ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Конструкция судовых двигателей, прикладные проекты (рабочие программы, 2019 год)

 

  Главная      Учебники - Разные 

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Конструкция судовых двигателей, прикладные проекты (рабочие программы, 2019 год)

 

 

Шифр ОПОП: 2011.26.05.05.02
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Год начала подготовки (по учебному плану): 2019 г.
Шифр дисциплины:
С3.В.06.01
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Конструкция судовых двигателей
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Новосибирск
Составитель:
1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
1.1.Цели дисциплины
Задачей дисциплины «Конструкция судовых двигателей» является изучение
конструкции современных судовых дизелей.
К основным задачам дисциплины относятся:
- изучения принципа действия судовых (в т.ч. морских) дизелей и их
элементов;
- получения знания в области конструкции судовых
(в т.ч. морских)
дизелей;
- получения знания в области систем, обслуживающих судовой дизель.
1.2.Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы:
1.2.1. Общекультурные компетенции (ОК):
Дисциплина не формирует общекультурные компетенции
1.2.2. Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
Дисциплина не формирует общепрофессиональные компетенции
1.2.3. Профессиональные компетенции (ПК):
Компетенция
Этапы
Перечень планируемых результатов
формировани
обучения по дисциплине
я
компетенции
Шиф
Содержание
I
II
III
I
р
V
ПК-
Способен
х
х
х
х
Знать:
16
применять
Принцип действия, основы конструкции
базовые знания
судовых (в т.ч. морских) дизелей и их
фундаментальных
элементов;
и
Механизмы движения основных деталей
профессиональны
судовых (в т.ч. морских) дизелей и их
х дисциплин,
приводы.
проводить
Уметь:
технико-
Объяснять конструкцию судовых дизелей
экономический
с помощью чертежей/инструкций.
анализ,
Владеть:
обосновывать
Знанием конструкции судовых (в т.ч.
принимаемые
морских) дизелей и умением объяснять
решения по
их конструкцию с помощью
использованию
чертежей/инструкций.
судового
оборудования,
умение решать на
их основе
практические
задачи
профессионально
й деятельности
ПК-
Способен
х
х
х
х
Знать:
25
определять
Состав
и
компоновку
систем,
производственну
обслуживающих судовой дизель, систем
ю программу по
пуска и реверсирования.
техническому
Уметь:
обслуживанию,
Производить регулирование судовых
сервису, ремонту
дизелей с помощью традиционных,
и другим услугам
автоматизированных или компьютерных
при эксплуатации
систем;
или изготовлении
Проводить диагностику и испытания
транспортного
судовых дизелей.
оборудования
Эксплуатировать
системы,
обслуживающие
главные
и
вспомогательные дизели.
Владеть:
Навыками регулирования параметров и
дизеля в целом;
Методами, обеспечивающими готовность,
надежный пуск и контроль режимов
работы главного двигателя.
1.2.4. Профессиональные компетенции профиля или специализации
(ПКС):
Дисциплина не формирует компетенции профиля или специализации
1.2.5. Компетентности МК ПДНВ (КМК):
Дисциплина не формирует компетенции морской конвенции.
2. Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3. Объем дисциплины
(модуля) в зачетных единицах
(з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
заочной
формы обучения:
(очной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 4
П
П
в том числе
о
о
з.е
пл
ан
у
Экза
Заче
Заче
Кур
Кур
КР
Кон
СР
Кон
Экс
Факт
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
К
з.е.
мен
ты
ты с
сов
сов
такт
трол
перт
он
ы
оцен
ые
ые
ная
ь
ное
тр
кой
прое
рабо
рабо
ол
кты
ты
та
ь
4
72
72
12
60
2
2
4
4
4
60
2
в том числе тренажерная подготовка:
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1.Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Разделы и темы
Виды учебных занятий, включая СР
дисциплины
Лек
Лаб
Пр
СР
(модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
3 курс, 5 семестр (для очной формы обучения)
1
Наименование раздела
1.1
Принцип действия
1
8
судовых дизелей.
Классификация и
маркировка
дизелей
из
них,
в
интерактивной
форме
1.2
Остов дизеля
1
8
из
них,
в
интерактивной
форме
1.3
Механизм
1
6
движения
из
них,
в
интерактивной
форме
1.4
Механизм
1
6
газораспределения
и агрегаты наддува
из
них,
в
интерактивной
форме
1.5
Топливная система
1
8
из
них,
в
интерактивной
форме
1.6
Система смазочная
1
6
из
них,
в
интерактивной
форме
1.7
Система
1
6
охлаждения
из
них,
в
интерактивной
форме
1.8
Системы пуска и
6
реверсирования
из
них,
в
интерактивной
форме
1.9
Особенности
1
6
конструкций МОД
и СОД ведущих
дизелестроительны
х фирм мира
из
них,
в
интерактивной
форме
ИТОГО
4
4
60
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2.Содержание разделов и тем дисциплины
5 семестр
Тема
1.1 Принцип действия судовых дизелей. Классификация и
маркировка дизелей [1-4]
Принцип действия 2-х и 4-тактных дизелей, индикаторные диаграммы.
Классификация и маркировка судовых дизелей по отечественному стандарту,
маркировка судовых дизелей ведущих дизелестроительных фирм мира.
Тема 1.2 Остов дизеля [1-4]
Назначение и составные части остова двигателя. Требования,
предъявляемые к остову. Конструкционные формы остова, их особенности.
Способы соединения деталей остова в единую конструкцию. Назначение,
расположение, конструкция и действие анкерных связей. Способы затяжки
шпилек, анкерных связей.
Фундаментная рама. Назначение, конструкция, материал изготовления
литых и сварных фундаментных рам. Назначение и особенности устройства
поддона.
Рамовые подшипники. Назначение, размещение, конструкция, материал
изготовления рамовых подшипников. Материалы для заливки вкладышей
подшипников, их характеристика. Особенности конструкции многослойных
вкладышей с гальваническими покрытиями. Способы подвода смазки к
рамовым подшипникам.
Станина. Назначение и особенности конструкции станин двигателей
большой и средней мощности. Особенности конструкции и установки блок-
картера.
Втулки цилиндров. Назначение рубашки и втулки цилиндра, материал
изготовления. Особенности конструкции втулок четырехтактных и
двухтактных двигателей.
Крышки цилиндров. Назначение и условия работы, особенности
конструкции крышек цилиндров. Охлаждение крышек цилиндров. Крепление
крышек цилиндров к блоку.
Тема 1.3 Механизм движения [1-4]
Назначение кривошипно-шатунного механизма и его составные части.
Особенности движения кривошипно-шатунного механизма. Схемы действия
сил в тронковом и крейцкопфном двигателях, их составляющие.
Поршень. Конструкция поршня тронкового и крейцкопфного дизеля.
Поршневой палец, его конструкция, способы установки и фиксации в поршне;
стопорное устройство. Системы охлаждения поршня.
Поршневые кольца. Уплотнительные
(компрессионные) поршневые
кольца: назначение, конструкция, формы сечений колец и замков, установка
на поршне, условия работы. Маслосъемные кольца: назначение, конструкция,
схема работы. Способы повышения износоустойчивости поршневых колец.
Шток поршня и сальник штока. Крейцкопфный узел.
Шатуны, шатунные болты. Назначение, составные части, материал
изготовления, конструкция шатунов тронкового и крейцкопфного двигателя.
Головной и шатунный подшипники. Способы регулировки масляного зазора в
подшипниках. Назначение, условия работы, материал изготовления и
конструкция шатунных болтов, их затяжка.
Коленчатый вал. Назначение, условия работы, материал изготовления и
конструкция цельного и составного коленчатых валов.
Порядок работы цилиндров. Маховик, его назначение, устройство и
крепление на валу.
Тема 1.4 Механизм газораспределения и агрегаты наддува [1-4]
Назначение, составные части и действие механизма газораспределения 2-х
и 4-тактного двигателя.
Клапаны
2-х
и
4-тактного
двигателя,
приводы клапанов,
распределительные валы.
Впускной и выпускной коллекторы. Турбокомпрессоры.
Тема 1.5 Топливная система [1-4]
Назначение топливной системы, её принципиальная схема. Основные
элементы топливной системы.
Топливные насосы высокого давления: назначение, составные элементы,
принцип действия. Способы изменения количества топлива, подаваемого
насосом. Схема действия топливного насоса золотникового типа. Основные
элементы насоса и их устройство. Схема топливного насоса клапанного типа,
принцип действия, регулировка.
Форсунки дизеля: назначение и принцип действия. Типы распылителей, их
принципиальное устройство. Устройство и действие форсунок струйного
распыливания, штифтовых, гидрозапорных; их преимущества и недостатки,
применение. Насос-форсунки.
Тема 1.6 Система смазочная [1-4]
Назначение и типы смазочных систем судовых двигателей. Схемы
циркуляционной смазочной системы, её состав, действие, рабочие параметры.
Способы подачи масла к трущимся деталям двигателя. Достоинства и
недостатки систем с мокрым и сухим картером.
Цилиндровая (лубрикаторная) смазочная система. Устройство и действие
лубрикаторных насосов.
Масляные насосы; их классификация, конструкция, работа.
Масляные фильтры грубой и тонкой очистки, автоматизированные
фильтры, центрифуги.
Масляные холодильники; их назначение, конструкция, способы
охлаждения масла. Контроль и автоматическое поддержание температуры
смазочного масла.
Тема 1.7 Система охлаждения [1-4]
Назначение и классификация систем охлаждения. Конструктивные схемы.
Высоко- и низкотемпературные контуры системы охлаждения. Водяные
насосы. Водяные холодильники. Терморегуляторы.
Тема 1.8 Системы пуска и реверсирования [1-4]
Условия пуска двигателя. Способы пуска дизелей, их применение в
судовых дизелях.
Электростартерный пуск.
Сущность воздушного пуска двигателя. Основные элементы пусковой
системы сжатого воздуха; их назначение, принципиальное устройство. Схема
пускового устройства с пневматическим управлением пусковыми клапанами.
Схема пускового устройства с автоматическими пусковыми клапанами, её
составные элементы, работа схемы.
Назначение и конструкция отдельных устройств пусковой воздушной
системы. Виды пусковых клапанов; их устройство и действие.
Воздухораспределители золотниковые и дисковые; их принципиальное
устройство и действие.
Понятия о реверсе двигателя, способах реверсирования. Принципиальные
схемы реверсивных устройств
2-х и
4-тактных двигателей. Реверсивно-
пусковые устройства двигателей, используемых на судах.
Тема
1.9 Особенности конструкций МОД и СОД ведущих
дизелестроительных фирм мира [3]
Характеристики и особенности конструкций некоторых серийных судовых
дизелей Wartsila Corporation и MAN Group.
4.3.Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
(4 курс заочная форма обучения)
Тема 1.2 Остов дизеля
Конструкция остова. (1 час) [1,2]
Тема 1.4 Механизм
Конструкция механизма газораспределения. Снятие
газораспределения и
диаграммы фаз газораспределения. (1 час) [1]
агрегаты наддува
Тема 1.6 Система
Конструкция элементов смазочной системы. (1 час) [1,2]
смазочная
Тема 1.7 Система
Конструкция элементов системы охлаждения. (1 час) [1,2]
охлаждения
4.4.Содержание практических занятий
Не предусмотрены
4.5.Курсовой проект или курсовая работа
Не предусмотрен
4.6.Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В качестве самостоятельной работы по данной дисциплине
предполагается регулярная проработка лекционного материала и
самостоятельное проведение расчетов с обязательным привлечением
рекомендованной литературы с целью расширения кругозора, выяснения
деталей и нюансов изучаемых вопросов, так как ни одно аудиторное занятие
не может заменить как обширную учебную литературу, так и необходимые
справочные источники.
Форма контроля самостоятельной работы: анализ результатов расчетов.
