Рекомендации методические по изучению курса «Культурология» ивыполнению контрольных работ 5 Тематическое планирование по курсу «Культурология» 7 Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра философии КУЛЬТУРОЛОГИЯ Методическое пособие для студентов всех специальностей заочной формы обучения Минск БГУИР 2009 УДК 17. 023.36(075.8) ББК 71. 0 я73 К90 А в т о р ы – с о с т а в и т е л и: Л. Н. Александрова, Н. В. Борушко, Н. Н. Фрищина, А. В. Розум К 90 Культурология : метод. пособие для студентов всех специальностей заочной формы обучения / Л. Н. Александрова [и др.] – Минск : БГУИР, 2009. – 70 с. ISBN 978-985-488-395-3 Методическое пособие включает тематику лекционного курса и планы семинарских занятий, варианты контрольных работ, список литературы для самоподготовки, вопросы к зачету по курсу «Культурология». Для студентов всех специальностей заочной формы обучения. УДК 17. 023.36(075.8) ББК 71. 0 я 73 ISBN 978-985-488-395-3 © УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники», 2009 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 4 Методические рекомендации по изучению курса «Культурология» и выполнению контрольных работ. 5 Тематическое планирование по курсу «Культурология». 7 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 8 ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ. 11 Вопросы к зачету по курсу «Культурология». 62 Учебная и справочная литература.. 63 Дополнительная литература.. 64 ВВЕДЕНИЕ Система высшего университетского образования не сводима к получению узкопрофессиональных знаний и навыков. При построении этой системы следует исходить из положения об универсальной природе человека, учитывать наличие у него врожденных способностей к бескорыстному пониманию структуры, закономерностей, сущности, функционирования и развития любого объекта независимо от его качества; способностей, которые дают человеку возможность гармонизировать его бытие и бытие мира, согласовывать собственные цели и объективную предзаданность окружающей действительности. Как свидетельствует историческая практика, человек никогда не сможет реализовать данную фундаментальную способность, свою субстанцию в случае «вымывания» гуманистической составляющей из сферы воспитания и образования. Культурологическое знание занимает одно из центральных мест в гуманитарной и мировоззренческой подготовке современного специалиста. Формирование мировоззрения молодого человека предполагает не только его социализацию в рамках четко установленных норм и правил, но и осмысления им координат, определяющих направленность переживания бытия в конкретных социокультурных обстоятельствах, т.е. выработку ориентиров для самоопределения. Для этого необходимы знания о социальной значимости культуры, ее структуре, роли в формировании ценностной системы норм и идеалов, о сущности межкультурных процессов, что требует знакомства с особенностями картины мира, формами поведения человека и их отражением в сознании людей различных культур. Таким образом, и теоретический, и исторический компоненты культурологического знания призваны способствовать решению принципиально важной проблемы, связанной с формированием у студентов целостного и обоснованного мировосприятия. Для Республики Беларусь проблема культурных норм и ценностей является весьма актуальной. Белорусская культура, находящаяся на стыке европейских и евразийских культур, представляет собой особый ценностный синтез, нуждающийся в осмыслении и изучении. Диалог культур был и остается основой формирования белорусской культуры, реальностью ее современного бытования. Острота вопроса о выявлении мировоззренческого статуса категорий белорусской культуры как глубинных детерминант социального действия определяет необходимость изучения специфики белорусской культуры в широком контексте истории культурных типов и знания современной культурной ситуации в мире. Методические рекомендации по изучению курса «Культурология» и выполнению контрольных работ Культурология представляет собой теоретическую систему, имеющую свою историю, структуру, понятийный аппарат, набор ключевых проблем. В структуре изучаемой дисциплины важное место занимает изучение истории культурологических учений, знакомство с которыми значительно расширяет кругозор личности, повышает её интеллектуальный уровень. Самостоятельная работа студентов требует значительных усилий, интеллектуального напряжения, познавательного интереса, умения рационально организовать свой труд, предполагает работу с библиографическими каталогами, указателями, учебниками, статьями в периодической печати, справочниками. Студенты заочной формы обучения изучают курс в 4 - 5-м семестрах, посещая в сессионный период лекции и семинарские занятия. В ходе изучения курса студентам необходимо также выполнить контрольную работу. Контрольная работа является формой обучения и одновременно одной из важнейших форм отчётности студентов-заочников. Тематика контрольных работ определяется кафедрой. Контрольная работа должна быть представлена студентом на рецензирование до начала сессии (сроки сдачи работы определяются деканатом). Если студент не выполнил работу, не предоставил ее в срок или получил неудовлетворительную оценку, то он не допускается к зачету. Получив тему контрольной работы, студенту следует уяснить план ее изложения, тщательно изучить и законспектировать рекомендуемую литературу. После этого составляется свой план работы (с учётом примерного плана, прилагаемого к каждой теме). И только затем следует приступать к письменному изложению материала. При выполнении контрольной необходимо соблюдать следующие требования: 1. Работа должна соответствовать теме, а её изложение составленному плану, выполнена с использованием рекомендуемой литературы; дискуссионные вопросы осмыслены самостоятельно. 2. Материал должен быть изложен аргументировано, грамотно, в соответствии с нормами литературного языка. 3. Контрольная работа предполагает знакомство с определенным первоисточником по теме и составление на его основе краткого конспекта, тезисов или рецензии, изучение понятий и определение по теме, ответы на контрольные вопросы, выполнение пяти тестовых заданий. 4. Работа должна быть представлена в печатном или рукописном варианте; страницы пронумерованы. На титульном листе контрольной работы (на обложке тетради) указываются фамилия, имя, отчество студента – полностью, номер зачетной книжки, домашний адрес. В начале работы помещаются номер и название темы, план, в конце – список использованной литературы, дата выполнения работы и подпись студента. Печатный вариант контрольной работы должен составлять 10–15 страниц формата А–4 , интервал – 1,5, размер шрифта 14 пт., иметь поля для заметок преподавателя. Рукописный вариант контрольной работы выполняется в тетради из 12-ти листов. Текст работы должен быть написан чёрными или синими чернилами. В тетради следует оставить поля для заметок преподавателей. В методическом пособии приводятся тематическое планирование лекционных и семинарских занятий по курсу «Культурология», методические рекомендации, варианты контрольных работ (включая список литературы по каждой теме), вопросы к зачету, список учебной, справочной и дополнительной литературы, обращение к которой поможет студентам при изучении курса. Тематическое планирование по курсу «Культурология» Лекционный курс Тема Продолжительность, часов 1. Культура и общество Беларуси в контексте современности 2 2. Основные модели современной культуры 2 3. Белорусская культура как тип: структура, функции 2 Всего: 6 Семинарские занятия Тема Продолжительность, часов 1. Культура как среда социализации личности в условиях глобализации 2 2. Основные культурологические школы и концепции 2 3. Структура, функции и типология культуры 2 Всего: 6 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие 1. Культура как среда социализации личности в условиях глобализации – 2 ч 1. Культура как объект исторического и теоретического анализа. 2. Человек как творение и творец культуры. 3. Белорусская культура в контексте глобализации. Проанализируйте, имеется ли противоречие между понятиями культуры в приведенных ниже цитатах: «Культура – совокупность интеллектуальных элементов, … что можно назвать «памятью мира» и общества – памятью материализованной в библиотеках и памятниках». А. Моль «Условием культуры является свершение – живые состояния, … Реальная культура состоит в чувстве бытия или небытия, т.е. в осуществленном существовании, которое явно отлично от намерения». М. Мамардашвили Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1998. 2. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. – М., 2003. 3. Кармин, А. С. Культурология / А. С. Кармин, Е. С. Новикова. – СПб., 2004. 4. Кравченко, А. И. Культурология : учеб. / А. И. Кравченко. – М., 2007. 5. Хрестоматия по культурологии : учеб. пособие для студ. вузов / сост. А. И. Кравченко. – М. : МГУ, 2006. 6. Культурология: учеб. для вузов / В. М. Дианова [и др.]. – М., 2007. 7. Петров – Стромский, В. Идеи М. М. Бахтина в гуманитарной парадигме культуры / В. Петров–Стромский // Вопросы философии. – 2006. – №12. 8. Столяренко, Л. Д. Культурология : учеб. пособие для студ. вузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко, С. И. Самыгин. – М., 2006. 9. Шедрик, А. И. Теории культуры / А. И. Шедрик. – М., 2002. Занятие 2. Основные культурологические школы и концепции – 2 ч. 1. Классические теории культуры – апогей рационализма (И. Кант, Г. В. Ф. Гегель). 