Рекомендации методические по проведению торжественных мероприятий, посвященных МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР СЕВЕРНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Методические рекомендации по проведению торжественных мероприятий, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Москва 2010 Авторы-составители: А.В. Фомичев, Е.Г. Сергеенкова, методисты по истории и обществознанию предметно-методического структурного подразделения ГОУ МЦ СУО Методическое пособие посвящено 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Методические материалы предназначены для учителей истории, обществознания и права, а так же классных руководителей и организаторов общешкольных мероприятий. В пособии представлены сценарий торжественной линейки, посвященной 65-летию Великой Победы «Вечный огонь», разработка урока Памяти «Нам нужна одна Победа». Пособие содержит варианты внеклассных мероприятий для 5-11 классов. В качестве приложений дан материал «Великая Отечественная: факты, хроника, комментарии», рекомендуемые кинофильмы и музыкальные произведения к проведению урока Памяти, стихи советских поэтов о Великой Отечественной войне. В сборник включены материалы И.Н. Белозеровой, В.Ю. Крыловского, И.В. Маликовой, Т.С. Терещенковой, О.В. Щепетовой СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………… 4 Торжественная линейка «Вечный огонь»………………….. Урок памяти «Нам нужна одна Победа»…………………… 5 Классный час «Поклонимся великим тем годам»…………. 21 Посвящается 67-летию Сталинградской битвы……………. 45 «Города-герои», исторический альманах…………………… 53 «Память сердца», сценарий исторического вечера………… 65 Приложение 1 «Великая Отечественная война. Факты, хроника, комментарии»………………………………………...75 Приложение 2 «Кинофильмы и музыкальные произведения, рекомендуемые к проведению урока памяти, посвященного 65-летию Великой Победы»…………………. 98 Приложение 3 «Стихи советских поэтов о Великой Отечественной войне»……………………………. Введение 9 мая 2010 года мы будем отмечать 65-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне. Это не только праздник Памяти, праздник народа-победителя в той, теперь уже далекой, Великой Отечественной войне, но это и «передний край» нынешнего сражения за наше будущее. Уроки Великой Отечественной войны многоплановы. Но главный урок состоит в том, что лишь тот народ свободен и может противостоять любой агрессии, кто готов сражаться за свою свободу, за свою землю и за свое будущее до конца. Урок Великой Отечественной войны состоит еще и в том, что народ, чувствующий свою правоту в освободительной войне и не боящийся жертвовать собой, фактически непобедим. Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего развития России в XXI веке. Передовые позиции в сохранении исторической памяти народа принадлежат школе, где особое место отводится социально-гуманитарным дисциплинам. Они выводят на первое место социально-этические проблемы осмысления места и роли человека в развитии цивилизации, ориентированные на предоставление не столько теоретических абстракций, сколько на конкретизацию научных знаний, способных помочь учащемуся в формировании собственного мировоззрения. ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ торжественная линейка, посвященная 65-летию Победы На линейку приглашены ветераны войны. 1-й ЧТЕЦ: Война... Суровее нет слова. Война... Печальнее нет слова. Война... Священнее нет слова В тоске и славе этих лет, И на устах у нас иного Ещё не может быть … и нет… 2-й ЧТЕЦ: Последним мирным днём 1941 года была суббота. После обычной трудовой недели миллионы советских людей отправились отдыхать. Лишь продолжали дышать жаром домны, дымили трубы, безостановочно работающих предприятий, по железным дорогам мчались грузовые и пассажирские поезда… Тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, благоухающей, во многих городах и сёлах нарушали счастливые голоса молодых людей, праздновавших своё вступление во взрослую жизнь… (музыка “Рио-Рита” прерывается воем сирен) 3-й ЧТЕЦ: На нашу милую и горделивую, На нашу Родину счастливую На наш родимый, мирный край, Напал фашистский негодяй! Он осквернил всё дорогое, Где только подлая нога Ступала фрица-негодяя Там пепел, смерть и нищета. 4-й ЧТЕЦ: Из дневника начальника Генерального штаба сухопутных войск фашистской Германии генерал-полковника Гальдера: “24 июня 1941 года (3-й день войны) В общем-то, теперь стало ясно, что русские не думают об отступлении, а напротив, бросают все, что имеют в своём распоряжении, навстречу вклинившимся германским войскам…” 5-й ЧТЕЦ: “29 июня 1941 года (8-й день войны). Сведения с фронта подтверждают, что русские всюду сражаются до последнего человека... Упорное сопротивление русских заставляет вести бой по всем правилам наших боевых уставов, хотя на Западе мы могли позволить себе известные вольности…” 6-й ЧТЕЦ: “10 августа 1941 года (50-й день войны) ...На центральном участке фронта создалась невыгодная для нас обстановка, а на северном фланге мы терпим большие потери…” 7-й ЧТЕЦ: “11 августа 1941 года (51 – й день войны) ...Общая обстановка всё очевиднее показывает, что колосс – Россия… был нами недооценён.” (Звучит песня “Священная война”.) 1-й ЧТЕЦ: Обрушился огонь орудий, И целых три часа подряд Не разговаривали люди И били пули невпопад. 2-й ЧТЕЦ: И, навсегда оглохнув, птицы, Бесшумные спешили прочь. За ними вслед, сверкнув зарницей, На запад отступала ночь. 3-й ЧТЕЦ: Громада огненного вала Шла всем стихиям вопреки, Дубы с корнями вырывала, Колола скалы на куски. 4-й ЧТЕЦ: В пике упали самолёты, Танк загремел, и, наконец, Безмолвно двинулась пехота По грудь в воде через Донец. 5-й ЧТЕЦ: И у мёртвых, безгласных Есть отрада одна: Мы за Родину пали, Но она спасена. Наши очи померкли, Пламень сердца погас. На земле на поверки Выкликают не нас. 6-й ЧТЕЦ: Нам свои боевые Не носить ордена, Вам – всё это, живые. Нам – отрада одна: Что не даром боролись Мы за Родину-мать. Пусть не слышен наш голос, Вы должны его знать. 7-й ЧТЕЦ: 4 года шла война – это 1418 дней! 34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей! Мы живём в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с лёгкостью, почти не задумываясь произносим .Тысяча километров в час, миллионы тонн сырья… 20 миллионов погибших. Вы представляете, что это такое? 1-й ЧТЕЦ: Если по каждому погибшему из 20 миллионов, в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать…32 года! 2-й ЧТЕЦ: 20 миллионов могил на 2,5 тысячи километров – это значит 7, 5 тысяч убитых на километр, 15 человек на каждые 2 метра земли! 3-й ЧТЕЦ: 20 миллионов за 1418 дней – это значит, 14 тысяч убитых ежедневно, 600 тысяч человек в час, 10 человек в каждую минуту. Вот что такое 20 миллионов! 4-й ЧТЕЦ: Тихо, ребята, минутой молчанья Память героев почтим, И их голоса когда-то звучали, По утрам они солнце встречали, Сверстники наши почти. Среди нас нет тех, Кто ушёл на фронт и не вернулся. Вспомним через века, через года, О тех, кто уже не придёт никогда. Вспомним! (Минута молчания) (Звучит песня “За того парня…”) 5-й ЧТЕЦ: Не забывайте зла военных лет. Не возводите в мифы достоверность. Четыре года шла солдатам вслед Кровавыми шагами повседневность. Не говорите громкие слова Тем, кто присяге с молодости предан. Не отживёт высокая молва О тех, над кем склоняется Победа. Не возвращайте нас к делам былым, Не бередите старых ран невольно. Героев чтите павших. А живым… Живым сыновней верности довольно. 6-й ЧТЕЦ: Прошла война, прошла страда. Но боль взывает к людям: Давайте люди никогда Об этом не забудем. 7-й ЧТЕЦ: Пускай во всём, чем жизнь полна, Во всём, что сердцу мило, Нам будет памятка дана О том, что в мире было! 1-й ЧТЕЦ: Носите ордена И в праздники и в будни. На строгих кителях И модных пиджаках. 2-й ЧТЕЦ: Носите ордена, Чтоб видели все люди Вас, вынесших войну На собственных плечах. 3-й ЧТЕЦ: Наш народ хорошо знает цену миру, мирной жизни. 4-й ЧТЕЦ: Мир – это утро, полное света и надежд. 5-й ЧТЕЦ: Мир – это цветущие сады и колосящиеся нивы. 6-й ЧТЕЦ: Мир – это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце. 7-й ЧТЕЦ: Хорошо просыпаться и знать, что у тебя впереди прекрасный день, что тебе ничего не угрожает, и все твои мечты сбудутся. Хорошо быть счастливым! И так важно защитить и сохранить наше счастье как это сделали наши деды – Великое поколение Великой Победы! (Звучит песня “День Победы”) Поздравление ветеранов. УРОК ПАМЯТИ, ПОСВЯЩЕННЫЙ 65-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ «НАМ НУЖНА ОДНА ПОБЕДА» В мае 2010 г. исполняется 65 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. В исторической памяти она сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и Победы, доставшейся нашим соотечественникам ценой огромных потерь и бедствий. Великая Отечественная война с немецкими захватчиками 1941-1945 годов – великая страница новейшей истории России в XX веке. Она явилась не только величайшим несчастьем для советского народа, масштабы которого измеряются гибелью более 27 миллионов советских людей, но и величайшим взлетом человеческого духа, духовности, патриотизма, величайшего исторического прозрения воевавших поколений людей. Это была война за независимость, за человеческое достоинство. Победа в Великой Отечественной войне — это была не только победа России и всех стран нынешнего СНГ, которые тогда были объединены в СССР, но и победа культуры, победа духовности, духовного потенциала всех народов, входивших в состав Советского Союза. Это была победа любви, победа любви не только к своему Отечеству, но и победа любви ко всему миру. Всемирная отзывчивость, всечеловечность русского характера, проявились в этой войне в полную силу. Советский солдат, держащий ребенка на руках и разрубающий фашистскую гадину на памятнике в Трептов-парке в Берлине, — это не только символ, это духовная правда Великой Отечественной войны. Советский Союз, а в его составе и Россия, терпя тяжелейшие испытания на оккупированных территориях, на фронте и в тылу, спасли человечество от величайшей мировой трагедии, связанной с мировым господством немецкого фашизма. Именно Советская Армия перемолола военную мощь немецко-фашистского государства. Конечно, роль союзников СССР во второй мировой войне достаточно значима, но все же главная тяжесть во Второй мировой войне пала на плечи советского народа, который внес решающий вклад в Великую Победу над гитлеровским фашизмом. Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков в своих «Воспоминаниях и размышлениях» пишет: «Никто не может оспаривать то обстоятельство, что главная тяжесть борьбы с фашистскими вооруженными силами выпала на долю Советского Союза. Это была самая жестокая, кровавая и тяжелая из всех войн, которые когда-либо пришлось вести нашему народу». 9 мая 2010 года мы будем отмечать 65-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне. Это не только праздник Памяти, праздник народа-победителя в той, теперь уже далекой, Великой Отечественной войне, но это и «передний край» нынешнего сражения за наше будущее. Уроки Великой Отечественной войны многоплановы. Но главный урок состоит в том, что лишь тот народ свободен и может противостоять любой агрессии, кто готов сражаться за свою свободу, за свою землю и за свое будущее до конца. Урок Великой Отечественной войны состоит еще и в том, что народ, чувствующий свою правоту в освободительной войне и не боящийся жертвовать собой, фактически непобедим. Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего развития России в XXI веке. «Память истории», сочетающаяся с чувством гордости за свою историю, – основа достоинства нации и ее способности в реализации национальных ценностей и идеалов. Без памяти о Великой Отечественной войне, о Великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманизация российского общества, потому что Великая Отечественная война – это духовный подвиг наших отцов и дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают жить рядом с нами, — подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России. Место урока в учебно-воспитательном процессе школы: - урок выполняет роль своеобразной кульминации юбилейного 2009/2010 учебного года: в ходе занятия целесообразно подчеркнуть непреходящий характер обращения к истории подвига народа в Великой Отечественной войне; - важно через тему: «Поклонимся великим тем годам…» актуализировать знания учащихся, полученные через уроки, внеклассную работу, поисковую деятельность, изучение истории семьи, создание школьного музея, походы и поездки по России, подготовку проектных работ по тематике, относящейся к теме урока; - целесообразно показать вклад всех народов многонациональной России в победу над жестоким врагом; - в ходе урока необходимо уделить внимание местным материалам: истории округа, района, их жителей, школы, ее выпускников. Формы проведения урока: - урок- беседа; - урок-конференция (доклады учащихся, представление проектных работ); - урок-дискуссия (например, «Роль личности в истории страны», «Роль СССР и ее союзников во Второй мировой войне»…) - написание мини-сочинения на тему урока с последующим обсуждением; - встречи с ветеранами и участниками войны, тружениками тыла, детьми войны; - экскурсии в школьные, районные, городские музеи, музеи Подмосковья, музеи Боевой славы и исторические музеи; - поездки к мемориалам и памятникам микрорайона - Написание мини-сочинения на тему урока с последующим обсуждением. - урок - просмотр лучших художественных и документальных кинофильмов о Великой Отечественной войне с последующей беседой с учащимися. - викторины, конкурсы, блицтурниры, способствующие формированию знаний о Великой Отечественной войне, о битвах и сражениях, о подвигах защитников Родины. Хотим подчеркнуть, что учитель может создавать урок, используя данную разработку в той мере и в том ракурсе, который будет в наибольшей степени соответствовать педагогическим целям, оптимальным в конкретных условиях работы с классом. Вопросы, рассматриваемые на уроке, формы его проведения целесообразно выбирать в различных сочетаниях, конкретизируя их для данного класса. Такой подход позволит · максимально учитывать как предыдущую работу в данном классе по тематике урока, так и планы урочной и внеурочной работы в классе в новом учебном году; · опираться на уровень подготовленности данного класса; · в наибольшей степени опираться на специализацию проводящего занятие педагога как предметника. Учитель волен самостоятельно определять содержание и форму урока. Этому способствуют включенные в методические рекомендации разнообразные приложения, в которых содержатся материалы к занятию. Тем не менее, в рекомендациях даются разработки занятий для того случая, когда педагог найдет целесообразным последовать целостным методическим разработкам урока («Материалы для занятия в 5-8 классах» и «Материалы для занятия в 10-11 классах»). Цели урока и его обеспечение. Цель урока: изучение и сохранение в памяти молодого поколения бессмертного подвига советского народа над фашизмом, исторического значения Великой Победы для истории нашей Родины и всего человечества. Задачи урока: 1. Воспитание патриотизма, гражданственности, любви к Родине через знакомство и изучения истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. 2. Формирование высокой ответственности молодежи за историческое и культурное наследие страны, реализации практической деятельности молодежи по изучению и сохранению исторического достояния отечества. 3. Воспитание молодежи в духе историко-культурного наследия России, формирование интереса к отечественной истории. 4. Содействие повышению исторического и общекультурного уровня современной молодежи. Оборудование урока: - государственная символика России, официальная символика Москвы; - записи гимнов России и Москвы; - выставка предметов, документов, фотографий « Страна в солдатской шинели», а также фотографий из семейного архива, журналов, газет, плакатов; - портреты полководцев, участников Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ В 5 – 9 КЛАССАХ Патриотизм – это не значит только одна любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней (А.Н.Толстой). Цель урока: Создать условия для продолжения работы по формированию гражданских и патриотических качеств учащихся через обращение к памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. На конкретных фактах и примерах показать, что небывалый в истории подвиг советского народа и армии был настолько велик и величественен, что он вдохновляет и нынешних россиян служить своему Отечеству. План урока: 1. Что мы знаем о войне (вступительная беседа). 