДН ОМ-4 Ленинского района 1 Чурочкина Екатерина Алексеевна 06.04.1994 Бульварная 4-34 10Б Драматический кружок СОШ №102 2 Веженков Иван Игоревич 07.01.1998 Осенняя 6а-13 5б Волейбольная секция СОШ №102, патриотический кружок СОШ №102 Учащиеся, проживающие в семьях, находящихся в социально-опасном положении 3 Самойлова Наталия Михайловна 15.02.1997 Студеная 19-4 6Б Музыкальный кружок «Колокольчик» СОШ №102 4 Кованцова Татьяна Александровна 26.08.1999 Студеная 19-4 4А Драмкружок «Гномик» СОШ №102 5 Саидов Рашид Саидалиевич 24.07.2001 Студеная 9-36 2 Драмкружок «Гномик» СОШ №102 6 Аржанухина Татьяна Сергеевна 25.01.1998 Бульварная 14-133 6б Музыкальный кружок «Колокольчик» СОШ №102 Много сил и энергии было вложено классными руководителями и администрацией, а также социальной и психологической службой школы в процесс профилактики пропусков уроков, неуспеваемости, преступлений и правонарушений среди учащихся. На начало 2009-2010 учебного года в школе обучалось 470 учащихся, 21 класс, 9 детей из многодетных семей, 3 детей из социально-неблагополучных семей, 6 опекаемых. На профилактическом учете на 01.01.09г. состояло 8 человек, из них на учете в ПДН ОМ-4 при УВД по г.Саратову – 3 человека. За 12 месяцев 2009 года снято с учета в ПДН РУВД 2 человека (1 – по исправлению и 2 – в связи с окончанием ОУ), поставлены на учет в ПДН ОМ-4 при УВД по г.Саратову 2 учащихся – Чурочкина Екатерина 10б кл., в связи с грабежом, по ст.. 161 ч.2 п. «г» УК РФ, Веженков Иван 5б кл., за кражу по ст. 158 ч.2 УК РФ. Т.о. на 01.10.10г. на учете в ПДН ОМ-4 при УВД по г.Саратову состоят 2 человека. На внутришкольном учете на начало 2009 года состояло 5 уч-ся, снято 5 человек, вновь поставлен 1 ученик. Т.о. на 01.01.10г. на ВШУ состоит 1 подросток– за уклонение от учебы. За данный период совершено 1 преступление Чурочкиной Екатериной (ст.. 161 ч.2 п. «г» УК РФ осуждена на 2 года условно), 1 учащийся – Веженков Иван – прошел через ЦВИНП (с 30.07.09г. по 30.08.09г. ст.158 ч.2 УК РФ, кража). Васильченко Данила, учащийся 11а класса в 2009-2010 учебном году поставлен на ВШУ за пропуски уроков без уважительной причины. 28.06.2009г задержан за правонарушения 1 человек: Васильченко Данила (ст.20.21 КОАП распитие спиртных напитков). За 2009г не зафиксированы уходы из дома В течение 12 месяцев 2009 года пополнялся банк данных на учащихся, состоящих на учете, работа с детьми, состоящими на учете в ПДН ОМ-4 при УВД по г.Саратову велась в соответствии с планами реабилитации. В ней принимали участие социальный педагог школы Холодова М.А., а затем Серебрякова О.В., педагог-психолог Крайникова Ю.А., классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе Вехова И.А., инспектор ПДН Фирсова Г.А., центр социального обслуживания населения, органы опеки и попечительства, родительская общественность. За 12 месяцев 2009 года было проведено 20 заседаний Совета по профилактике, на которых заслушивались 16 учащихся за пропуски уроков и неуспеваемость, а также за правонарушения и невыполнение Устава школы, на КДН – 11 человек, было проведено 32 обследования жилищно-бытовых условий семей несовершеннолетних «группы риска». На заседаниях Совета по профилактике, педагогических советах, совещаниях при директоре 22 раза заслушивались вопросы контроля за организацией работы по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступлений, на которых отчитывались классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, заместитель директора по ВР. Кроме того, с отчетом о работе по предупреждению пропусков уроков, неуспеваемости, правонарушений и преступлений заслушивалась Старкова В.Р. классный руководитель 11 б класса, Марусич Л.Ф., классный руководитель 9б класса, Петроченкова И.С., классный руководитель 7в класса, Спирина И.К., классный руководитель 10б класса, Баранникова А.В., классный руководитель 5б класса. Из 2 детей, состоящих на учете за уклонение от учебы в 2008-2009 учебном году, 2 решением педагогического совета не были допущены до итоговой аттестации: Матасова Елена и Букин Павел – учащиеся 11б класса. В настоящее время они обучаются в ОСОШ №6. В целях усиления работы по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся в школе 1 раз проводился Единый день профилактики и 1 раз Декада по здоровому образу жизни. В ней принимали участие 1-11 классы. За 12 месяцев 2009 года были проведены 4 общешкольных собрания. За отчетный период с целью устранения причин безнадзорности и беспризорности учащихся в адрес органов внутренних дел направлено 12 представлений, 2 служебных письма начальнику ПДН ОМ-4 в составе УВД по г.