2. Культурологические концепции XIX – середины ХХ вв.: а) теории культурно-исторических типов (Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, П. Сорокин), б) иррационалистические модели культуры (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше), в) психологические трактовки культуры (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм). г) игровые концепции культуры (Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет). 3. Постмодернизм как культурная стратегия. Попытайтесь раскрыть содержание понятий «культура» и «цивилизация», основываясь на подходе, выраженном в словах: «Культура и цивилизация – это живое тело душевности и ее мумия». О. Шпенглер Литература 1. Кармин, А. Философия культуры в информационном обществе : проблемы и перспективы / А. Кармин // Вопросы философии. – 2006. – №2. 2. Кравченко, А. И. Хрестоматия по культурологии : учебное пособие для студ. вузов / А. И. Кравченко. – М., 2006. 3. Культурология : люди и идеи / под ред. Н. Конрадова, А. Рылеева. – М., 2006. 4. Ницше, Ф. Собрание сочинений: В 2 т. / Ф. Ницше. – М., 1990. 5. Ортега-и-Гассет, Х. Эстетика. Философия культуры. / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1991. 6. Радугин, А. А. Культурология / Под ред. А. А. Радугина. – М., 1999. 7. Фрейд, З. Введение в психоанализ / З. Фрейд. – М., 1997. 8. Хейзинга, Й. Homo ludens / Й. Хейзинга. – М., 1992. 9. Шопенгауэр, А. Избранные произведения / А. Шопенгауэр. – М., 1999. 10. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – Минск, 1998. 11. Юнг, К. Архетип и символ / К. Юнг. – М., 1991. Занятие 3. Структура, функции и типология культуры – 2 часа 1. Мир культуры как система. Основные подсистемы культуры: материальная, духовная, социальная и коммуникативная. 2. Понятие о культурно-историческом типе. Критерии типологии культур. 3. Функции культуры. Согласны ли Вы с мнением, что «Техника и экономика сами по себе могут быть нейтральными, но отношение духа к технике и экономике неизбежно становится вопросом духовным… Технизация духа, Технизация разума может легко представляться гибелью духа и разума». Н.А. Бердяев Охарактеризуйте трактовку динамики человечества, выраженную в следующем высказывании: «Человечество не представляет собою развития к лучшему, или к сильнейшему, или к высшему, как в это до сих пор верят. Теперешний европеец по своей ценности глубоко ниже европейца эпохи Возрождения». Ф. Ницше Литература 1. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. – М., 1990. 2. Кармин, А. С. Культурология / А. С. Кармин, Е. С. Новикова. – СПб., 2004. 3. Кармин, А. С. Культурология: учеб. для студ. вузов / А. С. Кармин. – 4-е изд., перераб. – СПб., 2006. 4. Кравченко, А. И. Культурология: учебник / А. И. Кравченко. – М., 2007. 5. Культурология: учебное пособие для студентов вузов / З. А. Неверова [и др.]. –3-е изд., доп. – Минск, 2007. 6. Пилипенко, А. А. Культура как система / А. А. Пилипенко, И. Г. Яковенко. – М., 1998. 7. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. – М., 1992. 8. Степин, В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В. С. Степин. – М., 1996. 9. Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. – М., 1991. 10. Философия техники в ФРГ. – М., 1989. 11. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – Минск, 1998. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Тема 1 . Предмет и задачи культурологии I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Культура как феномен общественной жизни и объект теоретического анализа. 2. Структура культурологического знания. Теория культуры и круг изучаемых ею проблем. 3. История культуры, её предмет и задачи. II. Проанализируйте статью М. Мамардашвили «Мысль в культуре» [7, с.143 – 155], изложите письменно ее основные положения и приведите точку зрения автора на понятие «культура». III. Выполните тестовые задания. 1. Предмет теории и истории культуры – это: a) культура как универсальная системная целостность; b) культура определенной исторической эпохи; c) культура отдельной личности. 2. В структуру теории и истории культуры входят (укажите все верные варианты): a) философия культуры; b) история культуры; c) культура Возрождения; d) социология культуры; e) культурная антропология; f) сравнительный анализ культур; g) теория культуры. 3. Соотнесите подходы к определению культуры и содержательные трактовки этого феномена: a) деятельностный; 1) культура – это социальный институт, транслирующий совокупность норм и правил человеческого поведения, деятельности; b) аксиологический; 2) культура – это совокупность знаковых программ поведения, деятельности, общения, в которых закреплен социальный опыт; c) семиотический; 3) культура – это способ сохранения, воспроизводства, развития общества, особый способ жизнедеятельности человека; d) социологический; 4) культура – это совокупность материальных и духовных ценностей. 4. Соотнесите содержание понятий «культура» и «общество»: a) эти понятия тождественны по содержанию; b) между ними есть содержательная связь, но они не тождественны; c) эти понятия не обладают общим содержанием. 5. Выделите основные функции культурологии: a) мировоззренческая; b) познавательная; с) эстетическая; d) аксиологическая; е) политическая; f) воспитательная; g) экономическая; h) прогностическая; i) революционная. Литература 1.Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1998. 2. Викторов, В. В. Культурология / В. В. Викторов. – М., 2004. 3. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. – М., 2008. 4. Кравченко, А. И. Культурология / А. И. Кравченко. – М., 2008. 5. Левяш, И. Я. Культурология / И.Я. Левяш. - Мн., 2004. 6. Левяш, И. Я. Базовые универсалии культуры / И.Я. Левяш. – Мн., 2004. 7. Мамардашвили, М. Как я понимаю философию. 2-ое изд., измененное и дополненное / М. Мамардашвили. – М., 1992. 8. Розин, В. М. Введение в культурологию / В. М. Розин. – М., 2005. Тема 2 . Культура как саморазвивающаяся система I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Культура как специфическая сфера жизнедеятельности. Культура и «вторая природа». 2. Культура. Основные функции и ее структура. 3. Проблема периодизации культурно-исторического процесса. II. Тезисно изложите суть работы К.Ясперса «Истоки истории и ее цель» [9, ч.1-3], выделив основную идею К. Ясперса в трактовке мировой истории. III. Выполните тестовые задания. 1. Выделите понятия, с помощью которых можно охарактеризовать механизм развития культуры: a) традиции; b) элитарная культура; с) преемственность; d) революция; e) новация; f) массовая культура. 2. Подберите определение понятию «футурология»: a) учение об общественно-экономических формациях; b) область научных знаний о перспективах социокультурного развития; с) раздел эстетики, изучающий направления в развитии искусства. 3. Укажите, какие подсистемы входят в структуру культуры: a) политическая; b) духовная; с) художественная; d) социальная; e) материальная; f) коммуникативная; g) научная; h) развлекательная. 4. Элементами материальной культуры являются: a) орудия труда; b) жилища; c) города; e) книги; f) архитектура; g) спорт; h) картины; i) государство. 5. Укажите источники культурной динамики: a) Божественная воля; b) творческий порыв гения; с) социокультурные новации; d) традиции. Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1998. 2. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. – М., 2008. 3. Культурология / под. ред. Н. Г. Багдасарьян. – М., 2006. 4. Культурология: основы теории и истории культуры. – СПб., 1996. 5. Левяш, И. Я. Культурология: курс лекций. – Минск, 2004. 6. Сапронов, П. А. Культурология. Курс лекций по теории и истории культуры / П. А. Сапронов. – СПб., 2003 . 7. Пелипенко, А. А. Культура как система / А. А. Пелипенко, И. Г. Яковенко // Человек. – 1998. – № 2. 8. Поликарпов, В. С. Лекции по культурологии / В.С. Поликарпов. – СПб., 1997. 9. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М., 1991. Тема 3. Наука и техника в контексте культуры I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1) Наука как социокультурное явление. Место и роль науки в системе культуры. 2) Феномен техники в культуре. Социальные и антропологические аспекты развития современной техники и технологии. 3) Сущность и особенности технократического подхода к исследованию культуры. II. Кратко изложите основные подходы к определению понятия «техника», пользуясь книгой «Философия техники в ФРГ» [7, гл. II]. III. Выполните тестовые задания. 1. Понятие «культурный прогресс» означает: a) прогресс техники; b) прогресс науки; c) духовно-нравственное развитие; d) общественный прогресс. 2. «Отцами» научного знания являются (подобрать соответствия): a) медицина, 1) Пифагор; b) история, 2) Фалес; c) математика, 3) Гиппократ; d) философия; 4) Геродот. 3. Укажите основные отличительные особенности научного знания: a) предметный и объективный способ рассмотрения мира; b) точность полученных выводов; c) строгая логика выводов; d) сверхдальнее прогнозирование практики; e) использование особого искусственного языка. 4. Установите соответствие, позволяющее определить хронологию основных этапов развития науки: a) классическая наука; 1) XV.-XIX вв.; 2) XVII - нач. XX вв.; b) неклассическая наука; 3) ХIX в.; 4) первая половина XX в.; c) постнеклассическая наука; 5) конец XX в.; 6) V в. до н.э. – I в. н.э. 5. Выделите основные характеристики науки как социокультурного феномена: a) наука – это знание; b) наука – это сложная развивающаяся система, включающая особые типы знания; с) наука – это специфический вид познавательной деятельности человека; d) наука – это один из социальных институтов; e) наука – это совокупность фактов. Литература 1. Бобахо, В. А. Культурология / В. А. Бобахо, С. И. Левикова. – М., 2000. 