ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. История транспорта России (рабочие программы дисциплины, 2019 год) - часть 1

 

  Главная      Учебники - Разные     ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. История транспорта России (рабочие программы дисциплины, 2019 год) 

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 



 

 

содержание      ..       1      2      ..

 

 

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. История транспорта России (рабочие программы дисциплины, 2019 год) - часть 1

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Шифр дисциплины:
2019 26.05.07.02
Б1.В.ДВ.08.01
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
История транспорта России
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.т.н.
,
доцентом
В.И. Клеутиным
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
В.И. Клеутин
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью дисциплины «История транспорта России » является формирование
целостного представления о развитии науки и техники как историко-
культурном явлении, мотивация к изучению выбранной профессии, подготовка
к изучению профилирующих дисциплин
(исторический аспект развития);
структурирование информационного поля о достижениях человеческой мысли
в различные периоды истории развития техники.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
УК-5.1. Анализирует современное состояние
Способен анализировать и
общества на основе знания истории;
учитывать разнообразие культур в
УК-5.2. Демонстрирует понимание общего и
УК-5
процессе межкультурного
особенного в развитии цивилизаций, религиозно-
взаимодействия
культурных отличий и ценностей локальных
цивилизаций;
Способен определять и реализовывать
приоритеты собственной
УК-6.1. Эффективно планирует собственное время;
деятельности и способы ее
УК-6.2. Планирует траекторию своего
УК-6
совершенствования на основе
профессионального развития и предпринимает шаги по
самооценки и образования в течение
её реализации;
всей жизни
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний,
умений и навыков, перечисленные ниже.
Знать:
историю и перспективы развития судового электрооборудования и средств
автоматики;
Уметь:
при выполнении историко-технических исследований применять следующие методы:
сравнительный; типологический; структурный; структурно - функциональный;
3
статистический; моделирования
(физического
и
математического);
количественный; частные методы технических наук;
Владеть:
рациональными методами изучения дисциплин специальности;
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 1
з.е.
в том числе
Семестр 2
2
72
72
24
48
2
2
12
10
2
48
2
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 1
з.е.
в том числе
1
72
72
10
62
2
2
4
4
2
62
2
в том числе тренажерная подготовка:
5
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Тема 1 Введение в курс
1
«История транспорта
2
6
7
России»
Тема 2 История
2
развития науки и
2
1
2
1
6
7
техники до XVI века
Тема 3 Научная
3
революция XVI - XVII
2
2
6
8
веков
Тема 4 Наука и техника
4
1
1
6
8
XIX века
Тема 5 Истоки
зарождения
5
электротехники.
2
1
2
1
6
8
Развитие и общее
значение энергетики
Тема 6 История
6
развития
2
1
2
1
6
8
электрических машин
Тема 7 Возникновение
и развитие теории
7
2
2
6
8
электрического
привода
Тема 8 История
8
развития судового
6
8
электрооборудования
Итого
12
4
10
4
48
62
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1 Введение в курс «История транспорта России».
Формирование картины Мира - наука, религия. Эволюция вселенной и
общность законов природы. Деятельность человека и современное
естествознание. Инженерная деятельность и её направления.
Тема 2 История развития науки и техники до XVI века.
Картина мира у древних египтян; миссия Гермеса, появление астрономии,
геометрии и арифметики, физики. Наука Древней Греции и Древнего Рима.
Работы арабов по алгебре (IX век), тригонометрии (X век), химии, оптике и
механике (IX-X вв.), оптике глаз (XI век), механике твердых тел (XII век).
6
Создание арабами компаса, хлопчатой бумаги, пороха, десятичного
исчисления. Перенос центра тяжести научных исследований с Ближнего
Востока в Европу. История развития науки
(XIII в.). Изобретение
книгопечатания
(1440), развитие экспериментальной науки. Великие
географические открытия и их влияние на развитие науки.
Тема 3 Научная революция XVI - XVII веков
Критика системы Птолемея, основные положения гелиоцентрической
системы Коперника. Развитие наблюдательной астрономии, математики,
оптики. Творчество Галилея, становление новой методологии науки;
развитие науки в XVIII веке в России, роль Ломоносова М.В. Жизнь и
творчество Ньютона. Ньютоно-картезианская картина мира.
Тема 4. Наука и техника XIX века
Господство механистического мировоззрения к началу века. Опыты по
электричеству и магнетизму. Теория электромагнитного поля Максвелла.
Развитие взгляда на формы материи. Законы сохранения, развитие
термодинамики и статистической физики (Карно, Гельмгольц, Больцман).
Открытие асимметрии в природе. Энтропия, ее рост, тепловая смерть
Вселенной. Кинетическая теория материи, атомные теории в химии,
периодическая таблица Д.И.Менделеева. Вероятностные концепции в
картине мира. Технические следствия научных открытий XIX в.: создание
электротехники и радиотехники, техническая революция на транспорте
Тема 5 Истоки зарождения электротехники. Развитие и общее значение
энергетики
Основные этапы развития электротехники.
Электрификация
промышленности. Мировые энергоресурсы и проблемы энергетического
кризиса. Виды и особенности электростанций. Нетрадиционная
электроэнергетика. Состояние и перспективы топливно-энергетического
комплекса России. Перспективы добычи природного газа и нефти на шельфе
Северного Ледовитого океана. Энергосбережение и энергоэффективность.
Тема 6 История развития электрических машин
Исторические сведения о развитии машин постоянного и переменного
тока. Классификация электрических машин и их характеристики. Развитие
электромашиностроения в России и в мире.
Тема 7 Возникновение и развитие теории электрического привода
7
История возникновения электропривода, как технической системы.
Зарождение науки об электроприводе. Этапы развития теории
электропривода в России. Возникновение и развитие учебной специальности
по электроприводу. Перспективы развития элементной базы электропривода.
Возможности
электропривода
для
экономного
использования
электроэнергии.
Тема 8 История развития судового электрооборудования
Первые электроустановки на судах. Этапы внедрения судового
электропривода и автоматизации судового электрооборудования. Развитие
судовых электроэнергетических систем. Развитие радионавигационного
электрооборудования. Возникновение и перспективы развития атомной
энергетики на флоте.
4.3. Содержание лабораторных работ
Не предусмотрено
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема 1 Введение в курс «История
Ретроспективный анализ становления современной науки
транспорта России»
Тема 2 История развития науки и
Истоки зарождения электротехники и энергетики
техники до XVI века
Тема 5 Истоки зарождения
Актуальные проблемы современной электроэнергетики
электротехники. Развитие и общее
значение энергетики
Тема 6 История развития
История развития электрических машин
электрических машин
Тема 7 Возникновение и развитие
Возникновение и развитие теории электрического привода
теории электрического привода
Тема 8 История развития судового
История и перспективы развития судового электрооборудования
электрооборудования
4.5.Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6.Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студентавходит подготовка к лекционным,
практическим занятиям путем изучения соответствующего теоретического
материала и оформления отчетов по результатам практических работ.
Контроль самостоятельной работы студента осуществляется в ходе
оценки практических работ, при проведении индивидуальных и групповых
консультаций. Итоговый контроль освоения всех этапов компетенций в
8
процессе освоения образовательной программы включает оценку
самостоятельной проработки лекционного материала в виде промежуточных
тестовых заданий и зачёта.
4.7
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество часов
Раздел (тема) дисциплины
О
З
Тема 4Наука и техника XIX века
2
1
Тема 6 История развития электрических машин
2
1
Тема 8 История развития судового электрооборудования
2
1
Итого
6
3
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание
шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемыйне способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
(не зачтено)
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
9
Показатели
Описание показателя
оценивания
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений и
(или) навыков, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Качественный вопрос: Инженерная деятельность и её направления.
Качественный вопрос: Категории потребителей по надежности электроснабжения.
Качественный вопрос: Принцип работы двигателя постоянного тока.
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1.
Деятельность человека и современное естествознание.
2.
Инженерная деятельность и её направления.
3.
Картина мира и зарождение науки в древнем мире.
4.
Картина мира и развитие науки в средние века.
5.
Основные свойства электроэнергетической системы.
6.
Основные типы энергетических станций.
7.
Преимущества объединения электростанции в энергосистемы.
8.
Графики электрических нагрузок.
9.
Что происходит в электрической системе при внезапном включении мощного
потребителя? При выключении?
10. Почему имеется необходимость в одних случаях повышать напряжение, в других -
понижать?
11. Характерные потребители электрической энергии на промышленных
предприятиях.
12. Характерные потребители электрической энергии в быту.
13. Примеры прогрессивных технологических процессов, основанных на применении
электрической энергии.
14. Категории потребителей по надежности электроснабжения.
15. Схема питания потребителей I категории.
16. Схемы питания потребителей II и III категорий.
17. Какие основные энергетические ресурсы используются на промышленных
предприятиях?
18. Почему электрическая энергия является наиболее важным видом энергии?
19. Перспективы обеспечения газом и нефтью в мире.
20. Перспективы обеспечения газом и нефтью в России.
21. Какие основные нетрадиционные источники энергии применяются в настоящее
время?
22. Перспективы применения нетрадиционных источников энергии.
23. Классификация электрических машин.
24. Принцип работы трансформатора.
25. Принцип работы двигателя постоянного тока.
26. Принцип работы двигателя с короткозамкнутым ротором.
10
27. Принцип работы двигателя с фазным ротором.
28. Механические характеристики электродвигателей.
29. Перечислите основные направления совершенствования электрических двигателей.
30. Определение электропривода и его составные части.
31. Основные этапы развития электропривода.
32. Область применения электроприводов.
33. Перспективы развития электроприводов.
34. Перечислите основные направления совершенствования механических
преобразователей движения.
35. Перечислите основные направления совершенствования полупроводниковых
преобразователей.
36. Перечислите основные направления совершенствования измерительных
преобразователей.
37. Перечислите основные направления совершенствования микропроцессорных
систем управления.
38. Понятие энергетического канала электропривода.
39. Электропривод, как основа энергосбережения в промышленности.
40. Классификация автоматических систем управления.
41. Что такое SCADA системы, их назначение, возможности и перспективы
использования.
42. История развития судового электрооборудования.
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является зачет, который
проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная литература:
1. Карагусов, И. Х. История развития техники: учебное пособие для студентов
обучающихся по специальностям 180403,180103, 180404, 140604 / И. Х. Карагусов. - Омск
: Иртышский филиал НГАВТ, 2007. - 56 с.
11
6.2 Дополнительная литература:
2. Пахомова, Л. В. История развития техники: учебное пособие к самостоятельной
работе студентов 1-2 курса/ Л. В. Пахомова, С. В. Викулов. - Новосибирск :
НГАВТ, 2006. - 10 с.
7.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
8.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
7. MS Excel. Математические вычисления
9.
Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
объектов для
Наименование вида
проведения
образования, уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов
специальности,
№ п/
объектов для проведения практических занятий,
физической
направления
п
объектов физической культуры и спорта с перечнем
культуры и
подготовки (для
основного оборудования
спорта (с
профессионального
указанием
образования), подвида
номера
дополнительного
помещения в
образования
соответствии с
документами
бюро
технической
инвентаризации)
17.6
История развития
Учебная аудитория для проведения занятий
Омская область,
2
техники
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
г. Омск, ул.
12
Ивана
наборы демонстрационного оборудования, стенды,
Алексеева, дом
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции,
2 (№№
экран для мультимедиа проектора, презентационные
49,50,51,52 на
материалы, стол не менее - 19шт., стул не менее - 35
поэтажном
шт.
плане (1П), 5
этаж)
Лаборатория истории развитии техники для
Омская область,
проведения занятий семинарского типа:операционная
г. Омск, ул.
система Windows, пакет программ Microsoft Office,
Ивана
программы: Visual Basic for Application, Mathcad, ,,
Алексеева, дом
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ,
2 (№№
56,57,58,59 на
доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
поэтажном
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
плане (1П), 3
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
Омская область,
Аудитория для консультаций: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad, КОМПАС-3D,
Алексеева, дом
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
2 (№№ 56, 57,
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
58, 59 на
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
Омская область,
г. Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: доска
Ивана
учебная не менее - 1 шт., наборы демонстрационного
Алексеева, дом
оборудования, стенды, плакаты, учебно-наглядные
2 (№№
пособия, репродукции, экран для мультимедиа
49,50,51,52 на
проектора, презентационные материалы, стол не менее
поэтажном
- 19шт., стул не менее - 35 шт.
плане (1П), 5
этаж)
Омская область,
Учебная аудитория для проведения текущего контроля
г. Омск, ул.
и промежуточной аттестации: операционная система
Ивана
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Алексеева, дом
Visual Basic for Application, Mathcad, ,, КОМПАС-3D,
2 (№№
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
56,57,58,59 на
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
поэтажном
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
плане (1П), 3
не менее 48 шт..
этаж)
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.03.01.01
Б1.В.ДВ.02.02
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
История транспорта России
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭиУТ
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.э.н
,
доцентом
С.П.Тестов
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
