ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки 35.03.04 «АГРОНОМИЯ». Квалификация (степень) Бакалавр (2018 год)

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа ВО

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 35.03.04

«Агрономия»

1.3 Общая характеристика ОПОП ВО

1.3.1 Цель ОПОП ВО

1.3.2 Сроки освоения ОПОП ВО

1.3.3 Трудоёмкость ОПОП ВО

1.3.4 Структура ОПОП ВО

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО

1.5 Основные пользователи ОПОП ВО

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1

Область профессиональной деятельности выпускника

2.2

Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3

Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4

Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО

4.1 Годовой календарный учебный график

4.2 Учебный план

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (курсов, предметов, модулей)

4.4 Программы практик, программы научно-исследовательской работы обучающихся

4.4.1 Программы учебных практик

4.4.2 Программа производственной практики

5. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

5.1

Кадровое обеспечение

5.2

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Доступ к Национальной электронной библиотеке - 19824 издания

Авторефераты диссертаций РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева на платформе ЭБС Руконт - 24627

5.3

Материально-техническое обеспечение ОПОП

5.4

Характеристика воспитательной работы

6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

6.1

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации

6.2

Государственная итоговая аттестация

7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа ВО

Основная профессиональная образовательная программа (далее - ОПОП) бака-

лавриата реализуемая федеральным государственным бюджетным образова-

тельным учреждением высшего образования «Российским государственным аг-

рарным университетом - МСХА имени К.А. Тимирязева» (далее - университет)

по направлению 35.03.04 «Агрономия» (направленность - профили: «Агробиз-

нес», «Защита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур») представляет

собой систему документов, разработанную и утверждённую университетом с

учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного об-

разовательного стандарта по направлению подготовки высшего образования

(ФГОС ВО) 35.03.04 «Агрономия».

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, ус-

ловия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества

подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в се-

бя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

(модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучаю-

щихся, а также программы всех видов практик, календарный учебный график и

методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей обра-

зовательной технологии.

Год начала подготовки 2017г.

1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по на-

правлению подготовки 35.03.04 «Агрономия»

Нормативные документы для разработки ОПОП ВО:

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Рос-

сийской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);

• Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по образовательным програм-

мам высшего образования - программам бакалавриата, программам специали-

тета, программам магистратуры» (от 05.04.17г, № 301).

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования по направлению подготовки 35.03.04 «Агрономия» (уровень бака-

лавриата), утверждённого приказом Министерства образования и науки Рос-

сийской Федерации от 4 октября 2015 года,

№ 1413, зарегистрированного в

Минюсте РФ 31 декабря 2015г., № 40506.

• Устав ФГБОУ ВО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева.

• Правила внутреннего распорядка Университета.

• Положения и локальные акты ФГБОУ ВО РГАУ - МСХА имени

К.А. Тимирязева в части, касающейся образовательной деятельности.

1.3 Общая характеристика ОПОП ВО

1.3.1 Цель ОПОП ВО

ОПОП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных

качеств, а также формирование общекультурных, общепрофессиональных и

профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по

направлению подготовки 35.03.04 «Агрономия» (направленность - профили:

«Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур»)

На факультете существуют научные школы:

«Научная школа по защите растений» - Основатель К.Э. Линдеман. Год

основания - 1867г.

«Растениеводство и луговодство»

- основатели И.А. Стебут и А.М.

Дмитриев. Год основания 1895.

«Научные основы земледелия» - основатель А.Г. Дояренко. Год основа-

ния -1900.

«Биологические, селекционные и технологические аспекты использова-

ния люпина и других зернобобовых культур для увеличения производства рас-

тительного белка и повышения устойчивости земледелия» - Основатель Н.А.

Майсурян. Год основания - 1945.

Список направленностей профилей ОПОП ВО

Направленности (профили):

•

«Агробизнес»

•

«Защита растений»

•

«Cелекция и генетика с.-х. культур»

1.3.2 Сроки освоения ОПОП ВО

4 года (по очной форме обучения)

1.3.3 Трудоёмкость ОПОП ВО

Профили

Агробизнес

Защита

Cелекция и

растений

генетика

с.-х. культур

Зачетных единиц, всего

240

Зачётных единиц с факультативом

243

242

244

в т.ч. теоретическое обучение

195

Дисциплин, шт.

в т.ч. факультативных, шт.

Курсовых работ и проектов, шт.

Экзаменов, шт.

Зачётов, в т.ч. зачет с оценкой шт.

Практика и НИР - всего, зач. ед.

(недель)

( 24 недели)

Государственная итоговая аттеста-

9 (6 недель)

9 (6 не-

ция, зач. ед. (недель)

дель)

1.3.4 Структура ОПОП ВО

Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины», который включает дисциплины, относящиеся к

базовой части программы, и дисциплины, относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной

части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объёме

относится к базовой части программы и завершается присвоением квалифика-

ции, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего

образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской

Федерации.

Дисциплины, относящиеся к базовой части программы, являются обяза-

тельными для освоения обучающимся вне зависимости от направленности про-

граммы, которую он осваивает.

Набор дисциплин, относящихся к базовой части программы определён в

объеме, установленном ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

Дисциплины по философии, истории, иностранному языку, безопасности

жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части Блока 1 «Дисциплины»

программы.

Дисциплины по физической культуре и спорту реализуются в рамках: ба-

зовой части Блока 1 «Дисциплины» программы в объеме не менее 72 академи-

ческих часов (2 зачетные единицы) в очной форме обучения; элективных дис-

циплин в объеме не менее 328 академических часов. Указанные академические

часы являются обязательными для освоения и в зачетные единицы не перево-

дятся.

Реализация дисциплин по физической культуре и спорту для инвалидов и

лиц с ограниченными возможностями здоровья определена локальными норма-

тивными актами Университета.

Дисциплины, относящиеся к вариативной части программы, и практики

определяют направленность программы. Набор дисциплин, относящихся к ва-

риативной части программы и организация практик, определен в объеме, уста-

новленном ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 «Агрономия». По-

сле выбора обучающимся направленности (профиля), набор соответствующих

дисциплин и практик становится обязательным для освоения обучающимся.

При разработке программы обучающимся обеспечивается возможность

освоения дисциплин по выбору, в том числе специальные условия инвалидам и

лицам с ограниченными возможностями здоровья, в объеме не менее

30процентов вариативной части Блока 1 «Дисциплины» и составляет 30 про-

центов.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по

Блоку 1 «Дисциплины», составляет 49 процентов от общего количества часов

аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока (что соответст-

вует требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 «Агрономия»

- не более 50 процентов).

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

ВО

Для освоения ОПОП ВО подготовки бакалавра абитуриент должен иметь

документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании

или среднем профессиональном образовании.

Для направлений подготовки, зарегистрированных в Перечне направле-

ний подготовки, по которым при приёме для обучения могут проводиться до-

полнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленно-

сти (утвержденным в порядке, определяемом Правительством Российской Фе-

дерации).

1.5 Основные пользователи ОПОП ВО

• профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заве-

дений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и

обновление ОПОП с учётом достижений науки, техники и социальной сферы

по данному направлению и уровню подготовки;

• студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной

деятельности по освоению ОПОП вуза по данному направлению подготовки;

• ректор учебного заведения и проректоры, отвечающие в пределах сво-

ей компетенции за качество подготовки выпускников;

• объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере

профессиональной деятельности;

• организации, обеспечивающие разработку примерных ОПОП по пору-

чению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

• органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионально-

го образования;

• уполномоченные государственные органы исполнительной власти,

осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере выс-

шего профессионального образования;

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших про-

грамму бакалавриата по направлению 35.03.04 «Агрономия» (профили: «Агро-

бизнес», «Защита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур») включает:

генетику, селекцию, семеноводство и биотехнологию сельскохозяйствен-

ных культур с целью создания высокопродуктивных сортов и гибридов;

разработку технологий производства продукции растениеводства высоко-

го качества с использованием инновационных достижений агрономии.

2.2Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших

программу бакалавриата по направлению 35.03.04 «Агрономия» являются:

генетические коллекции растений, селекционный процесс, сорта и гибри-

дов сельскохозяйственных культур, приборы и оборудование для исследования

свойств используемых организмов, установки и оборудование для проведения

исследований;

технологии производства полевых, овощных, плодово-ягодных культур,

агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроиз-

водство её плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них,

технологии производства продукции растениеводства.