2. Воронин, В. А. Техника как коммуникационная стратегия / В. А. Воронин // Вопросы философии. – 1997. – № 5. 3. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. – М., 2008. 4. Дридзе, П. М. Экоантропоцентрическая парадигма в социальном познании и социальном управлении / П. М. Дридзе // Человек. – 1998. – №2. 5. Кравченко, А. И. Культурология / А. И. Кравченко. – М., 2008. 6. Культурология для технических вузов / под ред. М. В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д., 2001. 7. Философия техники в ФРГ : пер. с нем. и англ. / составл. и предисл. Ц. Г. Арзаканяна и В. Г. Горохова. – М., 1989. Тема 4. Типология культуры I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Понятие «культурно-исторический тип». Критерии типологии культур. 2. Основные черты и особенности культуры традиционного и техногенного обществ. 3. Проблема взаимодействия культур. II. Рассмотрите теорию культурно-исторических типов, изложенную Данилевским Н. Я. в работе «Россия и Европа» [2]. Охарактеризуйте подход автора к проблеме типологии культуры, его мнение о славянском типе культуры и роли Росси в мировом историческом развитии. III. Выполните тестовые задания. 1. Циклическую модель развития культуры предложили (укажите все верные варианты): а) К. Ясперс; b) Н. А. Бердяев; c) К. Леви-Строс; d) О. Шпенглер; e) Н. Данилевский; f) М. Вебер. 2. Какие типы культур относятся к этнонациональным (укажите все правильные ответы): а) религиозная; b) русская; c) мировая; d) субрегиональная; e) национальная; f) белорусская. 3. Молодежная культура относится к: а) субкультуре; b) контркультуре; c) массовой культуре; d) инновационной культуре. 4. Распределите культуры по принадлежности: a) к доминирующим культурам; 1) русская; 2) цыганская; 3) студенческая; b) к субкультурам; 4) христианская; 5) тюремная; 6) буддистская; 7) исламская. 5. Основу выделения исторических типов культур в учении П. А. Сорокина составляет принцип: а) религиозный; b) аксиологический; c) нормативно-регулятивный; d) креативный. Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1998. 2. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. – М., 2003. 3. История мировой культуры. – М.,1998. 4. Культурология. История мировой культуры / под. ред. А. Н. Марковой. – М., 2008. 5. Левяш, И. Я. Культурология : курс лекций / И. Я. Левяш. – Минск, 2004. 6. Поликарпов, В. С. Лекции по культурологии / В. С. Поликарпов. – СПб., 1997. 7. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. – М., 1992. 8. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – Минск, 1998. 9. Энциклопедический словарь по культурологии. В 2 т. – М., 2007. Тема 5. Понятие «культура» в античности и Средние века I. Рассмотрите эволюцию и определите специфику понятия «культура» в античности и Средневековье, ответив на следующие вопросы: 1. Становление понятия культуры. Трактовка культуры в период античности. 2. Теоцентризм и понимание культуры в Средние века. 3. Сравните роль религии в культурах античности и Средневековья. II. Составьте краткий конспект книги Боннара А. «Греческая цивилизация» («От Илиады до Парфенона») [3, т. 1, гл. 1]. III. Выполните тестовые задания. 1. Приведите в соответствие понятия левого столбца и перечень имён правого столбца: a) драматургия; 1) Мирон, Поликлет, Фидий; b) скульптура; 2) Сапфо, Гесиод, Эзоп; c) литература; 3) Парменид, Левкипп, Анаксимен; d) философия; 4) Софокл, Эсхил, Еврипид, Аристофан. 2. Определите авторов следующих высказываний: а) «Платон мне друг, но истина дороже»; 1) Протагор; b) «Всё течёт», «Нельзя в одну реку войти дважды»; 2) Гиппократ; c) «Познай самого себя»; 3) Аристотель; d) «Человек есть мера всех вещей»; 4) Гераклит; e) «Не навреди»; 5) Сократ. 3. Приведите в соответствие римский и греческий пантеоны богов. a) Юпитер; 1) Афродита; b) Юнона; 2) Афина; c) Венера; 3) Гера; d) Минерва; 4) Зевс; e) Марс; 5) Арес; f) Вулкан; 6) Гефест. 4. В средневековой эстетике и искусстве доминируют принципы: а) гармонии; b) символизма; c) аскетизма; d) мимезиса. 5. Какой из видов искусства появился первым: а) наскальная живопись; b) танец; c) декоративно-прикладное искусство; d) музыка. Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск,1997. 2. Алпеева, Т. М. Религия. Человек. Общество / Т. М. Алпеева. – Минск,1998. 3. Боннар, А. Греческая цивилизация. В 3 т. / А. Боннар. – М., 1992. 4. Иконникова, С. Н. Диалог о культуре / С. Н. Иконникова. – Л., 1987. 5. Иконникова, С. Н. История культурологических теорий. – СПб., 2005. 6. Культурология / под. ред. А. Н. Марковой. – М., 2008. 7. Левяш, И. Я. Культурология / И. Я. Левяш. – Минск, 2004. 8. Полищук, В. И. Культурология / В. И. Полищук. – М., 1998. 9. Шендрик, А. И. Теория культуры / А. И. Шендрик. – М., 2002. Тема 6. Философия культуры: основные аспекты I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Предмет и основные проблемы философии культуры. 2. Натуралистический и рационалистический подходы в исследовании культуры (Ж. Ж. Руссо и И. Гердер). 3. Классические модели культуры: И. Кант и Г. В. Ф. Гегель. II. Составьте тезисный конспект по работе: А. Швейцер А. «Культура и этика» («Распад и возрождение культуры») [11, ч. 1]. III. Выполните тестовые задания. 1. В эпоху Просвещения возникают следующие подходы в понимании культуры (укажите все верные варианты): а) диалектический; b) натуралистический; c) рационалистический; d) стихийный. 2. Из приведенного перечня выделите основные идеи французского Просвещения: a) приоритет разума как высшей инстанции при решении всех проблем человеческого общества; b) сенсуализм; c) идея исторического прогресса; d) агностицизм; e) деизм; f) дуализм; g) критицизм; h) клерикализм. 3. Выделите проблемы, которые исследовал в своем творчестве И. Кант: a) этические проблемы; b) проблемы социального бытия; c) познавательные способности человека; d) источники человеческого познания; e) проблемы антропологии; f) эстетические проблемы. 4. Охарактеризуйте основное противоречие философии Г.В.Ф. Гегеля в оценке Ф. Энгельса. Это противоречие между: a) материализмом и идеализмом; b) рационализмом и эмпиризмом; с) обществом и культурой; d) системой и методом. 5. Назовите парадигму, которой отвечает стиль мышления немецкой классической философии: a) деятельностная; b) созерцательная. Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1997. 2. Гердер, И. Идеи к философии истории человечества / И. Гердер. – М., 1977. 3. Гегель, Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. Т. 3 : Философия духа / Г. В. Ф. Гегель. – М., 1977. 4. Иконникова, С. Н. История культурологических теорий / С. Н. Иконникова. – СПб., 2005. 5. Кант, И. Избранные сочинения. В 6 т. / И. Кант. – М., 1961. – Т. 3. 6. Культурология / под. ред. Н. Г. Багдасарьян. – М., 2006. 7. Культурология: люди и идеи / под. ред. Н. Конрадова, А. Рылеева. – М., 2006. 8. Поликарпов, В. С. Лекции по культурологии / В. С. Поликарпов. – М., 1997. 9. Руссо, Ж. Ж. Избранные сочинения. В 6 т. / Ж. Ж. Руссо. – М., 1966. – Т. 6. 10. Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998. 11. Швейцер, А. Культура и этика / А. Швейцер. – М., 1973. 12. Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 2007. Тема 7. Марксизм и диалектико-материалистическая теория культуры I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Понятие «культура» в контексте материалистического понимания истории. 2. Теория общественно-экономических формаций и динамика культуры. 3. В. И.Ленин о культуре. Достоинства и недостатки марксистко-ленинской концепции культуры. II. Дайте свободную содержательную рецензию на работу В.И. Ленина «О пролетарской культуре» [6]. III. Выполните тестовые задания. 1. Вставьте пропущенную дату: Марксистское мировоззрение возникло во второй половине…века. 2. Назовите достижения науки XIX века, явившиеся естественнонаучными предпосылками формирования марксистской теории: a) открытие клеточного строения живых организмов; b) теория химического строения Бутлерова; с) открытие закона сохранения и превращения энергии; d) эволюционная теория Дарвина; е) становление генетики. 3. Установите соответствие, позволяющее определить время жизни названных мыслителей: a) Гегель Г.В.Ф.; 1) V в.; b) Кант И.; 2) XIII в.; с) Гердер И.; 3) XIX в.; d) Маркс К.; 4) XV в.; 5) XVIII в.; 6) XVIII - XIX вв. 4. Укажите исторические этапы эволюции марксистского мировоззрения в хронологической последовательности: a) неомарксистский; b) ортодоксальный (классический); c) постмарксистский; d) ленинский. 5. Согласно марксистской теории, культура является элементом: a) цивилизации; b) общественно-экономической формации; с) базиса; d) суперсистемы; e) надстройки. Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1997. 2. Гуревич, П. С. Культурология / П. С. Гуревич. – М., 2008. 3. Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. – СПб., 1998. 4. Кравченко, А. И. Культурология / А. И. Кравченко. – М., 2008. 5. Культурология: люди и идеи / под. ред. Н. Конрадова, А. Рылеева. – М., 2006. 6. Ленин, В. И. О пролетарской культуре. Полн. собр. соч. / В. И. Ленин. – М., 1959. - Т.4. 7. Левяш, И. Я. Культурология : курс лекций / И. Я. Левяш. – Минск, 2004. 8. Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. Собр. соч. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М., 1974. - Т. 42. 9. Огапов, А. А. Теория культуры / А. А. Огапов, И. Г. Хангельдиева. – М., 2004. Тема 8. Иррационалистические модели культуры I. Рассмотрите иррационалистические варианты понимания культуры и дайте содержательные ответы на следующие вопросы: 1. А. Шопенгауэр о культуре как проявлении «мировой воли». 2. Культурология Ф. Ницше: от критики культуры и религии к гимну «сверхчеловеку». 