ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Криптографика, легкая атлетика (рабочие программы дисциплины, 2019 год)

 

  Главная      Учебники - Разные 

 

поиск по сайту            правообладателям  

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА. Криптографика, легкая атлетика (рабочие программы дисциплины, 2019 год)

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.В.12
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Основы криптографии
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов фундамента естественно-научных
знаний, базирующихся на законах природы, правильных представлений о современной картине
мира, а также навыков применения физических законов к прикладным задачам современной
техники.
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине
(модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Индикаторы освоения компетенции
Шифр
Содержание
УК-1.1. Знать: методики поиска, сбора и обработки
информации; актуальные российские и зарубежные
источники информации в сфере профессиональной
деятельности; метод системного анализа.
Способен осуществлять поиск,
УК-1.2. Уметь: применять методики поиска, сбора и
критический анализ и синтез
обработки информации; осуществлять критический анализ
УК-1
информации, применять системный
и синтез информации, полученной из разных источников;
подход для решения поставленных
применять системный подход для решения поставленных
задач.
задач.
УК-1.3. Владеть: методами поиска, сбора и обработки,
критического анализа и синтеза информации; методикой
системного подхода для решения поставленных задач.
ПК-3.1. Знать современные технологии, подходы,
стандарты
оценки
качества
разрабатываемого
программного обеспечения.
ПК-3.2. Знать базовые техники проектирования и
комбинаторики тестов; классификации видов и типов
тестирования, инструменты выполнения тестов.
Способность оценивать качество
ПК-3.3. Уметь понимать процесс тестирования
программного обеспечения, в том
программного обеспечения; анализировать тестовые
ПК-3
числе проведение тестирования и
случаи, сопоставлять и анализировать информацию,
исследование результатов.
проводить сравнительный анализ.
ПК-3.4. Иметь навыки изучения плана тестирования и
выявления приоритетных областей покрытия тестовыми
случаями; выполнения необходимых видов тестирования в
соответствии с планом тестирования; анализа полученных
результатов.
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (ЗЕ) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 4
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 7
6
66
6
6
36
216
216
94
86
36
6
216
32
32
10
20
86
36
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
5
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
1.
Кодирование информации
6
6
18
Симметричное
2.
6
6
18
шифрование
Асимметричное
3.
6
6
16
шифрование
4.
Электронная подпись
6
6
18
Защита
данных
в
5.
информационных
8
8
16
системах
ИТОГО
32
32
86
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма
обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
1. Кодирование информации
Основные понятия: задачи, объект, предмет, методы криптографической безопасности. Политика в
сфере обеспечения информационной безопасности России. Концептуальная модель
информационной безопасности. Составляющие концептуальной модели информационной
безопасности. Современная концепция информационной безопасности. Цели защиты информации.
Носители защищаемой информации. Понятие информации.
2. Симметричное шифрование
Простейшие методы шифрования с закрытым ключом. Общая схема симметричного шифрования.
Методы замены. Пропорциональные шифры. Многоалфавитные подстановки. Методы
гаммирования. Методы перестановки. Понятие композиционного шифра. Операции,
используемые в блочных алгоритмах симметричного шифрования. Структура блочного алгоритма
симметричного шифрования. Методы симметричного шифрования. Блочное и потоковое
шифрование.
3. Асимметричное шифрование
6
Основные понятия и классификация средств ассиметричной криптографии. Основные свойства
асимметричных криптосистем. Предпосылки создания методов шифрования с открытым ключом и
основные определения. Односторонние функции. Требования к алгоритмам шифрования с
открытым ключом. Использование асимметричных алгоритмов для шифрования. Цифровая
подпись на основе алгоритмов с открытым ключом. Генерация и хранение ключей. Формирование
секретных ключей с использованием асимметричных алгоритмов. Распределение ключей.
Управление ключами в системах с открытым ключом. Алгоритм Диффи-Хелмана. Алгоритм RSA.
Алгоритм Эль-Гамаля. Криптографические системы на эллиптических кривых. Возможные атаки
при использовании алгоритмов асимметричного шифрования.
4. Электронная подпись
История развития. Виды электронных подписей в Российской Федерации. Общая схема
электронной цифровой подписи. Использование хеш-функций. Виды асимметричных алгоритмов
цифровой подписи. Электронная подпись на основе алгоритма RSA. Цифровая подпись на основе
алгоритма Эль-Гамаля. Стандарты на алгоритмы цифровой подписи. Стандарт цифровой подписи
ГОСТ Р34.10-94. Новый отечественный стандарт ЭЦП. Управление открытыми ключами.
5. Защита данных в информационных системах
Основные подходы к измерению информации. Энтропия и неопределенность. Норма языка и
избыточность сообщений. Понятие совершенно секретной системы. Расстояние единственности.
4.3
Содержание лабораторных работ
Раздел (тема) дисциплины
Тема лабораторной работы
Кодирование информации
Лаб. №1
Симметричное шифрование
Лаб. №2
Асимметричное шифрование
Лаб. №3
Электронная подпись
Лаб. №4
Защита данных в информационных системах
Лаб. №5
4.4
Содержание практических занятий
Дисциплина не предусматривает практические работы.
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
7
4.7
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём изучения
теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и дополнительной
литературы, выполнение практических работ, оформление практических заданий и подготовка к
их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и лабораторных занятий.
4.8
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Кодирование информации
2
Симметричное шифрование
-
Асимметричное шифрование
-
Электронная подпись
2
Защита данных в информационных системах
2
Итого
6
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Оценка
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
8
Показатели
Описание показателя
оценивания
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: привести ключевые требования кодирования информации.
Задача: оценить трудоемкость взлома 256-битного ключа.
Задача: предложить модель шифрования сеанса коммуникации.
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Кодирование информации
2. Симметричное шифрование
3. Асимметричное шифрование
4. Электронная подпись
5. Защита данных в информационных системах
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен и
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием билетов,
содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение итогового
контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть
оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
9
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1
Основная учебная литература
1. Башлы П. Н.Информационная безопасность и защита информации [Электронный ресурс].-
Москва: Евразийский открытый институт, 2012.
2. Партыка Т. Л.Информационная безопасность. - М. : Форум, 2011.
3. Чмора, А.Л.Современная прикладная криптография. - М.: Гелиос АРВ, 2001.
6.2
Дополнительная учебная литература
1. Ищейнов В.Я. Организационное и техническое обеспечение информационной
безопасности. Защита конфиденциальной информации. - М.: Форум : ИНФРА-М, 2014.
2. Мельников В. П.Информационная безопасность и защита информации. - М.: Академия,
2008.
3. Алферов А.П., Зубов А.Ю. и др. Основы криптографии: Учеб. пособие, 2-е изд.,испр. и
доп. М.: Гелиос АРВ, 2002.- 480 с.: ил.
6.3
Периодические издания
1. Вестник Омского университета [Текст]: ежекварт. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки
РФ, Омский гос. ун-т. - Омск, 2013-2016
2. Известия ВУЗ. Физика [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки РФ, Томский
гос. ун-т. - Томск: Сиб. физико-технич. ин-т, 2012-2018
3. Известия ТулГУ. Естественные науки [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и
науки РФ, Тульский гос. ун-т. - Тула, 2008-2015
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1. Institute of Electrical and Electronics Engineers [Electronic resource]. — Mode of access: http://
www.ieee.org, free.
2. Национальная ассоциация управления проектами
«Совнет» [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.sovnet.ru, свободный.
3. Project Management Resource Center
[Electronic resource].
— Mode of access:
4. Project Management Forum [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmforum.org,
free.
5. International Project Management Association
[Electronic resource].
— Mode of access:
2. Project Management Institute [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmi.org, free.
3. Institute of Advanced Projects and Contracts Management [Electronic resource]. — Mode of
access: http://www.epci.no, free.
4. Project
Management com
[Electronic
resource].
— Mode of access:
10
5. Project Management Center [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.infogoal.com,
free.
6. Center for International Projects and Project Management [Electronic resource]. — Mode of
7. Project Connections Newsletter
[Electronic resource].
— Mode of access: http://
projectconnections.com/newsletter, free.
8. The NASA Academy of program/project and engineering leadership [Electronic resource]. —
Mode of access:
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. Пакет программного обеспечения «MS Office».
2. Пакет программного обеспечения «Mathcad».
11
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
Наименование вида
(местоположение)
образования, уровня
учебных кабинетов,
образования,
объектов для
профессии,
проведения
специальности,
практических
направления
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов
занятий, объектов
№ п/п
подготовки (для
физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
физической культуры
профессионального
и спорта (с указанием
образования),
номера помещения в
подвида
соответствии с
дополнительного
документами бюро
образования
технической
инвентаризаци)
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
644099, г.Омск, ул.
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Ивана Алексеева, д. 2
Лаборатория физики: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не
(№№ 52, 53,54,55,56 на
15.14
Физика
менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт.,
поэтажном плане (1П),
стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт.,
4 этаж)
учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1
шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации: cтол преподавательский - не менее 1
шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные
парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не
менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 -
не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения групповых и индивидуальных консультаций: ученическая парта - не менее 21 шт., стол
644099, г.Омск, ул.
12
Ивана Алексеева, д. 2
преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт., стул - не менее
(№№ 31,32 на
43 шт., рамки портретные - не менее 6 шт., плакаты - не менее 5 шт.
поэтажном плане (1П),
4 этаж)
644099, г. Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Ивана Алексеева, д. 2
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран - не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды - не менее 10
(№№ 52, 53,54,55 на
шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт.
поэтажном плане (1П),
3 этаж)
13
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.В.14
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Пакеты прикладного программного обеспечения
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
1
Составлена
доцентом
кафедры
ЕНиОПД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.т.н..
,
доцентом
Т.Л. Иванова
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
Т.Л. Иванова
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЕНиОПД
О.Л. Курнявко
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
Т.Л. Иванова
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесённых с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Цель(ю) изучения дисциплины является формирование знаний о принципах
работы наиболее распространенных систем компьютерной математики (СКМ),
выработка практических навыков в самостоятельном детальном изучении СКМ,
развитие способности студента мыслить алгоритмически, применять полученные
знания на практике, формирование общекультурных и профессиональных
компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Перечень планируемых результатов
Компетенция
обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
УК-2.1. Знать: виды ресурсов и ограничений
для решения профессиональных задач;
основные методы оценки разных способов
решения
задач;
действующее
законодательство и правовые нормы,
регулирующие
профессиональную
Способен определять круг
деятельность.
задач в рамках поставленной
УК-2.2.
Уметь:
проводить
анализ
цели
и
выбирать
поставленной цели и формулировать задачи,
оптимальные способы их
которые необходимо решить для ее
УК-2
решения,
исходя
из
достижения; анализировать альтернативные
действующих правовых норм,
варианты для достижения намеченных
имеющихся ресурсов и
результатов;
использовать нормативно-
ограничений.
правовую
документацию
в
сфере
профессиональной деятельности.
УК-2.3. Владеть: методиками разработки
цели и задач проекта; методами оценки
потребности в ресурсах, продолжительности
и стоимости проекта; навыками работы с
нормативно-правовой документацией.
ПК-2
ПК-2. Способность
ПК-2.1. Знать теоретические основы
выполнять интеграцию
технологий и принципов процесса
программных модулей и
эффективной разработки программного
компонент.
обеспечения, основные подходы к
интегрированию программных модулей.
ПК-2.2. Знать методы и средства сборки и
интеграции программных модулей и
компонент.
ПК-2.3. Уметь использовать выбранную
среду программирования для разработки
процедур интеграции программных модулей.
ПК-2.4. Уметь применять языки и среды
программирования, средства пакетного
выполнения процедур.
ПК-2.5. Иметь навыки разработки процедур
сборки модулей и компонент программного
обеспечения.
ПК-2.6. Иметь навыки документирования
контрольных примеров и тестовых наборов
данных.
2 Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3 Объём дисциплины (модуля) в зачётных единицах (з.е.) с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 3
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 5
Сем. 6
5
4
4
36
144
144
46
62
36
4
144
18
24
4
62
36
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
4 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведённого на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоёмкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Наименование темы (раздела)
Лекции
ПЗ
ЛР
СР
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
5-й семестр - очная форма обучения
Раздел 1: «Программное обеспечение ЭВМ
Классификация
1.1
2
программного обеспечения
Классификация прикладного
1.2
2
программного обеспечения
Современные
пакеты
общего назначения и
1.3
4
предметно-
ориентированные
Раздел 2: «Офисные приложения операционных систем»
Интеграция приложений MS
2.1
2
OFFICE
Модели
решения
функциональных
и
2.2
12
вычислительных
задач
средствами MS OFFICE
2.3
Базы данных
12
Раздел 3: «Математические и статистические системы»
Обзор математических и
3.1
4
4
2
статистических пакетов
Символьные вычисления в
3.2
4
4
4
системе Mathcad
Матричные вычисления в
3.3
4
4
Mathcad
Расчеты в среде
Matlab.
3.4
Работа в режиме прямых
2
6
10
вычислений.
Особенности графики в
3.5
2
6
10
среде Matlab.
Наименование темы (раздела)
Лекции
ПЗ
ЛР
СР
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
Основы программирования. в
3.6
6
10
среде Matlab
ВСЕГО:
34
51
88
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Раздел 1: «Программное обеспечение ЭВМ»
Тема 1.1. Классификация программного обеспечения [1-10]
Понятие программного обеспечения ЭВМ. Системное
программное
обеспечение: понятие, классификация.
Тема 1.2. Классификация прикладного программного обеспечения [1-
10]
Понятие прикладного программного обеспечения ЭВМ, классификация.
Тема 1.3. Современные пакеты общего назначения и предметно-
ориентированные
Обзор наиболее распространенных пакетов общего назначения и
предметно-ориентированных пакетов. Сравнительная характеристика.
Основные достоинства и недостатки.
