Указания методические по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы По дисциплине Литература Министерство образования и науки Самарской области Министерство имущественных отношений Самарской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Жигулевский радиотехнический техникум" ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) комиссией общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол № ____ от “_____”______________200_ г. Председатель ___________ Г.А. Верещак Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 080110.51, 230106.51, 190604.51, 151001.51, 080113.51 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________________ Г.М. Санникова «___» ____________ 200_ г. Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы По дисциплине Литература Курс Первый Для специальности (код и наименование специальности) 080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям); 230106.51 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей; 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта; 151001.51 Технология машиностроения; 080113.51 Страховое дело (по отраслям); Преподаватель Верещак Г.А. 2009 / 2010 учебный год № Виды самостоятельной работы 1 Устное выступление (сообщение) 2 Доклад 3 Конспект 4 Рецензия 5 Аннотация Преподаватель: _____________________ ( Верещак Г.А. ) “___” ______________ 2009 г. Методические указания по подготовке устного выступления (сообщения). « …чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать» ( Д. Лихачев) К устному выступлению необходимо тщательно подготовиться. А это значит, что надо обязательно продумать содержание речи ( о чем говорить, какие факты, примеры использовать, на какие источники ссылаться, продумать выводы и обобщения ). Вспомните слова А.С. Пушкина об одной из героинь своих сказок: « А как речь-то говорит, словно реченька журчит». Значит, нужно поработать над своей речью. Она должна звучать плавно и ровно, без скороговорок и постоянного жестикулирования. Выделите наиболее важные слова и словосочетания, обороты речи, продумайте, какие выразительные средства языка можно использовать в своем выступлении. (сравнения, эпитеты, метафоры и т. д.). Вся речь, особенно е начало, должна быть построена так, чтобы сразу заинтересовать слушателя развитием своей главной мысли, аргументацией, завладеть его вниманием, а потом все время держать его в эмоциональном напряжении, сделать своим единомышленником. Чтобы слушатели поверили, «пошли» за вашими мыслями, старайтесь воздействовать не только логикой, рассуждениями, но и своей волей, эмоциями, посредством интонации, выразительных пауз в нужном месте, логических ударений, в отдельных случаях – посредством жестов, скупых, но выразительных. Чтобы не потерять нить выступления, имейте перед собою краткий его план, в котором должны быть: начало, первые фразы; основные положения, краткие тезисы и обороты, с помощью которых вы будете переходить от одной мысли к другой; выводы, заключение. Постарайтесь по этому плану предварительно продумать все свое выступление, а затем наедине или перед кем-либо из товарищей произнесите его вслух. Так вы сможете наблюдать за своей дикцией, тембром голоса, темпом речи, паузами, проверить себя в правильности произношения отдельных слов. Во время выступления старайтесь смотреть на слушателей. Методические указания по подготовке доклада. Доклад – это развернутое рассуждение, отличающееся полнотой раскрытия темы и законченностью. Доклад – наиболее сложная и ответственная форма устных выступлений. В нем можно выделить основной тезис, основное положение, которое надо раскрыть, доказать, и тезисы частные. * Доклад готовится заранее. Кратко, в виде тезиса, конспектируется каждое положение. Общий тезис подтверждается, раскрывается частными тезисами. Для каждого тезиса подбираются доказательства: факты, примеры, цифры. Заранее продумываются необходимые выводы и обобщения. В зависимости от главной мысли, основного тезиса, тех задач и целей, которые ставятся в докладе, строится выступление: с чего начать и постараться убедить в том, о чем вы будете говорить. Выступая с докладом, можно пользоваться тезисами и рабочими записями. Важно не потерять основной ход мысли, логическую связь между тезисами, предложениями, заранее подготовить логические переходы, иметь в запасе примеры, аргументы. В докладе уместны слова: следует, нужно, необходимо, должно быть. Однако надо всячески избегать таких, например, слов: вот, это, это самое, так, ну, того, э-э-э, собственно говоря, мол, одним словом, можно сказать и др. *Справка: Тезисы – это краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения. Чтобы правильно составить тезисы готового текста, надо научиться находить главное в тексте, в каждой его части. Каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не просто называет ту или иную часть текста, озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль, основное положение, заключенное в этой части. Методические указания по подготовке конспекта. Конспект – это краткое письменное изложение содержания текста. Это особый вид текста, который создается в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и тем более план. В первую очередь прочитайте весь текст, определите его главную мысль, отберите материал, который развивает эту мысль в логической последовательности. Прежде чем конспектировать, сокращать текст, составьте его подробный, развернутый план. Проанализируйте план текста и сократите в нем те части, без которых содержание этого текста будет принято правильно и главное в нем не исчезнет. Запишите сокращенный план, некоторые его части объедините. В каждой из оставшихся частей определите главное и второстепенное ( то, что при конспектировании может быть сокращено). Предложения со сложными синтаксическими конструкциями при конспектировании замените по возможности простыми (короткими, сжатыми), причастные и деепричастные обороты – однородными членами. Отредактируйте составленный вами конспект, внимательно прочитайте его и подумайте: - удовлетворяет ли вас его общий план; - хорошо ли воспринимается смысловая, логическая связь между отдельными положениями, элементами содержания; - удачно ли использованы цитаты, правильно ли установлена связь между собственными оборотами речи и фразами, взятыми из конспектируемого текста; - верно ли поставлены знаки препинания в цитатах и в других случаях. 8 . Прежде чем переписывать конспект начисто, исправьте все недочеты. Методические указания по составлению рецензии . Рецензия - письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения спектакля, концерта, кинофильма. Внимательно прочитайте (и перечитайте) рецензируемый текст. Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда она опубликована. Укажите ее тему (о чем в ней рассказывается) и главную мысль. В чем художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей. Ваша общая оценка прочитанного. Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания. Методические указания по составлению аннотации. Аннотация – краткая характеристика книги, статьи и т. п., излагающая их содержание ( обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку. Это своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя, передать суть книги. Образец: Жуков В. П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. –3 –е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1994. – 431 с. В словаре, предназначенном главным образом для учащихся старших классов, приведены фразеологизмы, используемые в современном русском языке. Авторы раскрывают значение фразеологизмов, показывают, как следует использовать их в речи, дают стилистическую характеристику каждого фразеологического оборота, в отдельных случаях приводят исторические и этимологические справки, которые помогают понять смысловое содержание этих единиц языка.