ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Автоматика и автоматизация (рабочие программы дисциплины, 2019 год)

 

  Главная      Учебники - Разные 

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Автоматика и автоматизация (рабочие программы дисциплины, 2019 год)

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.13.03.02.02
Б1.В.07
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Элементы систем автоматики
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год утверждения)
Составлена
старшим преподавателем
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
-.
,
-
А.И. Антоновым
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
А.И. Антонов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
д.т.н., профессор
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Цель дисциплины
- овладение системой понятий и сведений о теории, устройстве и
практическом применении элементов автоматических систем.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
Способен разработать
ИД-1ПК-4 Выполняет предпроектное обследование технологического
отдельные разделы проекта на
процесса (объекта управления), для которого разрабатывается проект
различных стадиях
автоматизированной системы управления
ПК-4
проектирование
автоматизированной системы
ИД-2ПК-4 Способен разработать проектные решения отдельных частей
управления технологическими
автоматизированной системы управления технологическими
процессами
процессами
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний,
умений и навыков, перечисленные ниже.
Знать:
Типы и характеристик технологических датчиков систем автоматизации различных процессов;
Уметь:
Описать действие автоматической системы и понимать взаимодействие элементов в системе;
Владеть:
Описать действие автоматической системы и понимать взаимодействие элементов в системе;
2.
Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 3
з.е.
в том числе
3
180
180
20
160
5
5
12
6
2
160
5
в том числе тренажерная подготовка:
4
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Сигналы цифровых
1.1
1
20
устройств
Первичные элементы
1.2
1
20
автоматики
Первичные
1.3
1
1
20
преобразователи
Логические
1.4
1
20
устройства
Управляющие
1.5
элементы дискретного
1
20
действия
Классификация
1.6
1
20
систем автоматики
Элементы
1.7
20
телемеханики
1.8
МПС управления
1
20
Итого
6
2
160
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1.1 Сигналы цифровых устройств
Двоичная система счисления. Восьмеричная система счисления. Шестнадцатеричная
система счисления. Цифровые сигналы. Логические сигналы. Логическое сложение.
Логическое умножение. Логическое отрицание .Основные тождества алгебры логики. Базисные
логические функции И-НЕ. Базисные логические функции ИЛИ-НЕ. Функция равнозначность.
Функция неравнозначность.
Тема 1.2 Первичные элементы автоматики
Основные понятия. Определение датчиковпреобразователей, усилителей, распределителей
исполнительных элементов
Тема 1.3 Первичные преобразователи
Электроконтактные датчики. Потенциометрические датчики. Тензометрические датчики.
Индуктивные датчики. Емкостные датчики. Пьезоэлектрические датчики. Терморезисторы.
Термоэлектрические
датчики.
Электромашинные
преобразователи.
Общие
сведения.Тахогенераторы. Сельсины.
Фотоэлектрические датчики. Ультразвуковые датчики.
Датчики Холла
Тема 1.4 Логические устройства
5
Шифраторы структура. Коммутаторы, общие сведения. Мультиплексоры. Расширение
разрядности мультиплексора. Структура
демультиплексора.
Расширение разрядности
демультиплексора. Цифровые компараторы, общие сведения. Структура компаратора.
Счетчики с последовательным переносом. Счетчики с параллельным переносом. Вычитающий
счетчик. Реверсивный счетчик. Делители частоты. Сумматоры, общие сведения.
Одноразрядный сумматор. Многоразрядный сумматор
Тема 1.5 Управляющие элементы дискретного действия
ЦАП и АЦП Общие сведения. Цифроаналоговые преобразователи. ЦАП с двоично-
взвешенными резисторами. АЦП последовательного счета. Времяимпульсный преобразователь.
АЦП двоичного интегрирования. Параметры АЦП и ЦАП
Тема 1.6 Классификация систем автоматики
Система автоматического контроля. Система автоматической сигнализации. Система
автоматического управления
Тема 1.7 Элементы телемеханики
Основные понятия. Системы контроля, сигнализации, управления. Каналы связи
Тема 1.8 МПС управления
Определение и структурная схема микропроцессорной системы. Классификация
аппаратных средств МПСосновные принципы замены аппаратных средств программными.
Классификация и общая характеристика программных средств. Кросс
- средства
персонального компьютера. Понятие программного обеспечения, ее этапы разработки.
Назначение, виды и характеристики неперемещающего ассемблера Назначение, виды и
характеристики микроассемблера Назначение, виды и характеристики кросс-ассемблеров.
Область применения привода с цифровыми микропроцессорными регуляторами и их структура.
Структура ПО МПС и ее основные функции. Основные виды, назначение и область
применения однокристальных микро-ЭВМ. Управляющий процессор.Время выполнения
команды и конвейер команд. Структуры привода с цифровыми микропроцессорными
регуляторами. Построение микропроцессорных управляющих устройств. Программная
реализация регуляторов. Характеристика современных типов микропроцессоров и
однокристальных микро-ЭВМ. Модель управления транспьютером. Кросс-языки высокого
уровня
Интерфейсы МПС управления. Стандарты средств
связи
цифровых
микропроцессорных систем управления с программируемыми контроллерами и управляющими
ЭВМ. Стандарты средств связи цифровых МПС управления с программируемыми
контроллерами
и управляющими ЭВМ. Системы транспьютерного управления
электроприводами. Примеры реализации микропроцессорных систем
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 1.3 Первичные преобразователи
Изучение работы терморезистора
Тема 1.3 Первичные преобразователи
Изучение работы термоэлектрического датчика (термопары)
Тема 1.3 Первичные преобразователи
Изучение работы реле постоянного тока
Тема 1.3 Первичные преобразователи
Изучение работы электротеплового реле
4.4. Содержание практических занятий
Дисциплина не предусматривает практические занятия.
6
4.5. Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6. Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение лабораторных работ и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе лабораторных занятий.
4.8. Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество часов
Раздел (тема) дисциплины
О
З
Сигналы цифровых устройств
-
1
Логические устройства
-
1
Итого
-
2
7
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: Сигналы цифровых устройств общие сведения
Качественный вопрос: Триггер Шмидта
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Сигналы цифровых устройств общие сведения
2. Двоичная система счисления
3. Восьмеричная система счисления
8
4.
Шестнадцатеричная система счисления
5.
Цифровые сигналы
6.
Логические сигналы
7.
Логическое сложение
8.
Логическое умножение
9.
Логическое отрицание
10. Основные тождества алгебры логики
11. Базисные логические функции И-НЕ
12. Базисные логические функции ИЛИ-НЕ
13. Функция равнозначность
14. Функция неравнозначность
15. Дешифраторы Общие сведения
16. Дешифраторы структура
17. Расширение разрядности дешифратора
18. Шифраторы структура
19. Коммутаторы Общие сведения
20. Мультиплексоры
21. Расширение разрядности мультиплексора
22. Структура демультиплексора
23. Расширение разрядности демультиплексора
24. Цифровые компараторы Общие сведения
25. Структура компаратора
26. Триггеры Общие сведения
27. RS- триггер на элементах ИЛИ-НЕ
28. RS- триггер на элементах И-НЕ
29. Тактируемый RS-триггер
30. Двухступенчатый RS-триггер
31. D-триггер
32. JK-триггер
33. Счетные триггеры
34. Триггер Шмидта
35. Счетчики Общие сведения
36. Счетчики с последовательным переносом
37. Счетчики с параллельным переносом
38. Вычитающий счетчик
39. Реверсивный счетчик
40. Делители частоты
41. Сумматоры Общие сведения
42. Одноразрядный сумматор
43. Многоразрядный сумматор
44. ЦАП и АЦП Общие сведения
45. Цифроаналоговые преобразователи
46. ЦАП с двоично-взвешенными резисторами
47. АЦП последовательного счета
48. Времяимпульсный преобразователь
9
49. АЦП двоичного интегрирования
50. Параметры АЦП и ЦАП
51. Первичные преобразователи Основные понятия
52. Электроконтактные датчики
53. Потенциометрические датчики
54. Тензометрические датчики
55. Индуктивные датчики
56. Емкостные датчики
57. Пьезоэлектрические датчики
58. Терморезисторы
59. Термоэлектрические датчики
60. Электромашинные преобразователи Общие сведения
61. Тахогенераторы
62. Сельсины
63. Фотоэлектрические датчики
64. Ультразвуковые датчики
65. Датчики Холла
66. Транспьютеры
67. Транспьютерное семейство
68. Модуль управления транспьютерами
69. Линии связи транспьютера
70. Таймер транспьютера
71. Процессы транспьютера
72. Каналы транспьютера
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля
по дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является
дифференцированный зачёт, который проводится в устной форме с использованием билетов,
содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение итогового
контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть
оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная учебная литература
1. Основы автоматики и теория управления техническими системами: учебное пособие.-
Новороссийск.: ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2014.- 80 с.
10
2. Оськин, Д.А. Исследование систем автоматического управления: Учебное пособие
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / Д.А. Оськин, В.Е. Маркин. — Электрон.
дан. — Владивосток : МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2012. — 160 с.
3. Преображенский, А.В. Элементы и функциональные устройства судовой
автоматики
[Электронный ресурс]
— Электрон. дан. — Нижний Новгород :
ВГУВТ, 2016. — 104 с
4. Шишмарёв, В. Ю. Автоматика : учебник для академического бакалавриата / В. Ю.
Шишмарёв. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 284 с.
6.2 Дополнительная учебная литература
5. Клеутин, В. И. Элементы систем автоматики [Текст] : метод. указания к лабораторным
работам / В. И. Клеутин, В. Е. Беляков. - Омск : ОИВТ, 2014. - 43 с.
6. Коледов, Л.А. Технология и конструкция микросхем, микропроцессоров и микросборок :
учебное пособие/ Л. А. Коледов . - 3-е изд., стер. - СПб.: Лань, 2009. - 400 с. Режим
7. Селиванов, П. П. Электрооборудование и автоматика судов
: метод. указания для
студентов обучающихся по специальности 180404 / П. П. Селиванов. - Омск : ОИВТ, 2009.
LNG=&C21COM=F&I21DBN=NGAVT_EX&P21DBN=NGVT&S21CNR=&Z21ID=
8. Стукалов, А. Е. Основы автоматики и теории управления техническими системами : метод.
указания и задания на расчетно-графические работы / А. Е. Стукалов. - Омск : ОИВТ, 2010.
LNG=&C21COM=F&I21DBN=NGAVT_EX&P21DBN=NGAVT&S21CNR=&Z21ID=
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная библиотечная система «Библиокомплектатор»:
8. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. MS Excel. Математические вычисления
11
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
(модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
Наименование
объектов для
вида образования,
проведения
уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
объектов
специальности,
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов
№ п/
физической
направления
для проведения практических занятий, объектов физической
п
культуры и
подготовки (для
культуры и спорта с перечнем основного оборудования
спорта (с
профессиональног
указанием
о образования),
номера
подвида
помещения в
дополнительного
соответствии с
образования
документами
бюро
технической
инвентаризации)
7.33
Элементы систем
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного
Омская область,
автоматики
типа: лабораторный стенд «Пион-5»,Стенд
г. Омск, ул.
«Транзисторный усилитель», стенд УЛИСПТ-2А,
Ивана
осциллограф, генератор сигналов низкочастотный Г3-102,
Алексеева, дом
милливольтметр В3-38 А, лабораторный стенд № 9,
2 (№ 79 на
лабораторный стенд № 10, лабораторный стенд
поэтажном
«Исследование реле защиты», лабораторный стенд
плане (2П), 2
«Исследование реле управления», учебная парта не менее
этаж)
- 4 шт., стул не менее - 20 шт., экран для проектора - 1 шт
Лаборатория элементов систем автоматики для проведения
занятий семинарского типа:стенды: лабораторный стенд
Омская область,
«Пион-5»,Стенд «Транзисторный усилитель», стенд
г. Омск, ул.
УЛИСПТ-2А, осциллограф, генератор сигналов
Ивана
низкочастотный Г3-102, милливольтметр В3-38 А,
Алексеева, дом
лабораторный стенд № 9, лабораторный стенд № 10,
2 (№ 79 на
лабораторный стенд «Исследование реле защиты»,
поэтажном
лабораторный стенд «Исследование реле управления»,
плане (2П), 2
учебная парта не менее - 4 шт., стул не менее - 20 шт.,
этаж)
экран для проектора - 1 шт
Омская область,
Аудитория для консультаций: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad,, КОМПАС-3D, CПС
Алексеева, дом
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт.,
2 (№№
экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -не
56,57,58,59 на
менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48
поэтажном
шт..
плане (1П), 3
этаж)
Помещение для самостоятельной работы: операционная
Омская область,
система Windows, пакет программ Microsoft Office,
г. Омск, ул.
программы: Visual Basic for Application, Mathcad,
Ивана
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска -
Алексеева, дом
не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2
2 (№№
шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
56,57,58,59 на
не менее 48 шт..
поэтажном
плане (1П), 3
этаж)
12
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации: стенды: лабораторный стенд
Омская область,
«Пион-5»,Стенд «Транзисторный усилитель», стенд
г. Омск, ул.
УЛИСПТ-2А, осциллограф, генератор сигналов
Ивана
низкочастотный Г3-102, милливольтметр В3-38 А,
Алексеева, дом
лабораторный стенд № 9, лабораторный стенд № 10,
2 (№ 79 на
лабораторный стенд «Исследование реле защиты»,
поэтажном
лабораторный стенд «Исследование реле управления»,
плане (2П), 2
учебная парта не менее - 4 шт., стул не менее - 20 шт.,
этаж)
экран для проектора - 1 шт
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.23.03.01.01
Б1.В.ДВ.02.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Автоматизация административно-управленческой деятельности
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год утверждения)
Составлена
ассистентом
кафедры
ГД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
,
Я.С. Десятовой
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
Я.С. Десятова
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ГД
М.С. Шаповалов
(сокращенное
(подпись)
(И.О.Фамилия)
наименование кафедры)
2
Согласована:
Декан факультета экономики и управления
Д.А. Токарев
(наименование факультета)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.А. Мельничук
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
3
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью дисциплины «Автоматизация административно-управленческой деятельности» является
формирование основ теоретических знаний и практических навыков работы в области
создания функционирования и использования автоматизированных информационных
технологий и систем для наиболее важных аспектов управленческой деятельности
предприятий, организаций, фирм и других структур..
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине
(модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
1.2.1
Общекультурные компетенции (ОК)
Перечень планируемых результатов обучения по
Компетенция
дисциплине
Шифр
Содержание
Знать:
З.ОК-7.1.6методы и приемы самоорганизации
и дисциплины в получении, систематизации
знаний и методику самообразования в
автоматизации административно
управленческой деятельности;
Уметь:
У.ОК-7.1.7 развивать свой общекультурный и
способностью к самоорганизации
ОК-7
профессиональный уровень самостоятельно в
и самообразованию
управленческой деятельности;
У.ОК-7.1.8самостоятельно приобретать и
использовать новые знания и умения в
профессиональной деятельности;
Владеть:
Н.ОК-7.1.5 работой с литературой и другими
информационными
источниками,
а
управленческой деятельности.
1.2.2
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
Дисциплина не формирует общепрофессиональные компетенции
1.2.3
Профессиональные компетенции (ПК)
Дисциплина не формирует профессиональные компетенции
1.2.4
Профессиональные компетенции профиля или специализации (ПКС)
Дисциплина не формирует профессиональные компетенции профиля или специализации.
4
1.2.5
Компетенции МК ПДНВ (КМК)
Дисциплина не формирует компетенции МК ПДНВ (КМК).
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
5
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
6
(очной, очно-заочной или заочной)
7
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Семестр 3 [15 5/6 нед]
Семестр 4 [20 1/6 нед]
Экзамен
Зачет
Зачет с оц.