3. Представления о культуре в экзистенциализме. II. Тезисно изложите положения о культуре в работе Ф. Ницше Ф. «Человеческое, слишком человеческое. Отдел пятый: признаки высшей и низшей культуры» [4, т.1]. III. Выполните тестовые задания. 1. Иррациональное понимание культуры развивали (укажите все верные варианты): а) А. Шопенгауэр; b) Ф. Энгельс; c) Ф. Ницше; d) Г.В.Ф. Гегель; e) Н.Я. Данилевский; f) Е. Гурджиев. 2. Какие характеристики свойственны «дионисийскому» началу культуры в концепции Ф. Ницше (укажите все верные варианты): а) темное; b) индивидуалистическое; c) трагедийное; d) гармоническое; e) единство человека и природы; f) неумеренность. 3. Критика культуры как репрессивного начала содержится в концепциях (укажите все верные варианты): а) З. Фрейда; b) К. Ясперса; c) Й. Хейзинги; d) К. Маркса; e) Ж. Делёза. 4. Назовите позиции, с которых европейский иррационализм критиковал классическое понимание культуры: a) материализма; b) дуализма; c) антирационализма. 5. Кем и каким образом во второй половине XIX в. осуществлялось переосмысление классических представлений о культуре? Установите соответствие. а) рефлексия с позиций 1) А. Шопенгауэр; рационализма; 2) К. Маркс; b) рефлексия с позиций 3) Ф. Ницше; иррационализма; 4) С. Кьеркегор; 5) Ф. Энгельс. Литература 1. Бобахо, В. А. Культурология / В. А. Бобахо, С. И. Левикова. – М., 2000. 2. Культурология : энциклопедия. В 2 т. – СПб., 2001. 3. Культурология / под. ред. А. А. Радугина. – М., 2007. 4. Ницше, Ф. Собр. соч. в 2 т. / Ф. Ницше. – М., 1990. 5. Шопенгауэр, А. Избранные произведения / А. Шопенгауэр. – М., 1999. 6. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М., 1994. Тема 9. Западноевропейские концепции «игры» в культуре I. Составьте краткий конспект, пользуясь следующим планом: 1. Основные положения теории «игры» Й.Хейзинги. 2. Игра как элемент культуры в концепции Х. Ортега-и-Гассета. 3. Роль игры в культуре современности. II. Выполните аналитический конспект работы Й.Хейзинги «Homo ludens» («Человек играющий») [11, гл. I, гл. III, гл. XII]. III. Выполните тестовые задания. 1. Авторами концепций «игры» в культуре являются: a) К.Маркс; b) Н.Я. Данилевский; c) Г. Гессе; d) Э. Берк; e) О. Шпенглер; f) Й. Хейзинга; g) Ф. Ницше; h) Х. Ортега-и-Гассет. 2. К феноменам «игры» в культуре Й.Хейзинга относит: a) войну; b) спорт; c) правосудие; d) науку; e) азартные игры; f) политику; g) компьютерные игры; h) плагиат; i) искусство. 3. Соотнесите названия произведений и авторов. a) «Игра в бисер»; 1) Х. Ортега-и-Гассет; b) «Восстание масс»; 2) Й. Хейзинга; c) «Осень средневековья»; 3) Э. Берн; d) «Люди, которые играют в игры»; 4) Г. Гессе; e) «Игры. в которые играют люди»; 5) К. Юнг. 4. Признаки игры – это: a) свободная и добровольная деятельность; b) эмоциональное наслаждение; c) материальная выгода; d) риск; e) наличие правил; f) принуждение; g) наличие судьи. 5. В концепции Х. Ортега-и-Гассета игра характерна для современной: a) массовой культуры; b) спортивных состязаний; c) военных конфликтов; d) элитарной культуры. Литература 1. Алпеева, Т. М. Философия культуры / Т. М. Алпеева. – Минск, 2001. 2. Берн, Э. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн. – Екатеринбург, 1999. 3. Гессе, Г. Игра в бисер / Г. Гессе. – М., 1995. 4. Культурология / Под.ред. Н.Г. Багдасарьян. – М.,2008. 5. Культурология ХХ века: Антология. – М., 1995. 6. Культурология. История мировой культуры. – М., 1998. 7. Культурология: основы теории и истории культуры. – СПб, 1996. 8. Ортега-и-Гассет, Х. Эстетика. Философия культуры / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1991. 9. Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991. 10. Философия культуры. Становление и развитие. – СПб., 1998. 11. Хейзинга, Й. Homo ludens / Й. Хейзинга. – М., 1992. 12. Хейзинга, Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга. – М., 1992. 13. Энциклопедический словарь по культурологии. – М.,2007. Тема 10. Психологические трактовки культуры I. Кратко охарактеризуйте основные понятия психоаналитических концепций культуры З. Фрейда, К. Юнга, Э. Фромма. II. Составьте тезисы по материалам работы З. Фрейда «Будущее одной иллюзии» [3]. III. Выполните тестовые задания. 1. Критика культуры как репрессивного начала содержится в концепциях (укажите все верные варианты): a) З. Фрейда; b) К. Маркса; c) Й. Хейзинги; d) К. Г. Юнга; e) Ф. Ницше; f) О. Шпенглера. 2. Приведите пять примеров архетипов в культуре. 3. Соотнесите работы и авторство: a) «Психоаналитические этюды»; 1) В. Франкл; b) «Архетип и символ»; 2) З. Фрейд; c) «Иметь или быть»; 3) К. Юнг; d) «Человек в поисках смысла»; 4) Э. Фромм. 4. Соотнесите понятия правого столбца и определения левого: а) архетип; 1) непреодолимое сексуальное влечение, неосознаваемое человеком; b) бессознательное ; 2) комплекс коллективно-бессознательных представлений, лежащих в основе мифологии, религии, искусства; c) сублимация; 3) процесс замещения фрустраций творчеством или иным видом деятельности; d) либидо; 4) неосознаваемые влечения человека, часть психики личности. 5. Истоки культуры З. Фрейд видел: a) в страхе перед силами природы; b) в проявлении Божественной воли; c) в преодолении неосознанных психологических влечений; d) в появлении тотемов и табу. Литература 1. Виттельс, Ф. Фрейд. Его личность, учение и школа / Ф. Виттельс. – Л.,1991. 2. Фрейд, З. Введение в психоанализ / З. Фрейд. – М.,1991 . 3. Фрейд, З. Психоаналитические этюды/ З. Фрейд. – Минск, 1991. 4. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. – М., 1991. 5. Фромм, Э. Искусство любви / Э. Фромм. – М., 1993. 6. Хендерсон, Дж. Психоаналитический анализ культурных установок / Дж. Хендерсон. – М., 1997. 7. Юнг, К. Архетип и символ / К. Юнг. – М., 1991 Тема 11. Источники и механизмы культурной динамики I. Охарактеризуйте основные положения культурологических учений Н. Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби. II. Составьте аналитический конспект раздела книги П. А. Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество» [6, гл. «Кризис нашего времени»]. III. Выполните тестовые задания. 1. В концепции А. Тойнби фазами развития цивилизаций являются: а) рождение; b) генезис; c) расцвет; d) кульминация; e) надлом; f) распад; g) гибель. 2. Н. Я. Данилевский будущее видел в цивилизации: a) европейской; b) русской; c) белорусской; d) американской; e) славянской. 3.Какие восемь типов культур выделяет О. Шпенглер в работе «Закат Европы»? 4. Сторонниками циклической модели развития культуры являются (укажите все верные варианты): a) К. Ясперс; b) Н. А. Бердяев; c) К. Леви-Строс; d) О. Шпенглер; e) Н. Данилевский; f) М. Вебер. 5. Идеациональный, чувственный и идеалистический менталитеты культуры выделяет: a) Н. Я. Данилевский; b) П. А. Сорокин; c) В. С. Соловьев; d) Н. А. Бердяев. Литература 1. Бобахо, В. А. Культурология / В. А. Бобахо, С. И. Левикова. – М., 2000. 2. Гумилёв, Л. Н. Ритмы Евразии. Эпохи и цивилизации / Л. Н. Гумилев. – М., 1993. 3. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. – М., 1990. 4. Культурология / Под. ред. А. А. Радугина. – М., 1999. 5. Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. – СПб., 2001. 6. Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. – М., 1992. 7. Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. – М., 1990. 8. Шпенглер, О. Закат Европы / О. Шпенглер. – Минск, 1998. Тема 12. Культура первобытности I. Укажите основные черты культуры первобытности, подходы к ее периодизации, эволюцию системообразующих элементов. II. Написать рецензию на книгу Э. Тайлора «Первобытная культура» [5, гл. V, VI]. III. Выполните тестовые задания. 1. С точки зрения археологического подхода, в первобытной культуре можно выделить этапы: a) палеолит; b) дикость; c) неолит; d) варварство; e) цивилизация; f) мезолит. 2. Выберите черты, характерные для первобытного сознания: a) традиционализм; b) символизм; c) конкретность; d) рационализм; e) синкретизм; f) абстрактность. 3. Миф присутствует (укажите все верные варианты): a) в формальной логике; b) политической культуре; c) науке; d) втором законе Ньютона; e) религии. 4. Найдите соответствия следующим понятиям: a) анимизм; 1) упорядоченная система действий, имеющих сакральный смысл; b) ритуал; 2) форма познания и объяснения действительности с помощью чувственно-наглядных образов; c) космос; 3) бесконечное мировое пространство, выступающее как порождающее начало; d) хаос; 4) упорядоченное существование мира; e) миф; 5) одушевление фрагментов космоса. 5. Какой из видов искусства появился первым: a) наскальная живопись; b) танец; c) декоративно-прикладное искусство; d) музыка. Литература 1. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М., 1994. 2. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М., 1993. 3. Мириманов, В. В. Первобытное и традиционное искусство / В. В. Мириманов. – М., 1973. 4. Мифы народов мира. В 2-х т. – М.,2001. 5. Тайлор, Э. Первобытная культура / Э. Тайлор. – М.,1989. 6. Токарев, С. А. Ранние формы религии / С. А. Токарев. – М.,1990. 7. Токарев, С. А. Религия в истории народов мира / С. А. Токарев. – М., 1986. 8. Угринович, Д. М. Искусство и религия / Д. М. Угринович. – М.,1989. 9. Фрезер, Дж. Золотая ветвь / Дж. Фрезер. – М.,1986. Тема 13. Древнеегипетская культура I. Охарактеризуйте специфику культуры Древнего Египта по следующему плану: 1) основные этапы развития; 2) религиозные и мифологические представления; 3) специфику искусства; 4) основные достижения. II. Составьте тезисы по древнеегипетской «Книге мертвых» [2]. III. Выполните тестовые задания. 