С.П.Тестов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Экономики и управления на транспорте
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭиУТ
И.И.Яновскй
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Декан
Д.А. Токарев
(наименование факультета)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Разработчик ОПОП
С.П.Тестов
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.э.н., доцент
С.П. Тестов
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Дисциплина
«История транспорта России» является дисциплиной,
направленной на подготовку к освоению специальных дисциплин связанных с
техническим устройством транспорта, эксплуатацией, организацией
хозяйственной деятельности, инновационных процессов и экономикой
транспорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по
Шиф
Содержание
дисциплине
р
УК-1.1. Знать:
- методики поиска, сбора и обработки информации;
Способен
- актуальные российские и зарубежные источники информации
осуществлять
в сфере профессиональной деятельности;
поиск,
- метод системного анализа;
критический
УК-1.2. Уметь:
анализ и синтез
- применять методики поиска, сбора и обработки информации;
информации,
- осуществлять критический анализ и синтез информации,
УК-1
применять
полученной из разных источников;
системный
- применять системный подход для решения поставленных
подход
для
задач;
решения
УК-1.3. Владеть:
поставленных
- методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и
задач
синтеза информации;
- методикой системного подхода для решения поставленных
задач;
ПК-3
Способность к
ПК-3.1.
обеспечению
ЗНАТЬ:
безопасности
ИД1.1. Теоретические основы и нормативное регулирование
эксплуатации
безопасной организации транспортного процесса на видах
транспортно-
транспорта; грузовой и коммерческой работы на водном и
логистической
смежных видах транспорта, организации международных
инфраструктуры
транспортных систем; нормативно-правового обеспечения
и
качества
безопасности перевозок грузов и пассажиров, технологий
обслуживания
грузовой и коммерческой работы на транспорте; организации и
потребителей
технологии обслуживания пассажиров; документального
3
транспортных
оформления перевозки грузов и пассажиров; взаимодействия
услуг
при
субъектов транспортного рынка; повышения качества
выполнении
транспортно-логистического обслуживания потребителей
водных
и
транспортных услуг.
мультимодальны
ИД1.2. Теоретические основы безопасной и эффективной
х
организации механизации грузовой обработки транспортных
средств различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
механизации; эксплуатации и устройство машин и
оборудования транспортных терминалов; технологии и
организации
перегрузочных
процессов;
технологии
обслуживания пассажиров, функционирования и эксплуатации
водных путей, акваторий портов и гидротехнических
сооружений; организации и
управления путевым хозяйством; конструкции, безопасной
эксплуатации, содержания и ремонта судов, привлекаемых к
перевозкам пассажиров и грузов различной номенклатуры;
ИД1.3. Теоретические основы обеспечения безопасности
перевозки грузов и пассажиров; исследования свойств,
транспортных характеристик и способов подготовки грузов и
транспортных средств для безопасной и сохранной перевозки;
правила классификации и постройки морских судов (РМРС);
правила Российского речного регистра
(РРР); безопасной
эксплуатации механизмов, деталей машин и узлов, оценки их
состояния и расчетов их на прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; конструкции,
безопасной эксплуатации обслуживания и ремонта
транспортных энергетических установок, обеспечивающих
транспортный процесс; геометрического отображения
транспортных, технических объектов, машин и механизмов
различного назначения и их элементов на чертежах
соответствии с правилами Единой системы конструкторской
документации (ЕСКД); явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации, взаимосвязь со
свойствами материалов и видами повреждений и их влияние на
эксплуатационные характеристики и надежность работы
полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную
эксплуатацию; механики, общей электротехники
и
электроники и их использование в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения.
ПК-3.2.
УМЕТЬ:
ИД
3.1. Применять методы безопасной организации
транспортного процесса на видах транспорта; грузовой и
коммерческой работы на водном и смежных видах транспорта,
организации
международных
транспортных
систем;
нормативно-правовое обеспечение безопасности перевозок
грузов и пассажиров, технологий грузовой и коммерческой
работы на транспорте; документального оформления перевозки
грузов и пассажиров; организации взаимодействия субъектов
транспортного рынка; повышения качества транспортно-
логистического обслуживания потребителей транспортных
услуг.
4
ИД
3.2. Применять методы безопасной и эффективной
организации механизации грузовой обработки транспортных
средств различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
механизации; эксплуатации машин и оборудования
транспортных терминалов; организации и технологий
перегрузочных процессов; организации функционирования и
эксплуатации водных путей, акваторий портов и
гидротехнических сооружений; организации и управления
путевым хозяйством; безопасной эксплуатации, содержания и
ремонта судов, привлекаемых к перевозкам пассажиров и
грузов различного назначения.
ИД
3.3. Применять методы обеспечения безопасности
перевозки грузов и пассажиров; исследования свойств,
транспортных
характеристик и способов подготовки грузов и
транспортных средств для безопасной и сохранной перевозки;
безопасной эксплуатации механизмов, деталей машин и узлов,
оценки их состояния и расчетов их на прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; безопасной
эксплуатации обслуживания и ремонта транспортных
энергетических установок, обеспечивающих транспортный
процесс; геометрического отображения транспортных,
технических объектов, машин и механизмов различного
назначения и их элементов на чертежах соответствии с
правилами Единой системы конструкторской документации
(ЕСКД); оценки явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации и их взаимосвязи со
свойствами материалов и видами повреждений, оценки их
влияния на эксплуатационные характеристики и надежность
работы полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную эксплуатацию; формализации механических
систем, оценки состояния объектов электротехники и
электроники и их использования в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения
ПК-3.3.
ВЛАДЕТЬ:
ИД 2.1. Методиками безопасной организации
транспортного процесса на видах транспорта; грузовой и
коммерческой работы на водном и смежных видах транспорта,
организации и технологии обслуживания пассажиров;
организации
международных
транспортных
систем;
применения нормативно-правового
обеспечения безопасности перевозок грузов и пассажиров,
технологий грузовой и коммерческой работы на транспорте;
документального оформления перевозки грузов и пассажиров;
организации взаимодействия субъектов транспортного рынка;
повышения
качества
транспортно-логистического
обслуживания потребителей транспортных услуг.
ИД 2.2. Методиками безопасной и эффективной организации
механизации грузовой обработки транспортных средств
различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
5
механизации; эксплуатации машин и оборудования
транспортных терминалов; применения технологии и
организации
перегрузочных
процессов;
организации
функционирования и эксплуатации водных путей, акваторий
портов и гидротехнических сооружений; организации и
управления путевым хозяйством; безопасной эксплуатации,
содержания и ремонта судов, привлекаемых к перевозкам
пассажиров и грузов различного назначения.
ИД 2.3. Методиками обеспечения безопасности перевозки
грузов и пассажиров; исследования свойств, транспортных
характеристик и способов подготовки грузов и транспортных
средств для безопасной и сохранной перевозки; правила
классификации и постройки морских судов (РМРС); правила
Российского речного регистра (РРР); безопасной эксплуатации
механизмов,
деталей машин и узлов, оценки их состояния и расчетов их на
прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; безопасной
эксплуатации обслуживания и ремонта транспортных
энергетических установок, обеспечивающих транспортный
процесс; геометрического отображения транспортных,
технических объектов, машин и механизмов различного
назначения и их элементов на чертежах соответствии с
правилами Единой системы конструкторской документации
(ЕСКД); оценки явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации и их взаимосвязи со
свойствами материалов и видами повреждений, оценки их
влияния на эксплуатационные характеристики и надежность
работы полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную эксплуатацию; формализации механических
систем, оценки состояния объектов электротехники и
электроники и их использования в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения.
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
6
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной или заочной)
Всего часов
Курс 1
Формы контроля
Всего з.е.
в том числе
Семестр 2
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
з.е.
4
180
180
58
86
4
4
32
22
4
86
4
в том числе тренажерная подготовка:
7
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
1 курс,1 семестр
История
1
транспорта до
6
4
17
начала XX в.
История
воздушного
2
6
4
17
транспорта в XX-
XXI вв.
История водного
транспорта в
3
6
6
17
России в XX-XXI
вв.
История
автомобильного и
железнодорожного
4
6
4
17
транспорта в
России в XX-XXI
вв.
Современное
развитие
транспортной
5
системы
и
8
4
18
общественного
транспорта
ИТОГО
32
22
86
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З -
заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. История транспорта до начала XX в.
Появление и развитие транспорта: от истоков вплоть до XVIII века. Эволюция видов
транспорта в XIX веке. Строительство первых железных дорог в России и появление
железнодорожного транспорта. Развитие железнодорожного транспорта России во второй
половине XIX в. Великий Сибирский путь. Железнодорожный транспорт в годы Первой
мировой войны (1914-1918 гг.). История развития городского транспорта: появлении
трамвая, автобуса, троллейбуса. Зарождение отечественного воздушного флота на рубеже
8
XIX-XX вв. Зарождение и развитие русского торгового мореплавания в эпоху парусного
флота. Торговый флот Российской империи XIX - начала XX вв.
Тема 2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
Создание и развитие гражданской авиации как отрасли народного хозяйства страны.
Развитие гражданской авиации в 30-е годы XX в. Гражданский воздушный флот в период
Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Отечественная гражданская авиация в
послевоенный период. Техническое переоснащение и подготовка кадров гражданской
авиации России. Воздушный транспорт и гражданская авиация России на рубеже веков и
XXI века: основные направления развития воздушного транспорта.
Тема 3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
Морской транспорт СССР. Современное состояние и перспективы развития морского
транспорта России. Внутренний водный транспорт Древней и Средневековой Руси Речной
транспорт России в период начала XIX по 50-ые годы XX в. Развитие отечественного
речного транспорта со второй половины XX в. по настоящее время. Современное
состояние и перспективы развития речного транспорта РФ.
Тема 4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
Дорожное строительство и автомобильный транспорт России. Образование в
автомобильно-дорожной отрасли. Отечественный Железнодорожный транспорт в 1917-
1930- е гг. Развитие железнодорожного транспорта в СССР. Железнодорожный транспорт
СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Развитие железнодорожного
транспорта СССР в 1946-1990 гг.: Байкало- Амурская магистраль Железнодорожный
транспорт на рубеже веков и XXI века: структурная реформа на железнодорожном
транспорте; развитие высокоскоростного движения в России; роль железнодорожного
транспорта в инновационном развитии экономики страны.
Тема 5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
Характеристика ЕТС. Показатели работы транспорта. Технико-экономическая
характеристика видов транспорта. Организация транспортного процесса и взаимодействия
видов транспорта в единой транспортной системе. Основы транспортно-экспедиционного
обслуживания на транспорте. Правовые отношения на транспорте.
4.3. Содержание лабораторных работ.
Не предусмотрены
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
1 семестр (1 курс)
Тема 1. История транспорта
Появление и развитие транспорта: от истоков вплоть до
до начала XX в.
XVIII века. Эволюция видов транспорта в XIX веке.
9
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
Строительство первых железных дорог в России и
появление железнодорожного транспорта. Развитие
железнодорожного транспорта России во второй
половине XIX в. Великий Сибирский путь.
Создание и развитие гражданской авиации как отрасли
Тема 2. История воздушного
народного хозяйства страны. Развитие гражданской
транспорта в XX-XXI вв.
авиации в 30-е годы XX в. Гражданский воздушный
флот в период Великой Отечественной войны (1941-
1945 гг.).
Тема
3. История водного
Морской транспорт СССР. Современное состояние и
транспорта в России в XX-
перспективы развития морского транспорта России.
XXI вв.
Внутренний водный транспорт Древней и
Средневековой Руси Речной транспорт России в период
начала XIX по 50-ые годы XX в.
Дорожное строительство и автомобильный транспорт
России. Образование в автомобильно-дорожной
Тема
4.
История
отрасли. Отечественный Железнодорожный транспорт
автомобильного
и
в
1917-1930- е гг. Железнодорожный транспорт на
железнодорожного
рубеже веков и XXI века: структурная реформа на
транспорта в России в XX-
железнодорожном
транспорте;
развитие
XXI вв.
высокоскоростного движения в России; роль
железнодорожного транспорта в инновационном
развитии экономики страны.
Тема
5.
Современное
Развитие городской сети общественного транспорта и
развитие
транспортной
ее перспективы. Строительство пересадочных узлов в
системы и общественного
больших мегаполисах. Создание новых материалов для
транспорта
строительства дорог. Скоростные поезда. Воздушное
такси.
4.5. Курсовая работа
Не предусмотрено
4.6. Курсовой проект
Не предусмотрено
4.7 Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
На самостоятельную работу студента выносятся следующие темы:
Тема 1. История транспорта до начала XX в.
Тема 2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
Тема 3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
Тема 4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
Тема 5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
10
.Контроль самостоятельной работы проводится в форме минизачета.
4.8 Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Тема 1.
2
2
Тема 2
2
Тема 3.
2
Тема 4.
2
Итого
8
2
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
(не зачтено)
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
11
Показатели
Описание показателя
оценивания
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Пример качественных вопросов: В какой стране был изобретен магнитный компас?
Какой русский купец в 15 веке совершил путешествие на парусном судне в Персию,
Индию и Африку?