2.3Виды профессиональной деятельности выпускника

Основными видами профессиональной деятельности, к которым готовят-

ся выпускники, освоившие программу бакалавриата по направлению 35.03.04

«Агрономия» (профили: «Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция и гене-

тика с.-х. культур») являются:

- научно-исследовательская,

- организационно-управленческая;

- производственно-технологическая.

При разработке и реализации программы бакалавриата учитывается кон-

кретный вид профессиональной деятельности, к которому готовится бакалавр,

исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материаль-

но-технических ресурсов.

Программа бакалавриата формируется в зависимости от видов учебной

деятельности и требований к результатам освоения образовательной програм-

мы:

ориентированной на научно-исследовательский и педагогический вид

профессиональной деятельности как основной - академический бакалавриат.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу бакалавриата по направлению

35.03.04 «Агрономия» (профили: «Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция

и генетика с.-х. культур») в соответствии с вышеуказанными видами профес-

сиональной деятельности, подготовлен к решению следующих профессиональ-

ных задач:

научно-исследовательская деятельность:

сбор и анализ информации по генетике, селекции, семеноводству и био-

технологии культур с целью создания высокопродуктивных сортов и гибридов;

сбор информации, анализ литературных источников, обобщение результа-

тов исследований, разработка рекомендаций по технологиям производства про-

дукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

планирование и постановка экспериментов, обобщение и анализ резуль-

татов;

математическое моделирование процессов на базе стандартных пакетов

программ;

участие во внедрении результатов исследований и разработок;

подготовка данных для составления отчетов, обзоров и научных публикаций;

участие в мероприятиях по защите объектов интеллектуальной собственности.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственной орга-

низации по производству продукции растениеводства (участие в составлении пер-

спективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графи-

ков, инструкций);

принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания

новых сортов или гибридов сельскохозяйственных культур в различных эконо-

мических и погодных условиях;

расчет экономической эффективности применения новых сортов, техно-

логических приемов, удобрений, средств защиты растений;

проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рын-

ках;

контроль за качеством производимой продукции растениеводства при её

хранении и реализации;

контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

обеспечение безопасности труда в процессе производства и проведения

исследований;

производственно-технологическая деятельность:

установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельско-

хозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных

условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и оп-

ределение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый

урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

организация системы севооборотов, их размещение по территории земле-

пользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного

плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, приме-

няемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблаго-

приятных погодных явлений;

проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой

продукции и закладки ее на хранение;

реализация технологий улучшения и рационального использования при-

родных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

Бакалавр должен знать:

законы, указы, постановления, методические и нормативные материа-

лы по использованию земли и производству продукции растениевод-

ства;

оптимальные параметры плодородия и свойства почв для получения

высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур в раз-

личных зонах страны;

технологии производства растениеводческой продукции в различных

экологических условиях;

системы защиты растений, технологии обеззараживания продукции;

свойства удобрений и агромелиорантов, методы определения норм их

применения и расчета баланса органического вещества и элементов

питания;

методы и способы первичной переработки продукции;

принципы устройства и работы технических средств, применяемых

при производстве растениеводческой продукции;

методы научных исследований в агрономии;

принципы и методы организации, планирования и управления произ-

водством и реализацией продукции растениеводства;

методы расчета экономической эффективности агрономических меро-

приятий и производства продукции;

научные основы современных систем земледелия и методы их проек-

тирования.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

БАКАЛАВРИАТА

В результате освоения программы у выпускника формируются общекуль-

турные, обще-профессиональные и профессиональные компетенции:

Индекс

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны

№

компе-

Компетенции

п/п

Знать

Уметь

Владеть

тенции

способность использовать основы фи-

способы использовать ос-

использовать основы фило-

основами философских

лософских знаний для формирования

новы философских знаний

софских знаний для форми-

знаний для формирования

ОК-1

мировозренческой позиции

для формирования миро-

рования мировозренческой

мировозренческой позиции

возренческой позиции

позиции

способность анализировать основные

основные этапы и законо-

анализировать основные

основными этапами и зако-

этапы и закономерности исторического

мерности исторического

этапы и закономерности ис-

номерностями историче-

ОК-2

развития общества для формирования

развития общества для

торического развития обще-

ского развития общества

гражданской позиции

формирования граждан-

ства для формирования гра-

для формирования граж-

ской позиции

жданской позиции

данской позиции

способность использовать основы эко-

основы экономических

использовать основы эконо-

основами основы экономи-

номических знаний в различных сфе-

знаний в различных сферах

мических знаний в различ-

ческих знаний в различных

ОК-3

рах жизнедеятельности

жизнедеятельности

ных сферах жизнедеятельно-

сферах жизнедеятельности

сти

способность использовать основы пра-

основы правовых знаний в

использовать основы право-

основами правовых знаний

ОК-4

вовых знаний в различных сферах жиз-

различных сферах жизне-

вых знаний в различных

в различных сферах жизне-

недеятельности

деятельности

сферах жизнедеятельности

деятельности

способность к коммуникации в устной

коммуникации в устной и

использовать коммуникации

навыками коммуникации в

и письменной формах на русском и

письменной формах на

в устной и письменной фор-

устной и письменной фор-

иностранном языках для решения задач

русском и иностранном

мах на русском и иностран-

ОК-5

межличностного и межкультурного

языках для решения задач

ном языках для решения за-

ном языках для решения

взаимодействия

межличностного и меж-

дач межличностного и меж-

задач межличностного и

культурного взаимодейст-

культурного взаимодействия

межкультурного взаимо-

вия

действия

способность работать в коллективе, то-

работу в коллективе, толе-

работать в коллективе, толе-

навыками работы в коллек-

лерантно воспринимать социальные,

рантно воспринимать со-

рантно воспринимать соци-

тиве, толерантно воспри-

ОК-6

этнические, конфессиональные и куль-

циальные, этнические,

альные, этнические, конфес-

нимать социальные, этни-

турные различия

конфессиональные и куль-

сиональные и культурные

ческие, конфессиональные

турные различия

различия

и культурные различия

способность к самоорганизации и са-

способы к самоорганиза-

самоорганизовываться и са-

навыками самоорганизации

ОК-7

мообразованию

ции и самообразованию

мообразовываться

и самообразования

способность использовать методы и

методы и средства физиче-

использовать методы и сред-

методами и средствами фи-

средства физической культуры для

ской культуры для обеспе-

ства физической культуры

зической культуры для

ОК-8

обеспечения полноценной социальной

чения полноценной соци-

для обеспечения полноцен-

обеспечения полноценной

и профессиональной деятельности

альной и профессиональной

ной социальной и профес-

социальной и профессио-

деятельности

сиональной деятельности

нальной деятельности

способность использовать приемы ока-

приемы оказания первой

использовать приемы оказа-

приемами оказания первой

зания первой помощи, методы защиты

помощи, методы защиты в

ния первой помощи, методы

помощи, методами защиты

ОК-9

в условиях чрезвычайных ситуаций

условиях чрезвычайных

защиты в условиях чрезвы-

в условиях чрезвычайных

ситуаций

чайных ситуаций

ситуаций

способность решать стандартные зада-

стандартные задачи про-

способность решать стан-

навыками решать стан-

чи профессиональной деятельности на

фессиональной деятельно-

дартные задачи профессио-

основе информационной и библиогра-

сти на основе информаци-

нальной деятельности на ос-

нальной деятельности на

фической культуры с применением ин-

онной и библиографической

нове информационной и

основе информационной и

формационно-коммуникационных тех-

культуры с применением

библиографической культу-

библиографической куль-

ОПК-1

нологий и с учетом основных требова-

информационно-

ры с применением информа-

туры с применением ин-

ний информационной безопасности

коммуникационных техно-

ционно-коммуникационных

формационно-комму-

логий и с учетом основных

технологий и с учетом ос-

никационных технологий и

требований информацион-

новных требований инфор-

с учетом основных требо-

ной безопасности

мационной безопасности

ваний информационной

безопасности

способность использовать основные

основные законы естест-

использовать основные за-

основными законами есте-

законы естественнонаучных дисциплин

веннонаучных дисциплин в

коны естественнонаучных

ственнонаучных дисциплин

в профессиональной деятельности,

профессиональной деятель-

дисциплин в профессио-

в профессиональной дея-

применять методы математического

ности, методы математиче-

нальной деятельности, при-

тельности, методами мате-

ОПК-2

анализа и моделирования, теоретиче-

ского анализа и моделиро-

менять методы математиче-

матического анализа и мо-

ского и экспериментального исследо-

вания, теоретического и

ского анализа и моделирова-

делирования, теоретическо-

вания

экспериментального иссле-

ния, теоретического и экспе-

го и экспериментального

дования

риментального исследования

исследования

владением основными методами защи-

основные методы защиты

владеть основными метода-

основными методами защи-

ты производственного персонала и на-

производственного персо-

ми защиты производствен-

ты производственного пер-

селения от возможных последствий

нала и населения от воз-

ного персонала и населения

сонала и населения от воз-

ОПК-3

аварий, катастроф, стихийных бедствий

можных последствий ава-

от возможных последствий

можных последствий ава-

рий, катастроф, стихийных

аварий, катастроф, стихий-

рий, катастроф, стихийных

бедствий

ных бедствий

бедствий

способы распознавания по

распознавать по морфологи-

способами распознавания

морфологическим призна-

ческим признакам наиболее

по морфологическим при-

способность распознавать по морфоло-

кам наиболее распростра-

распространенные в регио-

знакам наиболее распро-

гическим признакам наиболее распро-

ненные в регионах дикорас-

нах дикорастущие растения и

страненные в регионах ди-

страненные в регионах дикорастущие

тущие растения и сельско-

сельскохозяйственные куль-

корастущие растения и

растения и сельскохозяйственные

хозяйственные культуры,

туры, оценивать их физиоло-

сельскохозяйственные

ОПК-4

культуры, оценивать их физиологиче-

оценивать их физиологиче-

гическое состояние, адапта-

культуры, оценивать их фи-

ское состояние, адаптационный потен-

ское состояние, адаптаци-

ционный потенциал и опре-

зиологическое состояние,

циал и определять факторы улучшения

онный потенциал и опреде-

делять факторы улучшения

адаптационный потенциал

роста, развития и качества продукции

лять факторы улучшения

роста, развития и качества

и определять факторы

роста, развития и качества

продукции

улучшения роста, развития

продукции

и качества продукции

готовность использовать микробиоло-

микробиологические техно-

готовность

использовать

микробиологическими тех-

гические технологии в практике произ-

логии в практике производ-

микробиологические техно-

нологиями в практике про-

ОПК-5

водства и переработки сельскохозяйст-

ства и переработки сельско-

логии в практике производ-

изводства и переработки

венной продукции

хозяйственной продукции

ства и переработки сельско-

сельскохозяйственной про-

хозяйственной продукции

дукции

способность распознавать основные

навыками распознавания

основные типы и разно-

распознавать основные типы

типы и разновидности почв, обосно-

основных типов и разно-

видности почв, обосновать

и разновидности почв, обос-

вать направления их использования в

видностей почв, обосновы-

направления их использо-

новывать направления их

ОПК-6

земледелии и приемы воспроизводства

вать направления их ис-

вания в земледелии и прие-

использования в земледелии

плодородия

пользования в земледелии и

мы воспроизводства плодо-

и приемы воспроизводства

приемами воспроизводства

родия

плодородия

готовность установить соответствие

соответствие агроланд-

установить соответствие аг-

навыками устанавливать

агроландшафтных условий требовани-

шафтных условий требова-

роландшафтных условий

соответствие агроланд-

ям сельскохозяйственных культур при

ниям сельскохозяйствен-

требованиям сельскохозяйст-

шафтных условий требова-

ОПК-7

их размещении по территории земле-

ных культур при их раз-

венных культур при их раз-

ниям с.-х. культур при их

пользования

мещении по территории

мещении по территории зем-

размещении по территории

землепользования

лепользования

землепользования

современную

информа-

изучать современную ин-

современной информацией,

готовность изучать современную ин-

цию, отечественный и за-

формацию, отечественный и

отечественным и зарубеж-

ПК-1

формацию, отечественный и зарубеж-

рубежный опыт по темати-

зарубежный опыт по темати-

ным опытом по тематике

ный опыт по тематике исследований

ке исследований

исследований

ПК-2

способность применять современные

современные методы науч-

применять современные ме-

современными методами

методы научных исследований в агро-

ных исследований в агро-

тоды научных исследований

научных исследований в

номии согласно утвержденным планам

номии согласно утвер-

в агрономии согласно ут-

агрономии согласно утвер-

и методикам

жденным планам и мето-

вержденным планам и мето-

жденным планам и методи-

дикам

кам

ПК-3

способность к лабораторному анализу

лабораторный анализ об-

способностью к лаборатор-

лабораторным анализом

образцов почв, растений и продукции

разцов почв, растений и

ному анализу образцов почв,

образцов почв, растений и

растениеводства

продукции растениеводст-

растений и продукции расте-

продукции растениеводства

ва

ниеводства

ПК-4

способность к обобщению и статисти-

методы обобщения и ста-

обобщать и статистически

способностью к обобщению

ческой обработке результатов опытов,

тистической обработки ре-

обрабатывать результаты

и статистической обработке

формулированию выводов

зультатов опытов, форму-

опытов, формулировать вы-

результатов опытов, фор-

лирования выводов

воды

мулированию выводов

ПК-5

Способность использовать современные

Современные информацион-

Использовать на практике со-

Пакетом современных ин-

информационные технологии, в том числе

ные технологии, в том числе

временные информационные

формационных технологии, в

базы данных и пакеты программ

базы данных и пакеты про-

технологии, в том числе базы

том числе баз данных и ком-

грамм

данных и пакеты программ

пьютерных программ

ПК-6

способностью анализировать техноло-

методы анализа техноло-

анализировать технологиче-

способностью анализиро-

гический процесс как объект управле-

гических процессов как

ский процесс как объект

вать технологический про-

ния

объектов управления

управления

цесс как объект управления

ПК-7

способность определять стоимостную

способы и методику опре-

определять стоимостную

критериями определения

оценку основных производственных

деления стоимостной

оценку основных производ-

стоимостной оценки основ-

ресурсов сельскохозяйственной орга-

оценки основных произ-

ственных ресурсов сельско-

ных производственных ре-

низации

водственных ресурсов

хозяйственной организации

сурсов сельскохозяйствен-

сельскохозяйственной ор-

ной организации

ганизации

ПК-8

Способность организовать работу испол-

Формы организации работы

Организовать работу исполните-

Методами организации рабо-

нителей, находить и принимать управлен-

исполнителей, принцип на-

лей, находить и принимать

ты исполнителей, принципами

ческие решения в области организации и

хождения и принятия управ-

управленческие решения в об-

нахождения и принятия

нормирования труда в разных экономиче-

ленческих решений в области

ласти организации и нормирова-

управленческих решений в

ских и хозяйственных условиях

организации и нормирования

ния труда в разных экономиче-

области организации и нор-

труда в разных экономиче-

ских и хозяйственных условиях

мирования труда в разных

ских и хозяйственных усло-

экономических и хозяйствен-

виях

ных условиях

ПК-9

Способность проводить маркетинговые

Основные критерии оценки

Проводить маркетинговые ис-

Методикой проведения мар-

исследования на сельскохозяйственных

сельскохозяйственных рын-

следования на сельскохозяйст-

кетинговых исследований на

рынках

ков при проведении марке-

венных рынках

сельскохозяйственных рынках

тинговых исследований

ПК-10

Готовность систематизировать и обобщать

Методы систематизации и

Систематизировать и обобщать

Методикой систематизации и

информацию по использованию и форми-

обобщения информации по

информацию по использованию

обобщения информации по

рованию ресурсов организации

использованию и формирова-

и формированию ресурсов ор-

использованию и формирова-

нию ресурсов организации

ганизации

нию ресурсов организации

ПК-11

Готовность к кооперации с коллегами, ра-

Методы кооперации с колле-

Осуществлять кооперацию с

Методами кооперации с кол-

боте в коллективе; знание принципов и

гами, работы в коллективе;

коллегами, работать в коллек-

легами, работы в коллективе;