КР
Контр.
Экспертное
Факт
Часов в з.е.
Экспертное
По плану
Контакт часы
8
СР
Контроль
з.е.
Итого
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
Контроль
з.е.
Итого
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
Контроль
3
2
2
72
72
24
48
2
9
72
10
12
2
48
Для
заочной
формы обучения:
10
(очной, очно-заочной или заочной)
11
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 3
12
Экзамен
Зачет
Зачет с оц.
КР
Контр.
Экспертное
Факт
Часов в з.е.
Экспертное
По плану
Контакт часы
СР
Контроль
з.е.
Итого
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
Контроль
з.е.
Итого
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
Контроль
3
2
2
13
72
72
10
62
2
72
4
4
2
62
14
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по
видам учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
темы
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
3 семестр (2 курс) - очно
3 курс - заочно
Организация
управленческого
1
2
0,5
2
0,5
6
8
труда
Экономическая
2
2
0.5
2
0.5
6
8
информация
Виды офисных
3
коммуникаций и
1
0,5
1
0,5
6
8
их инструменты
Письменные
4
1
0,5
1
0,5
8
8
коммуникации
Компьютеры
и
компьютерные сети
5
1
0,5
2
0,5
6
10
в
офисных
технологиях
Средства
отображения,
передачи,
6
1
0,5
2
0,5
8
10
копирования
и
хранения
информации
Организация защиты
2
1
2
1
8
10
данных
в
автоматизированных
7
информационных
технологиях.
ИТОГО
10
4
12
4
48
62
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма
обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. Организация управленческого труда
Юридический аспект управления. Психологический аспект управления. Взаимоотношения между
участниками системы управления. Штатное расписание. Должностные инструкции. Пути
повышения производительности управленческого труда. Организация рабочего места. Санитарно-
15
эргономические требования, предъявляемые к проектированию офиса. Офисная мебель. Средства
оргтехники для офисных технологий. Банковская оргтехника
Тема 2. Экономическая информация
Понятие информации. Роль информации в современной экономике. Роль информации в системах
управления. Экономическая и техническая информация. Классификация информационных
потоков. Методы кодирования информации. Носители информации. Информационные технологии
в системах управления. Способы хранения информации.
Тема 3. Виды офисных коммуникаций и их инструменты
Устные коммуникации в офисе: публичные выступления, совещания и переговоры.
Телефонный разговор в системе офисных устных коммуникаций.
Тема 4. Письменные коммуникации.
Виды, средства и каналы передачи письменных сообщений. Этика письменных коммуникаций.
Барьеры письменных коммуникаций.
Тема 5. Компьютеры и компьютерные сети в офисных технологиях.
Комплекс технических средств управления. Классификация компьютеров, используемых в
офисных технологиях. Локальные и глобальные вычислительные сети (ЛВС). Топология ЛВС.
Угрозы безопасности информации.
Тема 6. Средства отображения, передачи, копирования и хранения информации
Аудио и видеотехника. Системы связи. Основные характеристики систем связи. Способы
передачи информации. Каналы связи. Передача информации в дискретном и аналоговом виде.
Системы электросвязи: телеграф, телефон, телефакс. Передача информации по компьютерным
сетям. Системы радиосвязи: сотовая, спутниковая. Оптические каналы передачи информации.
Свойства оптического кабеля. Классификация копировальной техники. Способы копирования.
Устройство и принципы работы копировальных аппаратов. Параметры и характеристики моделей.
Методика выбора технических средств
Тема 7. Организация защиты данных в автоматизированных информационных технологиях.
Защита информации в информационных технологиях. Методы и средства защиты информации.
Основные виды вредоносных программ. Классификация вредоносных программ. Способы и
методы защиты от вредоносных программ. Программные антивирусные средства.
4.3
Содержание лабораторных работ
Номер
Раздел (тема) дисциплины
Тема лабораторной работы
работы
1
Организация управленческого
Юридический аспект управления.
труда
Психологический аспект управления.
Взаимоотношения между участниками
системы управления. Штатное расписание.
Должностные инструкции. Пути повышения
производительности управленческого труда
2
Экономическая информация
Свойства и классификация экономической
информации.
3
Виды офисных коммуникаций
Устные коммуникации в офисе:
16
и их инструменты
публичные выступления, совещания и
переговоры. Телефонный разговор.
4
Письменные коммуникации.
Виды, средства и каналы передачи
письменных сообщений
5
Компьютеры и компьютерные
Выбор компьютерных средств для сбора,
сети в офисных технологиях
подготовки и обработки информации
6
Средства отображения, передачи,
Системы радиосвязи: сотовая, спутниковая.
копирования и хранения
Оптические каналы передачи информации.
информации
Свойства оптического кабеля. Классификация
копировальной техники. Системы связи.
7
Организация защиты данных в
Защита информации в информационных
автоматизированных
технологиях. Методы и средства защиты
информационных технологиях
информации. Основные виды вредоносных
программ. Классификация вредоносных
программ. Способы и методы защиты от
вредоносных программ. Программные
антивирусные средства
4.4
Содержание практических занятий
Номер
Раздел (тема) дисциплины
Тема практических занятий
работы
1
Организационные
Проектирование организационной структуры
структуры систем
подразделения предприятия водного транспорта
управления
2
Компьютеры и
Топологии ЛВС. Проектирование локальной
компьютерные сети в
вычислительной сети предприятия водного
офисных технологиях
транспорта
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7. Контрольная работа
Дисциплина не предусматривает контрольную работу.
4.8
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём изучения
теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и дополнительной
литературы, выполнение практических работ, оформление практических заданий и подготовка к
их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и лабораторных занятий.
17
4.9
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Раздел (тема) дисциплины
Количество часов
О
З
Раздел 1.
4
1
Раздел 2.
4
1
Итого
8
2
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
18
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений и
(или) навыков,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы
Пример: Информационное обеспечение и документооборот предприятия
Технические средства механизации и автоматизации инженерного и управленческого труда.
К ним относятся:
Правовой акт, издаваемый предприятием в целях регламентирования организационно-
правового положения работника, его обязанностей, прав, ответственности и обеспечивающий
условия для его эффективной работы - это:
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1.
Виды управления
2.
Организация управленческого труда
3.
Виды, средства и каналы передачи письменных сообщений
4.
Документационное обеспечение управления
5.
Понятие информации.
6.
Понятие информационной технологии
7.
Электронная почта
8.
Понятие информационной системы
9.
Способы кодирования информации.
10. Носители информации: документы, машинные носители и сигналы.
11. Экономическая информация.
12. Организация защиты данных в автоматизированных информационных технологиях
13. Организация рабочего места.
14. Санитарно-эргонометрические требования, предъявляемые к рабочему месту.
15. Офисная мебель.
16. Средства оргтехники - состав и назначение.
17. Периферийные средства, средства оргтехники и связи
18. Классификация средств оргтехники для современных офисных технологий.
19. Компьютеры в офисных технологиях
20. Устройство и принципы работы копировальных аппаратов.
21. Компьютерные сети: локальные и глобальная.
22. Системы и средства передачи информации. Каналы связи.
23. Информационное обеспечение и документооборот предприятия
24. Системы электросвязи: телеграф, телефон, телефакс, электронная почта.
25. Системы радиосвязи: мобильная сотовая и спутниковая
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового
контроля по дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является зачет, который
проводятся в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной форме. О
форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены заблаговременно.
19
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1.1
Основная учебная литература
1.
Волгина, И.В. Офис-менеджер: Практическое пособие. [Электронный ресурс] — Электрон.
дан. — М. : Дашков и К, 2014. — 452 с.
2.
Ватолина, М.В. Организация и технология документационного обеспечения управления:
Учебное пособие для бакалавров. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — М. : Дашков
и К, 2015. — 320 с.
3.
Горев, А. Э. Информационные технологии на транспорте : учебник для академического
бакалавриата / А. Э. Горев. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 271 с.
4.
Дерябина, И. С. Информационные технологии на транспорте [Текст] : [учеб. пособие] / И.
С. Дерябина, А. В. Зачесов. - Новосибирск : НГАВТ, 2012. - 134 с.
6.1.2
Дополнительная учебная литература
1.
Дерябина И. С. Информационные технологии на транспорте: учебное пособие / И. С.
Дерябина. - Новосибирск: НГАВТ, 2010. - 194 с.
2.
Делопроизводство: Образцы, документы, организация и технология работы ГОСТ Р 6.30-
2003. - 2-e изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2004. - 455 с.
3.
Лебедева, И.И.Административные системы и офисные технологии
[Текст]
: метод.
указания по выполнению контрол. работы и изучению дисциплины / И. И. Лебедева. -
Омск : ОИВТ, 2012. - 34 с.
4.
Лебедев, С. Б. Менеджмент: концепция социально ориентированного управления на
водном транспорте [Текст] : учебник / С. Б. Лебедев, А. П. Верозубов. - СПб. : ГМА им.
адм. С. О. Макарова, 2006. - 303 с.
6.1.3
Периодические издания
1.
Секретарь-референт [Текст] : журнал/ ООО "Профессиональное издательство". - М.
: Профессиональное изд-во. - Выходит ежемесячно. - ISSN 1813-9493
2.
Организация управления. Реферативный журнал [Текст] : 67А. Методы управления
экономикой: сводный том. - М. : ВИНИТИ РАН, 1970 - . - Выходит ежемесячно. -
ISSN 0868-457Х
3.
ALMA MATER (ВЕСТНИК ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ): научный журнал/Российский
Университет Дружбы Народов.
- М.: ООО
Инновационный научно-
образовательный и издательский центр Алмавест,1940-. - Выходит ежемесячно. -
ISSN 1026-955X. - Режим доступа: https://dlib.eastview.com/browse/publication/7005/
udb/4
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
20
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. MS Power Point
2. MS Excel
3. Информационно-поисковая система «Консультант Плюс»
21
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес (местоположение)
учебных кабинетов,
объектов для проведения
Наименование вида образования,
практических занятий,
уровня образования, профессии,
объектов физической
специальности, направления
№ п/
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических
культуры и спорта (с
подготовки (для
п
занятий, объектов физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
указанием номера
профессионального
помещения в
образования), подвида
соответствии с
дополнительного образования
документами бюро
технической
инвентаризации)
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: компьютерная техника,
операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, программы: Visual Basic
for Application, Mathcad, MatLab, КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска
не менее - 1 шт., экран - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования и учебно-
наглядных пособий, стенды, стол не менее- 21 шт., стул не менее - 48 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: компьютерная техника,
операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, программы: Visual Basic
for Application, Mathcad, MatLab, КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска
Омская область, г. Омск,
Автоматизация
не менее - 1 шт., экран - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования и учебно-
ул. Ивана Алексеева, дом 2
административно-
8.64
наглядных пособий, стенды, стол не менее- 21 шт., стул не менее - 48 шт.
(№№ 52, 53,54,55 на
управленческой деятельности
поэтажном плане (1П), 3
Помещение для самостоятельной работы: компьютерная техника, операционная система
этаж)
Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, наборы
демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, стенды, плакаты, учебно-
наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа проектора, презентационные
материалы, стол не менее - 43 шт., стул не менее - 48 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации:
компьютерная техника, операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office,
программы: Visual Basic for Application, Mathcad, MatLab, КОМПАС-3D, CПС Консультант
ПЛЮС, ГАРАНТ, доска не менее - 1 шт., экран - 1 шт., наборы демонстрационного
оборудования и учебно-наглядных пособий, стенды, стол не менее- 21 шт., стул не менее -
22
48 шт.
23
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.05.07.02
Б1.В.14
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Автоматизация технологических комплексов
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
старшим преподавателем
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
-.
,
-
А.И. Антоновым
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
А.И. Антонов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является изучение принципов функционирования
комплексной автоматизации технологических систем водного транспорта, а также освоение
методов, средств и правил эксплуатации оборудования, устройств и систем автоматизации
судовых технологических комплексов водного транспорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля),
как часть результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Перечень планируемых результатов
Компетенция
обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
УК-3.1. Умеет организовывать команду для
достижения поставленной цели;
Способен организовывать и
УК-3.2.
Определяет
стратегию
руководить работой команды,
сотрудничества
для
достижения
УК-3
вырабатывая командную
поставленной цели, применяя убеждение,
стратегию для достижения
принуждение, стимулирование;
поставленной цели
УК-3.3. Взаимодействует с другими членами
команды для
достижения поставленной задачи;
УК-8.1. Выявляет возможные угрозы для
жизни и здоровья человека, в том числе
Способен создавать и
при
возникновении
чрезвычайных
поддерживать безопасные
ситуаций;
условия жизнедеятельности, в
УК-8.2. Понимает, как создавать и
УК-8
том числе при возникновении
поддерживать безопасные
условия
чрезвычайных
жизнедеятельности, в том числе при
ситуаций
возникновении чрезвычайных ситуаций;
УК-8.3. Демонстрирует приемы оказания
первой помощи пострадавшему;
ПК-1
Способен осуществлять
ПК-1.1.
Умеет
осуществлять
безопасное техническое
безопасное техническое
использование
использование, техническое
судового электрооборудования и средств
обслуживание, диагностирование
автоматики
в соответствии с
и ремонт судового
международными
и
национальными
электрооборудования и средств
требованиями;
автоматики в соответствии с
ПК-1.2.
Умеет
осуществлять
международными и
безопасное техническое
обслуживание
национальными требованиями
судового электрооборудования и средств
автоматики
в соответствии
с
международными
и национальными
требованиями;
ПК-1.3.
Умеет
осуществлять
безопасное диагностирование
и
3
ремонт судового электрооборудования и
средств автоматики в соответствии с
международными
и
национальными
требованиями;
ПК-6.1. Умеет осуществлять безопасное
техническое использование компьютерной
информационной системы в соответствии с
международными
и
национальными
ПК-6 Способен осуществлять
требованиями;
безопасное техническое
ПК-6.2. Умеет осуществлять безопасное
использование, техническое
ПК-6
техническое
обслуживание
судовой
обслуживание судовой
компьютерной
информационной
компьютерной информационной
системы
в соответствии с
международными
и национальными
требованиями; системы в соответствии с
международными
и
национальными
требованиями
ПК-9.1. Умеет устанавливать и определять
причины отказов судового и берегового
ПК-9 Способен устанавливать
электрооборудования и средств автоматики;
причины отказов судового и
ПК-9.2. Владеет методами определять
берегового электрооборудования
причины отказов судового и берегового
ПК-9
и средств автоматики, определять
электрооборудования и средств автоматики;
и осуществлять мероприятия по
ПК-9.3. Умеет осуществлять мероприятия
их предотвращению
для
предотвращения причины отказов судового и
берегового электрооборудования и средств
автоматики;
ПК-15.1. Умеет выбирать рациональные
нормативы эксплуатации судового и
ПК-15 Способен выбрать и, при
берегового электрооборудования и средств
необходимости, разработать
автоматики;
рациональные нормативы
ПК-15.2. Умеет выбирать рациональные
эксплуатации, технического
нормативы технического обслуживания
ПК-15
обслуживания, ремонта и
судового
и
берегового
хранения судового и берегового
электрооборудования и средств автоматики;
электрооборудования и средств
ПК-15.3. Знает порядок ремонта
и
автоматики
хранения
судового
и
берегового
электрооборудования и средств автоматики;
ПК-17.1. Знает вопросы подготовки и
управления персоналом на судне;
ПК-17.2.
Умеет
организовать
профессиональное
обучение
ПК-17 Способен организовывать
обслуживающего персонала и специалистов;
профессиональное обучение и
ПК-17.3. Знает методы и порядок
ПК-17
аттестацию обслуживающего
аттестации
персонала и специалистов
обслуживающего персонала и специалистов;
ПК-17.4. Знает международные морские
конвенции и рекомендации, а также
требования национального законодательства
при организации
подготовки
и
управления персоналом на судне;
4
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний,
умений и навыков, перечисленные ниже.