Носовая оконечность судна, являющаяся продолжением киля - это:
А) форштевень;
Б) трюм
В)лацпорт
5.3. Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. История транспорта до начала XX в.
2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
5.4. Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является зачет, который
проводятся в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на зачете использование справочной литературы не
допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1.
Основная учебная литература
12
1. Cиницын , Г.Я., Cиницын, Г.Я. История судоходства [Электронный ресурс] : учеб. пособ. для
студ. по напр. подгот. "Управление вод. трансп. и гидрографич. обеспечение судоходства",
"Технология трансп. процессов" / Г. Я. Синицын, М. Г. Синицын ; М-во трансп. Рос.
Федерации, Фед. Агентство мор. и реч. трансп., ФГБОУ ВО "Сибир. гос. ун-т водного
транспорта". - Новосибирск : СГУВТ, 2016. - 173 с. : ил. - Библиогр.: с. 158-159 (25 назв.). -
Сетевой ресурс. Открывается с использованием Adobe reader версии 9.0 и новее. - ISBN 978-
5-8119-0697-0.
6.2 Дополнительная учебная литература
2. Ермаков А. С. История судоходства Европейской части России [Электронный ресурс] : курс
лекций по дисципл. "История судоходства внутренних путей России" / А. С. Ермаков . -
Новосибирск : СГУВТ, 2015. - 192 с.
3. Синицын Г. Я. История судоходства [Электронный ресурс] : методические указания по
выполнению практических работ / Г. Я. Синицын. - Новосибирск : СГУВТ, 2017. - 9 с.
6.3 Периодические издания
1. Речной транспорт (XXI век) [Текст] : международный журнал речников. - М. : ООО
"Журнал РТ", 1886 - . - Выходит раз в два месяца. - ISSN 1729-4258
2. Морские вести России [Текст] : газета/ Союз российских судовладельцев. - М. : Изд-во
"Морские вести России", 1996 - . - Выходит дважды в месяц
3. Судостроение
[Текст]
: науч.-техн. и производствен. журнал/ междунар. НТО
судостроителей им. А. Н. Крылова; ассоциация судостроителей СПб и Ленинградской
обл.; центр технологии судостроения и судоремонта. - СПб. : ОАО "Центр технологии
судостроения и судоремонта", 1898 - . - Выходит раз в два месяца. - ISSN 0039-4580
7 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. htps://e.lanbook.com/
2. htps://ru.wikipedia.org/
8. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
1. MS Power Point
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
13
Учебная аудитория для проведения занятий
Омская область, г.
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Омск, ул. Ивана
наборы демонстрационного оборудования и учебно-
Алексеева, дом 2 (№
наглядных пособий, стенды, плакаты, репродукции,
№ 45, 46 на
экран для мультимедиа проектора, проектор,
поэтажном плане
презентационные материалы, стол не менее- 35 шт.,
(1П), 5 этаж)
стул не менее- 68 шт.
Омская область, г.
Учебная аудитория для проведения занятий
Омск, ул. Ивана
семинарского типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Алексеева, дом 2 (№
экран для мультимедиа проектора, стол не менее- 13
№ 63, 64 на
шт., стул не менее- 25 шт.
поэтажном плане
(1П), 4 этаж)
Омская область, г.
Учебная аудитория для проведения групповых и
Омск, ул. Ивана
индивидуальных консультаций: доска учебная не менее
Алексеева, дом 2 (№
История
- 1 шт., экран для мультимедиа проектора, стол не
№ 63, 64 на
транспорта
менее- 13 шт., стул не менее- 25 шт.
поэтажном плане
России
(1П), 4 этаж)
Помещение для самостоятельной работы:
компьютерная техника, операционная система
Омская область, г.
Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Омск, ул. Ивана
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, наборы
Алексеева, дом 2(№№
демонстрационного оборудования и учебно-наглядных
52, 53,54,55 на
пособий, стенды, плакаты, учебно-наглядные пособия,
поэтажном плане
репродукции, экран для мультимедиа проектора,
(1П), 3 этаж)
презентационные материалы, стол не менее - 43 шт.,
стул не менее - 48 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля
Омская область, г.
и промежуточной аттестации: доска учебная не менее -
Омск, ул. Ивана
1 шт., наборы демонстрационного оборудования и
Алексеева, дом 2 (№
учебно-наглядных пособий, стенды, плакаты,
№ 45, 46 на
репродукции, экран для мультимедиа проектора,
поэтажном плане
проектор, презентационные материалы, стол не менее-
(1П), 5 этаж)
35 шт., стул не менее- 68 шт.
Содержание дисциплины
(модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
3.1. Разделы и темы дисциплины
(модуля) и трудоемкость по видам учебных
занятий (в академических часах):
Лек
Лаб
Пр
СР
Разделы и темы дисциплины
(модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
3 семестр - очная форма обучения (2 курс)
1
Тема 1. Роль транспорта в экономике
2
0,5
2
1
4
5
2
Тема 2. Мировая транспортная система
2
0,5
2
0,5
4
5
Тема 3. Транспортный процесс и
3
2
0,5
--
--
1
0,5
4
5
транспортная продукция
Тема 4. Наземный и воздушный
4
10
1
--
--
2
1
12
20
транспорт
14
5
Тема 5. Морской транспорт
4
0,5
--
--
2
0,5
6
12
Тема 6. Внутренний водный транспорт
6
6
1
--
--
1
0,5
8
10
России
Тема 7. Организация перевозочного
7
2
0,5
--
--
2
0,5
4
10
процесса
Тема 8. Региональная транспортная
8
2
0,5
--
--
2
0,5
4
10
система
Тема 9. Современные тенденции в
9
2
0,5
--
--
1
0,5
4
10
развитии транспорта
Тема 10. Перспективы развития
10
2
0,5
--
--
2
0,5
4
7
транспорта России
ИТОГО
34
6
--
--
17
6
54
94
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
3.2. Содержание разделов и тем дисциплины
_2_ семестр (_2_ курс)
Тема 1. Роль транспорта в экономике [1,2,3]
Транспорт входит в состав инфраструктуры производства, обслу-
живающей основные отрасли экономики: добывающую, перерабатывающую
промышленность и сельское хозяйство. Инфраструктура включает в себя
также связь, энергетику, систему материально-технического снабжения.
Тема 2. Мировая транспортная система [1,2,3]
Мировая транспортная система представлена различными видами
сообщения (железные и автомобильные дороги, морские, внутренние водные
и воздушные пути, трубопроводы) и соответствующими видами транспорта
(железнодорожный,
внутренний водный, морской, автомобильный,
авиационный, трубопроводный), пять из которых
(железнодорожный,
внутренний водный, морской, автомобильный, воздушный) связаны между
собой при транспортировке грузов в тех или иных сочетаниях:
железнодорожно-водный, автомобильно-железнодорожный и т.д.
Тема 3. Транспортный процесс и транспортная продукция [1,2,3]
Транспортный процесс - это доставка грузов или пассажиров от места
отправления до места назначения. Он включает в себя две стадии:
перемещение (перевозку) грузов и пассажиров; загрузку-разгрузку грузов
(посадку-высадку пассажиров) и состоит из трех основных элементов:
погрузки, движения и разгрузки.
Тема 4. Наземный и воздушный транспорт [1,2,3]
К наземным видам транспорта относят железнодорожный,
автомобильный и трубопроводный.
15
Тема 5. Морской транспорт [1,2,3,5,6]
Морской транспорт является частью экономической деятельности,
которая связана с увеличением степени удовлетворения потребностей людей
при помощи изменения географического положения товаров или людей. Он
может доставить сырье к местам его переработки, или готовую продукцию к
местам ее использования.
Тема 6. Внутренний водный транспорт России [1,2,3,6]
Внутренний водный транспорт и его существенная роль в
удовлетворении транспортных потребностей
народного хозяйства и
населения России, особенно в восточных регионах, где сеть сообщений
других видов транспорта недостаточно развита.
Тема 7. Организация перевозочного процесса [1,2,3]
Перевозка (транспорт, транспортировка) как перемещение людей и
грузов является одной из важнейших областей человеческой деятельности,
занимая важное место в экономической и социально-культурной жизни
общества.
Тема 8. Региональная транспортная система[1,2,3,11]
Транспортный комплекс является по своим параметрам одной из
крупнейших отраслей экономики как страны в целом, так и регионов.
Тема 9. Современные тенденции в развитии транспорта [1,2,3]
Основной тенденцией развития транспорта в последние десятилетия
стала интеграция систем производства, транспортировки, сбыта, снабжения,
обслуживания и т.д. на принципах логистики.
Тема 10. Перспективы развития транспорта России [1,2,3]
В Транспортной стратегии отмечается, что российская экономика
оказалась перед системным вызовом, характер и качество которого
определяются сочетанием трех фундаментальных факторов: усиление
глобальной конкуренции, охватывающей рынки товаров, услуг, капитала, и
других факторов экономического роста, что предъявляет повышенные
требования к качеству транспортного обслуживания; возрастание роли
человеческого капитала в социально-экономическом развитии; исчерпание
16
источников экспортно-сырьевого типа развития, базирующихся на
интенсивном наращивании топливного и сырьевого экспорта.
3.3. Содержание лабораторных работ
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
3.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
__2_ семестр (_2_ курс)
Тема
1.
Роль
Единая транспортная система [1,2,7,8,9]
транспорта в экономике
Тема
2.
Мировая
транспортная система
Тема 3. Транспортный
процесс и транспортная
продукция
Тема
4. Наземный и
Сравнительная
характеристика
видов
транспорта
воздушный транспорт
[1,2,3,6,7,8]
Тема
5.
Морской
Основные принципы выбора вида транспорта для перевозки
транспорт
груза [1,2,3,7,8,11]
Тема
6.
Внутренний
Транспортная характеристика грузов [4,7,8]
водный
транспорт
Подвижной состав видов транспорта [1,2,3,5,6,7,8]
России
Тема
7. Организация
Путевое хозяйство видов транспорта [1,2,3,5,6,7,8]
перевозочного процесса
Тема
8. Региональная
Интермодальные технологии на транспорте [1,2,3,7,8,10]
транспортная система
Тема
9. Современные
Наука, экология и безопасность на транспорте. [1,2,3,7,8]
тенденции в развитии
транспорта
Тема
10. Перспективы
развития
транспорта
России
3.5. Курсовой проект или курсовая работа
Курсовой проект или курсовая работа учебным планом не
предусмотрены.
3.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
Время, предусмотренное учебным планом на самостоятельную работу,
предназначено для освоения теоретического материала, написанию реферата,
17
разбору и анализу ситуаций найденных студентом в разных источниках
информации.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе выполнения
практических работ, индивидуальных и групповых консультаций.
Темы рефератов
1. Особенности транспорта как сферы общественного производства и
отрасли народного хозяйства.
2. Транспортная продукция, ее специфика и отличительные особенности.
3. Требования к транспортной продукции.
4. Формирование транспортного комплекса страны, его масштабы,
структура и функции.
5. Экономическая среда, ее содержание и особенности: влияние на
формирование и функционирование транспортных систем.
6. Транспорт как основа экономических и производственных связей
народного хозяйства.
7. Назначение и функции транспорта.
8. Состояние и развитие транспортной сети страны.
9. Социальная и экономическая значимость перевозок пассажиров.
10. Состав и структура транспортной системы страны
(общие
представления).
11. Место автомобильного транспорта в транспортной системе страны.
12. Роль и значение технологии в организации и повышении
эффективности перевозок.
13. Основные факторы и условия, определяющие функционирование и
развитие транспортной системы.
14. Экономические условия перевозок грузов.
15.
Формирование и развитие транспортного законодательства
Российской Федерации.
16. Основные показатели работы транспорта.
17. Задачи транспорта в условиях перехода к рыночным отношениям в
народном хозяйстве.
18. Основные направления научно-технического прогресса на транспорте.
19. Проблема удовлетворения потребностей народного хозяйства в
перевозках грузов.
20. Развитие организации перевозочной деятельности, лицензирование
перевозок.
4.
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
18
4.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы в части
дисциплины
(модуля)
Этапы
Наименование
Контролируемая
Наименование темы (раздела)
формирования
оценочного
компетенция*
дисциплины (модуля)
компетенции*
средства
Тема
1.
Роль транспорта в
I -
ОК-1
способностью
экономике
формирование
Зачет
использовать основы
Тема
2. Мировая транспортная
знаний
философских знаний,
система
анализировать главные
Тема
6.
Внутренний водный
II -
этапы
и
транспорт России
Практические
закономерности
формирование
Тема 7. Организация перевозочного
задания
исторического развития
способностей
процесса
для
осознания
Тема 9. Современные тенденции в
социальной значимости
III -интеграция
развитии транспорта
Зачет
своей деятельности
способностей
Тема
10. Перспективы развития
транспорта России
Тема 3. Транспортный процесс и
I -
транспортная продукция
формирование
Зачет
Тема
4. Наземный и воздушный
знаний
ПК-26
знанием
транспорт
современной
системы
Тема 5. Морской транспорт
II -
управления качеством
Тема
6.
Внутренний водный
Практические
формирование
транспортного
транспорт России
задания
процесса и обеспечения
способностей
Тема 7. Организация перевозочного
конкурентоспособности
процесса
транспортных услуг
Тема 8. Региональная транспортная
III -интеграция
система
Зачет
способностей
Тема
10. Перспективы развития
транспорта России
4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Шиф
Этапы
р
Наименова
Показател
форми-
компе
ние
и
Критерии
Шкала
рования
-
оценочного
оценивани
оценивания
оценивания
компетенци
тенци
средства
я
и
и
ОК-1
Итоговый
Отметка «зачтено»
Дихотомическая
I -
балл
соответствует
шкала «зачтено -
формировани
Зачет
критерию оценивания
не зачтено»
е знаний
этапа формирования
компетенции
II -
Практическ
«освоен».
19
формировани
е
ие задания
способностей
III -
интеграция
Зачет
способностей
I -
формировани
Зачет
е знаний
Отметка «не зачтено»
II -
соответствует
формировани
Практическ
критерию оценивания
ПК-26
е
ие задания
этапа формирования
способностей
компетенции «не
освоен».
III -
интеграция
Зачет
способностей
4.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений и
(или) навыков,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы
Контрольные вопросы, применяемые для оценки освоения компетенции.
4.3.1. ЭТАП I - Формирование знаний
ОК-1
способностью использовать основы философских знаний,
анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для
осознания социальной значимости своей деятельности
1.
Характеристика транспорта как составной части материального
производства: орудия труда, предмет труда, продукция транспорта и ее
особенности.
2. Транспорт. Его значение в жизни общества и экономике страны.
3. Единая транспортная система и ее основные элементы.
4. Транспортный процесс и его основные элементы.
5. Общие принципы выбора вида транспорта.
Логистика. Транспортная логистика и логистика перегрузочно-складских
работ.
20
6. Груз. Транспортная характеристика грузов (физико-химические свойства,
условия перевозки и хранения).
7.
Транспортная характеристика тарно-упаковочных и штучных грузов.
Тара, упаковка, средства пакетирования.
8.
Транспортная характеристика навалочных и насыпных грузов.
9.
Общая характеристика железнодорожного транспорта
(сфера
деятельности, достоинства и недостатки).
10. Путевое хозяйство железнодорожного транспорта.
11. Подвижной состав железных дорог: грузовые и пассажирские вагоны,
локомотивы.
12.
Общая характеристика автомобильного транспорта
(сфера
деятельности, достоинства и недостатки).
13. Автомобильный транспорт. Характеристика дорожной инфраструктуры.