Самостоятельная работа студента контролируется в ходе выполнения и
защиты курсовой работы, а также при проведении индивидуальных и
групповых консультаций.
5. Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы в части дисциплины
(модуля)
Контролируемая
Этапы
Наименование темы (раздела)
Наименование
компетенция*
формирования
дисциплины (модуля)
оценочного
компетенции*
средства
ПК-16
I -
1.1 Принцип действия судовых
Зачет
ПК-25
формирование
дизелей. Классификация и
знаний
маркировка дизелей
1.2 Остов дизеля
1.3 Механизм движения
1.4 Механизм газораспределения
II -
и агрегаты наддува
формирование
1.5 Топливная система
способностей
1.6 Система охлаждения
1.7 Система смазочная
III -
1.8 Системы пуска и
Интеграция
реверсирования
способностей
1.9 Особенности конструкций
МОД и СОД ведущих
IV - Владение
дизелестроительных фирм мира
компетенцией
5.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Шифр
Этапы
Наимено
Показат
Критерии
Шкала
компетенци
формирован
вание
ели
оценивания
оценивани
и
ия
оценочно
оцениван
я
компетенци
го
ия
и
средства
ПК-16
I-
Зачет по
Итоговы
Отметка
Шкала
ПК-25
Формирован
дисципли
й балл
«зачтено»
порядка с
рангами:
ие знаний
не
соответствует
«зачет»
II-
критерию
«незачет»
Формирован
оценивания этапа
ие
формирования
Дихотомиче
способносте
компетенции
ская шкала
й
«освоен».
«освоена
-
III-
Отметка
«не
не освоена»
Интеграция
зачтено»
способносте
соответствует
й
критерию
IV -
оценивания этапа
Владение
формирования
компетенцие
компетенции
«не
й
освоен»
5.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и
(или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
5.3.1
ЭТАП I - Формирование знаний
Примеры заданий для оценки формирования этапа компетенции
1. Перечислить детали входящие в остов судового дизеля. Нарисовать
цилиндровую втулку судового 4-тактного дизеля
2. Нарисовать развернутую индикаторную диаграмму
4-тактного дизеля.
Указать мертвые точки.
3. Расшифровать марку 6ЧНСП18/22, 6NVD48
4. Схемы смазочных систем судового дизеля с мокрым и сухим картером.
5.3.2 ЭТАП II - Формирование способностей
Примеры заданий для оценки формирования этапа компетенции
1. Дать определение объем пространства сжатия, номинальный объем
цилиндра, номинальная степень сжатия.
2. Коленчатый вал судового дизеля его подшипники. Устройство вкладышей
(Подшипники с толстостенными и тонкослойными вкладышами)
3. Шатун 4-тактных судовых дизелей (нарисовать рисунок, спецификация)
4. Схема системы охлаждения судового дизеля.
5.3.3 ЭТАП III - Интеграция способностей
Примеры заданий для оценки формирования этапа компетенции
1. Конструкция поршня 4-тактных судовых дизелей (нарисовать рисунок,
спецификация)
2. Конструкции поршневых колец судовых дизелей. Требования к
поршневым кольцам.
3. Конструкции впускных и выпускных клапанов 4-тактных судовых дизелей,
в т.ч. дизеля 3Д6 (нарисовать эскизы, объяснить устройство).
5.3.4 ЭТАП IV - Владение компетенцией
Примеры заданий для оценки формирования этапа компетенции
1. Нарисовать круговую диаграмму фаз газораспределения
4-тактного
судового дизеля (указать моменты открытия и закрытия клапанов)
2. Конструкции плунжерной пары ТНВД дизеля 3Д6. Схема работы ТНВД
(классического типа).
3. Конструкции форсунок и распылителей (многоструйных и штифтовых)
судовых дизелей (нарисовать эскизы, объяснить устройство).
4. Схема топливной системы с гидравлическим запиранием форсунок
5.4.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций
5.4.1. Методика оценки зачета
Зачет по дисциплине выставляется по итогам работы обучающегося в
течение семестра, при условии выполнения требований рабочей программы
дисциплины. При своевременном выполнении и защите, требуемых работ
оценка «зачтено» выставляется без специального собеседования.
6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1 Возницкий, И.В. Судовые двигатели внутреннего сгорания. Том 1.
Конструкция двигателей. 2-е изд., перераб. и доп. Учебник для вузов / И.В.
Возницкий, А.С. Пунда. - М.: Моркнига, 2010. - 260 с.
2 Калашников, С.А. Устройство судовых дизелей. Учебное пособие для
студентов судомеханической специальности [Электронный документ] Status
07.2012.
3 Калашников, С.А. Устройство дизеля Wartsila L20 и его систем.
Пособие студентам судомеханической специальности для самостоятельной
работы [Электронный документ] Status 02.2011.
б) дополнительная учебная литература
4 Лебедев, О.Н. Двигатели внутреннего сгорания речных судов [Текст]:
учеб.для вузов / О.Н. Лебедев, В.А. Сомов, С.А. Калашников. - М.: Транспорт,
1990. - 328 с. - 259 экз. То же в электронном варианте.
7 Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля)
5. Е.Г. Гурова Методические указания к лабораторным работам по
электрооборудованию судов для студентов неэлектрических
специальностей. Часть 1 /Гурова Е.Г., Пилипенко К.Г. - Новосибирск:
НГАВТ, 2010. - 38 с.
6. К.Г. Пилипенко. Методические указания к лабораторным работам для
студентов неэлектрических специальностей. Часть 2/ Пилипенко К.Г.,
Романов М.Н. - Новосибирск: НГАВТ, 2013. - 34 с. (ЭБ)
7.
8 Справочник по серийным транспортным судам. Т.1-3 ЦБНТИ МРФ
[Текст]М: “Транспорт”, 1974. 244 с.
8 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине (модулю)
8. Жаров, А.В. Методические указания по организации самостоятельной
работы обучающихся по направлению подготовки магистратуры
09.04.02 «Информационные системы и технологии» [Текст] / А.В.Жаров
- СГУВТ, 2016. - 15 с.
9. Акладная Г.С. Судовые энергетические установки и их эксплуатация.
Часть 2. Судовые котельные установки [Электронный ресурс]: Конспект
лекций/ Акладная Г.С., Романов Р.Н.— Электрон. текстовые данные.—
М.: Московская государственная академия водного транспорта, 2009.—
55 c.— Режим доступа: http://www.bibliocomplectator.ru/book/?id=49240
9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
10.Журнал
«СТА»
(«Современные технологии автоматизации»)
[Электронный ресурс] URL: https://www.cta.ru
10 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
- Пакет прикладных офисных программ, включающий в себя текстовый
процессор, средства просмотра pdf-файлов и средства работы с графикой.
- Комплект презентаций.
-Электронно-библиотечная система «Лань» https://e.lanbook.com/.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Наименование
Перечень основного оборудования
специализированных
аудиторий, кабинетов,
лабораторий
Учебная аудитория для проведения
Учебно-наглядные пособия: доска учебная,
занятий лекционного типа
мультимедийный проектор, экран проекционный.
Учебная аудитория для проведения
Универсальные стенды для проведения
практических занятий
практических работ, макеты дизелей с наддувом
Учебная аудитория для
Компьютерная техника с возможностью
самостоятельной работы
подключения к сети "Интернет" и обеспечением
обучающихся (Учебно-
доступа в электронную информационно-
лабораторный корпус № 1, ауд. 307)
образовательную среду организации.
Шифр ОПОП: 2011.26.05.05.02
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Год начала подготовки (по учебному плану):
2019
(год набора)
Шифр дисциплины:
С3.В.06.02
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Эксплуатация судовых двигателей
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Новосибирск
Составитель:
профессор
(должность)
Судовые энергетические установки
(наименование кафедры)
Г.С. Юр
(И.О.Фамилия)
Одобрена:
Ученым советом
Судовождения
(наименование факультета, реализующего образовательную программу)
Протокол №
от
«
»
20
г.
число
месяц
год
Председатель совета
В.П. Умрихин
(И.О.Фамилия)
На заседании
Судовых энергетических установок
кафедры
(наименование кафедры)
Протокол №
от
«
»
20
г.
число
месяц
год
Заведующий
Г.С. Юр
кафедрой
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель
Рабочей группы по разработке ОПОП по специальности
26.05.05
(наименование коллектива разработчиков по направлению подготовки / специальности)
«Судовождение»
д.т.н.
,
профессор
Г.С. Юр
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О.Фамилия)
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1.Цели дисциплины
Дисциплина «Эксплуатация судовых двигателей» является обязательной
дисциплиной в вариативной части профессионального цикла.
К основным задачам дисциплины относятся:
- знание основных технико-эксплуатационных характеристик и правил
технической эксплуатации судовых двигателей, способов выбора
оптимального режима движения судна; эксплуатации судовых двигателей в
аварийных и чрезвычайных ситуациях.
- умение осуществлять грамотную техническую эксплуатацию судовых
дизелей.
1.2.Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы:
1.2.1. Общекультурные компетенции (ОК):
Дисциплина не формирует общекультурные компетенции
1.2.2. Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
Дисциплина не формирует общепрофессиональные компетенции
1.2.3. Профессиональные компетенции (ПК):
Компетенция
Этапы
Перечень планируемых результатов
формирован
обучения по дисциплине
ия
компетенции
Шифр
Содержание
I
I
II
I
I
I
V
ПК-7
Готов применять
х
х
х
х
Знать:
знания
Мероприятия, применяемые в судовых
национальных и
условиях, для предотвращения
международных
загрязнения окружающей среды
требований по
безопасности судна,
Уметь:
экипажа,
Применять в профессиональной
предотвращению
деятельности «Правила
загрязнения
предотвращения загрязнения
окружающей среды
окружающей среды с судов»
Владеть:
Навыками выполнения работ по
предотвращению загрязнения с судов
при плавании на внутренних водных
путях
ПК-12
Способен
х
х
х
Знать:
действовать в
Условия работы главных двигателей
аварийных и
на различных режимах
чрезвычайных
Уметь:
ситуациях в
Обеспечивать работу главных
соответствии с
двигателей на различных режимах
международными и
Владеть:
национальными
Правилами технической эксплуатации
требованиями,
РД 31.20.01-97
производить
необходимую
оценку рисков
ПК-16
Способен
х
х
х
Знать:
применять базовые
Рабочий процесс в судовом дизеле.
знания
Правила технической эксплуатации
фундаментальных и
РД 31.20.01-97.
профессиональных
Статические характеристики судовых
дисциплин,
дизелей
проводить технико-
Уметь:
экономический
Принципиальные основы организации
анализ,
контроля и диагностики СДВС
обосновывать
Владеть:
принимаемые
Правила технической эксплуатации
решения по
РД 31.20.01-97
использованию
судового
оборудования,
умение решать на
их основе
практические
задачи
профессиональной
деятельности
ПК-21
Владеет навыками
х
х
х
Знать:
действий в
Порядок действия в аварийных
аварийных
ситуациях на море
ситуациях и
Уметь:
сохранения
Принимать меры по устранению
человеческой жизни
последствий аварийных ситуаций в
на море
машинном отделении
Владеть:
Навыками действий для сохранения
человеческой жизни
ПК-25
Способен
х
х
х
Знать:
определять
Правила технической эксплуатации
производственную
РД 31.20.01-97
программу по
Уметь:
техническому
Принципиальные основы организации
обслуживанию,
контроля и диагностики СДВС
сервису, ремонту и
Владеть:
другим услугам при
Навыками организации контроля и
эксплуатации или
диагностики СДВС
изготовлении
транспортного
оборудования
ПК-27
Способен и готов
х
х
х
Знать:
осуществлять
Показатели судовых двигателей
организацию и
Уметь:
технический
Работу главных двигателей на
контроль при
установившихся режимах
эксплуатации
Владеть:
транспортного
Правилами технической эксплуатации
оборудования в
РД 31.20.01-97
соответствии с
установленными
процедурами,
обеспечивающими
безопасность
операций и
отсутствие
загрязнения
окружающей среды
1.2.4. Профессиональные компетенции профиля или специализации
(ПКС):
Дисциплина не формирует компетенции профиля или специализации
1.2.5. Компетентности МК ПДНВ (КМК):
Дисциплина не формирует компетенции морской конвенции.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3. Объем дисциплины
(модуля) в зачетных единицах
(з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
заочной
формы обучения:
(очной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 6
П
П
в том числе
о
о
з.е
пл
ан
у
Экза
Заче
Заче
Кур
Кур
РГР
Кон
СР
Кон
Экс
Факт
Лек
Лаб
Пр
КСР
СР
К
з.е.