Знать:
назначение, систем автоматизации судовых технологических комплексов;
Уметь:
отличать особенности средств комплексной автоматизации технологических
процессов водного транспорта;
Владеть:
навыками работы с документацией автоматизированных комплексов;
5
2. Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
6
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 6
в том числе
з.е.
Семестр В
В
144
144
46
62
36
4
4
14
14
14
4
62
36
4
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 6
з.е.
в том числе
6
144
144
18
108
18
4
4
6
8
108
18
4
в том числе тренажерная подготовка:
7
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по
темам (разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по
видам учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Понятие
«сложной»
1
1
6
10
системы.
Автоматика комплекса
2
дизель-генераторных
1
6
10
установок.
Автоматика рулевого
3
4
1
14
8
10
16
комплекса.
Управляющие ЭВМ и
4
2
1
8
10
14
микроконтроллеры.
Методы повышения
5
1
1
10
10
помехоустойчивости.
Коммуникационная
6
1
1
10
24
сеть.
7
Многоканальная связь.
2
1
5
12
Способы кодирования
8
2
1
6
5
12
данных.
ИТОГО
14
6
14
14
8
62
108
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1 Понятие «сложной» системы..
Особенности анализа и управления автоматизированного комплекса как «сложной»
системы. Методы выработки и принятия решений. Многокритериальная оптимизация.
Принципы построения автоматизированных систем управления технологическим
комплексом. Архитектура комплекса.
Тема 2 Автоматика комплекса дизель-генераторных установок.
Регуляторы частоты вращения. Контроль и защита дизеля, генератора, электросети.
Управление параллельной работой генераторов.
Тема 3 Автоматика рулевого комплекса.
Особенности динамики управляемого на курсе судна. Рулевая машина. Авторулевые.
Тема 4 Управляющие ЭВМ и микроконтроллеры.
Преобразование информации. Устройства согласования ЭВМ с объектом. Основные
причины отказов электронных модулей
Тема 5 Методы повышения помехоустойчивости.
Понятие помехоустойчивости. Помехоподавляющие фильтры. Ограничители
напряжений. Электромагнитные экраны
8
Тема 6 Коммуникационная сеть..
Интерфейсы в АТК. Практика систем передачи информации. Понятие интерфейса и
протокола взаимодействия систем.
Тема 7 Многоканальная связь.
Множественный доступ к каналу.
Тема 8 Способы кодирования данных.
Аналоговая, цифровая, адаптивная фильтрация.
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 4 Управляющие ЭВМ и
Исследование реакции логических элементов на комбинацию
микроконтроллеры.
входных сигналов. Изучение работы триггеров. Разные виды
триггеров
Тема 4 Управляющие ЭВМ и
Виды сумматоров. Изучение работы сумматоров. Изучение
микроконтроллеры.
работы регистров
Тема 8 Способы кодирования
Исследование возможности формирования цифровым способом
данных.
ступенчатого нараставшего и ступенчатого падающего
напряжения. Изучение работы сельсинной пары. Снятие
характеристик. Определения класса точности сельсинной пары
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
Тема 3 Автоматика рулевого
Методика расчета мощности и выбора электропривода рулевого
комплекса.
устройства. Расчет параметров рулевого устройства
4.5. Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6. Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение лабораторных работ и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе лабораторных занятий.
4.8. Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество часов
Раздел (тема) дисциплины
О
З
Охранно-пожарная сигнализация
1
9
Диспетчерское управление
1
Итого
2
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: В чём принцип действия системы кондиционирования на судах.
10
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1.
Основные определения автоматики.
2.
Основные понятия и определения АСУ ТП и АСК
3.
Структура типового автоматизированного комплекса.
4.
Элементы Функциональной схемы современного АТК и их назначение
5.
Системы управления и их основные понятия
6.
Функциональные группы устройств, входящих в АСУ
7.
Системы аварийной автоматической защиты
8.
Системы охранно-пожарной сигнализации
9.
Системы пожарной сигнализации на судах
10.
Спринклерная система пожаротушения
11.
Дренчерная система пожаротушения
12.
Основное понятие и принципы системы кондиционирования
13.
Типовые схемы регулирования температуры в помещениях.
14.
Регулирование температуры охлаждения помещений. Реле температуры.
15.
Регулирование температуры охлаждения помещений. Реле давления.
16.
Терморегулирующие вентили в холодильных установках
17.
Автоматизация систем кондиционирования и вентиляции
18.
Автоматика противопожарных систем
19.
Автоматизированное рабочее место оператора
20.
Система регулирования питания котлов
21.
Схемы регулирования и статические характеристики систем питания котлов
22.
Схема одноимпульсного пропорционального регулятора уровня непрямого
действия
23.
Структурная схема СЦК обегающего типа
24.
Структурная схема СЦК «Шипка-М»
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен, который
проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной форме. О
форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная учебная литература
11
1. Епифанов, А.П. Электромеханические преобразователи энергии. [Электронный ресурс] —
Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2000. — 208 с.
2. Костылев, И. И. Судовые системы : учебник/ И. И. Костылев В. А. Петухов. - СПб. : ГМА
им. адм. С. О. Макарова, 2010. -417 с.
3. Тормашев Д.С. Автоматизированные системы управления судовыми механическими
установками: учебное пособие. В 2-х частях. Часть
1. Автоматизированные системы
управления судовых вспомогательных механизмов и устройств/ Д. С. Тормашев.
-
Новороссийск: ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2013. - 132 с.
6.2 Дополнительная учебная литература
4. Алмазов, Г. К. Элементы общесудовых систем : справочник / Г. К. Алмазов, В. В.
Степанов, М. Г. Гуськов. - Л. : Судостроение, 1982. - 326 с.
5. Васильев, Д. В. Примеры и задачи по расчету судовых автоматизированных систем :
учебное пособие / Д. В. Васильев, В. А. Михайлов, Б. И. Норневский. - Л. : Судостроение,
1973. - 296 с.
6. Клеутин, В. И. Автоматизация технологических комплексов водного транспорта: метод.
указания к практическим заданиям и контрольным работам. -Омск: ОИВТ, 2013. -32 с.
7. Кузнецов С. Е. Автоматизированные системы управления техническим обслуживанием и
ремонтом судовых технических средств : учебное пособие / С. Е. Кузнецов, Е. Л. Каулин,
Д. В. Исаков. - СПб. : ГМА им. адм. С. О. Макарова, 2006. - 148 с.
8. Правила, инструкции, нормы пожарной безопасности РФ
: сборник нормативных
документов. - 7-е изд. - Новосибирск : Сибирское университетское изд-во, 2007. - 238 с.
9. Роджеро, Н. И. Справочник судового электромеханика и электрика
[Текст]
/ Н. И.
Роджеро. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Транспорт, 1986. - 319 с.
10. Синилов, В. Г.Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации : учебник /
В. Г. Синилов. - 2-е изд. стер. - М. : Академия, 2004. - 350 с.
11. Штумпф, Э. П.Пожарная сигнализация на судах / Э. П. Штумпф. - Л. : Судостроение, 1982.
- 159 с.
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная
библиотечная
система
«Библиокомплектатор»:
12
8. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. MS Excel. Математические вычисления
2. Mathcad. Математические вычисления
9.
Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
объектов для
Наименование вида
проведения
образования, уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов
специальности,
№ п/
объектов для проведения практических занятий,
физической
направления
п
объектов физической культуры и спорта с перечнем
культуры и
подготовки (для
основного оборудования
спорта (с
профессионального
указанием
образования), подвида
номера
дополнительного
помещения в
образования
соответствии с
документами
бюро
технической
инвентаризации)
17.6
Автоматизация
Омская область,
7
судовых
Учебная аудитория для проведения занятий
г. Омск, ул.
технологических
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Ивана
комплексов
наборы демонстрационного оборудования, стенды,
Алексеева, дом
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции,
2 (№№
экран для мультимедиа проектора, презентационные
49,50,51,52 на
материалы, стол не менее - 19шт., стул не менее - 35
поэтажном
шт.
плане (1П), 5
этаж)
Лаборатория автоматизации судовых
Омская область,
электромеханических систем для проведения занятий
г. Омск, ул.
семинарского типа:операционная система Windows,
Ивана
пакет программ Microsoft Office, программы: Visual
Алексеева, дом
Basic for Application, Mathcad, ,, КОМПАС-3D, CПС
2 (№№
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт.,
56,57,58,59 на
экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -
поэтажном
не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее
плане (1П), 3
48 шт..
этаж)
Аудитория для консультаций: операционная система
Омская область,
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
г. Омск, ул.
Visual Basic for Application, Mathcad, КОМПАС-3D,
Ивана
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
Алексеева, дом
13
2 (№№ 56, 57,
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
58, 59 на
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
Омская область,
Помещение для самостоятельной работы: доска
г. Омск, ул.
учебная не менее - 1 шт., наборы демонстрационного
Ивана
оборудования, стенды, плакаты, учебно-наглядные
Алексеева, дом
пособия, репродукции, экран для мультимедиа
2 (№№
проектора, презентационные материалы, стол не менее
49,50,51,52 на
- 19шт., стул не менее - 35 шт.
поэтажном
плане (1П), 5
этаж)
Учебная аудитория для проведения текущего контроля
Омская область,
и промежуточной аттестации: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad, ,, КОМПАС-3D,
Алексеева, дом
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
2 (№№
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
56,57,58,59 на
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
14
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.05.07.02
Б1.О.25
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Микропроцессорные системы управления
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
профессором
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.т.н.
,
доцентом
А.А. Руппелем
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является базовой частью дисциплин, формирующих специалиста по
эксплуатации судового электрооборудования и средств автоматики, дающая основные сведения,
необходимые будущим инженерам-электромеханикам при эксплуатации систем управления
техническими средствами судна.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
ОПК-5.1. Знает основные информационные технологии и
программные средства, которые применяются при решении
задач профессиональной деятельности;
ОПК-5.2. Умеет формулировать требования к программному
Способен использовать современные
обеспечению, необходимому пользователю; выполнять действия
информационные технологии и
по загрузке изучаемых систем; применять полученные навыки
программные средства при решении
работы с изучаемыми системами в работе с другими
ОПК-5
задач профессиональной деятельности,
программами;
умеет применять основные информационные
обеспечивая выполнение требований
технологии и программные средства, которые используются при
информационной безопасности
решении задач профессиональной деятельности;
ОПК-5.3.
Владеет
навыками
применения
основных
информационных технологий и программных средств, которые
используются
при решении задач профессиональной
деятельности;
ПК-2.1.
Умеет осуществлять безопасное техническое
использование электрического и электронного оборудования в
соответствии с международными
и
национальными
требованиями;
Способен осуществлять безопасное
ПК-2.2.
Умеет осуществлять безопасное техническое
техническое использование,
обслуживание, диагностирование и ремонт электрического и
техническое обслуживание,
электронного оборудования в соответствии с международными и
диагностирование и ремонт
ПК-2
национальными требованиями;
электрического и электронного
ПК-2.3. Умеет осуществлять безопасное диагностирование и
оборудования в соответствии с
ремонт электрического и электронного оборудования в
международными и национальными
соответствии с международными
и
национальными
требованиями
требованиями;
ПК-2.4. Способен осуществлять проверку и обслуживание
систем
и
оборудования для обнаружения пожара и
пожаротушения;
ПК-6.1.
Умеет осуществлять безопасное техническое
использование компьютерной информационной системы в
Способен осуществлять безопасное
соответствии с международными
и
национальными
техническое использование,
требованиями;
техническое обслуживание судовой
ПК-6
ПК-6.2.Умеет
осуществлять
безопасное
техническое
компьютерной информационно систем
обслуживание судовой компьютерной информационной системы
в
в
соответствии с международными и
соответствии с
международными и национальными
национальными требованиями
требованиями;
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний, умений и
3
навыков, перечисленные ниже.
Знать:
принципы построения микропроцессорных систем управления (прерывание, прямой доступ в
память, шинная организация, микропрограммное управление, программируемость больших
интегральных схем);
основные функциональные узлы, интегральные и структурные схемы микропроцессорных
систем, интерфейсы и периферия, связи с датчиками и исполнительными механизмами;
системы, обеспечивающие вхождение в общесудовую и глобальную информационную
систему, программное обеспечение, системы самотестирования;
Уметь:
использовать микропроцессорную контрольно-измерительную аппаратуру;
использовать микропроцессорные информационные системы для эффективного
использования судового электрооборудования;
Владеть:
правилами построения схем микропроцессорных систем управления техническими
средствами судов;
системами микропроцессорного управления и экспертными компьютерными системами
поиска неисправностей;
навыками настройки систем автоматического регулирования, включая микропроцессорные
системы управления;
2.
Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 4
в том числе
з.е.
Семестр 8
8
8
180
180
62
82
36
5
5
26
28
8
82
36
5
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 5
з.е.
в том числе
13
5
5
180
180
26
18
5
5
8
10
8
136
18
5
6
в том числе тренажерная подготовка:
5
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по
видам учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
1
Цифровые элементы микропроцессорных систем
Формы представления
1.1
2
3
9
чисел
Комбинационные
1.2
2
4
2
3
9
логические схемы
Схемотехника цифровых
1.3
2
3
9
логических элементов
1.4
Триггеры
2
2
6
2
3
9
1.5
Регистры
2
2
6
2
3
9
1.6
Счетчики
2
2
6
2
3
9
Дешифраторы и
1.7
2
2
6
2
4
9
шифраторы
2
Микропроцессорные системы
Обобщенная структура
2.1
восьмиразрядного
2
4
9
микропроцессора
Командный цикл.
2.2
2
4
9
Машинные циклы.
3
Микроконтроллеры с архитектурой CISC
Основные типы и
3.1
2
4
9
характеристики
Структура и интерфейс
3.2
микроконтроллера с
2
4
9
ядром MCS-51
Логическая организация
3.3
2
4
9
памяти
Система синхронизации
3.4
микроконтроллера 8051.
2
4
10
Машинные циклы.
Курсовая работа
36
18
ИТОГО
26
8
28
10
-
-
82
136
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Цифровые элементы микропроцессорных систем
Тема 1.1 Формы представления чисел.
Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счислений, перевод из одной в другую
систему счислений и обратно.
Тема 1.2 Комбинационные логические схемы.
Логические элементы И, ИЛИ, НЕ, равнозначность и неравнозначность. Булева алгебра.
6
Тема 1.3 Схемотехника цифровых логических элементов.
Понятия схема, ИМС, степень интеграции.
Тема 1.4 Триггеры.
Классификация, RS-триггер, RCS, T, JK и их таблицы истинности.
Тема 1.5 Регистры.
Назначение, классификация. Сдвигающие регистры.
Тема 1.6 Счетчики.
Классификация, суммирующий счетчик, вычитающий счетчик.
Тема 1.7 Дешифраторы и шифраторы.
Классификация, таблица истинности.
Раздел 2. Микропроцессорные системы
Тема 2.1 Обобщенная структура восьмиразрядного микропроцессора.
Понятие о микропроцессоре, классификация, состав и назначение блоков.
Тема 2.2 Командный цикл. Машинные циклы.
Раздел 3. Микроконтроллеры с архитектурой CISC
Тема 3.1 Основные типы и характеристики.
Однокристальные ЭВМ. Архитектура ЭВМ.
Тема 3.2 Структура и интерфейс микроконтроллера с ядром MCS-51.
Контроллеры фирмы ATMEL, 8-разрядный. Контроллеры фирмы ATMEL, 16-разрядный.
Тема 3.3 Логическая организация памяти.
Память ROM. Память RAM
Тема
3.4 Параметрическое регулирование скорости электропривода постоянного
тока
Система синхронизации микроконтроллера 8051. Машинные циклы.