14. Характеристика грузового автотранспорта.
15.
Общая характеристика речного и морского транспорта
(сферы
деятельности, достоинства и недостатки).
16.
Путевое хозяйство речного транспорта.
17.
Подвижной состав речного транспорта.
18.
Речные порты. Классификация и основные функции портов.
19.
Речные порты. Показатели работы портов.
20. Общая схема организации перевозок на речном транспорте.
21.
Воздушный транспорт. Общая характеристика и сфера деятельности.
Организация движения.
22.
Путевое хозяйство воздушного транспорта. Аэропорты. Коридор
движения.
23.
Складские работы в системе доставки грузов. Классификация,
конструкция складов.
ПК-26 знанием современной системы управления качеством транспортного
процесса и обеспечения конкурентоспособности транспортных услуг
24. Показатели работы транспорта.
25.
Себестоимость перевозок. Основные факторы, влияющие на
себестоимость.
26.
Транспортные тарифы. Общие принципы формирования
транспортных тарифов.
27.
Маркетинг на транспорте. Основные функции и направления
транспортного маркетинга.
28. Мультимодальные и интермодальные перевозки (определение). Виды
интермодальных технологий.
29.
Интермодальные технологии: паромные переправы, лихтерные и
ролкерные системы.
30.
Интермодальные технологии: трейлерные и контрейлерные
перевозки, перевозки по ж/д с различной шириной колеи.
21
31. Документация на транспорте. Договорные отношения на транспорте.
Виды договоров.
32. Правовое регулирование деятельности транспорта.
33. Характеристика научных проблем транспорта.
34. Проблемы экологии на транспорте.
4.3.2. ЭТАП II - Формирование способностей
ОК-1
способностью использовать основы философских знаний,
анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для
осознания социальной значимости своей деятельности
Пример:
Заполнить таблицу, отразив содержание основных элементов ЕТС с учетом
особенностей различных видов транспорта.
Элементы ЕТС
Виды транспорта
железнодо-
автомобильн
внутренний
морской
воздушный
трубо-
рожный
ый
водный
проводный
1
2
3
4
5
6
7
Пути сообщения
Перевозочные
средства
Подвижной
состав
Средства
управления и
связи
Объекты
транспортной
инфраструктуры
Вопросы:
Что является функцией транспорта?
Что является объектом труда на транспорте?
ПК-18
«способностью использовать современные информационные
технологии как инструмент оптимизации процессов управления в
транспортном комплексе»
Пример:
Определить возможные способы доставки груза (виды транспорта) из
пункта отправления в пункт назначения.
Наименование
Масса
Пункты
Виды
Расстояние
Блок-схема
груза
партии
отправления и
транспорта,
перевозки, км
транспортировки
назначения
участвующие в
груза
перевозке
1
2
3
4
5
Соль
58000
Березники
-
22
техническая
Екатеринбург
Трубы
7300
Челябинск
-
Ханты-
Мансийск
Обувь (в
2
Санкт-
ящиках)
Петербург
-
Киров
Мел (в
26
Пермь
-
мешках)
Новокузнецк
Чугун (чушки)
25000
Новосибирск
- Салехард
Вопросы:
Что такое срок доставки груза?
Назовите основные критерии выбора вида транспорта.
4.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
4.4.1.
Методика оценки зачета
Зачет по дисциплине направлен на оценку знаний, умений и навыков,
характеризующих освоение части компетенции ОК-1, ПК-26.
Зачёт ставится по итогам успешного выполнения всех практических
работ, а также освоения теоретического материала, изученного как на
лекциях, так и самостоятельно.
При условии своевременного выполнения всех работ оценка
«зачтено» выставляется без специального собеседования.
4.4.2.
Методика оценки практических работ
При защите практических работ студенту задается два вопроса по теме
практической работы. В случае ответа на все поставленные вопросы,
практическая работа считается защищенной.
При защите реферата студенту задается два вопроса по теме реферата. В
случае ответа на все поставленные вопросы, реферат считается защищенным.
5.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Щукин, Олег Игоревич. Общий курс транспорта : конспект лекций /
Щукин Олег Игоревич ; О. И. Щукин ; ГМА им. адм. С. О. Макарова, Каф.
23
упр. транспортными системами и логистики. - СПб. : ГМА им. адм. С. О.
Макарова, 2007. - 96 с. : ил.
2. Троицкая, Наталья Александровна. Общий курс транспорта
:
учебник / Н. А. Троицкая. - Москва : Академия, 2014. - 174, [1] c. : ил. -
(Высшее образование. Бакалавриат). - Библиогр.: с. 173 (13 назв.). - ISBN
978-5-4468-0543-3.
б) дополнительная учебная литература
3. Турищев Юрий Викторович. Технология и механизация перегрузки
грузов
: пособие для диплом. и курсового проектирования. Ч.
1
:
Характеристики грузов / Ю. В. Турищев ; М-во трансп. Рос. Федерации,
ФГОУ ВПО "НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2009. - 265 с. : ил. - ISBN
978-5-8119-0381-8.
4. Турищев Юрий Викторович. Технология и механизация перегрузки
грузов : учеб. пособие. Ч. 2 : Подвижной состав транспорта. Т. 5. Вагоны и
автомобили / Ю. В. Турищев ; М-во трансп. Рос. Федерации, ФГОУ ВПО
"НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010. - 312 с. : ил., фот., табл. - ISBN 978-
5-8119-0416-7.6. Щукин, Олег Игоревич. Общий курс транспорта : конспект
лекций
/ О. И. Щукин
; ГМА им. адм. С. О. Макарова, Каф. упр.
транспортными системами и логистики.
- СПб.
: ГМА им. адм. С. О.
Макарова, 2007. - 96 с. : ил.
6. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля)
5. Жендарева, Е. С. Общий курс транспорта [Электронный ресурс] :
практикум : [для студ., обуч. по напр. "Технол. трансп. процессов", "Упр. вод.
трансп. и гидрографич. обесп. судоходства] / Е. С. Жендарева ; М-во трансп.
РФ, федерал. агентство мор. и реч. трансп., ФГБОУ ВО "Сибир. гос. ун-т
водного транспорта".
- Новосибирск
: СГУВТ,
2017.
-
34 с.
: табл.
-
Библиогр.: с.
32-33
(11 назв.).
- Сетевой ресурс. Открывается с
использованием Adobe reader версии 9.0 и новее.
7. Перечень
учебно-методического
обеспечения
для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
6. Справочные материалы к выполнению заданий практических
занятий, расчётно-графической работы, заданий для самостоятельной работы
по дисциплинам "Единая транспортная система", "Общий курс транспорта" и
"Менеджмент транспортных услуг" [Электронный ресурс] / [сост. Н. Б.
Попова, М. С. Чикинова, Е. А. Корховая, Е. С. Жендарева, Е. А. Григорьев] ;
под ред. Н. Б. Поповой ; ФГБОУ ВПО "Сиб. гос. ун-т путей сообщения",
ФБОУ ВПО "Новосиб. гос. акад. водного трансп.". - Новосибирск : НГАВТ,
24
2014. - 70 с. - Сетевой ресурс. Открывается с использованием Adobe reader
версии 9.0 и новее.
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
7. Карта транспортной инфраструктуры России
2010-2030 гг.
[Электронный ресурс] Режим доступа: http://goodlogistics.ru/poleznaya-
informaciya/karta-transportnoj-infrastruktury-rossii/, свободный. - Загл. с экрана
9.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
- Пакет прикладных офисных программ, включающий в себя текстовый
процессор, средства просмотра pdf-файлов и средства работы с графикой.
- Консультационно-правовая система «Консультант Плюс».
-Электронно-библиотечная система «Лань» https://e.lanbook.com/.
-Электронно-библиотечная система «Юрайт» https://biblio-online.ru/ .
10. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Наименование специализированных
аудиторий, кабинетов, лабораторий с
Перечень основного оборудования
указанием номера кабинета и корпуса,
в котором они расположены
Набор демонстрационного оборудования и
Учебные аудитории для проведения занятий
учебно-наглядных пособий, в том числе:
лекционного типа
доска учебная, мультимедийный проектор,
экран проекционный
Учебные аудитории для проведения типов,
Набор демонстрационного оборудования
проведения групповых и индивидуальных
и учебно-наглядных пособий, в том числе:
консультаций,
текущего контроля и
доска
учебная,
мультимедийный
промежуточной аттестации
проектор, экран проекционный
Компьютерная техника с возможностью
Учебная аудитория для самостоятельной
подключения к сети "Интернет" и
работы обучающихся (Учебно-лабораторный
обеспечением доступа в
электронную
корпус №2, ауд. 401)
информационно-образовательную
среду
организации.
25
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.03.01.02
Б1.В.ДВ.04.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
История транспорта России
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭиУТ
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.э.н
,
доцентом
С.П.Тестов
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
С.П.Тестов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Экономики и управления на транспорте
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭиУТ
И.И.Яновскй
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Декан
Д.А. Токарев
(наименование факультета)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Разработчик ОПОП
С.П.Тестов
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.э.н., доцент
С.П. Тестов
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Дисциплина
«История транспорта России» является дисциплиной,
направленной на подготовку к освоению специальных дисциплин связанных с
техническим устройством транспорта, эксплуатацией, организацией
хозяйственной деятельности, инновационных процессов и экономикой
транспорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по
Шиф
Содержание
дисциплине
р
УК-1.1. Знать:
- методики поиска, сбора и обработки информации;
Способен
- актуальные российские и зарубежные источники информации
осуществлять
в сфере профессиональной деятельности;
поиск,
- метод системного анализа;
критический
УК-1.2. Уметь:
анализ и синтез
- применять методики поиска, сбора и обработки информации;
информации,
- осуществлять критический анализ и синтез информации,
УК-1
применять
полученной из разных источников;
системный
- применять системный подход для решения поставленных
подход
для
задач;
решения
УК-1.3. Владеть:
поставленных
- методами поиска, сбора и обработки, критического анализа и
задач
синтеза информации;
- методикой системного подхода для решения поставленных
задач;
ПК-3
Способность к
ПК-3.1.
обеспечению
ЗНАТЬ:
безопасности
ИД1.1. Теоретические основы и нормативное регулирование
эксплуатации
безопасной организации транспортного процесса на видах
транспортно-
транспорта; грузовой и коммерческой работы на водном и
логистической
смежных видах транспорта, организации международных
инфраструктуры
транспортных систем; нормативно-правового обеспечения
и
качества
безопасности перевозок грузов и пассажиров, технологий
обслуживания
грузовой и коммерческой работы на транспорте; организации и
потребителей
технологии обслуживания пассажиров; документального
3
транспортных
оформления перевозки грузов и пассажиров; взаимодействия
услуг
при
субъектов транспортного рынка; повышения качества
выполнении
транспортно-логистического обслуживания потребителей
водных
и
транспортных услуг.
мультимодальны
ИД1.2. Теоретические основы безопасной и эффективной
х
организации механизации грузовой обработки транспортных
средств различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
механизации; эксплуатации и устройство машин и
оборудования транспортных терминалов; технологии и
организации
перегрузочных
процессов;
технологии
обслуживания пассажиров, функционирования и эксплуатации
водных путей, акваторий портов и гидротехнических
сооружений; организации и
управления путевым хозяйством; конструкции, безопасной
эксплуатации, содержания и ремонта судов, привлекаемых к
перевозкам пассажиров и грузов различной номенклатуры;
ИД1.3. Теоретические основы обеспечения безопасности
перевозки грузов и пассажиров; исследования свойств,
транспортных характеристик и способов подготовки грузов и
транспортных средств для безопасной и сохранной перевозки;
правила классификации и постройки морских судов (РМРС);
правила Российского речного регистра
(РРР); безопасной
эксплуатации механизмов, деталей машин и узлов, оценки их
состояния и расчетов их на прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; конструкции,
безопасной эксплуатации обслуживания и ремонта
транспортных энергетических установок, обеспечивающих
транспортный процесс; геометрического отображения
транспортных, технических объектов, машин и механизмов
различного назначения и их элементов на чертежах
соответствии с правилами Единой системы конструкторской
документации (ЕСКД); явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации, взаимосвязь со
свойствами материалов и видами повреждений и их влияние на
эксплуатационные характеристики и надежность работы
полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную
эксплуатацию; механики, общей электротехники
и
электроники и их использование в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения.
ПК-3.2.
УМЕТЬ:
ИД
3.1. Применять методы безопасной организации
транспортного процесса на видах транспорта; грузовой и
коммерческой работы на водном и смежных видах транспорта,
организации
международных
транспортных
систем;
нормативно-правовое обеспечение безопасности перевозок
грузов и пассажиров, технологий грузовой и коммерческой
работы на транспорте; документального оформления перевозки
грузов и пассажиров; организации взаимодействия субъектов
транспортного рынка; повышения качества транспортно-
логистического обслуживания потребителей транспортных
услуг.
4
ИД
3.2. Применять методы безопасной и эффективной
организации механизации грузовой обработки транспортных
средств различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
механизации; эксплуатации машин и оборудования
транспортных терминалов; организации и технологий
перегрузочных процессов; организации функционирования и
эксплуатации водных путей, акваторий портов и
гидротехнических сооружений; организации и управления
путевым хозяйством; безопасной эксплуатации, содержания и
ремонта судов, привлекаемых к перевозкам пассажиров и
грузов различного назначения.
ИД
3.3. Применять методы обеспечения безопасности
перевозки грузов и пассажиров; исследования свойств,
транспортных
характеристик и способов подготовки грузов и
транспортных средств для безопасной и сохранной перевозки;
безопасной эксплуатации механизмов, деталей машин и узлов,
оценки их состояния и расчетов их на прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; безопасной
эксплуатации обслуживания и ремонта транспортных
энергетических установок, обеспечивающих транспортный
процесс; геометрического отображения транспортных,
технических объектов, машин и механизмов различного
назначения и их элементов на чертежах соответствии с
правилами Единой системы конструкторской документации
(ЕСКД); оценки явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации и их взаимосвязи со
свойствами материалов и видами повреждений, оценки их
влияния на эксплуатационные характеристики и надежность
работы полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную эксплуатацию; формализации механических
систем, оценки состояния объектов электротехники и
электроники и их использования в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения
ПК-3.3.
ВЛАДЕТЬ:
ИД 2.1. Методиками безопасной организации
транспортного процесса на видах транспорта; грузовой и
коммерческой работы на водном и смежных видах транспорта,
организации и технологии обслуживания пассажиров;
организации
международных
транспортных
систем;
применения нормативно-правового
обеспечения безопасности перевозок грузов и пассажиров,
технологий грузовой и коммерческой работы на транспорте;
документального оформления перевозки грузов и пассажиров;