Раздел 2: «Офисные приложения операционных систем»
Тема 2.1. Интеграция приложений MS OFFICE [1-10]
Основные способы обмена данными между приложениями MS OFFICE.
Тема 2.2. Модели решения функциональных и вычислительных задач
средствами MS OFFICE [1-10]
Задача о ранце. Основные задачи линейного программирования.
Тема 2.3. Базы данных [1-10]
Базы данных: классификация. Системы управления базами данных. Отбор
и сортировка данных. Проектирование реляционных баз данных.
Тема 1.1. Типы данных в системе Mathcad [1-10]
Работа с основными типами данных в системе Mathcad. Управление
вычислениями. Решение уравнений. Основы программирования.
Раздел 3: «Математические и статистические системы»
Тема 3.2. Обзор математических и статистических пакетов
Математические и статистические пакеты: классификация, обзор,
сравнительная характеристика.
Тема 3.2. Символьные вычисления в системе Mathcad [1-10]
Операторы дифференцирования и интегрирования. Символьные
преобразования.
Тема 3.3. Матричные вычисления в Mathcad [1-10]
Общие принципы матричных вычислений в Mathcad. Способы решения систем
линейных уравнений (СЛУ). Решение задач.
Тема
3.4. Расчеты в среде Matlab. Работа в режиме прямых
вычислений. [1-10]
История появления и возможности системы. Работа в режиме прямых
вычислений. Элементы языка Matlab. Численный анализ.
Тема 3.5. Особенности графики в среде Matlab. [1-10]
Особенности 2-D, 3-D графики системы.
Тема 2.3. Основы программирования в среде Matlab. [1-10]
Основы программирования: М-файлы. Решение задач.
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование практических занятий
(темы) дисциплины
5 семестр - очная форма обучения
Раздел 1: «Система для научных и инженерных расчетов Mathcad. »
Тема
1.1. Типы данных в
Решение уравнений. Основы программирования. (4
системе Mathcad
часа) [1-10]
Тема
1.2.
Символьные
Дифференцирование и интегрирование. Решение
вычисления в системе Mathcad
задач (4 часа) [1-10]
Тема 1.3. Матричные
Системы линейных уравнений. Решение задач.
(6
вычисления в Mathcad
часов) [1-10]
Раздел 2: «Расчеты в среде Matlab»
Тема
2.1. Работа в режиме
Работа в режиме прямых вычислений в среде Matlab
прямых вычислений.
Тема 2.2. Особенности графики
2-D, 3-D графики в среде Matlab
системы.
Основы программирования: М-файлы. Решение
Тема 2.3. Основы
задач.
программирования.
4.4. Содержание практических занятий
Не предусмотрены
4.5. Курсовой проект (работа)
Не предусмотрен
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу обучающихся входит подготовка к
практическим занятиям путём изучения соответствующего теоретического
материала, оформления отчётов по результатам практических заданий,
выполнение, оформление и защита расчётно-графической работы и курсового
проекта. Подробные рекомендации по организации самостоятельной работы
обучающихся приведены в источниках, указанных в п.8 данной рабочей
программы.
Контроль самостоятельной работы обучающихся осуществляется в ходе
защиты лабораторных работ, при проведении индивидуальных и групповых
консультаций.
5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание
шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
Оценка «хорошо»
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
(зачтено)
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Оценка
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
«неудовлетворительно»
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Показатели
Описание показателя
оценивания
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений и
(или) навыков, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной
программы
Типовые практические задания к экзамену по дисциплине:
1. Составить алгоритм последовательного поиска в массиве длинной N на
языке Matlab.
2. Составить алгоритм который выводит таблицу квадратов первых
10
целых положительных нечетных чисел.
3. Решить СЛУ.
5.3. Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
Типовые теоретические вопросы к экзамену по дисциплине:
1.
Понятие алгоритма и алгоритмического языка.
2.
Классификация структур данных.
3.
Линейные и нелинейные структуры данных.
4.
Модели, основные понятие, этапы моделирования.
5.
Свойства и виды алгоритмов.
6.
Работа с М-файлами.
5.3.1. Методика балльно-рейтинговой системы оценивания итоговой
оценки по дисциплине.
Итоговая оценка является арифметической суммой всех баллов
полученных студентом в процессе изучения дисциплины. В учет итоговой
оценки по данной методике принимается шкала оценивания каждого вида
занятий по данной дисциплине: лекции, практики, лабораторные работы,
семинары и т.д. Преподавателем на первом занятии озвучивается максимальное
количество баллов которое можно получить за данный вид занятий. Вес
каждого вида занятий в баллах зависит от объема этих занятий и утверждается
на первом заседании кафедры в текущем учебном году. Изменения в балльно-
рейтинговой оценке вносятся в программу, которая после утверждения
выкладывается на сайт университета в соответствующий раздел по
направлению. Бальная шкала по видам занятий для дисциплины приведена
ниже.
1 семестр - «Основы алгоритмизации и программирования»
Вид занятий
Итоговый максимальный балл М
лекции
10
практики
-
лабораторные работы
30
итоговый тест
60
Итого
100
Методика получения итоговой оценки по 4-х балльной шкале приведена ниже.
Суммарный балл по
Итоговый балл
всем видам работ
5 (отлично)
≥85
4 (хорошо)
75÷84
3 (удовлетворительно)
51÷74
2 (неудовлетворительно)
≤50
5.3.2. Методика оценивания экзамена по дисциплине
Экзамен по дисциплине содержит теоретическую часть, направленную на
оценку знаний и практическую часть, направленную на оценку умений и
навыков, характеризующих
1-й этап формирования компетенции: ПК-12
«Способность разрабатывать средства реализации информационных
технологий
(методические,
информационные,
математические,
алгоритмические, технические и программные)».
Итоговая оценка экзамена со значениями
«неудовлетворительно-
удовлетворительно-хорошо-отлично» по шкале рангов выставляется на
основе итогового теста по всем разделам дисциплины в 1-ом семестре с учетом
баллов по всем видам занятий.
Допуск к участию в итоговых испытаниях осуществляется в случае
успешного выполнения и защиты лабораторных работ в 1-ом семестре, а также
освоения теоретического материала, изученного как на лекциях, так и
самостоятельно.
Теоретическая часть итогового испытания представляет собой тест из N
заданий, каждое из которых, в случае правильного выполнения, оценивается в
М/N балла. Процедура тестирования может быть организована как письменной,
так и в электронной форме, с помощью программных средств ЭВМ.
Продолжительность проведения теста зависит от числа вопросов (заданий) в
нём, исходя из следующего соотношения - на ответ на один вопрос теста -
одна-две минуты.
В рамках процедуры тестирования обучающийся получает вопросы в виде
открытой или закрытой формы, а также иерархии или соответствия. Для
каждого вопроса определяет один или несколько правильных с его точки
зрения вариантов ответа и отмечает их некоторым образом (ставит знак рядом с
вариантом ответа, обводит вариант ответа и т.п.).
Если обучающийся отметил правильный (правильные) варианты ответа, то
ответ на данный вопрос (задание) считается правильным. Если обучающийся
отметил неправильный вариант ответа на вопрос теста, то ответ на данный
вопрос считается неправильным. Если обучающийся отметил несколько
вариантов ответа и хотя бы один из вариантов оказался не верным, то весь
ответ на данный вопрос считается неправильным. При необходимости
неверный ответ обучающийся может рядом с верным с его точки зрения
ответом дополнительно написать слово типа
«верно» и поставить свою
рукописную подпись, а неверный вычеркнуть.
5.3.3. Методика оценки лабораторной работы.
Все разделы лабораторной работы выполнены в полном объеме и в
соответствии с заданием и полностью в полном объеме получены ответы на
контрольные вопросы по данной тематике. Требования к оформлению отчетов
и организации защиты лабораторных и практических работ приведены в
соответствующих методических указаниях [7-10]. При защите лабораторных
работ студенту задается два-три вопроса по теме лабораторной работы. В
случае ответа на все поставленные вопросы, лабораторная работа считается.
5.3.4. Методика оценки тематического опроса
Оценка по тематическому опросу ставится в виде «освоено»/«не освоено»,
в соответствии с индивидуальными ответами на поставленные вопросы
каждого студента. После получения вопроса студент в течении 3 минут должен
продемонстрировать знание материала, используя только свои знания.
5.3.4. Методика промежуточного теста
Оценка промежуточного теста проводится по дихотомической шкале в
виде «освоено»/«не освоено», в соответствии с индивидуальными ответами на
поставленные вопросы каждого студента. Методика оценки, балльная оценка
соответствует пунктам 5.4.1.-5.4.2.
6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Глухов, М.М. Математическая логика. Дискретные функции. Теория
алгоритмов [Электронный ресурс] / М.М. Глухов, А.Б. Шишков - М.:
Лань, 2012. - 416 с. - Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/4041 . -
Загл. с экрана.
2. Ботвинков, А.В. Основы алгоритмизации и программирования : учеб.
пособие [для студ. электромехан. фак. напр. 09.03.02 "Информационные
системы и технологии"] / А.В.Ботвинков, С.В.Моторин, К.В.Катковская [и
др.]; М-во трансп. Рос. Федерации; Федер. агентство мор. и реч. трансп.;
ФГБОУ ВО "Сиб. гос. ун-т вод. трансп.". - Новосибирск : СГУВТ, 2015. - 96
с. : ил. - Библиогр.: с. 95-96 (24 назв.). - ISBN 978-5-8119-0619-2.
б) дополнительная учебная литература
3. Орлов, С.А. Технологии разработки программного обеспечения:
Современный курс по программной инженерии [Текст] : учебник / С.А.
Орлов, Б.Я. Цилькер. - СПб: Питер, 2012. - 608 с.
4. Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии [Текст] :
учебник / М.В. Гаврилов, В.А. Климов. - М. : Юрайт, 2013. - 377 с.
5. Павловская, Т.А. С/C++. Программирование на языке высокого уровня:
учебник для вузов: для магистров и бакалавров [Текст] / Т.А. Павловская.
- СПб : Питер, 2013. - 460 с.
6. Васильев, А.Н. Java. Объектно-ориентированное программирование:
Базовый курс по объектно-ориентированному программированию [Текст]
: учебное пособие / А.Н. Васильев. - СПб : Питер, 2013. - 395 с.
7 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
7. Голышев, Н.В. Информатика : метод. указ. к лаб. работам. Ч. 1 : Основы
построения аппаратного и программного обеспечения персональных
компьютеров
/
Н.В.Голышев, С.В.Моторин; М-во трансп. Рос.
Федерации, Новосиб. гос. акад. вод. трансп., Каф. информ. системы и
автоматика. - Новосибирск : НГАВТ, 2005. - 41 с.
8. Голышев, Н.В. Технология программирования : метод.указ.к лаб.работам
для студентов
2 курса электромеханического факультета(направление
071900"Информационные системы и технологии")
/
Н.В.Голышев,
Ю.В.Морозов; М-во трансп.РФ[и др.]. - Новосибирск : НГАВТ, 2005. - 32 с.
8 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся
9. Голышев, Д.Н. Формы и критерии оценивания учебной деятельности
студентов
[Текст]: методические указания
/ Д.Н. Голышев, С.В.
Калашников, А.Г. Николаев. - Новосибирск: НГАВТ, 2014. - 10 c.
10.Эккель, Б. Философия С++: Практическое программирование = Thinking
in C++: Practical programming [Текст] / Б. Эккель, Ч. Эллисон. - СПб.:
Питер, 2004. - 608 с.
9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
11. Издание о высоких технологиях CNews. [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http://www.cnews.ru. - Загл. с экрана, свободный.
12. Негосударственное
образовательное
частное
учреждение
дополнительного профессионального образования
«Национальный
Открытый Университет
«ИНТУИТ» [Электронный ресурс].
- Режим
доступа: http://www.intuit.ru/. - Загл. с экрана, свободный.
10 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
13. Операционная система Microsoft Windows. © Microsoft Corporation. All
Rights Reserved. (http://www.microsoft.com )
14.Набор программного обеспечения MSDN Academic Alliance / Microsoft
Virtual PC. © Microsoft Corporation. All Rights Reserved.
15.Математический пакет MathCAD. Parametric Technology Corporation. All
Rights Reserved.
16.Файловый архиватор 7-Zip.
17.Антивирус ESET NOD32.
18.Пакет офисных программ, включающий в себя текстовый процессор,
табличный процессор, средства просмотра pdf-файлов, средства работы с
графическими объектами, средства работы в сети «Интернет».
19. Электронно-библиотечная система
«Лань»
[Электронный ресурс].
-
Режим доступа: https://e.lanbook.com/. - Загл. с экрана.
20. Электронно-библиотечная система
«Юрайт» [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: https://biblio-online.ru/. - Загл. с экрана.
21.Информационная
справочная
система
«Консультант
Плюс»
[Электронный ресурс].
- Режим доступа: https://www.consultant.ru,
свободный.
22. Электронный
каталог
библиотеки
СГУВТ
на
сайте
dokumenty/. - Загл. с экрана.
23. Профессиональная база данных «Единый реестр российских программ
для электронных вычислительных машин и баз данных» [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: https://reestr.minsvyaz.ru/ , свободный.
11 Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Наименование
специализированных аудиторий,
Перечень основного оборудования
кабинетов, лабораторий
Учебная аудитория для проведения
занятий
лекционного
типа,
Набор демонстрационного оборудования и
групповых и индивидуальных
учебно-наглядных пособий, в том числе: доска
консультаций, текущего контроля и
учебная, мультимедийный проектор, экран
промежуточной аттестации (л: 122,
проекционный
309)
Учебная аудитория для проведения
Доска учебная, мультимедийный проектор, экран
лабораторных занятий, групповых
проекционный,
компьютеры,
сетевое
и индивидуальных консультаций,
оборудование, специализированное программное
текущего
контроля
и
обеспечение
(лицензионное и свободного
промежуточной
аттестации:
пользования)
лаборатории (л: 211, 204, 201, 202)
Компьютерная техника с возможностью
Помещение для самостоятельной
подключения к сети «Интернет» и обеспечением
работы обучающихся (л: 003)
доступа в
электронную информационно-
образовательную среду организации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
ФТД.04
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Технологии и организация сетевой безопасности
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
1
Составлена
доцентом
кафедры
ЕНиОПД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.ф.-м.н.