Понятие синхронизации. Адресные сигналы
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 1.2 Комбинационные
«Исследование работы логических элементов»,
логические схемы
Тема 1.4 Триггеры
«Исследование работы триггеров»,
Тема 1.5 Регистры
«Исследование работы регистров»,
7
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 1.6 Счетчики
«Исследование работы счетчиков»,
Тема 1.7 Дешифраторы и
«Исследование работы дешифраторов и шифраторов»,
шифраторы
4.4. Содержание практических занятий
Дисциплина не предусматривает практические занятия
4.5. Курсовая работа
Объем графической
Часть
Структура курсовой работы
и текстовой части
листов
часов
1. Описание
На основании заданного маршрута движения схвата
4
5
принципиальной
робота определить тип электропневмоклапанов для
схемы управления
обеспечения требуемого маршрута.
приводом робота
Составить принципиальную схему управления
приводом
Привести описание работы робота по указанному
маршруту движения схвата
2. Составление
Составить граф функционирования привода робота
4
10
алгоритма
На основании графа функционирования составить
управления роботом
дизьюнктивнонормальную функцию (ДНФ)
управления приводом робота.
Провести минимизацию полученной ДНФ
3. Составление
Составить электрическую схему преобразования
6
7
принципиальной
состояния конечных выключателей в потенциальные
электрической схемы
сигналы
цифровой системы
Составить принципиальную электрическую схему
управления
цифровой системы управления приводом робота на
приводом робота
логических элементах
На основании заданной серии интегральных
микросхем (ИМС) выбрать конкретные типы ИМС,
ввести в принципиальную схему обозначения всех
элементов схемы и составить перечень элементов
принципиальной электрической схемы
4. Описание
Обосновать перспективность применения
6
8
микропроцессорной
микропроцессорной системы управления.
системы управления
Привести принципиальную схему микропроцессорной
приводом робота
системы управления и дать ее описание
Составить алгоритм управления приводом робота для
микропроцессорной системы
Итого
20
30
4.6. Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение лаборатоных работ и подготовка к их защите.
8
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе лабораторных занятий.
4.8. Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество часов
Раздел (тема) дисциплины
О
З
Цифровые элементы микропроцессорных систем
3
1
Микроконтроллеры с архитектурой CISC
3
1
Итого
6
2
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
9
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: Изобразите структуру микропроцессора КР580ВМ80 и назначение
входных и выходных сигналов.
Качественный вопрос: Приведите команды перехода и специальные команды в системе
команд микропроцессора К580ВМ80
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1.
Формы представления чисел. Системы счисления и способы преобразования из одной
системы в другую.
2.
Формы представления чисел. Виды кодов двоичных чисел. Операции сложения и
вычитания в двоичной системе счисления.
3.
Алгебра логики. Основные теоремы алгебры логики. Их доказательства.
4.
Комбинационные логические схемы НЕ-, ИЛИ-, И-, ислючающая ИЛИ. Их
определения и таблицы истинности.
5.
Комбинационные логические схемы И-НЕ, ИЛИ-НЕ, НЕ-, ислючающая ИЛИ. Их
определения и таблицы истинности.
6.
Триггеры. Их классификация. RS- и D-триггеры. Принцип работы и таблица
истинности.
7.
Триггеры. Их классификация. Т-триггер. Принцип работы и таблица истинности.
8.
Триггеры. Их классификация. JK-триггер. Принцип работы и таблица истинности.
9.
Схема JK-триггера. Способы получения схем RS-, D- и Т-триггеров на основе схемы
JK-триггера. Составить таблицы истинности.
10. Регистры. Основные определения, выполняемые функции и классификация. Регистры
с параллельным приемом информации.
11. Регистры. Основные определения, выполняемые функции и классификация.
Сдвигающие регистры.
12. Счетчики. Основные определения, классификация. Счетчики с естественным
порядком счета на D-триггерах. Таблица истинности и временная диаграмма.
13. Счетчики. Основные определения, классификация. Асинхронный счетчик с
естественным порядком счета на JK-триггерах. Таблица истинности и временная
диаграмма.
14. Счетчики. Основные определения, классификация. Синхронный счетчик с
естественным порядком счета на JK-триггерах. Таблица истинности и временная
диаграмма.
15. Суммирующие, вычитающие и реверсивные асинхронные счетчики на D-триггерах.
Таблица истинности и временная диаграмма для суммирующего счетчика.
16. Суммирующие, вычитающие и реверсивные асинхронные счетчики на JK-триггерах.
Таблица истинности и временная диаграмма для вычитающего счетчика.
17. Дешифраторы. Основные понятия и определения.
18. Назовите успехи интегральной технологии и причины появления микропроцессоров.
19. Дайте определение «микропроцессор» и приведите основные характеристики
микропроцессоров с примерами и числовыми значениями.
20. Охарактеризуйте основные поколения микропроцессоров.
21. Приведите классификацию микропроцессоров.
22. Изобразите структуру микропроцессора КР580ВМ80 и назначение входных и
выходных сигналов.
23. Объясните состав и назначение регистров общего назначения (РОН) и регистра
признаков в микропроцессоре КР580ВМ80.
24. Объясните назначение регистров БД, ТЕМ, РК, РС и SP в микропроцессоре
КР580ВМ80.
25. Назовите назначение сигналов устройства управления МП 580.
10
26. Кратко объясните работу КР580ВМ80 и принцип формирования магистрали
управления.
27. Прокомментируйте условное обозначение КР580ВМ80 и его технические
характеристики.
28. Назовите назначение и виды памяти.
29. Объясните взаимодействие памяти с микропроцессором.
30. Расскажите об устройствах ввода-вывода информации в МПС.
31. Приведите структуру контроллера параллельного обмена КР580ВВ55 и способе
подключения его к МП.
32. Расскажите о режимах работы контроллера параллельного обмена КР580ВВ55.
33. Как осуществляется последовательный обмен данными в МПС?
34. Расскажите о внутренних и внешних прерываниях в МП.
35. Кратко охарактеризуйте подсистему прямого доступа в память МПС.
36. Объясните принцип организации матричной клавиатуры.
37. Объясните принцип организации сегментной индикации.
38. Приведите структурную схему контроллера клавиатуры и индикации К580ВВ79.
39. Объясните принцип подключения контроллера клавиатуры и индикации К580ВВ79 к
микропроцессору.
40. Объясните режим работы «управление клавиатурой» контроллера клавиатуры и
индикации К580ВВ79.
41. Объясните режим работы «управление дисплеем» контроллера клавиатуры и
индикации К580ВВ79.
42. Поясните принцип организации процессорного модуля и формирования системной
магистрали МПС.
43. Приведите структурные схемы генератора тактовых сигналов К580ГФ24 и системного
контроллера К580ВК28 и принцип работы их.
44. Объясните общие принципы организации микроЭВМ.
45. Объясните принцип организации 8-ми разрядной микроЭВМ на базе МП 580.
46. Приведите основные принципы программирования микропроцессорных систем и
основные языки программирования.
47. Приведите общие правила записи команд микропроцессора К580ВМ80.
48. Поясните способы адресации в системе команд микропроцессора К580ВМ80.
49. Приведите команды пересылок в системе команд микропроцессора К580ВМ80.
50. Приведите арифметические команды в системе команд микропроцессора К580ВМ80.
51. Приведите логические команды в системе команд микропроцессора К580ВМ80.
52. Приведите команды перехода и специальные команды в системе команд
микропроцессора К580ВМ80.
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля
по дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен, который
проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной форме. О
форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
11
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная учебная литература
1. Алексеев, Н. А.Микропроцессорные системы управления электроэнергетическими
установками промысловых судов : учебное пособие / Н. А. Алексеев, С. Б. Макаров, Н. Н.
Портнягин. - М. : Колос, 2008. - 422 с.
2. Гусев, В. Г.Электроника и микропроцессорная техника : учебник / В. Г. Гусев, Ю. М.
Гусев. - 6-е изд., стереотип. - М. : Кнорус, 2013. - 798 с.
3. Жадобин, Н. Е.Электронные и микропроцессорные системы управления судовых
энергетических и электроэнергетических установок : учебник / Н. Е. Жадобин, Н. А.
Алексеев, А. П. Крылов. - СПб. : ГМА им. адм. С. О. Макарова, 2010. - 523 с.
4. Коваленко, А. А.Основы микроэлектроники : учебное пособие / А. А. Коваленко, М. Д.
Петропавловский. - 3-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2010. - 239 с.
6.2 Дополнительная учебная литература
5. Аваев Н. А. Основы микроэлектроники / Н. А. Аваев. - М. : Радио и связь, 1991. - 288 с.
6. Алексеев Н. А. Судовые микропроцессорные системы управления: проектирование и
эксплуатация : учебное пособие / Н. А. Алексеев. - СПб. : ГМА им. адм. С. О. Макарова,
2002. - 102 с.
7. Алексеев, Н. А.Эксплуатация судовых микропроцессорных систем : учебное пособие / Н.
А. Алексеев, В. М. Ушаков. - М. : Транспорт, 1994. - 209 с.
8. Микропроцессорные системы управления : метод. указания к лабораторным работам /
9. Микропроцессорные средства : метод. указания к лабораторным работам / сост. А. А.
10. Микропроцессоры: справочное пособие для разработчиков судовой РЭА / под ред. Ю. А.
Овечкина. - 2-е изд., стереотип. - Л. : Судостроение, 1988. - 520 с.
7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная библиотечная система «Библиокомплектатор»:
12
8. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. MS Excel. Математические вычисления
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
(модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
Наименование
объектов для
вида образования,
проведения
уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
объектов
специальности,
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов
№ п/
физической
направления
для проведения практических занятий, объектов физической
п
культуры и
подготовки (для
культуры и спорта с перечнем основного оборудования
спорта (с
профессиональног
указанием
о образования),
номера
подвида
помещения в
дополнительного
соответствии с
образования
документами
бюро
технической
инвентаризации)
17.4
Микропроцессорны
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного
Омская область,
0
е системы
типа: лабораторный стенд «Пион-5»,Стенд
г. Омск, ул.
управления
«Транзисторный усилитель», стенд УЛИСПТ-2А,
Ивана
осциллограф, генератор сигналов низкочастотный Г3-102,
Алексеева, дом
милливольтметр В3-38 А, лабораторный стенд № 9,
2 (№ 79 на
лабораторный стенд № 10, лабораторный стенд
поэтажном
«Исследование реле защиты», лабораторный стенд
плане (2П), 2
«Исследование реле управления», учебная парта не менее
этаж))
- 4 шт., стул не менее - 20 шт., экран для проектора - 1 шт
Лаборатория микропроцессорных систем управления для
Омская область,
проведения занятий семинарского типа:стенды:
г. Омск, ул.
лабораторный стенд «Пион-5»,Стенд «Транзисторный
Ивана
усилитель», стенд УЛИСПТ-2А, осциллограф, генератор
Алексеева, дом
сигналов низкочастотный Г3-102, милливольтметр В3-38
2 (№ 79 на
А, лабораторный стенд № 9, лабораторный стенд № 10,
поэтажном
лабораторный стенд «Исследование реле защиты»,
плане (2П), 2
лабораторный стенд «Исследование реле управления»,
этаж)
учебная парта не менее - 4 шт., стул не менее - 20 шт.,
экран для проектора - 1 шт
13
Омская область,
Аудитория для консультаций: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad, КОМПАС-3D, CПС
Алексеева, дом
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт.,
2 (№№
экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -не
56,57,58,59 на
менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48
поэтажном
шт.
плане (1П), 3
этаж)
Омская область,
Помещение для самостоятельной работы: операционная
г. Омск, ул.
система Windows, пакет программ Microsoft Office,
Ивана
программы: Visual Basic for Application, Mathcad,
Алексеева, дом
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска -
2 (№№
не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2
56,57,58,59 на
шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации: стенды: лабораторный стенд
Омская область,
«Пион-5»,Стенд «Транзисторный усилитель», стенд
г. Омск, ул.
УЛИСПТ-2А, осциллограф, генератор сигналов
Ивана
низкочастотный Г3-102, милливольтметр В3-38 А,
Алексеева, дом
лабораторный стенд № 9, лабораторный стенд № 10,
2 (№ 79 на
лабораторный стенд «Исследование реле защиты»,
поэтажном
лабораторный стенд «Исследование реле управления»,
плане (2П), 2
учебная парта не менее - 4 шт., стул не менее - 20 шт.,
этаж)
экран для проектора - 1 шт
14
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Шифр дисциплины:
2019.26.05.07.02
Б1.О.23
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Судовые автоматизированные электроэнергетические системы
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.т.н.
,
доцентом
В.И. Клеутиным
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
В.И. Клеутин
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью
данной
дисциплины
является
изучение
судовых
автоматизированных электроэнергетических систем
(САЭЭС), являющихся
сложными комплексами судовых технических средств, обеспечивающих
производство, преобразование, распределение и потребление электроэнергии.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
ОПК-2.1. Знает основные законы
естественнонаучных
дисциплин, связанные с профессиональной
Способен применять
деятельностью;
естественнонаучные и
ОПК-2.2.
Умеет применять основные
общеинженерные знания,
ОПК-
законы
аналитические методы в
2
естественнонаучных
дисциплин,
связанные
в
профессиональной
профессиональной деятельности;
деятельности
ОПК-2.3. Владеет навыками применения основных
законов
Естественнонаучных
дисциплин,
связанных
с
профессиональной деятельностью;
ОПК-4.1. Знает порядок установления целей
проекта,
Способен адаптироваться к
определения приоритетов;
изменяющимся условиям судовой
ОПК-4.2.
Умеет
устанавливать
приоритеты
ОПК-
деятельности, устанавливая
профессиональной деятельности, адаптировать их к
4
приоритеты для достижения цели
конкретным видам деятельности и проектам;
с учетом ограничения времени
ОПК-4.3. Владеет методами управления людьми
в
сложных, критических и экстремальных условиях;
ПК-1
Способен осуществлять
ПК-1.1. Умеет
осуществлять
безопасное
безопасное техническое
техническое
использование
судового
использование, техническое
электрооборудования
и
средств автоматики в
обслуживание, диагностирование
соответствии с международными и национальными
и ремонт судового
требованиями;
электрооборудования и средств
ПК-1.2. Умеет осуществлять безопасное техническое
автоматики в соответствии с
обслуживание
судового электрооборудования
и
международными и национальными
средств автоматики в соответствии с международными
требованиями
и национальными требованиями;
ПК-1.3.
Умеет
осуществлять
безопасное
диагностирование
и ремонт судового
электрооборудования и средств
автоматики в
3
соответствии с международными и национальными
требованиями;
ПК-2.1. Умеет осуществлять безопасное техническое
использование
электрического и электронного
оборудования в соответствии с международными и
национальными требованиями;
Способен осуществлять безопасное
ПК-2.2. Умеет осуществлять безопасное техническое
техническое использование,
обслуживание,
диагностирование
и
ремонт
техническое обслуживание,
электрического
и электронного оборудования в
диагностирование и ремонт
соответствии с международными и национальными
ПК-2
электрического и электронного
требованиями;
оборудования в соответствии с
ПК-2.3.
Умеет
осуществлять
безопасное
международными и национальными
диагностирование
и ремонт электрического и
требованиями
электронного оборудования в
соответствии с
международными и национальными требованиями;
ПК-2.4. Способен осуществлять проверку и обслуживание
систем и оборудования для обнаружения пожара и
пожаротушения;
ПК-8.1.Умеет осуществлять безопасное техническое
использование систем управления и безопасности
Способен осуществлять безопасное
бытового
оборудования
в
соответствии
с
техническое использование,
международными и национальными требованиями;
техническое обслуживание,
ПК-8.2. Умеет осуществлять безопасное техническое
диагностирование и ремонт систем
обслуживание систем управления и безопасности
ПК-8
управления и безопасности
бытового
оборудования в соответствии с
бытового оборудования в
международными инациональными требованиями;
соответствии с международными и
национальными
ПК-8.3.