организации взаимодействия субъектов транспортного рынка;
повышения
качества
транспортно-логистического
обслуживания потребителей транспортных услуг.
ИД 2.2. Методиками безопасной и эффективной организации
механизации грузовой обработки транспортных средств
различных видов транспорта с учетом характера груза,
технических особенностей подвижного состава, флота и
рационального выбора соответствующих им средств
5
механизации; эксплуатации машин и оборудования
транспортных терминалов; применения технологии и
организации
перегрузочных
процессов;
организации
функционирования и эксплуатации водных путей, акваторий
портов и гидротехнических сооружений; организации и
управления путевым хозяйством; безопасной эксплуатации,
содержания и ремонта судов, привлекаемых к перевозкам
пассажиров и грузов различного назначения.
ИД 2.3. Методиками обеспечения безопасности перевозки
грузов и пассажиров; исследования свойств, транспортных
характеристик и способов подготовки грузов и транспортных
средств для безопасной и сохранной перевозки; правила
классификации и постройки морских судов (РМРС); правила
Российского речного регистра (РРР); безопасной эксплуатации
механизмов,
деталей машин и узлов, оценки их состояния и расчетов их на
прочность, жесткость и
устойчивость в эксплуатационных условиях; безопасной
эксплуатации обслуживания и ремонта транспортных
энергетических установок, обеспечивающих транспортный
процесс; геометрического отображения транспортных,
технических объектов, машин и механизмов различного
назначения и их элементов на чертежах соответствии с
правилами Единой системы конструкторской документации
(ЕСКД); оценки явлений, происходящих в материалах в
условиях производства и эксплуатации и их взаимосвязи со
свойствами материалов и видами повреждений, оценки их
влияния на эксплуатационные характеристики и надежность
работы полученных деталей и соединений, обеспечивающих их
безопасную эксплуатацию; формализации механических
систем, оценки состояния объектов электротехники и
электроники и их использования в целях безопасной
эксплуатации транспортных объектов различного назначения.
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
6
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной или заочной)
Всего часов
Курс 1
Формы контроля
Всего з.е.
в том числе
Семестр 2
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
з.е.
4
180
180
58
86
4
4
32
22
4
86
4
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной или заочной)
Всего часов
Формы контроля
Всего з.е.
Курс _2_
в том числе
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
з.е.
4
180
180
22
140
4
4
12
6
4
140
18
4
в том числе тренажерная подготовка:
7
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
1 курс,1 семестр
История
1
транспорта до
6
2
4
17
28
начала XX в.
История
воздушного
2
6
2
4
17
28
транспорта в XX-
XXI вв.
История водного
транспорта в
3
6
2
6
2
17
28
России в XX-XXI
вв.
История
автомобильного и
железнодорожного
4
6
2
4
17
28
транспорта в
России в XX-XXI
вв.
Современное
развитие
транспортной
5
системы
и
8
4
4
2
18
28
общественного
транспорта
ИТОГО
32
12
22
4
86
140
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З -
заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. История транспорта до начала XX в.
Появление и развитие транспорта: от истоков вплоть до XVIII века. Эволюция видов
транспорта в XIX веке. Строительство первых железных дорог в России и появление
железнодорожного транспорта. Развитие железнодорожного транспорта России во второй
половине XIX в. Великий Сибирский путь. Железнодорожный транспорт в годы Первой
мировой войны (1914-1918 гг.). История развития городского транспорта: появлении
трамвая, автобуса, троллейбуса. Зарождение отечественного воздушного флота на рубеже
8
XIX-XX вв. Зарождение и развитие русского торгового мореплавания в эпоху парусного
флота. Торговый флот Российской империи XIX - начала XX вв.
Тема 2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
Создание и развитие гражданской авиации как отрасли народного хозяйства страны.
Развитие гражданской авиации в 30-е годы XX в. Гражданский воздушный флот в период
Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Отечественная гражданская авиация в
послевоенный период. Техническое переоснащение и подготовка кадров гражданской
авиации России. Воздушный транспорт и гражданская авиация России на рубеже веков и
XXI века: основные направления развития воздушного транспорта.
Тема 3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
Морской транспорт СССР. Современное состояние и перспективы развития морского
транспорта России. Внутренний водный транспорт Древней и Средневековой Руси Речной
транспорт России в период начала XIX по 50-ые годы XX в. Развитие отечественного
речного транспорта со второй половины XX в. по настоящее время. Современное
состояние и перспективы развития речного транспорта РФ.
Тема 4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
Дорожное строительство и автомобильный транспорт России. Образование в
автомобильно-дорожной отрасли. Отечественный Железнодорожный транспорт в 1917-
1930- е гг. Развитие железнодорожного транспорта в СССР. Железнодорожный транспорт
СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) Развитие железнодорожного
транспорта СССР в 1946-1990 гг.: Байкало- Амурская магистраль Железнодорожный
транспорт на рубеже веков и XXI века: структурная реформа на железнодорожном
транспорте; развитие высокоскоростного движения в России; роль железнодорожного
транспорта в инновационном развитии экономики страны.
Тема 5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
Характеристика ЕТС. Показатели работы транспорта. Технико-экономическая
характеристика видов транспорта. Организация транспортного процесса и взаимодействия
видов транспорта в единой транспортной системе. Основы транспортно-экспедиционного
обслуживания на транспорте. Правовые отношения на транспорте.
4.3. Содержание лабораторных работ.
Не предусмотрены
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
1 семестр (1 курс)
Тема 1. История транспорта
Появление и развитие транспорта: от истоков вплоть до
до начала XX в.
XVIII века. Эволюция видов транспорта в XIX веке.
9
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
Строительство первых железных дорог в России и
появление железнодорожного транспорта. Развитие
железнодорожного транспорта России во второй
половине XIX в. Великий Сибирский путь.
Создание и развитие гражданской авиации как отрасли
Тема 2. История воздушного
народного хозяйства страны. Развитие гражданской
транспорта в XX-XXI вв.
авиации в 30-е годы XX в. Гражданский воздушный
флот в период Великой Отечественной войны (1941-
1945 гг.).
Тема
3. История водного
Морской транспорт СССР. Современное состояние и
транспорта в России в XX-
перспективы развития морского транспорта России.
XXI вв.
Внутренний водный транспорт Древней и
Средневековой Руси Речной транспорт России в период
начала XIX по 50-ые годы XX в.
Дорожное строительство и автомобильный транспорт
России. Образование в автомобильно-дорожной
Тема
4.
История
отрасли. Отечественный Железнодорожный транспорт
автомобильного
и
в
1917-1930- е гг. Железнодорожный транспорт на
железнодорожного
рубеже веков и XXI века: структурная реформа на
транспорта в России в XX-
железнодорожном
транспорте;
развитие
XXI вв.
высокоскоростного движения в России; роль
железнодорожного транспорта в инновационном
развитии экономики страны.
Тема
5.
Современное
Развитие городской сети общественного транспорта и
развитие
транспортной
ее перспективы. Строительство пересадочных узлов в
системы и общественного
больших мегаполисах. Создание новых материалов для
транспорта
строительства дорог. Скоростные поезда. Воздушное
такси.
4.5. Курсовая работа
Не предусмотрено
4.6. Курсовой проект
Не предусмотрено
4.7 Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
На самостоятельную работу студента выносятся следующие темы:
Тема 1. История транспорта до начала XX в.
Тема 2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
Тема 3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
Тема 4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
Тема 5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
10
.Контроль самостоятельной работы проводится в форме минизачета.
4.8 Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Тема 1.
2
2
Тема 2
2
Тема 3.
2
Тема 4.
2
Итого
8
2
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
(не зачтено)
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
11
Показатели
Описание показателя
оценивания
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Пример качественных вопросов: В какой стране был изобретен магнитный компас?
Какой русский купец в 15 веке совершил путешествие на парусном судне в Персию,
Индию и Африку?
Носовая оконечность судна, являющаяся продолжением киля - это:
А) форштевень;
Б) трюм
В)лацпорт
5.3. Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. История транспорта до начала XX в.
2. История воздушного транспорта в XX-XXI вв.
3. История водного транспорта в России в XX-XXI вв.
4. История автомобильного и железнодорожного транспорта в России в XX-XXI вв.
5. Современное развитие транспортной системы и общественного транспорта
5.4. Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является зачет, который
проводятся в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на зачете использование справочной литературы не
допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1.
Основная учебная литература
12
1. Cиницын , Г.Я., Cиницын, Г.Я. История судоходства [Электронный ресурс] : учеб. пособ. для
студ. по напр. подгот. "Управление вод. трансп. и гидрографич. обеспечение судоходства",
"Технология трансп. процессов" / Г. Я. Синицын, М. Г. Синицын ; М-во трансп. Рос.
Федерации, Фед. Агентство мор. и реч. трансп., ФГБОУ ВО "Сибир. гос. ун-т водного
транспорта". - Новосибирск : СГУВТ, 2016. - 173 с. : ил. - Библиогр.: с. 158-159 (25 назв.). -
Сетевой ресурс. Открывается с использованием Adobe reader версии 9.0 и новее. - ISBN 978-
5-8119-0697-0.
6.2 Дополнительная учебная литература
2. Ермаков А. С. История судоходства Европейской части России [Электронный ресурс] : курс
лекций по дисципл. "История судоходства внутренних путей России" / А. С. Ермаков . -
Новосибирск : СГУВТ, 2015. - 192 с.
3. Синицын Г. Я. История судоходства [Электронный ресурс] : методические указания по
выполнению практических работ / Г. Я. Синицын. - Новосибирск : СГУВТ, 2017. - 9 с.
6.3 Периодические издания
1. Речной транспорт (XXI век) [Текст] : международный журнал речников. - М. : ООО
"Журнал РТ", 1886 - . - Выходит раз в два месяца. - ISSN 1729-4258
2. Морские вести России [Текст] : газета/ Союз российских судовладельцев. - М. : Изд-во
"Морские вести России", 1996 - . - Выходит дважды в месяц
3. Судостроение
[Текст]
: науч.-техн. и производствен. журнал/ междунар. НТО
судостроителей им. А. Н. Крылова; ассоциация судостроителей СПб и Ленинградской
обл.; центр технологии судостроения и судоремонта. - СПб. : ОАО "Центр технологии
судостроения и судоремонта", 1898 - . - Выходит раз в два месяца. - ISSN 0039-4580
7 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. htps://e.lanbook.com/
2. htps://ru.wikipedia.org/
8. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
1. MS Power Point
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
13
Учебная аудитория для проведения занятий
Омская область, г.
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Омск, ул. Ивана
наборы демонстрационного оборудования и учебно-
Алексеева, дом 2 (№
наглядных пособий, стенды, плакаты, репродукции,
№ 45, 46 на
экран для мультимедиа проектора, проектор,
поэтажном плане
презентационные материалы, стол не менее- 35 шт.,
(1П), 5 этаж)
стул не менее- 68 шт.
Омская область, г.
Учебная аудитория для проведения занятий
Омск, ул. Ивана
семинарского типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Алексеева, дом 2 (№
экран для мультимедиа проектора, стол не менее- 13
№ 63, 64 на
шт., стул не менее- 25 шт.
поэтажном плане
(1П), 4 этаж)
Омская область, г.
Учебная аудитория для проведения групповых и
Омск, ул. Ивана
индивидуальных консультаций: доска учебная не менее
Алексеева, дом 2 (№
История
- 1 шт., экран для мультимедиа проектора, стол не
№ 63, 64 на
транспорта
менее- 13 шт., стул не менее- 25 шт.
поэтажном плане
России
(1П), 4 этаж)
Помещение для самостоятельной работы:
компьютерная техника, операционная система
Омская область, г.
Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Омск, ул. Ивана
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, наборы
Алексеева, дом 2(№№
демонстрационного оборудования и учебно-наглядных
52, 53,54,55 на
пособий, стенды, плакаты, учебно-наглядные пособия,
поэтажном плане
репродукции, экран для мультимедиа проектора,
(1П), 3 этаж)
презентационные материалы, стол не менее - 43 шт.,
стул не менее - 48 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля
Омская область, г.
и промежуточной аттестации: доска учебная не менее -
Омск, ул. Ивана
1 шт., наборы демонстрационного оборудования и
Алексеева, дом 2 (№
учебно-наглядных пособий, стенды, плакаты,
№ 45, 46 на
репродукции, экран для мультимедиа проектора,
поэтажном плане
проектор, презентационные материалы, стол не менее-
(1П), 5 этаж)
35 шт., стул не менее- 68 шт.
Содержание дисциплины
(модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
3.1. Разделы и темы дисциплины
(модуля) и трудоемкость по видам учебных
занятий (в академических часах):
Лек
Лаб
Пр
СР
Разделы и темы дисциплины
(модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
3 семестр - очная форма обучения (2 курс)
1
Тема 1. Роль транспорта в экономике
2
0,5
2
1
4
5
2
Тема 2. Мировая транспортная система
2
0,5
2
0,5
4
5
Тема 3. Транспортный процесс и
3
2
0,5
--
--
1
0,5
4
5
транспортная продукция
Тема 4. Наземный и воздушный
4
10
1
--
--
2
1
12
20
транспорт
14
5
Тема 5. Морской транспорт
4
0,5
--
--
2
0,5
6
12
Тема 6. Внутренний водный транспорт
6
6
1
--
--
1
0,5
8
10
России
Тема 7. Организация перевозочного
7
2
0,5
--
--
2
0,5
4
10
процесса
Тема 8. Региональная транспортная
8
2
0,5
--
--
2
0,5
4
10
система
Тема 9. Современные тенденции в
9
2
0,5
--
--
1
0,5
4
10
развитии транспорта
Тема 10. Перспективы развития
10
2
0,5
--
--
2
0,5
4
7
транспорта России
ИТОГО
34
6
--
--
17
6
54
94
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
3.2. Содержание разделов и тем дисциплины
_2_ семестр (_2_ курс)
Тема 1. Роль транспорта в экономике [1,2,3]
Транспорт входит в состав инфраструктуры производства, обслу-
живающей основные отрасли экономики: добывающую, перерабатывающую
промышленность и сельское хозяйство. Инфраструктура включает в себя
также связь, энергетику, систему материально-технического снабжения.
Тема 2. Мировая транспортная система [1,2,3]
Мировая транспортная система представлена различными видами
сообщения (железные и автомобильные дороги, морские, внутренние водные
и воздушные пути, трубопроводы) и соответствующими видами транспорта
(железнодорожный,
внутренний водный, морской, автомобильный,
авиационный, трубопроводный), пять из которых
(железнодорожный,
внутренний водный, морской, автомобильный, воздушный) связаны между
собой при транспортировке грузов в тех или иных сочетаниях:
железнодорожно-водный, автомобильно-железнодорожный и т.д.
Тема 3. Транспортный процесс и транспортная продукция [1,2,3]
Транспортный процесс - это доставка грузов или пассажиров от места