мен
ты
ты с
сов
сов
такт
трол
перт
он
ы
оцен
ые
ые
ная
ь
ное
тр
кой
прое
рабо
рабо
ол
кты
ты
та
ь
6
6
108
108
30
60
18
3
3
10
6
8
6
60
18
3
в том числе тренажерная подготовка:
4. Содержание дисциплины
(модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1.Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Разделы и темы
Виды учебных занятий, включая СР
дисциплины
Лек
Лаб
Пр
СР
(модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
6 курс
1.1
Рабочий процесс в
2
10
судовом дизеле
из
них,
в
интерактивной
форме
1.2
Показатели судовых
2
10
двигателей
из
них,
в
интерактивной
форме
1.3
Статические
2
6
10
характеристики
судовых дизелей
из
них,
в
интерактивной
форме
1.4
Работа
главных
2
8
10
двигателей
на
установившихся
режимах
из
них,
в
интерактивной
форме
1.5
Экологическая
2
10
безопасность
эксплуатации
судовых дизелей
из
них,
в
интерактивной
форме
1.6
Принципиальные
10
основы организации
контроля
и
диагностики СДВС
из
них,
в
интерактивной
форме
ИТОГО
10
6
8
60
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2.Содержание разделов и тем дисциплины
7 семестр (4 курс)
Тема 1.1 Рабочий процесс в судовом дизеле [1 - 3]
Индикаторные диаграммы
2-х и
4-тактных дизелей. Схемы
газотурбинного
наддува
судовых дизелей.
Процессы сжатия,
смесеобразования, воспламенения и горения топлива и их анализ.
Тема 1.2 Показатели судовых двигателей [1 - 3]
Индикаторные показатели:
среднее
индикаторное
давление,
индикаторная мощность, удельный индикаторный расход топлива,
индикаторный КПД. Механический КПД. Эффективные показатели: среднее
эффективное давление, эффективная мощность, удельный эффективный
расход топлива, эффективный КПД.
Тема 1.3 Статические характеристики судовых дизелей [1 - 3]
Нагрузочные характеристики: изменение параметров судового дизеля при
его работе по нагрузочной характеристике. Внешние характеристики:
абсолютная, предела дымления, ограничительная по ТНВД, номинальная и
частичные. Винтовые характеристики: номинальная, швартовная, с "легким"
и "тяжелым" гребным винтом. Изменение параметров судового дизеля при
его работе по винтовой характеристике.
Тема 1.4 Работа главных двигателей на установившихся режимах [1 -
3]
Режимы полного хода, экономической скорости судна, на малых
нагрузках, режимы при плавании на мелководье и в узостях. Нагрузки
двигателей при работе на швартовах, при парциальной работе гребных
винтов, при буксировке. Нагрузки двигателей в зависимости от изменения
водоизмещения.
Тема 1.5 Экологическая безопасность эксплуатации судовых дизелей
[1 - 3].
Загрязнение атмосферного воздуха работающим дизелем. Требования
отечественных и международных стандартов к выбросам вредных веществ
содержащихся в отработавших газах судовых дизелей. Очистка и
нейтрализация вредных веществ.
Тема
1.6 Принципиальные основы организации контроля и
диагностики СДВС [1 - 3]
Организация контроля и диагностики. Задача технической диагностики
СДВС. Системы технического обслуживания. Техническое обслуживание
«по состоянию». Системы технического обслуживания
«по состоянию»
двигателей «Вяртсиля»
4.3.Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
6 курс
Тема 1.3 Статические
Испытание дизеля по винтовой характеристике - 6 ч. [12]
характеристики
судовых дизелей
4.4.Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
6 курс
Тема
3 Влияние
Исследование работы судового дизеля в не
эксплуатационных
спецификационных условиях эксплуатации - 8 ч [8]
факторов на работу
двигателей.
4.5.Курсовая работа
4.5.1. Соответствие темы (тем) дисциплины, работам, выполняемым в
рамках курсового проектирования
№ раздела
Работы, выполняемые по курсовому проектированию
(темы) дисциплины
6 курс
Тема 1.1 - Тема 1.6
Вопросы технической эксплуатации судовых двигателей
4.5.2. Структура курсовой работы
Наименование
Объём
Часы*
Ссылка на учебно-
раздела
графическая
текстовая
методическую
часть, листы
часть, стр.
литературу
А1
1 Регулировка
-
10
10
[11]
дизеля по заданиям
2 Описание
1 лист
20
10
[11]
конструкции
формата А1
судового дизеля по
вариантам
Всего
1 лист
30 страниц
20 часов
формата А1
формата А4
Примечание:
* - затраты времени приводятся с учётом изучения рекомендованной
литературы
Занятия по курсовому проектированию проводятся в компьютерном
классе, согласно графика выполнения курсовой работы
При защите курсовой работы лабораторных работ проверяется
правильность и объём выполнения курсовой работы студенту задается три
теоретических вопроса. В случае ответа на все поставленные вопросы
ставится зачёт с оценкой.
4.6.Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
Самостоятельная работа проводится в форме дополнительного изучения
литературы, Требований МАРПОЛ
73/78 и отечественных стандартов
регламентирующих правила технической эксплуатации судовых дизелей.
Формы контроля самостоятельной работы: анализ результатов расчетов,
доклад по разработанной принципиальной схеме.
5. Фонд оценочных материалов для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы в части дисциплины
(модуля)
Контролируемая
Этапы
Наименование темы (раздела)
Наименование
компетенция
формирования
дисциплины (модуля)
оценочного
компетенции
средства
ПК-7
I -
Тема
1.5
Экологическая
Зачет с оценкой
формирование
безопасность
эксплуатации
знаний
судовых дизелей
II -
формирование
способностей
III -
Интеграция
способностей
IV - Владение
компетенцией
ПК-12
I -
Тема
1.4
Работа главных
Зачет с оценкой
формирование
двигателей на установившихся
знаний
режимах
II -
формирование
способностей
III -
Интеграция
способностей
ПК-16
I -
Тема
1.1 Рабочий процесс в
Зачет
формирование
судовом дизеле
знаний
II -
Тема
1.2 Показатели судовых
Зачет
формирование
двигателей
способностей
III -
Тема
1.3
Статические
Зачет с оценкой
Интеграция
характеристики судовых дизелей
способностей
ПК-21
I -
Зачет
формирование
Тема
1.4
Работа главных
знаний
двигателей на установившихся
режимах
II -
Тема 1.6 Анализ причин аварий и
Зачет
формирование
повреждений, вызванных
способностей
нарушением правил технической
эксплуатации.
III -
Тема 1.6 Принципиальные
Курсовая работа
Интеграция
основы организации контроля и
способностей
диагностики СДВС
ПК-25
I -
Тема
1.1 Рабочий процесс в
Зачет
формирование
судовом дизеле
знаний
II -
Тема
1.2 Показатели судовых
формирование
двигателей
способностей
III -
Интеграция
способностей
ПК-27
I -
Тема 1.7 Экологическая
Зачёт с оценкой
формирование
безопасность эксплуатации
знаний
СДЭУ
II -
формирование
способностей
III -
Интеграция
способностей
5.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Шифр
Этапы
Наименова
Показате
Критерии
Шкала
компетен
формирова
ние
ли
оценивания
оценивания
ции
ния
оценочного
оцениван
компетенци
средства
ия
и
ПК-7
Шкала
I-
Зачет по
Итоговый
Отметка
ПК-21
порядка
с
Формирован
дисциплине
балл
«зачтено»
ПК-25
рангами:
ие знаний
соответствует
«зачет»
критерию
II-
«незачет»
оценивания этапа
Формирован
формирования
ие
Дихотомиче
компетенции
способносте
ская шкала
«освоен».
й
«освоена -не
Отметка «не
освоена»
III-
зачтено»
соответствует
Интеграция
критерию
способносте
оценивания этапа
й
формирования
IV-
компетенции «не
Владение
освоен».
компетенци
ей
ПК-12
I-
ПК-16
Формирован
ПК-26
ие знаний
ПК-27
II-
Формирован
ие
способносте
й
III-
Интеграция
способносте
й
ПК-7
I-
Оценка по
Итоговая
Итоговая оценка 3
Шкала
ПК-21
Формирован
курсовой
оценка
(удовлетворитель
порядка с
ПК-25
ие знаний
работе
но), 4(хорошо)
рангами:
или 5 (отлично)
2
II-
соответствует
(неудовлет-
Формирован
критерию
ворительно),
ие
оценивания этапа
3
способносте
формирования
(удовлетвори
й
компетенции
III-
«освоен».
-тельно),
4(хорошо),
Интеграция
Итоговый балл 2
способносте
(неудовлетворите
5 (отлично).
й
льно)
соответствует
IV-
критерию
Владение
оценивания этапа
компетенци
формирования
ей
компетенции «не
ПК-12
I-
освоен»
ПК-16
Формирован
ПК-26
ие знаний
ПК-27
II-
Формирован
ие
способносте
й
III-
Интеграция
способносте
й
ПК-7
I-
Экзамен
Итоговая
Итоговая оценка 3
Шкала
ПК-21
Формирован
оценка
(удовлетворитель
порядка с
ПК-25
ие знаний
но), 4(хорошо)
рангами:
или 5 (отлично)
2
II-
соответствует
(неудовлет-
Формирован
критерию
ворительно),
ие
оценивания этапа
3
способносте
формирования
(удовлетвори
й
компетенции
-тельно),
III-
«освоен».
4(хорошо),
Интеграция
Итоговый балл 2
5 (отлично).
(неудовлетворите
способносте
й
льно)
соответствует
IV-
критерию
Владение
оценивания этапа
компетенци
формирования
ей
компетенции «не
ПК-12
I-
освоен»
ПК-16
Формирован
ПК-26
ие знаний
ПК-27
II-
Формирован
ие
способносте
й
III-
Интеграция
способносте
й
5.3.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и
(или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
5.3.1. ЭТАП I - Формирование знаний
Примеры типовых вопросов для оценки уровня освоения этапа компетенции:
1 Энергетические и экономические показатели судового дизеля.
2 Эксплуатация главных судовых дизелей.
3 Эксплуатация вспомогательных судовых дизелей.
4 Эксплуатация топливной системы
5 Эксплуатация смазочной системы
6 Эксплуатация системы сжатого воздуха
7 Экологическая безопасность эксплуатации судовых энергетических
установок
5.3.2. ЭТАП II - Формирование способностей
Примеры типовых вопросов для оценки уровня освоения этапа компетенции:
1 Совместная работа главного двигателя, гребного винта и корпуса судна
2 Эксплуатация судового дизеля в режимах пуска, прогревания и остановки.
3 Особенности эксплуатации судового дизеля на малых и холостых оборотах
4 Аварийная работа дизеля с выключением цилиндра, турбокомпрессора,
охладителя надувочного воздуха
5 Предотвращение аварий, вызванных нарушением правил технической
эксплуатации
5.3.3. ЭТАП III - Интеграция способностей
Примеры типовых вопросов для оценки уровня освоения этапа компетенции:
1 Эксплуатация судовых дизелей на тяжёлых сортах топлива.