,
доцентом
О.Л. Курнявко
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
О.Л. Курнявко
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЕНиОПД
О.Л. Курнявко
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
2
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесённых с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Целью дисциплины является изучение принципов и получение
практических навыков создания безопасной сетевой инфраструктуры с
использованием межсетевых экранов.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
Перечень планируемых результатов обучения по
Компетенция
дисциплине
Шифр
Содержание
ПК-4.1.. Знать модели и структуры данных, физические
модели БД; основные критерии (показатели) работы БД;
тенденции развития БД; современные технологические
методы и средства по управлению БД.
ПК-4.2. Знать угрозы безопасности БД и способы их
Способность выполнять работы по
предотвращения; инструменты обеспечения безопасности
обеспечению функционирования баз
БД и их возможности; инструментарий БД для сбора
ПК-4
данных и обеспечению их
статистики и информации о состоянии данных.
информацион-ной безопасности.
ПК-4.3. Уметь самостоятельно вести поиск информации,
необходимой для выполнения профессиональных задач по
управлению БД; выполнять сбор информации о работе БД.
ПК-4.4. Иметь навыки профессиональной работы с
устройствами хранения и обработки информации.
2 Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
факультативной
части
(базовой, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
3
3 Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Всего часов
Курс 4
Формы контроля
Всего з.е.
в том числе
Семестр 5 [18 нед.]
Лек
Лаб
Пр
КСР
СРС
з.е.
5
72
72
38
34
2
2
10
12
2
48
2
в том числе тренажерная подготовка:
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Всего часов
Формы контроля
Всего з.е.
Курс 2
в том числе
Лек
Лаб
Пр
КСР
СРС
з.е.
в том числе тренажерная подготовка:
4
4 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведённого на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоёмкость по
видам учебных занятий (в
академических часах):
Лек
Лаб
Пр
СРС
Разделы и темы
дисциплины (модуля)
О
З
О
З
О
З
О
З
7 семестр - очная форма обучения
Формирование
системы
информационной безопасности
4
4
1
(ИБ). Основные понятия
Межсетевые экраны
8
8
2
Технология NAT. Доступ в
8
6
3
Интернет и маршрутизация
Виртуальные частные сети и
система и предотвращения
4
8
4
вторжений
Аутентификация пользователей,
качество
обслуживания,
10
8
5
маршрутизаторы и МЭ Netdeend
D-Link
ВСЕГО
34
34
Примечания: О - очная форма обучения, З - заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1 Формирование системы информационной безопасности (ИБ).
Основные понятия [1-11]
Термины и определение в области ИБ. Общая классификация угроз ИБ.
Вредоносное программное обеспечение. Угрозы безопасности сетевых
информационных систем. Удаленные воздействия на сетевые информационные
системы, их классификация. Типовые удалённые атаки. Мероприятия системы
ИБ технического характера. Обще рекомендации по работе с компьютером.
Антивирусные средства защиты информации. Криптографические методы
защиты информации. Межсетевые экраны.
Тема 2 Межсетевые экраны [1-11]
5
Начальная настройка МЭ. Управление МЭ Netdeend через WEB-интерфейс.
Создание и проверка объектов. Настройка интерфейсов. Создание и проверка
правил маршрутизации. Завершение работы в Web-интерфейсе межсетевого
экрана. Управление МЭ Netdeend через интерфейс командной строки (CLI).
Меню загрузки (boot menu) через консоль. Базовые команды межсетевого
экрана. Функция tab completion. Доступ к CLI по протоколу SSH. Завершение
работы в CLI.
Тема 3 Технология NAT. Доступ в Интернет и маршрутизация [1-11]
Механизм Port Forwarding. Подключение с применением протокола PPPое.
Подключение с применением протоколов PPTP/L2TP. Статическое
подключение. Динамическое подключение. Сервисы DHCP. Сервисы DNS.
Маршрутизация. Маршрутизация на основе правил
(Policy-Base Routing).
Резервирование маршрутов (Route Failover). Балансировка нагрузки трафика.
Протокол OSPF.
Тема 4 Виртуальные частные сети (VPN) и система и предотвращения
вторжений (IDP) [1-11]
Протокол PPTP. Протокол L2TP. Протокол IPSEC. Протокол L2TP поверх
IPSEC. Виртуальные локальные сети
(VLAN). VLAN на основе портов,
стандарта IEEE 802.1Q. Прозрачный режим (Transparent Mode). Функция IDP,
AV, WCF. Уровни важности событий. Антивирусная система (AV), принцип
работы, AV в МЭ D-Link. Фильтрация WEB-содержимого (WCF). Фильтрация
Web-содержимого в межсетевых экранах D-Link.
Тема
5 Аутентификация пользователей, качество обслуживания,
маршрутизаторы и МЭ Netdeend D-Link [1-11]
Протоколы аутентификации. Функционал QOS, HA, IGMP. Управление
полосой пропускания трафика (Traffic Shaping). Классификация и маркировка
трафика. Алгоритмы обслуживания очередей. Управление полосой
пропускания в межсетевых экранах. Режим высокой доступности
(HA).
Адресация многоадресной рассылки. Управление многоадресной рассылкой с
использованием протокола IGMP. Технология облачного сервиса mydlink.
Технология SharePort. Интернет-маршрутизаторы для малых офисов и рабочих
групп. Маршрутизаторы ADSL. Интернет-маршрутизаторы серии Unified
Services.
4.3. Содержание лабораторных работ
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
7 семестр - очная форма обучения
Тема
1
Формирование
Проектирование системы информационной безопасности. (4
системы
часа) [1-11]
6
№ раздела
Наименование лабораторных работ
(темы) дисциплины
информационной
безопасности
(ИБ).
Основные понятия.
Прохождение пакета через межсетевой экран. (4 часа) [1-11]
Тема
2
Межсетевые
Пример настройки HA-режима на межсетевых экранах.
экраны.
Групповая передачи данных с использованием IGMP. (4
часа) [1-11]
Тема 3 Технология NAT.
Основы маршрутизации. (4 часа) [1-11]
Доступ в Интернет и
Организация доступа в Интернет. (4 часа) [1-11]
маршрутизация.
Тема
4
Виртуальные
частные сети и система и
Пример настройки VLAN на коммутаторе и МЭ. (4 часа) [1-
предотвращения
11]
вторжений
Тема 5 Аутентификация
Настройка аутентификации пользователей в МЭ. (4 часа) [1-
пользователей, качество
10]
обслуживания,
Система обнаружения и предотвращения вторжений (IDP),
маршрутизаторы и МЭ
IDS/IDP, межсетевых экранах. (6 часов) [1-11]
Netdeend D-Link
4.4. Содержание практических занятий
Практические занятия не предусмотрены.
4.5. Курсовой проект (работа)
Не предусмотрен.
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к лабораторным
занятиям путем изучения соответствующего теоретического материала и
оформления отчетов по результатам лабораторных работ. Подробные
рекомендации по организации самостоятельной работы студента приведены в
источниках, указанных в п. 8 данной рабочей программы.
Контроль самостоятельной работы студента осуществляется в ходе защиты
лабораторных работ и при проведении индивидуальных и групповых
консультаций.
5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
7
Показатели оценивания
Описание показателя
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
Оценка «хорошо»
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
(зачтено)
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее
(зачтено)
уровень недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и
(не зачтено)
неспособность самостоятельно проявить навык повторения решения
поставленной задачи по стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии
сформированной компетенции.
5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
5.3.1. ЭТАП I
- Формирование знаний, ЭТАП II
- Формирование
способностей, ЭТАП III - Интеграция способностей, компетенция ПКС-1
«Способность выполнять сервисно-эксплуатационные работы по
сопровождению информационных систем»
8
Типовые вопросы к защите лабораторных работ:
1. Общая классификация угроз ИБ.
2. Вредоносное программное обеспечение. Угрозы безопасности сетевых
информационных систем.
3. Мероприятия системы ИБ технического характера.
4. Антивирусные средства защиты информации. Криптографические
методы защиты информации.
5. Межсетевые экраны.
6. Технология NAT.
7. Доступ в Интернет и маршрутизация
8. Балансировка нагрузки трафика. Протокол OSPF.
9. Протокол PPTP.
10.Протокол L2TP.
11.Протокол IPSEC.
12.Протокол L2TP поверх IPSEC.
13.Виртуальные локальные сети (VLAN). VLAN на основе портов, стандарта
IEEE 802.1Q.
14.Фильтрация WEB-содержимого (WCF). Фильтрация Web-содержимого в
межсетевых экранах D-Link.
15.Протоколы аутентификации.
16.Управление полосой пропускания трафика (Traffic Shaping).
17.Классификация и маркировка трафика.
18.Алгоритмы обслуживания очередей.
19.Управление полосой пропускания в межсетевых экранах.
20.Управление многоадресной рассылкой с использованием протокола
IGMP.
5.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
5.4.1. Методика балльно-рейтинговой системы оценивания итоговой
оценки по дисциплине.
Итоговая оценка является арифметической суммой всех баллов
полученных студентом в процессе изучения дисциплины. В учет итоговой
оценки по данной методике принимается шкала оценивания каждого вида
занятий по данной дисциплине: лекции, практики, лабораторные работы,
семинары и т.д. Преподавателем на первом занятии озвучивается максимальное
количество баллов которое можно получить за данный вид занятий. Вес
каждого вида занятий в баллах зависит от объема этих занятий и утверждается
на первом заседании кафедры в текущем учебном году. Бальная шкала по
видам занятий для дисциплины приведена ниже.
9
7 семестр - «Технологии и организация сетевой безопасности»
Вид занятий
Итоговый максимальный балл М
лекции
-
практики
-
лабораторные работы
60
итоговый тест
40
Итого
100
Методика получения итоговой оценки по 4-х балльной шкале
Суммарный балл по
Итоговый балл
всем видам работ
5 (отлично)
≥85
4 (хорошо)
75÷84
3 (удовлетворительно)
51÷74
2 (неудовлетворительно)
≤50
5.4.2. Методика зачета по дисциплине
Зачет по дисциплине содержит теоретическую часть, направленную на
оценку знаний и практическую часть, направленную на оценку умений и
навыков, характеризующих
1-3 этапы формирования компетенции ПКС-1
«Способность выполнять сервисно-эксплуатационные работы по
сопровождению информационных систем».
Итоговая оценка зачета со значениями со значениями «зачтено» или «не
зачтено» по балльно-рейтинговой системе с учетом итогового теста по всем
разделам дисциплины соответствующего семестра.
Допуск к участию в итоговых испытаниях осуществляется в случае
успешного выполнения и защиты лабораторных работ, а также освоения
теоретического материала, изученного как на лекциях, так и самостоятельно.
Теоретическая часть экзаменационного испытания представляет собой тест
из N заданий, каждое из которых, в случае правильного выполнения,
оценивается в М/N балла. Процедура тестирования может быть организована
как письменной, так и в электронной форме, с помощью программных средств
ЭВМ. Продолжительность проведения теста зависит от числа вопросов
10
(заданий) в нём, исходя из следующего соотношения - на ответ на один вопрос
теста - одна-две минуты.
В рамках процедуры тестирования обучающийся получает вопросы в виде
открытой или закрытой формы, а также иерархии или соответствия. Для
каждого вопроса определяет один или несколько правильных с его точки
зрения вариантов ответа и отмечает их некоторым образом (ставит знак рядом с
вариантом ответа, обводит вариант ответа и т.п.).
Если обучающийся отметил правильный (правильные) варианты ответа, то
ответ на данный вопрос (задание) считается правильным. Если обучающийся
отметил неправильный вариант ответа на вопрос теста, то ответ на данный
вопрос считается неправильным. Если обучающийся отметил несколько
вариантов ответа и хотя бы один из вариантов оказался не верным, то весь
ответ на данный вопрос считается неправильным. При необходимости
неверный ответ обучающийся может рядом с верным с его точки зрения
ответом дополнительно написать слово типа
«верно» и поставить свою
рукописную подпись, а неверный вычеркнуть.
Оценка «зачтено» выставляется при наборе веса более 60 %.
5.4.2. Методика оценки лабораторной работы
Все разделы лабораторной работы выполнены в полном объеме и в
соответствии с заданием и полностью в полном объеме получены ответы на
контрольные вопросы по данной тематике. Требования к оформлению отчетов
и организации защиты лабораторных и практических работ приведены в
соответствующих методических указаниях. При защите лабораторных работ
студенту задается два-три вопроса по теме лабораторной работы. В случае
ответа на все поставленные вопросы, лабораторная работа считается
защищенной.
6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Моторин, С.В. Инфокоммуникационные сети и системы [Электронный
ресурс] : учебное пособие / С.В. Моторин, Н.В. Голышев, Ю.А. Матасова
[и др.]. М-во трансп. Рос. Федерации; Федер. агентство мор. и реч.
трансп.; ФГБОУ ВО "Новосиб. гос. акад. вод. трансп.". - Новосибирск:
НГАВТ,
2015.
-
207 с.
: ил.
- Сетевой ресурс. Открывается с
использованием Adobe reader версии 9.0 и новее. - ISBN 978-5-8119-0597-
3.
2. Олифер, В.Г. Компьютерные сети: принципы, технологии, протоколы
[Текст] : учебное пособие / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - СПб. : Питер,
2001. - 668 с.
11
3. Жилин, А.А. Локальные сети и сетевые технологии
[Текст]
: курс
лекций. Ч. 1 / А.А. Жилин. - Новосибирск : НГАВТ, 2002. - 84 с.