отправления до места назначения. Он включает в себя две стадии:
перемещение (перевозку) грузов и пассажиров; загрузку-разгрузку грузов
(посадку-высадку пассажиров) и состоит из трех основных элементов:
погрузки, движения и разгрузки.
Тема 4. Наземный и воздушный транспорт [1,2,3]
К наземным видам транспорта относят железнодорожный,
автомобильный и трубопроводный.
15
Тема 5. Морской транспорт [1,2,3,5,6]
Морской транспорт является частью экономической деятельности,
которая связана с увеличением степени удовлетворения потребностей людей
при помощи изменения географического положения товаров или людей. Он
может доставить сырье к местам его переработки, или готовую продукцию к
местам ее использования.
Тема 6. Внутренний водный транспорт России [1,2,3,6]
Внутренний водный транспорт и его существенная роль в
удовлетворении транспортных потребностей
народного хозяйства и
населения России, особенно в восточных регионах, где сеть сообщений
других видов транспорта недостаточно развита.
Тема 7. Организация перевозочного процесса [1,2,3]
Перевозка (транспорт, транспортировка) как перемещение людей и
грузов является одной из важнейших областей человеческой деятельности,
занимая важное место в экономической и социально-культурной жизни
общества.
Тема 8. Региональная транспортная система[1,2,3,11]
Транспортный комплекс является по своим параметрам одной из
крупнейших отраслей экономики как страны в целом, так и регионов.
Тема 9. Современные тенденции в развитии транспорта [1,2,3]
Основной тенденцией развития транспорта в последние десятилетия
стала интеграция систем производства, транспортировки, сбыта, снабжения,
обслуживания и т.д. на принципах логистики.
Тема 10. Перспективы развития транспорта России [1,2,3]
В Транспортной стратегии отмечается, что российская экономика
оказалась перед системным вызовом, характер и качество которого
определяются сочетанием трех фундаментальных факторов: усиление
глобальной конкуренции, охватывающей рынки товаров, услуг, капитала, и
других факторов экономического роста, что предъявляет повышенные
требования к качеству транспортного обслуживания; возрастание роли
человеческого капитала в социально-экономическом развитии; исчерпание
16
источников экспортно-сырьевого типа развития, базирующихся на
интенсивном наращивании топливного и сырьевого экспорта.
3.3. Содержание лабораторных работ
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
3.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
__2_ семестр (_2_ курс)
Тема
1.
Роль
Единая транспортная система [1,2,7,8,9]
транспорта в экономике
Тема
2.
Мировая
транспортная система
Тема 3. Транспортный
процесс и транспортная
продукция
Тема
4. Наземный и
Сравнительная
характеристика
видов
транспорта
воздушный транспорт
[1,2,3,6,7,8]
Тема
5.
Морской
Основные принципы выбора вида транспорта для перевозки
транспорт
груза [1,2,3,7,8,11]
Тема
6.
Внутренний
Транспортная характеристика грузов [4,7,8]
водный
транспорт
Подвижной состав видов транспорта [1,2,3,5,6,7,8]
России
Тема
7. Организация
Путевое хозяйство видов транспорта [1,2,3,5,6,7,8]
перевозочного процесса
Тема
8. Региональная
Интермодальные технологии на транспорте [1,2,3,7,8,10]
транспортная система
Тема
9. Современные
Наука, экология и безопасность на транспорте. [1,2,3,7,8]
тенденции в развитии
транспорта
Тема
10. Перспективы
развития
транспорта
России
3.5. Курсовой проект или курсовая работа
Курсовой проект или курсовая работа учебным планом не
предусмотрены.
3.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
Время, предусмотренное учебным планом на самостоятельную работу,
предназначено для освоения теоретического материала, написанию реферата,
17
разбору и анализу ситуаций найденных студентом в разных источниках
информации.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе выполнения
практических работ, индивидуальных и групповых консультаций.
Темы рефератов
1. Особенности транспорта как сферы общественного производства и
отрасли народного хозяйства.
2. Транспортная продукция, ее специфика и отличительные особенности.
3. Требования к транспортной продукции.
4. Формирование транспортного комплекса страны, его масштабы,
структура и функции.
5. Экономическая среда, ее содержание и особенности: влияние на
формирование и функционирование транспортных систем.
6. Транспорт как основа экономических и производственных связей
народного хозяйства.
7. Назначение и функции транспорта.
8. Состояние и развитие транспортной сети страны.
9. Социальная и экономическая значимость перевозок пассажиров.
10. Состав и структура транспортной системы страны
(общие
представления).
11. Место автомобильного транспорта в транспортной системе страны.
12. Роль и значение технологии в организации и повышении
эффективности перевозок.
13. Основные факторы и условия, определяющие функционирование и
развитие транспортной системы.
14. Экономические условия перевозок грузов.
15.
Формирование и развитие транспортного законодательства
Российской Федерации.
16. Основные показатели работы транспорта.
17. Задачи транспорта в условиях перехода к рыночным отношениям в
народном хозяйстве.
18. Основные направления научно-технического прогресса на транспорте.
19. Проблема удовлетворения потребностей народного хозяйства в
перевозках грузов.
20. Развитие организации перевозочной деятельности, лицензирование
перевозок.
4.
Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
18
4.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы в части
дисциплины
(модуля)
Этапы
Наименование
Контролируемая
Наименование темы (раздела)
формирования
оценочного
компетенция*
дисциплины (модуля)
компетенции*
средства
Тема
1.
Роль транспорта в
I -
ОК-1
способностью
экономике
формирование
Зачет
использовать основы
Тема
2. Мировая транспортная
знаний
философских знаний,
система
анализировать главные
Тема
6.
Внутренний водный
II -
этапы
и
транспорт России
Практические
закономерности
формирование
Тема 7. Организация перевозочного
задания
исторического развития
способностей
процесса
для
осознания
Тема 9. Современные тенденции в
социальной значимости
III -интеграция
развитии транспорта
Зачет
своей деятельности
способностей
Тема
10. Перспективы развития
транспорта России
Тема 3. Транспортный процесс и
I -
транспортная продукция
формирование
Зачет
Тема
4. Наземный и воздушный
знаний
ПК-26
знанием
транспорт
современной
системы
Тема 5. Морской транспорт
II -
управления качеством
Тема
6.
Внутренний водный
Практические
формирование
транспортного
транспорт России
задания
процесса и обеспечения
способностей
Тема 7. Организация перевозочного
конкурентоспособности
процесса
транспортных услуг
Тема 8. Региональная транспортная
III -интеграция
система
Зачет
способностей
Тема
10. Перспективы развития
транспорта России
4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Шиф
Этапы
р
Наименова
Показател
форми-
компе
ние
и
Критерии
Шкала
рования
-
оценочного
оценивани
оценивания
оценивания
компетенци
тенци
средства
я
и
и
ОК-1
Итоговый
Отметка «зачтено»
Дихотомическая
I -
балл
соответствует
шкала «зачтено -
формировани
Зачет
критерию оценивания
не зачтено»
е знаний
этапа формирования
компетенции
II -
Практическ
«освоен».
19
формировани
е
ие задания
способностей
III -
интеграция
Зачет
способностей
I -
формировани
Зачет
е знаний
Отметка «не зачтено»
II -
соответствует
формировани
Практическ
критерию оценивания
ПК-26
е
ие задания
этапа формирования
способностей
компетенции «не
освоен».
III -
интеграция
Зачет
способностей
4.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений и
(или) навыков,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы
Контрольные вопросы, применяемые для оценки освоения компетенции.
4.3.1. ЭТАП I - Формирование знаний
ОК-1
способностью использовать основы философских знаний,
анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для
осознания социальной значимости своей деятельности
1.
Характеристика транспорта как составной части материального
производства: орудия труда, предмет труда, продукция транспорта и ее
особенности.
2. Транспорт. Его значение в жизни общества и экономике страны.
3. Единая транспортная система и ее основные элементы.
4. Транспортный процесс и его основные элементы.
5. Общие принципы выбора вида транспорта.
Логистика. Транспортная логистика и логистика перегрузочно-складских
работ.
20
6. Груз. Транспортная характеристика грузов (физико-химические свойства,
условия перевозки и хранения).
7.
Транспортная характеристика тарно-упаковочных и штучных грузов.
Тара, упаковка, средства пакетирования.
8.
Транспортная характеристика навалочных и насыпных грузов.
9.
Общая характеристика железнодорожного транспорта
(сфера
деятельности, достоинства и недостатки).
10. Путевое хозяйство железнодорожного транспорта.
11. Подвижной состав железных дорог: грузовые и пассажирские вагоны,
локомотивы.
12.
Общая характеристика автомобильного транспорта
(сфера
деятельности, достоинства и недостатки).
13. Автомобильный транспорт. Характеристика дорожной инфраструктуры.
14. Характеристика грузового автотранспорта.
15.
Общая характеристика речного и морского транспорта
(сферы
деятельности, достоинства и недостатки).
16.
Путевое хозяйство речного транспорта.
17.
Подвижной состав речного транспорта.
18.
Речные порты. Классификация и основные функции портов.
19.
Речные порты. Показатели работы портов.
20. Общая схема организации перевозок на речном транспорте.
21.
Воздушный транспорт. Общая характеристика и сфера деятельности.
Организация движения.
22.
Путевое хозяйство воздушного транспорта. Аэропорты. Коридор
движения.
23.
Складские работы в системе доставки грузов. Классификация,
конструкция складов.
ПК-26 знанием современной системы управления качеством транспортного
процесса и обеспечения конкурентоспособности транспортных услуг
24. Показатели работы транспорта.
25.
Себестоимость перевозок. Основные факторы, влияющие на
себестоимость.
26.
Транспортные тарифы. Общие принципы формирования
транспортных тарифов.
27.
Маркетинг на транспорте. Основные функции и направления
транспортного маркетинга.
28. Мультимодальные и интермодальные перевозки (определение). Виды
интермодальных технологий.
29.
Интермодальные технологии: паромные переправы, лихтерные и
ролкерные системы.
30.
Интермодальные технологии: трейлерные и контрейлерные
перевозки, перевозки по ж/д с различной шириной колеи.
21
31. Документация на транспорте. Договорные отношения на транспорте.
Виды договоров.
32. Правовое регулирование деятельности транспорта.
33. Характеристика научных проблем транспорта.
34. Проблемы экологии на транспорте.
4.3.2. ЭТАП II - Формирование способностей
ОК-1
способностью использовать основы философских знаний,
анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для
осознания социальной значимости своей деятельности
Пример:
Заполнить таблицу, отразив содержание основных элементов ЕТС с учетом
особенностей различных видов транспорта.
Элементы ЕТС
Виды транспорта
железнодо-
автомобильн
внутренний
морской
воздушный
трубо-
рожный
ый
водный
проводный
1
2
3
4
5
6
7
Пути сообщения
Перевозочные
средства
Подвижной
состав
Средства
управления и
связи
Объекты
транспортной
инфраструктуры
Вопросы:
Что является функцией транспорта?
Что является объектом труда на транспорте?
ПК-18
«способностью использовать современные информационные
технологии как инструмент оптимизации процессов управления в
транспортном комплексе»
Пример:
Определить возможные способы доставки груза (виды транспорта) из
пункта отправления в пункт назначения.
Наименование
Масса
Пункты
Виды
Расстояние
Блок-схема
груза
партии
отправления и
транспорта,
перевозки, км
транспортировки
назначения
участвующие в
груза
перевозке
1
2
3
4
5
Соль
58000
Березники
-
22
техническая
Екатеринбург
Трубы
7300
Челябинск
-
Ханты-
Мансийск
Обувь (в
2
Санкт-
ящиках)
Петербург
-
Киров
Мел (в
26
Пермь
-
мешках)
Новокузнецк
Чугун (чушки)
25000
Новосибирск
- Салехард
Вопросы:
Что такое срок доставки груза?
Назовите основные критерии выбора вида транспорта.
4.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
4.4.1.
Методика оценки зачета
Зачет по дисциплине направлен на оценку знаний, умений и навыков,
характеризующих освоение части компетенции ОК-1, ПК-26.
Зачёт ставится по итогам успешного выполнения всех практических
работ, а также освоения теоретического материала, изученного как на
лекциях, так и самостоятельно.
При условии своевременного выполнения всех работ оценка
«зачтено» выставляется без специального собеседования.
4.4.2.
Методика оценки практических работ
При защите практических работ студенту задается два вопроса по теме
практической работы. В случае ответа на все поставленные вопросы,
практическая работа считается защищенной.
При защите реферата студенту задается два вопроса по теме реферата. В
случае ответа на все поставленные вопросы, реферат считается защищенным.
5.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Щукин, Олег Игоревич. Общий курс транспорта : конспект лекций /
Щукин Олег Игоревич ; О. И. Щукин ; ГМА им. адм. С. О. Макарова, Каф.
23
упр. транспортными системами и логистики. - СПб. : ГМА им. адм. С. О.
Макарова, 2007. - 96 с. : ил.
2. Троицкая, Наталья Александровна. Общий курс транспорта
:
учебник / Н. А. Троицкая. - Москва : Академия, 2014. - 174, [1] c. : ил. -
(Высшее образование. Бакалавриат). - Библиогр.: с. 173 (13 назв.). - ISBN
978-5-4468-0543-3.
б) дополнительная учебная литература
3. Турищев Юрий Викторович. Технология и механизация перегрузки
грузов
: пособие для диплом. и курсового проектирования. Ч.
1
:
Характеристики грузов / Ю. В. Турищев ; М-во трансп. Рос. Федерации,
ФГОУ ВПО "НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2009. - 265 с. : ил. - ISBN
978-5-8119-0381-8.
4. Турищев Юрий Викторович. Технология и механизация перегрузки
грузов : учеб. пособие. Ч. 2 : Подвижной состав транспорта. Т. 5. Вагоны и
автомобили / Ю. В. Турищев ; М-во трансп. Рос. Федерации, ФГОУ ВПО
"НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010. - 312 с. : ил., фот., табл. - ISBN 978-
5-8119-0416-7.6. Щукин, Олег Игоревич. Общий курс транспорта : конспект
лекций
/ О. И. Щукин
; ГМА им. адм. С. О. Макарова, Каф. упр.
транспортными системами и логистики.
- СПб.
: ГМА им. адм. С. О.
Макарова, 2007. - 96 с. : ил.
6. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля)
5. Жендарева, Е. С. Общий курс транспорта [Электронный ресурс] :
практикум : [для студ., обуч. по напр. "Технол. трансп. процессов", "Упр. вод.
трансп. и гидрографич. обесп. судоходства] / Е. С. Жендарева ; М-во трансп.
РФ, федерал. агентство мор. и реч. трансп., ФГБОУ ВО "Сибир. гос. ун-т
водного транспорта".
- Новосибирск
: СГУВТ,
2017.
-
34 с.
: табл.
-
Библиогр.: с.
32-33
(11 назв.).
- Сетевой ресурс. Открывается с
использованием Adobe reader версии 9.0 и новее.
7. Перечень
учебно-методического
обеспечения
для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
6. Справочные материалы к выполнению заданий практических
занятий, расчётно-графической работы, заданий для самостоятельной работы
по дисциплинам "Единая транспортная система", "Общий курс транспорта" и
"Менеджмент транспортных услуг" [Электронный ресурс] / [сост. Н. Б.
Попова, М. С. Чикинова, Е. А. Корховая, Е. С. Жендарева, Е. А. Григорьев] ;
под ред. Н. Б. Поповой ; ФГБОУ ВПО "Сиб. гос. ун-т путей сообщения",
ФБОУ ВПО "Новосиб. гос. акад. водного трансп.". - Новосибирск : НГАВТ,
24
2014. - 70 с. - Сетевой ресурс. Открывается с использованием Adobe reader