2. Человек на войне. 3. Великая Отечественная война в мемориальной культуре Москвы. 4. События Великой Отечественной войны в поэтических произведениях (стихи прилагаются). Ход урока: 1) Вступительная беседа может начаться с вопросов о датах начала и завершения Великой Отечественной войны (даты записываются на доске). – Какие известные вам события можно вписать в этот промежуток между 22 июня 1941 года и 9 мая 1945 года? По мере их называния учитель сам или силами заранее подготовленных учащихся кратко комментирует содержание этих событий, расставляет их в хронологическом порядке и при необходимости привлекает творческие работы учащихся, которые представлены на стенде. Возможны аннотации к книгам по истории Великой Отечественной войны, просмотр фрагментов из кино – или видеофильмов о войне. При этом обязательно будет названо одно из важнейших событий Великой Отечественной войны – Битва за Москву. Далее целесообразно спросить учащихся: - Кого из героев Великой Отечественной войны вы знаете? - Имена каких полководцев Великой Отечественной войны вам известны? - Какие подвиги героев – воинов армии и флота, партизан вам запомнились из книг, кинофильмов? - Приведите примеры подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны вашими ровесниками Заслушав ответы учащихся, учитель обратит внимание на то, что одной из черт гражданина является его благодарная память о живых страницах биографии своей страны, своего народа. Одной из таких незабываемых страниц является битва за Москву. В исторических судьбоносных событиях познается человек, его возможности, его характер, духовные силы. Откуда брались силы у курсантов подольских пехотного и артиллерийского училищ, которые во время битвы под Москвой на Ильинском направлении шесть дней сдерживали фашистов? А не положи они свои жизни, неизвестно, как бы обернулись события: дорога на Москву была бы открыта. Где истоки духовных сил, мужества, самопожертвования у 160 тысяч москвичей – участников народного ополчения? Война выбивала целое поколение здоровых сил нации. Народное ополчение – это добровольческие формирования, создававшиеся из людей, не подлежащих первоочередному военному призыву по мобилизации. Это ученые, рабочие, подчас люди преклонного возраста… Всего за годы войны только наша Москва направила в Вооруженные силы СССР 850 тысяч человек. Свыше 800 из них получили звание Героя Советского Союза. Десятки тысяч награждены орденами и медалями. Знаете ли вы, что медалью «За оборону Москвы» награждено 20 тысяч пионеров! Это ваши ровесники. Героизм действительно был массовым. Я слушаю далекий грохот, Подпочвенный, неясный гуд Там подымается эпоха И я патроны берегу. Я крепко берегу их к бою. Так дай мне мужество в боях, Ведь если бой, то я с тобою Эпоха громкая моя. Горестно пророческие строки стихотворения Павла Когана, в которых выражено ощущение надвигающейся войны, смертельной схватки с фашизмом, которым жило поколение тридцатых годов и которое, когда пришел их час, так защищало свою Родину, так сражалось с ненавистными завоевателями за каждую пядь родной земли, «чтоб лишних сто семьдесят два сантиметра легли в завоеванный счет». Гитлеровское командование исчисляло сроки войны с СССР месяцами и неделями. Мужество, героизм, самопожертвование наших соотечественников сломили их планы. Один из учащихся прочтет стихотворение Александра Плотникова ОДА СОЛДАТУ Солдату я слагаю оду. Был ратный путь его тяжел. Он все прошел: огонь и воду, И трубы медные прошел. Шагал по вражескому следу До завершающего дня. И прочно выковал Победу Из грома, стали и огня. И, полная творящей силы, Вся в блеске солнца, не в дыму, Стоит спасенная Россия, Как вечный памятник ему. Это стихотворение может быть органичным переходом ко второму пункту плана. 2) Учитель отметит, что самым молодым солдатом последнего призыва сегодня за семьдесят, и их, не так много осталось в живых, а с каждым годом становится все меньше и меньше, и это все заметнее и заметнее. Сегодняшние школьники лихо рассуждают о цене победы, прогнозируют дальнейшее развитие событий: что было бы, если бы…, дискутируют на тему: были ли героями Александр Матросов или Зоя Космодемьянская, имел ли право полководец (в частности Г.К. Жуков) посылать на смерть тысячи людей ради «точки на карте» и т.п. При том есть довольно значительная часть учащихся, которые вообще не знают конкретных имен героев войны. «А ровесникам нынешних старшеклассников (!) и ровесникам ваших родителей в те годы не приходилось рассуждать, – скажет учитель. Они получали приказ, и его необходимо было выполнить. Им надо было выстоять, выдержать, сражаясь не на жизнь, а насмерть и только благодаря тому, что большинство из них пошли на самопожертвование, отдали свои жизни, мы с вами живы и, сидя дома у телевизора или в светлом классе, можем спорить, вести дискуссии, рассуждать на темы войны и мира. А те люди воевали за нашу землю, за нашу Родину, за родных и близких людей, за наше с вами будущее, за нашу с вами жизнь. Наверное среди них были всякие: и негодяи и трусы и предатели, но не они решили исход этой войны. Не они 1418 дней и ночей своей жизни отдали тому, чтобы «пропахав пол-Европы по-пластунски», водрузить флаг над Берлином, сокрушив фашистскую махину. Какие подвиги защитников Москвы произвели на вас наиболее сильное впечатление и почему? Возможна ситуация, что этот вопрос поставит учащихся в тупик. Нынешние школьники могут и не называть никого поименно. В этом случае, пользуясь учебником «Москвоведение», приложениями, учитель сам приведет несколько конкретных примеров подвигов защитников Москвы на фронте и в тылу. Вопросы для беседы. – Какой отклик у москвичей нашел призыв песни «Вставай страна огромная! Вставай на смертный бой!»? – Как в московской топонимии сохраняется память о Великой Отечественной войне? – В каких современных музеях нашего города отражена история Великой Отечественной войны? – Почему Москва является городом-героем? – Используя известные вам материалы по истории своего округа, района, школы, своей семьи докажите отечественный характер войны против фашистской Германии. 3) «Великая Отечественная война в мемориальной культуре нашего города занимает особое место» – скажет учитель. Далее, опираясь на знания учащихся по курсу москвоведения, их поездки и прогулки по Москве, коллективными усилиями можно выявить: – Где расположен главный мемориал Москвы, посвященной Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.? Что он из себя представляет? Как к нему можно добраться от нашей школы? (У Поклонной горы вдоль Кутузовского проспекта). – Предположите, в каком московском музее хранится самый большой фонд материалов, посвященных Великой Отечественной войне? (Центральный музей Вооруженных Сил). – Какой музей специально посвящен тематике Московской битвы? (Государственный музей обороны Москвы, который является и мемориалом и научно-исследовательским центром). – Как называется памятник, посвященный всем павшим воинам, в первую очередь тем, чьи имена до сих пор не установлены? Где он расположен? (Имеется ввиду могила Неизвестного солдата в Александровском саду у Кремлевской стены). «Осталось для всех неизвестным Все то, чем владел он живой: Фамилия, имя и место, И дата рожденья его… (Надпись на надгробии гласит: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен»). – Где и когда был сооружен памятный обелиск «Москва – город-герой» (Обелиск сооружен возле Дорогомиловской заставы на Кутузовском проспекте в 1965 году в честь 20-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне). – Кто из вас видел памятные знаки, посвященные московскому народному ополчению? (Конечно не все, но какие-либо из следующих знаков могут быть названы: Мемориальная доска на фасаде Московского горного университета (Ленинский проспект, д. 6, посвященная ополченцам Ленинского района); монумент в память ополченцев Фрунзенского района на сквере института иностранных языков им. Мориса Тореза; стела в честь ополченцев Краснопресненского района в Стрельбищенском переулке во дворе школы № 83 им. Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова; на Даниловском кладбище установлен памятник павшим ополченцам Замоскворечья; на Автозаводской площади – памятник ополченцам Пролетарского района; в зоне отдыха Черемушкинского района есть памятный знак воинам 5-й Московской стрелковой дивизии; бойцам и командирам этой дивизии сооружен еще один мемориал на ул. Обручева. В Столовом переулке перед школой 110 стоит памятник, посвященный всем выпускникам московских школ, павшим в боях за Родину. Перечень можно продолжить. 4) Завершить занятие можно чтением следующих стихотворений, которые предварительно распределяются между учащимися. Они своим содержанием создают определенный эмоциональный фон, приподнятое настроение и могут быть достойным завершением занятия. Возможен и другой вариант завершения занятия. Учитель прочтет сам или включит звукозапись песни А. Пхмутовой на слова М. Львова (эту песню исполняет Л. Зыкина): Поклонимся великим тем годам, Всем славным командирам и бойцам, И маршалам страны, и рядовым. Поклонимся и мертвым, и живым Всем тем, которых забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся, друзья. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ В 10 – 11 КЛАССАХ Патриотизм – это чувство сопричастности к судьбам своей Родины, готовности служить ей, защищать ее интересы (Д.С.Лихачев). Цели урока: На основе осмысления старшеклассниками исторического значения победы нашего народа в Великой Отечественной войне, вклада СССР в разгром фашизма во Второй мировой войне - создать условия для: - воспитания гражданственности, патриотизма, развития мировоззренческих убеждений учащихся; - расширения их социального опыта; - развития способностей учащихся сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей; - определения личностного отношения к истории Великой Отечественной войны. При проведении урока целесообразно учитывать то, что учащиеся 10-11 классов в период их обучения в 9 классе изучали историю Второй мировой, поэтому им знакомы следующие факты, явления, процессы и личности: - причины, участники, основные этапы военных действий во Второй мировой войне, итоги войны; - создание и значение антигитлеровской коалиции, деятельность ее лидеров (Ф.Д.Рузвельта, И.В.Сталина, У.Черчилля), роль СССР в коалиции; - «новый порядок» на оккупированных территориях, политика геноцида, холокост; - движение Сопротивления. Особое внимание в 9 классе уделялось изучению истории Великой Отечественной войны. Старшеклассники рассматривали: - этапы и крупнейшие сражения и итоги Великой Отечественной войны (Московское сражение, оборона Ленинграда, Сталинградская битва, битва на Курской дуге, битва за Берлин); - вклад СССР в освобождение Европы; - деятельность выдающихся полководцев (Г.К. Жукова (1896 – 1974), А.М. Василевского (1895 – 1977), К.К. Рокоссовского (1896 – 1968); - героический труд народа в тылу; - политику фашистов на оккупированной территории и мужественную борьбу народа в тылу врага (партизанское движение, подполье); - главные факторы Великой Победы нашего народа. Часть вопросов урока предлагается раскрыть в двух вариантах. Вариант Б, в отличие от варианта А, предполагает более высокий уровень подготовленности класса и учителя, носит проблемный характер. План урока: 1. Значение Победы в Великой Отечественной войне для России, мира, современной жизни россиян. 2. Причины Победы. 3. Москва в годы Великой Отечественной войны. 4. Долг памяти перед соотечественниками – победителями фашизма. Ход урока: 1) Вариант А. Для постановки проблемы «В чем значение Победы в Великой Отечественной войне для страны, мира, нашей современной жизни?» можно организовать «мозговой штурм». Задание: Работая в группе (из четырех-шести человек) вспомните события из истории России, которые без споров и разногласий называют великими. Через две минуты представители от каждой группы называют события. Как правило, каждая группа говорит о Великой Отечественной войне. Учитель ставит перед классом вопросы: почему именно Великая Отечественная война названа в качестве великого события в истории нашей страны? Какова роль нашей Победы в истории человечества? Почему через 65 лет после завершения войны мы мысленно постоянно возвращаемся к ней? При обсуждении вопроса целесообразно использовать информацию о роли Восточного фронта в разгроме фашизма, людских и материальных потерях, понесенных нашей страной в ходе Великой Отечественной войны (см. приложения). Важно коллективными усилиями класса выйти на центральную идею урока: Великая Отечественная – освободительная война, в ходе которой наша страна отстояла национальную независимость и территориальную целостность, вместе с союзниками спасла мир от фашистского режима. Народ ценой огромных потерь отстоял наше право на жизнь. Второе задание группам: назовите самые значимые события Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Кратко объясните, почему именно эти события вы так оценили? Через несколько минут представители групп расскажут о результатах обсуждения. Вариант Б. Задание группам. Используя источник, определите цели и значение победы СССР в Великой Отечественной войне. На выполнение задания отводится 3 –5 минут. Из дневника Ф. Гальдера (до 1942 г. начальник генштаба сухопутных войск Германии). 30.03.1941 г. 11.00 – Большое совещание у фюрера. Почти 2.5 –часовая речь… Наши задачи в отношении России – разгромить ее вооруженные силы, уничтожить государство… …Колониальные задачи! Борьба двух идеологий: уничтожающий приговор большевизму не означает социального преступления… речь идет о борьбе на уничтожение… Мы ведем войну не для того, чтобы законсервировать своего противника. Будущая картина политической карты России: Северная Россия отойдет к Финляндии; протектораты в Прибалтике, на Украине, в Белоруссии. Борьба против России: уничтожение большевистских комиссаров и коммунистической интеллигенции. Эта война будет резко отличаться от войны на Западе. На Востоке сама жестокость – благо для будущего. Из замечаний и предложений по генеральному плану «Ост» рейхсфюрера войск СС Г.Гиммлера, начало 1941 г. Речь идет не только о разгроме государства с центром в Мо­скве. Достижение этой исторической цели никогда не означа­ ло бы полного решения проблемы. Дело заключается, скорее всего, в том, чтобы разгромить русских как народ, разоб щить их... Из выступления по радио У. Черчилля. 22.06.1941 г. У {нацистского режима} нет никаких устоев и принципов, кроме алчности и стремления к расовому господству. По своей жестокости и яростной агрессивности он превосходит все формы человеческой испорченности. За последние 25 лет никто не был более последовательным противником коммунизма, чем я. Я не возьму обратно ни одного слова, которое я сказал о нем. Но все это бледнеет перед развертывающимся сейчас зрелищем. Прошлое с его преступлениями, безумствами и трагедиями исчезает. Я вижу русских солдат, стоящих на пороге своей родной земли, охраняющих поля, которые их отцы обрабатывали с незапамятных времен. Я вижу их охраняющими свои дома, где их матери и жены молятся – да, ибо бывают времена, когда молятся все, - о безопасности своих близких, о возвращении своего кормильца, своего защитника и опоры… Я вижу, как на все это надвигается гнусная нацистская военная машина с ее щеголеватыми, бряцающими шпорами прусскими офицерами, с ее искусными агентами, только что усмирившими и связавшими по рукам и ногам десяток стран. Я вижу также серую вымуштрованную, послушную массу свирепой гуннской солдатни, надвигающейся подобно тучам ползущей саранчи… Мы полны решимости уничтожить Гитлера и все следы нацистского режима…Отсюда следует, что мы окажем России и русскому народу всю помощь, какую только сможем… Это не классовая война, а война, в которую втянуты вся Британская империя и Содружество наций без различия расы, вероисповедания или партии. Поэтому опасность, угрожающая России, - это опасность, грозящая нам и Соединенным штатам, точно так же, как дело каждого русского, сражающегося за свой очаг и дом, - это дело свободных людей и свободных народов во всех уголках земного шара. Усвоим же уроки, уже преподанные нам столь горьким опытом. Удвоим свои усилия и будем бороться сообща, сколько хватит сил и жизни . Из выступления по радио И.