методов организации и управления малы-

принципы и методы органи-

тиве; организовать и управлять

принципами и методами орга-

ми коллективами; способность находить

зации и управления малыми

малыми коллективами; нахо-

низации и управления малыми

организационно-управленческие решения

коллективами; критерии на-

дить

организационно-

коллективами;

критериями

в нестандартных производственных ситуа-

хождения организационно-

управленческие решения в не-

нахождения организационно-

циях и готовность нести за них ответст-

управленческих решений в

стандартных производственных

управленческих решений в

венность

нестандартных производст-

ситуациях и нести за них от-

нестандартных производст-

венных ситуациях и готов-

ветственность

венных ситуациях и готов-

ность нести за них ответст-

венность

ПК-12

способность обосновать подбор сортов

обоснование подбора сор-

обосновывать подбор сортов

способностью обосновать

сельскохозяйственных культур для

тов сельскохозяйственных

сельскохозяйственных куль-

подбор сортов сельскохо-

конкретных условий региона и уровня

культур для конкретных

тур для конкретных условий

зяйственных культур для

интенсификации земледелия, подгото-

условий региона и уровня

региона и уровня интенси-

конкретных условий регио-

вить семена к посеву

интенсификации земледе-

фикации земледелия, подго-

на и уровня интенсифика-

лия, подготовить семена к

товить семена к посеву

ции земледелия, подгото-

посеву

вить семена к посеву

ПК-13

готовность скомплектовать почвообра-

критерии комплектования

комплектовать почвообраба-

методики комплектования

батывающие, посевные и уборочные

почвообрабатывающих,

тывающие, посевные и убо-

почвообрабатывающих, по-

агрегаты и определить схемы их дви-

посевных и уборочных аг-

рочные агрегаты и опреде-

севных и уборочных агре-

жения по полям, провести технологи-

регатов и определения

лять схемы их движения по

гатов и определения схем

ческие регулировки сельскохозяйст-

схем их движения по по-

полям, проводить техноло-

их движения по полям,

венных машин

лям, технологические ре-

гические регулировки сель-

приемами технологических

гулировки сельскохозяйст-

скохозяйственных машин

регулировок сельскохозяй-

венных машин

ственных машин

ПК-14

способность рассчитать дозы органиче-

методику расчета доз орга-

рассчитать дозы органиче-

разными методиками рас-

ских и минеральных удобрений на пла-

нических и минеральных

ских и минеральных удобре-

чета доз органических и

нируемый урожай, определить способ и

удобрений на планируе-

ний на планируемый урожай,

минеральных удобрений на

технологию их внесения под сельско-

мый урожай, способ и тех-

определять способ и техно-

планируемый урожай, спо-

хозяйственные культуры

нологию их внесения под

логию их внесения под сель-

собами и технологиями их

сельскохозяйственные

скохозяйственные культуры

внесения под сельскохозяй-

культуры

ственные культуры

ПК-15

готовность обосновать систему сево-

принципы разработки сис-

обосновывать систему сево-

методикой обоснования и

оборотов и землеустройства сельскохо-

тем севооборотов и земле-

оборотов и землеустройства

разработки систем севообо-

зяйственной организации

устройства сельскохозяй-

сельскохозяйственной орга-

ротов и землеустройства

ственной организации

низации

сельскохозяйственной ор-

ганизации

ПК-16

готовность адаптировать системы об-

принципы адаптирования

адаптировать системы обра-

методами адаптирования

работки почвы под культуры севообо-

системы обработки почвы

ботки почвы под культуры

систем обработки почвы

рота с учетом плодородия, крутизны и

под культуры севооборота

севооборота с учетом плодо-

под культуры севооборота с

экспозиции склонов, уровня грунтовых

с учетом плодородия, кру-

родия, крутизны и экспози-

учетом плодородия, кру-

вод, применяемых удобрений и ком-

тизны и экспозиции скло-

ции склонов, уровня грунто-

тизны и экспозиции скло-

плекса почвообрабатывающих машин

нов, уровня грунтовых вод,

вых вод, применяемых удоб-

нов, уровня грунтовых вод,

применяемых удобрений и

рений и комплекса почвооб-

применяемых удобрений и

комплекса почвообрабаты-

рабатывающих машин

комплекса почвообрабаты-

вающих машин

ПК-17

готовность обосновать технологии по-

технологии посева сель-

обосновывать технологии

различными технологиями

сева сельскохозяйственных культур и

скохозяйственных культур

посева сельскохозяйствен-

ухода за ними

и приемы ухода за ними

ных культур и ухода за ними

ных культур и приемами

ухода за ними

ПК-18

способность использовать агрометео-

агрометеорологическую

использовать агрометеоро-

способностью использовать

рологическую информацию при произ-

информацию при произ-

логическую информацию

агрометеорологическую

водстве растениеводческой продукции

водстве растениеводческой

при производстве растение-

информацию при производ-

продукции

водческой продукции

стве растениеводческой

продукции

ПК-19

способность обосновать способ уборки

основные способы уборки

обосновать способ уборки

способами уборки урожая

урожая сельскохозяйственных культур,

урожая сельскохозяйст-

урожая сельскохозяйствен-

сельскохозяйственных

первичной обработки растениеводче-

венных культур, первичной

ных культур, первичной об-

культур, первичной обра-

ской продукции и закладки ее на хра-

обработки растениеводче-

работки растениеводческой

ботки растениеводческой

нение

ской продукции и закладки

продукции и закладки ее на

ее на хранение

хранение

ПК-20

готовность обосновать технологии

технологии улучшения и

обосновать технологии

технологиями улучшения и

улучшения и рационального использо-

рационального использо-

улучшения и рационального

рационального использова-

вания природных кормовых угодий,

вания природных кормо-

использования природных

ния природных кормовых

приготовления грубых и сочных кор-

вых угодий, приготовления

кормовых угодий, приготов-

угодий, приготовления гру-

мов

грубых и сочных кормов

ления грубых и сочных кор-

бых и сочных кормов

мов

ПК-21

способность обеспечить безопасность

основные критерии обес-

обеспечить безопасность

разными методами обеспе-

труда при производстве растениевод-

печения безопасности тру-

труда при производстве рас-

чения безопасноститруда

ческой продукции

да при производстве расте-

тениеводческой продукции

при производстве растение-

ниеводческой продукции

водческой продукции

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.04 «Агро-

номия» содержание и организация образовательного процесса при реализации

данной ОПОП регламентируется учебным планом подготовки бакалавра с учё-

том его направленности

(профили:

«Агробизнес»,

«Защита растений»,

«Cелекция и генетика с.-х. культур»); рабочими программами учебных дисцип-

лин (курсов, предметов, модулей); материалами, обеспечивающими качество

подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производст-

венных практик; программой государственной итоговой аттестации; годовым

календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспе-

чивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Электронная информационно-образовательная среда Университета обес-

печивает локальный доступ к вышеуказанным документам.

4.1 Годовой календарный учебный график

В календарном учебном графике указана последовательность реализации

ОПОП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практику, каникулы,

промежуточную и итоговую аттестацию. График представлен в приложении А.

4.2 Учебный план

В учебном плане указывается перечень дисциплин, практик, аттестацион-

ных испытаний итоговой (государственной) аттестации обучающихся, других

видов учебной деятельности (далее вместе - виды учебной деятельности) с ука-

занием их объёма в зачётных единицах, последовательности и распределения

по периодам обучения. В учебном плане выделяется объём работы обучающих-

ся во взаимодействии с преподавателем (контактная работа обучающихся с

преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обу-

чающихся в академических часах. Для каждой дисциплины и практики указы-

вается форма промежуточной аттестации обучающихся.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения

циклов дисциплин (практик) базовой части, обеспечивающая формирование

компетенций, их трудоёмкость в зачётных единицах, соотношение аудиторной

и самостоятельной работы, форм аттестации. Учебный план представлен в при-

ложении А.

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (курсов, предметов, модулей)

Рабочая программа учебной дисциплины (курсов, предметов) включает в

себя:

- наименование дисциплины;

- цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ОПОП ВО;

- перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотне-

сенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

- указание места дисциплины в структуре образовательной программы;

- объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества акаде-

мических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподава-

телем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

- содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с ука-

занием отведенного на них количества академических часов и видов учебных

занятий;

- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной рабо-

ты обучающихся по дисциплине;

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине;

- перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходи-

мой для освоения дисциплины;

- перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Ин-

тернет», необходимых для освоения дисциплины;

- методические указания для обучающихся по освоению дисциплины;

- перечень информационных технологий, используемых при осуществле-

нии образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программно-

го обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для осуществле-

ния образовательного процесса по дисциплине;

- иные сведения и (или) материалы.