2 Эксплуатация топливной системы тяжёлого топлива.
3 Эксплуатация смазочной системы при использовании тяжелых сортов
топлива.
4 Эксплуатация дизелей на мелководье.
5 Эксплуатация дизелей в штормовую погоду.
6 Эксплуатация дизелей в не спецификационных условиях.
5.3.4. ЭТАП IV - Владение компетенцией
Примеры типовых вопросов для оценки уровня освоения этапа компетенции:
1 Предотвращение аварий, вызванных нарушением правил технической
эксплуатации
2 Предотвращение задиров цилиндро-поршневой группы.
3 Предотвращение перегрузок дизеля в неспецификационных условиях
эксплуатации
4 Предотвращение загрязнения атмосферного воздуху отработавшими газами
5 Предотвращение режима работы дизеля вразнос
6 Предотвращение поломок вызванных нарушением работы смазочной
системы.
5.4.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций
5.4.1.
Методика оценки зачета
Зачет по дисциплине ставится по итогам работы обучающегося в
течение семестра, выраженным в виде выполнения практических заданий.
При условии своевременного выполнения лабораторных заданий и ответов
на вопросы оценка «зачтено» выставляется без специального собеседования.
5.4.2. Методика оценки курсовой работы
Оценка «отлично» ставится студенту, который в срок, в полном объеме в
соответствии с заданием выполнил курсовую работу. При защите и
написании работы студент продемонстрировал навыки и умения,
формируемые в результате освоения компетенции. Тема, заявленная в работе
раскрыта полностью, все выводы студента подтверждены материалами
исследования и расчетами. Отчет подготовлен в соответствии с
предъявляемыми требованиями. В ходе защиты студент демонстрирует
необходимый уровень сформированности всех предусмотренных этапов
компетенций, дает четкие ответы на поставленные вопросы, свободно
владеет понятийным аппаратом.
Оценка
«хорошо» ставится студенту, который выполнил курсовую
работу, но с незначительными замечаниями (описки, грамматические ошибки
и т.д.). Тема работы раскрыта, но выводы носят поверхностный характер,
практические материалы обработаны не полностью. В ходе защиты
демонстрирует сформированные на достаточном уровне знания, умения и
навыки, указанных в рабочей программе этапов освоения компетенции,
допускает непринципиальные неточности при ответах на вопросы.
Оценка
«удовлетворительно» ставится студенту, который допустил
просчеты и ошибки в работе, не полностью раскрыл заявленную тему, сделал
поверхностные выводы, слабо продемонстрировал аналитические
способности и навыки работы с теоретическими источниками. При защите
демонстрирует не до конца сформированные этапы компетенции и знания
только основного материала, допускает ошибки принципиального характера
при ответах на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил
курсовую работу, либо выполнил с грубыми нарушениями требований, не
раскрыл заявленную тему, не выполнил практической части работы.
5.4.3
Методика оценки экзамена
Экзамен по дисциплине содержит вопросы направленные на оценку
знаний, умений и навыков, характеризующих этапы формирования
компетенции. Экзаменационный билет содержит два вопроса, охватывающих
основные понятия, изучаемые в дисциплине.
Экзамен проводится в письменном виде.
Оценка за экзамен выставляется в соответствии с приведенными ниже
требованиями.
2
(неудовлетворительно)
- студент не знает значительной части
программного материала, с большими затруднениями выполняет
практические работы, необходимые практические компетенции не
сформированы;
3
(удовлетворительно)
- теоретическое содержание курса освоено
частично, большинство предусмотренных программой заданий выполнено,
но в них имеются ошибки, студент допускает неточности, нет единого
представления об изученном предмете
4
(хорошо)
- теоретическое содержание курса освоено полностью,
необходимые практические компетенции в основном сформированы, все
необходимые учебные задания выполнены. Обучающийся хорошо знает
материал, не допускает существенных неточностей в ответе.
5
(отлично)
- теоретическое содержание курса освоено полностью,
студент четко, логически стройно излагает материал, свободно решает
поставленные задачи, использует в ответе дополнительный материал, легко
анализирует результаты проведенных исследований.
5.4.4
Методика оценки дифференцированного зачета
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения
промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета:
2
(неудовлетворительно)
- студент не знает значительной части
программного материала, с большими затруднениями выполняет
практические работы, необходимые практические компетенции не
сформированы;
3
(удовлетворительно)
- теоретическое содержание курса освоено
частично, большинство предусмотренных программой заданий выполнено,
но в них имеются ошибки, студент допускает неточности, нет единого
представления об изученном предмете
4
(хорошо)
- теоретическое содержание курса освоено полностью
необходимые практические компетенции в основном сформированы, все
необходимые учебные задания выполнены. Обучающийся хорошо знает
материал, не допускает существенных неточностей в ответе.
5
(отлично)
- теоретическое содержание курса освоено полностью,
студент четко, логически стройно излагает материал, свободно решает
поставленные задачи, использует в ответе дополнительный материал, легко
анализирует результаты проведенных исследований.
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1.
Возницкий И.В. Судовые двигатели внутреннего сгорания
[Электронный ресурс] : учебник. Т.1 : Конструкция двигателей / Возницкий
Игорь Витальевич ; И. В. Возницкий, А. С. Пунда. - 2-е изд., перераб. и доп. -
Москва : МОРКНИГА, 2010. - 260 с. - Сетевой ресурс. Открывается с
использованием Adobe reader версии 9.0 и новее.
2.
Возницкий И.В. Судовые двигатели внутреннего сгорания
[Электронный ресурс] : учебник. Т.2 : Теория и эксплуатация двигателей /
Возницкий Игорь Витальевич ; И. В. Возницкий, А. С. Пунда. - 2-изд.,
перераб. и доп. - Москва : МОРКНИГА, 2010. - 382 с. - Сетевой ресурс.
Открывается с использованием Adobe reader версии 9.0 и новее.
б) дополнительная учебная литература
3.
Соболенко, А.Н. Эксплуатация судовых дизелей: Курс лекций
[Электронный ресурс] : учебное пособие / А.Н. Соболенко. — Электрон. дан.
— Владивосток : МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2011. — 103 с. — Режим
доступа: https://e.lanbook.com/book/20161 . — Загл. с экрана.
7
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
4 Методические указания по работе с тренажёром вахтенного механика
UNITEST
5 Комплект тренажерных компьютерных программ на Borland C (авторы
Калашников С.А., Лебедев О.Ю.): «Тренажёр судомеханика», «Регулировка
судового дизеля»;
«Работа главного двигателя на режимах разгона и
торможения судна; «Винтовая характеристика дизеля 6ЧНСП18/22.
6 Юр, Г.С. Работа судового дизеля в неспецификационных условиях.
/Г.С. Юр/ Методические указания для выполнения курсового проекта.
Новосибирск, НГАВТ, 2010. - 110 с.
8
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся
7 Калашников,Ю С. А. Экологически безопасные энерготехнологии на
водном транспорте [Электронный ресурс] / Калашников С.А., Николаев А.
Г. ; М-во транспорта Рос. Федерации, ФГБОУ ВО "Сибир. гос. ун-т водного
транспорта". - Новосибирск : СГУВТ, 2016. - 241 с. - Библиогр.: с. 237-240. -
Сетевой ресурс. Открывается с использованием Adobe reader версии 9.0 и
новее
9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
- Электронная библиотека: http://elibrary.ru./
- Электронная научно-техническая библиотека ФГБОУ ВО
10 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
- Пакет прикладных офисных программ, включающий в себя текстовый
процессор, средства просмотра pdf-файлов и средства работы с графикой.
- Консультационно-правовая система «Консультант Плюс».
-Электронно-библиотечная система «Лань» https://e.lanbook.com/
11 Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
(модулю)
Наименование
Перечень основного оборудования
специализированных
аудиторий, кабинетов,
лабораторий
Учебная аудитория для проведения
Набор демонстрационного оборудования и
занятий лекционного типа
учебно-наглядных пособий, в том числе: доска
учебная, мультимедийный проектор, экран
проекционный.
Учебная аудитория для проведения
Оснащена судовыми дизелями (главными и
практических занятий
вспомогательными) оборудованными
нагрузочными стендами и средствами
измерения.
Помещение для самостоятельной
Компьютерная техника с возможностью
работы студентов (Учебно-
подключения к сети "Интернет" и обеспечением
лабораторный корпус, ауд.307)
доступа в электронную информационно-
образовательную среду организации.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.В.ДВ.03.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Прикладные проекты
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЕНиОПД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.ф.-м.н.
,
доцентом
О.Л. Курнявко
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
О.Л. Курнявко
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЕНиОПД
О.Л. Курнявко
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
Т.Л. Иванова
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов фундамента естественно-научных
знаний, базирующихся на законах природы, правильных представлений о современной картине
мира, а также навыков применения физических законов к прикладным задачам современной
техники.
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине
(модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Индикаторы освоения компетенции
Шифр
Содержание
УК-2.1. Знать: виды ресурсов и ограничений для решения
профессиональных задач; основные методы оценки
разных способов решения задач; действующее
законодательство и правовые нормы, регулирующие
профессиональную деятельность.
Способен определять круг задач в
УК-2.2. Уметь: проводить анализ поставленной цели и
рамках поставленной цели и выбирать
формулировать задачи, которые необходимо решить для
оптимальные способы их решения,
ее достижения; анализировать альтернативные варианты
УК-2
исходя из действующих правовых
для достижения намеченных результатов; использовать
норм, имеющихся ресурсов и
нормативно-правовую
документацию
в
сфере
ограничений.
профессиональной деятельности.
УК-2.3. Владеть: методиками разработки цели и задач
проекта; методами оценки потребности в ресурсах,
продолжительности и стоимости проекта; навыками
работы с нормативно-правовой документацией.
ПК-12.1. Знать основы конфигурационного управления,
управления
качеством,
дисциплины управления
проектами.
Способность следить за выполнением
ПК-12.2. Уметь разрабатывать иерархическую структуру
ПК-12
проектов в области информационных
работ
(ИСР) проекта в соответствии с полученным
технологий
заданием.
ПК-12.3.. Иметь навыки в подготовки договоров в
проектах в соответствии с типовой формой.
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
3
основной профессиональной образовательной программы.
4
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (ЗЕ) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 4
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 7
57
4
4
36
144
144
48
96
2
72
10
12
2
48
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
5
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
Теоретические
и
методологические
1.
2
2
10
аспекты
управления
проектом
Основные
группы
2.
процессов
управления
2
2
10
проектом
Основные подсистемы
управления проектом в
3.
2
2
10
рамках
системного
подхода
Программные продукты
4.
управления
проектной
2
2
10
деятельностью
Психология проектной
5.
2
4
8
деятельности
ИТОГО
10
12
48
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма
обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
1. Теоретические и методологические аспекты управления проектом
Введение. Основные понятия в области управления проектами. Внешнее и внутренне окружение
проекта. Жизненный цикл проекта
2. Основные группы процессов управления проектом
Введение. Основные понятия в области процессного подхода. Группа процессов инициации.
Группа процессов планирования. Группа процессов исполнения. Группа процессов мониторинга и
контроля. Группа процессов завершения
3. Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
6
Введение. Основные понятия в области процессного подхода. Управление содержанием и
организацией проекта. Управление продолжительностью проекта. Управление рисками проекта.
Управление ресурсами проекта. Управление стоимостью проекта. Управление качеством проекта.
4. Программные продукты управления проектной деятельностью
Программное обеспечение проектной деятельности. Использование MS Project при управлении
проектами
5. Психология проектной деятельности
Работа с командой. Работа с клиентами.
4.3
Содержание лабораторных работ
Дисциплина не предусматривает лабораторные работы.