В. Сталина. 3.07.1941 г. Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота! К вам обращаюсь я, друзья мои! Вероломное военное нападение гитлеровской Германии на нашу Родину, начатое 22 июня, продолжается… Враг жесток и неутомим. Дело идет… о жизни и смерти народов СССР, о том – быть народам Советского Союза свободными или впасть в порабощение. Нужно, чтобы советские люди поняли это и перестали быть беззаботными, чтобы они мобилизовали себя и перестроили всю свою работу на новый, военный лад, не знающий пощады врагу… Войну с фашистской Германией нельзя считать войной обычной. Она является не только войной между двумя армиями. Она является вместе с тем великой войной всего советского народа против немецко – фашистских войск. Целью этой всенародной отечественной войны против фашистских угнетателей является не только ликвидация опасности, нависшей над нашей страной, но и помощь всем народам Европы, стонущим под игом германского фашизма… В этой освободительной войне мы не будем одиноки… Наша война за свободу нашего Отечества сольется с борьбой народов Европы и Америки за их независимость, за демократические свободы. Это будет единый фронт народов, стоящих за свободу против порабощения и угрозы порабощения со стороны фашистских армий Гитлера… Все силы народа – на разгром врага! Вперед за нашу победу! 2) Почему наша страна победила? Эпиграфом к этому этапу урока могут быть строки: «Нам нужна одна Победа – одна на всех, мы за ценой не постоим» ( Б. Окуджава). Можно поручить одному из старшеклассников прочитать отрывок из стихотворения И. Эренбурга «9 мая»: Она была в линялой гимнастерке, И ноги были до крови натерты. Она пришла и постучалась в дом. Открыла мать. Был стол накрыт к обеду. «Твой сын служил со мной в полку одном, И я пришла. Меня зовут Победа». Был черный хлеб белее белых дней, И слезы были соли солоней. Все сто столиц кричали вдалеке, В ладоши хлопали и танцевали. И только в тихом русском городке Две женщины, как мертвые, молчали. Вариант А. Обсуждение проблемы проводится в форме беседы. Старшеклассники называют такие истоки победы, как: - мужество, героизм, стойкость, самоотверженность советских людей, которые понимали, что борьба с врагом и победа над ним – единственная возможность сохранить жизнь своим родным и любимым, своей Родине; - единение народов Советского Союза, представителей различных конфессий в борьбе с фашизмом; - превосходство советской экономики в обеспечении фронта(см. приложение), героическая работа тыла; - превосходство советского военного искусства; - партизанское движение как составная часть движения Сопротивления; - создание и деятельность антифашистской коалиции. Великая победа, главным источником которой были стойкость и героизм народов СССР, изменила социально – психологическую атмосферу в обществе, сознание людей. Патриотизм, готовность отдать жизнь за родину были осознанным выбором. Формировались такие качества личности, как инициативность и ответственность, готовность принимать самостоятельные решения. Фронтовики мечтали о послевоенной жизни, в которой не будет места репрессиям и несправедливости – об этом ярок говорят строки письма из действующей армии: «Знаешь, родная, я часто думаю о том, как будут жить люди после войны, - мне кажется, что за это время все так научились ценить жизнь – даже в самых простых ее проявлениях, что каждая минута ее будет радостна и каждое движение благостно » (из письма В.Л. Занадворова жене, 19.10.1942 г.) Вариант Б. В хорошо подготовленном классе учитель может предложить учащимся сопоставить их выводы с иными взглядами и мнениями, используя документ. Это способствует формированию умений критически осмысливать информацию, аргументированно отстаивать свою точку зрения. Задание: На основании источника выделите упомянутые автором факторы победы СССР в войне. Какой фактор автор считает главным? Согласны ли вы с его мнением об источниках победы? Аргументируйте свою точку зрения. Из рецензии майора Л. Хатингса на книгу У. Аллена и П. Муратова «Русские кампании 1941 – 1943 годов». 1945 г. Всем известно, что огромные просторы России, русская весенняя и осенняя распутица, жестокие морозы зимой всегда являлись препятствиями на пути иноземных захватчиков. Однако ни в коем случае не следует преувеличивать, когда говоришь о значении этих факторов, и. в результате, недооценивать колоссальные успехи, … выдающиеся достоинства Красной армии и е молодых военачальников… Одна из главных ошибок немцев заключается тем, что они обманулись в своих расчетах на отсутствие сплоченности многонационального Советского государства, и недооценили патриотической готовности русских драться за свою родину. Крупнейшие просчеты были допущены немцами также в оценке профессиональных военных качеств советского военного командования и технических успехов, достигнутых всеми родами советского оружия, а в особенности мощной артиллерией. Очевидно также, что, подобно большинству наблюдателей, германский генеральный штаб не имел представления о масштабах, а в отдельных случаях – о расположении огромных промышленных ресурсов России, появившихся в последнее время… Но причины поражения определяются не одними материальными факторами…. Главный урок русских кампаний состоит в том, что все военное искусство и блестящие технические качества германской армии сошли на нет именно потому, что стратегическое предвидение русских, их стратегическая мысль оказались гораздо более глубокими и дальновидными, чем стратегия, которой руководствовалась германская армия. Превосходство русского командования является несомненным фактом. 3) Вопрос раскрывается на основе материалов об истории Москвы в годы Великой Отечественной войны (см. приложения), округа, района, школы, семьи учащихся в этот период истории Отчизны. Важно обратиться к местам столицы, которые известны школьникам, к их опыту посещения музеев Москвы, в которых хранятся свидетельства о роли столицы в разгроме фашизма (см. приложение). 4) В чем состоит наш долг перед соотечественниками – победителями фашизма? Обсуждение этой проблемы можно провести, предварительно организовав работу в группах. Задание: Выскажите свое мнение о том, в чем заключается Долг памяти? В каких делах вы можете проявить себя? На выполнение задания отводится 3 – 5 минут. При обсуждении ответов старшеклассников учителю рекомендуется напомнить им о программах, реализуемых в городе, посвященных 65-ти летию Великой Победы, об Интернет - проекте «Они защищали Родину». Проект посвящен ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла СССР. Организаторы пишут: «Целью проекта является сбор мемуаров ныне здравствующих ветеранов войны и тех, кто в эти годы трудился в тылу. Пока ветераны еще не покинули нас (а каждый день их становится на 2000 меньше), необходимо собрать и сохранить их свидетельства: о том, что они совершили, как жили, как сражались, как работали, во что верили и на что надеялись. Речь идет об их интервьюировании, сборе и архивировании документальных свидельств, которыми они владеют (фотографии, письма, документы, справки и т.п.). Эти воспоминания, сохраненные в местах их проживания, не только помогут следующим поколениям понимать какими были те, кто жил на их или на соседней улице, в соседнем подъезде, в соседней квартире, но и делать правильные выводы об истории XX века (а к этому периоду истории люди будут возвращаться всегда). Это также наш долг перед ними. Главной проблемой ветеранов является, конечно, здоровье. Но не только. Они думают не только о себе – они озабочены будущим своих детей и внуков, думают о том, что будет с Россией – ведь они защитили ее ценой огромных личных лишений и ценой жизни своих друзей и родных. И мы знаем, что для них самым большим удовлетворением будет вера в то, что и отданные жизни, и все лишения не были напрасны, что Россия жива и процветает. А самой большой наградой для них за это будет ПАМЯТЬ о них – мы это знаем достоверно из встреч с ветеранами. Это еще одна причина - пока наши ветераны еще живы и относительно здоровы – почему мы предлагаем реализовать проект по сбору и сохранению их воспоминаний. Мы обращаемся ко всем, кто неравнодушен к судьбе России, к памяти тех, кто сохранял ее ценой своей жизни. Время не ждет – ветераны покидают нас ». После разгрома фашистской Германии под Москвой житель нашего города записал в своем дневнике: «Москвичи еще только начинают понимать по-настоящему, какое бедствие ожидало их и от какого несчастья они освободились. Потом поймут. Такие величественные события доходят по настоящему до чувства и до сознания, когда время несколько отодвигает их в прошлое ». Подводя итоги занятия, учитель может обратиться к итогам опроса фонда «Общественное мнение», проведенного 2007 г. Участники опроса – граждане России самым важным событием уходящего века, оказавшим влияние на Россию, назвали Великую Отечественную войну 1941 – 1945 гг. Уходят из жизни участники военных событий. Но память об их подвиге, о Великой Победе, остается в сердцах россиян. «ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ» ( К 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне ) Методические рекомендации по проведению классного часа в 5-11 классах Забыть прошлое — значит, предать память о людях, погибших за счастье Родины. Нет, ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя. Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет. Ты помнишь, солдат, много весен назад, Полыхало закатами небо? Ты шел через боль и твердил как пароль, Как священную клятву: «Победа». Ты помнишь, солдат, обгоревший рейхстаг, Алый стяг, озаривший полнеба? Ты помнишь друзей? К ним на несколько дней Опоздала в Берлине победа. Мир помнит, солдат, много весен назад, Твое твердое слово: «Победа!» В мае 2010 г. исполняется 65 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. В исторической памяти она сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и Победы, доставшейся нашим соотечественникам ценой огромных потерь и бедствий. Вам предлагаются материалы для подготовки и проведения классного часа высокой гражданской направленности и воспитания патриотизма. Цель: способствовать формированию гражданских и патриотических чувств. Задачи : - воспитание у обучающихся патриотизма, гордости за достижения родной страны, горечи за ее неудачи и поражения, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа; - воспитание гуманистических качеств личности, включающих в себя уважение к другим народам, странам; - развитие познавательной деятельности учащихся в работе с первоисточниками (воспоминания военачальников, писателей, журналистов, ветеранов ВОВ, очевидцев обороны Москвы), не искажающих достоверные исторические факты; - создание условий для формирования коммуникативной культуры общения со сверстниками и со старшим поколением. Оборудование: - государственная символика России, официальная символика Москвы; - записи гимнов России и Москвы; - выставка предметов, документов, фотографий « Страна в солдатской шинели», а также фотографий из семейного архива, журналов, газет, плакатов; - рисунки школьников по данной теме; - выставки литературы «Галерея героев», «Творцы победы», «Москва в годы войны»; - портреты полководцев, участников Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. - настенные карты «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» и карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» для индивидуальной работы школьников на рабочем месте. - видеофрагменты из художественных и документальных фильмов «Будь проклята война » (серия № 3 «Иллюзия победы» , №5 «Начало конца») ; «Если дорог тебе твой дом»; «Всадник на белом коне» (о Г.К. Жукове) ; «Стратегия победы » (11 серий) – серия о Московской битве; «Жуков» (из серии «Военачальники») ; видеофильм «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»( эпизоды начала войны , фрагментарно основные сражения, всего 17 фрагментов ), фрагменты из компьютерных программ; - подборка аудио или видео записей музыкальных произведений о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В структуру классного часа могут быть включены: - встречи с ветеранами и участниками войны, тружениками тыла, детьми войны; - дискуссия (например, «Роль личности в истории страны», «Роль СССР и ее союзников во 2-ой мировой войне»…); - просмотр лучших художественных и документальных кинофильмов о Великой Отечественной войне с последующей беседой с учащимися; - викторины, конкурсы, блицтурниры, способствующие формированию знаний о Великой Отечественной войне, о битвах и сражениях, о подвигах защитников Родины. Перечень основных вопросов для беседы с обучающимися: - Что такое Родина? Как связаны между собой понятия «Родина» и «патриотизм»? - Что такое подвиг?( Это значит, в бескорыстном великом порыве души человек отдает себя людям, жертвует всем. Бывает подвиг одного человека, двух, сотен, тысяч, а бывает подвиг народа. Такой подвиг совершил наш народ в годы Великой Отечественной войны) - Кто из ваших родственников и близких сражался на фронтах Великой Отечественной войны? - Что такое война? (Мир – короткое, лучезарное, искрящееся счастьем слово. Война – это резкий толчок истории, рождающий смертельный ураган, это нескончаемые бомбежки, минные поля, это ужасы концлагерей и похоронки. Мир и война – несовместимые понятия.) - Имеются ли в семейных архивах документальные свидетельства о войне? - Что вы знаете о Великой Отечественной войне? - Назовите важнейшие сражения Великой Отечественной войны. (Важнейшими сражениями Великой Отечественной войны являются Битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр, освобождение Советского Союза и стран Восточной Европы в 1944-1945 году.) - Известны ли вам имена героев Великой Отечественной войны? Что вы знаете об их подвиге? - Что такое подвиг? Можно ли в наши дни совершить подвиг? - Что вам известно о планах фашистской Германии по ведению войны с СССР? - Когда началась Великая Отечественная война? -Какое место в захватнических планах фашисты уделяли взятию Москвы? * - Когда началась битва за Москву и сколько она продолжалась? Каковы были планы фашистской Германии относительно Москвы? ( Какая судьба ожидала нашу столицу в случае победы фашистов?) - Кого из знаменитых полководцев Великой Отечественной войны вы знаете? Кто из них воевал под Москвой? - Назовите имя полководца, который сыграл наиболее важную роль в победе под Москвой? В чем эта роль состояла? - Как память о Г.К. Жукове увековечена в Москве? - Какие памятные места Москвы названы именами героев битвы за Москву?** - Что вы знаете о параде советских войск на Красной площади 7 ноября?** - «Все для фронта, все для Победы!» Что означал этот лозунг? ( Консолидация советского общества в условиях войны). Приведите примеры военных и трудовых подвигов в ходе Великой Отечественной войны - « Москва военная: какой она была?» (противотанковые рвы, ежи, окопы, баррикады, патрулирование улиц Москвы, использование аэростатов… )** - Тысячи людей стяжали славу Героев Советского Союза в Великую Отечественную войну. Кого мы называем героем? - Но не только люди были награждены звездами героев. Могут ли города быть героями? ( 13 городов были удостоены высокой награды « город-герой» Давайте вспомним их имена: БРЕСТ, МИНСК, КИЕВ, ОДЕССА, СЕВАСТОПОЛЬ, СМОЛЕНСК, ЛЕНИНГРАД, ТУЛА, МОСКВА, МУРМАНСК, СТАЛИНГРАД, НОВОРОССИЙСК, КЕРЧЬ. Но сколько безымянных высот было на боевом пути наших войск. Обильно они политы кровью во имя Родины. Многие герои остались там навсегда. Но все неизвестные солдаты бессмертны в благодарной народной памяти. Мы не можем поименно вспомнить всех тех, кто приближал День Победы, своими делами на фронте и в тылу, но мы должны помнить подвиг городов-героев. Ибо они являются несокрушимыми твердынями людского мужества и отваги, храбрости и чести, надежды и веры… Веры в ПОБЕДУ!!!) - Назовите важнейшие сражения Великой Отечественной войны.