Рабочие программы дисциплин прилагаются к ОПОП ВО.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин разрабаты-

ваются в соответствии с Положением о рабочей программе дисциплины РГАУ-

МСХА.

4.4 Программы практик, программы научно-исследовательской работы

обучающихся

В соответствии с ФГОС ВО направления подготовки бакалавра 35.03.04

«Агрономия» (профили: «Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция и гене-

тика с.-х. культур») Блок 2 «Практики» включает такие виды практики как

учебная и производственная, в том числе преддипломная.

Практика - вид учебной деятельности, непосредственно ориентирован-

ный на профессиональную подготовку обучающихся; закрепляет знания и уме-

ния, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических кур-

сов, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному форми-

рованию общекультурных, обще профессиональных и профессиональных ком-

петенций выпускников.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квали-

фикационной работы и является обязательной.

Учебная и производственная практики могут проводиться в структурных

подразделениях Университета.

Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осу-

ществляется на основе образовательной программы, адаптированной при необхо-

димости для обучения указанных обучающихся.

Обучение по образовательной программе инвалидов и обучающихся с ог-

раниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом особенностей

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья

таких обучающихся.

Для получения высшего образования по образовательной программе обу-

чающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обу-

чения таких обучающихся, включающие в себя использование специальных обра-

зовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебни-

ков, учебных пособий и дидактических материалов, специальных техниче-

ских средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предос-

тавление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходи-

мую техническую помощь, проведение здания организаций и другие условия, без

которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обу-

чающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

- наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети

«Интернет» для слабовидящих;

- размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или

слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых по-

требностей) справочной информации о расписании учебных занятий (информация

должна быть выполнена крупным рельефно-контрастным шрифтом (на белом или

желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);

- присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую по-

мощь;

- обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов

(крупный шрифт или аудиофайлы);

- обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего

собаку-поводыря, к зданию организации.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

- дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных за-

нятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтит-

ров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом разме-

ров помещения);

- обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения

информации.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих

нарушения опорно-двигательного аппарата, материально-технические условия

должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа обучающихся в

учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а

также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расши-

ренных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров; на-

личие специальных кресел и других приспособлений).

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья мо-

жет быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных

группах или в отдельных организациях.

При получении высшего образования по образовательной программе

обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бес-

платно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а

также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

Программы практики и НИР включают в себя:

- указание вида, типа практики, способа и формы (форм) её проведения;

- перечень планируемых результатов обучения при прохождении практи-

ки, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы;

- указание места практики в структуре образовательной программы;

- указание объёма практики в зачётных единицах и её продолжительности

в неделях либо в академических часах;

- содержание практики;

- указание форм отчётности по практике;

- фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по практике;

- перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходи-

мых для проведения практики;

- перечень информационных технологий, используемых при проведении

практики, включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости);

- описание материально-технической базы, необходимой для проведения

практики;

- иные сведения и (или) материалы.

4.4.1 Программы учебных практик

Целью прохождения учебной практики по получению первичных про-

фессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков

научно-исследовательской деятельности (по введению в агрономию) является

освоение студентами теоретических и практических знаний, а также приобре-

тение умений и навыков в области сельского хозяйства для осознания социаль-

ной значимости своей будущей профессии и укрепления мотивации к выполне-

нию своей профессиональной деятельности с учетом современного уровня раз-

вития аграрного комплекса.

Задачи учебной практики по получению первичных профессиональных

умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-

исследовательской деятельности (по введению в агрономию):

- ознакомить студентов с основными звеньями системы земледелия (ор-

ганизация территории и севооборотов, приемы обработки почвы и критерии

оценки качества их выполнения, система применения удобрений, защита рас-

тений и современная с.-х. техника для проведения полевых работ).

-научить студентов идентифицировать культурные и сорные растения,

проводить геоботаническое и культуртехническое обследование сенокосов и

пастбищ, оценивать состояние посевов и кормовых угодий и качество прове-

дения полевых работ.

- научить студентов собирать и анализировать информацию по органи-

зации производства экологически безопасной продукции растениеводства.

- ознакомить с особенностями сортов и гибридов культур, возделы-

ваемых в с.х. предприятиях, приемами и методами подготовки посевного мате-

риала, расчета норм высева.

- довести до сведения студентов основные формы организации труда в

с.-х. предприятии, виды документов (годовой отчет, технологические кар-

ты), ознакомить со структурой машинно-тракторного парка, комплекса ма-

шин для функционирования животноводства.

Для успешного прохождения учебной практики по получению первич-

ных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и

навыков научно-исследовательской деятельности (по введению в агрономию)

необходимы знания и умения по предшествующим дисциплинам:

1курс: ботаника, химия, физика, информатика, введение в агрономию,

история агрономической науки.

Учебная практика по дисциплине «Введение в агрономию» является осно-

вополагающей для изучения следующих дисциплин (практик):

2 курс: агрометеорология, земледелие, почвоведение, основы научных

исследований в агрономии, растениеводство, механизация растениеводства.

3 курс: сельскохозяйственная экология, ландшафтное земледелие, агро-

химия, система защиты растений.

4 курс: инновационные технологии в растениеводстве, системы земле-

делия, точное земледелие.

Форма проведения учебной практики: лекции, ознакомительные экс-

курсии, личное участие в проведении полевых работ и др.

Место и время проведения учебной практики: прохождение учебной

практики в различных производственных с.-х. предприятия с выездом и прожи-

ванием, научно-исследовательские подразделения РГАУ-МСХА имени К.А.

Тимирязева (станция защиты растений, Полевая станция, Центр точного зем-

леделия, Центр молекулярной биотехнологии), лабораториях и других подраз-

деления научно-исследовательских институтов РАН (ВНИИ агрохимии им.

Д.Н. Прянишникова, ВНИИ биотехнологии, ФГБНУ Московский НИИСХ

«Немчиновка») с краткосрочным выездом автомобильным транспортом Уни-

верситета или городским.

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений

и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-

исследовательской деятельности (по введению в агрономию) позволит бака-

лаврам приобрести умения и навыки по организации и методам управления

производством продукции растениеводства, по применению безопасных техно-

логий в земледелии.

Трудоемкость 6 з.ед. (216 часов).

Срок проведения: с 3 декады апреля по 1 декаду мая.

Форма контроля: зачет.

Учебная практика по физиологии растений, агрометеорологии, поч-

воведению и механизации растениеводства

Целью прохождения комплексной учебной практики по дисциплинам

«Физиология растений», «Агрометеорология», «Почвоведение» и «Механиза-

ция растениеводства» является закрепление и углубление теоретической под-

готовки студентов, приобретение ими умений и навыков в области освоения

современных методов полевой диагностики физиологического состояния рас-

тений, способности анализировать влияние агроклиматических и агрометеоро-

логических показателей на реализацию адаптационного потенциала растений;

освоение приемов исследовательской работы, научить студентов проводить

оценку технического состояния тракторов и сельскохозяйственных машин, со-

ставлять рациональные машинно-тракторные агрегаты из базовых тракторов и

сельскохозяйственных машин, проводить технологические регулировки, кон-

тролировать качество механизированных полевых работ; освоить методику аг-

ротехнической оценки новых машин при полевых испытаниях.

Задачи комплексной учебной практики:

1. Освоение методики к анализу и эффективному применению основных

агрометеорологических факторов и критериев, а также оценки природно-

ресурсного потенциала территорий для возделывания сельскохозяйственных

культур;

2. Исследование физиологического состояния полевых сельскохозяй-

ственных растений в агроценозах в зависимости от почвенно-климатических и

погодных условий;

3. Освоение методик определения показателей продукционного процес-

са, биологического контроля за формированием элементов продуктивности у

зерновых культур, водного обмена растений, листовой диагностики дефици-

та элементов минерального питания в растении;

4. Приобретение некоторых навыков исследовательской работы, обоб-

щение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование вы-

водов.