4.4
Содержание практических занятий
Раздел (тема) дисциплины
Тема практического занятия
Теоретические и методологические аспекты управления
Жизненный цикл проекта
проектом
Основные группы процессов управления проектом
Процессы
Основные подсистемы управления проектом в рамках
Управление рисками проекта
системного подхода
Программные продукты управления проектной
MS Project
деятельностью
Психология проектной деятельности
Тренинг
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём изучения
теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и дополнительной
литературы, выполнение практических работ, оформление практических заданий и подготовка к
их защите.
7
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и лабораторных занятий.
4.8
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Теоретические и методологические аспекты управления проектом
2
Основные группы процессов управления проектом
-
Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
-
Программные продукты управления проектной деятельностью
2
Психология проектной деятельности
2
Итого
6
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
(не зачтено)
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
8
Показатели
Описание показателя
оценивания
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: привести ключевые требования кодирования информации.
Задача: оценить трудоемкость взлома 256-битного ключа.
Задача: предложить модель шифрования сеанса коммуникации.
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Теоретические и методологические аспекты управления проектом
2. Основные группы процессов управления проектом
3. Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
4. Программные продукты управления проектной деятельностью
5. Психология проектной деятельности
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен и
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием билетов,
содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение итогового
контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть
оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1
Основная учебная литература
1. Верзух Э. Управление проектами: ускоренный курс по программе МВА: Пер. с англ. - М.:
ООО "И.Д. Вильямс", 2006 (Раздел 1)
2. Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление проектами: Учеб. пособие для
вузов / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге; Под общ. ред. И.И. Мазура. - М.: ЗАО
"Издательство "Экономика", 2001. - 574 с.
9
3. Управление проектом. Основы проектного управления: учебник / кол. авт.; под ред. проф.
М.Л. Разу. - М.: КНОРУС, 2006. - 768 с.
6.2
Дополнительная учебная литература
1. Клиффорд Ф. Грей, Эрик У. Ларсон Управление проектами: Практическое
руководство/Пер. с англ. - М.: Издательство «Дело и Сервис», 2003, 528 с.
2. Ковалев А. Управление проектом по созданию интернет-сайта. Перевод с английского. М.:
Альпина, 2001. - 337 с.
3. Тернер Дж.Родни Руководство по проектно-ориентированному управлению/Пер. с англ.
Под общ.ред. Воропаева В.И. - М.: Издательский дои Гребенникова, 2007. 552с.
4. Троцкий М., Груча Б. Управление проектами - М.: «Финансы и статистика», 2006, 301с.
6.3
Периодические издания
1. Вестник Омского университета [Текст]: ежекварт. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки
РФ, Омский гос. ун-т. - Омск, 2013-2016
2. Известия ВУЗ. Физика [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки РФ, Томский
гос. ун-т. - Томск: Сиб. физико-технич. ин-т, 2012-2018
3. Известия ТулГУ. Естественные науки [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и
науки РФ, Тульский гос. ун-т. - Тула, 2008-2015
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1. Institute of Electrical and Electronics Engineers [Electronic resource]. — Mode of access: http://
www.ieee.org, free.
2. Национальная ассоциация управления проектами
«Совнет» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.sovnet.ru, свободный.
3. Project Management Resource Center
[Electronic resource].
— Mode of access:
4. Project Management Forum [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmforum.org,
free.
5. International Project Management Association
[Electronic resource].
— Mode of access:
2. Project Management Institute [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmi.org, free.
3. Institute of Advanced Projects and Contracts Management [Electronic resource]. — Mode of
access: http://www.epci.no, free.
4. Project
Management com
[Electronic
resource].
— Mode of access:
5. Project Management Center [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.infogoal.com,
free.
6. Center for International Projects and Project Management [Electronic resource]. — Mode of
10
7. Project Connections Newsletter
[Electronic resource].
— Mode of access: http://
projectconnections.com/newsletter, free.
8. The NASA Academy of program/project and engineering leadership [Electronic resource]. —
Mode of access:
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. Пакет программного обеспечения «MS Office».
2. Пакет программного обеспечения «Mathcad».
11
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
Наименование вида
(местоположение)
образования, уровня
учебных кабинетов,
образования,
объектов для
профессии,
проведения
специальности,
практических
направления
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов
занятий, объектов
№ п/п
подготовки (для
физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
физической культуры
профессионального
и спорта (с указанием
образования),
номера помещения в
подвида
соответствии с
дополнительного
документами бюро
образования
технической
инвентаризаци)
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
644099, г.Омск, ул.
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Ивана Алексеева, д. 2
Лаборатория физики: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не
(№№ 52, 53,54,55,56 на
15.14
Физика
менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт.,
поэтажном плане (1П),
стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт.,
4 этаж)
учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1
шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации: cтол преподавательский - не менее 1
шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные
парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не
менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 -
не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения групповых и индивидуальных консультаций: ученическая парта - не менее 21 шт., стол
644099, г.Омск, ул.
12
Ивана Алексеева, д. 2
преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт., стул - не менее
(№№ 31,32 на
43 шт., рамки портретные - не менее 6 шт., плакаты - не менее 5 шт.
поэтажном плане (1П),
4 этаж)
644099, г. Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Ивана Алексеева, д. 2
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран - не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды - не менее 10
(№№ 52, 53,54,55 на
шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт.
поэтажном плане (1П),
3 этаж)
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.В.ДВ.03.03
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Сервисные проекты
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЕНиОПД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.ф.-м.н.
,
доцентом
О.Л. Курнявко
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
О.Л. Курнявко
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЕНиОПД
О.Л. Курнявко
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
Т.Л. Иванова
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов фундамента естественно-научных
знаний, базирующихся на законах природы, правильных представлений о современной картине
мира, а также навыков применения физических законов к прикладным задачам современной
техники.
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине
(модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Индикаторы освоения компетенции
Шифр
Содержание
УК-2.1. Знать: виды ресурсов и ограничений для решения
профессиональных задач; основные методы оценки
разных способов решения задач; действующее
законодательство и правовые нормы, регулирующие
профессиональную деятельность.
Способен определять круг задач в
УК-2.2. Уметь: проводить анализ поставленной цели и
рамках поставленной цели и выбирать
формулировать задачи, которые необходимо решить для
оптимальные способы их решения,
ее достижения; анализировать альтернативные варианты
УК-2
исходя из действующих правовых
для достижения намеченных результатов; использовать
норм, имеющихся ресурсов и
нормативно-правовую
документацию
в
сфере
ограничений.
профессиональной деятельности.
УК-2.3. Владеть: методиками разработки цели и задач
проекта; методами оценки потребности в ресурсах,
продолжительности и стоимости проекта; навыками
работы с нормативно-правовой документацией.
ПК-12.1. Знать основы конфигурационного управления,
управления
качеством,
дисциплины управления
проектами.
Способность следить за выполнением
ПК-12.2. Уметь разрабатывать иерархическую структуру
ПК-12
проектов в области информационных
работ
(ИСР) проекта в соответствии с полученным
технологий
заданием.
ПК-12.3.. Иметь навыки в подготовки договоров в
проектах в соответствии с типовой формой.
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
3
основной профессиональной образовательной программы.
4
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (ЗЕ) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 4
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 7
57
4
4
36
144
144
48
96
2
72
10
12
2
48
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
5
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
Теоретические
и
методологические
1.
2
2
10
аспекты
управления
проектом
Основные
группы
2.
процессов
управления
2
2
10
проектом
Основные подсистемы
управления проектом в
3.
2
2
10
рамках
системного
подхода
Программные продукты
4.
управления
проектной
2
2
10
деятельностью
Психология проектной
5.
2
4
8
деятельности
ИТОГО
10
12
48
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма
обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
1. Теоретические и методологические аспекты управления проектом
Введение. Основные понятия в области управления проектами. Внешнее и внутренне окружение
проекта. Жизненный цикл проекта
2. Основные группы процессов управления проектом
Введение. Основные понятия в области процессного подхода. Группа процессов инициации.
Группа процессов планирования. Группа процессов исполнения. Группа процессов мониторинга и
контроля. Группа процессов завершения
3. Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
6
Введение. Основные понятия в области процессного подхода. Управление содержанием и
организацией проекта. Управление продолжительностью проекта. Управление рисками проекта.
Управление ресурсами проекта. Управление стоимостью проекта. Управление качеством проекта.
4. Программные продукты управления проектной деятельностью
Программное обеспечение проектной деятельности. Использование MS Project при управлении
проектами
5. Психология проектной деятельности
Работа с командой. Работа с клиентами.
4.3
Содержание лабораторных работ
Дисциплина не предусматривает лабораторные работы.
4.4
Содержание практических занятий
Раздел (тема) дисциплины
Тема практического занятия
Теоретические и методологические аспекты управления
Жизненный цикл проекта
проектом
Основные группы процессов управления проектом
Процессы
Основные подсистемы управления проектом в рамках
Управление рисками проекта
системного подхода
Программные продукты управления проектной
MS Project
деятельностью
Психология проектной деятельности
Тренинг
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём изучения
теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и дополнительной
литературы, выполнение практических работ, оформление практических заданий и подготовка к
их защите.
7
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и лабораторных занятий.
4.8
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Теоретические и методологические аспекты управления проектом
2
Основные группы процессов управления проектом
-
Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
-
Программные продукты управления проектной деятельностью
2
Психология проектной деятельности
2
Итого
6
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
(не зачтено)
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
8
Показатели
Описание показателя
оценивания
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: привести ключевые требования кодирования информации.
Задача: оценить трудоемкость взлома 256-битного ключа.
Задача: предложить модель шифрования сеанса коммуникации.
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Теоретические и методологические аспекты управления проектом
2. Основные группы процессов управления проектом
3. Основные подсистемы управления проектом в рамках системного подхода
4. Программные продукты управления проектной деятельностью
5. Психология проектной деятельности
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен и
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием билетов,
содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение итогового
контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть
оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1
Основная учебная литература
1. Верзух Э. Управление проектами: ускоренный курс по программе МВА: Пер. с англ. - М.:
ООО "И.Д. Вильямс", 2006 (Раздел 1)
2. Мазур И.И., Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г. Управление проектами: Учеб. пособие для
вузов / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге; Под общ. ред. И.И. Мазура. - М.: ЗАО
"Издательство "Экономика", 2001. - 574 с.
9
3. Управление проектом. Основы проектного управления: учебник / кол. авт.; под ред. проф.
М.Л. Разу. - М.: КНОРУС, 2006. - 768 с.
6.2
Дополнительная учебная литература
1. Клиффорд Ф. Грей, Эрик У. Ларсон Управление проектами: Практическое
руководство/Пер. с англ. - М.: Издательство «Дело и Сервис», 2003, 528 с.
2. Ковалев А. Управление проектом по созданию интернет-сайта. Перевод с английского. М.:
Альпина, 2001. - 337 с.
3. Тернер Дж.Родни Руководство по проектно-ориентированному управлению/Пер. с англ.
Под общ.ред. Воропаева В.И. - М.: Издательский дои Гребенникова, 2007. 552с.
4. Троцкий М., Груча Б. Управление проектами - М.: «Финансы и статистика», 2006, 301с.
6.3
Периодические издания
1. Вестник Омского университета [Текст]: ежекварт. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки
РФ, Омский гос. ун-т. - Омск, 2013-2016
2. Известия ВУЗ. Физика [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки РФ, Томский
гос. ун-т. - Томск: Сиб. физико-технич. ин-т, 2012-2018
3. Известия ТулГУ. Естественные науки [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и
науки РФ, Тульский гос. ун-т. - Тула, 2008-2015
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1. Institute of Electrical and Electronics Engineers [Electronic resource]. — Mode of access: http://
www.ieee.org, free.
2. Национальная ассоциация управления проектами
«Совнет» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.sovnet.ru, свободный.
3. Project Management Resource Center
[Electronic resource].
— Mode of access:
4. Project Management Forum [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmforum.org,
free.