1. Какие из семи чудес света находились в Месопотамии и Египте? Укажите все верные варианты: a) статуя Зевса работы Фидия; b) пирамиды Гизы; c) Колосс Родосский; d) висячие сады Семирамиды; e) храм Артемиды; f) Александрийский маяк; g) мавзолей в Галикарнасе. 2. Иероглифическое письмо Древнего Египта подразделяется на: a) клинопись; b) номатическое письмо; c) демотическое письмо; d) алфавит. 3. Уникальной чертой древнеегипетской культуры является: a) поклонение Небу; b) заупокойные культы; c) ритуализация культуры; d) узурпация знания жречеством. 4. Каким богам поклонялись в Египте: a) Ра; b) Иштар; c) Птах; d) Исида; e) Мардук; f) Осирис; g) Энки; h) Тот. 5. К числу древнейших письменных памятников Древнего Египта относятся: a) Авеста; b) «Энуиш-намэ»; c) «Книга мертвых»; d) «Книга песен»; e) «Беседа разочарованного со своим духом». Литература 1. Дмитриева, И. А. История зарубежного искусства / И. А. Дмитриева. – М., 2008. – Т. 1. 2. Древнеегипетская «Книга мёртвых» // Вопросы истории. – 1994. – №8 –№9. 3. Древние цивилизации. – М., 1998. 4. Древний Восток и мировая культура. – М., 1981. 5. Коростовцев, М. А. Религия Древнего Египта / М. А. Коростовцев. – М., 1995. 6. Культура Древнего Египта. – М., 1983. 7. Культурология. История мировой культуры. – М.,1995. 8. Померанцева, Н. А. Эстетические основы искусства Древнего Египта / Н. А. Померанцева. – М., 1985. 9. Химик, И. А. Древний Египет. Скифский мир. Мировая художественная культура / И.А. Химик. – М., 2004. Тема 14. Культура Древней Месопотамии I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Укажите основные этапы эволюции культуры Междуречья. 2. Раскройте своеобразие религии, мифологии, протонауки Древней Месопотамии. 3. Охарактеризуйте специфику искусства и системы права. II. Напишите свободную содержательную рецензию на «Эпос о Гильгамеше» [2; 3]. III. Выполните тестовые задания. 1. Каким богам поклонялись в Месопотамии: a) Ра; b) Иштар; c) Птах; d) Исида; e) Мардук; f) Осирис; g) Энки; h) Тот. 2. Система права Двуречья представлена в: a) «Законах XII таблиц»; b) «Законах Ману»; c) «Законах Хаммурапи»; d) Декалоге. 3. Первые библиотеки возникли в цивилизации: a) Египта; b) Месопотамии; c) Китая; d) античности. 4. Важнейшими достижениями ученых Древней Месопотамии в математике являются: a) введение позиционной системы начертания чисел; b) шестидесятеричная система счисления; c) десятеричная система счисления; d) введение отрицательных чисел; e) измерение углов; f) тригонометрические функции. 5. Какие сюжеты являются общими для «Эпоса о Гильгамеше» и «Ветхого Завета»: a) происхождение мира; b) сотворение человека; c) Вавилонская башня; d) всемирный потоп; e) история моральных заповедей. Литература 1. Белицкий, М. Забытый мир шумеров / М. Белицкий. – М.,1980. 2. Библиотека Всемирной литературы. Т. 1. Поэзия и проза Древнего Востока. – М., 1973. 3. В мире мифов и легенд. – СПб., 1995. 4. Древний Восток и мировая культура. – М.,1981. 5. Кремер, С. Н. История начинается в Шумере / С.Н. Кремер. – М.,1991. 6. Культурология. История мировой культуры. – М.,1998. 7. Моисеева, Н. А. Культурология : История мировой культуры / Н.А. Моисеева. – СПб., 2007. 8. Оппенхейм, А. Л. Древняя Месопотамия : Портрет погибшей цивилизации / А. Л. Оппенхейм. – М.,1990. Тема 15. Древнекитайская культура I. Охарактеризуйте культуру Древнего Китая, раскрыв следующие вопросы: 1) отличия от других синхронных цивилизаций; 2) важнейшие философско-религиозно-этические учения Древнего Китая; 3) специфика науки, искусства и литературы. II. Дайте развернутую рецензию на трактат «Дао де цзин» [4]. III. Выполните тестовые задания. 1. Выберите характерные черты древнекитайской культуры: a) прогрессивность; b) иерархичность; c) индивидуализм; d) конформизм; e) коллективизм; f) ведущая роль политики; g) диалогичность. 2. Согласно концепции «небесного мандата» императором Поднебесной избран: a) самый богатый; b) умнейший; c) наиболее предприимчивый; d) достойный; e) самый честный; f) дальновидный. 3. К числу технических достижений древнекитайской цивилизации относятся: a) водопровод; b) компас; c) зонтик; d) бумага; e) порох; f) бетон. 4. Символический смысл строительства Великой Китайской стены заключается в том, чтобы: a) показать свое величие миру; b) создать мощное фортификационное сооружение; c) отгородить Поднебесную от мира «варваров». 5. Закончите фразу Конфуция: «Управлять народом следует так же, как варить мелкую рыбу. Главное – это …». a) контролировать; b) не доводить до кипения; c) не мешать; d) не пересолить. Литература 1. Быстрова, А. Н. Мир культуры. Основы культурологии / А. Н. Быстрова. – М., 2000. 2. Васильев, Л. С. Древний Китай / Л. С. Васильев. – М.,1995. – Т.1. 3. Васильев, Л. С. История религий Востока / Л. С. Васильев. – М., 2007. 4. Древнекитайская философия. Собр. текстов в 2 т. – М., 1972 – 1973. 5. Древние цивилизации. – М., 1988. 6. Кравцова, М. Е. История культуры Китая / М. Е. Кравцова. – СПб., 1999. 7. Переломов, Л. С. Слово Конфуция / Л. С. Переломов. – М., 1992. 8. Проблема человека в традиционных китайских учениях. – М., 1985. 9. Рубин, В. А. Личность и власть в Древнем Китае / В. А. Рубин. – М., 1993. 10. Юань, К. Мифы Древнего Китая / К. Юань. – М.,1987. Тема 16. Культура Древней Индии I. Дайте краткие тезисные ответы на следующие вопросы: 1. Основные этапы генезиса древнеиндийской цивилизации. 2. Специфика сословно-кастового строя и ее отражение в духовно-философских течениях. 3. Особенности религиозных верований, искусства, научных знаний в древнеиндийской культуре. II. Напишите свободную содержательную рецензию на «Махабхарату» [7, раздел «Бхагават-гита»] или «Рамаяну» [7] (по выбору). III. Выполните тестовые задания. 1. Основателями 1) буддизма, 2) джайнизма были: a) Джина; b) Сиддхартха Гаутама Шакьямуни; c) Ашока; d) Арджуна. 2. «Бхагават - Гита» – книга, входящая в состав письменного памятника: a) «Рамаяна»; b) «Махабхарата»; c) «Эпос о Гильгамеше»; d) «Упанишады». 3. Священной книгой буддизма является: e) «Трипитака»; f) «Книги Брахманов»; g) «Веды»; h) «Араньяки». 4. Важнейшиe достижения древнеиндийских ученых в математике: a) введение позиционной системы начертания чисел; b) введение отрицательных чисел; c) шестидесятеричная система счисления; d) арабские цифры; e) десятеричная система счисления; f) тригонометрические функции. 5. Родственными индийцам являются следующие этносы (укажите все верные варианты): a) немцы; b) венгры; c) белорусы; d) индейцы майя; e) цыгане; f) ирландцы. Литература 1. Бонгард-Левин, Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М. Бонгард-Левин. – М., 1986. 2. Быстрова, А. Н. Мир культуры. Основы культурологии / А. Н. Быстрова. – М., 2000. 3. Древние цивилизации. – М., 1989. 4. Васильев, Л. С. История религий Востока / Л. С. Васильев. – М., 1988. 5. История и культура Древней Индии : тексты. – М., 1990. 6. История религии. – СПб., 1997. 7. Махабхарата. Рамаяна, – М., 1974. 8. Ольденбург, Ф. С. Культура Индии / Ф. С. Ольденбург. – М., 1991. 9. Ригведа. Избранные гимны. – М., 1982. 10. Энциклопедический словарь по культурологии. – М., 1997. Тема 17. Иудейская культура: истоки и традиции I. Охарактеризуйте специфику иудейской культуры по следующему плану: 1) Укажите основные черты иудейской культуры; 2) Охарактеризуйте эпоху «патриархов» и «царский» период; 3) Выявите отличия иудейской культуры от других синхронных культур; 4) Охарактеризуйте историю становления монотеизма. II. Составьте тезисы по первой книге Ветхого Завета [1, книга «Бытие»]. III. Выполните тестовые задания. 1. Приведите 5 библейских высказываний, ставших фразеологизмами. 2. Понятие «завет» в библейских текстах означает: a) завещание; b) союз-договор; c) клятва-обет; d) проповедь; e) наставление. 3. Ветхий Завет признают священной книгой следующие конфессии: a) католицизм; b) ислам; c) православие; d) протестантизм; e) иудаизм. 4. Патриархи, которые упоминаются в Ветхом Завете – это: a) Соломон; b) Святой Валентин; c) Ной; d)Авраам; e) Моисей; f) Святой Пётр. 5. Морально-этические заповеди изложены в следующих книгах Ветхого Завета: a) Книга пророка Даниила; b) Декалог; c) Экклезиаст; d) Апокалипсис; e) Песнь песней. Литература 1. Библия: книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. – М.; Тверь; CПб., 2007. 2. Библейская энциклопедия. – М., 1996. 3. Васильев, Л. С. История религий Востока / Л. С. Васильев. – М., 1988. 4. Гече, Г. Библейские истории / Г. Гече. – М., 1988. 5. Диденко, Т. И. Библия в шедеврах мирового изобразительного искусства / Т. И. Диденко. – Киев, 1992. 6. Древний Восток и мировая культура. – М., 1981. 7. История религии. – СПб., 1997. 8. Каутский, К. Происхождение христианства / К. Каутский. – М.,1980. 9. Косидовский, З. Библейские сказания / З. Косидовский. – М.,1990. 10. Шифман, И. Ш. Ветхий завет и его мир / И. Ш. Шифман. – М.,1987. Тема 18. Библия как памятник культуры I. Выполните следующие задания: 1. Кратко расскажите о происхождении Библии; 2. Составьте таблицу, отражающую структуру Библии; 3. Обозначьте библейские сюжеты, наиболее часто встречающиеся в искусстве (притчи, чудеса, страсти). II. Сравните Декалог Моисея [1, Ветхий Завет] и нравственные принципы. содержащиеся в Нагорной проповеди Иисуса Христа [1, Новый Завет (Евангелие от Матфея)]. Напишите, значимы ли они для современного человека. III. Выполните тестовые задания. 1. В христианстве каноническими считаются Евангелия, написанные Апостолами: а) Андреем; b) Марком; c) Фомой; d) Лукой; e) Павлом; f) Матфеем; g) Иоанном. 