б) дополнительная учебная литература
4. Лебедько, Е.Г. Теоретические основы передачи информации
[Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.Г. Лебедько. - М. : Лань,
2011. - 349 с. - Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/1543. - Загл. с
экрана.
5. Олифер, В.Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы:
учебник [Текст] / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. - СПб. : Питер, 2007. - 958
с.
6. Таненбаум, Э. Компьютерные сети: Пер. с англ. [Текст] / Э. Таненбаум, -
СПб. : Питер. - 2003. - 1024 с.
7. Жилин, А.А. Локальные сети и сетевые технологии
[Текст]
: курс
лекций. Ч. 2 / А.А. Жилин. - Новосибирск: НГАВТ, 2004. - 178 с.
7 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля)
8. Моторин, С.В. Инфокоммуникационные системы и сети [Электронный
ресурс] / С.В. Моторин, Н.В. Голышев, А.А. Кононов, В.К. Бачаров, С.В.
Печеркин - Новосибирск: СГУВТ, 2015- 132 с. 6.14 Mb.- Режим доступа:
dokumenty/. - Загл. с экрана. (код 09.03.02 «Информационные системы и
технологии», раздел «Методические и иные документы»)
9. Моторин, С.В. Инфокоммуникационные сети и системы / С.В. Моторин,
Н.В. Голышев, Ю.А. Матасова [и др.]. М-во трансп. Рос. Федерации;
Федер. агентство мор. и реч. трансп.; ФГБОУ ВО "Новосиб. гос. акад.
вод. трансп.". - Новосибирск : НГАВТ, 2015. - 207 с. : ил. - ISBN 978-5-
8119-0597-3.
8 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине (модулю)
10.Смелянский, Р.Л. Компьютерные сети [Текст] : учебник Т.1 / Р.Л.
Смелянский, - М.: Академия, 2011. - 304 с.
11.Смелянский, Р.Л. Компьютерные сети [Текст] : учебник Т.2: Сети ЭВМ /
Р.Л. Смелянский, - М.: Академия, 2011. - 240 с.
9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
12
12.Портал обучения D-Link
[Электронный ресурс].
- Режим доступа:
13.Журнал сетевых решений/LAN [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
https://www.osp.ru/lan/ , свободный.
10 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)
14.Операционная система Microsoft Windows © Microsoft Corporation. All
Rights Reserved. (http://www.microsoft.com ).
15.Набор программного обеспечения MSDN Academic Alliance / Microsoft
Virtual PC. © Microsoft Corporation. All Rights Reserved.
16.Виртуальная машина Oracle VM VirtualBox. The latest release version.
17.Web-сервер apache. Copyright © The Apache Software Foundation. Licensed
under the Apache License, Version 2.0.
18.Пакет офисных программ, включающий в себя текстовый процессор,
табличный процессор, средства просмотра pdf-файлов, средства работы с
графическими объектами, средства работы в сети «Интернет».
19.Электронно-библиотечная система
«Лань»
[Электронный ресурс].
-
Режим доступа: https://e.lanbook.com/. - Загл. с экрана.
20.Электронно-библиотечная система
«Юрайт» [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: https://biblio-online.ru/. - Загл. с экрана.
21.Информационная
справочная
система
«Консультант
Плюс»
[Электронный ресурс].
- Режим доступа: https://www.consultant.ru,
свободный.
22.Электронный
каталог
библиотеки
СГУВТ
на
сайте
dokumenty/. - Загл. с экрана.
23.Профессиональная база данных «Единый реестр российских программ
для электронных вычислительных машин и баз данных» [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: https://reestr.minsvyaz.ru/, свободный.
11 Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
Наименование
специализированных аудиторий,
Перечень основного оборудования
кабинетов, лабораторий
Учебная аудитория для проведения
Набор демонстрационного оборудования и
занятий
лекционного
типа,
учебно-наглядных пособий, в том числе: доска
групповых и индивидуальных
учебная, мультимедийный проектор, экран
консультаций, текущего контроля
13
Наименование
специализированных аудиторий,
Перечень основного оборудования
кабинетов, лабораторий
и промежуточной аттестации
(л:
проекционный
122, 309)
Учебная аудитория для проведения
Доска учебная, мультимедийный проектор, экран
лабораторных занятий, групповых
проекционный,
компьютеры,
сетевое
и индивидуальных консультаций,
оборудование, специализированное программное
текущего
контроля
и
обеспечение
(лицензионное и свободного
промежуточной
аттестации:
пользования)
лаборатории (л: 211, 204, 201, 202)
Компьютерная техника с возможностью
Помещение для самостоятельной
подключения к сети «Интернет» и обеспечением
работы обучающихся (л: 003)
доступа в
электронную информационно-
образовательную среду организации
14
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
09.03.02.01
Б1.О.20
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Управление ИТ-проектами
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2020
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ЕНиОПД
(должность)
(сокращенное наименование кафедры)
к.ф.-м.н.
,
доцентом
О.Л. Курнявко
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
О.Л. Курнявко
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры естественнонаучных и
общепрофессиональных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
о
«
»
20
г.,
Протокол №
т
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ЕНиОПД
О.Л. Курнявко
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
к.т.н., доцент
Т.Л. Иванова
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
1.1
Цели дисциплины
Целью данной дисциплины является формирование у студентов фундамента естественно-научных
знаний, базирующихся на законах природы, правильных представлений о современной картине
мира, а также навыков применения физических законов к прикладным задачам современной
техники.
1.2
Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающегося должны сформироваться следующие
компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине
(модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
Компетенция
Индикаторы освоения компетенции
Шифр
Содержание
УК-2.1. Знать: виды ресурсов и ограничений для решения
профессиональных задач; основные методы оценки
разных способов решения задач; действующее
законодательство и правовые нормы, регулирующие
профессиональную деятельность.
Способен определять круг задач в
УК-2.2. Уметь: проводить анализ поставленной цели и
рамках поставленной цели и выбирать
формулировать задачи, которые необходимо решить для
оптимальные способы их решения,
ее достижения; анализировать альтернативные варианты
УК-2
исходя из действующих правовых
для достижения намеченных результатов; использовать
норм, имеющихся ресурсов и
нормативно-правовую
документацию
в
сфере
ограничений.
профессиональной деятельности.
УК-2.3. Владеть: методиками разработки цели и задач
проекта; методами оценки потребности в ресурсах,
продолжительности и стоимости проекта; навыками
работы с нормативно-правовой документацией.
УК-3.1. Знать: основные приемы и нормы социального
взаимодействия;
основные понятия и методы
конфликтологии, технологии межличностной и групповой
коммуникации в деловом взаимодействии.
УК-3.2. Уметь: устанавливать и поддерживать контакты,
Способен осуществлять социальное
обеспечивающие успешную работу в коллективе;
УК-3
взаимодействие и реализовывать свою
применять основные методы и нормы социального
роль в команде.
взаимодействия для реализации своей роли и
взаимодействия внутри команды.
УК-3.3. Владеть: простейшими методами и приемами
социального взаимодействия и работы в команде.
Способен решать стандартные задачи
ОПК-3.1. Знать: принципы, методы и средства решения
ОПК-3
профессиональной деятельности на
стандартных задач профессиональной деятельности на
основе информационной и библиографической культуры с
основе информационной и
применением
информационно
коммуникационных
библиографической культуры с
технологий и с учетом основных требований
применением информационно
информационной безопасности.
коммуникационных технологий и с
ОПК-3.2.
Уметь:
решать
стандартные
задачи
учетом основных требований
профессиональной
деятельности
на
основе
информационной безопасности.
информационной и библиографической культуры с
применением
информационно
коммуникационных
технологий и с учетом основных требований
информационной безопасности.
3
ОПК-3.3. Иметь навыки: подготовки обзоров, аннотаций,
составления рефератов, научных докладов, публикаций и
библиографии по научно- исследовательской работе с
учетом требований информационной безопасности.
ОПК-4.1. Знать: основные стандарты оформления
технической документации на различных стадиях
Способен участвовать в разработке
жизненного цикла информационной системы.
технической документации, связанной
ОПК-4.2. Уметь: применять стандарты оформления
ОПК-4
с профессиональной деятельностью с
технической документации на различных стадиях
использованием стандартов, норм и
жизненного цикла информационной системы.
правил.
ОПК-4.3. Иметь навыки: составления технической
документации на различных этапах жизненного цикла
информационной системы.
2
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(базовой, вариативной или факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (ЗЕ) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам
учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Курс 4
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Сем. 7
7
7
5
5
36
180
180
82
62
36
5
180
24
30
8
20
62
36
Для
заочной
формы обучения:
(очной, очно-заочной или заочной)
Форма контроля
з.е.
-
Итого акад. часов
Курс 1
Курс 2
5
4
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
4.1
Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах)
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
Введение в управление
1.
4
6
12
проектами
Процессы и функции
2.
6
6
12
управления проектами
Целеполагание
в
проектах.
Календарное
планирование
и
3.
организация
системы
6
6
12
контроля
проекта.
Управление
рисками
проекта
Управление персоналом и
4.
4
6
14
коммуникациями проекта
Информационные
5.
технологии управления
4
6
14
проектами
ИТОГО
24
30
62
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная форма
обучения.
4.2
Содержание разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Введение в управление проектами
Цели, задачи и структура курса. История управления проектами. Система стандартов
в области управления проектами. Проект, программа. Классификация проектов. Цели и
стратегии проекта. Структуры проекта. Типы и примеры структурных моделей проекта,
используемых в УП. Жизненный цикл и фазы проекта.
Стейкхолдеры и организационная структура управления проектами. Состав
стейкхолдеров проекта. Менеджер проекта. Команда проекта. Взаимодействие участников
проекта. Виды организационных структур: функциональная, проектная, матричная,
смешанная. Их сравнительная характеристика.
6
Критерии успехов и неудач проекта. Понятие критериев успеха и неудач проекта.
Факторы, влияющие на успех и неудачи проекта. Примеры успешных и неудачных
проектов.
Перечень лабораторных работ по разделу:
1. Лабораторная № 1.
Раздел 2. Процессы и функции управления проектами
Процессы и функции управления проектами. Понятие процессов в управлении
проектами. Основные и вспомогательные процессы в управлении проектами.
Понятие инициации, планирования, выполнения, контроля и закрытия проекта.
Функции управления проектами: управление интеграцией, управление предметной
областью, управление временем, управление стоимостью, управление рисками,
управление коммуникациями, управление человеческими ресурсами, управление
качеством, управление контрактами и поставками.
Корпоративная система управления проектами. Цели, структура, этапы разработки
системы управления проектами в компании.
Перечень лабораторных работ по разделу:
1. Лабораторная № 2.
Раздел 3. Целеполагание в проектах. Календарное планирование и
организация системы контроля проекта. Управление рисками проекта
Целеполагание. Формулировка целей. Документ, утверждающий цели проекта.
Календарное планирование и организация системы контроля проекта.
Последовательность шагов календарного планирования. Структурная декомпозиция
работ. Матрица ответственности. Матрица отчетности. Вехи проекта. Сетевая модель.
Метод критического пути. Принципы построения системы контроля.
Управление рисками проекта. Риски, определение и классификация.
План управления рисками. Идентификация, анализ, планирование
реагирования на риски. Мониторинг и контроль рисков.
Перечень лабораторных работ по разделу:
1. Лабораторная № 3.
Раздел 4. Управление персоналом и коммуникациями проекта
Управление персоналом в проекте. Организационное планирование проекта. Подбор
персонала. Развитие команды проекта. Мотивация участников проекта. Распределение
ролей в команде.
Управление коммуникациями в проекте. Планирование коммуникаций проекта,
распределение проектной информации, представление отчетности, административное
завершение. Разработка плана управления коммуникациями проекта.
Перечень лабораторных работ по разделу:
1. Лабораторная № 4.
Раздел 5. Информационные технологии управления проектами
Информационное обеспечение управления проектами: состав, структура,
характеристики. Программные средства для управлении проектами. Их функциональные
возможности и критерии выбора программных средств. Характеристика состояния рынка
программных продуктов по управлению проектами.
Перечень лабораторных работ по разделу:
1. Лабораторная № 5.
7
4.3
Содержание лабораторных работ
Раздел (тема) дисциплины
Тема лабораторной работы
Введение в управление проектами
Процессы и функции управления проектами
Целеполагание в проектах. Календарное планирование и
организация системы контроля проекта. Управление
рисками проекта
Управление персоналом и коммуникациями проекта
Информационные технологии управления проектами
4.4
Содержание практических занятий
Дисциплина не предусматривает практические работы.
4.5
Курсовая работа
Дисциплина не предусматривает курсовую работу.
4.6
Курсовой проект
Дисциплина не предусматривает курсовой проект.
4.7
Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
В самостоятельную работу студента входит подготовка к занятиям по дисциплине путём изучения
теоретического материала по источникам, указанным в перечне основной и дополнительной
литературы, выполнение практических работ, оформление практических заданий и подготовка к
их защите.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе практических и лабораторных занятий.
4.8
Интерактивные формы обучения
В процессе освоения данной учебной дисциплины интерактивные формы используются при
изучении следующих тем:
Количество
Раздел (тема) дисциплины
часов
О
ОЗ
З
Введение в управление проектами
2
Процессы и функции управления проектами
-
Целеполагание в проектах. Календарное планирование и организация системы контроля
-
8
проекта. Управление рисками проекта
Управление персоналом и коммуникациями проекта
2
Информационные технологии управления проектами
2
Итого
6
5
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне
означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
(зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и неспособность
(не зачтено)
самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по
стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной
компетенции.
5.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих
этапы формирования компетенций в процессе освоения
образовательной программы
Качественный вопрос: этапы планирования проекта.
Задача: оценить сроки выполнения основных этапов проекта.
Задача: составить план проекта.
