|
|
|
ДИАГНОСТИКА КАЧЕСТВ И СПОСОБНОСТЕЙ ПСИХОЛОГА (практикум)
1. Тест для исходной и завершающей диагностики профессиональных позиций психолога
Цель: выявить профессиональные позиции, которые можно улучшить.
Членам группы раздаются копии теста, которые просят заполнить. Заполненные формы не собираются, участникам предлагается сохранить их до окончания встреч. После окончания занятий участников просят пересмотреть свои рейтинги и проанализировать, в каких позициях произошли изменения, а какие все еще требуют внимания.
Оцените себя и ваши умения по шкале от 1 до 10 (1 - низший балл, 10 - наивысший балл).
1. Как много вы знаете о мотивации и поведении людей
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
2. Насколько свободно вы общаетесь
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
3. Насколько вы удовлетворены своим образом Я
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
4. Как вы сами оцениваете себя как психолога
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
5. Что вы думаете о том, насколько остальные ценят Вас как психолога
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
6. Как много вы знаете о работе практического психолога
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
7. Насколько у вас богатый опыт в практической психологии
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
8. Какую роль играет получаемое образование в успешности вашей деятельности как психолога-практика
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
9. Насколько хорошо вы работаете над своим профессиональным совершенствованием
1...2...3...4...5...6.:.7...8...9...10
10. Насколько вы получаете удовольствие, помогая другим людям
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
11. Насколько вы любите представлять себя в будущем практическим психологом
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
12. Насколько ваше профессиональное будущее зависит от вас
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
13. Насколько хорошо вам известны функциональные обязанности и права практического психолога
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
Насколько вам свойственно:
14. Эмпатия. Я вижу мир глазами других. Я понимаю другого, так как могу почувствовать себя в его коже. Я понимаю настроение моего собеседника и отвечаю на него.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
15. Тепло. Признание личности другого. Я выражаю, не всегда обязательно чувствуя, разными способами, что я уважаю другого, признаю его право на свое мнение, даже ошибку. Я человек, активно поддерживающий других.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
16. Искренность, подлинность. Я более искренен, чем фальшив в своем взаимодействии с окружающими. Я, не скрываясь за ролями и фасадами, не стремлюсь произвести впечатление, «сделать вид», поэтому другие знают, на чем я стою в самом деле. Я остаюсь самим собой в своем общении с другими людьми.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
17.
Конкретность.
О себе я не могу сказать,
что выражаюсь неопределенно,
когда разговариваю с людьми. Я не говорю общих
фраз, не хожу вокруг и около, соотношусь с конкретным опытом
и поведением. Я говорю ясно и
точно.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
18. Инициативность. Во взаимоотношениях с другими я занимаю активную позицию: сам действую, а не только реагирую. Вступаю в контакт, а не жду, когда вступят в контакт со мной. Я проявляю инициативу по разным поводам в отношении людей.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
19. Спонтанность. Непосредственность в проявлении себя. Я действую открыто и прямо во взаимоотношениях с окружающими, не раздумывая о том, как я буду выглядеть со стороны.
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
2. Анкеты для первоначальной и завершающей диагностики профессиональных позиций психолога
Инструкция. Данные анкеты предназначены для стимуляции Ваших размышлений о поведении специалиста во время оказания психологической помощи. Такой анализ даст возможность оценить Ваши навыки и прояснить те задачи, которые Вы можете ставить перед собой в профессиональном совершенствовании.
Работа состоит в следующем.
Ознакомьтесь со списком поведенческих признаков и выберите те из них, которые Вам следует использовать в своей практике чаще, чем Вы это делаете и, с другой стороны, те, которые Вам следует применять реже, либо избегать совсем. Поставьте « + » в соответствующем столбике. Если Вы удовлетворены частотой использования, поставьте « + » в соответствующей графе.