2. Расшифруйте наиболее часто встречающиеся христианские символы: а) агнец; b) виноградная лоза; c) голубь; d) рыба. 3. Соотнесите четырех Евангелистов и их символы: а) Матфей; 1) лев; b) Иоанн; 2) человек; c) Лука; 3) орел; d) Марк; 4) бык. 4. Как известно, Страсти Христовы – важнейшая тема мирового искусства. Расшифруйте понятие «Страсти Христовы». «Страсти Христовы» – это: a) чудеса Иисуса; b) странствия; c) муки; d) проповеди Иисуса. Литература 1. Библия : книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. – М.; Тверь; CПб., 2007. 2. Библейская энциклопедия. – М., 1996. 3. Гече, Г. Библейские истории / Г. Гече. – М., 1988. 4. Горанский, А. О. Учение Иисуса Христа в притчах / А. О. Горанский. –Минск, 2007. 5. Косидовский, З. Библейские предания. Сказания евангелистов / З. Косидовский. – М., 1996. 6. Мень, А. Сын человеческий / А. Мень. – М., 2004. 7. Миллер, С. М. История Библии: тайны, загадки, открытия / С. М. Миллер. – М., 2007. 8. Ренан, Э. Жизнь Иисуса / Э. Ренан. – М., 2007. 9. Синило, Г. В. Древние литературы Ближнего Востока и мир Танаха (Ветхого Завета) / Г. В. Синило. – М., 2008. 10. Христианство от А до Я: «словарь-справочник». – М., 2007. Тема 19. Истоки древнегреческой культуры I. Укажите источники и особенности становления греческой цивилизации. Покажите, что она является отправной точкой развития европейской культуры. 1. Опишите культуру Греции гомеровского периода (XI-IX вв. до н.э.). 2. Характеризуя культуру Греции эпохи архаики (VIII-VI вв. до н.э.), особое внимание уделите специфике греческого государства-полиса. Кратко отметьте достижения древнегреческого искусства. 3. Объясните, почему древнегреческая цивилизация является отправной точкой развития европейской культуры. II. Познакомьтесь с «Илиадой» [5] или «Одиссеей» Гомера [6] (по выбору). Дайте характеристику понравившегося героя. Обоснуйте свой выбор. III. Выполните тестовые задания. 1. Культурными заимствованиями из греческой архаики являются: a) деньги; b) Олимпийские игры; c) архитектура; d) алфавит; e) трагедия. 2. Полисная система складывалась: a) в эпоху Гомера; b) в период архаики; c) в эпоху эллинизма. 3. Дайте определение понятий: a) демократия; b) полис; c) агонистика; d) аристократия; e) остракизм. 4. Латинский алфавит изобрели: a) греки; b) этруски; c) шумеры; d) франки; e) германцы. 5. Женский образ в «Илиаде», ставший символом супружеской верности, – это: a) Пенелопа; c) Медея; b) Эвридика; d) Клитемнестра. Литература 1. Акимова, Л. И. Искусство Древней Греции : геометрика, архаика / Л. И. Акимова. – СПб., 2007. 2. Античная цивилизация. – М., 1973. 3. Боннар, А. Греческая цивилизация. В 3 т. / А. Боннар. – М., 1995. 4. Брод, У. Дельфийский Оракул. – М., 2007. 5. Гомер. Илиада. (Любое издание). 6. Гомер. Одиссея. (Любое издание). 7. Дмитриева, И. А. История зарубежного искусства / И. А. Дмитриева. – М., 1988 – Т.2. 8. Древние цивилизации. – М., 1989. 9. Елизаров, Е. Д. Античный город / Е. Д. Елизаров. – М, 2006. 10. Кахилл, Т. Греческое наследство : чем цивилизация Запада обязана эллинам? / Т. Кахилл. – СПб, 2006. 11. Куманецкий, К. История культуры Древней Греции и Рима / К. Куманецкий. – М.,1990. 12. Кун, Н. А. Легенды и мифы Древней Греции / Н. А. Кун. – Минск, 2008. 13. Лосев, А. В. Античность как тип культуры / А. В. Лосев. – М., 1991. 14. Перзашкевич, О. В. Древний мир. Культура, искусство, история. Иллюстрированная энциклопедия / О. В. Перзашкевич. – М., 2008. 15. Чанышев, А. Н. История философии Древнего мира для студентов философских специальностей / А. Н. Чанышев. – М., 2005. Тема 20. Культура классической Греции I. Охарактеризуйте специфику культуры Греции классического периода по следующему плану: 1. Опишите уникальную греческую систему образования и воспитания, обеспечившую раскрытие творческих возможностей человека. Напишите о выдающихся достижениях греческой философии и научных догадках. 2. Осветите развитие греческой литературы и драматургии, указав авторов и их основные произведения. 3. Выделите черты греческой скульптуры классического периода, подтвердите ответ характеристикой работ греческих скульпторов. II. Составьте краткий конспект §2 «Общая теория искусства» из книги А.Ф. Лосева «История античной эстетики. Высокая классика» [6, c. 16-34]. III. Выполните тестовые задания. 1. Приведите в соответствие понятия левого столбца и перечень имён правого столбца: a) драматургия; 1) Мирон, Поликлет, Фидий; b) скульптура; 2) Сапфо, Гесиод, Эзоп; c) литература; 3) Парменид, Левкипп, Анаксимен; d) философия; 4) Софокл, Эсхил, Еврипид, Аристофан. 2. Назовите авторов следующих высказываний: a) «Платон мне друг, но истина дороже»; 1) Протагор; b) «Всё течёт», «Нельзя в одну реку войти дважды»; 2) Гиппократ; c) «Познай самого себя»; 3) Аристотель; d) «Человек есть мера всех вещей»; 4) Гераклит; e) «Не навреди»; 5) Сократ. 3. Сторонниками геоцентрической системы мира были (укажите все верные варианты): a) Аристарх Самосский; b) Птолемеем; c) Аристотелей; d) Эратосфен; e) Коперник. 4. Укажите древнегреческий полис, ставший эталоном демократии: a) Коринф; b) Афины; c) Сиракузы; d) Спарта. 5. Возвышенная укрепленная часть древнегреческого города, где хранились святыни, называлась: a) храм; b) Акрополь; c) Кремль; d) Некрополь. Литература 1. Античная драма: перевод с древнегреческого. – М., 2007. 2. Античная цивилизация. – М., 1973. 3. Аристофан. Комедии. В 2 т. / Аристофан. – М., 1983. 4. Боннар, А. Греческие цивилизации. В 3 т. / А. Боннар. – М., 1995. 5. Геродот. История. В 9 кн. / Геродот. – М., 1973. 6. Древние цивилизации. – М., 1989. 7. Лосев, А. В. История античной эстетики. Высокая классика / А. В. Лосев. – М., 2000. 8. Плутарх. Избранные жизнеописания. В 2 т. / Плутарх. – М., 1987. 9. Чанышев, А. Н. История философии Древнего мира для студентов философских специальностей / А. Н. Чанышев. – М., 2005. Тема 21. Культура эллинистического мира I. Охарактеризуйте специфику культуры эллинистического мира, выполнив следующие задания 1.Раскройте содержание терминов: койне, космополитизм, мусейон. 2. Выделите характерные особенности искусства эллинистического периода. 3. Опишите достижения эллинистической науки и философии. II. Проанализируйте нравственные установки Эпикура по произведению Диогена Лаэртского «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов» [4, c. 402-405]. Напишите, какие представления о счастье человека сложились у этого философа? Какую роль отводит он удовольствиям и разуму? III. Выполните тестовые задания. 1. Становление какого литературного жанра произошло в первые века Новой Эры: a) эпос; b) роман; c) новелла; d) басня; e) миф. 2. Закончите фразу Сенеки: «Покорных судьба ведёт, непокорных…» a) направляет; b) бьёт; c) тащит; d) игнорирует; e) уничтожает. 3. Выявить характерные черты греческой образованности: a) отсутствие монополии элиты на знания; b) наличие социальной дифференциации в образовании; c) десакрализация должности жреца. 4. Спортивные состязания в Древней Греции в честь бога Посейдона носили название игр: a) олимпийских; b) пифийских; c) истмийских; d) панафинейских. 5. Философские направления, возникшие в эпоху эллинизма: a) пифагореизм; b) кинизм; c) аристотелизм; d) стоицизм; e) эпикуреизм. Литература 1. Античная цивилизация. – М., 1973. 2. Древние цивилизации. – М., 1989. 3. Джонс, А. Х. Гибель античного мира / А. Х. Джонс. – Ростов н/Д., 1997. 4. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – 2-е изд. – М., 1986. 5. Древний мир : книга для чтения по истории. – М., 2006. 6. Дройзен, Я. История эллинизма. В 3-х т. / Я. Дройзен. – СПб., 2002. 7. Ильина, Т. В. История искусств. Западноевропейское искусство / Т. В. Ильина. – М., 1983. 8. Кахилл, Т. Греческое наследство : чем цивилизация Запада обязана эллинам? / Т. Кахилл. – СПб., 2006. 9. Щеглов, Г. В. Словарь античности / Г. В. Щеглов. – М., 2006. Тема 22. Культура Древнего Рима I. Охарактеризуйте специфику древнеримской культуры, выполнив следующие задания: 1. Осветите кратко периоды культурного развития Древнего Рима. Покажите связь древнеримской культуры с древнегреческой. 2. Опишите достижения римского градостроительства и архитектуры. 3. Расскажите о создании римской системы гражданского права. II. Познакомьтесь с содержанием произведения крупнейшего римского поэта Вергилия «Энеида», изучите 6-ю книгу данного произведения и расшифруйте имена персоналий, упоминаемых в ней. Чем прославились эти именитые римляне? [1; кн. 6]. III. Выполните тестовые задания. 1. Город Рим возник на холме: a) Квиринал; b) Авентин; c) Палатин; d) Капитолий. 2. Площадь в Древнем Риме, где происходили народные собрания: a) Агора; b) Форум; c) Патио; d) Атриум. 3. Укажите римское божество, символизирующее начало нового действия: a) Минерва; b) Пенаты; c) Янус; d) Гений. 4. Верховным богом в древнеримском пантеоне был: a) Посейдон; b) Юпитер; c) Марс; d) Зевс. 5. Культурные достижения Рима, актуальные и в современной Европе: a) единая денежная единица; b) книгопечатание; c) единая система налогообложения; d) театр; e) Интерпол; f) международный арбитражный суд. Литература 1. Вергилий. Энеида. – М., 2001. 2. Гуревич, Т. Повседневная жизнь женщин в Древнем Риме / Т. Гуревич. – М., 2006. 3. Древние цивилизации. – М., 1988. 4. Древний мир: книга для чтения по истории. – М., 2006. 5. Кнаббе, Г. С. Древний Рим. История и повседневность / Г. С. Кнаббе. – М., 1996. 6. Коуэл, Ф. Древний Рим: быт, религия, культура / Ф. Коуэл. – М., 2006. 7. Культура Древнего Рима. В 2-х т. – М., 1985. 8. Лосев, А. Ф. История античной эстетики. Последние века. Кн.1 и 2. / А. Ф. Лосев. – М., 2002. 9. Немировский, А. И. Ранняя Италия и Рим / А. И. Немировский. – М., 2007. 10. Плутарх. Сравнительные жизнеописания : для юных / Плутарх. – М., 2006. 