9
5.3
Перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине
1. Введение в управление проектами
2. Процессы и функции управления проектами
3. Целеполагание в проектах. Календарное планирование и организация системы контроля
проекта. Управление рисками проекта
4. Управление персоналом и коммуникациями проекта
5. Информационные технологии управления проектами
5.4
Методические рекомендации к проведению итогового контроля по
дисциплине
На итоговый контроль выносится учебный материал, рассмотренный на лекционных и
практических занятиях, а также темы, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Формой проведения итогового контроля по данной дисциплине является экзамен и
дифференцированный зачет, которые проводятся в устной форме с использованием билетов,
содержащих теоретическую и практическую часть. Также допустимо проведение итогового
контроля в письменной форме. О форме проведения итогового контроля студенты должны быть
оповещены заблаговременно.
Во время подготовки к ответу на экзамене использование справочной литературы не допускается.
6
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
6.1
Основная учебная литература
1. ДеМарко Т. Deadline. Роман об управлении проектами. — М.: Манн, Иванов и
Фербер. — 2013. — 352 с. ISBN 978-5-91657-284-1
2. ДеМарко Т., Листер Т. Человеческий фактор. Успешные проекты и команды. —
М.: Символ-Плюс. — 2014. — 288 с. ISBN 978-5-93286-217-9
3. Рейнвотер Дж. Как пасти котов. Наставление для программистов, руководящих
другими программистами. — Спб.: Питер. — 2011. — 256 с. ISBN 978-5-4237-
0257-1, 1590590171
4. Снедакер С. Управление IT-проектом, или Как стать полноценным CIO.
М.:ДМК Пресс. — 2014. — 560 с. ISBN 978-5-94074-501-3
5. A guide to the project management body of knowledge (PMBoK Guide) / Project
Management Institute. - 4d ed. - Town Square, 2004.
6.2
Дополнительная учебная литература
1. Арчибальд Р. Управление высокотехнологичными программами и проектами. —
М.:ДМК Пресс, Компания АйТи. — 2014. — 464 с. ISBN 978-5-9706-0045-0, 5-
98453-002-3, 0-471-26557-8, 978-5-94074-682-9
2. Гольдратт Э., Кокс Д. Цель. Специальное издание. — М.:Попурри. — 2013. — 400
с. ISBN 978-985-15-1952-7
10
3. Джалота П. Управление проектами в области информационных технологий. —
М.: Лори. — 2013. — 240 с. ISBN 978-5-85582-342-4, 0-201-73721-3
4. Дульзон А. А. Управление проектами: Учебное пособие. - Томск: Изд-во ТПУ,
2010. - 335 с.
5. Лабоцкий В. Управление IT-проектами. Оценка трудоемкости, срока и стоимости
разработки программных средств.
— Академия управления при Президенте
Республики Беларусь. — 2013. — 288 с. ISBN 978-9-85527-118-6
6. Фитцпатрик Б., Коллинз-Сассмэн Б. Идеальная IT-компания. Как из гиков собрать
команду программистов. — Спб.: Питер. — 2014. — 208 с. ISBN 978-5-496-00949-
2
6.3
Периодические издания
1. Вестник Омского университета [Текст]: ежекварт. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки
РФ, Омский гос. ун-т. - Омск, 2013-2016
2. Известия ВУЗ. Физика [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и науки РФ, Томский
гос. ун-т. - Томск: Сиб. физико-технич. ин-т, 2012-2018
3. Известия ТулГУ. Естественные науки [Текст]: ежемес. науч. журнал/ Мин-во образ. и
науки РФ, Тульский гос. ун-т. - Тула, 2008-2015
7
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для
освоения дисциплины (модуля)
1.
Institute of Electrical and Electronics Engineers [Electronic resource]. — Mode of access: http://
www.ieee.org, free.
2.
Национальная ассоциация управления проектами «Совнет» [Электронный ресурс]. —
Режим доступа: http://www.sovnet.ru, свободный.
3.
Project Management Resource Center
[Electronic resource].
— Mode of access:
4.
Project Management Forum [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmforum.org,
free.
5.
International Project Management Association
[Electronic resource].
— Mode of access:
2.
Project Management Institute [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.pmi.org, free.
3.
Institute of Advanced Projects and Contracts Management [Electronic resource]. — Mode of
access: http://www.epci.no, free.
4.
Project
Management com
[Electronic
resource].
— Mode of access:
5.
Project Management Center [Electronic resource]. — Mode of access: http://www.infogoal.com,
free.
6.
Center for International Projects and Project Management [Electronic resource]. — Mode of
7.
Project Connections Newsletter
[Electronic resource].
— Mode of access: http://
projectconnections.com/newsletter, free.
8.
The NASA Academy of program/project and engineering leadership [Electronic resource]. —
Mode of access:
9.
11
8
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
1. Пакет программного обеспечения «MS Office».
2. Пакет программного обеспечения «Mathcad».
12
9
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
Адрес
Наименование вида
(местоположение)
образования, уровня
учебных кабинетов,
образования,
объектов для
профессии,
проведения
специальности,
практических
направления
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов
занятий, объектов
№ п/п
подготовки (для
физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования
физической культуры
профессионального
и спорта (с указанием
образования),
номера помещения в
подвида
соответствии с
дополнительного
документами бюро
образования
технической
инвентаризаци)
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная -
не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14
шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не
менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК
644099, г.Омск, ул.
ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Ивана Алексеева, д. 2
Лаборатория физики: cтол преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не
(№№ 52, 53,54,55,56 на
15.14
Физика
менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт.,
поэтажном плане (1П),
стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт.,
4 этаж)
учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 - не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1
шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации: cтол преподавательский - не менее 1
шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт.,мультимедиа проектор не менее 1 шт., учебные
парты - не менее 14 шт., лаборатортые столы - не менее 8 шт., стул - не менее 38 шт., плакат -не менее 10 шт., стенд - не
менее 1 шт., шкаф - не менее 1 шт., стеллаж - не менее 1 шт., учебное оборудование: МУК М1 -не менее 2 шт., МУК М2 -
не менее 2 шт., МУК ОВ - не менее 1 шт., МУК О - не менее 1 шт., МУК ЭМ - не менее 1 шт.
Учебная аудитория для проведения групповых и индивидуальных консультаций: ученическая парта - не менее 21 шт., стол
644099, г.Омск, ул.
13
Ивана Алексеева, д. 2
преподавательский - не менее 1 шт., доска учебная - не менее 1 шт., экран проекционный - не менее 1 шт., стул - не менее
(№№ 31,32 на
43 шт., рамки портретные - не менее 6 шт., плакаты - не менее 5 шт.
поэтажном плане (1П),
4 этаж)
644099, г. Омск, ул.
Помещение для самостоятельной работы: операционная система Windows, пакет программ Microsoft Office, CПС
Ивана Алексеева, д. 2
Консультант ПЛЮС, ГАРАНТ, доска - не менее 2 шт., экран - не менее 2 шт., шкаф - не менее 2 шт, стенды - не менее 10
(№№ 52, 53,54,55 на
шт., стол - не менее 43 шт., стул - не менее 48 шт.
поэтажном плане (1П),
3 этаж)
14
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.13.03.02.02
Б1.В.ДВ.1.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Легкая атлетика
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Цель дисциплины формирование полноценного физически здорового образа жизни; использования
средств физической культуры для оптимизации работоспособности; ознакомление их с
законодательством Российской Федерации по вопросам физической культуры и спорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны сформироваться
следующие компетенции, выраженные через результат обучения по дисциплине (модуля), как часть
результата освоения образовательной программы (далее - ОП):
1.2.1.
Общекультурные компетенции (ОК):
Перечень планируемых результатов
Компетенция
обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
ОК-8
Знать:
З.ОК-8.1.1 основы здорового образа жизни,
опасности алкоголя, наркотиков, синдрома
приобретенного иммунодефицита (СПИДа)
способностью использовать методы и
Уметь:
средства физической культуры для
обеспечения полноценной социальной
У.ОК-8.1.1
поддерживать
физические
и профессиональной деятельности
свойства организма при
длительном
пребывании на ограниченном пространстве
Владеть:
Н.ОК-8.1.1 навыками самоконтроля за
состоянием своего организма
3
1.2.2.Общепрофессиональные компетенции
(ОПК): дисциплина не формирует
общепрофессиональные компетенции.
1.2.3.Профессиональные компетенции (ПК): дисциплина не формирует профессиональные
компетенции.
1.2.4.Профессиональные компетенции профиля или специализации (ПКС): дисциплина не
формирует профессиональные компетенции профиля или специализации.
1.2.5.Компетентности МК ПДНВ (КМК): дисциплина не формирует компетенции МК ПДНВ
(КМК).
2.
Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
(обязательной,
вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
4
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах (з.е.) с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
Для
заочной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
в том числе
з.е.
Курс 2
Курс 3
Курс 4
5
328
328
4
324
82
82
82
в том числе тренажерная подготовка:
Курс 5
4
78
5
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий
(в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
2 курс
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
6
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
6
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
5
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
5
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
5
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
5
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
5
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
5
1.9
Подвижные игры
5
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
5
мин.
1.11
Беговые упражнения
5
Специальные прыжковые
1.12
5
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
5
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
5
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
5
6
1.16
Выполнение нормативов
5
ИТОГО
82
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
3 курс
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
6
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
6
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
5
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
5
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
5
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
5
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
5
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
5
1.9
Подвижные игры
5
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
5
мин.
1.11
Беговые упражнения
5
Специальные прыжковые
1.12
5
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
5
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
5
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
5
1.16
Выполнение нормативов
5
7
ИТОГО
82
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
4 курс
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
6
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
6
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
5
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
5
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
5
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
5
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
5
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
5
1.9
Подвижные игры
5
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
5
мин.
1.11
Беговые упражнения
5
Специальные прыжковые
1.12
5
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
5
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
5
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
5
1.16
Выполнение нормативов
5
ИТОГО
82
8
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
5 курс
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
5
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
5
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
5
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
5
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
5
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
5
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
5
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
5
1.9
Подвижные игры
5
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
5
мин.
1.11
Беговые упражнения
5
Специальные прыжковые
упражнения
1.12
5
Бег
на
длинные
1.13
5
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
4
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
4
1.16
Выполнение нормативов
5
ИТОГО
78
9
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З - заочная
форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
2 курс
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега в сочетании с
отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
3 курс
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
10
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега в сочетании с
отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
4 курс
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
11
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега в сочетании с
отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
5 курс
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега в сочетании с
отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
12
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
4.3. Содержание лабораторных работ
не предусмотрены
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
2 курс
Тема
1.1.
Общеразвивающие
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.2.
Определение
«Определение физической подготовленности студентов (тесты)», 4 ч.
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые
«Специальные беговые упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.5. Бег на короткие
«Бег на короткие дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.6. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на короткие дистанции», 4 ч.
техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
«Прыжковые упражнения », 4 ч.
Тема 1.9. Подвижные игры
«Подвижные игры», 4 ч.
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.
180 у/мин.
Тема 1.11. Беговые упражнения
«Беговые упражнения», 4 ч.
Тема
1.12.
Специальные
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на длинные
«Бег на длинные дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.14. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на длинные дистанции», 4 ч.
13
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
техники бега на длинные дистанции
Тема
1.15. Совершенствование
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч. [
техники прыжков
Тема
1.16.
Выполнение
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч.
контрольных нормативов
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
3 курс
Тема
1.1.
Общеразвивающие
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.2.
Определение
«Определение физической подготовленности студентов (тесты)», 4 ч.
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые
«Специальные беговые упражнения», 4 ч
упражнения
Тема
1.5. Бег на короткие
«Бег на короткие дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.6. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на короткие дистанции», 4 ч.
техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
«Прыжковые упражнения », 4 ч
Тема 1.9. Подвижные игры
«Подвижные игры», 4 ч.
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч
180 у/мин.
Тема 1.11. Беговые упражнения
«Беговые упражнения», 4 ч.
Тема
1.12.
Специальные
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на длинные
«Бег на длинные дистанции», 4 ч
дистанции
Тема
1.14. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на длинные дистанции», 4 ч
техники бега на длинные дистанции
Тема
1.15. Совершенствование
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
техники прыжков
Тема
1.16.
Выполнение
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч.
контрольных нормативов
14
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
4 курс
Тема
1.1.
Общеразвивающие
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.2.
Определение
«Определение физической подготовленности студентов (тесты)», 4 ч.
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые
«Специальные беговые упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.5. Бег на короткие
«Бег на короткие дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.6. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на короткие дистанции», 4 ч.
техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
«Прыжковые упражнения », 4 ч.
Тема 1.9. Подвижные игры
«Подвижные игры», 4 ч.
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.
180 у/мин.
Тема 1.11. Беговые упражнения
«Беговые упражнения», 4 ч.
Тема
1.12.
Специальные
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на длинные
«Бег на длинные дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.14. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на длинные дистанции», 4 ч.
техники бега на длинные дистанции
Тема
1.15. Совершенствование
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
техники прыжков
Тема
1.16.
Выполнение
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч
контрольных нормативов
15
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
5 курс
Тема
1.1.
Общеразвивающие
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.2.
Определение
«Определение физической подготовленности студентов (тесты)», 4 ч
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые
«Специальные беговые упражнения», 4 ч.
упражнения
Тема
1.5. Бег на короткие
«Бег на короткие дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.6. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на короткие дистанции», 4 ч.
техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4 ч.
(ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
«Прыжковые упражнения », 4 ч.
Тема 1.9. Подвижные игры
«Подвижные игры», 4 ч.
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.
180 у/мин.
Тема 1.11. Беговые упражнения
«Беговые упражнения», 4 ч.
Тема
1.12.
Специальные
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на длинные
«Бег на длинные дистанции», 4 ч.
дистанции
Тема
1.14. Совершенствование
«Совершенствование техники бега на длинные дистанции», 4 ч.
техники бега на длинные дистанции
Тема
1.15. Совершенствование
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
техники прыжков
Тема
1.16.