5. Изучение правил техники безопасности при комплектовании сельско-

хозяйственных машинно-тракторных агрегатов (МТА) для выполнения полевых

работ и при их работе в поле;

6. Приобретение первоначальных навыков вождения колёсного трактора в

условиях учебного полигона;

7. Повторить и уяснить агротехнические требования к качеству выполняе-

мых механизированных операций

(основная и предпосевная обработки

почвы, внесение удобрений, подготовка посевного материала, посев,

уход за посевами, уборка и послеуборочная обработка урожая);

8. Уяснить последовательность проведения технического осмотра трак-

торов и сельскохозяйственных машин, освоить методику анализа их техниче-

ского состояния и порядок устранения обнаруженных неисправностей;

9. Научиться подготавливать трактор к агрегатированию с сельскохозяйст-

венными машинами;

10.Освоить порядок проведения операций по настройке сельскохозяйствен-

ной техники на заданный режим работы;

11.Приобрести практические навыки по стационарной настройке машин на

заданный режим работы и подготовке поля к работе МТА, по корректировке регу-

лировок машин на заданный режим работы в полевых условиях;

12.Научиться оценивать качество технологических операций, выполненных

машинно-тракторными и стационарными агрегатами;

13. Ознакомиться с современными навигационными системами для управ-

ления машинно-тракторными агрегатами при выполнении технологических

операций в координатном (точном) земледелии, с методикой агротехнической

оценки новых машин при полевых испытаниях (на примере какого-либо одного

машинного процесса).

14.Понятие о почве и ее плодородии. Почва как природное тело и основ-

ное средство сельскохозяйственного производства. Особенности почвы как

средства производства: ограниченность в пространстве, неперемещаемость, не-

защищенность от атмосферных факторов, неизнашиваемость.

15.Происхождение, состав и основные свойства почвы. Гранулометриче-

ский состав и его влияние на свойства почвы и плодородие. Гумус, его роль в

плодородии и мероприятия по регулированию его содержания. Структура поч-

вы и ее агрономическое значение в плодородии и защите почв от эрозии.

Приемы создания и поддержания агрономически ценной структуры.

16.Плодородие почвы как основа получения устойчивых урожаев в зем-

леделии. Виды плодородия. Агрофизические, биологические и агрохимические

показатели плодородия. Воспроизводство плодородия разных типов почв. Оп-

тимальные параметры плодородия для разных групп культур. Окультуривание

почв - основа повышения продуктивности земель и устойчивости производства

сельскохозяйственной продукции.

17. Основные генетические типы почв, их плодородие и сельскохозяйст-

венное использование.

Для успешного прохождения комплексной учебной практики по дисцип-

линам «Физиология растений», «Агрометеорология», «Почвоведение» и «Ме-

ханизация растениеводства» необходимы знания и умения по предшествую-

щим дисциплинам:

1 курс: ботаника, органическая химия, неорганическая химия, физика,

информатика;

2 курс: физиология растений, агрометеорология, земледелие, растение-

водство, микробиология, почвоведение, основы научных исследований в аг-

рономии, биохимические основы формирования качества урожая.

Комплексная учебная практика по дисциплинам «Физиология расте-

ний», «Агрометеорология» и «Механизация растениеводства» является осно-

вополагающей для изучения следующих дисциплин:

3 курс: агрохимия, селекция, сельскохозяйственная экология, защита

растений, овощеводство.

Комплексная учебная практика по дисциплинам «Физиология расте-

ний», «Агрометеорология», «Почвоведение» и «Механизация растениеводст-

ва» входит в состав учебного плана подготовки бакалавров по направлению

35.03.04 «Агрономия».

Форма проведения учебной практики - аудиторная, лабораторная, по-

левая, звеньевая.

Место и время проведения учебной практики - Комплексная практика

проводится на базе опытных станций РГАУ-МСХА - метеорологической об-

серватории им. В.А. Михельсона, станции полеводства, защиты растений и в

лабораториях кафедр физиологии растений и метеорологии и климатологии.

Направленность практических полевых занятий, выбор объектов исследований

ориентированы на особенности специализации студенческих групп. Учебная

практика по дисциплинам

«Агрометеорология»,

«Физиология растений»,

«Почвоведение» и «Механизация растениеводства» состоит из полевых иссле-

дований, работы в лабораториях, камеральной и статистической обработки

данных.

Прохождение комплексной учебной практики позволит студентам осво-

ить современные методы полевой диагностики состояния растений, проанали-

зировать влияние агроклиматических условий на реализацию адаптационного

потенциала растений, приобрести некоторые навыки исследовательской рабо-

ты, научиться применять результаты наблюдений и анализов в агрономической

практике.

Трудоемкость 4 з.ед. (144 часа).

Срок проведения: вторя и третья декады июля.

Форма контроля: зачёт.

Учебная практика по земледелию, растениеводству, плодоводству и

овощеводству.

Целью прохождения учебной практики по дисциплине «Земледелие»,

«Растениеводство», «Плодоводство», «Овощеводство» является ознакомление с

основными элементами систем земледелия, видами дикорастущих, а также по-

левых и кормовых культур, приемами возделывания и уборки, ознакомление с

основными с.-х. культурами и регионами их возделывания в РФ, элементами

технологии возделывания с.-х. культур, закрепление и углубление теоретиче-

ской подготовки студентов, приобретение ими умений и навыков в области ор-

ганизации и проведения основных видов работ в плодово-ягодных насаждениях

и питомнике плодовых культур, освоение основных приемов размножения и

ухода за многолетними насаждениями, знакомство с многообразием овощных

культур, их систематикой и морфологией, освоение практических навыков и

приёмов возделывания овощных растений.

Задачи учебной практики:

- Ознакомить студентов с основными звеньями системы земледелия (ор-

ганизация территории и севооборотов, приемы обработки почвы и критерии

оценки качества их выполнения, система применения удобрений, защита расте-

ний и современная техника для проведения полевых работ).

- Научить студентов идентифицировать сорные растения, проводить об-

следование посевов на засоренность, оценивать их вредоносность и меры по их

уничтожению.

- Научить студентов собирать и анализировать информацию по организа-

ции производства экологически безопасной продукции растениеводства.

- Получить теоретические знания в области размножения и ухода за пло-

довыми растениями.

- Освоить приемы черенкования, окулировки и прививки черенком.

- Получить навыки работы садовым инструментом и подготовки его к ра-

боте.

Получить навыки формировки плодовых растений обрезкой и другими

способами.

- Формирование умений и навыков в распознавании овощных культур

по их видовой принадлежности, используемым продуктовым органам, спосо-

бам возделывания в открытом грунте.

- Знакомство с сортовым разнообразием овощных культур, с хозяйственно-

биологическими особенностями наиболее распространенных сортов и гибри-

дов.

- Формирование умений и навыков выполнения ручных агротехниче-

ских операций - посев, прореживание, прополка, рыхление, поливы, под-

кормки.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

морфологию, систематику, закономерности происхождения, изме-

нения растений и формирования урожая;

погодные и климатические факторы, оказывающие влияние на

сельскохозяйственное производство;

происхождение, состав и свойства, сельскохозяйственное использо-

вание основных типов почв и воспроизводство их плодородия;

основные методы научных исследований в агрономии;

законы земледелия, факторы жизни растений и методы их регули-

рования;

научные основы севооборотов, защиты растений от сорняков, обра-

ботки почвы, защиты от эрозии и дефляции;

основные виды сорных растений, а также полевых культур, приемы

их возделывания и уборки;

структурные компоненты агрофитоценозов, методику обследования

полей на засоренность и методы их уничтожения;

- основные сельскохозяйственные культуры РФ, приемы из возделы-

вания и уборки;

- структуру и взаимодействие структурных элементов садоводческого

предприятия;

- виды и сроки основных работ по уходу за плодово-ягодными насажде-

ниями;

- структуру плодового питомника;

- основные элементы технологии размножения плодовых и ягодных

культур;

- основные виды садового инструмента, оборудования и средств ме-

ханизации;

- многообразие овощных культур;

основные приёмы по уходу за овощными растениями.