11. Шайд, Д. Религия римлян / Д. Шайд. – М., 2006. Тема 23. Культура Византии I. Раскройте специфику культуры Византии, выполнив следующие задания: 1. Дайте характеристику понятия «византизм», раскройте его сущность. 2. Кратко опишите развитие византийского искусства, светского и религиозного. 3. Расскажите о влиянии Византии на православные культуры других народов, выделив культурно-историческое значение крещения Руси. II. Напишите аналитический конспект частей «Император» [2; гл. 3, с. 101 – 107] и «Символы» [2; гл. 6, c. 371 - 377] из книги Андре Гийу «Византийская цивилизация» [2, с. 101-107; 371-377]. Попытайтесь обосновать специфику Византийского государства и искусства, опираясь на эти главы. III. Выполните тестовые задания. 1. Укажите специфические черты византийской культуры: a) интерес к античному наследию; b) эллинистическая культура; c) христианство; d) синтез всех вышеуказанных элементов. 2. Для социальных отношений Византии характерны (укажите все возможные варианты): a) культ императора; b) доминирование светской власти над духовной; c) верховенство церковной власти. 3. Разновидность средневековой станковой живописи, которая возникла в Византии: a) фреска; b) икона; c) книжная миниатюра; d) мозаика. 4. Памятник ранневизантийского зодчества: a) Церковь Святого Виталия в Ровенне; b) Собор Святой Софии в Константинополе; c) Церковь монастыря Дафнии; d) Мавзолей Галы Плацидии. 5. В художественной культуре Византии преобладали следующие особенности: a) религиозная тематика, священный характер политической организации государства, материальный мир как отблеск божественной красоты; b) внутренняя свобода и отсутствие сдерживающего начала; c) стремление к пышной зрелищности и великолепию; d) господство строгих норм и канонов. Литература 1. Воскобойников, В. М. Иллюстрированная православная энциклопедия / В. М. Воскобойников. – М., 2008. 2. Гийу, А. Византийская цивилизация / А. Гийу. – Екатеринбург, 2007. 3. Мейендорф, И. Единство империи и разделение христиан ; Святой Григорий Палама и православная мистика ; Византия и Московская Русь / И. Мейендорф. – М., 2003. 4. Райс, Т. Т. Византия: быт, религия, культура / Т. Т. Райс. – М., 2006. 5. Средние века : Западная Европа, Византийская империя, Восток : общество, государство, политика, религия, культура, образование, быт / В. П. Буданова и др. – М., 2006 6. Удальцова, З.В. Византийская культура / З.В. Удальцова. – М., 1988. 7. Черетаев, А. А. Византия. Юстиниановская эпоха / А. А. Черетаев. – М., 2004. Тема 24. Культура европейского средневековья I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Кратко раскройте особенности средневековой культуры, выделив ее основные исторические этапы. 2. Опишите рыцарскую, городскую и студенческую средневековые субкультуры. 3. Охарактеризуйте развитие романского и готического стилей средневековой архитектуры. II. Составьте аналитический конспект гл. 6 «Пространственные и временные структуры (10-13 вв.)» из монографии Ж. Ле Гоффа «Цивилизация средневекового Запада» [6, гл. 6]. Или напишите аналитический конспект по главе «Частная жизнь» из книги Э. Э. В. Виолле-ле-Дюка «Жизнь и развлечения в Средние века» [2, c. 25-59]. III. Выполните тестовые задания. 1. В эпоху Cредневековья в Западной Европе преобладает религия: a) католицизм; b) православие; c) протестантизм; d) ислам. 2. Назовите предметы, которые изучали в первых средневековых университетах: a) логика; b) грамматика; c) геометрия; d) астрология; e) музыка; f) алхимия; g) право; h) медицина; i) теология. 3. Укажите субкультуры, характерные для западноевропейского средневековья: a) клерикальная; b) рыцарская; c) студенческая; d) аристократическая; e) городская. 4. Мнение о Cредневековье как «темном времени» сложилось в эпоху: a) Возрождения; b) Реформации; c) Просвещения; d) Нового времени. 5. К какому стилю искусства относятся: a) cобор Парижской Богоматери (Франция); 1) барокко; b) собор в Кельне (Германия); 2) готика; c) аббатство в Клюни (Франция); 3) романский стиль; d) Вестминстерское аббатство (Великобритания); 4) классицизм; e) собор в Ровенне (Франция); 5) модерн. Литература 1. Бахтин, М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная смеховая культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. – М., 1990. 2. Виоле-Ле-Дюк, Э. Э. Жизнь и развлечения в Средние века / Э. Э. Виолле-Ле-Дюк. – СПб., 2007. 3. Гуревич, А. Я. Категории средневековой культуры / А. Я. Гуревич. – М., 1986. 4. Легенда о Граале : между таинственным и реальным / под ред. А. Черинотти. – М., 2007. 5. Ле Гофф, Ж. Интеллектуалы в Средние века / Ж. Ле Гофф. – М., 2003. 6. Ле Гофф, Ж. Цивилизация средневекового Запада / Ж. Ле Гофф. – Екатеринбург, 2007. 7. Лучицкая, С. И. Культура и общество западноевропейского средневековья / С. И. Лучицкая. – М., 1994. 8. Словарь средневековой культуры / под общ. ред. А. Я. Гуревича. – 2-е изд., перераб. – М., 2007. 9. Спасский, А. А. Лекции по истории западно-европейского Средневековья / А. А. Спасский. – СПб., 2006. 10. Хейзинга, Й. Осень средневековья. Исследование форм жизненного уклада и форм мышления в XIV и XV вв. во Франции и Нидерландах / Й. Хейзинга. – М., 2002. Тема 25. Культура исламского мира I. Раскройте специфику культуры ислама, выполнив следующие задания: 1. Охарактеризуйте понятие арабо-исламского мира. 2. Покажите значение Корана как выдающегося памятника духовной культуры ислама, опишите его структуру и основные сюжеты. 3. Определите главные художественные традиции мусульманской культуры. II. Напишите предметную рецензию на поэтические произведения мусульманских поэтов (газели и рубаи) Омара Хайама, Низами, Алишераи Навои, Хафиза Хорезми [см. 10]. Используйте любые издания. III. Выполните тестовые задания. 1. Пророк Мухаммед – это: a) реальная историческая личность; b) один из святых христианства; c) вымышленный «мифический» персонаж. 2. Священными книгами ислама являются: a) Библия; b) Коран; c) Сунна. 3. Шариат – это (укажите все верные варианты): a) система нравственных заповедей; b) система правовых норм мусульманского мира; c) набор вероучительных принципов; d) традиционная форма отношений. 4. Некоторые сюжеты Корана заимствованы из (укажите все верные варианты): a) Ветхого Завета; b) Нового Завета; c) Трипитаки; d) арабского фольклора; e) «Илиады» и «Одиссеи». 5. Соотнесите понятия левого столбца и определения правого: a) газават; 1) добровольный налог в пользу неимущих единоверцев; b) рамадан; 2) обязательная ежедневная пятикратная молитва; c) закят; 3) священная война против «неверных»; d) намаз; 4) начало мусульманского летоисчисления; e) хиджра; 5) месяц поста, когда нельзя есть и пить в светлое время суток. Литература 1. Вахнин, Ю. А., Жизнь Мухаммеда / Ю. А. Вахнин, В.И. Панова. – М., 1990. 2. Бартольд, Р. В. Ислам и культура мусульманина / Р. В. Бартольд. – М., 1992. 3. Еремеев, Д. Е. Ислам: образ жизни и стиль мышления / Д. Е. Еремеев. – М., 1990. 4. Ислам: религия, общество, государство. – М., 1984. 5. Коптерева, Т. П., Виноградова, Н. А. Искусство Среднего Востока / Т. П. Коптерева, Н. А. Виноградова. – М., 1989. 6. Коран. – М., 1990. 7. Мец, А. Мусульманский ренессанс / А. Мец. – М., 1997. 8. Пиотровский, В. М. Коранические сказания / В. М. Пиотровский. – М., 1992. 9. Пиотровский, М. Б. О мусульманском искусстве / М. Б. Пиотровский. –СПб., 2001. 10. Тысяча и одна строка. Газели и рубаи. – Ростов н/Д., 1996. 11. Уотт, У. М. Влияние ислама на средневековую Европу / У. М. Уотт. – СПб., 2008 12. Мухаммад, Ф. Р. Исламская культура / Ф. Р. Мухаммад. – М., 2006. Тема 26. Культура Европы в эпоху Возрождения (итальянское и северное Возрождение) I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Осветите истоки и специфику итальянского и северного Возрождения. 2. Раскройте специфику искусства итальянского и северного Возрождения в сопоставительном аспекте. 3. Покажите, какое влияние социально-философские идеи северного Возрождения на белорусскую культуру. II. Задание по выбору: a) Ознакомьтесь с небольшим произведением представителя северного Возрождения Эразма Роттердамского «Похвала глупости» [10]. Объясните, почему он подвергался гонениям со стороны церкви; б) Напишите аналитический конспект § 1 гл. 2 «Религиозные основы мирского аскетизма» из работы Макса Вебера «Протестантская этика и дух капитализма» [5]. III. Выполните тестовые задания. 1. Какую античность «возрождал» итальянский Ренессанс? a) греческую; b) римскую; c) эллинистическую. 2. Выберите из списка названия двух крупнейших центров культуры итальянского Возрождения: a) Рим; b) Генуя; c) Флоренция; d) Неаполь; e) Болонья; f) Венеция; g) Феррара; h) Турин. 3. Назовите авторов наиболее значимых произведений Ренессанса (подобрать соответствия): 1. Живопись: a) «Джоконда»; 1) Рафаэль; b) «Кающаяся Магдалина»; 2) Тициан; c) «Рождение Венеры»; 3) П. Брейгель; d) «Слепые»; 4) Леонардо да Винчи; e) «Сикстинская мадонна»; 5) С. Боттичелли; f) «Воз сена»; 6) Микеланджело; g) «Страшный суд» (фреска Сикстинской капеллы); 7) И. Босх. 2. Литература: a) «Похвала глупости»; 1) Ф.Рабле; b) «Божественная комедия»; 2) М. Сервантес; c) «Гаргантюа и Пантагрюэль»; 3) У.Шекспир; d) «Дон Кихот Ламанчский»; 4) Дж. Боккаччо; e) «Декамерон»; 5) Данте; f) «Буря»; 6) Эразм Роттердамский. 3. Философия: a) «Об учёном незнании»; 1) Т. Кампанелла; b) «Опыты»; 2) Н. Макиавелли; c) «Государь»; 3) М. Монтень; d) «Утопия»; 4) Н. Кузанский; e) «Город Солнца»; 5) Т. Мор. 4. Из списка родов деятельности выберите тот, которым не занимался титан эпохи Возрождения Леонардо да Винчи: a) живопись; b) музыка; c) математика; d) ботаника; e) скульптура; f) теория искусства; g) военное инженерное дело; h) поэзия; i) архитектура; j) анатомия; k) изобретательство. 