Анкета 1
|
Поведенческий признак |
Удовлетворен частотой использования |
Хотел бы использовать чаще |
Хотел бы использовать реже
|
|
1. Чувствовать, что имеющихся у меня знаний достаточно для работы |
|
|
|
|
2. Осознавать, почему я работаю в этой области |
|
|
|
|
3. Сталкиваться с неожиданными эффектами своего воздействия |
|
|
|
|
4. Заботиться о моральной стороне дела |
|
|
|
|
5. Чувствовать себя нормально, работая с людьми высокого ранга |
|
|
|
|
6. Активно слушать других |
|
|
|
|
7. Оценивать степень своего влияния |
|
|
|
|
8. Сдерживать агрессию |
|
|
|
|
9. Ясно представлять теоретическую базу своей работы |
|
|
|
|
10. Помогать людям в обнаружении их проблем |
|
|
|
|
11. Задавать прямые вопросы |
|
|
|
|
12. Пробуждать доверие к своим знаниям |
|
|
|
|
13. Стремиться быть необходимым людям |
|
|
|
|
14. Вызывать на откровенность |
|
|
|
|
15. Предлагать найти ответ на вопрос |
|
|
|
|
16. Рассчитывать, что человек будет использовать мое решение |
|
|
|
|
17. Помогать человеку найти самостоятельное решение проблемы |
|
|
|
|
18. Отвечать «нет» без чувства страха и вины |
|
|
|
|
19. Работать в состоянии усталости или в условиях недостатка времени |
|
|
|
|
20. Выносить на рассмотрение некоторые теоретические взгляды, на которые считаете важным опираться в работе |
|
|
|
|
21. Чувствовать, что с этими конкретными людьми работать не особенно нравится |
|
|
|
|
22. Приводить примеры других решений, принятых другими людьми |
|
|
|
|
23. Брать на себя ответственность |
|
|
|
|
24. «Психологически» защищаться самому |
|
|
|
|
25. Просто прощаться, когда дело закончено |
|
|
|
|
26. Считать, что неудача произошла из-за сопротивления клиента |
|
|
|
|
27. Осознавать свои тенденции к соперничеству и сотрудничеству |
|
|
|
Анкета 2
|
Поведенческий признак |
Удовлетворен частотой использования |
Хотел бы использовать чаще |
Хотел бы использовать реже
|
|
1. Говорить прилюдно |
|
|
|
|
2. Говорить коротко и емко |
|
|
|
|
3. Говорить убедительно |
|
|
|
|
4. Побуждать других высказываться |
|
|
|
|
5. Внимательно слушать |
|
|
|
|
6. Придерживаться заранее продуманного по данной теме |
|
|
|
|
7. Выражение одобрения, удовольствия, благодарности |
|
|
|
|
8. Сообщение окружающим о своих чувствах |
|
|
|
|
9. Сокрытие своих чувств |
|
|
|
|
10. Открытое выражение несогласия |
|
|
|
|
11. Выражение благодарности и агрессии |
|
|
|
|
12. Принятие (т. е. не избегание) конфликта |
|
|
|
|
13. Принятие разочарования |
|
|
|
|
14. Доминирование в работе |
|
|
|
|
15. Доверие другим |
|
|
|
|
16. Оказание помощи |
|
|
|
|
17. Оказание покровительства, защиты |
|
|
|
|
18. Привлечение внимание к себе, своей личности |
|
|
|
|
19. Отстаивание себя |
|
|
|
|
20. Охотное принятие помощи других |
|
|
|
|
21. Проявление решительности |
|
|
|
|
22. Самокритичность |
|
|
|
|
23. Умение терпеливо ждать |
|
|
|
|
24. Уединение для чтения и размышления |
|
|
|
|
25. Миротворчество, помощь в достижении согласия |
|
|
|
|
26. Работа с закрытостью, скрываемыми чувствами и переживаниями |
|
|
|
|
27. Замечать напряжение слушателей |
|
|
|
|
28. Замечать уровень заинтересованности |
|
|
|
|
29. Быть чувствительным к индивидуальным переживаниям окружающих |
|
|
|
|
30. Замечать реакцию на свои реплики и комментарии |
|
|
|
|
31. Спрашивать мнение других |
|
|
|
|
32. Работать над тем, чтобы никто не оказался проигнорированным |
|
|
|
Вопросы для обсуждения: какие направления в вашей работе или учебе сегодня кажутся вам наиболее важными? Ваш ответ на вопрос год назад был бы таким же, как сейчас? Как вы приобретаете знания по различным вопросам? Что должно быть сделано для улучшения ваших позиций?
////////////////////////////