Уметь:

распознавать культурные и дикорастущие растения, определять их

физиологическое состояние;

распознавать основные типы и разновидности почв, пользоваться

почвенными картами и агрохимическими картограммами;

- применять статистические методы анализа результатов эксперимен-

тальных исследований;

- составлять схемы севооборотов, технологии обработки почвы и защи-

ты сельскохозяйственных культур от сорных растений;

- оценивать качество проводимых полевых работ;

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в про-

фессиональной деятельности;

- использовать химические законы и сведения о свойствах органических

и неорганических веществ, при обосновании приёмов регулирования питания

растений, применения удобрений и пестицидов;

обосновывать направления использования различных почв в земледе-

лии и приёмы воспроизводства их плодородия, анализировать современную

информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в

профессиональной деятельности;

- составлять схемы севооборотов, технологии обработки почвы и защи-

ты сельскохозяйственных культур от вредителей и болезней;

- составлять технологические схемы возделывания сельскохозяйственных

культур;

- распознавать сельскохозяйственные культуры по морфологическим

признакам, оценивать их физиологическое состояние и определять факторы

улучшения роста, развития и качества продукции;

- организовать и оценить качество выполнения работ по прививке в пло-

довом питомнике;

- подбирать оптимальные сроки и фазы развития растения для различных

способов размножения плодовых растений;

- учитывать природно-климатические условия при проведении работ в

садоводстве;

- применять основные виды садового инструмента при проведении опера-

ций ухода и размножения плодовых растений;

- распознавать овощные культуры по морфологическим признакам;

- определять физиологическое состояние овощных растений;

- оценивать качество выполнения технологических приёмов.

Владеть:

- методикой анализа структуры посевных площадей; признаками опре-

деления типов и разновидностей почв; критериями оценки показателей их пло-

дородия;

методами оценки качества выполнения полевых работ при обработке

почвы, посеве, уходу за растениями в период вегетации и уборки урожая;

- методами контроля засоренности посевов полевых культур сплошного

и широкорядного посева (посадки);

- методами оценки состояния сельскохозяйственных растений во время

вегетации и прогнозирования их урожайности;

- навыками подготовки садового инструмента к работе;

- навыками выполнения основных способов прививки плодовых рас-

тений;

- навыками выполнения работ по вегетативному (корнесобственному)

размножению плодовых и ягодных культур;

- навыками выполнения работ по обрезке и формировке основных типов

крон садовых культур;

- навыками по уходу за овощными растениями;

- навыками выполнения ручных агротехнических операций (посев,

посадка, прореживание).

Для успешного прохождения учебной практики по дисциплине «Земледе-

лие», «Растениеводство», «Плодоводство», «Овощеводство» необходимы зна-

ния и умения по предшествующим дисциплинам:

1 курс: ботаника, химия, физика, информатика.

Учебная практика по дисциплине «Земледелие» является основопола-

гающей для изучения следующих дисциплин (практик):

2 курс: агрометеорология, земледелие, почвоведение, основы научных

исследований в агрономии, растениеводство, механизация растениеводства.

3 курс: сельскохозяйственная экология, ландшафтное земледелие, агро-

химия, защита растений.

4 курс: инновационные технологии в растениеводстве, системы земледе-

лия, точное земледелие.

Учебная практика по дисциплине

«Земледелие»,

«Растениеводство»,

«Плодоводство», «Овощеводство» входит в состав учебной практики основной

образовательной программы высшего профессионального образования и учеб-

ного плана подготовки бакалавров по направлению 35.03.04 « Агрономия»,

профили: «Защита растений», «Агробизнес», «Селекция и генетика с/х. куль-

тур».

Форма проведения учебной практики: экскурсии, полевые работы

группами и звеном.

Место и время проведения учебной практики: Полевая станция РГАУ-

МСХА имени К.А. Тимирязева, лаборатория и кафедра плодоводства РГАУ-

МСХА имени К.А.Тимирязева, УНПЦ ООС им. В.И. Эдельштейна.

Учебная практика по дисциплине

«Земледелие»,

«Растениеводство»,

«Плодоводство», «Овощеводство» состоит из 3 этапов. Прохождение учебной

практики обеспечит приобретение умений и навыков по организации и методам

управления производством продукции растениеводства, по применению безо-

пасных технологий в сельском хозяйстве.

Трудоемкость: 3 з. ед. (108 часов).

Сроки проведения: вторя и третья декады мая (2 курс) и вторя и третья

декады июня (2 курс).

Форма контроля: зачёт.

Учебная практика по семеноводству и защите растений.

Целью учебной практики является подготовка студентов бакалавриата к

обучению по дисциплинам «Семеноводство с основами селекции» и «Защита

растений».

Практика решает следующие задачи:

- раскрыть значение генетики как теоретической основы селекции и семе-

новодства сельскохозяйственных культур;

- дать студентам представление о селекции и семеноводстве как науч-

ных дисциплинах и отраслях сельскохозяйственного производства;

изучить основные этапы и схемы селекционного процесса у поле-

вых культур;

- изучить методы оценки селекционного материала при различных направ-

лениях селекции;

- ознакомить студентов с особенностями закладки селекционных посевов

и работой специализированной селекционной посевной и уборочной техники;

- научить студентов распознавать по визуальным признакам влияние на

растения основных абиотических факторов, вызывающих неинфекционные бо-

лезни;

- приобретение некоторых навыков описания и определения инфекцион-

ных болезней растений по их внешним проявлениям (симптомам);

- приобретение навыков взятия проб и фиксации пораженного раститель-

ного материала; приготовления гербарного материала;

- ознакомить студентов с основными болезнями ряда сельскохозяйст-

венных культур в условиях открытого и защищенного грунта;

- обучение методике выявление грибных и бактериальных болезней мето-

дом влажной камеры и идентификации грибных возбудителей (до рода)

методом микроскопирования с использованием справочной литературы;

- ознакомление студентов с важнейшими вредителями и полезными энто-

мофагами на полевых, овощных, плодовых и ягодных культурах;

- приобретение первичных навыков поиска, сбора, фиксации и хранения

насекомых;

- приобретение первичных навыков диагностики вредителей и наносимых

ими повреждений растений;

- обучение методам учета численности вредителей и обработки полученных

данных;

- знакомство с элементами технологий защиты растений.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать: значение генетики как теоретической основы селекции и се-

меноводства, значение селекции и семеноводства в сельскохозяйственном про-

изводстве, определение сорта и гетерозисного гибрида, их значение как сред-

ства сельскохозяйственного производства, основные этапы и общую схему се-

лекционного процесса, структуру и функции селекционных учреждений

(ВНИИ растениеводства имени Н.И. Вавилова, Государственной комиссии по

испытанию и охране селекционных достижений).

Уметь: провести подготовку к посеву селекционных питомников и сор-

тоиспытаний (набор и комплектация селекционного материала, составление по-

севной ведомости), вести полевой журнал наблюдений и учетов на селек-

ционных питомниках, провести посев и уборку селекционных питомников и

сортоиспытаний с применением специализированной посевной и уборочной

техники, провести гибридизацию различных полевых культур.

Владеть: методами генетического анализа, методами оценки селекцион-

ного материала при различных направлениях селекции, основами семеновод-

ства сортов и гибридов, навыками подбора сорта для конкретного региона

возделывания, навыками подготовки семян к посеву.

Учебная практика по дисциплинам

«Семеноводство с основами селек-

ции» и «Защита растений» входит в состав основной образовательной

программы высшего образования и учебного плана подготовки бакалавров

всех профилей по направлению 35.03.04 «Агрономия».

Для успешного прохождения учебной практики по дисциплине «Се-

меноводство с основами селекции» » и «Защита растений» необходимы знания

и умения по предшествующим дисциплинам:

1 курс: ботаника, генетика;

2 курс: физиология и биохимия растений, растениеводство, механизация

растениеводства, основы научных исследований в агрономии;

Практика является основополагающей для изучения следующих

дисциплин:

3 курс: семеноводство с основами селекции;

4 курс: защита растений, технология хранения и переработки продук-

ции растениеводства.

Форма проведения практики групповая

Практика проводится в IV семестре II курса обучения бакалавров по на-

правлению 35.03.04 «Агрономия» на базе кафедры генетики, биотехнологии, се-

лекции и семеноводства полевых культур, Селекционной и Полевой опытной

станций Университета, лаборатории защиты растений, плодоводства, овощевод-

ства и на кафедре защиты растений (секторах фитопатология и энтомология).

Трудоемкость: 2 з.ед. (72 часа).

Сроки проведения: вторя и третья декады июля.

Форма контроля: зачет.