(Важнейшими сражениями Великой Отечественной войны являются битва за Москву, оборона Ленинграда, Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр, освобождение Советского Союза и стран Восточной Европы в 1944-1945 году.) - Когда и чем закончилась Великая Отечественная война? - В чем состояло значение Победы? Какие внешнеполитические последствия вызвала победа СССР в Великой Отечественной войне? (Подчеркнуть , что решающий вклад в Победу во Второй мировой войне внес Советский Союз, вынеся на себе основную тяжесть борьбы за освобождение Европы. Спасение мира от « коричневой чумы». Важнейший итог войны – разгром государств, вставших на путь грубого нарушения норм международного права и откровенной агрессии. Это означало конец политики грубой силы, попыток построения « нового порядка» на принципах воинствующего национализма и расизма) - Почему важно хранить память о знаменательных событиях прошедшей войны и тех, кто приближал «праздник со слезами на глазах»? - Сохранилась ли в вашей семье память (вещественная, передаваемая из уст в уста) о военных годах, об участии ваших родственников, знакомых в боевых действиях на фронтах войны, на трудовом фронте? Расскажите об этом. - В чем состоит наш долг перед соотечественниками – победителями фашизма? В каких делах вы можете проявить себя?( К сожалению, с каждым днем все меньше становится среди нас участников той войны. И тем трепетнее мы должны проявлять заботу и уважение к живым ветеранам; склонять головы и почитать тех, кто ради нас отдал самое дорогое – свою жизнь.) По итогам классного часа, предложить обучающимся : - выпустить боевой листок, классную стенгазету; - создать карту-схему сражения; - подготовить сообщения обучающихся о сражении Великой Отечественной войны с использованием мемуарной литературы; - создать « Книгу памяти», где собрать рассказы школьников о воспоминаниях родственников, знакомых о том, в каких условиях жили москвичи военных лет, как выглядело их жилище, гардероб, кухня коммунальной квартиры, как они питались, проводили досуг, какое впечатление производили на них письма с фронта, рассказы участников строительства оборонных рубежей; - провести экспедиции и походы по местам боевой славы советских воинов; - провести конкурс творческих работ обучающихся: сочинение, эссе, интервью…на тему Победы в Великой Отечественной войны. Возможные темы: «Старая квартира» (быт москвичей осенью 1941г.) «Наша школа, ее выпускники в годы войны», «Облик нашего района времен ВОВ » и другие - предложите конкретные дела , способствующие формированию чувства сопричастности к истории Великой Отечественной войны, связи поколений и сохранению памяти о воинской и трудовой славе защитников Родины (например: взять шефство над одинокими ветеранами Великой Отечественной войны района). Сквозь все ненастья грозных бед Пришла весна большой победы, Что нам дороже всех побед. Пришла в положенные сроки, Избавив мир от тяжких зол, На пьедестал судьбы высокий Солдат великий наш взошел. Он встал над вражеской столицей, Пройдя сквозь тысячи атак. Цвел май, и пели птицы, А над Рейхстагом гордо реял алый стяг. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Великая Отечественная война: цена Победы Историческая справка. Великая Отечественная война 1941( 22 июня) – 1945 (9 мая). Вторая мировая война, составной частью которой была Великая Отечественная война, была самой масштабной и разрушительной в истории человечества. Только в Европе погибло более 50 млн. человек. Из-за воздушных бомбардировок и упорных боев, истребления на оккупированных территориях народов, провозглашенных гитлеровцами неполноценными, жертвы среди гражданского населения не уступали военным потерям. «Холокост» - истребление примерно 7 млн. евреев – одно из самых известных в мире преступлений фашизма. Из 18 млн. человек , попавших фашистские концлагеря, было уничтожено 11 млн. Наибольшие потери в войне понесли следующие страны: СССР – около 27 млн. человек погибших, Польша – 5,6 млн. человек, Югославия – 1,8 млн. человек. Решающий вклад в Победу во Второй мировой войне внес Советский Союз, вынеся на себе основную тяжесть борьбы за освобождение Европы. По новейшим данным, потери Красной Армии за годы войны составили около 12 млн. человек. Ранения и ожоги получили 15,2 млн. человек, из них инвалидами стали 2,6 млн. человек. От бомбежек, репрессий, голода и болезней на оккупированной территории погибло 13 млн. человек. Примерно 5,3 млн. человек оказались насильственно угнаны на работы в Германию. От плохого питания и жестокого обращения умерло 2,2 млн. человек. В СССР было полностью разрушено 1710 городов и поселков. Более 25 млн. человек лишились крыши над головой, 32 тыс. крупных промышленных предприятий вышли из строя. Разрушению подверглись 48 тыс. км. железных дорог, 1870 мостов, 427 музеев,1670 церквей было разграблено. Общий ущерб нанесенный экономике СССР , примерно в 20 раз превышал национальный доход страны за 1940 г. Немцы затопили 270 тыс. тонн отравляющих веществ, которые продолжают угрожать всему живому до сих пор. Потери Германии за весь период войны составили 13,4 млн. человек, в том числе на Восточном фронте – 7,2 млн. человек. Всего на советско-германском фронте было разгромлено 2/3 сухопутных сил Германии, здесь вермахт потерял 73% своего личного состава, около 75% танков, артиллерии и минометов, свыше 75% своей авиации. Важнейшим итогом был разгром держав , которые встали на путь откровенной агрессии, пренебрегли нормами международного права. Победа во Второй мировой войне , решающий вклад в которую внес СССР , способствовала признанию значимости таких ценностей , как гуманизм, свобода и равноправие народов, универсальности и уважении единых для всех правовых норм. Эти нормы были заложены в основу деятельности Организации Объединенных Наций. Осуждение расизма, геноцида, массовых репрессий, признание государствами-победителями прав народов на самостоятельный выбор своей судьбы облегчили народам колоний борьбу за национальное освобождение. Укрепился авторитет СССР, возросло его влияние на мировой арене. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Битва за Москву Битва за Москву. Она положила начало всех будущих победоносных сражений Красной Армии, развеяла миф о непобедимости гитлеровской армии, вдохновила советских людей на новые подвиги, укрепила их уверенность в том, что враг будет разбит и желанная победа достигнута. Историческая справка . В этой битве за Москву с обеих сторон участвовало свыше 3 миллионов человек, до 22 тысяч орудий и минометов, около 3 тысяч танков, более 2 тысяч самолетов. По времени битва продолжалась около 7 месяцев (203 дня и ночи) – с 30 сентября 1941 г. по 20 апреля 1942 г. – на огромном пространстве, равном примерно территории Франции. Материал для учителя . Захвату Москвы немецко-фашистское командование придавало исключительное значение. Был разработан план под названием «Тайфун», который предполагал в первоначальном варианте затопление Москвы; впоследствии было решено окружить Москву плотным кольцом и захватить город. Успех в этом предприятии должен был продемонстрировать всему миру «триумф» стратегии и «неотразимость» германского оружия. Еще в июле 1941 г. в ряде официальных документов руководства Германии была расписана в деталях церемония «московских торжеств». Напечатаны миллионы листовок с призывом: «Немцы! Вывесите флаги! Москва – взята!» О своей долгожданной победе фюрер собирался оповестить мир лично на Красной площади столицы. Была написана программа торжеств, посвященных взятию Москвы. Все было приурочено к середине октября 1941 г.: спецвыпуски газет, парад в Москве, офицерский бал, награды «Победителям Москвы», в их числе и швейцарские часы «Первым ворвавшимся в Кремль». Кстати, эти часы, находившиеся в ящиках, были обнаружены нашими гвардейцами в подвалах рейхсканцелярии 30 апреля 1945 г. (Здесь логично использовать настенную карту «Битва под Москвой», чтобы показать стремительное продвижение немцев к Москве). Красная Армия, оказывая ожесточенное сопротивление, неся огромные потери, отступала. Враг имел превосходство в силах и средствах, в маневренности, владел стратегической инициативой и господствовал в воздухе. Красная Армия, наоборот, к этому времени была ослаблена крупными потерями в первые месяцы войны и испытывала острый недостаток в вооружении и боеприпасах. Но воля защитников Москвы не была сломлена. Благодаря их беспримерному подвигу, мужеству и стойкости обескровленный противник был остановлен. Вечером 6 ноября 1941 г. в столице на станции метро «Маяковская» было проведено торжественное заседание Моссовета, а 7 ноября – традиционный военный парад войск Московского гарнизона на Красной площади. Возродилась надежда – «враг будет разбит, победа будет за нами». Бойцы прямо с Красной площади уходили на фронт. Суровые их лица выражали уверенность и решимость «стоять насмерть». 2. Подвиг Москвы и москвичей. Это значит, в бескорыстном великом порыве души человек отдает себя людям, жертвует всем. Бывает подвиг одного человека, двух, сотен, тысяч, а бывает подвиг народа. Такой подвиг совершил наш народ в годы Великой Отечественной войны. Историческая справка. Битва под Москвой отмечена массовым героизмом и самопожертвованием советских людей. За доблесть и мужество, проявленные в боях, 40 частям и соединениям было присвоено гвардейское звание, 36 тыс. воинов награждены орденами и медалями, 181 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Материал для учителя. В 260 военно-учебных пунктах приступили к занятиям 90 630 человек. К концу 1941 г. 113 тыс. москвичей получили военную специальность. 27 тыс. освоивших 110-часовую программу были направлены в воинские части. Было сформировано: 87 истребительных батальонов, 169 особых боевых дружин, прошедших специальную подготовку для ведения уличного боя, 25 рабочих батальонов. *** С первых дней войны группы самозащиты несли дежурство на улицах в ночное время. Пожарные звенья дежурили на крышах домов для защиты от зажигательных бомб, которые надо было либо тушить, либо сбросить на землю. Всего на Москву было сброшено более 100 тыс. зажигательных бомб. Добровольные пожарные команды погасили во время налетов 42 тыс. возгораний и 2 тыс. пожаров. *** Москва превращалась в огромный вооруженный лагерь. В те дни каждая улица, каждый переулок, каждый дом и каждая квартира Москвы были участками боевого франта. Главным лозунгом стал: «Отстоим родную столицу!» В тяжелые дни октября 1941 г. Родина призвала всех воинов и москвичей стать нерушимой стеной и преградить путь фашистским ордам к родной Москве. В эти дни под почти непрерывный вой сирен, возвещавших очередные воздушные налеты, поэт Алексей Сурков вспоминал: «Немецкие самолеты с ужасающим рычанием высоко в небе пролетали косяк за косяком на восток, на Москву. И был особенно зловещ прерывистый глухой вой их моторов. Чувство общей острой тревоги обжигало наши сердца, и хотелось, чтобы вражеские самолеты сбросили свой смертоносный груз сюда, в лес, на наши головы, только бы не долетели до Москвы». Ему принадлежат и эти стихи: Клянемся тебе жизнью, родная Москва, За кровь на асфальте, за женщин в слезах, За ужас в бессонных ребячьих глазах, За взорванный бомбами мирный уют, За каждый кирпич, что они разобьют, За каждый квартал, укутанный в дым, Мы страшной расплатой врагу воздадим. *** Воины ПВО сумели защитить столицу от разрушений вражеской авиацией, сохранив 99% ее зданий. В ноябре к городу прорывались лишь отдельные самолеты. Всего за период июль – декабрь 1941 г. войска ПВО Москвы отразили 122 воздушных налета, в которых участвовало 7146 самолетов. К городу смогли прорваться только 229 самолетов, или немногим более 3 %. *** В исключительно короткий срок подступы к Москве опоясали противотанковые рвы, лесные завалы, металлические ежи. На танкоопасных путях были установлены противотанковые орудия. Неузнаваем стал облик столицы: баррикады, ежи, надолбы, проволочные заграждения заполнили площади и улицы. Из заложенных кирпичом окон зданий выглядывали стволы пулеметов, снайперские винтовки. На балконах, укрытых ящиками с песком, расположились истребители танков с запасом гранат и бутылок с зажигательной смесью. В три смены работали предприятия, обеспечивая защитников. За годы войны только машиностроительные заводы Москвы дали фронту 16 тыс. боевых самолетов, несколько тысяч танков и самоходных артиллерийских установок, 130 тыс. минометов, 3,5 млн. автоматов, 3745 реактивных установок, 287 млн. т. боеприпасов и другого вооружения и военного снаряжения. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Героический подвиг москвичей Первыми в смертельную схватку с фашистами за родную столицу вступили летчики и зенитчики противовоздушной обороны Москвы. Уже при отражении первого налета фашистской авиации в ночь с 21 на 22 июля 1941 г. отличились летчики 6-го истребительного авиационного корпуса. Среди них был и капитан Константин Николаевич Титенков. В ту тревожную ночь он одним из первых вылетел на перехват фашистских бомбардировщиков, смело атаковал флагмана группы вражеских самолетов и сбил его. За умелые и успешные боевые действия при отражении первого налета на Москву капитан Титенков был награжден орденом Ленина. В последующем за короткое время К. Н. Титенков уничтожил еще 7 самолетов противника. 28 октября 1941 г. ему первому в полку было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно. Погиб он двумя неделями ранее, 10 октября 1941 года при выполнении одного из боевых заданий. Только в 1966 г. стало известно место гибели героя. Школьники поселка Старый Городок в районе Кубинского аэродрома нашли орден Ленина, врученный капитану Титенкову за сбитый им самолет противника при первом вражеском налете на Москву. Командир авиационного звена полка пикирующих бомбардировщиков Василий Семенович Балмат до войны жил в Клину. 2 декабря 1941 г. при выполнении боевого задания авиационное звено лейтенанта было атаковано превосходящими силами противника. Его машина загорелась. Сбросив бомбы и точно поразив цель, лейтенант Балмат направил самолет в сторону своей территории. Его преследовали четыре истребителя врага. Подбив один из них, пилот приказал штурману покинуть горящую машину, а сам принял все меры, чтобы машина не упала на деревню Марфино и не причинила ущерба ее жителям. Свой благородный долг лейтенант выполнил до конца. В 1988 г. жители Марфино узнали имя того, кто пожертвовал жизнью ради их спасения. Силами общественности Мытищинского района на месте его гибели установлен памятный гранитный обелиск. А звание Героя Советского Союза отважному летчику было присвоено 26 июня 1991 года посмертно. Ефим Анатольевич Дыскин был студентом Московского института истории, философии и литературы. В августе 1941 г. призван в Красную Армию, стал наводчиком орудия истребительно-противотанкового полка. Батарея занимала огневую позицию у деревни Горки в районе Волоколамска. Утром враг предпринял атаку и прорвал наш передний край. На позицию батареи двигалось 20 танков. Точным огнем отважный наводчик уничтожил 4 из них. Противник вывел из строя три орудия батареи, погибли их расчеты. Уцелела лишь пушка Дыскина. Он был ранен, но продолжил неравный бой и уничтожил еще три вражеских танка. Товарищи сочли его убитым. Но стойкий воин победил и смерть. Орден Ленина и медаль «Золотая Звезда» Героя Советского Союза были вручены ему сразу же после выздоровления и возвращения из госпиталя. Массовый героизм в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками проявили и жители Москвы, ушедшие в партизаны. На временно оккупированной территории близ Москвы действовали 41 партизанский отряд и 377 боевых групп. Вера Даниловна Волошина по окончании в 1937 г. средней школы в Иркутске переехала в Москву. Училась в институте, была курсантом аэроклуба имени В. П. Чкалова. Научилась прыгать с парашютом, управлять мотоциклом, стрелять из винтовки и пистолета. В ноябре 1941 г. разведгруппа, в которую вместе с другими входили Вера Волошина и Зоя Космодемьянская, перешла линию фронта. После выполнения задания группа, от которой несколько ранее отделилась Зоя Космодемьянская, попала в засаду и приняла неравный бой. Вера Волошина прикрывала отход товарищей, обеспечив возвращение их на базу. Будучи ранена, она попала в плен к фашистам и была повешена. До 1957 г. считалась пропавшей без вести. В 1994 году В.Д.Волошиной было посмертно присвоено звание Героя России. 