Выполнение
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч.
контрольных нормативов
4.5. Курсовой проект или курсовая работа (указать нужное)
4.5.1. Соответствие темы (тем) дисциплины, работам, выполняемым в рамках курсового
проектирования
Не предусмотрено
16
4.5.2. Структура курсового проекта или курсовой работы (указать нужное)
Не предусмотрено
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
На самостоятельную работу студента выносятся следующие темы:
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Тема 1.9. Подвижные игры
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Тема 1.11. беговые упражнения
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Контроль самостоятельной работы проводится в форме минизачета.
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал
Показатели
Описание показателя
оценивания
Обучаемый демонстрирует способность к полной
самостоятельности (допускаются консультации с преподавателем
по сопутствующим вопросам) в выборе способа решения
неизвестных или нестандартных заданий с использованием
знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию
(зачтено)
сформированной на высоком уровне. Присутствие
сформированной компетенции на высоком уровне означает
способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и высокой
адаптивности практического применения к изменяющимся
условиям профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний,
Оценка «хорошо»
умений и навыков при решении заданий, аналогичных тем,
(зачтено)
17
Показатели
Описание показателя
оценивания
которые предоставлял преподаватель при потенциальном
формировании компетенции, подтверждает наличие
сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической
демонстрации в ходе решения аналогичных заданий следует
оценивать как положительное и устойчиво закрепленное в
практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении
знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в полном
соответствии с образцом, данным преподавателем, по заданиям,
Оценка
решение которых было показано преподавателем, следует
«удовлетворительно
считать, что компетенция сформирована, но ее уровень
» (зачтено)
недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие
сформированной компетенции, ее следует оценивать
положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать
наличие знаний при решении заданий, которые были
представлены преподавателем вместе с образцом их решения,
Оценка
отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворитель
использованию методов проведения пред- дипломной практики и
но» (не зачтено)
неспособность самостоятельно проявить навык повторения
решения поставленной задачи по стандартному образцу
свидетельствуют об отсутствии сформированной компетенции.
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений и (или) навыков, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе
освоения образовательной программы
Пример качественных вопросов:
перечислите традиционные виды спортивных игр
Задача: Вам необходимо пробежать 100 м. на время
Задача: покажите технику ведения баскетбольным мячом
5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков
и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Методика оценки выполнения нормативов
Контрольные занятия должны обеспечивать оперативную и итоговую информацию о
степени освоения теоретических, методических и практических знаний, умений, навыков. О
18
состоянии и динамике развития физических качеств, физической и профессионально-прикладной
подготовленности каждого занимающегося можно судить по предложенным тестам.
Дополнительные тесты
Женщины
Оценка в очках
Тесты
5
4
3
2
Бег 3000м (мин, сек)
19,00
20,15
21,00
22,00
Прыжки в длину с места (см)
190
180
168
160
Прыжки в длину с разбега (см)
365
350
325
300
Прыжки в высоту с разбега (см)
120
115
110
105
Мужчины
Бег 5000м (мин, сек)
21,30
22,30
23,30
24,50
Прыжки в длину с места (см)
250
240
230
223
Прыжки в длину с разбега (см)
480
460
435
410
Прыжки в высоту с разбега (см)
145
140
135
130
Обязательные тесты проводятся в начале учебного года как контрольные,
характеризующие подготовленность при поступлении в вуз и активность проведения студентом
самостоятельных занятий в каникулярное время, и в конце
- как определяющие сдвиг за
прошедший учебный год.
Оценки результатов учебно-тренировочных занятий определяются не ниже чем на одно
очко.
Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается для каждого
семестра преподавателями физического воспитания.
Оценка результатов учебно-тренировочного занятия
Оценка тестов общей физической,
спортивно-технической и профессионально-
Удовлетворительно
Хорошо
прикладной подготовленности
Средняя оценка тестов в очках
2,0
3,0
В качестве критерия результативности учебно-тренировочных занятий выступает
регулярность посещения обязательных занятий и выполнения контрольных упражнений и тестов
физической и технической подготовки, разрабатываемых кафедрой физического воспитания для
студентов различных учебных групп по видам спорта и профессионально-прикладной физической
подготовки с учетом специфики подготовки специалистов.
Оперативный контроль обеспечивает информацию о ходе выполнения студентами
требований конкретного раздела программы. Итоговый контроль
(зачеты, экзамены) дает
возможность выявить уровень сформированности физической культуры студента и
19
характеристику общей физической, спортивно-технической подготовленности студента, его
психофизической готовности к профессиональной деятельности.
Критерием успешности освоения учебного материала студентом является экспертная
оценка преподавателя, регулярности посещения обязательных учебных занятий и результатов
соответствующих тестов. По каждому из трех вышеуказанных подразделов выставляется
отдельная оценка. Общая оценка за семестр определяется как среднее арифметическое
положительных оценок по всем трем разделам учебной программы дисциплины.
Усвоение материала теоретического и практического разделов определяется по уровню
овладения теоретическими и методическими знаниями, практическими умениями и навыками их
выполнением на оценку не ниже «удовлетворительно».
В каждом семестре студенты выполняют не более 5 тестов, включая три обязательных
теста во втором, четвертом, шестом, восьмом семестрах.
Преподаватели физического воспитания разрабатывают системы тестов, контрольных
упражнений и вопросов, при помощи которых определяется степень освоения студентами
отдельных видов программы.
Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и спортивно-технической
подготовленности определяется по среднему количеству очков, набранных во всех тестах, при
условии выполнения каждого из них не ниже, чем на одно очко.
Методика оценки реферата
Студенты, временно освобожденные от практических занятий по состоянию здоровья,
оцениваются по результатам сдачи тематических рефератов.
6.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Павлютина Л.Ю.
Физическая культура : учеб. пособие / Л. Ю.
Павлютина. - Омск : ОИВТ,
2017. - 230 с.
2. Рубанович, В. Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях физической культурой :
учебное пособие / В. Б. Рубанович. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2018. — 264 с. — (Серия : Университеты России). — ISBN 978-5-534-05130-8. — Режим
доступа : www.biblio-online.ru/book/F1DF558B-F2A7-4977-BF31-4F3509E330B8.
3. Бегидова, Т. П. Основы адаптивной физической культуры : учебное пособие для вузов / Т.
П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 188 с. — (Серия
: Университеты России). — ISBN 978-5-534-04932-9. — Режим доступа : www.biblio-
online.ru/book/2B7A64A5-0F1A-4365-8987-4E59F8984293.
4. Германов, Г. Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории
физической культуры
: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры
/ Г. Н.
Германов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 224 с. —
20
(Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-04492-8. — Режим доступа :
www.biblio-online.ru/book/32F832B3-F0AD-49CF-9462-96D21FF6FC9A.
5. Бурухин, С. Ф. Методика обучения физической культуре. гимнастика : учебное пособие
для академического бакалавриата / С. Ф. Бурухин. — 3-е изд., испр. и доп. — М. :
Издательство Юрайт, 2017. — 240 с. — (Серия : Образовательный процесс). — ISBN 978-
5-534-02432-6. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/E371508A-957B-43C0-A1CE-
C205DAA3974A.
6. Мелёхин, А. В. Менеджмент физической культуры и спорта : учебник для бакалавриата и
магистратуры / А. В. Мелёхин. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 479 с. — (Серия :
Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03037-2. — Режим доступа :
www.biblio-online.ru/book/54066786-EB52-46F6-8B44-2E761EE1B05E.
7. Константинов, Ю. С. Методика обучения: уроки ориентирования : учебное пособие для
СПО / Ю. С. Константинов, О. Л. Глаголева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство
Юрайт, 2017. — 331 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-
04069-2.
— Режим доступа
7131C86E928A.
б) дополнительная учебная литература*
8. Афонский В.И. Физкультурное воспитание как педагогический процесс: ценностные
характеристики
//
Alma mater
(Вестник высшей школы).
2018. № 2. С.
50-51.
9. Байков Евгений Павлович. Прикладное плавание / Байков Евгений Павлович, Васильева
Татьяна Николаевна, Величко Юрий Андреевич ; Е. П. Байков, Т. Н. Васильева, Ю. А.
Величко ; М-во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство мор. и реч. трансп., ФГОУ ВПО
"НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010.
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
1.
Шабалин Олег Константинович. Методические разработки по теоретическому курсу учебной
программы физического воспитания студентов НГАВТ / Шабалин Олег Константинович ; О.
К. Шабалин ; М-во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство мор. и реч. трансп., ФБОУ ВПО
"НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 96 с.
2.
Пахомова, С. В. Комплексная оценка здоровья студентов НГАВТ
[Текст]
: метод.
рекомендации / С. В. Пахомова. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 20 с.
3.
Мошковский, А. Н. Основы лыжного спорта для студентов [Текст] : метод. разработка / А. Н.
Мошковский. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 54 с.
4.
Скрипалев, Г. Д. Атлетическая гимнастика [Текст] : метод. рекомендации / Г. Д. Скрипалев. -
Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 90 с.
5.
Мошковский Андрей Николаевич. Методика проведения занятий по аквааэробике со
студентами технических вузов (или технических специальностей) : метод. указ. / Мошковский
Андрей Николаевич ; А. Н. Мошковский ; М-во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство мор.
и реч. трансп., ФГОУ ВПО "НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010. - 38 с
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть
"Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
21
9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем
(при
необходимости)
Использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием слайд-
презентаций, видео- аудио- материалов организация взаимодействия с обучающимися
посредством электронной почты. Презентации по лекциям дисциплины.
22
10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Омская область, г. Омск, ул.
Спортивный зал: гимнастическая скамейка не менее 4 шт.;
Ивана Алексеева, дом 4 (№
гимнастическая стенка не менее 13 шт.; стойки для волейбольной
56 на поэтажном плане
сетки не менее 2 шт., баскетбольный щит не менее 2 шт.
Литера А2, 1 этаж)
Спортивный зал для самостоятельной работы: гимнастическая
Омская область, г. Омск, ул.
скамейка не менее 4 шт.; гимнастическая стенка не менее 13 шт.;
Ивана Алексеева, дом 4 (№
стойки для волейбольной сетки не менее 2 шт., баскетбольный щит
56 на поэтажном плане
не менее 2 шт.
Литера А2, 1 этаж)
Физическая
культура и спорт
Спортивный зал для проведения групповых и индивидуальных
Омская область, г. Омск, ул.
консультацийгимнастическая скамейка не менее 4 шт.;
Ивана Алексеева, дом 4 (№
гимнастическая стенка не менее 13 шт.; стойки для волейбольной
56 на поэтажном плане
сетки не менее 2 шт., баскетбольный щит не менее 2 шт.
Литера А2, 1 этаж)
Спортивный зал для текущего контроля и проведения контроля ;
Омская область, г. Омск, ул.
гимнастическая скамейка не менее 4 шт.; гимнастическая стенка не
Ивана Алексеева, дом 4 (№
менее 13 шт.; стойки для волейбольной сетки не менее 2 шт.,
56 на поэтажном плане
баскетбольный щит не менее 2 шт.
Литера А2, 1 этаж)
23
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА
(ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УиНР ВО
ОИВТ (филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
«
»
20
г.
Шифр дисциплины:
2019.23.03.01.01
Б1.В.ДВ.01.02
(шифр ОПОП)
(шифр дисциплины из учебного плана)
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Наименование дисциплины (модуля):
Легкая атлетика
(полное наименование дисциплины (модуля), в строгом соответствии с учебным планом)
Омск
2019
(год набора)
Составлена
доцентом
кафедры
ГД
(должность)
(сокращенное наименование
кафедры)
к.п.н
,
доцентом
Л.Ю. Павлютина
(ученая степень)
(ученое звание)
(И.О. Фамилия)
Л.Ю. Павлютина
«
»
20
г.
(подпись)
(И.О. Фамилия)
число
месяц
год
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
Гуманитарных дисциплин
(наименование кафедры полностью)
от
«
»
20
г.,
Протокол №
число
месяц
год
Зав. кафедрой
ГД
М.С. Шаповалов
(сокращенное наименование кафедры)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Согласована:
Руководитель ОПОП
И.И. Яновский
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Заведующий библиотекой ОИВТ
(подпись)
(И.О.Фамилия)
2
3
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
1.1. Цели дисциплины
Цель дисциплины формирование полноценного физически здорового образа жизни;
использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;
ознакомление их с законодательством Российской Федерации по вопросам физической
культуры и спорта.
1.2. Перечень формируемых компетенций
В результате освоения дисциплины
(модуля) у обучающегося должны
сформироваться следующие компетенции, выраженные через результат
обучения по дисциплине
(модуля), как часть результата освоения
образовательной программы (далее - ОП):
1.1.1. Общекультурные компетенции (ОК):
Перечень планируемых результатов
Компетенция
обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
ОК-8
Знать:
З.ОК-8.1.3 традиционные морские виды
спорта
способностью использовать методы и средства
Уметь:
физической культуры для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной
У.ОК-8.1.3 Организовывать спортивные
деятельности
соревнования на судне
Владеть:
Н.ОК-8.1.3 навыками общей физической
культуры;
4
1.1.2. Общепрофессиональные компетенции
(ОПК): дисциплина не
формирует общепрофессиональные компетенции.
1.1.3. Профессиональные компетенции (ПК):
Перечень планируемых результатов
Компетенция
обучения по дисциплине
Шифр
Содержание
Знать:
З.ПК-24.1.1 влияние условий и характера
ПК-
труда специалиста на выбор содержания
24
производственной физической культуры,
направленного
на
повышение
производительности труда;
Уметь:
Способность
к
применению методик
У.ПК-24.1.1
Осуществлять
подбор
проведения исследований, разработки проектов
необходимых физических упражнений для
и программ, проведение необходимых
адаптации организма к различным условиям
мероприятий, связанных с управлением и
организацией
перевозок,
обеспечением
труда;
безопасности движения на транспорте, а также
выполнением работ по техническому
Владеть:
регулированию на транспорте
Н.ПК-24.1.1
средствами и методами
воспитания
прикладных
физических
(выносливость, быстрота, сила, гибкость и
ловкость)
и
психических
(целеустремленность, инициативность и
самостоятельность,
настойчивость
и
упорство, выдержка и самообладание,
решительность и смелость) качеств,
необходимых для успешного и эффективного
выполнения
определенных
трудовых
действий
1.2.1. Профессиональные компетенции профиля или специализации
(ПКС): дисциплина не формирует профессиональные компетенции
профиля или специализации.