Умеет
осуществлять
безопасное
требованиями
диагностирование и ремонт систем управления и
безопасности бытового оборудования в соответствии с
международными и национальными требованиями;
ПК-9.1. Умеет устанавливать и определять причины
Способен устанавливать причины
отказов судового и берегового электрооборудования и
отказов судового и берегового
средств автоматики;
электрооборудования и средств
ПК-9.2. Владеет методами определять причины отказов
ПК-9
автоматики, определять и
судового и берегового электрооборудования и средств
осуществлять мероприятия по их
автоматики;
предотвращению
ПК-9.3. Умеет осуществлять мероприятия для
предотвращения причины отказов судового и берегового
электрооборудования и средств автоматики;
Способен осуществлять разработку,
ПК-12.1. Умеет осуществлять разработку, оформление и
оформление и ведение
ПК-12
ведение эксплуатационной
эксплуатационной документации
документации;
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний, умений и навыков,
перечисленные ниже.
Знать:
стандарты и отраслевые методики проектирования судовых электроэнергетических систем;
требования Морского и Речного Регистров России, правила устройства электроустановок и других
нормативных документов в отношении судовых электроэнергетических установок;
системы защиты и контроля;
особенности параллельной работы судовых генераторов;
виды и состав электрической защиты судовых электроэнергетических систем;
4
устройство электрических машин постоянного и переменного тока, их характеристики и режимы
работы, режимы пуска, торможения и регулирования оборотов машин постоянного и переменного
тока;
производственные и непроизводственные затраты на обеспечение качества электроэнергии в
электроэнергетических системах с возможностью параллельной работы генераторов;
принципы построения судовых электроэнергетических систем, их структуру, распределение
электроэнергии на судах;
режимы эксплуатации судовых электроэнергетических систем;
автоматизированное управление судовыми электроэнергетическими системами
Уметь:
пользоваться национальной и международной нормативной документацией в отношении требований к
судовой электроэнергетической системе;
вводить в работу аварийные источники питания;
пользоваться нормативной документацией в отношении требований к судовой электроэнергетической
системе;
вводить в работу аварийные источники питания;
осуществлять
безопасную
техническую
эксплуатацию
судовой
автоматизированной
электроэнергетической системы в соответствии с требованиями международных и национальных
нормативно-технических документов;
осуществлять безопасную техническую эксплуатацию дизель-генераторов, аккумуляторных батарей и
распределительных устройств;
выбирать режимы технического обслуживания генераторов, трансформаторов и электрических
двигателей;
оценить производственные и непроизводственные затраты на обеспечение качества электроэнергии
судовой автоматизированной электроэнергетической системы;
разрабатывать теоретические модели на базе математического описания при проектировании судовых
автоматизированных электроэнергетических систем;
разрабатывать планы, программы, методики проведения исследований судовых автоматизированных
электроэнергетических систем;
пояснять
требования
нормативных
документов
к
судовым
автоматизированным
электроэнергетическим системам;
Владеть:
навыками пользоваться нормативной документацией в отношении требований к судовой
электроэнергетической системе;
навыками оценки методик расчёта автоматизированных электроэнергетических систем;
правилами технической эксплуатации судовой автоматизированной электроэнергетической системы в
случае возникновения аварийных ситуаций;
правилами техники безопасности и охраны труда при эксплуатации судовых электроэнергетических
систем;
нормативами безопасной эксплуатации судовых генераторов, распределительных устройств и
электрических сетей;
методами расчёта электрических машин и аппаратов, схем автоматики и устройств, входящих в неё;
методами оценки влияния внешних факторов на обеспечение качества электроэнергии;
методами создания теоретических моделей судовых автоматизированных электроэнергетических
систем;
методами экспериментального исследования судовых автоматизированных электроэнергетических
систем;
навыками передачи знаний по актуальным пакетам прикладных программ расчета судовых
автоматизированных электроэнергетических систем;
5
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
6
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 4
Курс 5
в том числе
з.е.
Семестр 7
Семестр 8
Семестр 9
39
39
13
19
8,9
7
9
72
11
11
16
16
4
72
3
14
14
14
4
62
36
4
14
14
14
6
60
36
4
6
6
0
4
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 5
Курс 6
в том числе
з.е.
Семестр 1 [18 нед]
Семестр 3 [14 нед]
32
15
16
6
5
6
396
396
52
18
11
11
10
8
4
5
8
14
8
18
6
6
8
8
в том числе тренажерная подготовка:
7
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
7 семестр / 5 курс
1
Основные характеристики судовых электроэнергетических станций
Род тока, величина,
1.1
напряжение и частоты в
2
1
2
9
8
САЭЭС
Источники
1.2
электроэнергии, расчет и
2
2
9
8
выбор генераторов
Качество электрической
1.3
2
1
2
9
8
энергии в САЭЭС
2
Источники электроэнергии на судах
Классификация
источников и
2.1
2
1
2
9
8
преобразователей
электрической энергии
Определение нагрузок и
2.2
выбор судовых
2
1
2
2
9
8
генераторов
Системы автоматического
регулирования
2.3
2
2
2
9
8
напряжения и частоты
судовых генераторов
Системы регулирования
напряжения по
2.4
возмущению
2
1
2
9
8
(компаундирования)
судовых генераторов
Типовые системы
2.5
поддержания напряжения
2
1
2
9
8
судовых генераторов
Итого:
16
16
72
8 семестр
3
Параллельная работа генераторов
Условия необходимые
3.1
для параллельной работы
2
1
2
1
2
8
и методы синхронизации
Распределение нагрузок
между параллельно
3.2
3
1
3
1
3
8
работающими
генераторами
4
Переходные процессы в СЭЭС
Физические процессы
режимов короткого
4.1
3
1
3
3
8
замыкания (к.з.) в
генераторе
Методы расчетов к.з. и
4.2
3
1
3
1
3
8
провалов напряжения
8
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Статическая и
динамическая
4.3
3
1
3
3
8
устойчивость
параллельной работы
Контрольная работа:
36
Итого:
14
10
14
8
14
62
158
9 семестр / 6 курс,
5
Распределительные устройства и сети
Судовые
5.1
распределительные
2
2
2
2
2
2
4
25
устройства
5.2
Управление в САЭЭС
2
2
2
2
2
2
4
25
5.3
Судовые сети
2
2
2
2
2
2
4
25
Судовые провода и
5.4
2
2
2
2
4
25
кабели
6
Техническое обслуживание и техника безопасности
Техническое
6.1
3
2
3
2
3
3
4
25
обслуживание
6.2
Техника безопасности
3
3
3
3
4
25
Контрольная работа
2
36
18
Итого:
14
8
14
14
14
60
168
ИТОГО
44
18
28
8
44
14
194
326
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
7 семестр (5 курс)
Раздел
1. Общие вопросы электромеханического преобразования
энергии
Тема 1.1 Род тока, величина, напряжение и частоты в САЭЭС.
Определение и классификация САЭЭС. Основные параметры САЭЭС
(род тока, величина напряжения и частоты). Этапы развития и перспективы
развития САЭЭС Морского и речного флота. Сравнение технико-
экономических показателей постоянного и переменного трехфазного тока.
Влияние на технико-экономические показатели величины напряжения и
частоты. Рациональность применения высокого напряжения и частоты.
Тема 1.2 Источники электроэнергии, расчет и выбор генераторов.
Генераторы. Кислотные и щелочные аккумуляторы. Преобразователи
электроэнергии. Новые источники электроэнергии и перспективы на
применения. Методы расчета нагрузок САЭЭС.
Тема 1.3 Качество электрической энергии в САЭЭС.
9
Показатели качества электроэнергии. Нормы показателей качества.
Влияние качества электроэнергии на различные потребители. Способы
улучшения качества электроэнергии.
Раздел 2. Источники электроэнергии на судах
Тема 2.1 Классификация источников и преобразователей электрической
энергии.
Классификация источников и преобразователей электроэнергии на судах.
Электромеханические и электрогидравлические системы автоматического
поддержания частоты вращения дизель-генераторов. Структурные и
принципиальные типовые схемы САЭЭС. Требования к системам
стабилизации частоты Правил Российского Речного Регистра и Морского
Регистра, к генераторам постоянного и переменного тока.
Тема 2.2Определение нагрузок и выбор судовых генераторов.
Анализ и построение графиков электрических нагрузок. Классификация
методов расчета электрических нагрузок. Аналитический метод постоянных
нагрузок. Аналитический метод переменных нагрузок. Статистические
методы расчета. САПР СЭЭС. Основные расчетные соотношения и
коэффициенты.
Тема 2.3 Системы автоматического регулирования напряжения и частоты
судовых генераторов.
Требования к системам стабилизации напряжения Правил Российского
Речного Регистра и Морского Регистра, к генераторам постоянного и
переменного тока. Принципы регулирования напряжения в системах
вибрационных, электронных и системах регулирования уровня напряжения
РУН.
Тема
2.4 Системы регулирования напряжения по возмущению
(компаундирования) судовых генераторов.
Системы генераторов с самовозбуждением амплитудно-фазового и
токового компаундирования.Назначение компаундирующего элемента.
Типовые схемы компаундирования и самовозбуждения генераторов
постоянного и переменного тока.
Тема
2.5 Типовые системы поддержания напряжения судовых
генераторов.
10
Способы улучшения начального возбуждения генераторов переменного
тока. Схемы генераторов типа МСК, МСС, ГСС, БГ.
8 семестр (6 курс)
Раздел 3. Параллельная работа генераторов
Тема
3.1Условия необходимые для параллельной работы и методы
синхронизации.
Параллельная работа генераторов постоянного тока. Параллельная работа
синхронных генераторов. Методы синхронизации: точный, грубый и
самосинхронизации. Автоматическая синхронизация.
Тема
3.2Распределение нагрузок между параллельно работающими
генераторами.
Распределение нагрузок генераторов постоянного тока. Распределение
активной нагрузки СГ. Распределение реактивной нагрузки
(различные
уравнительные соединения).
Раздел 4. Переходные процессы в СЭЭС
Тема 4.1 Физические процессы режимов короткого замыкания (к.з.) в
генераторе.
Физические процессы в генераторах постоянного тока, синхронных
генераторов. Составляющие тока к.з
Тема 4.2 Методы расчетов к.з. и провалов напряжения.
Метод расчетных кривых. Упрощенный аналитический метод.
Аналитический метод по дифференциальным уравнениям. Метод с
использованием ЭВМ.
Тема
4.3 Статическая и динамическая устойчивость параллельной
работы.
Понятие статической и динамической устойчивости. Способы повышения
устойчивости.
Раздел 5. Распределительные устройства и сети
Тема 5.1 Судовые распределительные устройства.
11
Назначение и классификация распределительных устройств. Устройство
и требования к распределительным устройствам. Аппаратура этих устройств.
Расчет шин.
Тема 5.2Управление в САЭЭС.
Управление дизель-генераторными агрегатами, контроль их работы,
защита и сигнализация. Использование микропроцессоров и ЭВМ в системах
управления судовыми ДГ.
Тема 5.3 Судовые сети.
Назначение и классификация электрических сетей. Выполнение сетей.
Способы прокладки кабелей. Расчет сетей по допустимому току и потери
напряжения. Нормы потери напряжения.
Тема 5.4 Судовые провода и кабели.
Судовые провода и кабели (маркировка, выбор сечения, защита и область
применения).
Раздел 6. Техническое обслуживание и техника безопасности
Тема 6.1 Техническое обслуживание.
ТО № 1, 2, 3: периодичность, объекты и объемы обслуживания. Основные
нормы и приемы при обслуживании САЭЭС. Оперативные и технические
мероприятия при проведении ТО.
Тема 6.2Техника безопасности.
Техника безопасности при эксплуатации и обслуживании электрических
машин,
распределительных
устройств,
сетей,
аккумуляторов,
преобразователей и т.п. Индивидуальный переносной инструмент. Сроки
проверки защитного инструмента.
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Исследование
динамических
свойств
системы
выбор судовых генераторов.
автоматического регулирования частоты вращения дизель -
генератора
12
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 2.3 Системы автоматического
Исследование переходных процессов в синхронном
регулирования напряжения и частоты
генераторе при подключении к его шинам асинхронной
судовых генераторов.
нагрузки и определение величины провала напряжения
Тема 2.4 Системы регулирования
напряжения по возмущению
Экспериментальное построение графиков электрических
(компаундирования) судовых
нагрузок СЭЭС
генераторов
Тема 2.5 Типовые системы
Моделирование работы СЭЭС по заданному графику
поддержания напряжения судовых
нагрузки.
генераторов.
Тема 3.1 Условия необходимые для
Исследование системы автоматического регулирования
параллельной работы и методы
возбуждения генератора по возмущению
синхронизации.
Тема 4.1 Физические процессы
Исследование системы автоматического регулирования
режимов короткого замыкания (к.з.) в
возбуждения генератора по возмущению и отклонению
генераторе.
Тема 4.2 Методы расчетов к.з. и
Исследование работы корректора напряжения. Исследование
провалов напряжения.
алгоритма работы системы АПС дизельгенераторов САЭЭС
Тема 4.4 Потери и КПД
Исследование
алгоритма
введения
в
работу
трансформатора
дизельгенераторов
САЭЭС.
Параметрическое
программирование контроллеров АПС судовых дизель-
генераторов
Тема 5.2 Управление в САЭЭС.
Исследование
параллельной
работы
и
методов
синхронизации
судовых
генераторов.
Измерение
сопротивления изоляции в судовой сети
Тема 5.3 Судовые сети
Исследование режима внезапного трехфазного короткого
замыкания на шинах синхронного генератора. Контроль и
измерение сопротивления изоляции судовой
сети
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема 1.3 Качество электрической
Исследование
динамических
свойств
системы
энергии в САЭЭС
автоматического регулирования частоты вращения дизель -
генератора
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Исследование переходных процессов в синхронном
выбор судовых генераторов.
генераторе при подключении к его шинам асинхронной
нагрузки и определение величины провала напряжения
13
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Экспериментальное построение графиков электрических
выбор судовых генераторов.
нагрузок СЭЭС
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Моделирование работы СЭЭС по заданному графику
выбор судовых генераторов.
нагрузки.
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Исследование системы автоматического регулирования
выбор судовых генераторов.
возбуждения генератора по возмущению
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Исследование системы автоматического регулирования
выбор судовых генераторов.
возбуждения генератора по возмущению и отклонению
Тема 2.2 Определение нагрузок и
Исследование работы корректора напряжения
выбор судовых генераторов.
4.5. Курсовой проект или курсовая работа (указать нужное)
4.5.1. Соответствие темы (тем) дисциплины, работам, выполняемым в
рамках курсового проектирования
№ раздела (темы) дисциплины
Задания, выполняемые по курсовой работе
Тема
2.2.
Определение нагрузок
Составление
таблицы
нагрузок
всех
потребителей электроэнергии
генераторов
Тема 2.3. Выбор количества и мощности
Рассчитать и выбрать необходимое количество
основных, резервных и аварийных
судовых генераторов необходимых для работы
во всех режимах
генераторов
Тема 3. 2 Распределение и передача
Расчет электрических сетей
электрической энергии.