12 декабря 1941 г. мир облетело знаменательное сообщение Московского радио: «6 декабря 1941 г. войска нашего фронта, измотав противника в предшествующих боях, перешли в контрнаступление против его фланговых группировок. В результате начатого наступления обе эти группировки разбиты и поспешно отходят, бросая технику, вооружение и неся огромные потери». Победа под Москвой досталась нам дорогой ценой. Лишь в декабре 1941 г. Западный, Калининский, Юго-Западный (Брянский) фронты потеряли убитыми, ранеными и пленными около 332 тысяч человек. И к середине января 1942 г. многие дивизии имели всего по 200–300 активных штыков. А впереди были еще Сталинград, Курская дуга, Днепр… До мая 1945-го оставалось долгих 3,5 года кровопролитных боев и миллионных потерь!!! Но именно на подступах к столице в декабре 41-го созидалась Великая Победа. А в сердцах москвичей и всех россиян жива память о тех воинах, солдатах и военачальниках, наших соотечественниках и согражданах, которые своим подвигом, совершенным в те грозные дни, когда враг стоял уже у самых стен Москвы, защитили нашу древнюю столицу. За выдающиеся заслуги городу решением Президиума Верховного Совета в 1965 г. к 20-летию Победы присвоено звание Города-героя. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Москва в годы Великой Отечественной войны (историческая справка ) Ход Московской битвы Московская битва относится к решающим битвам Великой Отечественной и Второй мировой войны. В самом начале Великой Отечественной войны решающие сражения развернулись вдоль кратчайшего пути от Бреста до советской столицы. Московская битва делится на два этапа. На первом, с 30 сентября по 5 декабря 1941 г., были проведены оборонительные операции советских войск с целью защиты Москвы и подготовки контрнаступления. На втором этапе, с 5 декабря 1941 г. по 20 апреля 1942 г., советские войска осуществили мощное наступление и нанесли первое в ходе Великой Отечественной войны крупное поражение немецко-фашистским захватчикам. Признавая огромное политическое и стратегическое значение Москвы и связывая с ее захватом надежды на решающий успех в ходе всей войны, командование Германии придавало наступлению на столицу СССР особое значение. «Захват этого города, – подчеркивалось в плане «Барбаросса», – означает как с политической, так и с экономической стороны решающий успех». Фельдмаршал Клюге, сторонник концентрации сил на московском направлении, настаивал: «Ударом на Москву мы поразим голову и сердце советской системы». Однако попытка фашистов осуществить захват Москвы с ходу в первые недели войны провалилась. Продвижение Германии было хоть и сравнительно быстрым, но выходило за рамки запланированной «молниеносной войны». Особую роль в уменьшении скорости движения фашистов на центральном направлении сыграло Смоленское сражение (10 июля – 10 сентября 1941 г.), развернувшееся на фронте до 650 км и в глубину до 250 км. Впервые во Второй мировой войне в ходе контрнаступления Красной Армии во время этой битвы Германия была вынуждена перейти к временной обороне на главном направлении. После этого фашистское командование подготовило крупную наступательную операцию под кодовым названием «Тайфун», которая предусматривала разгром советских войск, оборонявших московское направление. К началу наступления фашистских войск на Москву на решающих участках прорыва германское превосходство над советскими войсками достигало соотношения 4:1 в личном составе и вооружении. Хронология наиболее важных событий первого этапа Московской битвы 30 сентября и 2 октября – начало наступления фашистов соответственно на Брянском и на Вяземском направлениях. 30 сентября – 23 октября – Орловско-Брянская операция. Главный итог операции, – истощив и сковав крупные силы противника советские войска сорвали планы германского командования на глубокий обход Красной Армии и Москвы с юга. 2-13 октября – Вяземская операция. Ее главный итог – советское командование выиграло время для организации сопротивления на Можайской линии обороны. 10-30 октября – Можайско-Малоярославская операция. Главный итог операции – противник понес большие потери и не смог добиться решающего продвижения к Москве, лишь вклинился в оборону советских войск на глубину от 20 до 75 км. 10 октября – объединения Западного и Резервного фронтов в Западный фронт. Назначение на должность командующего фронтом Г.К. Жукова. 10 октября – 4 декабря – Калининская оборонительная операция. В хо­де ее, 14 октября, фашисты ворвались в Калинин. К 16 октября советские войска отошли за Волгу и закрепились там. С захватом Калинина враг получил возможность нанести удар в обход Москвы с севера и северо-востока. Героическими усилиями войска Калининского фронта заставили противника остановиться и перейти к обороне. 15 октября – постановление ГКО (Государственного комитета обороны) об эвакуации Москвы. В нем говорилось об эвакуации из Москвы высших органов власти и управления, иностранных дипломатических миссий. 20 октября – в Москве и в прилегающих районах решением Государственного комитета обороны введено осадное положение. 24 октября – 5 декабря – Тульская оборонительная операция. Была выполнена главная ее задача – отразить наступление немецко-фашистских войск на тульском направлении и сорвать их попытки обойти Москву с юга. Начало ноября – наступление фашистов на Москву остановлено. 6 ноября – несмотря на близость линии фронта, как обычно, состоялось заседание Московского совета депутатов трудящихся, представителей партийных и общественных организаций, посвященное очередной (24) годовщине Октябрьской революции. Заседание проходило на станции метро «Маяковская». 7 ноября – в условиях тяжелых оборонительных боев под Москвой, когда противник был в 70–100 км от столицы, состоялся военный парад на Красной площади. Часть войск с парада отправлялась непосредственно на фронт. 15–18 ноября – возобновление наступления фашистов на Москву. Конец ноября - начало декабря - выход фашистских войск к каналу Москва - Волга, в районе Яхромы, им удалось форсировать р. Нара севернее и южнее Наро-Фоминска, подойти к Кашире с юга. На некоторых участках фашисты подошли к Москве на 25–30 км. Большего фашистам сделать не дали. С 5 декабря начинается этап наступления Красной Армии. В конце ноября в тыловом районе, позади Западного и Брянского фронтов, были сосредоточены свежие дивизии, прибывшие с Дальнего Востока, из Сибири, с Урала. Г.К. Жуков предложил перейти к контрнаступлению. Свое предложение о контрнаступлении он обосновал так: «Противник истощен. Но если мы сейчас не ликвидируем опасные вражеские вклинения, немцы смогут подкрепить свои войска крупными резервами... и тогда положение может серьезно осложниться». История знает мало примеров, когда контрнаступление начинала именно та сторона, которая обладала пока еще меньшими силами, чем наседающий на нее враг. Хронология наиболее важных событий второго этапа Московской битвы 5–6 декабря – начало контрнаступления советских войск. 8 декабря – Гитлер подписал директиву о переходе к обороне на всем советско-германском фронте, в том числе и на московском направлении. 9–20 декабря – Красная Армия освободила Рогачево, Истру, Солнечногорск, Клин, Калинин, Волоколамск. К середине января 1942 г. советские войска освободили 11 тысяч населенных пунктов, ликвидировали опасность окружения Тулы, отбросили врага на 100–250 км от Москвы. Контрнаступление под Москвой было превращено в общее наступление по всему фронту, которое продолжалось до апреля 1942-го. В его ходе были полностью освобождены Московская и Тульская области, многие районы Калининской, Смоленской, Рязанской и Орловской областей. Значение победы наших войск под Москвой · Советские войска одержали первую крупную победу над фашистами в ходе Великой Отечественной войны. Был развеян миф о «непобедимости» германской армии. У фашистов была вырвана стратегическая инициатива. · Под Москвой окончательно рухнула фашистская стратегия «молниеносной войны». Руководство Германии было поставлено перед необходимостью ведения затяжной войны. · После такого поражения и огромных потерь широко разрекламированное ставкой Гитлера новое весеннее наступление на Восточном фронте в 1942 г. так и не состоялось. Гитлер пришел к выводу, что, после того, как германские войска придут в себя, возможно будет осуществить удар только на одном стратегическом направлении – южном. Для продолжения войны Германии срочно требовалась нефть Кавказа и пшеница Ставрополья и Кубани. · Важнейший в экономическом отношении Центральный регион европейской России остался в советских руках. Это в свою очередь дало возможность осуществить мобилизацию ресурсов для продолжения войны. СССР выиграл время для усиления в восточных районах страны своей военно-промышленной базы. · Был поднят дух советских людей в борьбе с врагом. · Врагу был нанесен серьезный моральный урон. В ходе зимней кампании 1941–1942 гг. германские военные трибуналы осудили 62 тыс.чел. за дезертирство, самовольный отход, неповиновение. Были отстранены от занимаемой должности 35 генералов. · Советскими военачальниками, всей армией был получен опыт ведения крупных наступательных операций в условиях Второй мировой войны, был доказан высокий уровень советской школы военного искусства. · Провал германского наступления на Москву потряс весь фашистский блок и предотвратил вступление в войну на стороне Германии Японии и Турции. · Сорванные планы фашистов под Москвой способствовали завершению формирования антифашисткой коалиции. · Победа под Москвой оказала самое благотворное влияние на развитие антифашистского движения Сопротивления народов Европы. ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Улицы Москвы, названные именами москвичей – защитников Родины В бронзе, граните и мраморе обелисков, мемориальных досок, стел, в названиях улиц, площадей Москва увековечила память славных воинов, ставших гордостью нашего народа. Вот некоторые из них. Проспект маршала Жукова. Много видных полководцев воспитала наша Родина в годы Великой Отечественной войны. Но по праву первым из них всенародно признан Г.К. Жуков. В Великую Отечественную войну он проявил себя как талантливый полководец, сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко-фашистских войск в Ленинградской и Московской битвах (1941–1942), при прорыве блокады Ленинграда, в Сталинградской и Курской битвах (1942–1943), при наступлении на Правобережной Украине и в Белорусской операции (1943–1944), в Висло-Одерской и Берлинской операциях (1944–1945). С августа 1942 г. заместитель наркома обороны СССР и заместитель Верховного Главнокомандующего. От имени Верховного Главнокомандования 8 мая 1945 г. принял капитуляцию фашистской Германии. В 1945–1946 гг. был главнокомандующим Группой советских войск и главой Советской военной администрации в Германии. Г.К. Жукову суждено было жить в великое время, в расцвете сил и военного таланта он встретил испытание, обрушившееся на русский народ, – великую и тягчайшую войну против озверевшего нацизма. Г.К. Жуков жил этой войной, сделал все, что было в его силах, для Победы. В суровом военном противоборстве и проявились те качества характера, которые сделали Жукова тем, кем он и вошел в историю. Его именем назван один из проспектов в Северо-Западном административном округе г. Москвы. Улица Николая Гастелло. 22 июня, в первый день войны, москвич Николай Гастелло на митинге своего полка сказал: «Чтобы не ждало нас впереди, все пройдем, все выдержим. Никакой силе нас не сломать, никакой силе нас не сдержать!» Через несколько дней он направил свой горящий самолет в гущу вражеских бензоцистерн, танков и автомобилей… Николай Францевич Гастелло родился в Москве. В 16 лет началась его трудовая деятельность: сначала столяром, а затем – слесарем на механическом заводе. Окончив авиационную школу, Гастелло служил сначала пилотом, младшим летчиком, а затем – командиром корабля. В первые дни Великой Отечественной войны командовал эскадрильей бомбардировщиков. Самолеты его эскадрильи совершали по нескольку боевых вылетов в день. 26 июня 1941 г. в 4 часа утра эскадрилья 207-го дальнебомбардировочного авиаполка 42-й авиадивизии Западного фронта под командованием капитана Н. Ф. Гастелло наносила бомбовые удары по механизированной колоне врага. Сбросив бомбы на вражеские танки, Гастелло возвращался обратно, но был подбит снарядом вражеской зенитки. Загорелся бензобак. Объятый пламенем самолет не смог бы дотянуть до своей базы. Капитан Гастелло направляет свой самолет в скопление бензоцистерн и автомашин противника. Н. Ф. Гастелло и его экипаж погибли, но врагу был нанесен большой урон. Мужественному летчику было присвоено звание Героя Советского Союза. В Москве именем Николая Гастелло названа одна из школ города и улица, на которой она находится. Подвиг Николая Гастелло в тяжелый начальный период войны стал символом мужества и героизма. Улица Доватора. Неувядаемой славой покрыли свои знамена конники генерал-майора Героя Советского Союза Льва Михайловича Доватора. Первые месяцы войны Доватор находился при штабе Западного фронта. В июне 1941 г. за героизм в оборонительных боях на Соловьевской переправе через Днепр был награжден орденом Красного Знамени. В августе 1941 г. Доватор возглавил отдельную кавалерийскую группу, сформированную из нескольких казачьих полков. Под его командованием крупное конное соединение впервые совершило рейд в тыл врага, нанося удары по вражеским коммуникациям, уничтожая штабы, транспорт, склады и живую силу противника. 12 августа 1941 г. накануне рейда, обращаясь к личному составу, Доватор сказал: «Ставка Верховного Главнокомандования поставила перед нашей и перед несколькими другими кавалерийскими группами задачу прорваться в глубокий тыл противника… Оттянуть как можно больше его войск с фронта. Своими действиями мы должны помочь войскам западного фронта задержать гитлеровское наступление на Москву. Нам выпала большая честь. Ставка высылает нас одними из первых в наступление. Мы будем олицетворять всю нашу Советскую Армию в глазах советских людей. А имена наших дивизий и полков войдут в историю. Ведь жизнь короткая, а слава – долгая!» Внезапным мощным броском казаки прорвали оборону немцев на нескольких километрах по фронту. Появление советской кавалерийской части, углубившейся на 100 км в тыл врага, вызвало панику среди фашистов. Две недели продолжался этот замечательный рейд по бездорожным лесисто-болотистым районам Смоленщины. За это время конники уничтожили свыше 2500 вражеских солдат и офицеров, 9 танков, более 200 машин, несколько военных складов. Были захвачены многочисленные трофеи, которые пошли на вооружение партизанских отрядов. Гитлеровское командование назначило за голову Доватора крупную денежную награду и создало специальные отряды для его поимки. Но советские конники были неуловимы. В сентябре – октябре 1941 г. конники Доватора участвовали в тяжелых оборонительных боях на дальних подступах к Москве на реке Меже. Конники героически отбивали танковые атаки. В ноябре 1941 г. корпус Доватора вместе с 8-й гвардейской имени генерала И. В. Панфилова дивизией, 1-й танковой бригадой генерала М. Е. Катукова и другими войсками 16-й армии вел упорные оборонительные бои на Волоколамском направлении в районе Крюкова. Доватор не знал отдыха и покоя, он постоянно бывал в действующих частях кавалерийского корпуса, поддерживая боевой дух конников, мужественно сражавшихся на подступах к столице. 19 декабря 1941 г. гвардейский кавалерийский корпус генерал-майора Л. М. Доватора находился в районе деревни Палашкино, где размещались крупные силы врага. Напротив деревни под крутым берегом реки разместился походный штаб корпуса Л. М. Доватора. Генерал Доватор решил лично осмотреть перед атакой расположение обороны противника и поднялся на противоположный берег реки. Фашисты заметили скопление людней. Ударила пулеметная очередь. Генерал был смертельно ранен. Казаки в упорной и жестокой схватке разгромили важный узел обороны врага. На месте, где погиб генерал, воздвигнут обелиск. Лев Михайлович Доватор похоронен на Новодевичьем кладбище. Именем знаменитого героя названа одна из улиц в Хамовническом районе Москвы. Улица Ефремова. Одна из улиц в ленинском районе, идущая от Фрунзенской набережной до Фрунзенского вала, названа именем генерал-лейтенанта Ефремова. В начале Великой Отечественной войны Михаил Григорьевич Ефремов командовал 21-й, а затем 33-й армией. В декабре 1941 г. армия Ефремова освободила от немецко-фашистских захватчиков Наро-Фоминск, Боровск, Верею. Во время боев за Вязьму часть соединения Ефремова попала в окружение. Два месяца длились упорных кровопролитные бои против превосходящих сил противника. 19 апреля 1942 г. М.