Саратову, 1 служебное письмо начальнику ПДН ОМ-4 в составе УВД по г.Саратову, 2 служебных письма начальнику ГУ ССС ЦСОН Ленинского района г.Саратова. Профилактика безнадзорности и правонарушений требует комплексного подхода по всем направлениям воспитательной работы. К сожалению не все классные руководители уделяют этому вопросу достаточное внимание, профилактическая работа в классах ведется довольно вяло, часто сводится к проведению бесед. Таким образом, по сравнению с тем же периодом прошлого учебного года количество детей, пропускающих по неуважительной причине уроки, возросло (на 01.01.2009 на ВШУ состояла 1 ученица за пропуски уроков без уважительной причины, на 01.01.2010г. 2-е учащихся школы пропускают занятия без уважительных причин). Но улучшилась работа по предупреждению употребления токсических веществ (не зафиксированы случаи употребления токсических веществ, на учете у нарколога учащиеся школы не состоят). Реабилитационная работа с детьми, состоящими на учете дала следующие результаты: сняты с учета учащихся, из них 10 – с учета в ПДН ОМ-4 2 человека (1 – по исправлению и 1 – в связи с окончанием ОУ), с ВШУ – 5 человек. 9.Материально-техническая база школы В школе оборудован компьютерный класс с семью рабочими местами и локальной сетью. Для осуществления доступа в Интернет в школе используется АDSL каналы. В предметных кабинетах (географии, математики, кабинетах начальных классов, русского языка и литературы, истории, химии, библиотеке) используются компьютеры. Кабинеты литературы и русского языка, истории оснащены телевизорами и DVD-плеерами, В кабинете географии, биологии и начальных классов функционируют интерактивные доски, что является прекрасным подспорьем для учителей. Кабинет музыки оборудован пианино, аккордеоном и музыкальным центром. В кабинете биологии имеется наглядное пособие для обучения детей. В кабинете домоводства для девочек есть швейные машинки, утюг, газовая плита. В нашей школе прекрасно оборудованы и оформлены предметные кабинеты. За последние три года приобретена новая мебель, наглядные пособия с помощью бюджета и спонсоров. Спортивная площадка оснащена оборудованием, имеется хоккейная коробка. Произведен капитальный ремонт отопительной системы, сан. узлов, системы водоснабжения и частичный ремонт кровли. Библиотека и библиотечный фонд (количество экземпляров) · Общий фонд 9027 · Учебная литература 4700 · Художественная литература 3118 · Методическая литература 1209 Специальные кабинеты (оснащенность в % от нормы) · Физика 100% · Химия 100% · Информатика (наличие компьютерной базы) 80% · Мастерские 70% · География 90% · Математика 90% · История 90% · Русский язык и литература 90% · Начальные классы 90% · Кабинет иностранных языков 70% В спортивный зал имеются футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи; волейбольные сетки, козел, канат, перекладины, спортивные скамейки, скакалки -80% 10.Перспективы развития школы Для того чтобы сохранить имеющийся инновационный уровень, иметь адаптивную многоступенчатую школу с многопрофильным изучением предметов, необходимо продолжить работу общеобразовательного учреждения в режиме развития, а также: - Повышение доступности качественного образования. - Создание для каждого ребенка индивидуальной образовательной траектории. - Совершенствование учебного плана с учетом социального заказа. - Сохранение здоровья участников образовательного процесса. - Расширение спектра дополнительных образовательных услуг, в том числе платных. - Расширение инновационной и экспериментальной деятельности. - Участие в реализации ПНПО. - Расширение государственно-общественного управления школой. - Овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения; Социальная адаптация учеников в реальной жизни; - Психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.