версии 9.0 и новее.
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
7. Карта транспортной инфраструктуры России
2010-2030 гг.
[Электронный ресурс] Режим доступа: http://goodlogistics.ru/poleznaya-
informaciya/karta-transportnoj-infrastruktury-rossii/, свободный. - Загл. с экрана
9.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
- Пакет прикладных офисных программ, включающий в себя текстовый
процессор, средства просмотра pdf-файлов и средства работы с графикой.
- Консультационно-правовая система «Консультант Плюс».
-Электронно-библиотечная система «Лань» https://e.lanbook.com/.
-Электронно-библиотечная система «Юрайт» https://biblio-online.ru/ .
10. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Наименование специализированных
аудиторий, кабинетов, лабораторий с
Перечень основного оборудования
указанием номера кабинета и корпуса,
в котором они расположены
Набор демонстрационного оборудования и
Учебные аудитории для проведения занятий
учебно-наглядных пособий, в том числе:
лекционного типа
доска учебная, мультимедийный проектор,
экран проекционный
Учебные аудитории для проведения типов,
Набор демонстрационного оборудования
проведения групповых и индивидуальных
и учебно-наглядных пособий, в том числе:
консультаций,
текущего контроля и
доска
учебная,
мультимедийный
промежуточной аттестации
проектор, экран проекционный
Компьютерная техника с возможностью
Учебная аудитория для самостоятельной
подключения к сети "Интернет" и
работы обучающихся (Учебно-лабораторный
обеспечением доступа в
электронную
корпус №2, ауд. 401)
информационно-образовательную
среду
организации.
25
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.05.07.02
Б.1.О.02
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
История
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ГД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.и.н.
,
доцентом
Шаповаловым М.С.
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
М.С. Шаповалов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ГД
М.С. Шаповалов
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является развитие у студентов интереса к
истории, формирование идеи единства мирового историко-культурного
процесса при одновременном признании многообразии его форм.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
1.2.1. Общекультурные компетенции (ОК):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шиф
Содержание
р
Знать:
З.ОК-2.1.1 историю профессиональной деятельности;
Пониманием
З.ОК-2.1.2 место и роль России в истории
сущности и
человечества и в современном мире;
социальной
значимости своей
Уметь:
ОК-2
будущей профессии,
проявлением к ней
У.ОК-2.1.1
ориентироваться
в
видах
устойчивого интереса,
профессиональной деятельности;
высокой мотивацией к
работе
Владеть:
Н.ОК-2.1.1 способностью понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии
ОК-
готовностью
знать:
11
уважительно и бережно
относиться к
З.ОК-11.1.1 основные этапы исторического развития
историческому
России;
наследию и культурным
традициям, толерантно
З.ОК-11.1.2 историю мореплаванья;
воспринимать
социальные, культурные
З.ОК-11.1.3 основные закономерности исторического
и национальные
3
процесса;
Уметь:
У.ОК-11.1.1 формулировать и аргументировать свою
позицию по проблемам и вопросам отечественной
истории;
различия
У.ОК-11.1.2 корректировать свою деятельность с
учетом результатов
анализа
социальной
информации;
владеть:
Н.ОК-11.1.1 основными методами работы с
источниками и историографией;
1.2.2. Общепрофессиональные компетенции
(ОПК): дисциплина не
формирует общепрофессиональные компетенции.
1.2.3. Профессиональные компетенции (ПК): дисциплина не формирует
профессиональные компетенции.
1.2.4. Профессиональные компетенции профиля или специализации
(ПКС): дисциплина не формирует профессиональные компетенции
профиля или специализации.
1.2.5. Компетентности МК ПДНВ
(КМК): дисциплина не формирует
компетенции МК ПДНВ (КМК).
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 1
в том числе
з.е
Семестр 1 [18 нед]
1
72
72
18
54
2
2
8
6
4
54
2
в том числе тренажерная подготовка:
5
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
1 курс,1 семестр
1
Древняя Русь и окружающий мир в VI - XIII вв.
Предмет, методы и
1.1
подходы исторической
3
науки
Восточные славяне VI-
1.2
2
3
VIII вв.
Формирование и развитие
1.3
государства у восточных
3
славян в IX-XI вв.
Борьба Руси с
1.4
иноземными
3
захватчиками в XIII в.
2
Московская Русь и окружающий мир в XIV-XVII вв.
Формирование единого
централизованного
2.1
2
3
государства. Возвышение
Москвы в XIV-XVI вв.
Внутренняя политика
2.2
2
Ивана IV Грозного
Московская Русь в XVII
2.3
3
в.
3
Российская империя и окружающий мир в XIX-XX вв.
Государственные
реформы и внешняя
3.1
2
3
политика Петра I
Великого
Дворцовые перевороты
3.2
3
XVIII в.
Россия в XIX-начале XX
3.3
2
3
вв.
3.4
Общественные движения
3
в России в XIX-начале
6
XX вв.
4
Россия и окружающий мир в XX-XXI вв.
Революционная Россия
4.1
3
1917-1921 гг.
Пути развития советского
4.2
государства в 1920-30-е
3
гг.
Великая Отечественная
4.3
3
война
Экономическое развитие
4.4.
2
3
СССР в 1945-1985 гг.
Социально-политическое
4.5.
развитие СССР в 1945-
3
1985 гг.
Россия в годы
4.6.
«Перестройки» и реформ
2
3
1990-х гг.
4.7
Россия в XXI в.
3
ИТОГО
8
6
54
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З -
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная
форма обучения.
1.1. Содержание разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Древняя Русь и окружающий мир в VI - XIII вв.
Тема 1.1. Предмет, методы и подходы исторической науки
Понятие и классификация исторического источника. Предмет, методы и подходы
изучения исторического процесса.
Тема 1.2. Восточные славяне VI-VIII вв.
Восточные славяне и соседи. Социальное, политическое, экономическое устройство
древнего общества.
Тема 1.3. Формирование и развитие государства у восточных славян в IX-XI вв.
Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники.
Византийско-русскиесвязи. Особенности социального строя Древней Руси.
7
Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской
государственности.
Тема 1.4. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в.
Татаро-монгольское нашествие. Вторжение крестоносцев.
Раздел 2. Московская Русь и окружающий мир в XIV-XVII вв.
Тема 2.1. Формирование единого централизованного государства. Возвышение Москвы в
XIV-XVI вв.
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого
российского государства
Тема 2.2. Внутренняя политика Ивана IV Грозного
Начальный этап правления Ивана IV. Формирование Избранной Рады. Земский собор.
Укрепление самодержавия. Основные цели преобразований. Реформы 1550-х гг. Кризис
реформ. Опричнина. Итоги внутренней политики Ивана Грозного.
Тема 2.3. Московская Русь в XVII в.
Смутное время и его последствия. Московская Русь и государства Европы и Азии.
Экономические социальные и политическое развитие государства при первых Романовых.
Раздел 3. Российская империя и окружающий мир в XIX-XX вв.
Тема 3.1. Государственные реформы и внешняя политика Петра I Великого
Начало царствования Петра. Причины и необходимость и основные цели преобразований
в России. Содержание петровских реформ. Основные направления внешней политики
Петра I. Формирование Российской империи.
Тема 3.2. Дворцовые перевороты XVIII в.
Причины дворцовых переворотов. Фаворитизм. Екатерина I. Воцарение Анны Иоанновны.
Елизавета Петровна. Правление Петра III. Екатерина II. Павел I.
Тема.3.3. Россия в XIX-начале XX вв.
8
Особенности и основные этапы экономическогоразвития России. Становление
индустриального общества в России. Революции и реформы. Социальная трансформация
общества. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX
века.
Тема 3.4. Общественные движения в России в XIX-начале XX вв
Глобализация общественных процессов. Философские, политические взгляды П.А.
Чаадаева. Дворянско-консервативного течение, теория С.С. Уварова. Общественное
движение славянофилов. Общественное движение западников. Северное общество
декабристов. Южное общество декабристов: Социалистическое течение в XIX в.
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.
Раздел 4. Россия и окружающий мир в XX-XXI вв.
Тема 4.1. Революционная Россия 1917-1921 гг.
Революции 1917 г. Результаты и последствия гражданской войны иинтервенции.
Российская эмиграция
Тема 4.2. Пути развития советского государства в 1920-30-е гг
Политика Военного коммунизма. Новая экономическая политика (НЭП).
Индустриализация и коллективизация.
Тема 4.3. Великая Отечественная война
Планы немецкого и советского командования на лето 1941г. (план «Барбаросса», план
«Ост»). Первый этап войны июнь - декабрь 1941 г. Второй этап войны декабрь 1941 - лето
1942 г. Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва. Курская битва. Четвертый
этап войны 1943-1945 гг.
Тема 4.4. Экономическое развитие СССР в 1945-1985 гг.
Экономическое развитие. Попытки осуществления экономических реформ. НТР и ее
влияние на ход развития. СССР в середине
1960-1980-х гг.: нарастание кризисных
явлений
Тема 4.5. Социально-политическое развитие СССР в 1945-1985 гг.
Общественно-политическая жизнь, культура. Холодная война. Противостояние СССР и
США
9
Тема 4.6. Россия в годы «Перестройки» и реформ 1990-х гг.
Причины «перестройки». «Перестройка» в экономике.политическая «перестройка»,
«Перестройка» в духовной жизни; «Перестройка» во внешней политике. Итоги
«перестройки» и причины распада СССР. Пореформенная Россия 1990-х гг.
Тема 4.7. Россия в XXI в.
Новая российская государственность. Социальная структура общества. Экономическое
развитие. Внешнеполитические аспекты.
1.2. Содержание лабораторных работ.
Не предусмотрены
1.3. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
1 семестр (1 курс)
Раздел 2: Московская Русь и окружающий мир в XIV-XVII вв.
2.2. Внутренняя политика Ивана IV
1) Начальный этап правления Ивана IV (события до 1547 г.).
2) Формирование Избранной Рады. Земский собор.
Грозного
3) Укрепление самодержавия. Основные цели преобразований. Реформы
1550-х гг.
4) Кризис реформ. Опричнина.
5) Итоги эпохи правления Ивана Грозного.
2 ч.
Раздел 3: Российская империя и окружающий мир в XIX-XX вв.
3.1. Государственные реформы и
1) Начало царствования Петра.
внешняя политика Петра I Великого
2) Причины и необходимость и основные цели преобразований в России.
3) Содержание петровских реформ
4) Основные направления внешней политики Петра I. Формирование
Российской империи.
5) Итоги эпохи правления Петра I.
2 ч.
4.6. Россия в годы «Перестройки» и
1) Причины «перестройки»:
реформ 1990-х гг.
2) «Перестройка»
3) Итоги «перестройки» и причины распада СССР.
4) Пореформенная Россия 1990-х гг.
5) Итоги политического и экономического развития России 1990-х гг.
2 ч.
4.5. Курсовая работа
10
Не предусмотрено
4.6. Курсовой проект
Не предусмотрено
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
На самостоятельную работу студента выносятся следующие темы:
Тема 1.1. Предмет, методы и подходы исторической науки
Тема 1.2. Восточные славяне VI-VIII вв.
Тема 1.3. Формирование и развитие государства у восточных славян в IX-XI вв.
Тема 1.4. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в.
Тема 2.1. Формирование единого централизованного государства. Возвышение Москвы в
XIV-XVI вв.
Тема 2.2. Внутренняя политика Ивана IV Грозного
Тема 2.3. Московская Русь в XVII в.
Тема 3.1. Государственные реформы и внешняя политика Петра I Великого
Тема 3.2. Дворцовые перевороты XVIII в.
Тема.3.3. Россия в XIX-начале XX вв.
Тема 3.4. Общественные движения в России в XIX-начале XXвв
Тема 4.1. Революционная Россия 1917-1921 гг.
Тема 4.2. Пути развития советского государства в 1920-30-е гг
Тема 4.3. Великая Отечественная война
Тема 4.4. Экономическое развитие СССР в 1945-1985 гг.
Тема 4.5. Социально-политическое развитие СССР в 1945-1985 гг.
Тема 4.6. Россия в годы «Перестройки» и реформ 1990-х гг.
Тема 4.7. Россия в XXI в.
Контроль самостоятельной работы проводится в форме минизачета.
4.8 Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Раздел 1.
11
Раздел 2
Раздел 3.
Раздел 4.
Итого
0
0
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
12
Пример качественных вопросов: Укажите последовательность дат, соответствующую
последовательности событий - битва на реке Калке, Невская битва, битва на Чудском
озере, стояние на Угре
Задание: Вам необходимо в тексте заменить выделенные жирным шрифтом слова и
значки на подходящие по смыслу слова, титулы, имена, должности, события,
географические названия, даты: Египетская флотилия - множество кораблей - вторглась в
Персидский залив, прошла по Нилу и стала у устья Ижоры. Предупреждённый морской
стражей, фараон Тутанхамон спешно собрал свою небольшую дружину и каирское
ополчение.
15 июля XXXX г. русские, скрытно подойдя к Ижоре, обрушились на
египетский лагерь.
5.3. Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Восточные славяне в IV-VIII вв.
2. Первые князья Руси и их политика (от Рюрика до Ярополка).
3. Принятие христианства на Руси.
4. Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого.
5. Раздробленность Руси (причины и основные княжества).
6. Северо-Восточная Русь в XII-XIII вв. Владимирская Русь.
7. Борьба народов России с иноземными захватчиками в XIII в.
8. Политика первых московских князей (от Даниила до Дмитрия Донского). Причины возвышения Москвы.
9. Московское княжество в XV в. Иван III Великий.
10. Укрепление государственной власти при Иване IV Грозном.
11. Основные направления внешней политики России в XVI в.
12. Развитие России в XVII в.
13. Крестьянская война и иностранные интервенции. Изгнание захватчиков. Михаил Романов.
14. Алексей Михайлович Романов: личность и деятельность.
15. Личность и государственные реформы Петра I Великого.
16. Петр I: внешняя политика.
17. Дворцовые перевороты XVIII в.
18. Екатерина II Великая: государственные реформы и основные направления внешней политики.
19. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.
20. Россия в первой половине XIX в.
21. Отечественная война 1812 г.
22. Подъем общественного движения против крепостничества и самодержавия. Декабристы.
23. Внутренняя политика Николая I.
24. Общественная мысль в России в XIX в.
25. Либеральные реформы Александра II.
26. Отмена крепостного права в России. Сильные и слабые стороны реформы.
27. Внутренняя и внешняя политика Александра III.
28. Россия на рубеже XIX-XX вв. Особенности развития капитализма в России.
29. Возникновение политических партий в начале XX в.
30. История мореплавания
31. Третьеиюньская монархия. Аграрная реформа П.А. Столыпина.
32. Участие России в Первой мировой войне 1914-1918 гг.
33. События февраля-октября 1917 г.
34. Гражданская война 1918-1920 гг. и интервенция.
35. «Военный коммунизм» и НЭП.
36. Национальная политика большевиков в 1917-1920-е гг.
37. Индустриализация и коллективизация в СССР (1928-1933 гг.).
38. Общественно-политическая жизнь страны в 1928-1930 гг. Культ личности Сталина как яркое проявление
сущности тоталитарного строя в СССР. 3
9. Внешняя политика СССР в 1920-1930-е гг.
40. Начало Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Причины поражений. Битва за Москву.
41. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
42. Восстановление и развитие экономики СССР в 1945-1953 гг.
43. Общественно-политическая жизнь страны после смерти И.В. Сталина.
13
44. Социально-экономическое развитие страны в 1954-1964 гг.