Г. Ефремов героически погиб под Вязьмой в бою с гитлеровскими захватчиками. Он был награжден орденом Ленина и тремя орденами Красного Знамени. Улица Наташи Качуевской Однажды москвичи, проживающие в районе Никитских ворот и площади Восстания, были свидетелями такой картины: двое мужчин, переходя от дома к дому в Скарятинском переулке, меняли старое название улицы на новое: «Улица Наташи Качуевской». «Кто такая Качуевская? Чем заслужила такой почет?» – терялись в догадках жители. Позже они узнали, что Наташа в дни Великой Отечественной войны ценой собственной жизни спасла жизнь двадцати раненым солдатам. «Вид щупленькой, окровавленной санитарки взбесил фашистов. Они поняли, наконец, с кем битый час не могли справиться, кто отправил на тот свет около трех десятков их вояк. В дикой злобе они бросились к маленькой героине». У Наташи кончились патроны, но остались две гранаты. Фашисты не видели их и плотным кольцом окружили девушку, но страшный взрыв разбросал их по сторонам. На минуту установилась тишина. И вдруг ударил автомат. Немцы, как горох, посыпались с высоты. Это пришли на помощь разведчики, посланные Наташе на помощь. Улица Наташи Ковшовой и улица Марии Поливановой. В главном зале одного из научно-исследовательских институтов Москвы на стене – огромный барельеф: две девушки в военной форме, одна из них смертельно ранена, лежит, прижимая к груди ручную гранату; другая, прикрывая собою подругу, приподнялась и замахнулась гранатой. Это две боевые подруги – снайперы – Маша Поливанова и Наташа Ковшова. В самом начале войны девушки окончили школу снайперов и сразу же оказались в действующих войсках. В августе 1942 г. девушкам довелось стать участниками особенно жестокого боя, который, не ослабевая, длился почти двое суток. Все меньше становилось защитников рубежа. Маша тяжело ранена. Последнюю пулю Наташа Ковшова послала в грудь немецкого офицера. Кончились боеприпасы, но две последние гранаты девушки оставили для себя. Когда фашисты оказались очень близко, они взорвали себя гранатами. Марии Поливановой и Наташе Ковшовой посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза. Их именами названы улиц в Очакове. Улица Екатерины Будановой. Трудными были детство и юность Екатерины Будановой. Она рано осталась сиротой. После смерти отца пришлось ей оставить учебу в школе и пойти в чужие люди нянькой. Потом был завод, учеба и работа в авиашколе. В сентябре 1941 г. Екатерина Буданова пришла добровольцем на пункт формирования женских авиационных полков. Год напряженной учебы – и она на Сталинградском фронте. Смелая, отлично владеющая своим «яком» девушка быстро становится асом. Часто вылетает она на «свободную охоту». Во время одного из таких вылетов Буданова встретила в воздухе два «мессершмитта», пошла в лобовую атаку на ведущего, сбила его, а вскоре и ведомый факелом упал вниз. Был и такой случай. Находясь в воздухе, Буданова заметила группу «юнкерсов», идущих бомбить железную станцию, на которой находились наши эшелоны. Фашистов было двенадцать. Приняв решение, Екатерина Буданова врезалась в их строй, в упор расстреляв ведущего, сбила еще один фашистский самолет, остальных обратила в бегство. Погибла Екатерина Буданова в июне 1943 г. в воздушном бою, когда прикрывала идущие на бомбежку вражеских позиций советские бомбардировщики. Похоронена она на поле, над которым провела свой последний бой. На ее могиле – памятник. Именем Екатерины Будановой названа улица Западного округа столицы, где героиня жила в предвоенные годы. Улица Зои и Александра Космодемьянских. О подвиге Зои Космодемьянской впервые было рассказано в очерке П. Лидова «Таня», напечатанном в «Правде» 27 января 1942 г. Тогда еще не было известна, кто эта девушка. Ею оказалась ученица 10 класса школы № 201 Октябрьского района Москвы – Зоя Космодемьянская, которая в октябре 1941 г. ушла добровольцем в партизаны. Перед уходом на фронт, прощаясь с матерью, она сказала: «Не плачь, родная. Вернусь или умру героем…» 18 ноября 1941 г. с группой товарищей она перешла линию фронта у деревни Обухово (близ Наро-Фоминска) и через несколько дней пробралась в район села Петрищева, где был штаб крупной немецкой части. Зое удалось перерезать провода полевого телефона, поджечь конюшню, где находились 20 лошадей и оружие. На следующий день Зоя решила уничтожить конюшню, в которой находилось 200 лошадей. Но встревоженные немецкие часовые выследили девушку и схватили ее. 29 ноября 1941 г. в середине дня после страшных пыток Зою привели к виселице. Сюда же фашисты согнали и жителей деревни. В последний миг своей жизни, она, обращаясь к жителям деревни, крикнула: «Мне не страшно умирать, товарищи! Это счастье – умереть за свой народ!» Зое Космодемьянской посмертно присвоено звание героя Советского Союза. В 1942 г. прах Зои был перевезен в Москву, на Новодевичье кладбище. На месте первоначального погребения установлена мемориальная плита. На развилке дорог Москва – Минск и Дорохово – Верея в 5 км от Петрищева установлен памятник. На постаменте из черного полированного гранита надпись: «Зое – бессмертной героине советского народа. 1923 – 1941 гг.». Звание Героя Советского Союза посмертно было присвоено и брату Зои Космодемьянской – Александру. Их именами названа одна из улиц Северного округа . Улица Василия Клочкова. Не померкнут в веках имена 28 гвардейцев-панфиловцев. Эту отважную группу истребителей танков, вступившую в неравную схватку с врагом, вдохновлял личным примером и вел в бой политрук Василий Клочков. Это ему принадлежат слова: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» 16 ноября 1941 г. на позиции дивизии генерала И. В. Панфилова начались налеты вражеских бомбардировщиков. Особенно интенсивно они бомбили левый фланг, находившийся у разъезда Дубосеково. На этом участке противник рассчитывал с ходу прорваться к Волоколамскому шоссе и в тот же день ворваться в Москву. На стыке дивизии с кавалерийским корпусом генерала Л.М. Доватора держал оборону взвод истребителей танков под командованием В.К. Клочкова. Первая атака фашистских автоматчиков захлебнулась, но вскоре из-за деревни Петелино появилось 20 танков. – Ну что, друзья! – раздался спокойный голос Клочкова. – 20 танков – это меньше чем по одному на брата. Не так и много!… Четыре часа длилась схватка. Советские воины победили – перед окопами пылало 18 танков. К вечеру фашисты бросили на позиции еще 30 танков. Теперь их было больше чем по два на бойца. – 30 танков, друзья… Придется всем нам умирать, наверное, – сказал В. Г. Клочков и произнес крылатые слова о великой России и близкой Москве. Вспыхнул один танк, затем другой. Но кончились боеприпасы, во взводе много убитых и раненых. Сжимая последнюю связку гранат, к танку метнулся политрук. Взрыв – и танк завертелся на месте. Но в следующую секунду пулеметная очередь сразила В. Клочкова. Атака противника была отбита. В бою группа уничтожила 32 танка противника. На целый день была задержана крупная немецкая часть. Фашистским танкам не удалось прорваться к шоссе. В районе Нелидова, в полутора километрах от Дубосеково, на братской могиле воздвигнут обелиск в память бессмертного подвига панфиловцев. В честь Героя Советского Союза В.Г. Клочкова названа одна из улиц в Западном округе столицы. Улица Лобачика. В конце сентября 1941 г., через несколько дней после освобождения села Белоостров, разведчики 29-й стрелковой дивизии принесли в расположение наших частей тело комиссара ударного батальона Ивана Петровича Лобачика с выколотыми глазами и вырезанной на спине пятиконечной звездой. Иван Петрович Лобачик с самого начала войны подал заявление в военкомат с просьбой направить его на фронт. Его направили комиссаром в ударный батальон 291-й стрелковой дивизии. В ночь на 21 сентября, контратаковав врага, батальон выбил его из села Белоостров. Но на северной окраине остался не уничтоженным фашистский дот, пулеметы которого контролировали подход к селу и шоссейную дорогу, идущую вдоль рощи. В этом сражении И. П. Лобачик был тяжело ранен, и, когда батальон временно отошел, комиссар был взят в плен. Тяжело раненный комиссар-москвич был зверски замучен фашистами. Именем Лобачика названа одна из улиц столицы. Улица Панфилова. Есть военачальники, чья судьба еще при жизни становится легендарной. Таков был генерал Иван Васильевич Панфилов. Он провел в строю четверть века и прошел путь от солдата царской армии до генерала советской армии. В июле 1941 г. была сформирована 316-я стрелковая дивизия под командованием генерал-майора И. В. Панфилова. В составе ее были русские, казахи, украинцы, киргизы. В конце августа дивизия выступила на фронт. Вскоре она оказалась под Москвой, на защите подступов к столице. В полосе обороны дивизии враг имел колоссальное численное превосходство. Дивизия отступала, но как! Противник точно узнал, сколько метров в километре, сколько саженей в русской версте. Каждый шаг вперед он оплачивал большой кровью. 16 ноября 1941 г. 28 героев-панфиловцев во главе с политруком В.Г. Клочковым 316-й стрелковой дивизии (с 18.11.1941 – 8-й гвардейской), в 4-часовом бою около ст. Дубосеково (восточнее Волоколамска) подбили 18 танков противника, почти все погибли, но не пропустили врага. 18 ноября 1941 г. погиб в бою сам Панфилов. Пяти фашистским дивизиям противостояли бойцы Панфилова в Подмосковье. 30 тыс. немецких солдат и офицеров и свыше 150 вражеских танков еще при жизни генерала уничтожила дивизия в боях за столицу. 316-я стрелковая дивизия была одним из тех воинских соединений, которые сорвали расчеты врага на взятие Москвы. Одна из улиц Северного округа Москвы названа именем генерал-майора Героя Советского Союза И. В. Панфилова. Улица Талалихина В июне 1941 г. младшему лейтенанту Виктору Васильевичу Талалихину, заместителю командира эскадрильи 177-го истребительного авиационного полка, было всего 22 года. С первых же дней Великой Отечественной войны он оказался в бою, и вскоре вся страна узнала его имя. Ночью 6 августа 1941 г. он вылетел на своем истребителе И-16 для отражения налетов вражеской авиации на Москву. В ночном небе, на высоте 4800 метров он обнаружил самолет противника. Талалихин решительно пошел на сближение, ловя «хейнкель» в прицел. Когда расстояние сократилось на столько, что бомбардировщик оказался в центре прицела, Талалихин открыл огонь. Но противник оказался опытным. Он резко изменил курс и сделал попытку оторваться. Талалихин сделал разворот и снова дал очередь. «Хейнкель» опять искусно увернулся, увеличил скорость, изменил курс и пошел на снижение. Талалихин догнал противника и очередью из пулемета поразил правый мотор бомбардировщика. Однако тот продолжал полет. Талалихин вел огонь, пока не кончились патроны. Чтобы не упустить врага, Талалихин принимает решение таранить. Он пошел на сближение. Подойдя вплотную к хвосту «хейнкеля», он винтом нанес по нему удар. Самолет противника камнем пошел вниз. Это был первый ночной таран Великой Отечественной войны. В.В. Талалихин был награжден званием Героя Советского Союза. 27 октября 1941 г. Талалихин вылетел во главе шестерки истребителей на прикрытие наземных войск в район города Подольска Московской области. Возле деревни Каменки Талалихин повел группу на штурмовку позиций противника. В это время из-за облаков на наши самолеты обрушились шесть вражеских истребителей Ме-109. Завязался воздушный бой. Талалихин первым атаковал и сбил один «мессершмитт», но тут же был атакован тремя истребителями противника. Ведя неравный бой, он подбил еще одного врага, но в это время рядом разорвался вражеский снаряд. Самолет Талалихина вздрогнул и штопором пошел вниз. В Подольске установлен памятник, в Москве – бюст Героя. На месте ночного тарана у обочины Варшавского шоссе недалеко от Подольска установлен гранитный обелиск. Его именем названа улица в Москве. Посвящается 67 - летию Сталинградской битвы… Пусть помнят те, которых мы не знаем, Нам страх и подлость были не к лицу, Мы пили жизнь до дна и умирали, За эту жизнь не кланяясь свинцу. Фонограмма: метроном 67 лет назад слово Сталинград приобрело всемирное значение. Открытые степному ветру, Дома разбитые стоят. На шестьдесят два километра В длину раскинут Сталинград. Как будто он по Волге синей В цепь развернулся, принял бой, Встал фронтом поперек России- И всю ее прикрыл собой. Окончание фонограммы . После позорного поражения в декабре 41-го года под Москвой, Гитлер так и не понял, что « кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет». И весной 42-го года гитлеровское командование предприняло новое широкое наступление на восточном фронте. 28 июня 1942 года началось наступление группы армии «Юг». Гитлеровцы не считаясь с потерями, рвались к Волге. В составе 6-ой армии Паулюса и 4-ой танковой армии начитывалось 500 тысяч солдат и офицеров. Их поддерживали 3-я и 4-я румынские армии, 8-я итальянская. Фонограмма: из к/ф «А зори здесь тихие …» (начало) 12 июля был образован Сталинградский фронт, командующим фронтом назначается генерал Еременко, Началась величайшая битва второй мировой войны «Сталинградская битва». В зное заводы, дома, вокзал Пыль на крутом берегу. Голос Отчизны ему сказал: - Город не сдай врагу.- Верный присяге русский солдат Он защищал Сталинград. Гулко катился в кровавой мгле Сотой атаки вал. Злой и упрямый, по грудь в земле, Насмерть солдат стоял. Знал он, что нет дороги назад- Он защищал Сталинград. Смерть подступала к нему в упор. Сталью хлестала тьма. Артиллерист, пехотинец, сапер- Он не сошел с ума. Что ему пламя гиены, ад?.. Он защищал Сталинград. Просто солдат, лейтенант, генерал- Рос он в страде боевой. Там, где в огне умирает металл, Он проходил живой. Сто изнурительных дней подряд Он защищал Сталинград. Конец фонограммы . В конце августа 42-го года противнику удалось прорвать оборону наших войск. Фонограмма: из к/ф «Профессионал». Первый бомбовый удар фашисты обрушили 23 августа. За несколько часов целые кварталы превратились в руины. Под ними погибли тысячи людей: женщины, старики, дети. Гигантский столб огня и дыма стоял над городом целую неделю. Зарево пожарища было видно за несколько десятков километров. Создалась исключительно сложная обстановка. Атаки следовали одна за другой. Стонала земля, перепаханная взрывами снарядов. Рушились дома, бетон превращался в пыль. Казалось, ничто живое не может выдержать это лавины огня и металла. Обваливались блиндажи командных пунктов. Страшный нескончаемый гул стоял в воздухе. От гари и пыли день превратился в ночь, горел камень, плавился металл. Судьба наша слита с судьбою народа, Нам рабство и гибель грозят, Ты помни, что нету дорог для отхода. Товарищ, ни шагу назад! «Ни шагу назад!»- был ответ сталинградцев. Каждый рубеж, высотку, улицу, дом, подвал бойцы и командиры отстаивали до последнего солдата, способного держать в руках оружие. Всему миру известен подвиг небольшого гарнизона солдат, который около двух месяцев удерживал 4-х этажный дом-Дом сержанта Павлова. Дом был полуразрушен, упала одна стена, была снесена крыша. «Ничего, друзья, у нас есть еще три стены, - сказал боец Черноголов и добавил шутливо: - Дом как дом, только теперь с большой вентиляцией». 58 дней и ночей 24 воина героически обороняли дом. 58 суток непрерывных боев, без сна и отдыха. На 59 день перешел в наступление и отбросил врага. Я часто просыпаюсь в тишине от свиста пуль и визга бомб фугасных, Мне кажется я снова на войне И кто кого, пока еще не ясно. Прижат к земле и ждет команды взвод, вернее, то, что от него осталось, Назад нельзя, и мы пойдем вперед и все, что было повторим сначала. Истошно в небе воют мессера, пытаясь в хвост зайти четвертке илов, Шестой десяток ночью все кричу «Ура» Мой голос рвется в грохоте разрывов. И очередью полоснув окоп, зажав в зубах нательный медный крестик, Мы прыгаем на головы врагов, на шеи этих белокурых бестий. Прости, родная речь, мне мой язык. Сейчас не до изящности словесной. В дубовый крест плюю, зубами крик Моих детей и мату в горле тесно. Две пули в грудь и я уже убит. Огонь в глаза, о господи! – как больно. Явитесь же все те, кто нас простит, Все те, кто нашей смертью обездолен. Я часто просыпаюсь в тишине. Конец фонограммы. Песня из к/ф «Офицеры». 1. От героев былых времен, не осталось порой имен, Те, кто приняли смертный бой, стали просто землей и травой. Только грозная доблесть их, поселилась в сердцах живых, Этот вечный покой нам завещано одним, Мы в груди храним. 2. Погляди на моих бойцов, целый свет помнит их в лицо, Вот застыл батальон в строю, снова старых друзей узнаю. Хоть им нет двадцати пяти, трудный путь им пришлось пройти. Это те, кто в штыки поднимался как один, Те, кто брал Берлин. 3. Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой, И глаза молодых солдат, с фотографий увядших глядят. Этот взгляд, словно высший суд, Для ребят, что сейчас растут. И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть, Ни с пути свернуть. Советские войска проявили стойкость и массовый героизм, сорвали немецко-фашистский план захвата Сталинграда. Удалось обескровить и остановить наступающую группировку. В ходе оборонительной операции противник потерял около 700 тысяч убитыми и ранеными, свыше 2 тысяч орудий и минометов, более одной тысячи танков и штурмовых орудий, около 1400 боевых и транспортных самолетов. В результате были созданы условия для перехода советских войск в контрнаступление. Гитлеровское командование, натолкнувшись на упорное сопротивление наших войск, продолжало бросать все новые и новые силы, не останавливаясь перед огромными потерями. Сами гитлеровцы со страхом называли путь к Волге «дорогой к смерти». Если до октября 1942 года послания немецких солдат из Сталинграда мало отличались от писем с других участков фронта, то с начала советского контрнаступления содержание корреспонденции существенно меняется. Фонограмма: отрывок из 7-ой симфонии Д. Шостаковича «Я не думаю, что Сталинград падет – русс ведь так упрям, вы себе не представить не можете». «Минуты не проходит, чтобы земля не гудела и не дрожала; иной раз кажется, что наступил конец света. Ночью настоящий град бомб. Вот таков фронт под Сталинградом. Ни какие бомбы не помогают, русский как танк, его не прошибешь». «Все представляется мне бессмысленным и бесцельным. Как может это все вынести человек? Все это не поддается описанию… Надежды на освобождение тают с каждым днем… Я никогда не думал, что придется пережить такое, и мое убеждение – война не должна повториться». «У всех у нас только одно желание: покой и мир… Мы никогда уже не покинем Россию, каждый из нас здесь и погибнет. Если из-за этого письма меня приговорят к военному трибуналу и расстреляют, это будет для меня благом». Уцелевшие офицеры и солдаты 6-ой армии стали ядром антифашистских групп в советском плену. Генерал-майор Отто Корфес констатировал позднее: «Движение «Свободная Германия» возникло из кошмаров Сталинграда». Конец фонограммы. Налетели с черными крестами. Развернулись. Ринулись в пике. Вся земля с траншеями, с кустами Вздыбилась от нас невдалеке. Сразу же ударили зенитки, Разорвали их парадный строй, Но они поднялись, как по нитке, И пропали где-то за горой. Лишь опять подпрыгивает пламя Да опять клубится сивый дым- Над землей, над мертвыми телами, Над покоем – вечно молодым. Тут мы все в боях и обороне Дни проводим, Гитлера кляня, Каждый день кого-нибудь хороним… А в тылу трезвонят – жди меня… Фонограмма: из к/ф «А зори здесь тихие…» (встреча) Жди меня, и я вернусь, только очень жди. Жди, когда наводят грусть желтые дожди; Жди, когда снега метут, жди, когда жара Жди, когда других не ждут, позабыв вчера. Жди, когда из дальних мест писем не придет. Жди, когда уж надоест, всем кто вместе ждет. Жди меня, и я вернусь Не желай добра. Всем, кто знает наизусть, что забыть пора. Пусть поверят сын и мать, в то, что нет меня. Пусть друзья устанут ждать, сядут у огня. Выпьют горькое вино на помин души… Жди – и с ними заодно выпить не спеши. Жди меня, и я вернусь Всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: Повезло. Не понять не ждавшим им, как среди огня, Ожиданием своим, ты спасла меня. Как я выжил – будем знать, только мы с тобой. Просто, ты умела ждать, как никто иной. Конец фонограммы. Песня «Синий платочек». сл. Я. Галицкого и Г. Максимова, муз. Г. Петербургского 1. Синенький, скромный платочек Падал с опущенных плеч. Ты говорила, что не забудешь Ласковых, радостных встреч. Порой ночной мы распрощались с тобой… Нет больше ночек! Где ты платочек, Милый, желанный, родной? 2. Письма твои получая, Слышу я голос родной. И между строчек Синий платочек Снова встает предо мной. И мне не раз Снились в предутренний час Кудри в платочке, Синие ночки, Искорки девичьих глаз. 3. Помню, как в памятный вечер Падал платочек твой с плеч, Как провожала И обещала Синий платочек сберечь. И пусть со мной Нет сегодня любимой, родной, Знаю, с любовью Ты к изголовью Прячешь платок голубой. 4. Сколько заветных платочков Носим мы в сердце с собой! Радости встречи, Девичьи плечи Помним в страде боевой. За них, родных, Любимых, желанных таких, Строчит пулеметчик, За синий платочек, Что был на плечах дорогих! 19 ноября 1942 года наши воины открыли огонь из тысячи орудий и минометов – началась Сталинградская наступательная операция. Перед советскими войсками стояла цель – разгромить действующую на Сталинградском направлении немецко-фашистскую группировку. 23 ноября 1942 года части и соединения Юго-Западного фронта под командованием генерала-полковника Ватутина и Сталинградского фронта под командованием генерала Еременко с юга и с севера прорвали оборону 3-й и 4-й румынских армий и соединились у города Калач. В окружение попало 22 дивизии и более 160 отдельных частей, общей численностью 330 тысяч человек. Победа – сладка говорят Ты о ней спроси у солдат. Гулкий пламень, глаза бессонные, На губах кровяной прокус… Пот и слезы, и кровь – соленые: У победы соленый вкус. Ликвидация окруженных частей и соединений противника завершилась 2 февраля 1943 года. Фонограмма: марш « Прощание Славянки» Сталинградская битва была одной из крупнейших во Второй мировой войне, она внесла решающий вклад в достижение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. Советские войска вырвали у противника стратегическую инициативу и удерживали ее до окончательной победы – 9 мая 1945 года. За заслуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные сталинградцами в борьбе против немецко-фашистских захватчиков, городу Сталинграду, а ныне Волгограду было присвоено звание город-герой. 700 тысяч воинов-участников битвы были награждены медалью «За оборону Сталинграда», 112 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза, десятки тысяч – награждены орденами и медалями. Сценарий исторического альманаха, посвященного Дню Победы «ГОРОДА-ГЕРОИ» 2 3 Ведущий. Ты помнишь, солдат, много весен назад, Полыхало закатами небо? Ты шел через боль и твердил как пароль, Как священную клятву: «Победа». Ты помнишь, солдат, обгоревший рейхстаг, Алый стяг, озаривший полнеба? Ты помнишь друзей? К ним на несколько дней Опоздала в Берлине победа. Мир помнит, солдат, много весен назад, Твое твердое слово: «Победа!» 1-й чтец. Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина — 1600. Итого 2600 километров. 2-й чтец. Это если считать по прямой. Так мало, не правда ли? 2600 километров. Поездом — четверо суток, самолетом — четыре часа, а перебежками и по-пластунски — четыре долгих года. 3-й чтец. Война… Это бесстрашие защитников Бреста, это 900 дней блокадного Ленинграда, это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» 1-й чтец. Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это подвиг героев Курской дуги, кровавое море Новороссийска и Севастополя, это штурм Берлина, это память сердца всего народа. 2-й чтец. Забыть прошлое — значит, предать память о людях, погибших за счастье Родины. Нет, ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя. 3-й чтец. Если за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту молчания, мир молчал бы пятьдесят лет. Ведущий. Знаю, солнце в пустые глазницы не брызнет! Знаю: песня тяжелых могил не откроет! Но от имени сердца, Но от имени жизни повторяю: Вечная слава! Вечная слава героям! 1-чтец. Тысячи людей стяжали славу Героев Советского Союза в Великую Отечественную войну. 2-й чтец. Но не только люди были награждены звездами героев. 13 городов были удостоены высокой награды. 3-й чтец. Мы не можем поименно вспомнить всех тех, кто приближал День Победы, своими делами на фронте и в тылу, но мы должны помнить подвиг городов-героев. Ведущий. Ибо они являются несокрушимыми твердынями людского мужества и отваги, храбрости и чести, надежды и веры… Веры в ПОБЕДУ!!! ГОРОДАМ-ГЕРОЯМ посвящается… Брест Ведущий. Первой на пути фашистских войск оказалась Брестская крепость. Уверенные в себя гитлеровские стратеги отвели на ее взятие восемь часов. Шквал огня и железа должен был, по мнению гитлеровцев, не только уничтожить людей, но и подавить их волю, убить их храбрость. Так началось 22 июня… Хор исполняет песню «22 июня» Ведущий. Наступило 23 июня, но защитники Бреста стойко оборонялись, оборонялись неделю… Несмотря на тонны бомб и снарядов и многократное превосходство противника. Они продолжали сражаться спустя вторую и третью недели, когда враг ушел далеко вперед. Немцы вошли в крепость, только тогда, когда перестало биться сердце последнего бойца. На стенах они увидели: "Умрем, но из крепости не уйдем", "Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина”. Показательно и то, что ни одно из знамен воинских частей, сражавшихся в крепости, не досталось немцам. Чтец: Они не знали, не узнают точно: Война идёт, иль взяты на испуг, Не знают: вермахт здесь сосредоточил Всю мощь свою, напротив, через Буг... Вот новый Стикс, где жизнь в руках у смерти... Меня пронзает вдруг какой-то ток: Через столетье, может, не поверят, Что отдавали жизни за глоток... Не для себя. Для тех, кто бредил жаждой За стенами, в удушливой пыли... Бессмысленность? Скажите это дважды, И вздрогнет плоть разгневанной земли!.. Летел, слабея, позывной: "Я - крепость! Наш гарнизон в осаде бой ведёт..." Они не знали, что уходят в Вечность, Что предсказали сорок пятый год... Ведущий. Ошеломленный таким яростным сопротивлением противник вынужден был отметить стойкость советских солдат. В июле немецкий генерал Шлиппер в "Донесении о занятии Бреста" сообщал: "Наступление на крепость, в которой сидит отважный защитник, стоит много крови. Эта простая истина еще раз доказана при взятии Брестской крепости. Русские в Бресте дрались исключительно настойчиво и упорно, они показали превосходную выучку пехоты и доказали замечательную волю к сопротивлению". Шел горький 41 год, и нашим войскам приходилось оставлять города… 6 Минск Ведущий Через три дня после начала войны враг стоял у стен Минска – столицы Белоруссии. Пять дней сопротивлялся город. Под Минском русские войска сумели сбить наступательный порыв фашистов и отучили гитлеровцев ходить в атаку пешком. Именно там были впервые применены бутылки с зажигательной смесью против танков, а трем советским дивизиям были присвоены звания гвардейских. Но город пал. Но дух жителей не был сломлен. Сотни тысяч минчан ушли в партизанские отряды и стали подпольщиками. Своим мужеством горожане противостояли террору карателей и оккупантов. Весь город, вся страна поднялась на священную войну. Киев Ведущий С 13 июля по 19 сентября шли бои за «матерь городов русских» Киев. Сотни тысяч киевлян копали оборонительные рубежи на окраинах города, становились в ряды ополчения. Город имел важнейшее значение для немцев, ведь он был первой целью плана «Барбаросса». Силы противника превосходили советские войска втрое. На одного нашего бойца приходилось трое гитлеровцев. В танках и самолетах превосходство было подавляющее. Полтора месяца стоял город, и немцы не могли ворваться туда, им пришлось охватить его громадными клещами, лишь это вынудило наши войска отступить. На всем западе нашей страны велись ожесточенные сражения. Одесса Ведущий Два с половиной месяца враг не мог захватить Одессу. Моряки черноморцы отвечали на фашистские атаки отчаянными контратаками и получили прозвище от немцев «черная смерть». Лишь тогда, когда враг был уже в Крыму, было решено оставить город. Враг вошел в город лишь когда последний солдат сел на борт корабля, уходившего в Новороссийск. Обернувшись, он сказал то, что в горечи говорили тогда тысячи солдат оставлявших фашистам родную землю «Жди меня». Такие же слова произносили уходившие на фронт бойцы матерям, женам, сестрам. И их ждали, ждали, когда они вернуться с победой. Хор исполняет песню «Жди меня» 11 Смоленск Ведущий Смоленск всегда был форпостом русских земель. Город-крепость, город-врата. Через Смоленск лежали пути всех завоевателей. И всегда оказывал им негостеприимный прием. Так было и в сорок первом. Смоленск стал называться как прежде «Щит-город», «Ключ-город». С 10 июля по 10 сентября велись кровопролитные бои на Смоленщине, сорвав наступление группы гитлеровской армии «Центр». Значение Смоленска в обороне Москвы огромно. Смоленское сражение дало время подготовиться к этой обороне и победить в битве под Москвой. Сотни тысяч врагов сложили свои головы у его стен, но за это заплатили своими жизнями тысячи наших героев. Чтец: Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины, Как шли бесконечные, злые дожди, Как кринки несли нам усталые женщины, Прижав, как детей, от дождя их к груди, Как слезы они вытирали украдкою, Как вслед нам шептали: — Господь вас спаси! — И снова себя называли солдатками, Как встарь повелось на великой Руси. Слезами измеренный чаще, чем верстами, Шел тракт, на пригорках скрываясь из глаз: Деревни, деревни, деревни с погостами, Как будто на них вся Россия сошлась, Как будто за каждою русской околицей, Крестом своих рук ограждая живых, Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся За в Бога не верящих внуков своих. Ты знаешь, наверное, все-таки Родина - Не дом городской, где я празднично жил, А эти проселки, что дедами пройдены, С простыми крестами их русских могил. Не знаю, как ты, а меня с деревенскою Дорожной тоской от села до села, Со вдовьей слезою и с песнею женскою Впервые война на проселках свела. Ты помнишь, Алеша: изба под Борисовом, По мертвому плачущий девичий крик, Седая старуха в салопчике плисовом, Весь в белом, как на смерть одетый, старик. Ну что им сказать, чем утешить могли мы их? Но, горе поняв своим бабьим чутьем, Ты помнишь, старуха сказала:- Родимые, Покуда идите, мы вас подождем. «Мы вас подождем!» — говорили нам пажити. «Мы вас подождем!» — говорили леса. Ты знаешь, Алеша, ночами мне кажется, Что следом за мной их идут голоса. По русским обычаям, только пожарище На русской земле раскидав позади, На наших глазах умирают товарищи, По-русски рубаху рванув на груди. Нас пули с тобою пока еще милуют. Но, трижды поверив, что жизнь уже вся, Я все-таки горд был за самую милую, За русскую землю, где я родился, За то, что на ней мне сражаться завещано, Что русская мать нас на свет родила, Что, в бой провожая нас, русская женщина По-русски три раза меня обняла. 12 Севастополь Ведущий Легендарный Севастополь. Порт русского флота. Город ставший в XIX веке после Крымской войны символом русской славы и отваги. В Великую Отечественную севастопольцы 250 дней и ночей отражали яростные атаки гитлеровцев. Чтец: Здесь все нам дорого и свято Здесь всей России сыновья, Ее матросы и солдаты Сражались, жизни не щадя Геройски шли, не зная страха, Оборонять и штурмовать. Сапун-гора, курган Малахов Их вечно будут вспоминать. Здесь Севастополь город славы, Непобедимый русский флот, Венец побед морской державы Ее незыблемый оплот. Хор исполняет песню «Севастопольский вальс» 13 Ленинград Ведущий Самый героический из всех городов-героев Ленинград… нет на свете другого такого города, который бы стал синонимом слова МУЖЕСТВО. 900 дней испытаний шквальным огнем и варварскими бомбардировками, суровыми морозами и бесконечным голодом. Ленинградцы выдержали это испытание… Чтец: Самая страшная память блокады дневник девочки Тани Савичевой. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо эти строки. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. И когда читаешь это, цепенеешь: «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи». «Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.». «Лёка умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.». «Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год». «Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год». «Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942» «Савичевы умерли, умерли все». «Осталась одна Таня». 16 Тула Ведущий Старинный русский город Тула стал оплотом сопротивления врагу на юге Москвы. Бои шли на окраинах, боеприпасы на передовую подвозили на трамваях. Танковая дивизия немецкого генерала Гудериана, до того не встречала значительного сопротивления и катилась как паровой каток. Но под Тулой страшные фашистские Тигры встретились со знаменитыми Т-34. Советские танки генерала Катукова наголову разбили «чудо» немецкой техники. Из гитлеровских штабов полетел приказ – избегать встреч с Т-34. Тула город оружейников и они еще раз показали свое превосходство над врагом Немцы так и не вошли в город. Чтец: Мы знаем, что ныне лежит на весах, И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем навеки! 