5. International Project Management Association
[Electronic resource].
— Mode of access:
2. Project Management Institute [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmi.org, free.
3. Institute of Advanced Projects and Contracts Management [Electronic resource]. — Mode of
access: http://www.epci.no, free.
4. Project
Management com
[Electronic
resource].
— Mode of access:
5. Project Management Center [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.infogoal.com,
free.
6. Center for International Projects and Project Management [Electronic resource]. — Mode of
10
7. Project Connections Newsletter
[Electronic resource].
— Mode of access: http://
projectconnections.com/newsletter, free.
8. The NASA Academy of program/project and engineering leadership [Electronic resource]. —
Mode of access:
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. Пакет программного обеспечения «MS Office».
2. Пакет программного обеспечения «Mathcad».
11
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
Наименование вида
(местоположение)
образования, уровня
учебных кабинетов,
образования,
объектов для
профессии,
проведения
специальности,
практических
направления
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов
занятий, объектов
№ п/п
подготовки (для
физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
физической культуры
профессионального
и спорта (с указанием
образования),
номера помещения в
подвида
соответствии с
дополнительного
документами бюро
образования
технической
инвентаризаци)
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
644099, г.Омск, ул.
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Ивана Алексеева, д. 2
Лаборатория физики: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не
(№№ 52, 53,54,55,56 на
15.14
Физика
менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт.,
поэтажном плане (1П),
стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт.,
4 этаж)
учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1
шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации: cтол преподавательский - не менее 1
шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные
парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не
менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 -
не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения групповых и индивидуальных консультаций: ученическая парта - не менее 21 шт., стол
644099, г.Омск, ул.
12
Ивана Алексеева, д. 2
преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт., стул - не менее
(№№ 31,32 на
43 шт., рамки портретные - не менее 6 шт., плакаты - не менее 5 шт.
поэтажном плане (1П),
4 этаж)
644099, г. Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Ивана Алексеева, д. 2
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран - не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды - не менее 10
(№№ 52, 53,54,55 на
шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт.
поэтажном плане (1П),
3 этаж)
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.13.03.03.02
Б1.О.03
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Основы проектной деятельности
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год утверждения)
Составлена
профессором
кафедры
ЭТиЭО
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
д.т.н.
,
доцентом
К. В. Хацевским
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
«Электротехника и электрооборудование»
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭТиЭО
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Согласована:
Декан
технического факультета
В.И. Клеутин
(наименование факультета)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Руководитель ОПОП
д.т.н., доцент
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью освоения дисциплины
«Основы инженерного творчества» является
ознакомление с основными задачами науки, её содержанием и методиками исследований.
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля),
как часть результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
1.2.1
Общекультурные компетенции (ОК)
Дисциплина не формирует общекультурные компетенции
1.2.2
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
Дисциплина не формирует общепрофессиональные компетенции
1.2.3
Профессиональные компетенции (ПК)
Компетенция
Перечень планируемых результатов
Шифр
Содержание
обучения по дисциплине
Знать:
З.ПК-1.1.4 Основы организации научных
Способность участвовать в
исследований
планировании, подготовке и
Уметь:
выполнении типовых
ПК-1
У.ПК-1.1.4 Составлять планы экспериментов
экспериментальных
Владеть:
исследований по заданной
Н.ПК-1.1.4 Владеть методами научного
методике
исследования и приемами научно-
технического творчества
1.2.4
Профессиональные компетенции профиля или специализации (ПКС)
Дисциплина не формирует профессиональные компетенции профиля или специализации.
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 3
в том числе
з.е.
3
72
72
14
58
-
2
2
2
6
-
6
2
58
-
4
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы дисциплины
Лек
Лаб
Пр
СРС
(модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
История развития инженерного
1
8
творчества
Общие понятия инженерного
2
1
2
творчества
Методы и модели инженерного
3
1
2
8
творчества
Системный подход в
4
8
инженерном творчестве
Теория решения
5
1
1
8
изобретательских задач
Методы активизации
6
1
8
инженерного творчества
Эксперимент в научном
7
исследовании при решении
1
2
8
инженерных задач
Оформление результатов
8
инженерного творчества, их
1
1
8
внедрение и эффективность
ИТОГО
4
4
58
Примечание: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. История развития инженерного творчества
Зарождение инженерной профессии. Сущность инженерной деятельности. Виды
инженерной деятельности. Развитие инженерного дела в России. Фундаментальные
основы инженерного искусства.
Тема 2. Общие понятия инженерного творчества
Основные подходы к определению понятий «наука», «научное знание». Отличительные
признаки инженерного творчества. Научное творчество как система. Цели и задачи
инженерного творчества. Особенности научно-исследовательской деятельности.
Тема 3. Методы и модели инженерного творчества
Ключевые методы и алгоритмы инженерной деятельности.
Тема 4. Системный подход в инженерном творчестве
Методологические основы инженерного творчества.
Тема 5. Теория решения изобретательских задач
Решение творческих и изобретательских задач без перебора вариантов. Прогнозирование
развития технических систем и получение перспективных решений. Выявление проблем,
трудностей и задач при работе с техническими системами и при их развитии. Выявление
причин брака и аварийных ситуаций.
Тема 6. Методы активизации инженерного творчества
5
Основные методы и примеры применения методов активизации. Развитие творческого
воображения и мышления.
Тема 7. Эксперимент в научном исследовании при решении инженерных задач
Классификация, типы и задачи эксперимента. Метрологическое обеспечение
экспериментальных исследований. Регистрация, первичное представление и
систематизация экспериментальных данных. Ведение лабораторного журнала, схемы,
таблицы, графики. Вычислительный эксперимент. Статистическая обработка первичных
экспериментальных данных. Погрешности. Элементы математического планирования
эксперимента в научных исследованиях и при решении задач оптимизации
технологических процессов
Тема 8. Оформление результатов инженерного творчества, их внедрение и эффективность
Требования к научно-техническим отчетам, статьям, тезисам докладов. Оформление
заявки на предполагаемое изобретение. Виды докладов, подготовка доклада, статьи и
презентации, о стиле научной речи. Процесс внедрения результатов и его этапы.
Эффективность научных исследований. Экономический эффект от внедрения. Оценка
эффективности исследований
4.3
Содержание лабораторных работ
Дисциплина не предусматривает лабораторных работ.
4.4
Содержание практических занятий
Раздел (тема) дисциплины
Содержание практических занятий
Тема 1. История развития инженерного
Применение метода мозговой атаки к
творчества
решению нестандартной инженерной
(исследовательской) задачи
Тема 2. Общие понятия инженерного
Подбор литературных источников на
творчества
заданные темы с использованием
электронного реферативного журнала и
поисковых ресурсов сети Интернет.
Составление библиографического списка,
аннотации и реферата статьи». Работа с
системой «Ирбис» ОИВТ
Тема 3. Методы и модели инженерного
Поиск, накопление и обработка патентной
творчества
информации. Использование Интернет-
источников
Тема 4. Системный подход в инженерном
Методы теоретического исследования.
творчестве
Получение формулы Пуазейля с
использованием теоремы Ньютона,
дифференциального и интегрального
исчислений
Тема 5. Теория решения изобретательских
Технический объект, техническая система.
задач
Разрабатывается модель технического
устройства на примере оборудования научно-
исследовательской лаборатории
Тема 7. Эксперимент в научном
Проведение экспериментов на виртуальном
исследовании при решении инженерных
стенде и составление отчёта на тему
задач.
«Исследование процесса гравитационного
осаждения сферических частиц»
6
Раздел (тема) дисциплины
Содержание практических занятий
Тема 8. Оформление результатов научной
Составление реферата научной статьи на
работы. Внедрение научных исследований и
русском и английском языке
их эффективность
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение лабораторных работ и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе лабораторных занятий.
4.8
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
Количеств
Раздел (тема) дисциплины
о часов
Тема 3. Методы и модели инженерного творчества
1
Тема 5. Теория решения изобретательских задач
1
Тема 7. Эксперимент в научном исследовании при решении инженерных
1
задач
Тема 8. Оформление результатов научной работы. Внедрение научных
1
исследований и их эффективность
Итого
4
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует
способность
к
полной
самостоятельности
(допускаются
консультации
с
преподавателем по сопутствующим вопросам) в выборе способа
решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе
Оценка «отлично»
проведения
освоения
дисциплины, следует считать
(зачтено)
компетенцию сформированной на высоком уровне. Присутствие
сформированной компетенции на высоком уровне означает
способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и
высокой адаптивности практического применения к
изменяющимся условиям профессиональной задачи.
7
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение
знаний, умений и навыков при решении заданий, аналогичных
тем, которые предоставлял преподаватель при потенциальном
формировании
компетенции,
подтверждает
наличие
Оценка «хорошо»
сформированной компетенции, причем на более высоком
(зачтено)
уровне. Наличие сформированной компетенции на повышенном
уровне самостоятельности со стороны обучаемого при ее
практической демонстрации в ходе решения аналогичных
заданий следует оценивать как положительное и устойчиво
закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении
знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в
полном соответствии с образцом, данным преподавателем, по
Оценка
заданиям, решение которых было показано преподавателем,
«удовлетворительно»
следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно
высок.
Поскольку выявлено наличие
сформированной компетенции, ее следует оценивать
положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать
наличие знаний при решении заданий, которые были
представлены преподавателем вместе с образцом их решения,
Оценка
отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно
использованию методов проведения преддипломной практики и
» (не зачтено)
неспособность самостоятельно проявить навык повторения
решения поставленной задачи по стандартному образцу
свидетельствуют об отсутствии сформированной компетенции.
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Что такое индекс Хирша?
Наукометрический показатель, используемый для оценки научной
a.
продуктивности ученого
Наукометрический показатель, используемый для оценки научной
b.
продуктивности научной организации
Наукометрический показатель, используемый для оценки научной
c.
продуктивности научного журнала
d.
Ни одно из вышеперечисленного
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Наука и ее роль в развитии общества.
2. Классификация наук. Характерные особенности современной науки.
3. Научный метод как основа работы инженера и исследователя.
4. Понятие методологии научного знания. Уровни методологии.
5. Классификация общенаучных методов познания.
8
6.
Особенности научно-исследовательской и инженерной деятельности.
7.
Поиск, накопление и обработка научно-технической информации.
8.
Научная информация: поиск, накопление, обработка.
9.
Научные документы и издания.
10. Информационно-поисковые системы.
11. Требования к обзору литературы.
12. Содержание конспекта и техника конспектирования. Систематизация и анализ
материала.
13. Патентные исследования. Особенности патентных исследований.
14. Последовательность работы при проведении патентных исследований.
15. Интеллектуальная собственность и ее защита.
16. Формы и методы научного исследования.
17. Теоретический уровень исследования и его основные элементы.
18. Эмпирический уровень исследования и его особенности.
19. Основные этапы научного исследования.
20. Классификация, типы и задачи эксперимента.
21. Регистрация, первичное представление и систематизация экспериментальных
данных.
22. Обработка результатов экспериментальных исследований.
23. Статистическая обработка первичных экспериментальных данных.
24. Оформление результатов научной работы и передача информации.
25. Требования к научно-техническим отчетам, статьям, тезисам докладов. Внедрение
научных исследований и их эффективность.
26. Основные виды эффективности научных исследований.
27. Экономический эффект от внедрения научно-исследовательских разработок.
Оценка эффективности исследований.
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является зачет,
который проводится в устной форме с использованием билетов, содержащих
теоретические вопросы. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на зачете допускается использование справочной
литературы.
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1.1
Основная учебная литература
1. Горелов, Н. А. Методология научных исследований : учебник и практикум для
бакалавриата и магистратуры / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. — 2-
е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 365 с.