Тема 4.2. Короткие замыкания
Произвести расчет короткого замыкания
Тема
5.1. Принцип построения и
Разработка принципиальной схемы главного
алгоритмы
основных
функций
распределительного
щита
судовой
управления ГА и САЭЭС
электростанции
4.5.2. Структура курсового проекта
Объем графической
Рекомендуе
Структура курсовой работы
и текстовой части
мая
листов
часов
литература
О
З
Определение нагрузок генераторов
4-5
4
Выбор количества и мощности основных, резервных и
5-6
4
аварийных генераторов
14
Расчет электрических сетей
2-3
2
Короткие замыкания в САЭС переменного тока
2-3
4
Расчет шинопроводов
2-3
2
Расчет провалов напряжения
2-3
2
Разработка
принципиальной
схемы главного
1
2
распределительного щита судовой электростанции
Итого
20
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к лекционным,
практическим и
лабораторным занятиям путем изучения
соответствующего теоретического материала и оформления отчетов по
результатам практических и лабораторных работ, а также выполнение
курсовой работы.
Контроль самостоятельной работы студента осуществляется в ходе
оценки практических и лабораторных работ, при проведении
индивидуальных и групповых консультаций, а также по ходу выполнения
курсовой работы. Итоговый контроль освоения всех этапов компетенций
в процессе освоения образовательной программы включает оценку
самостоятельной проработки лекционного материала в виде
промежуточных тестовых заданий и зачёта и экзаменов.
4.7 Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
З
Раздел 1. Основные характеристики судовых электроэнергетических станций
1
Раздел 2. Источники электроэнергии на судах
1
Раздел 3. Параллельная работа генераторов
1
Раздел 4. Переходные процессы в СЭЭС
1
Раздел 5. Распределительные устройства и сети
1
Раздел 6. Техническое обслуживание и техника безопасности
1
Итого
6
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
15
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание
шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемыйне способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений и
(или) навыков, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Качественный вопрос: В какие годы было начата комплексная автоматизация на судах
речного флота?
Качественный вопрос: Что не относится к основным источникам электроэнергии
САЭЭС?
Качественный вопрос: Что рекомендуют учитывать Правила Российского Речного
Регистра при проектировании нагрузок?
16
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
Примерный перечень вопросов к экзамену в 4 курс, 7 семестр / 5 курс, 9 семестр:
1. В какие годы было начата электрификация вспомогательных механизмов судов речного
флота?
2. В какие годы было начата комплексная автоматизация на судах речного флота?
3. При классификации по мощности, какие САЭЭС относят к электростанциям малой
мощности
4. Какой класс напряжения является наиболее перспективным при проектировании сетей
судового освещения?
5. При какой мощности источника электроэнергии целесообразно применение напряжения
6. Что относится к элементам САЭЭС?
7. В каком случае главная энергетическая установка судна рассматривается как элемент
САЭЭС?
8. Какие мероприятия направлены на обеспечение надежности САЭЭС и резервного
источников по 2-ум кабелям?
9. Что относится к наиболее ответственным потребителям САЭЭС?
10. В течении какого времени допускается перебой в электроснабжении наиболее
ответственных потребителей (1 -ой категории) САЭЭС?
11. Какую величину отклонения напряжения в установившемся режиме допускают
Требования Правил Российского Речного Регистра?
12. Какое значение кратковременного провала напряжения допускают Требования Правил
Российского Речного Регистра
13. Какое значение коэффициента искажения синусоидальности напряжения допускают
Требования Правил Российского Речного Регистра
14. Какое значение для времени восстановления напряжения после наброса нагрузки
допускают Требования Правил Российского Речного Регистра
15. Какое значение отклонения частоты тока допускают Требования Правил Российского
Речного Регистра
16. Что не относится к основным источникам электроэнергии САЭЭС?
17. Что является недостатком использования дизеля в качестве первичного двигателя
генератора по сравнению с паровыми машинами и турбинами?
18. Какой первичный двигатель используется в качестве привода аварийного генератора?
19. Что используется в качестве аварийного источника энергии в САЭЭС?
20. Какая марка судового генератора является наиболее современной?
21. Что принято в качестве отраслевого стандарта для определения нагрузок судовой
электростанции (СЭС) для судов речного флота?
22. Что при расчете нагрузок СЭС танкера табличным методом не считается основным
режимом работы САЭЭС?
23. В каких пределах рекомендуется выбирать коэффициент загрузки Kз для вентиляторов
при расчете нагрузок СЭС табличным методом
24. В каких пределах рекомендуется выбирать коэффициент загрузки Kз для
электропривода швартовых механизмов при расчете нагрузок СЭС табличным методом?
25. При каких мощностях при расчете нагрузок СЭС табличным методом потребители,
работающие в кратковременном режиме работы, не учитывают?
26. Какое минимальное количество генераторов при параллельной работе двух
17
генераторов в основных режимах САЭЭС необходимо устанавливать в соответствии с
Правилами Российского Речного Регистра
27. В каких пределах при выборе количества и мощности генераторов должна находиться
загрузка генераторов в длительных эксплуатационных режимах?
28. Что рекомендуют учитывать Правила Российского Речного Регистра при
проектировании нагрузок?
29. При каком расчетном значении коэффициента мощности допускается выполнять
выбор мощности генераторов по активной расчетной мощности?
Примерный перечень вопросов к экзамену в 4 курс, 8 семестр / 6 курс, 10 семестр:
1. Какая система регулирования напряжения синхронного генератора реагирует на
изменение cos ?
2. В чем заключается роль командирующего элемента (КЭ):
3. Кокой элемент не может быть использован в качестве компаундирующего элемента в
синхронных генераторах?
4. На что реагирует токовое компаундирование?
5. На что реагирует двуимпульсный электромеханический регулятор частоты вращения?
6. Какая система распределения электроэнергии имеет преимущественное значение на
судах?
7. Поясните режим работы нейтрали в судовых электрических сетях?
8. Что Правила Регистра рекомендуют подключать к шинам ГРЩ
(по отдельному
фидеру)?
9. Что Правила Регистра рекомендуют подключать по двум фидерам, проложенным в
разных трассах (основное от ГРЩ, резервное от АРЩ)?
10. Что при отсутствии АРЩ от аккумуляторных батарей должно получать питание?
11. Какое значение площади сечения жилы кабеля лишнее в представленном ряду (не
выпускается промышленностью)?
12. Кабель какой марки получил на судах самое широкое распространение?
13. Какое допустимое напряжение переменного тока для кабеля марки КНР, КНРЭ?
14. Какова зона применения кабеля марки КНРЭ на судах?
15. Какова длительно допустимая температура проводящей жилы кабеля марки КНР?
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен, который
проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
18
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
6.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 основная учебная литература
1. Киреева Э. А. Релейная защита и автоматика электроэнергетических систем
[Текст]: учеб. / Э. А. Киреева, С. А. Цырук. - М.: Академия, 2010. - 287 с.
2. Лазейкин В.Д. Аппараты управления и защиты электроэнергетических систем
кораблей: учебное пособие/ В. Д. Лазейкин, Р. В.Савинкин, В. А. Пятакович.
-
Владивосток:
Мор. гос.
ун-т,
2008.
-
152
с.
Режим доступа:
3.
Радченко, П.М. Тренажерная подготовка по системам автоматического управления
судовыми электроэнергетическими установками: Конспект лекций. [Электронный ресурс]
— Электрон. дан. — Владивосток : МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2010. — 121 с.
6.2дополнительная учебная литература*
4.
Беляков В.Е. Правила выполнения и оформления контрольных, лабораторных работ,
курсовых и дипломных проектов для студентов электромехаников очного и заочного
обучения специальностей 180400 и 240600 [Текст]: Методическое пособие / В.Е. Беляков,
106 с.
5.
Зырянов В. М. Методические указания к лабораторной работе по курсу "Судовые
автоматизированные
электроэнергетические
системы"
для
студентов
электромеханического факультета
[Текст]: Лабораторная работа
№ 1. Исследование
системы автоматического регулирования частоты вращения дизель-генератора / В. М.
Зырянов, А. Б. Моисеенко. - Новосибирск: НГАВТ, 2004. - 23 с.
6.
Зырянов В. М. Основы расчета и проектирования судовых электроэнергетических
систем [Текст]: учеб. пособие / В. М. Зырянов, О. П. Кузьменков, А. Б. Мосиенко. -
Новосибирск: НГАВТ, 2005. - 97 с.
7.
Селиванов, П. П. Методические указания к выполнению курсового проекта по
дисциплине "Судовые автоматизированные электроэнергетические системы" [Текст] / П.
П. Селиванов, В. И. Клеутин. - Омск : ОИВТ, 2009. - 126 с.
8.
Селиванов, П.П. Судовые электроэнергетические системы [Текст] : метод. указания
и задания к выполнению контрол. работы / П. П. Селиванов, В. И. Клеутин. - Омск :
ОИВТ, 2011. - 40 с.
6.3 Периодические издания*
9.
Электричество
[Текст]: ежемес. теортет. и науч.-практ. журнал.
- М.: РАН
(отделение энергетики, машиностроения, механики и процессов управления), Российское
научно-техническое общество энергетиков и электротехников (ПЦ МЭИ), 1880 - . -
Выходит ежемесячно. - ISSN 0013-5380
10. ЭЛЕКТРО:
электротехника.
Электроэнергетика.
Электротехническая
промышленность [Текст]: производ.-тех. журнал. - М.: ОАО "Электрозавод", 2000 - . -
Выходит раз в два месяца
19
11. Энергия (Energy): экономика. Техника. Экология [Текст]: ежемес. науч.-попул. и
общств.-полит. илюстрир. журнал/ РАН, Объединенный ин-т высоких температур РАН. -
М.: Наука, 1984 - . - Выходит ежемесячно
12. Энергосбережение [Текст]: специализированный журнал. - М.: Редакция журнала
"Энергосбережение". - Выходит 8 раз в год. - ISSN 1609-7505
7.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
8.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
14. MS Excel. Математические вычисления
9.
Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
объектов для
Наименование вида
проведения
образования, уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов
10.
специальности,
объектов для проведения практических занятий,
физической
п
направления
объектов физической культуры и спорта с перечнем
культуры и
/п
подготовки (для
основного оборудования
спорта (с
профессионального
указанием
образования), подвида
номера
дополнительного
помещения в
образования
соответствии с
документами
бюро
технической
инвентаризации)
17.43
Судовые
Омская область,
автоматизированные
Учебная аудитория для проведения занятий
г. Омск, ул.
электроэнергетически
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Ивана
е системы
наборы демонстрационного оборудования, стенды,
Алексеева, дом
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции,
2 (№№
экран для мультимедиа проектора, презентационные
49,50,51,52 на
материалы, стол не менее - 19шт., стул не менее - 35
поэтажном
шт.
плане (1П), 5
этаж)
Лаборатория судовых автоматизированных
Омская область,
20
электроэнергетических систем для проведения
занятий семинарского типа:операционная система
г. Омск, ул.
Ивана
Windows, пакет программ Microsoft Office,
Алексеева, дом
программы: Visual Basic for Application, Mathcad,,
2 (№№
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ,
56,57,58,59 на
доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
поэтажном
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
плане (1П), 3
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
Лаборатория для консультаций: операционная
Омская область,
г. Омск, ул.
система Windows, пакет программ Microsoft Office,
Ивана
программы: Visual Basic for Application, Mathcad,
Алексеева, дом
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ,
2 (№№
доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
56,57,58,59 на
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
поэтажном
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
Помещение для самостоятельной работы:
Омская область,
операционная система Windows, пакет программ
г. Омск, ул.
Microsoft Office, программы: Visual Basic for
Ивана
Application, Mathcad,, КОМПАС-3D, CПС
Алексеева, дом
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
2 (№№
56,57,58,59 на
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
поэтажном
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул
плане (1П), 3
- не менее 48 шт..
этаж)
Учебная аудитория для проведения текущего
Омская область,
контроля и промежуточной аттестации: операционная
г. Омск, ул.
система Windows, пакет программ Microsoft Office,
Ивана
программы: Visual Basic for Application, Mathcad,
Алексеева, дом
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ,
2 (№№
56,57,58,59 на
доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
поэтажном
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
плане (1П), 3
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
21
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019. 26.05.07.65
Б1.О.24
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Теория автоматического управления
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год утверждения)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.т.н.
,
доцентом
Т.В. Гоненко
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
Т.В. Гоненко
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Декан
технического факультета
В.И. Клеутин
(наименование факультета)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Руководитель ОПОП
д.т.н., профессор
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
1.1 Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по
современным методам исследования систем управления, которая позволит им успешно решать
теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с получением
математического описания, моделированием, анализом, проектированием, испытаниями и
эксплуатацией современных систем управления.
1.2 Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля), как часть результата
освоения образовательной программы (далее - ОП):
Перечень планируемых результатов обучения по
Компетенция
дисциплине
Шифр
Содержание
ОПК-2.1.
Знает
основные
законы
естественнонаучных дисциплин, связанные с
профессиональной деятельностью;
Способен применять естественнонаучные
ОПК-2.2. Умеет применять основные законы
и общеинженерные знания, аналитические
естественнонаучных дисциплин, связанные в
ОПК-2
методы в профессиональной деятельности
профессиональной деятельности;
ОПК-2.3. Владеет навыками применения
основных
законов
естественнонаучных
дисциплин,
связанных с профессиональной
деятельностью;
ОПК-4.1. Знает порядок установления целей
проекта, определения приоритетов;
Способен адаптироваться к изменяющимся
ОПК-4.2. Умеет
устанавливать приоритеты
условиям судовой деятельности,
профессиональной деятельности, адаптировать
ОПК-4
устанавливая приоритеты для достижения
их к конкретным видам деятельности и проектам;
цели с учетом ограничения времени
ОПК-4.3. Владеет
методами
управления
людьми в сложных, критических и экстремальных
условиях;
ПК-11.1. Умеет осуществлять наблюдение за
Способен осуществлять
работой автоматических систем управления
наблюдение за работой
двигательной установкой;
ПК-11
автоматических систем управления
ПК-11.2. Умеет осуществлять наблюдение за
двигательной установкой и
работой автоматических систем управления
вспомогательными механизмами
вспомогательными механизмами;
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент
должен приобрести совокупность знаний,
умений и навыков, перечисленные ниже.
Знать:
основные принципы и схемы автоматического управления;
основные типы систем автоматического управления, их математическое описание;
основные задачи исследования;
фундаментальные математические основы анализа процессов в системах управления;
Уметь:
3
математически описать работу систем;
выполнять расчетные работы по анализу качества систем и синтезу их параметров; .
применять математические методы для анализа общих свойств систем;
Владеть:
методами расчета параметров автоматики;
методами расчета, проектирования и конструирования электроэнергетического и электротехнического
оборудования и систем;
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной
или факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3. Объем дисциплины
(модуля) в зачетных единицах
(з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 3
Курс 4
в том числе
з.е.
Семестр 6
Семестр 7
7
6
7
252
252
89
127
36
7
7
12
10
4
46
2
18
18
18
9
81
36
5
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 4
Курс 5
в том числе
з.е.
5
4
5
252
252
47
187
18
7
7
4
6
8
90
3
4
4
6
15
97
18
4
в том числе тренажерная подготовка:
5
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
6 семестр очного (4 курс заочного) обучения
1
Введение
1
2
2
Общая характеристика
математического
2
описания САУ и
5
2
2
2
15
30
принципы построения
САУ
Характеристики звеньев и
3
систем. Структурный
4
1
4
2
15
30
анализ САУ
Устойчивость линейных
4
2
1
4
2
14
28
САУ
Итого
12
4
10
6
46
90
7 семестр очного (5 курс заочного) обучения
Качество процесса
управления и методы
5
4
2
10
2
6
2
8
11
улучшения переходных
процессов
6
Нелинейные САУ
4
2
8
2
6
2
8
11
7
Дискретные САУ
2
1
6
2
8
10
Оптимальные системы
8
2
1
8
10
управления
9
Адаптивные САУ
4
1
8
11
Интеллектуальные
10
2
1
8
11
системы управления
Курсовой проект
33
33
Итого
18
4
18
4
18
6
81
97
ИТОГО
30
8
28
10
18
6
127
187
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2 Содержание разделов и тем дисциплины
6 семестр очного (4 курс заочного) обучения
Раздел 1. Введение
Назначение дисциплины
«Теория автоматического управления».