45. Внешняя политика СССР в 1954-1964 гг.
46. Политический переворот осени 1964 г. Попытки экономических преобразований в 1965- 1970 гг.
47. Внешняя политика СССР в 1965-1984 гг. Война в Афганистане. Новый виток «холодной войны».
48. Развитие СССР в 1985-1989 гг. Личность М.С. Горбачева.
49. Политическое развитие в 1990-е гг.
50. Социально-экономическая ситуация в стране в начале 1990-х гг
5.4. Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием
билетов, содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение
итогового контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля
студенты должны быть оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на зачете использование справочной литературы не
допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1. Основная учебная литература
1. Зуев, М. Н. История России для технических вузов : учебник для прикладного
бакалавриата / М. Н. Зуев, А. А. Чернобаев, А. Ф. Бондаренко ; под ред. М. Н.
Зуева, А. А. Чернобаева. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2018. — 531 с.
2. Прядеин, В. С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах :
учебное пособие для вузов / В. С. Прядеин ; под науч. ред. В. М. Кириллова. —
М. : Издательство Юрайт, 2018. — 198 с.
3. Шаповалов М. С. История [Текст] : учеб. пособие для студентов очной формы
обучения / М. С. Шаповалов. - Омск : ОИВТ, 2016. - 171 с.
6.2 Дополнительная учебная литература
4. Деревянко, А. П. История России [Текст] : Учебник / А. П. Деревянко. - 2-е
изд., перераб. и доп. - М. : Мангрув, 2004. - 559 с.
5. История России [Текст] : Учебник для вузов / А. С. Орлов [и др.]. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Проспект, 2004. - 519 с.
14
6. История России. Тесты : учебное пособие для вузов / С. В. Кущенко [и
др.] ; отв. ред. С. В. Кущенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство
Юрайт, 2018. — 144 с.
7. Шаповалов, М. С. История [Текст] : метод. указания по выполнению
контрол. работ / М. С. Шаповалов, Д. А. Токарев. - Омск : ОИВТ, 2011. - 62 с.
8. Шаповалов, М. С. Отечественная история [Текст] : учеб. пособие / М. С.
Шаповалов. - Омск : ОИВТ, 2011. - 168 с.
6.3 Периодические издания
9. Вопросы истории [Текст] : практ. и информ. изд. - М. : Наука - Выходит
ежемесячно.
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
8.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
1. MS Power Point
15
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Учебная аудитория для проведения занятий
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
наборы демонстрационного оборудования и
Омская область, г. Омск, ул. Ивана
учебно-наглядных пособий, стенды, плакаты,
Алексеева, дом 2 (№№ 45, 46 на
репродукции, экран для мультимедиа проектора,
поэтажном плане (1П), 5 этаж)
проектор, презентационные материалы, стол не
менее- 35 шт., стул не менее- 68 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий
Омская область, г. Омск, ул. Ивана
семинарского типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Алексеева, дом 2 (№№ 63, 64 на
экран для мультимедиа проектора, стол не менее-
поэтажном плане (1П), 4 этаж)
13 шт., стул не менее- 25 шт.
Учебная аудитория для проведения групповых и
Омская область, г. Омск, ул. Ивана
индивидуальных консультаций: доска учебная не
Алексеева, дом 2 (№№ 63, 64 на
менее - 1 шт., экран для мультимедиа проектора,
поэтажном плане (1П), 4 этаж)
стол не менее- 13 шт., стул не менее- 25 шт.
Помещение для самостоятельной работы:
История
компьютерная техника, операционная система
Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, наборы
Омская область, г. Омск, ул. Ивана
демонстрационного оборудования и учебно-
Алексеева, дом 2(№№ 52, 53,54,55 на
наглядных пособий, стенды, плакаты, учебно-
поэтажном плане (1П), 3 этаж)
наглядные пособия, репродукции, экран для
мультимедиа проектора, презентационные
материалы, стол не менее - 43 шт., стул не менее -
48 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего
контроля и промежуточной аттестации: доска
учебная не менее - 1 шт., наборы
Омская область, г. Омск, ул. Ивана
демонстрационного оборудования и учебно-
Алексеева, дом 2 (№№ 45, 46 на
наглядных пособий, стенды, плакаты, репродукции,
поэтажном плане (1П), 5 этаж)
экран для мультимедиа проектора, проектор,
презентационные материалы, стол не менее- 35
шт., стул не менее- 68 шт.
16
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.О.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
История
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
1
Составлена
доцентом
кафедры
ГД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.ф.-м.н.
,
доцентом
М.С. Шаповаловым
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
М.С. Щаповалов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ГД
М.С. Шаповалов
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
Т.Л. Иванова
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесённых с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью дисциплины является:
формирование комплексного представления о культурно-историческом
своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;
формирование
систематизированных
знаний
об
основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с
акцентом на изучение истории России;
показать место и роль исторических проблем, связанных с областью
будущей профессиональной деятельности;
выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической
информации.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модулю), как часть результата освоения
образовательной программы:
Компетенция
Индикаторы освоения компетенции
Шифр
Содержание
УК-5
Способен воспринимать
УК-5.1. Знать: закономерности и особенности
межкультурное разнообразие
социально-исторического развития различных культур
общества в социально
в этическом и философском контексте.
историческом, этическом и
УК-5.2. Уметь: понимать и воспринимать
философском контекстах.
разнообразие общества в социально историческом,
этическом и философском контекстах.
УК-5.3. Владеть: простейшими методами адекватного
восприятия межкультурного разнообразия общества в
социально- историческом, этическом и философском
контекстах; навыками общения в мире культурного
многообразия с использованием этических норм
поведения.
2 Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3
3 Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 1
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 1
1
3
3
36
108
108
34
74
3
108
16
16
2
74
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
4
4 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведённого на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоёмкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Наименование темы
Лекции
ПЗ
ЛР
СР
(раздела) дисциплины
О
З
О
З
О
З
О
З
(модуля)
1 семестр - очная форма обучения
Предмет
и
метод
1
1
-
2
1
исторической науки
Цивилизации древности.
Этнокультурный генезис
1
1
-
2
2
восточных славян
Древняя Русь
2
2
-
4
3
Киевская Русь
2
2
-
2
4
Складывание Московского
государства. Московская
1
1
-
4
5
Русь в XVI-XVII вв.
Россия
становится
1
1
-
2
6
империей
Российская империя в
1
1
-
4
7
XVIII в.
Россия в период реформ и
революций
(XIX- начало
2
2
-
4
8
XX вв.)
Россия
в
условиях
мировой
войны
и
2
2
-
4
9
общенационального
кризиса
10
2
2
-
4
От Советской России - к
СССР.
Великая
Отечественная война
5
Наименование темы
Лекции
ПЗ
ЛР
СР
(раздела) дисциплины
О
З
О
З
О
З
О
З
(модуля)
СССР в послевоенный
период.
Распад
2
2
-
4
11
Советского Союза. Россия
на рубеже тысячелетий
ВСЕГО:
16
16
-
74
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1 Предмет и метод исторической науки [1-6]
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники
изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.
Отечественная и зарубежная историография в прошлом и настоящем: общее и
особенное. Методология и теория исторической науки. История России
-
неотъемлемая часть всемирной истории.
Тема 2 Цивилизации древности. Этнокультурный генезис восточных
славян [1-6]
Материальная и духовная эволюция человечества от первобытности до
цивилизаций античности. Восточные славяне в древности: территория
расселения, этногенез. Природно-географический фактор и его влияние на ход
российской истории. Быт, нравы и верования восточных славян. Первые
межплеменные союзы.
Тема 3 Древняя Русь [1-6]
Образование Древнерусского государства. Древняя Русь и кочевники.
Византийско-древнерусские связи. Варяги на Руси. Хазарский Каганат.
Волжская Булгария. Политическое устройство, социальный генезис,
хозяйственная жизнь, культура Древней Руси. Принятие христианства.
Распространение ислама.
Тема 4 Киевская Русь [1-6]
Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Ярослав
Мудрый. «Русская Правда». Русь между Западом (немецкие рыцарские ордена)
и Востоком (монголо-татарское нашествие). Русь и Золотая Орда: проблемы
взаимовлияния.
Тема 5 Складывание Московского государства. Московская Русь в
XVI-XVII вв. [1-6]
6
Специфика формирования единого российского
государства.
Консолидация русских земель вокруг Москвы. Падение монголо-татарского
ига. Формирование централизованного государства и сословной системы
организации общества. Иван IV. Опричнина. Земские соборы. Колониальная
экспансия России. Смутное время. экономического развития. Крепостное право
в России. Социальная структура общества и социальные движения. Русская
культура XVI-XVII вв.
Тема 6 Россия становится империей [1-6]
Эпоха петровских преобразований. Реформы в сфере экономики,
налогообложения, финансов. Реорганизация высшего, центрального и местного
аппарата управления. Создание регулярной армии и флота. Складывание
полицейско-бюрократического государства. Закрепощение российского
дворянства. Итоги реформ Петра I.
Тема 7 Российская империя в XVIII в. [1-6]
Эпоха дворцовых переворотов. Екатерина II.
«Просвещённый
абсолютизм». Предпосылки и особенности складывания российского
абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Народные движения XVIII
в. Основные тенденции развития российской культуры и общественной мысли
в течение XVIII в.
Тема 8 Россия в период реформ и революций (XIX- начало XX вв.) [1-
6]
Экономическое, социально-политическое и культурное развитие России в
XIX - начале XX вв. Российские реформы в контексте общемирового развития.
Реформаторская деятельность правительств Александра I, Александра II и
Николая II. Общественные течения российской интеллигенции. Массовое
народное движение. Революция 1905 г. Политические партии России: генезис,
классификация, программы, тактика.
Тема 9 Россия в условиях мировой войны и общенационального
кризиса [1-6]
Участие России в первой мировой войне. Февральская и Октябрьская
революции 1917 г. Гражданская война и интервенция в России, их результаты и
последствия. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций
интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и
авторитаризма. Российская эмиграция.
Тема 10 От Советской России - к СССР. Великая Отечественная
война [1-6]
Становление
советской
общественной
системы:
идеология,
государственный строй, социальные отношения, экономическое развитие,
культура. СССР в межвоенный период (1920-1930-е гг.). Курс на строительство
7
социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические
преобразования в
30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина.
Сопротивление сталинизму. Внешняя политика. Советский Союз в годы
Великой Отечественной войны.
Тема 11 СССР в послевоенный период. Распад Советского Союза.
Россия на рубеже тысячелетий [1-6]
Послевоенное развитие СССР. Холодная война. Период хрущёвской
«оттепели» и брежневского
«застоя». Попытки и неудача осуществления
политических и экономических реформ. Нарастание кризисных явлений.
Горбачёвская «перестройка» второй половины 1980-х гг. Путч 1991 г. Распад
КПСС и СССР. Октябрьские события 1993 г. Президентская республика
Ельцина (1993-2000 гг.). Россия на пороге и в начале третьего тысячелетия.
4.3. Содержание лабораторных работ
Не предусмотрены
4.4 Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий, семинаров
(темы) дисциплины
1 семестр - очная форма обучения
Тема
1
Предмет и метод
Представления о характере исторического знания. (1
исторической науки
час) [1-6]
Тема 2 Цивилизации древности.
Место и роль восточных славян в общемировом
Этнокультурный
генезис
историческом процессе. (1 час) [1-6]
восточных славян
Становление древнерусской государственности.
(2
Тема 3 Древняя Русь
часа) [1-6]
Эволюция Киевского государства и общества в 1Х-
Тема 4 Киевская Русь
ХШ вв. (2 часа) [1-6]
Тема
5
Складывание
Реформаторская деятельность Ивана Грозного.
Московского
государства.
Смутное время. (1 час) [1-6]
Московская Русь в XVI-XVII вв.
Тема
6
Россия становится
Преобразования эпохи Петра 1. (1 час) [1-6]
империей
Тема 7 Российская империя в
Дворцовые перевороты, Просвещенный абсолютизм
XVIII в.
Екатерины П. (1 час) [1-6]
Тема 8 Россия в период реформ
Причины, содержание и последствия реформ 1860-
и революций (XIX- начало XX
1870-х гг. (2 часа) [1-6]
вв.)
Тема
9
Россия в условиях
Предпосылки и ход Октябрьской революции,
мировой
войны
и
причины, основные этапы и последствия
общенационального кризиса
гражданской войны. (2 часа) [1-6]
8
№ раздела
Наименование практических занятий, семинаров
(темы) дисциплины
Тема10 От Советской России -
Развитие СССР в
1920-1940-е гг., процесс
к СССР. Великая Отечественная
формирования тоталитарного государства. (2 часа)
война
[1-6]
Тема 11 СССР в послевоенный
Нарастание кризиса в советском обществе,
период. Распад Советского
необходимость перестройки, её содержание и
Союза. Россия на рубеже
результаты. Россия в эпоху Ельцина: достижения и
тысячелетий
потери. (2 часа) [1-6]
4.5 Курсовой проект (работа)
Не предусмотрен
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к лекционным и
практическим занятиям путем изучения соответствующего теоретического
материала.
Контроль самостоятельной работы студента осуществляется в ходе
практических занятий и при проведении индивидуальных и групповых
консультаций.
5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
Оценка «хорошо»
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
(зачтено)
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Оценка
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
9
Показатели
Описание показателя
оценивания
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
5.3.1. ЭТАП I - Формирование знаний
Тема 1 Предмет и метод исторической науки
1. Укажите верное толкование прогностической функции исторического
знания:
а) историческое знание должно служить только познанию прошлого;
б) историческое знание только мешает принятию оптимальных решений;
в) историческое знание не имеет никакого значения для будущего;
г) историческое знание позволяет предвидеть будущее.
2. Большую роль в разработке цивилизационной методологии сыграли:
а) В. Ленин и Г. Плеханов;
б) С. Соловьев и В. Ключевский;
в) Н. Данилевский и А. Тойнби;
г) К. Маркс и Ф. Энгельс.
3. Соотнесите имена и труды историков XX века:
1
М. Тихомиров
«Язычество Древней Руси»
2
Л. Гумилев
«От Руси к России»
3
Б. Рыбаков
«Древняя Москва XII - XV вв.»
Тема 2 Этнокультурный генезис восточных славян
1. Боги славянского пантеона:
а) Тор и Локи; б) Перун и Ярило; в) Зевс и Посейдон; г) Шамаш и Иштар.
2. Славяне принадлежат к языковой семье:
10

 

 

 

 

 

 

 

содержание      ..       1      2     ..

 

///////////////////////////////////////