1.2.2. Компетентности МК ПДНВ
(КМК): дисциплина не формирует
компетенции МК ПДНВ (КМК).
2.
Место дисциплины
(модуля) в структуре образовательной
программы
Дисциплина (модуль) реализуется в рамках
вариативной
части
5
(обязательной, вариативной или
факультативной)
основной профессиональной образовательной программы.
6
3. Объем дисциплины
(модуля) в зачетных единицах
(ЗЕТ) с указанием количества академических или
астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Для
очной
формы обучения*:
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 1
Курс 2
в том числе
ЗЕТ
Семестр 2 [19 2/3 нед]
Семестр 3 [17 1/3 нед]
Семестр 4 [14 нед]
23
45
328
328
328
68
68
68
6
в том числе тренажерная подготовка:
Курс 3
Семестр 5 [17 1/3 нед]
Семестр 6 [14 нед]
68
56
7
заочной
формы обучения*:
Для
(очной, очно-заочной или заочной)
Формы контроля
Всего часов
Всего
Курс 1
Курс 2
в том числе
ЗЕТ
Семестр 2 [19 2/3 нед]
Семестр 3 [17 1/3 нед]
Семестр 4 [14 нед]
16
3
328
328
4
324
4
в том числе тренажерная подготовка:
Курс 3
Семестр 5 [17 1/3 нед]
Семестр 6 [14 нед]
16
4
0
8
4. Содержание дисциплины
(модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и видов учебных занятий
4.1. Разделы и темы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам
учебных занятий (в академических часах):
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
1 курс,2 семестр
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
4
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
4
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
4
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
4
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
4
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
4
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
4
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
4
1.9
Подвижные игры
4
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
4
мин.
1.11
Беговые упражнения
4
Специальные прыжковые
1.12
4
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
4
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
4
дистанции
1.15
Совершенствование
4
9
техники прыжков
1.16
Выполнение нормативов
8
ИТОГО
68
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
2 курс,3 семестр
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
4
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
4
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
4
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
4
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
4
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
4
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
4
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
4
1.9
Подвижные игры
4
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
4
мин.
1.11
Беговые упражнения
4
Специальные прыжковые
1.12
4
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
4
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
4
дистанции
1.15
Совершенствование
4
техники прыжков
10
1.16
Выполнение нормативов
8
ИТОГО
68
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
2 курс,4 семестр
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
4
12
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
4
12
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
4
10
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
4
10
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
4
10
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
4
10
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
4
10
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
4
10
1.9
Подвижные игры
4
10
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
4
10
мин.
1.11
Беговые упражнения
4
10
Специальные прыжковые
1.12
4
10
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
4
10
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
4
10
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
4
10
11
1.16
Выполнение нормативов
8
10
ИТОГО
68
164
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
3 курс,5 семестр
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
4
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
4
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
4
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
4
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
4
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
4
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
4
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
4
1.9
Подвижные игры
4
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
4
мин.
1.11
Беговые упражнения
4
Специальные прыжковые
упражнения
1.12
4
Бег
на
длинные
1.13
4
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
4
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
4
12
1.16
Выполнение нормативов
8
ИТОГО
68
Виды учебных занятий, включая СРС
Разделы и темы
Лек
Лаб
Пр
СРС
дисциплины (модуля)
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
О
ОЗ
З
3 курс,6 семестр
1
Теоретические знания и инструкторская практика
1.1
Общеразвивающие
2
4
10
упражнения
Определение физической
1.2
подготовленности
2
4
10
студентов (тесты)
Бег в аэробном режиме
1.3
4
10
(ЧСС не более 140 у/мин)
Специальные беговые
1.4
4
10
упражнения
Бег
на
короткие
1.5.
дистанции
4
10
Совершенствование
техники бега на короткие
1.6
4
10
дистанции
Бег в смешанной зоне
1.7
4
10
(ЧСС 160-170 у/мин)
1.8
Прыжковые упражнения
4
10
1.9
Подвижные игры
4
10
Бег в зоне от 140 до 180 у/
1.10
4
10
мин.
1.11
Беговые упражнения
4
10
Специальные прыжковые
1.12
4
10
упражнения
Бег
на
длинные
1.13
2
10
дистанции
Совершенствование
1.14
техники бега на длинные
2
10
дистанции
Совершенствование
техники прыжков
1.15
2
10
1.16
Выполнение нормативов
2
10
13
ИТОГО
4
56
160
Примечания: О - очная форма обучения, ОЗ - очно-заочная форма обучения, З -
заочная форма обучения.
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
2 семестр (1 курс)
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными
способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника
приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега
в сочетании с отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
14
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
3 семестр (2 курс)
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными
способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника
приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега
в сочетании с отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
15
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
4 семестр (2 курс)
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными
способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника
приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега
в сочетании с отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
16
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
5 семестр (3 курс)
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными
способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника
приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега
в сочетании с отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
17
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
6 семестр (3 курс)
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Разминка и растяжка.
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Выполнение контрольных нормативов
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Виды эстафетного бега. Техника передачи эстафетной палочки различными
способами.
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с места. Техника отталкивания. Техника
приземления.
Тема 1.9. Подвижные игры
Индивидуальные, групповые и командные взаимодействия
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.11. Беговые упражнения
Челночный бег Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Техника прыжков в длину с разбега. Техника отталкивания. Техника разбега
в сочетании с отталкиванием. Техника приземления.
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
18
Техника бега. Отработка упражнений
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Бег 3000м (мин, сек). Прыжки в длину, прыжки в высоту.
4.3. Содержание лабораторных работ
не предусмотрены
4.4. Содержание практических занятий
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
2 семестр (1 курс)
Тема
1.1.
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч. [1,2,4,5,6]
Общеразвивающие
упражнения
Тема
1.2.
«Определение физической подготовленности
Определение
студентов (тесты)», 4 ч. [4,5,6]
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема
1.3. Бег в
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140
аэробном режиме (ЧСС
у/мин)», 4 ч. [1,5,6]
не более 140 у/мин)
Тема
1.4.
«Специальные беговые упражнения»,
4 ч.
Специальные беговые
[1,4,5,6]
упражнения
Тема
1.5. Бег на
«Бег на короткие дистанции», 4 ч. [1,2,5]
короткие дистанции
Тема
1.6.
«Совершенствование техники бега на короткие
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2,4,5,6]
техники
бега
на
короткие дистанции
Тема
1.7. Бег в
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4
смешанной зоне
(ЧСС
ч. [1,2,4]
19
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
160-170 у/мин)
Тема
1.8. Прыжковые
«Прыжковые упражнения », 4 ч. [1,5,6]
упражнения
Тема
1.9.
«Подвижные игры», 4 ч. [1,2]
Подвижные игры
Тема 1.10. Бег в зоне
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.[12,13,16]
от 140 до 180 у/мин.
Тема
1.11. Беговые
«Беговые упражнения», 4 ч. [12,13,16]
упражнения
Тема
1.12.
«Специальные прыжковые упражнения», 4
ч.
Специальные
[12,13,16]
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на
«Бег на длинные дистанции», 4 ч. [1,2]
длинные дистанции
Тема
1.14.
«Совершенствование техники бега на длинные
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2]
техники
бега
на
длинные дистанции
Тема
1.15.
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
Совершенствование
[1,2]
техники прыжков
Тема
1.16.
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч. [1-
Выполнение
5]
контрольных
нормативов
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
3 семестр (2 курс)
Тема
1.1.
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч. [1,2,4,5,6]
Общеразвивающие
20
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
упражнения
Тема
1.2.
«Определение физической подготовленности
Определение
студентов (тесты)», 4 ч. [4,5,6]
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема
1.3. Бег в
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140
аэробном режиме (ЧСС
у/мин)», 4 ч. [1,5,6]
не более 140 у/мин)
Тема
1.4.
«Специальные беговые упражнения»,
4 ч.
Специальные беговые
[1,4,5,6]
упражнения
Тема
1.5. Бег на
«Бег на короткие дистанции», 4 ч. [1,2,5]
короткие дистанции
Тема
1.6.
«Совершенствование техники бега на короткие
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2,4,5,6]
техники
бега
на
короткие дистанции
Тема
1.7. Бег в
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4
смешанной зоне
(ЧСС
ч. [1,2,4]
160-170 у/мин)
Тема
1.8. Прыжковые
«Прыжковые упражнения », 4 ч. [1,5,6]
упражнения
Тема
1.9.
«Подвижные игры», 4 ч. [1,2]
Подвижные игры
Тема 1.10. Бег в зоне
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.[12,13,16]
от 140 до 180 у/мин.
Тема
1.11. Беговые
«Беговые упражнения», 4 ч. [12,13,16]
упражнения
Тема
1.12.
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
Специальные
[12,13,16]
прыжковые упражнения
21
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема
1.13. Бег на
«Бег на длинные дистанции», 4 ч. [1,2]
длинные дистанции
Тема
1.14.
«Совершенствование техники бега на длинные
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2]
техники
бега
на
длинные дистанции
Тема
1.15.
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
Совершенствование
[1,2]
техники прыжков
Тема
1.16.
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч. [1-
Выполнение
5]
контрольных
нормативов
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
4 семестр (2 курс)
Тема
1.1.
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч. [1,2,4,5,6]
Общеразвивающие
упражнения
Тема
1.2.
«Определение физической подготовленности
Определение
студентов (тесты)», 4 ч. [4,5,6]
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема
1.3. Бег в
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140
аэробном режиме (ЧСС
у/мин)», 4 ч. [1,5,6]
не более 140 у/мин)
Тема
1.4.
«Специальные беговые упражнения»,
4 ч.
Специальные беговые
[1,4,5,6]
упражнения
22
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема
1.5. Бег на
«Бег на короткие дистанции», 4 ч. [1,2,5]
короткие дистанции
Тема
1.6.
«Совершенствование техники бега на короткие
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2,4,5,6]
техники
бега
на
короткие дистанции
Тема
1.7. Бег в
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4
смешанной зоне
(ЧСС
ч. [1,2,4]
160-170 у/мин)
Тема
1.8. Прыжковые
«Прыжковые упражнения », 4 ч. [1,5,6]
упражнения
Тема
1.9.
«Подвижные игры», 4 ч. [1,2]
Подвижные игры
Тема 1.10. Бег в зоне
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.[12,13,16]
от 140 до 180 у/мин.
Тема
1.11. Беговые
«Беговые упражнения», 4 ч. [12,13,16]
упражнения
Тема
1.12.
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
Специальные
[12,13,16]
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на
«Бег на длинные дистанции», 4 ч. [1,2]
длинные дистанции
Тема
1.14.
«Совершенствование техники бега на длинные
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2]
техники
бега
на
длинные дистанции
Тема
1.15.
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
Совершенствование
[1,2]
техники прыжков
Тема
1.16.
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч. [1-
Выполнение
5]
контрольных
нормативов
23
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
5 семестр (3 курс)
Тема
1.1.
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч. [1,2,4,5,6]
Общеразвивающие
упражнения
Тема
1.2.
«Определение физической подготовленности
Определение
студентов (тесты)», 4 ч. [4,5,6]
физической
подготовленности
студентов (тесты)
Тема
1.3. Бег в
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140
аэробном режиме (ЧСС
у/мин)», 4 ч. [1,5,6]
не более 140 у/мин)
Тема
1.4.
«Специальные беговые упражнения»,
4 ч.
Специальные беговые
[1,4,5,6]
упражнения
Тема
1.5. Бег на
«Бег на короткие дистанции», 4 ч. [1,2,5]
короткие дистанции
Тема
1.6.
«Совершенствование техники бега на короткие
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2,4,5,6]
техники
бега
на
короткие дистанции
Тема
1.7. Бег в
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4
смешанной зоне
(ЧСС
ч. [1,2,4]
160-170 у/мин)
Тема
1.8. Прыжковые
«Прыжковые упражнения », 4 ч. [1,5,6]
упражнения
Тема
1.9.
«Подвижные игры», 4 ч. [1,2]
Подвижные игры
24
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
Тема 1.10. Бег в зоне
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.[12,13,16]
от 140 до 180 у/мин.
Тема
1.11. Беговые
«Беговые упражнения», 4 ч. [12,13,16]
упражнения
Тема
1.12.
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
Специальные
[12,13,16]
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на
«Бег на длинные дистанции», 4 ч. [1,2]
длинные дистанции
Тема
1.14.
«Совершенствование техники бега на длинные
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2]
техники
бега
на
длинные дистанции
Тема
1.15.
«Совершенствование техники прыжков», 4 ч.
Совершенствование
[1,2]
техники прыжков
Тема
1.16.
«Выполнение контрольных нормативов», 8 ч. [1-
Выполнение
5]
контрольных
нормативов
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
6 семестр (3 курс)
Тема
1.1.
«Общеразвивающие упражнения», 4 ч. [1,2,4,5,6]
Общеразвивающие
упражнения
Тема
1.2.
«Определение физической подготовленности
Определение
студентов (тесты)», 4 ч. [4,5,6]
физической
подготовленности
25
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
студентов (тесты)
Тема
1.3. Бег в
«Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140
аэробном режиме (ЧСС
у/мин)», 4 ч. [1,5,6]
не более 140 у/мин)
Тема
1.4.
«Специальные беговые упражнения»,
4 ч.