Краткий
исторический обзор развития автоматики, в том числе и судовой.
Раздел 2. Общая характеристика математического описания САУ и принципы
построения САУ
Основные определения и терминология. Понятия о кибернетики и синергетике.
Основные способы математического описания САУ. Линеаризация нелинейных
уравнений. Методы решения линейных
(линеаризованных) дифференциальных
уравнений. Управление по возмущению,
отклонению регулируемой величины,
комбинированные. Алгоритмы функционирования и законы управления. Статически и
астатические САУ. Классификация САУ.
6
Раздел 3. Характеристики звеньев и систем. Структурный анализ САУ
Типовые воздействия, передаточные функции. Временные и частотные
характеристики. Свойство АФЧХ. Типовые динамические звенья. Статические
дифференцирующие, интегрирующие, специфические звенья. Преобразования
структурных схем, передаточные функции замкнутых САУ.
Раздел 4. Устойчивость линейных систем
Понятие об устойчивости систем управления. Критерии устойчивости алгебраические
и частотные. Логарифмический критерий. Построение областей устойчивости.
7 семестр очного (5 курс заочного) обучения
Раздел
5. Качество процесса управления и методы улучшения переходных
процессов
Точность воспроизведения при типовых воздействиях. Оценка качества переходного
процесса при ступенчатом и гармоническом воздействиях. Запас устойчивости
переходных процессов Корневые методы оценки качества, диаграмма Вышнеградского.
Интегральные методы оценки качества. Корректирующие средства, последовательные и
параллельные. Обратные связи жесткие и гибкие. Понятие о синтезе корректирующих
устройств.
Раздел 6. Нелинейные САУ
Типовые нелинейные характеристики. Особенности и явления, возникающие в
судовых нелинейных САУ. Их влияние на эксплуатацию систем. Методы анализа
нелинейных САУ, метод фазовой плоскости, метод гармонической линеаризации.
Определение наличия автоколебаний.
Раздел 7. Дискретные САУ
Способы квантования сигналов, релейные, импульсные и цифровые САУ.
Особенности анализа их работы.
Раздел 8. Оптимальные системы управления
Основные задачи оптимизации, поиски локальных и глобальных экстремумов.
Многоэкстремальные и многокритериальные задачи оптимизации и методы их решения.
Раздел 9. Адаптивные САУ
Определение и классификация адаптивных систем. Структура адаптивных САУ и
систем адаптации. Адаптивные системы с эталонной моделью. Адаптивные системы с
искусственным интеллектом.
Раздел 10. Интеллектуальные системы управления
Отличие интеллектуальных СУ
- системная обработка знаний и формирование
алгоритма управления в зависимости от результатов эксплуатации САУ, либо на основе
формализованных знаний оператора
(экспертные системы, нечеткая логика), либо
свойственные человеку методы обучения (искусственные нейронные сети и генетические
алгоритмы).
7
4.3 Содержание лабораторных работ
Раздел (тема) дисциплины
Наименование лабораторных работ
6 семестр очного (4 курс заочного) обучения
Общая характеристика
математического описания
Знакомство с системой Simulink
САУ и принципы построения
Создание модели Simulink
САУ
Характеристики звеньев и
Исследование звеньев
систем. Структурный анализ
САУ
Устойчивость линейных
Исследование следящей системы управления.
систем
7 семестр очного (5 курс заочного) обучения
Качество процесса управления
Исследование системы стабилизации угловой скорости
и
методы
улучшения
турбогенератора
переходных процессов
Качество процесса управления
Исследование системы автоматической стабилизации
и
методы
улучшения
напряжения
переходных процессов
синхронного генератора
Качество процесса управления
Исследование системы автоматического регулирования
и
методы
улучшения
угловой скорости двигателя внутреннего сгорания (дизеля)
переходных процессов
Нелинейные САУ
Исследование нелинейной системы автоматического
регулирования (САР)
Нелинейные САУ
Исследование нелинейных систем методом фазовой
плоскости
4.4 Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Качество процесса управления
Методы оценки качества регулирования линейных систем
и методы улучшения
переходных процессов
Качество процесса управления
Синтез корректирующих устройств по логарифмическим
и методы улучшения
амплитудно-частотным характеристикам
переходных процессов
Нелинейные САУ
Исследование устойчивости и автоколебаний нелинейных
систем методом фазовой плоскости
Нелинейные САУ
Исследование устойчивости нелинейных систем
Построение математических моделей, анализ устойчивости
Дискретные САУ
дискретных и импульсных САУ
Анализ качества управления дискретными и импульсными
Дискретные САУ
САУ
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
8
4.6
Курсовой проект
Объем графической и
Структура курсового проекта
текстовой части
страниц
часов
Введение
2
1
Устройство и принцип действия системы стабилизации
2-3
2
частоты вращения двигателя
Исследование системы стабилизации частоты вращения
8-9
8
двигателя без корректирующего звена
Исследование системы стабилизации частоты вращения
8-9
8
двигателя с введением корректирующего звена
Проверка расчётов устойчивости системы в программной
7-9
7
среде Simulink
Заключение
2
1
Список использованной литературы
1
1
Оформление графической части проекта
5
Итого
30-35
33
4.7 Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине
путём изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной
и дополнительной литературы, выполнение практических работ, оформление
практических заданий и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и
лабораторных занятий.
4.8 Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы
используются при изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
З
Раздел
2. Общая характеристика математического описания САУ и
2
1
принципы построения САУ
Раздел 3. Характеристики звеньев и систем. Структурный анализ САУ
4
1
Раздел 4. Устойчивость линейных САУ
4
1
Раздел 5. Качество процесса управления и методы улучшения переходных
2
1
процессов
Раздел 6. Нелинейные САУ
2
1
Раздел 9. Адаптивные САУ
2
1
Итого
16
6
9
5.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал
оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует
способность
к
полной
самостоятельности
(допускаются
консультации
с
преподавателем по сопутствующим вопросам) в выборе способа
решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе
Оценка «отлично»
проведения
освоения
дисциплины, следует считать
(зачтено)
компетенцию сформированной на высоком уровне. Присутствие
сформированной компетенции на высоком уровне означает
способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и
высокой адаптивности практического применения к
изменяющимся условиям профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение
знаний, умений и навыков при решении заданий, аналогичных
тем, которые предоставлял преподаватель при потенциальном
формировании
компетенции,
подтверждает
наличие
Оценка «хорошо»
сформированной компетенции, причем на более высоком
(зачтено)
уровне. Наличие сформированной компетенции на повышенном
уровне самостоятельности со стороны обучаемого при ее
практической демонстрации в ходе решения аналогичных
заданий следует оценивать как положительное и устойчиво
закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении
знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в
полном соответствии с образцом, данным преподавателем, по
Оценка
заданиям, решение которых было показано преподавателем,
«удовлетворительно»
следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно
высок.
Поскольку выявлено наличие
сформированной компетенции, ее следует оценивать
положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать
наличие знаний при решении заданий, которые были
представлены преподавателем вместе с образцом их решения,
Оценка
отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно
использованию методов проведения преддипломной практики и
» (не зачтено)
неспособность самостоятельно проявить навык повторения
решения поставленной задачи по стандартному образцу
свидетельствуют об отсутствии сформированной компетенции.
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
10
Системой автоматического управления называется система
a.
в которой функции управления поделены между машиной и человеком
b.
осуществляющая основной процесс без участия человека
c.
осуществляющая управление наилучшим образом
d.
выполняющая функции контроля объектов управления
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
6 семестр очного (4 курс заочного) обучения
1.
Задачи теории автоматического управления
2.
Структурные преобразования
3.
Дифференциальное уравнение системы
4.
Преобразование Лапласа
5.
Передаточная функция
6.
Основные передаточные функции САР
7.
Решения уравнений движения системы
8.
Разомкнутая и замкнутая системы
9.
Типовые воздействия
10. Временные характеристики
11. Частотные характеристики
12. Логарифмические частотные характеристики
13. Признаки устойчивости
14. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий Гурвица
15. Алгебраические критерии устойчивости. Критерий Рауса
16. Классификация систем управления
17. Классификация объектов управления
18. Фундаментальные принципы управления
19. Типовые динамические звенья
20. Критерий Михайлова (первая форма)
21. Критерий Михайлова (вторая форма)
22. Критерий Найквиста (в обычном виде)
23. Критерий Найквиста (в логарифмическом виде)
24. Метод D-разбиения
25. Запасы устойчивости (по ЛЧХ)
26. Запасы устойчивости (по АФЧХ)
7 семестр очного (5 курс заочного) обучения
1. Прямые показатели качества
2. Корневые показатели качества
3. Частотные показатели качества
4. Интегральные показатели качества
11
5. Статизм. Коэффициенты ошибок
6. Свойства объектов управления
7. Регуляторы и законы регулирования
8. Линеаризация нелинейных объектов
9. Системы регулирования с запаздыванием
10. Переходный процесс. Показатели качества переходного процесса.
11. Построение переходного процесса по вещественной частотной характеристике.
12. Особенности нелинейных систем. Типовые нелинейные характеристики.
13. Установившиеся режимы в нелинейных системах. Особые точки и особые линии.
14. Абсолютная устойчивость нелинейных систем.
15. Метод фазовой плоскости.
16. Анализ периодических режимов методом точечных преобразований.
17. Исследование релейных систем методом припасовывания.
18. Второй (прямой) метод Ляпунова. Функции Ляпунова.
19. Асимптотическая и неасимптотическая устойчивость. Теоремы Ляпунова об
устойчивости и неустойчивости.
20. Примеры выбора функций Ляпунова, исследование устойчивости нелинейных
систем.
21. Критерий В.М. Попова.
22. Гармоническая линеаризация.
23. Классификация дискретных элементов, квантование сигналов, способ
формирования импульсов. Основные характеристики импульсного элемента.
24. Математическое описание дискретных и импульсных систем. Стационарные
импульсные системы.
25. Стандартное представление процесса амплитудной импульсной модуляции.
26. Применение преобразования Лапласа. Представления изображения
модулированного сигнала.
27. Применение дискретного преобразования Лапласа и z-преобразования к
исследованию импульсных систем. Передаточные функции импульсных систем.
28. Собственное и вынужденное движения импульсной системы, переходные
процессы импульсных систем автоматического управления. Реакция системы.
29. Качество и точность импульсных систем, коэффициенты ошибок.
30. Частотные характеристики импульсной системы и частотные методы анализа.
31. Коррекция импульсных систем. Синтез систем.
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен и
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием
билетов, содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение
итогового контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля
студенты должны быть оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
12
2. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная учебная литература
1. Гайдук, А. Р. Теория автоматического управления в примерах и задачах с решениями в
MATLAB: учебное посбие /А. Р. Гайдук, В. Е. Беляев, Т. А. Пьявченко. - 2-е изд., испр. -
СПБ.: Лань, 2011. - 464 с. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/2033/
2. Кошкин, Ю. Н. Основы теории автоматического управления : учебное пособие [для
студентов электротехн. спец. вузов, изучающих курс ТАУ] / Кошкин Юрий Николаевич,
Кузнецов Борис Зосимович ; Ю. Н. Кошкин, Б. З. Кузнецов . - Новосибирск : НГАВТ, 2009.
- 241 с. Режим доступа: http://libcat.nsawt.ru:82/cgi-bin/cgi.exe/cgi.exe
3. Коновалов, Б.И. Теория автоматического управления: учебное пособие / Б. И. Коновалов,
Ю. М. Лебедев. - 3-е изд. доп. и перераб. - СПб.: Лань, 2010. - 224 с. Режим доступа: http://
e.lanbook.com/view/book/538/
6.2 Дополнительная учебная литература
1. Основы автоматики и теории управления техническими системами
[Текст]
: метод.
указания и задания на расчетно-графические работы / А. Е. Стукалов. - Омск : ОИВТ, 2010.
- 37 с.
2. Рубцов, В.И. Методические указания к ЛР по курсу Теория автоматического управления
(линейные системы) [Электронный ресурс] : методические указания / В.И. Рубцов. —
Электрон. дан. — Москва : МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010. — 40 с. Режим доступа:
3. Ощепков, А. Ю. Системы автоматического управления: теория, применение,
моделирование в MATLAB: учебное пособие/ А. Ю. Ощепков. - 2-е изд., испр. и доп. -
СПб.: Лань, 2013. - 208 с. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/5848/
6.3 Периодические издания
1. Электротехника:
21И. Электрические машины и трансформаторы [Текст]: рефератив.
журнал/ РАН, ВИНИТИ. - М.: ВИНИТИ РАН, 1975. - Выходит ежемесячно. - ISSN 0203-
5251
7 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная библиотечная система «Библиокомплектатор»:
8 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
13
1. MS Excel. Математические вычисления
2. Matlab. Построение структурных схем и характеристик
9
Описание материально-технической базы,
необходимой для
осуществления
образовательного процесса
по дисциплине
(модулю)
Наименование вида
Адрес (местоположение)
образования, уровня
учебных кабинетов,
образования,
объектов для проведения
профессии,
практических занятий,
Наименование оборудованных учебных
специальности,
объектов физической
кабинетов, объектов для проведения
направления
культуры и спорта
практических занятий, объектов физической
п/п
подготовки (для
(с указанием номера
культуры
профессионального
помещения в
и спорта с перечнем основного оборудования
образования),
соответствии
подвида
с документами бюро
дополнительного
технической
образования
инвентаризации)
17.49
Теория
Учебная аудитория для проведения занятий
автоматического
лекционного типа: доска учебная не менее - 1
Омская область, г. Омск,
управления
шт., наборы демонстрационного
ул. Ивана Алексеева,
оборудования, стенды, плакаты, учебно-
дом 2 (№№ 49,50,51,52
наглядные пособия, репродукции, экран для
на поэтажном плане
мультимедиа проектора, презентационные
(1П), 5 этаж)
материалы, стол не менее - 19шт., стул не
менее - 35 шт.
Лаборатория теории автоматического
управления для проведения занятий
семинарского типа:операционная система
Windows, пакет программ Microsoft Office,
программы: Visual Basic for Application,
Mathcad, ,, КОМПАС-3D, CПС Консультант
ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт.,
экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43
шт., стул - не менее 48 шт..
Аудитория для консультаций: операционная
Омская область, г. Омск,
система Windows, пакет программ Microsoft
ул. Ивана Алексеева,
Office, программы: Visual Basic for
дом 2 (№№ 56,57,58,59
Application, Mathcad, , КОМПАС-3D, CПС
на поэтажном плане
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не
(1П), 3 этаж)
менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не
менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
Помещение для самостоятельной работы:
операционная система Windows, пакет
программ Microsoft Office, программы: Visual
Basic for Application, Mathcad, , КОМПАС-3D,
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска -
не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол -
не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
Помещения для проведения групповых и
Омская область, г. Омск,
индивидуальных консультаций: доска учебная
ул. Ивана Алексеева,
не менее - 1 шт., наборы демонстрационного
дом 2 (№№ 49,50,51,52
оборудования, стенды, плакаты, учебно-
на поэтажном плане
наглядные пособия, репродукции, экран для
(1П), 5 этаж)
мультимедиа проектора, презентационные
14
материалы, стол не менее - 19шт., стул не
менее - 35 шт.
15
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.26.05.07.02
Б1.О.26
(шифр дисциплины из учебного плана)
(шифр ОПОП)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Элементы и функциональные устройства судовой автоматики
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
старшим преподавателем
кафедры
ЭТ и ЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
-.