17 Москва Ведущий 30 сентября 1941 года вермахт начал генеральное наступление на Москву. Они хотели стереть столицу России в лица земли, а чтобы они не возродилась, устроить на ее месте большое озеро. Но Москва не пала. Хотя враг приблизился на считанные километры. Стеной стали герои-панфиловцы у Дубосеково. Погибли, но вражеские танки в город не прошли. Город остался жить. А вот тысячи немецких солдат обрели в Подмосковной земле свои могилы с березовыми крестами. А 5 декабря под Москвой началось наступление, и фашисты были отброшены. Чтец: Москва, Москва, священная держава, Благословляя, веря и любя, Мы за тебя – по долгу, и по праву, И по любви – мы бьемся за тебя! Хор исполняет песню «Московские зори» 18 Сталинград Ведущий Стоит на русской реке Волга город. И нет на земле воды слаще, чем волжская вода, зачерпнутая каской. Так считали немецкие солдаты, мня себя победителями; так мечтали русские парни, умирающие от жажды в домах Сталинграда. Но ни те, ни другие не могли напиться волжской водицы. Сталинград был превращен в руины, кипела красная от крови вода, плавилось железо. А русские солдаты стояли насмерть, крепче стали. Один немецкий офицер писал домой, что если и есть ад не земле, то он здесь, в Сталинграде. После шести месяцев боев дрогнули фашисты, и попятились, и поползли назад, и катились до самого Берлина. Драпали, потому что вся Русская земля была теперь для них адом. А для нас она РОДИНА. Хор исполняет песню «Родина мать» 19 Новороссийск Ведущий Есть в Новороссийске поросшее полевыми травами и изрезанное развалинами старой крепости поле. Вокруг горы, а внизу скалистый берег и синее море. Этот клочок суши называется Малая земля. Отчаянные попытки десантников высадиться на берегу в феврале 1943 году удались и так начались семь месяцев ада. Укрыться можно было только за телами погибших товарищей и в воронках, вся территория как на ладони у немецких пулеметчиков и артиллеристов. Страшный холод зимы и душащий зной лета. Но десантники устояли и, перейдя в наступление, взяли город Новороссийск. Чтец: Мы знаем, что ныне лежит на весах, И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки. 20 Мурманск Ведущий От Черного моря до Ледовитого океана шла война. За Полярным кругом около города Мурманска тоже шли ожесточенные бои. Ведь он был единственной ниточкой, которая связывала нас с союзниками – американцами и англичанами. Корабли союзников – конвои – шли, везя нам продукты и алюминий, оружие и боеприпасы. Потерять Мурманск значило потерять союзников. Обороняла Мурманск Полярная дивизия, она неоднократно отбивала атаки знаменитой эсэсовской дивизии «Эдельвейс». Город выстоял. Сценка «ЯЗЫК» 1 солдат Расскажу я как однажды В лес ходил за «языком». Не бывать такому дважды, Все поймете вы потом… Вот сижу я, значит, братцы, Под покровом темноты, Слышу: шорох, вижу, братцы Немец лезет… 2 солдат Ну а ты? 1 солдат Ну, а я конечным делом, Притаился меж сосен, Белый снег, и я весь в белом. Жду бандита… 3 солдат Ну а он? 1 солдат Ну, а он ползет по лесу, Только вижу я, браты, Много в том фашисте весу, Прям бугай он… 2 солдат Ну а ты? 1 солдат Ну, а я по весу муха, Как полезешь на рожон? Ах ты, думаю, поруха, Как с ним сладить? 3 солдат Ну а он? 1 солдат Ну, а он все ближе, ближе… Только вижу я, браты, Брюхом он лежит на лыжах, Снег глубокий… 2 солдат Ну а ты? 1 солдат Ну, а я решил упрямо: Взять живым его должен. Автомат наставил прямо Будь что будет… 3 солдат Ну а он? 1 солдат Ну, а он совсем уж рядом, Норовит вильнуть в кусты. Водит, вижу, волчьим взглядом. Подползает… 2 солдат Ну а ты? 1 солдат Тут меня и осенило! Взял я в бок одним прыжком И на фрица, на верзилу Прямо с маху сел верхом. «Хальт!» - кричу, - не то стреляю! Ходу, чертова душа!» И к затылку приставляю Свой заветный «пэ-пэ-ша». 3 солдат Ну а он? 1 солдат Куда ж деваться? Подчинился мне, подлец, И повез меня, он, братцы, Как хороший жеребец. Ох, уж утром было смеху! Из лесочка под уклон Так на пленном я и въехал В свой гвардейский батальон. 21 Керчь Ведущий Небольшой черноморский город Керчь стал ключом к замку от Крыма. Только взяв этот город можно было выбить немцев из полуострова. Город стоял как бастион, ощерившись километрами колючей проволоки, сотнями ДЗОТов, береговые батареи держали под обстрелом всю морскую бухту. Гитлер заявил, что Крым теперь уже никогда не станет советским. Но для советских десантников не было преград. Как их отцы штурмовали крымский Перекоп в Гражданскую войну, так теперь шли бойцы в бой. Чтец: …Я тебе расскажу про Керчь, Я тебе расскажу сейчас, Как над городом бился смерч, Закрывая полнеба враз. Как, подняв ледяной бурун, Через тьму – хоть плечом толкай – Шел десант на Камыш-Бурун, Шел десант на Аджимушкай. …На камнях лепесток свечи. Будет время сквозь сумрак течь. Ты когда-нибудь был в Керчи? Я тебе расскажу про Керчь. Там такая была пора, Что – навечно – к заре лицом Поднялась Митридат-гора, Вся исхлестанная свинцом. Било время по ней в упор, Побелели края висков. В этот город с тех самых пор Входит слава без пропусков. Город ей отдает ключи. Держит солнце яркую речь… Ты когда-нибудь был в Керчи? Обязательно съезди в Керчь! 22 Ведущий 13 городов стяжали славу героев. Давайте вспомним их имена: БРЕСТ, МИНСК, КИЕВ, ОДЕССА, СЕВАСТОПОЛЬ, СМОЛЕНСК, ЛЕНИНГРАД, ТУЛА, МОСКВА, МУРМАНСК, СТАЛИНГРАД, НОВОРОССИЙСК, КЕРЧЬ. Но сколько безымянных высот было на боевом пути наших войск. Обильно они политы кровью во имя Родины. Многие герои остались там навсегда. Но все неизвестные солдаты бессмертны в благодарной народной памяти. Давайте почтим их подвиг минутой молчания 23 Минута молчания 24 Ведущий Обороняя советские города, солдаты говорили: «Отступать некуда, позади Москва!» Наступая, повторяли: «Дойдем до Берлина!» Москва и Берлин, они стали полюсами этой войны. Чужой город Берлин превратился для наших бойцов в желанную цель. Чтобы добить зверя в логове и очистить город от фашистов многие наши солдаты отдали свои жизни. И весь мир ждал этого дня, ДНЯ ПОБЕДЫ… Ведущий Сбылись далекие приметы Сквозь все ненастья грозных бед Пришла весна большой победы, Что нам дороже всех побед. Пришла в положенные сроки, Избавив мир от тяжких зол, На пьедестал судьбы высокий Солдат великий наш взошел. Он встал над вражеской столицей, Пройдя сквозь тысячи атак. Цвел май, и пели птицы, А над Рейхстагом гордо реял алый стяг. 27 Звучит песня «Майский вальс» Награждение ветеранов и гостей Методическое пояснение Урок-альманах целесообразно сопроводить слайд-шоу «Города-Герои» (квадратики с цифрами – слайды презентации). Поэтому ученикам дается опережающее задание: подготовить слайд-шоу по теме урока-альманаха. Сценарий исторического вечера, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне «ПАМЯТЬ СЕРДЦА» 1 Ведущий : Здравствуйте друзья! Здравствуйте гости нашего праздника! Мы рады видеть вас на нашем торжественном вечере. Особые слова приветствия мы адресуем нашим ветеранам, тем, кто в годы войны ковал победу на фронте и в тылу. 2 Ведущий : Наш торжественный вечер начинается с выноса знамени СССР, победного знамени Красной Армии, именно такое знамя водрузили наши воины над Рейхстагом в мае 1945. Прошу зал встать. Звучит гимн России, ребята 11 класса вносят знамя. 1 Ведущий : Казалось было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли Зарю, что шла по травам и кустам Обшарили немецкие бинокли. 2 Ведущий : Так на рассвете 22 июгня1941 года тишина была нарушена грохотом артиллерийской команды и взрывом падающих бомб. Ещё вчера эти ребята писали контрольные работы, читали стихи, назначали свидания, а завтра война. 1 Ведущий : Вернулись не все и пусть их имена нам не известны, но подвиг их бессмертен. Ведь именно они знаю цену этим страшным дням. 1480 дней, для нас они бесценны. Это жизнь, любовь, радость. 2 Ведущий : Памяти павших, памяти вечно молодых солдат и офицеров, павших в бою, в застенках лагерей, всем павшим в этой войне… Прошу почтить минутой молчания… Зал встаёт, минута молчания. На сцену выходят ученики 4 и 5 классов, читают стихотворение С. Михалкова « В том краю где ты живёшь.» Лётней ночью, на рассвете, Когда мирно спали дети, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против всех людей советских, Это значит – против нас. Хочет он людей свободных Превратить в рабов голодных, А борцов поднявших меч, На колени не упавших И служить ему не ставших – Расстрелять, повесить, спечь. Чтобы мы роптать не смели, Умирали и болели От нужды и нищеты, Чтобы только по-немецки Даже дома, по-немецки Говорили я и ты. Красный галстук не носили, Хлеб на улицах просили У окон и у дверей, Чтобы мы узнали горе, Чтобы не было у моря Пионерских лагерей. Чтобы жили мы не в доме, А в сарае на соломе, Без воды и без огня, Чтобы в детские больницы Не пускали нас лечиться – Ни тебя и ни меня! Чтоб зимой лютым Мальчик Ваня был разутым – На снегу замерзнуть мог, Чтобы всё досталось фрицу: Шуба, шапка, рукавицы, Ванин валенный сапог. Гитлер хочет, чтобы в классы Допускались на урок Только дети «высшей расы», Остальные - за порог. Могут грамоте учиться Максы, Морицы и Фрицы: Сын фашиста, сын убийцы, Сын начальника тюрьмы. Остальные, это дети: Вани, Саши, Маши, Пети, Остальные, это мы. Всё, что дружно мы хранили И в музеях берегли, Гитлер хочет , чтоб разбили, Растоптали и сожгли. Чтобы Пушкина забыли, Не читали, не любили, Не слыхали про него. Чтобы было всё для немцев, Для фашистов – иноземцев, А для русских и для прочих – Для крестьян и для рабочих Ни-че-го! Но от моря и до моря Поднялись большевики, И от моря и до моря Встали русские полки, И от моря и до моря Люди подняли штыки, И от моря и до моря Взмыли в небо «ястребки» И сказал народу Сталин: -В грозный час за мной , друзья! И от немцев люди стали Очищать свои края. Все ,что вечно было нашим, Мы назад себе вернём, Мы опять поля запашем, И засеем их зерном, Мы вернём себе назад Каждый дом и каждый сад Каждый кустик на дороге, Над которым выл снаряд Мы с тобой починим парты И покрасим в новый цвет, Склеим порванные карты, Склеим Пушкина портрет, Мы побелим стены в хате И проветрим города. Всё вернет, за всё заплатит Побеждённая орда- За родные пепелища- Наши бывшие жилища, За расстрелянный народ, За замученную Нину, Веру ,Валю и Марину И за сотни жизней детских, За судьбу детей советских, Многих маленьких сирот. Будет снова жизнь в Артеке Наши старые друзья- Украинцы и узбеки, Ты с Днепра, с Урала – я, Будут на море купаться, Бить футбольные мячи, Поправляться ленинградцы, Закаляться москвичи! И шагать дружно в ногу, Вместе вспомним мы с тобой С отвращение про «тревогу» И с улыбкой про «отбой», И о том, что затемненья В нашем доме больше нет, И что только для леченья Нужен людям синий свет. Как мы жили, как дружили, Как пожары мы тушили, Как у нашего крыльца Молоком парным поили Поседевшего от пыли, Утомлённого бойца. Мы с тобой о партизане Сами песню сочиняли, Перед памятником «Тане» Мы с тобою молча встанем, Шапки снимем. Постоим. Кто сегодня не известен, Но бесстрашен ,смел и честен, Тот кто любит свой народ, Кто хоть что-то делать может, Тот стране своей поможет В том краю ,где он лежит. И учась отлично в школе, И трудясь с друзьями в поле, Становясь в цехах к станкам, Потому что это счастье- Открывается занавес и на сцене действия утра 22 июня 1941 года. Люди спешат по своим делам. Инженер, мама с школьником идёт в музыкальную школу, ребята бегут играть в футбол. Перед сценой выходит группа старшеклассников-выпускников 1941 года. Девушка : Ребята, представляете, а ведь мы, выпускники, мы уже взрослые, вот я, например, стану актрисой, самой красивой, самой талантливой. А ты, Серёжа, будишь известным художником, а ты, Славка, будешь лётчиком, тебя всё время тянет в высь, Ира будет врачом. (Все ребята смеются, шутят) Вдруг раздаётся голос диктора, сообщается о начале войны. Одна из выпускниц: Ребята! Война, вы слышите, это война! Звучит песня «Вставай страна огромная». Шеренга ребят 11 и 10 классов, одетых в военную форму, выходят и становятся перед сценой. 1 Ведущий : Москва была на военном положении уже с 22 июня 1941 г. Вместе с территорией Московского военного округа. Только за первые три дня войны в Москве поступило 70 тыс. заявлений её жителей с просьбой отправить их на фронт. В первые шесть месяцев войны на фронт ушли сотни тысяч москвичей. В июле 1941 г. В Москве было сформировано 12 дивизий народного ополчения. В октябре-ноябре были сформированы ещё 4 дивизии. 2 Ведущий : В условиях начавшихся налётов (с 22 июля 1941 г.) авиации противника были созданы сотни пожарных команд. С 22 июля 1941 г. В налётах участвовало 8 тыс. немецких самолётов (к городу прорвалось лишь 229, т. е 2,8%). За первые девять месяцев войны на Москву было сброшено около 1600 фугасных и около 100 тыс. зажигательных бомб, в городе было убито свыше 1,2 тыс. чел. и около 5,4 тыс. ранено. При таких страшных цифрах потерь это – лишь малая часть того ущерба, который намеривались нанести Москве фашисты. Огромную роль в защите столицы сыграла противовоздушная оборона. 1 Ведущий : Около 600 тыс. жителей города и области участвовали летом и осенью 1941 г. В оборонительном строительстве на подступах к Москве и в самом городе. Городской оборонительный рубеж состоял из трёх оборонительных позиций. 2 Ведущий : Промышленность города перешла на выпуск оборонительной продукции. К осени 1941 г. Выполнением фронтовых заказов было занято около 2 тыс. промышленных предприятий. Доля военной продукции с 23% в августе возросла до 94% в ноябре. 1 Ведущий : Помощь Москвы фронту была разнообразной. Ещё в период Московской битвы, к началу ноября 1941 г., москвичи внесли в Фонд обороны 86 млн. руб. деньгами, 10 млн. руб. Облигациями государственного займа, 7,7 кг золота, 373 кг серебра и т.д. Деятели искусства столицы создавали фронтовые концертные бригады. В 1942-1943 гг. москвичи собрали и отправили на фронт свыше 1,5 млн. комплектов теплого обмундирования и более 1 млн. подарков. В Москве было 340 тыс. доноров, которые за годы войны сдали 520 тыс. литров крови. 2 Ведущий : За годы войны Москва направила в Вооруженные силы 850 тыс. чел. Героические подвиги москвичей на всех фронтах были отмечены высокими наградами, свыше 800 из них получили звание Героя Советского Союза, в том числе 5 чел. за время войны были удостоены этого звания дважды. Это: А.В. Алелюхин, М.В. Кузнецов, В.Н. Ленов, Г. М. Паршин, В.И. Попков. Десятки тысяч москвичей были награждены орденами и медалями. За массовый героизм, мужество и стойкость трудящихся Москвы в борьбе с немецко-фашисткими захватчиками, в ознаменование 20-летия Победы Москве 8 мая 1965 г. Было присвоено звание «город-герой» с вручением ордена Ленина и медали «золотая Звезда». Шеренги ребят уходят за кулисы. 1 Ведущий : Наши ребята воевали! Вчерашние мальчишки и девчонки били врага. И все как один женщины, старики, дети, сестры и братья, матери и отцы – стояли в одну шеренгу против кровожадного врага. Ученица 10 класса: Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись. Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто б ни был ты – рыбак, шахтёр, Учёный иль пастух – Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя и для меня Он сделал всё что мог: Себя в бою не пожалел, А Родину сберёг! Ребята 11 класса исполняют песню «На кургане». 2 Ведущий : Тяжелый путь солдата… Но он тяжелый и для вдовы, матери, сестры, отца… Она была в линялой гимнастёрке, И ноги были до крови натёрты. Она пришла, и постучалась в дверь, открыла мать. Был стол накрыт к обеду. «Твой сын служил со мной в полку одном, И я пришла, меня зовут Победа!» Был чёрный хлеб белее белых дней, И слезы были соли солоней! Все сто столиц кричали вдалеке, В ладони хлопали и танцевали, И только в тихом русском городке Две женщины как мертвые молчали. Выключается в зале свет, зажигаются свечи, из глубины сцены поочерёдно выходят четыре ученицы 11 класса, изображающие поочерёдно вдову, мать, сестру, невесту . Мать : Здравствуй сыночек мой! Ванюша, кровиночка моя! Справила тебе новую рубашку, такая красивая удалась. Вот и обед готов. А вчера, почтальонша принесла на тебя похоронку, но я не верю, слышишь, не верю! Ты должен жить! Господи! Где же ты! Почему ты допускаешь такую несправедливость? Ваня! Ванюша, ты только выживи, а я дождусь, я обязательно дождусь.