Специальные беговые
[1,4,5,6]
упражнения
Тема
1.5. Бег на
«Бег на короткие дистанции», 4 ч. [1,2,5]
короткие дистанции
Тема
1.6.
«Совершенствование техники бега на короткие
Совершенствование
дистанции», 4 ч. [1,2,4,5,6]
техники
бега
на
короткие дистанции
Тема
1.7. Бег в
«Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)», 4
смешанной зоне
(ЧСС
ч. [1,2,4]
160-170 у/мин)
Тема
1.8. Прыжковые
«Прыжковые упражнения », 4 ч. [1,5,6]
упражнения
Тема
1.9.
«Подвижные игры», 4 ч. [1,2]
Подвижные игры
Тема 1.10. Бег в зоне
«Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.», 4 ч.[12,13,16]
от 140 до 180 у/мин.
Тема
1.11. Беговые
«Беговые упражнения», 4 ч. [12,13,16]
упражнения
Тема
1.12.
«Специальные прыжковые упражнения», 4 ч.
Специальные
[12,13,16]
прыжковые упражнения
Тема
1.13. Бег на
«Бег на длинные дистанции», 2 ч. [1,2]
длинные дистанции
Тема
1.14.
«Совершенствование техники бега на длинные
Совершенствование
дистанции», 2 ч. [1,2]
техники
бега
на
26
№ раздела
Наименование практических работ
(темы) дисциплины
длинные дистанции
Тема
1.15.
«Совершенствование техники прыжков», 2 ч.
Совершенствование
[1,2]
техники прыжков
Тема
1.16.
«Выполнение контрольных нормативов», 2 ч. [1-
Выполнение
5]
контрольных
нормативов
4.5. Курсовой проект или курсовая работа (указать нужное)
4.5.1. Соответствие темы (тем) дисциплины, работам, выполняемым в
рамках курсового проектирования
Не предусмотрено
4.5.2. Структура курсового проекта или курсовой работы
(указать
нужное)
Не предусмотрено
4.6. Самостоятельная работа. Контроль самостоятельной работы
На самостоятельную работу студента выносятся следующие темы:
Тема 1.1. Общеразвивающие упражнения
Тема 1.2. Определение физической подготовленности студентов (тесты)
Тема 1.3. Бег в аэробном режиме (ЧСС не более 140 у/мин)
Тема 1.4. Специальные беговые упражнения
Тема 1.5. Бег на короткие дистанции
Тема 1.6. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
Тема 1.7. Бег в смешанной зоне (ЧСС 160-170 у/мин)
Тема 1.8. Прыжковые упражнения
Тема 1.9. Подвижные игры
27
Тема 1.10. Бег в зоне от 140 до 180 у/мин.
Тема 1.11. беговые упражнения
Тема 1.12. Специальные прыжковые упражнения
Тема 1.13. Бег на длинные дистанции
Тема 1.14. Совершенствование техники бега на длинные дистанции
Тема 1.15. Совершенствование техники прыжков
Тема 1.16. Выполнение контрольных нормативов
Контроль самостоятельной работы проводится в форме минизачета.
5.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
5.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал
Показатели оценивания
Описание показателя
Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности
(допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в
выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий с
использованием знаний, умений и навыков, полученных в ходе проведения
Оценка «отлично»
освоения дисциплины, следует считать компетенцию сформированной на
(зачтено)
высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком
уровне означает способность студента к ее дальнейшему саморазвитию и
высокой адаптивности практического применения к изменяющимся условиям
профессиональной задачи.
Обучаемый демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и
навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые предоставлял
преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает
наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне.
Оценка «хорошо»
Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне
(зачтено)
самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в
ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и
устойчиво закрепленное в практическом навыке.
Обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и
навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом,
Оценка
данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано
«удовлетворительно»
преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее
(зачтено)
уровень недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной
компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне.
Обучаемый не способен самостоятельно продемонстрировать наличие знаний
при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с
Оценка
образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к
«неудовлетворительно»
использованию методов проведения пред- дипломной практики и
(не зачтено)
неспособность самостоятельно проявить навык повторения решения
поставленной задачи по стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии
сформированной компетенции.
28
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений и (или) навыков, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной
программы
Пример качественных вопросов:
перечислите традиционные виды спортивных игр
Задача: Вам необходимо пробежать 100 м. на время
Задача: покажите технику ведения баскетбольным мячом
5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций
Методика оценки выполнения нормативов
Контрольные занятия должны обеспечивать оперативную и итоговую
информацию о степени освоения теоретических, методических и
практических знаний, умений, навыков. О состоянии и динамике развития
физических качеств, физической и профессионально-прикладной
подготовленности каждого занимающегося можно судить по предложенным
тестам. Дополнительные тесты
Женщины
Оценка в очках
Тесты
5
4
3
2
Бег 3000м (мин, сек)
19,00
20,15
21,00
22,00
Прыжки в длину с места (см)
190
180
168
160
Прыжки в длину с разбега (см)
365
350
325
300
Прыжки в высоту с разбега (см)
120
115
110
105
Мужчины
Бег 5000м (мин, сек)
21,30
22,30
23,30
24,50
Прыжки в длину с места (см)
250
240
230
223
Прыжки в длину с разбега (см)
480
460
435
410
Прыжки в высоту с разбега (см)
145
140
135
130
Обязательные тесты проводятся в начале учебного года как
контрольные, характеризующие подготовленность при поступлении в вуз и
29
активность проведения студентом самостоятельных занятий в каникулярное
время, и в конце - как определяющие сдвиг за прошедший учебный год.
Оценки результатов учебно-тренировочных занятий определяются не
ниже чем на одно очко.
Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается
для каждого семестра преподавателями физического воспитания.
Оценка результатов учебно-тренировочного занятия
Оценка тестов общей физической,
спортивно-технической и
Удовлетворительно
Хорошо
профессионально-прикладной
подготовленности
Средняя оценка тестов в очках
2,0
3,0
В качестве критерия результативности учебно-тренировочных занятий
выступает регулярность посещения обязательных занятий и выполнения
контрольных упражнений и тестов физической и технической подготовки,
разрабатываемых кафедрой физического воспитания для студентов
различных учебных групп по видам спорта и профессионально-прикладной
физической подготовки с учетом специфики подготовки специалистов.
Оперативный контроль обеспечивает информацию о ходе выполнения
студентами требований конкретного раздела программы. Итоговый контроль
(зачеты, экзамены) дает возможность выявить уровень сформированности
физической культуры студента и характеристику общей физической,
спортивно-технической подготовленности студента, его психофизической
готовности к профессиональной деятельности.
Критерием успешности освоения учебного материала студентом
является экспертная оценка преподавателя, регулярности посещения
обязательных учебных занятий и результатов соответствующих тестов. По
каждому из трех вышеуказанных подразделов выставляется отдельная
оценка. Общая оценка за семестр определяется как среднее арифметическое
30
положительных оценок по всем трем разделам учебной программы
дисциплины.
Усвоение материала теоретического и практического разделов
определяется по уровню овладения теоретическими и методическими
знаниями, практическими умениями и навыками их выполнением на оценку
не ниже «удовлетворительно».
В каждом семестре студенты выполняют не более 5 тестов, включая
три обязательных теста во втором, четвертом, шестом, восьмом семестрах.
Преподаватели физического воспитания разрабатывают системы
тестов, контрольных упражнений и вопросов, при помощи которых
определяется степень освоения студентами отдельных видов программы.
Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и
спортивно-технической подготовленности определяется по среднему
количеству очков, набранных во всех тестах, при условии выполнения
каждого из них не ниже, чем на одно очко.
Методика оценки реферата
Студенты, временно освобожденные от практических занятий по
состоянию здоровья, оцениваются по результатам сдачи тематических
рефератов.
6.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература
1. Павлютина Л.Ю. Физическая культура : учеб. пособие / Л. Ю.
Павлютина. -
Омск : ОИВТ, 2017. - 230 с.
2. Рубанович, В. Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях
физической культурой : учебное пособие / В. Б. Рубанович. — 3-е изд.,
испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 264 с. — (Серия :
31
Университеты России). — ISBN 978-5-534-05130-8. — Режим доступа :
www.biblio-online.ru/book/F1DF558B-F2A7-4977-BF31-4F3509E330B8.
3.
Бегидова, Т. П. Основы адаптивной физической культуры : учебное
пособие для вузов / Т. П. Бегидова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. :
Издательство Юрайт,
2018.
— 188 с. — (Серия : Университеты
России). — ISBN 978-5-534-04932-9. — Режим доступа : www.biblio-
online.ru/book/2B7A64A5-0F1A-4365-8987-4E59F8984293.
4.
Германов, Г. Н. Двигательные способности и физические качества.
Разделы теории физической культуры
: учебное пособие для
бакалавриата и магистратуры / Г. Н. Германов. — 2-е изд., перераб. и
доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 224 с. — (Серия : Бакалавр и
магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-04492-8. — Режим доступа :
www.biblio-online.ru/book/32F832B3-F0AD-49CF-9462-96D21FF6FC9A.
5.
Бурухин, С. Ф. Методика обучения физической культуре. гимнастика :
учебное пособие для академического бакалавриата / С. Ф. Бурухин. —
3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 240 с. —
(Серия : Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-02432-6. —
Режим доступа
:
A1CE-C205DAA3974A.
6.
Мелёхин, А. В. Менеджмент физической культуры и спорта : учебник
для бакалавриата и магистратуры / А. В. Мелёхин. — М. : Издательство
Юрайт, 2017. — 479 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический
курс).
— ISBN 978-5-534-03037-2. — Режим доступа : www.biblio-
online.ru/book/54066786-EB52-46F6-8B44-2E761EE1B05E.
7.
Константинов, Ю. С. Методика обучения: уроки ориентирования :
учебное пособие для СПО / Ю. С. Константинов, О. Л. Глаголева. — 2-
е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 331 с. —
(Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04069-2.
— Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/C2595AEE-1F06-4DF9-
B846-7131C86E928A.
б) дополнительная учебная литература*
8. Афонский В.И. Физкультурное воспитание как педагогический процесс:
ценностные характеристики // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. № 2. С.
9. Байков Евгений Павлович. Прикладное плавание / Байков Евгений
Павлович, Васильева Татьяна Николаевна, Величко Юрий Андреевич ;
Е. П. Байков, Т. Н. Васильева, Ю. А. Величко ; М-во трансп. Рос.
Федерации, Федер. агентство мор. и реч. трансп., ФГОУ ВПО
"НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010.
32
7.
Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля)
1.
Шабалин Олег Константинович. Методические разработки по
теоретическому курсу учебной программы физического воспитания
студентов НГАВТ / Шабалин Олег Константинович ; О. К. Шабалин ; М-
во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство мор. и реч. трансп., ФБОУ
ВПО "НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 96 с.
2.
Пахомова, С. В. Комплексная оценка здоровья студентов НГАВТ [Текст] :
метод. рекомендации / С. В. Пахомова. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 20
с.
3.
Мошковский, А. Н. Основы лыжного спорта для студентов [Текст] :
метод. разработка / А. Н. Мошковский. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 54
с.
4.
Скрипалев, Г. Д. Атлетическая гимнастика [Текст] : метод. рекомендации /
Г. Д. Скрипалев. - Новосибирск : НГАВТ, 2011. - 90 с.
5.
Мошковский Андрей Николаевич. Методика проведения занятий по
аквааэробике со студентами технических вузов
(или технических
специальностей) : метод. указ. / Мошковский Андрей Николаевич ; А. Н.
Мошковский ; М-во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство мор. и реч.
трансп., ФГОУ ВПО "НГАВТ". - Новосибирск : НГАВТ, 2010. - 38 с
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет"
(далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля)
1. Электронная библиотечная система «Лань»: https://e.lanbook.com/
2. Электронная библиотечная система «Юрайт»: https://biblio-online.ru/
3. Электронная библиотечная система «Библиокомплектатор»:
9. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
(модулю), включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем (при необходимости)
Использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием
слайд-презентаций, видео- аудио- материалов организация взаимодействия с
обучающимися посредством электронной почты. Презентации по лекциям дисциплины.
33
10. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления
образовательного процесса по дисциплине
(модулю)
Элективные дисциплины по
Спортивный зал:
Омская область, г. Омск, ул.
физической культуре и спорту
гимнастическая скамейка не
Ивана Алексеева, дом 4 (№ 56
менее 4 шт.; гимнастическая
на поэтажном плане Литера
стенка не менее 13 шт.; стойки
А2, 1 этаж)
для волейбольной сетки не
менее 2 шт., баскетбольный
щит не менее 2 шт.
Спортивный зал для
Омская область, г. Омск, ул.
самостоятельной работы:
Ивана Алексеева, дом 4 (№ 56
гимнастическая скамейка не
на поэтажном плане Литера А2,
менее 4 шт.; гимнастическая
1 этаж)
стенка не менее 13 шт.; стойки
для волейбольной сетки не
менее 2 шт., баскетбольный щит
не менее 2 шт.
Спортивный зал для проведения
Омская область, г. Омск, ул.
групповых и индивидуальных
Ивана Алексеева, дом 4 (№ 56
консультацийгимнастическая
на поэтажном плане Литера А2,
скамейка не менее 4 шт.;
1 этаж)
гимнастическая стенка не менее
13 шт.; стойки для
волейбольной сетки не менее 2
шт., баскетбольный щит не
менее 2 шт.
Спортивный зал для текущего
Омская область, г. Омск, ул.
контроля и проведения
Ивана Алексеева, дом 4 (№ 56
контроля ; гимнастическая
на поэтажном плане Литера А2,
скамейка не менее 4 шт.;
1 этаж)
гимнастическая стенка не менее
13 шт.; стойки для
волейбольной сетки не менее 2
шт., баскетбольный щит не
менее 2 шт.
34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

///////////////////////////////////////