,
-
А.И. Антоновым
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
А.И. Антонов
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры электротехники и
электрооборудования
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТ и ЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
В.И. Клеутин
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является изучение принципов функционирования
комплексной автоматизации технологических систем водного транспорта, а также освоение
методов, средств и правил эксплуатации оборудования, устройств и систем автоматизации
судовых технологических комплексов водного транспорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
ОПК-2.1. Знает основные законы естественнонаучных
дисциплин, связанные с профессиональной деятельностью;
Способен применять
ОПК-2.2. Умеет применять основные законы
естественнонаучные и общеинженерные
естественнонаучных дисциплин, связанные в
ОПК-2
знания, аналитические методы в
профессиональной деятельности;
профессиональной деятельности
ОПК-2.3. Владеет навыками применения основных законов
естественнонаучных дисциплин, связанных с
профессиональной деятельностью;
ПК-3.1. Умеет осуществлять безопасное техническое
использование систем автоматики и управления главной
двигательной установкой и вспомогательными механизмами
Способен осуществлять безопасное
в соответствии с международными и национальными
техническое использование, техническое
требованиями;
обслуживание, диагностирование и ремонт
ПК-3.2. Умеет осуществлять безопасное техническое
систем автоматики и управления главной
обслуживание систем автоматики и управления главной
ПК-3
двигательной установкой и
двигательной установкой и вспомогательными механизмами
вспомогательными механизмами в
в соответствии с международными и национальными
соответствии с международными и
требованиями;
национальными требованиями
ПК-3.3. Умеет осуществлять безопасное диагностирование и
ремонт систем автоматики и управления главной
двигательной установкой и вспомогательными механизмами
в соответствии с международными и национальными
требованиями;
ПК-7.1. Умеет осуществлять безопасное техническое
использование электрооборудования и средств автоматики
судовых палубных механизмов и грузоподъемных устройств
Способен осуществлять безопасное
в соответствии с международными и национальными
техническое использование, техническое
требованиями;
обслуживание, диагностирование и ремонт
ПК-7.2. Умеет осуществлять безопасное техническое
электрооборудования и средств автоматики
обслуживание электрооборудования и средств автоматики
ПК-7
судовых палубных механизмов и
судовых палубных механизмов и грузоподъемных устройств
грузоподъемных устройств в соответствии с
в соответствии с международными и национальными
международными и национальными
требованиями;
требованиями
ПК-7.3. Умеет осуществлять безопасное диагностирование и
ремонт электрооборудования и средств автоматики судовых
палубных механизмов и грузоподъемных устройств в
соответствии с международными и национальными
требованиями;
ПК-11.1. Умеет осуществлять наблюдение за
Способен осуществлять наблюдение за
работой автоматических систем управления
работой автоматических систем управления
двигательной установкой;
ПК-11
двигательной установкой и
ПК-11.2. Умеет осуществлять наблюдение за работой
вспомогательными механизмами
автоматических систем управления вспомогательными
механизмами;
3
1.3 Индикаторы освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести совокупность знаний,
умений и навыков, перечисленные ниже.
Знать:
элементы и функциональные устройства судовой автоматики для проведения
технико-экономического анализа и обоснования принимаемых решений по их
использованию.
основные элементы и функциональные устройства судовой автоматики и проводить
стандартные и сертификационные испытания.
методы фундаментальных и прикладных исследований в области элементов и
функциональных устройств судовой автоматики.
основные неисправности в устройствах элементов и функциональных устройств
судовой автоматики.
Уметь:
применить технико-экономический анализ для обоснования использования элементов
и функциональных устройств судовой автоматики.
определять готовность метрологической поверки устройств элементов и
функциональных устройств судовой автоматики.
использовать фундаментальные и прикладные исследования элементов и
функциональных устройств судовой автоматики.
устанавливать неисправности ЭФУСА, принимать меры по предотвращению
повреждений.
Владеть:
методами использования элементов и функциональных устройств судовой автоматики
для решения практических задач профессиональной деятельности
процедурой метрологической поверки элементов и функциональных устройств
судовой автоматики, стандартных и сертификационных испытаний
фундаментальными и прикладными исследованиями элементов и функциональных
устройств судовой автоматики и систем на их основе.
методами и средствами обнаружения неисправности элементов и функциональных
устройств судовой автоматически
2. Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
2.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 3
в том числе
з.е.
Семестр 6
6
108
108
34
38
36
3
3
12
10
10
2
38
36
3
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 2
в том числе
з.е.
Семестр 1
4
108
108
12
78
18
3
3
4
4
2
2
78
18
3
в том числе тренажерная подготовка:
5
3.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по
темам (разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
3.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по
видам учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Основные сведения о
1
2
4
комплексах
Системы
2
предоставления
1
2
4
информации
Устройства
3
2
2
4
информации
4
Передача информации
2
4
Виды автоматической
5
2
1
1
2
4
сигнализации
Аварийный
6
автоматический
1
2
2
2
4
комплекс
Охранно-пожарная
7
2
2
1
2
4
сигнализация
Диспетчерское
8
1
2
4
управление
Автоматическое
регулирование
9
1
1
2
2
3
холодильных
установок
Автоматизация систем
10
кондиционирования и
2
2
2
1
2
3
вентиляции
Автоматизация
11
2
1
2
3
3
котельной установки
Автоматизация
12
1
3
3
магистральных систем
Цифровые
13
вычислительные
1
2
3
4
комплексы
Разработка цифровых
14
вычислительных
2
2
3
4
комплексов на судах
Надежность. Основные
15
2
3
4
понятия и определения
Методы и средства
16
повышения
3
4
надежности
Контрольная работа
18
ИТОГО
12
4
10
4
10
2
38
78
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
6
3.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1 Основные сведения о комплексах.
Структура типового автоматизированного комплекса. Технические средства
комплекса. Основные этапы проектирования технических средств систем управления.
Информационно-измерительные системы и принципы их построения
Тема 2 Системы предоставления информации
Преобразователи неэлектрических величин. Датчики физических величин.
Измерители дальности.
Тема 3 Устройства информации.
Аналоговые преобразователи информации. Цифровые преобразователи информации.
Аналого-цифровые преобразователи информации.
Тема 4 Передача информации
Преобразование информации. Интерфейсы в АТК. Практика систем передачи
информации.
Тема 5 Виды автоматической сигнализации.
Системы автоматической сигнализации.
Тема 6 Аварийный автоматический комплекс.
Системы аварийной автоматической защиты.
Тема 7 Охранно-пожарная сигнализация.
Пожарная сигнализация: радиальная, лучевая схема. Виды охранной системы.
Тема 8 Диспетчерское управление.
Организация диспетчерского управления. Регулирование потоком информации
Тема 9 Автоматическое регулирование холодильных установок.
Регулирование температуры охлаждения помещений. Реле температуры. Реле
давления. Автоматическая защита и сигнализация холодильной установки
Тема 10 Автоматизация систем кондиционирования и вентиляции
Регулирование параметров испарителя и конденсатора
Тема 11 Автоматизация котельной установки
Вспомогательные котлы
Тема 12 Автоматизация магистральных систем
Магистральные системы. Способы автоматизации
Тема 13 Цифровые вычислительные комплексы.
Общие особенности применения вычислительных машин для автоматизации
процессов управления на судах. Функциональная схема системы управления танкера.
Средства предоставления информации оператору. Система сбора, обработки и
предоставления информации
Тема 14 Разработка цифровых вычислительных комплексов на судах
Проектирование цифровых автоматизированных комплексов. Задачи и основные
этапы проектирования судовых автоматизированных систем управления. Основные
понятия и назначения процессов алгоритмизации. Аналитическая запись управления
судовыми энергетическими установками методы алгоритмизации процессов управления
судовыми энергетическими установками
Тема 15 Надежность. Основные понятия и определения
7
Методы расчета надежности. Основные показатели надежности. Вероятность
безотказной работы. Интенсивность отказов. Среднее время безотказной работы. Среднее
время между соседними отказами. Характеристики восстанавливаемости элементов.
Коэффициенты надежности. Группы надежности
Тема 16 Методы и средства повышения надежности.
Пути повышения надежности. Показатели надежности на уровне операционных
единиц. Оценка показателей надежности операций на уровне функциональных единиц.
Оценка показателей надежности операций на уровне программных единиц. Методика
оценки надежности деятельности оператора
3.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
Тема 13 Цифровые
Исследование реакции логических элементов на комбинацию
вычислительные комплексы
входных сигналов. Изучение работы триггеров. Разные виды
триггеров
Тема 13 Цифровые
Виды сумматоров. Изучение работы сумматоров. Изучение
вычислительные комплексы.
работы регистров
Тема 14 Разработка цифровых
Исследование возможности формирования цифровым способом
вычислительных комплексов на
ступенчатого нараставшего и ступенчатого падающего
напряжения. Изучение работы сельсинной пары. Снятие
судах
характеристик. Определения класса точности сельсинной пары
Тема 14 Разработка цифровых
Изучение работы вращающегося трансформатора. Принцип
вычислительных комплексов на
действия на примере схемы ЛВТ. Области применения
тахогенератора. Изучение работы тахогенератора
судах
3.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
Тема 3 Устройства информации
Методика расчета
мощности и выбора крановых
электродвигателей для механизма подъема
Тема 15 Надежность. Основные
Методика расчета
мощности и выбора крановых
понятия и определения
электродвигателей для механизма поворота
3.5. Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
3.6. Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
3.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение лабораторных работ и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе лабораторных занятий.
3.8. Интерактивные формы обучения
8
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество часов
Раздел (тема) дисциплины
О
З
Охранно-пожарная сигнализация
2
1
Диспетчерское управление
2
1
Итого
4
2
4.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
9
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: В чём принцип действия системы кондиционирования на судах.
5.3 Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1.
Основные определения автоматики.
2.
Основные понятия и определения АСУ ТП и АСК
3.
Структура типового автоматизированного комплекса.
4.
Элементы Функциональной схемы современного АТК и их назначение
5.
Системы управления и их основные понятия
6.
Функциональные группы устройств, входящих в АСУ
7.
Системы аварийной автоматической защиты
8.
Системы охранно-пожарной сигнализации
9.
Системы пожарной сигнализации на судах
10.
Спринклерная система пожаротушения
11.
Дренчерная система пожаротушения
12.
Основное понятие и принципы системы кондиционирования
13.
Типовые схемы регулирования температуры в помещениях.
14.
Регулирование температуры охлаждения помещений. Реле температуры.
15.
Регулирование температуры охлаждения помещений. Реле давления.
16.
Терморегулирующие вентили в холодильных установках
17.
Автоматизация систем кондиционирования и вентиляции
18.
Автоматика противопожарных систем
19.
Автоматизированное рабочее место оператора
20.
Система регулирования питания котлов
21.
Схемы регулирования и статические характеристики систем питания котлов
22.
Схема одноимпульсного пропорционального регулятора уровня непрямого
действия
23.
Структурная схема СЦК обегающего типа
24.
Структурная схема СЦК «Шипка-М»
5.4 Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен, который
проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной форме. О
форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены заблаговременно.
10
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1 Основная учебная литература
1. Епифанов, А.П. Электромеханические преобразователи энергии. [Электронный ресурс] —
Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2000. — 208 с.
2. Костылев, И. И. Судовые системы : учебник/ И. И. Костылев В. А. Петухов. - СПб. : ГМА
им. адм. С. О. Макарова, 2010. -417 с.
3. Тормашев Д.С. Автоматизированные системы управления судовыми механическими
установками: учебное пособие. В 2-х частях. Часть
1. Автоматизированные системы
управления судовых вспомогательных механизмов и устройств/ Д. С. Тормашев.
-
Новороссийск: ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2013. - 132 с.
6.2 Дополнительная учебная литература
4. Алмазов, Г. К. Элементы общесудовых систем : справочник / Г. К. Алмазов, В. В.
Степанов, М. Г. Гуськов. - Л. : Судостроение, 1982. - 326 с.
5. Васильев, Д. В. Примеры и задачи по расчету судовых автоматизированных систем :
учебное пособие / Д. В. Васильев, В. А. Михайлов, Б. И. Норневский. - Л. : Судостроение,
1973. - 296 с.
6. Клеутин, В. И. Автоматизация технологических комплексов водного транспорта: метод.
указания к практическим заданиям и контрольным работам. -Омск: ОИВТ, 2013. -32 с.
7. Кузнецов С. Е. Автоматизированные системы управления техническим обслуживанием и
ремонтом судовых технических средств : учебное пособие / С. Е. Кузнецов, Е. Л. Каулин,
Д. В. Исаков. - СПб. : ГМА им. адм. С. О. Макарова, 2006. - 148 с.
8. Правила, инструкции, нормы пожарной безопасности РФ
: сборник нормативных
документов. - 7-е изд. - Новосибирск : Сибирское университетское изд-во, 2007. - 238 с.
9. Роджеро, Н. И. Справочник судового электромеханика и электрика
[Текст]
/ Н. И.
Роджеро. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Транспорт, 1986. - 319 с.
10. Синилов, В. Г.Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации : учебник /
В. Г. Синилов. - 2-е изд. стер. - М. : Академия, 2004. - 350 с.
11. Штумпф, Э. П.Пожарная сигнализация на судах / Э. П. Штумпф. - Л. : Судостроение, 1982.
- 159 с.
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
11
3. Электронная
библиотечная
система
«Библиокомплектатор»:
7. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. MS Excel. Математические вычисления
2. Mathcad. Математические вычисления
8.
Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
(местоположение
) учебных
кабинетов,
объектов для
Наименование вида
проведения
образования, уровня
практических
образования,
занятий,
профессии,
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов
специальности,
№ п/
объектов для проведения практических занятий,
физической
направления
п
объектов физической культуры и спорта с перечнем
культуры и
подготовки (для
основного оборудования
спорта (с
профессионального
указанием
образования), подвида
номера
дополнительного
помещения в
образования
соответствии с
документами
бюро
технической
инвентаризации)
17.6
Элементы и
Омская область,
7
функциональные
Учебная аудитория для проведения занятий
г. Омск, ул.
устройства судовой
лекционного типа: доска учебная не менее - 1 шт.,
Ивана
автоматики
наборы демонстрационного оборудования, стенды,
Алексеева, дом
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции,
2 (№№
экран для мультимедиа проектора, презентационные
49,50,51,52 на
материалы, стол не менее - 19шт., стул не менее - 35
поэтажном
шт.
плане (1П), 5
этаж)
Лаборатория автоматизации судовых
Омская область,
электромеханических систем для проведения занятий
г. Омск, ул.
семинарского типа:операционная система Windows,
Ивана
пакет программ Microsoft Office, программы: Visual
Алексеева, дом
Basic for Application, Mathcad, ,, КОМПАС-3D, CПС
2 (№№
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт.,
56,57,58,59 на
экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -
поэтажном
не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее
плане (1П), 3
12
48 шт..
этаж)
Омская область,
Аудитория для консультаций: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad, КОМПАС-3D,
Алексеева, дом
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
2 (№№ 56, 57,
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
58, 59 на
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
Омская область,
Помещение для самостоятельной работы: доска
г. Омск, ул.
учебная не менее - 1 шт., наборы демонстрационного
Ивана
оборудования, стенды, плакаты, учебно-наглядные
Алексеева, дом
пособия, репродукции, экран для мультимедиа
2 (№№
проектора, презентационные материалы, стол не менее
49,50,51,52 на
- 19шт., стул не менее - 35 шт.
поэтажном
плане (1П), 5
этаж)
Учебная аудитория для проведения текущего контроля
Омская область,
и промежуточной аттестации: операционная система
г. Омск, ул.
Windows, пакет программ Microsoft Office, программы:
Ивана
Visual Basic for Application, Mathcad, ,, КОМПАС-3D,
Алексеева, дом
CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2
2 (№№
шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт,
56,57,58,59 на
стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул -
поэтажном
не менее 48 шт..
плане (1П), 3
этаж)
13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

///////////////////////////////////////