2. Основы изобретательской работы : учеб. пособие / М-во трансп. Рос. Федерации,
ФГОУ ВПО "НГАВТ" ; под ред. В. П. Горелова. - Новосибирск : НГАВТ, 2009. -
264 с. - Режим доступа: http://libcat.nsawt.ru/cgi-bin/cgi.exe/login?m=103212
9
3. Основы инженерного творчества : учебник для студентов вузов / Горелов Валерий
Павлович [и др.] ; М-во трансп. Рос. Федерации, ФГОУ ВПО "НГАВТ" ; под ред. В.
П. Горелова. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 466 с.
4. Рыжков, И.Б. Основы научных исследований и изобретательства. [Электронный
ресурс] - Электрон. дан. - СПб. : Лань, 2013. - 224 с. - Режим доступа:
6.1.2
Дополнительная учебная литература
5.
Гордеев, О.И. Оценка достоверности графического и аналитического
представления экспериментальных данных : метод. указания для студентов к
выполнению расчетно-граф. работы / О. И. Гордеев. - Новосибирск : НГАВТ, 2007.
- 35 с.
6.
Михайлец, С. Н. Основы научно-исследовательской работы [Текст] : сборник
упражнений и задач / С. Н. Михайлец. - Омск : ОИВТ, 2013. - 29 с.
7.
Михайлец, С. Н. Основы научно-исследовательской работы [Текст] : метод.
указания по проведению практических занятий / С. Н. Михайлец. - Омск : ОИВТ,
2013. - 38 с.
8.
Половинкин, А.И. Основы инженерного творчества: учебное пособие. - 3-е изд.,
стер. - СПб.: лань, 2007. - 368 с
6.1.3
Периодические издания
9.
Электротехника:
21И. Электрические машины и трансформаторы
[Текст]:
рефератив. журнал/ РАН, ВИНИТИ. - М.: ВИНИТИ РАН, 1975. - Выходит
ежемесячно. - ISSN 0203-5251
10. Электричество
[Текст]
: ежемес. теорет. и науч.-практ. журнал.
- М.
: РАН
(отделение энергетики, машиностроения, механики и процессов управления),
Российское научно-техническое общество энергетиков и электротехников
(ПЦ
МЭИ), 1880 - . - Выходит ежемесячно. - ISSN 0013-5380
11. ЭЛЕКТРО:
электротехника.
Электроэнергетика.
Электротехническая
промышленность [Текст] : производ.-тех. журнал. - М. : ОАО "Электрозавод", 2000
- . - Выходит раз в два месяца
12. Энергия (Energy): экономика. Техника. Экология [Текст] : ежемес. науч.-попул. и
общств.-полит. илюстрир. журнал/ РАН, Объединенный ин-т высоких температур
РАН. - М. : Наука, 1984 - . - Выходит ежемесячно
13. Энергосбережение [Текст] : специализированный журнал. - М. : Редакция журнала
"Энергосбережение". - Выходит 8 раз в год. - ISSN 1609-7505
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
18. MS Excel. Математические вычисления
10
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес (местоположение)
Наименование вида
учебных кабинетов, объектов
образования, уровня
для проведения практических
образования, профессии,
занятий, объектов физической
специальности, направления
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов
№ п/п
культуры и спорта (с
подготовки (для
физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
указанием номера помещения
профессионального
в соответствии с документами
образования), подвида
бюро технической
дополнительного образования
инвентаризации)
7.49
Основы инженерного
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: стенды: УЛИЭС, СУТ-ЭП2А, СУТ-ЭП2В,
творчества
УЛИЭА-2В, АЭП-НР, СУТ-ЭП1В,«Энергосбережение», наборы демонстрационного оборудования и
Омская область, г. Омск,
учебно-наглядных пособий «Машина переменного тока», «Асинхронный трёхфазный двигатель с
ул. Ивана Алексеева, дом 2
короткозамкнутым ротором», «Многополюсное вращающееся магнитное поле», «Простейший генератор
(№ 68 на поэтажном плане
переменного тока», «Принцип действия асинхронного двигателя», «Конструктивное исполнение
(2П), 2 этаж)
трансформаторов», «Типы магнитных систем», «Силовой трансформатор. Реактор» учебная парта не
менее - 14 шт., стул не менее- 30 шт., экран для проектора не менее- 1 шт.
Омская область, г. Омск,
Лаборатория основ инженерного творчества для проведения занятий семинарского типа:операционная
ул. Ивана Алексеева, дом 2
система Windows, пакет программ Microsoft Office, программы: Visual Basic for Application, Mathcad,,
(№№ 56,57,58,59 на
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
поэтажном плане (1П), 3
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
Омская область, г. Омск,
Лаборатория для консультаций: операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office,
ул. Ивана Алексеева, дом 2
программы: Visual Basic for Application, Mathcad, КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ,
(№№ 56,57,58,59 на
доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не
поэтажном плане (1П), 3
менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
Омская область, г. Омск,
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, пакет программ Microsoft
ул. Ивана Алексеева, дом 2
Office, программы: Visual Basic for Application, Mathcad,, КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС,
(№№ 56,57,58,59 на
ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт.,
поэтажном плане (1П), 3
стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации: операционная
Омская область, г. Омск,
11
ул. Ивана Алексеева, дом 2
система Windows, пакет программ Microsoft Office, программы: Visual Basic for Application, Mathcad,
(№№ 56,57,58,59 на
КОМПАС-3D, CПС Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран -не менее 2 шт., шкаф -
поэтажном плане (1П), 3
не менее 2 шт, стенды -не менее 10 шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт..
этаж)
12
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА -
ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.13.03.02.01
Б1.О.03
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Основы проектной деятельности
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЭиУТ
(должность)
(сокращенное наименование
кафедры)
к.э.н.
,
доцент
Ю.В. Шляпина
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
Ю.В. Шляпина
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
экономики и управления на транспорте
(наименование кафедры полностью)
от
«
»
20
г.,
Протокол №
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЭиУТ
И.И. Яновский
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью дисциплины
«Основы проектной деятельности» является
формирование у студентов современного экономического мышления, освоение
методических основ и практических навыков анализа инвестиций и рисков,
количественной оценки эффективности инвестиционных проектов и
инвестиционной
деятельности
предприятий,
получение
навыков
инвестиционного анализа при разработке бизнес-планов, стратегии развития
предприятия.
Задачами изучения дисциплины являются:
• получение системы знаний о принципах и методах оценки
экономической эффективности инвестиций, видах эффективности;
• ознакомление с информационной базой инвестиционного анализа;
• изучение методики анализа и оценки эффективности реализации
инвестиционного проекта, в том числе с учетом инфляции.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
1.2.1. Общекультурные компетенции (ОК):
Перечень планируемых результатов обучения по
Компетенция
дисциплине
Шиф
Содержание
р
Знать:
З. ОК - 3.1.8 основные показатели для оценки
экономической эффективности инвестиционных
проектов;
Уметь:
способность использовать основы
У.ОК - 3.1.8 применять показатели экономической
ОК-3
экономических знаний в различных
эффективности для выбора рациональных
сферах деятельности
вариантов инвестиционных проектов;
Владеть:
Н.ОК -3.1.8 методами применения экономических
знаний в области формирования инвестиционного
проекта.
3
1.2.2. Общепрофессиональные компетенции
(ОПК): дисциплина не
формирует общепрофессиональные компетенции.
1.2.3. Профессиональные компетенции (ПК):
Перечень планируемых результатов обучения по
Компетенция
дисциплине
Шиф
Содержание
р
Знать:
З. ПК
-
24.1.7
современное направление
способность к применению методик
инвестиционных проектов на транспорте.
проведения исследований, разработки
проектов и программ, проведения
Уметь:
необходимых мероприятий, связанных с
У.ПК
-
24.1.7
оценивать эффективность
ПК-
управлением и организацией перевозок,
инвестиций при разработке проектов новых
24
обеспечением безопасности движения на
транспортных предприятий;
транспорте, а также выполнением работ
Владеть:
по техническому регулированию на
Н.ПК
-
24.1.7 расчетным механизмом для
транспорте
определения эффективности инвестиционных
проектов на транспорте.
1.2.4. Профессиональные компетенции профиля или специализации
(ПКС): дисциплина не формирует профессиональные компетенции
профиля или специализации.
1.2.5. Компетентности МК ПДНВ
(КМК): дисциплина не формирует
компетенции МК ПДНВ (КМК).
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
базовой
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3.
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 4
з.е.
в том числе
Семестр 2 [13 нед]
Семестр [11 нед]
2
144
144
40
68
36
4
4
18
18
4
68
36
4
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 5
з.е.
в том числе
5
144
144
20
106
18
4
4
6
6
8
106
18
4
в том числе тренажерная подготовка:
5
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
2 семестр - очное отделение, 5 курс - заочное отделение
Инвестиции.
1
4
1
4
1
14
22
Инвестиционная
деятельность
2
2
1
2
1
14
22
Инвестиционный проект
Основные принципы и
3
этапы экономической
6
2
6
2
14
21
оценки инвестиционных
проектов
Методы оценки
4
экономической
2
1
2
1
14
21
эффективности
инвестиций
5
Анализ и оценка риска
4
1
4
1
12
20
инвестиционных проектов
ИТОГО
18
6
18
6
68
106
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З -
заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
2 семестр (1 курс) очное отделение, 5 курс - заочное отделение
Тема 1. Инвестиции. Инвестиционная деятельность
Типы и формы инвестиций. Классификация инвестиций в основной
капитал. Источники инвестиций. Субъекты и объекты инвестиционной
деятельности.
Роль амортизации в инвестиционном процессе.
Государственное регулирование инвестиционной деятельности. Основные
нормативно-законодательные акты, регламентирующие инвестиционную
деятельность.
Инвестиционная деятельность и инвестиционная политика предприятия.
Содержание, цели и задачи управления портфелем реальных инвестиций.
6
Источники финансирования инвестиций в основные фонды. Лизинг как
источник обновления основных средств.
Тема 2. Инвестиционный проект
Понятие
«проект» и
«инвестиционный проект»,
«инвестиционно-
строительный
проект».
Классификация
инвестиционных
проектов. Жизненный цикл инвестиционного проекта. Содержание стадий.
Участники проекта.
Управление проектами: понятие и основные аспекты рассмотрения.
Технико-экономическое обоснование инвестиционного проекта. Состав,
назначение и порядок разработки бизнес-плана инвестиционного проекта
Тема
3. Основные принципы и этапы экономической оценки
инвестиционных проектов.
Основные понятия теории эффективности. Теоретические аспекты
определения эффективности инвестиционных проектов. Экономическая
оценка мегапроектов и локальных проектов.
Особенности оценки эффективности на разных стадиях разработки и
осуществления проекта. Затраты и результаты инвестиционного проекта.
Затраты упущенных возможностей. Критерии экономической эффективности
инвестиций.
Оценка эффективности проекта
«в целом». Содержание и
назначение оценки общественной эффективности проекта. Показатели
общественной эффективности. Оценка коммерческой эффективности
инвестиционного проекта.
Тема 4. Методы оценки экономической эффективности инвестиций
Методы оценки экономической эффективности инвестиций. Фактор
времени. Продолжительность экономической жизни инвестиций. Формула
сложных процентов. Дисконтирование. Показатели ЧДД, ИДИ, ИДЗ, ВНД,
срок окупаемости.
Оценка финансовой реализуемости проекта. Денежные потоки от
инвестиционной, операционной и финансовой деятельности. Учет
источников инвестиций в оценке эффективности проекта. Учет кредитования
в оценке финансовой реализуемости проекта. Оценка эффективности участия
предприятия в проекте. Оценка эффективности участия в проекте бюджета.
7
Срок окупаемости капитальных вложений. Сравнение конкурирующих
проектов. Использование специальных прикладных программ для оценки
инвестиций и разработки бизнес-планов (Projekt Expert, Альт-Инвест и др.)