5. Гуманизм – это: a) человеколюбие; b) картина мира, центром которой является человек; c) мировоззрение, в котором высшей ценностью выступает человек, его достоинство, права, развитие способностей. Литература 1. Баткин, Л. М. Итальянское Возрождение: проблемы и люди / Л. М. Баткин. – М., 1995. 2. Буркхардт, Я. Культура Италии в эпоху Возрождения / Я. Буркхардт. – М., 1992. 3. Бэрк, П. Ренессанс / П. Бэрк. - Минск, 1997. 4. Вахнина, А. П. Западноевропейская культура XIV – первой половины XVII в. : пособие / А. П.Вахнина. – Минск, 2006. 5. Вебер, М. Избранное: протестантская этика и дух капитализма / М. Вебер. – 2006. 6. Габрусь, Т. В. Саборы помняць усё : готыка і рэнесанс у сакральным дойлідстве Беларусі / Т. Габрусь. – Минск, 2007. 7. Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств. / Н. А. Дмитриева. – М., 1988. – Выпуск 1. 8. Лосев, А. Ф. Эстетика Возрождения / А. Ф. Лосев. – М., 1982. 9. Пейтер, У. Ренессанс : очерки искусства и поэзии / У. Пейтер. – М., 2006. 10. Роттердамский Э. Похвала глупости. – М., 1960. 11. Сергеев, К. А. Ренессансные основания антропоцентризма / К. А. Сергеев. – СПб., 2007. 12. Фукс, Э. История нравов / Э. Фукс. – Смоленск, 2007. 13. Чемберлин, Э. Эпоха Возрождения : быт, религия, культура / Э. Чемберлин. – М., 2006. Тема 27. Западноевропейская культура Нового времени I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Составьте общую характеристику европейской культуры Нового времени. 2. В чем заключалась научная революция ХVII в.? 3. Выделите характерные черты барокко, рококо и классицизма как основных стилей в искусстве Нового времени. Укажите представителей каждого стиля. II. Составьте аналитический конспект фрагмента текста: Р. Декарт. Рассуждение о методе. [2; ч. 1-2, с. 250 - 262]. III. Выполните тестовые задания. 1. Какой тип общества начал формироваться в эпоху Нового времени: a) доиндустриальный; b) индустриальный; c) постиндустриальный; d) информационный 2. Укажите черты, характерные для культуры Нового времени: a) рационализм; b) эсхатологизм; c) капитализм; d) секуляризация; e) вера в прогресс; f) анимизм; g) эмпиризм; h) сциентизм; i) колониализм. 3. К наиболее значимым научным открытиям XVII в. относятся: а) гелиоцентрическая система Н. Коперника; b) закон всемирного тяготения И. Ньютона; c) усовершенствование Г. Галилеем телескопа; d) периодический закон химических элементов Д. Менделеева; e) закон Б. Паскаля – основной закон гидростатики; f) открытие В. Янзсоном Австралии; g) классификация растительных и животных видов К. Линнея; h) счетная машина Г. Лейбница; i) усовершенствование А. Левенгуком микроскопа; j) кругосветное путешествие Ф. Магеллана. 4. В религиозных воззрениях Нового времени преобладает: а) теизм; b) деизм; c) пантеизм; d) политеизм; f) атеизм. 5. Выдающимися деятелями искусства XVII–ХVIII вв. были: а) И. В. Гете; b) Рембрандт; c) Ж.-Б. Мольер; d) И. С. Бах; e) Р. Вагнер; f) Д. Дефо; g) Дж. Л. Бернини; h) Д. Веласкес; i) П.-П. Рубенс; j) Микеланджело. Литература 1. Бродель, Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV–XVIII веков. В 3 т. / Ф. Бродель. – М., 1986. 2. Бэкон, Ф. Сочинения. В 2 т. / Ф. Бэкон. – М., 1977–1978. 3. Декарт Р. Сочинения в 2-х т. / Р.Декарт. – М., 1989. – Т. 1. 4. Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств. Вып. 2. / Н. А. Дмитриева. – М., 1989. 5. Европейское Просвещение и Французская революция. – М., 1988. 6. Зидер, Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVII–XX веков ) / Р. Зидер. – М., 1997. 7. Ильина, Т. В. История искусств. Западноевропейское искусство / Т. В. Ильина. – М., 1983. 8. Косарева, Л. М. Социальный генезис науки Нового времени / Л. М. Косарева. – М., 1989. 9. Культура Западной Европы в эпоху Нового времени. – Гродно, 1996. 10. Культурология. История мировой культуры. – М., 1995. 11. Культурология. – Ростов н/Д., 1995. 12. Мартынов, В. Ф. История мировой художественной культуры / В. Ф. Мартынов. – Минск, 2002. 10. Поликарпов, В. С. Лекции по культурологии / В. С. Поликарпов. – СПб., 1997. 11. Рассел, Б. История западной философии / Б. Рассел. – М., 1993. – Т. 1. 12. Соколов, В. В. Европейская философия XV–XVII веков / В. В. Соколов. – М., 1984. 13. Человек эпохи Просвещения. – М., 1999. Тема 28. Культура эпохи Просвещения I. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: 1. Назовите основных представителей эпохи Просвещения. В чем проявилась специфика Просвещения в различных регионах (Англии, Франции, Германии)? 2. Выделите характерные черты идеологии эпохи Просвещения. 3. Каковы итоги Просвещения? Оцените влияние идей Просвещения а) на европейскую культуру; б) на культуру Беларуси. II. Составьте аналитический конспект фрагмента текста Ж.-Ж. Руссо «Рассуждение о науках и искусствах» [8, с. 44 – 52]. III. Выполните тестовые задания. 1. Предпосылками эпохи Просвещения являются: а) становление капитализма; b) формирование нового класса – буржуазии; c) влияние католической церкви; d) достижения естественных наук в ХVII – ХVIII вв.; e) философский рационализм; f) неограниченная монархия; g) развитие светской культуры. 2. В философских теориях «общественного договора» объясняется сущность и механизм действия: а) дипломатии; b) науки; c) государства; d) языка; e) морали. 3. Какие права человека Джон Локк относит к естественным, вытекающим из самой его природы? а) право на жизнь; b) право на труд; c) право на отдых; d) право на свободу; e) право на собственность; f) право на образование; g) право на достойный уровень жизни. 4. Проект «Энциклопедии» часто называют манифестом эпохи Просвещения. По замыслу авторов, «Энциклопедия» была призвана выполнять следующие функции (выделите правильные варианты): a) распространение знаний, пропаганда науки; b) критика социальных недостатков; c) систематизация знаний; d) пропаганда атеизма; e) воспитательное воздействие на читателя; f) подготовка массового сознания к революции. 5. Недостатками просветительской идеологии являлись (укажите все возможные варианты): а) идеализация человека; b) отрицание Бога; c) оптимизм, вера в прогресс на основе разума; d) критика авторитетов; e) вера в возможность ненасильственного переустройства общества; f) культ разума. Литература 1. Быстрова, А. Н. Мир культуры. Основы культурологии / А. Н. Быстрова. – М., 2000. 2. Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств. Выпуск 1. / Н. А. Дмитриева. – М., 1988. 3. Вольтер. Философские повести / Вольтер. – Л., 1985. 4. Культура эпохи Просвещения. – М., 1993. 5. Культурология: основы теории и истории культуры. – СПб., 1996. 6. Культурология. – Ростов н/Д., 2002. 7. Мартынов, В. Ф. Мировая художественная культура / В. Ф. Мартынов. – Минск, 2002. 8. Руссо, Ж.-Ж. Избранные сочинения. В 3 т. / Ж.-Ж. Руссо. – М., 1961. – Т.1. 9. Хорхаймер, М. Диалектика просвещения: философские фрагменты / М. Хорхаймер, Т. В. Адорно. – М.; СПб., 1997. Тема 29. Культура XIX века I. Охарактеризуйте культуру XIX века, ответив на следующие вопросы: 1. Раскройте особенности европейской культуры XIX в. Какими изменениями в различных сферах культуры сопровождалась индустриализация? 2. Укажите основные достижения науки и техники XIX в. 3. Проследите эволюцию художественных стилей в искусстве XIX в. Дайте характеристику каждого стиля, укажите представителей. II. Составьте аналитический конспект фрагмента текста П.Я. Чаадаева «Философические письма. Письмо первое» [7]. III. Выполните тестовые задания. 1. Установите соответствие между изобретателями и их техническими достижениями: a) пароход; 1) Л. Дагер; b) двигатель внутреннего сгорания; 2) А. Попов; c) телеграф; 3) Ф. фон Цеппелин; d) телефон; 4) Дж. Стефенсон; e) радио; 5) Р. Фултон; f) дирижабль; 6) А. Белл; g) фотография; 7) Л. и О. Люмьер; h) кинематограф; 8) С. Морзе; i) паровоз; 9) С. Кольт; j) револьвер; 10) Э. Ленуар; 11) Н. Отто; 12) Р. Дизель; 13) Г. Маркони. 2. К основным противоречиям культуры общества XIX в. можно отнести (выберите все верные варианты): а) между пролетариатом и буржуазией; b) между метрополиями и колониями; c) между народной и элитарной культурами; d) антагонизм человека и техники; e) между естественнонаучной и гуманитарной культурами; f) проблему отчужденного труда. 3. Отражение внутренних противоречий и кризисных тенденций культуры XIX в. наблюдается в философском направлении: а) марксизм; b) позитивизм; c) дуализм; d) иррационализм; e) объективный идеализм. 4. Кто из ниже перечисленных деятелей искусства относится к стилю: а) романтизм; 1) К. Моне; 2) Ш. Бодлер; b) реализм; 3) Э. Мане; 4) М. Мусоргский; 5) О. де Бальзак; c) символизм; 6) Ф. Шопен; 7) А. Блок; 8) Ф. Достоевский; 9) В. Ван Гог; d) импрессионизм; 10) О. Роден; 11) И. Репин; l2) Д. Байрон; e) постимпрессионизм; 13) Э. Делакруа. 5. Установите соответствие между стилями в искусстве XIX века и их характеристиками: a) натурализм; 1) стремление отобразить подвижность, изменчивость мира; b) реализм; 2) желание художника передать мимолетные впечатления; c) импрессионизм; 3) разработка системы пленэра; 4) игра света и тени, неожиданные ракурсы, эксперименты с цветом. d) постимпрессионизим; e) символизм; f) романтизм; Литература 1. Алпеева, Т. М. Введение в культурологию / Т. М. Алпеева. – Минск, 1998. 2. Берковский, Н. Я. Романтизм в Германии / Н. Я. Берковский. – СПб., 2001. 3. Введение в культурологию: учеб. пособие. В 3 ч. – М., 1995. – Ч. 2. 4. Кравченко, А. И. Культурология / А. И. Кравченко. – М., 2002. 5. Культурология. – Ростов-н/Д., 2002. 6. Мартынов, В. Ф. Мировая художественная культура / В. Ф. Мартынов. – Минск, 2002.