Тема 5. Анализ и оценка риска инвестиционных проектов
Значение и виды анализа. Анализ и оценка жизнеспособности
проекта. Оценка потенциальной доходности и окупаемости проекта.
Учет факторов риска и неопределенности в экономической
оценке инвестиционного проекта. Понятие риска и неопределенности.
Классификация неопределенности и риска.
Методы анализа рисков
(анализ чувствительности проекта, проверка
устойчивости проекта, метод вариации параметров, формализованное
описание неопределенности). Учет инфляции в оценке эффективности
инвестиционного проекта. Корректировка денежных потоков.
Точка безубыточности: алгебраическое определение и графическое
построение. Запас прочности. Экспертный метод оценки риска. Методы
снижения рисков. Организация работ по анализу риска проектов.
4.3. Содержание лабораторных работ
Не предусмотрено
№ раздела
Наименование практических занятий, семинаров
(темы) дисциплины
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических занятий, семинаров
(темы) дисциплины
7 семестр - очное отделение, 5 курс - заочное отделение
Виды инвестиций. Прямые и портфельные инвестиции.
Тема 1. Инвестиции.
Классификация инвестиций в реальные активы
Инвестиционная
деятельность
ФЗ
«Об инвестиционной деятельности в Российской
Федерации, осуществляемой в форме капитальных
вложений»
Тема 2.
Стадии инвестиционного проекта. Формирование
Инвестиционный проект
инвестиционного замысла
Тема 3. Основные
Расчет потребности в инвестициях
8
№ раздела
Наименование практических занятий, семинаров
(темы) дисциплины
7 семестр - очное отделение, 5 курс - заочное отделение
принципы и этапы
Упрощенные методы экономической оценки инвестиций
экономической оценки
инвестиционных
Срок окупаемости. Чистая текущая стоимость
(чистый
проектов.
дисконтированный
доход),
индекс
доходности,
дисконтированный срок окупаемости, внутренняя норма
доходности
Оценка экономической эффективности проекта.
Тема 4. Методы оценки
экономической
Анализ
и
сравнение
альтернативных
эффективности
Оценка
эффективности
инвестиций
простым
инвестиций
методом и на основе дисконтирования
Учет распределения затрат в расчете показателей
Тема 5. Анализ и оценка
эффективности инвестиций
риска инвестиционных
проектов
Оценка риска на основе расчета точки безубыточности. (2
часа)
4.5. Курсовой проект
Не предусмотрен.
4.6. Курсовая работа
Не предусмотрена.
№ раздела
Объём, стр.
Работы, выполняемые
по курсовому
Часы
(темы)
графическ
текстовая
проектированию
дисциплины
ая часть
часть
4.7. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём
изучения теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и
дополнительной литературы, выполнение практических работ, оформление практических
заданий и подготовка к их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и занятий.
4.8. Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются
при изучении следующих тем:
9
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Тема 1. Инвестиции. Инвестиционная деятельность
2
1
Тема 2. Инвестиционный проект
2
1
Тема 3. Основные принципы и этапы экономической оценки
4
4
инвестиционных проектов.
Тема 4. Методы оценки экономической эффективности инвестиций
2
1
Тема 5. Анализ и оценка риска инвестиционных проектов
2
1
Итого
12
8
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы в части дисциплины
(модуля)
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
Оценка «отлично»
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
Оценка
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
«неудовлетворительно»
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
10
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений и
(или) навыков,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы
Вопрос: Этапы разработки инвестиционной политики предприятия.
Задача: Компания планирует модернизировать оборудование. Стоимость
нового оборудования составляет 15 млн. руб., срок эксплуатации 10 лет,
ликвидационная стоимость нулевая. По оценкам внедрение оборудования за
счет экономии ручного труда позволит обеспечить дополнительный
ежегодный входной поток
-
2200 тыс. руб. На пятом году эксплуатации
оборудования потребуется ремонт стоимостью 10 тыс. руб. По окончании
срока эксплуатации продаются товарно-материальные запасы в размере 1
млн. руб. Оцените целесообразность внедрения оборудования, если ставка
дисконтирования составляет 10%.
Задача: Рассматривается проект поэтапного повышения квалификации
сотрудников предприятия. Проект рассчитан на 3 года. Затраты составляют
250 тыс руб. в первый год, 150 тыс. руб - во второй, 150 тыс. руб. - в третий.
По оценкам экспертов дополнительный доход, который может получить
предприятие от этого проекта составляют: 200 тыс. руб в первый год, 700
тыс. руб. - во второй, 900 тыс. руб. в третий. Доходность альтернативных
проектов
(например, депозитный процент по вкладам) составляет
15%
годовых. Требуется оценить экономическую эффективность данного проекта
по показателю NPV
5.3. Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Сущность инвестиций, инвестиции как товар.
2. Структура инвестиционного рынка. Виды инвестиций.
3. Рынок реальных инвестиций, его характеристика.
4. Рынок портфельных инвестиций и его характеристика.
5. Рынок инновационных инвестиций и его характеристика.
6. Объекты инвестиционной деятельности.
7. Экономическое содержание инвестиционной деятельности.
8. Методы государственного регулирования инвестиционной деятельности
9. Формы государственного регулирования инвестиционной деятельности,
осуществляемой в форме капитальных вложений.
10. Состав источников финансирования инвестиционной деятельности.
Собственные, заемные и привлеченные средства.
11. Инвестиционный проект: сущность, принципы и основные стадии его
разработки.
12. Исходные предпосылки проекта. Основные элементы инвестиционного
проекта.
13. Жизненный цикл инвестиционного проекта. Фазы реализации проекта.
11
14. Виды инвестиционного риска. Методы оценки рисков.
15. Показатели сравнительной эффективности инвестиционных проектов.
16. Сравнение показателей оценки эффективности инвестиционного проекта.
17. Государственная политика в области инвестиций.
18. Фактор времени в денежных расчетах, понятие текущей и будущей стоимости.
19. Цели инвестиционной политики предприятия.
20. Факторы, определяющие инвестиционную политику предприятия
21. Этапы разработки инвестиционной политики предприятия.
22. Анализ инвестиционных проектов в условиях инфляции и риска.
5.4. Методические рекомендации к проведению итогового контроля
по дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного
изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен который
проводятся в устной форме с использованием билетов, содержащих теоретическую и
практическую часть. Также допустимо проведение итогового контроля в письменной
форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть оповещены
заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не
допускается.
6.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1. Основная учебная литература
1.
Кукунина, И.Г. Экономическая оценка инвестиций : учебное пособие / И. Г.
Кукунина, Т. Б. Малкова. - М. : Кнорус, 2011. - 299 с.
2.
Путилова, Н. Н. Экономическая оценка инвестиций : учебное пособие для студ.
высш. учеб. заведений спец. 080502 "Экономика и управление на предпр. транспорта (по
отраслям)" / Н. Н. Путилова, Л. А. Галкина. - Новосибирск : НГАВТ, 2012. - 80 с.- Режим
3.
Управление инвестиционными проектами в условиях риска и неопределенности :
учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Л. Г. Матвеева, А. Ю. Никитаева, О.
А. Чернова, Е. Ф. Щипанов. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 298 с.- Режим доступа:
investicionnymi-proektami-v-usloviyah-riska-i-neopredelennosti
6.2.Дополнительная учебная литература*
4.
Болдырев, В. М. Экономическая оценка инвестиций [Текст] : задание и метод.
указания к курсовой работе / В. М. Болдырев, Г. С. Быков. - Новосибирск : НГАВТ, 2012. -
44 с. .- Режим доступа: http://libcat.nsawt.ru/cgi-bin/cgi.exe
5.
Богатин, Ю. В. Оценка эффективности бизнеса и инвестиций : учебное пособие /
Ю. В. Богатин, ред. В. А. Швандар. - М. : ЮНИТИ, 2001. - 254 с.
12
6.
Бэгьюли, Ф. Управление проектом / Ф. Бэгьюли. - М. : ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 202,
[2] с.
7.
Краев, В. И. Экономическая оценка инвестиций на водном транспорте : учебное
пособие / В. И. Краев, Т. А. Пантина. - 2-е изд. - СПб. : СПбГПУ, 2003. - 299 с.
6.3.Периодические издания
8. Общество и экономика: журнал . - М. Наука, 1992 - ISSN 0207-3676. - Выходит
ежемесячно
журнал.-
Режим
доступа:
9. Мировая экономика и международные отношения: журнал . - М. Наука. - ISSN 0131-
2227.
-
Выходит
ежемесячно
журнал.-
Режим
доступа:
7.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная библиотечная система «Библиокомплектатор»:
8.
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
Операционная система Microsoft Windows 7. © Microsoft Corporation. All Rights
Пакет прикладных офисных программ, включающий в себя текстовый процессор,
средства просмотра pdf-файлов и средства работы с графикой.
Электронно-библиотечная система «Лань».
Электронно-библиотечная система «Юрайт».
Электронный образовательный ресурс «Библиокомплектатор».
Информационно-поисковая система «Консультант Плюс».
13
9.
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по
дисциплине (модулю)
Наименова
ние вида
образовани
я, уровня
Адрес
образовани
(местоположение)
я,
учебных кабинетов,
Собственност
профессии,
объектов для
ь или
Документ -
специально
проведения
оперативное
основание
сти,
практических
управление,
возникновения
направлени
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения
занятий, объектов
хозяйственно
права
№ п/п
я
практических занятий, объектов физической культуры и спорта с перечнем основного
физической
е ведение,
(указываются
подготовки
оборудования
культуры и спорта
аренда,
реквизиты и
(для
(с указанием номера
субаренда,
сроки
профессион
помещения в
безвозмездное
действия)
ального
соответствии с
пользование
образовани
документами бюро
я), подвида
технической
дополнител
инвентаризации)
ьного
образовани
я
6.59
Основы
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: доска учебная не
Оперативное
Выписка из
проектной
управление
Единого
менее - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования, стенды, плакаты, учебно-
644099, г. Омск, ул.
государственног
деятельност
наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа проектора,
Ивана Алексеева,
о реестра
и
презентационные материалы, стол не менее - 30 шт., стул не менее - 60 шт.
д. 2 (№№ 45,48 на
недвижимости
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: доска учебная не
поэтажном плане
об основных
менее - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования, стенды, плакаты, учебно-
(1П), 5 этаж)
характеристиках
наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа проектора,
и
презентационные материалы, стол не менее - 30 шт., стул не менее - 60 шт.
зарегистрирован
ных правах на
644099, г.Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, сеть
объект
Ивана Алексеева,
"Интернет", пакет программ Microsoft Office, CПС Консультант ПЛЮС, стенды,
недвижимости,
д. 2 (№№ 52,
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа
выданная
53,54,55 на
Управлением
проектора, презентационные материалы, стол не менее - 43 шт., стул не менее - 48
поэтажном плане
Федеральной
шт.
(1П), 3 этаж)
службы
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации:
644099, г. Омск, ул.
государственно
й регистрации,
доска учебная не менее - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования, стенды,
Ивана Алексеева,
кадастра и
плакаты, учебно-наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа
д. 2 (№№ 45,48 на
14
проектора, презентационные материалы, стол не менее - 30 шт., стул не менее - 60
поэтажном плане
шт.
(1П), 5 этаж)
644099, г.Омск, ул.
Помещение для проведения групповых и индивидуальных консультаций: доска
Ивана Алексеева,
учебная не менее - 1 шт., наборы демонстрационного оборудования, стенды, плакаты,
д. 2 (№№ 52,
картографии по
учебно-наглядные пособия, репродукции, экран для мультимедиа проектора,
53,54,55 на
Омской области
13.07.2018 г.
презентационные материалы, стол не менее - 30 шт., стул не менее - 60 шт.
поэтажном плане
(1П), 3 этаж)
15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

///////////////////////////////////////