Программы учебных практик прилагаются к ОПОП ВО.

4.4.2 Программа производственной практики

Производственная практика бакалавров университета является составной

частью основной профессиональной образовательной программы высшего обра-

зования (ОПОП ВО) и представляет собой одну из форм организации учебного

процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке бака-

лавров по направлению 35.03.04 «Агрономия» по профилям «Агробизнес», «За-

щита растений», «Селекция и генетика растений» в передовых сельскохозяйст-

венных предприятиях различных регионов страны, а также в подразделениях

университета - Центр точного земледелия, Длительный опыт ТСХА и др., обла-

дающих необходимым кадровым и научно-технологическим потенциалом.

Целью прохождения производственной практики является приобрете-

ние умения и навыков практической и организационной работы в сельскохо-

зяйственных предприятиях или научных учреждениях и подразделениях уни-

верситета по разработке и совершенствованию современных технологий произ-

водства продукции растениеводства.

Реализация в производственной практике требований ФГОС ВО по направле-

нию 35.03.04 «Агрономия» по профилям «Агробизнес», «Защита растений»,

«Селекция и генетика растений» должна решать следующие задачи:

− использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в про-

фессиональной деятельности, применять методы математического анализа и

моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

− владеть основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

− уметь распознавать по морфологическим признакам наиболее распро-

страненные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные куль-

туры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и

определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции;

− использовать микробиологические технологии в практике производства

и переработки сельскохозяйственной продукции;

− распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направ-

ления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия;

− устанавливать соответствие агроландшафтных условий требованиям

сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользо-

вания;

− обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкрет-

ных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семе-

на к посеву;

− уметь скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные

агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические

регулировки сельскохозяйственных машин;

− уметь рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на пла-

нируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельско-

хозяйственные культуры;

− обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйст-

венного предприятия;

− быть готовым адаптировать системы обработки почвы под культуры

севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня

фунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих

машин;

− обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода

за ними;

− использовать агрометеорологическую информацию при производстве

растениеводческой продукции;

− обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, пер-

вичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение;

− обосновать технологии улучшения и рационального использования

природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

− обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой

продукции;

− анализировать технологический процесс как объект управления;

− определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов

сельскохозяйственного предприятия;

− организовать работу исполнителей, находить и принимать управленче-

ские решения в области организации и нормирования труда в разных экономи-

ческих и хозяйственных условиях;

− проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рын-

ках;

− уметь систематизировать и обобщать информацию по использованию и

формированию ресурсов предприятия;

− быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знать

принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способ-

ным находить организационно-управленческие решения в нестандартных про-

изводственных ситуациях и готовым нести за них ответственность;

− изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт

по тематике исследований;

− применять современные методы научных исследований в агрономии

согласно утвержденным планам и методикам;

− обладать способностью к лабораторному анализу образцов почв, расте-

ний и продукции растениеводства;

− обладать способностью к обобщению и статистической обработке ре-

зультатов опытов, формулированию выводов.

знания и умения по предшествующим дисциплинам:

«Введение в агрономию», «Информатика», «Почвоведение с основами

геологии», «Математическая статистика», «Микробиология», «Агрометеороло-

гия», «Основы научных исследований в агрономии», «Земледелие», «Агрохи-

мия», «Защита растений», «Оказание первой медицинской помощи».

Производственная практика входит в состав основной образовательной

программы высшего образования и учебного плана подготовки бакалавров по

направлению 35.03.04 «Агрономия» по профилям: «Агробизнес», «Защита рас-

тений», «Селекция и генетика растений» и состоит из:

- производственная практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности;

- производственно-технологическая;

- научно-исследовательская работа;

- преддипломная практика.

Производственная практика является основополагающей для изучения

следующих дисциплин: «Организация производства и предпринимательства в

АПК», «Технология хранения и переработки продуктов растениеводства»,

«Инновационные технологии в растениеводстве»,

«Системы земледелия»,

«Точное земледелие»,

«Основы организации малого и среднего бизнеса в

АПК», «Ландшафтное земледелие», государственной и итоговой аттестации.

Форма проведения практики индивидуальная.

Место и время проведения практики: Передовые с.-х. предприятия

различных регионов России, научно-исследовательские учреждения, подразде-

ления университета (Полевая станция, Центр точного земледелия).

Сроки проведения: 3 курс - май - июль

4 курс - с 1 по 14 сентября и с 11 по 24 мая.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 21 зачетных

единицы (756 часов).

Форма контроля - дифференцированный зачет с оценкой.

Производственная практика аттестуется в форме защиты отчета перед

специально созданной комиссией кафедры.

Программы производственных практик прилагаются к ОПОП ВО.

5. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

БАКАЛАВРИАТА

Общесистемные требования к реализации программы бакалавриата

включают в себя требования к кадровому, учебно-методическому и информа-

ционному обеспечению, материально-технической базе, воспитательной среде,

к обеспечению образовательного процесса социально-бытовыми условиями.

5.1Кадровое обеспечение

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников Уни-

верситета соответствует квалификационным характеристикам, установленным

в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специа-

листов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей

руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного

профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здра-

воохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011

г. № 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23

марта 2011 г., регистрационный № 20237) и профессиональным стандартам

(234).

Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к це-

лочисленным значениям ставок) составляет не менее 50 процентов от общего

количества научно-педагогических работников организации.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочислен-

ным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю

преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических

работников, реализующих программу составляет не менее 70 процентов.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочислен-

ным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую сте-

пень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и

(или) учёное звание (в том числе учёное звание, полученное за рубежом и при-

знаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических ра-

ботников, реализующих программу составляет не менее 50 процентов.

Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из

числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана

с направленностью (профилем) реализуемой программы (имеющих стаж рабо-

ты в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работ-

ников, реализующих программу, составляет не менее 10 процентов.

Характеристика педагогических кадров, привлекаемых к обучению сту-

дентов представлена в приложении Б - «Сведения о педагогических работниках

по ОПОП ВО».

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

Реализация ОПОП 35.03.04 «Агрономия» (профили: «Агробизнес», «За-

щита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур») обеспечена необходимы-

ми учебно-методическими и информационными ресурсами.

В Университете действует Центральная научная библиотека имени

Н.И. Железнова (далее - Библиотека). Общая площадь помещений библиотеки

- 13 290 кв.м, в том числе актовый зал на

400 посадочных мест. Действуют

всего 9 читальных залов, организованных по принципу открытого доступа и

оснащенных Wi-Fi, Интернет-доступом, в том числе 5 компьютеризированных

читальных залов на 865 посадочных мест.

Библиотека оснащена современной автоматизированной библиотечно-

информационной системой АБИС "ИРБИС-64", АБИС «Absotheque», АБИС

«МАРК-21». Автоматизированы все основные библиотечно-информационные

процессы.

Реализация образовательной программы обеспечивается свободным дос-

тупом каждого студента к следующим ресурсам:

− Интернет-ресурсы,

− современные информационные материалы и актуализированные базы

данных по профилю подготовки;

− обмен информацией с отечественными и зарубежными ВУЗами, науч-

ными учреждениями с помощью электронной почты и других средств, включая

обмен информацией с учебно-научными и иными подразделениями вуза, парт-

нёрских ВУЗов, НИИ;

− электронные каталоги и библиотечный фонд учебно-методических и

научных материалов библиотеки вуза и других библиотек и библиотечных

фондов.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в

формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Книжный фонд и электронные информационные ресурсы Библиотеки

формируются в соответствии с Тематико-типологическим планом комплекто-

вания (ТТПК) Университета.

Объём фонда основной и дополнительной учебной литературы по данной

ОПОП соответствуют Минимальным нормативам обеспеченности ВУЗов биб-

лиотечно-информационными ресурсами.

Общий фонд университетской библиотеки составляет 4 143 894 единиц

хранения.

Общий фонд университетской библиотеки

№

Наименование показателей

Кол-во

п/п

Фонд (всего), единиц хранения, в т.ч.:

4 143 894

1.1

научная литература

1 581 427

1.2

периодические издания

570 307

1.3

учебная литература

1 486 444

1.4

художественная литература

120 850

1.5

редкая книга

47 410

1.6

обменный фонд

28 211

1.7

мультимедийные издания

2 186

Электронные ресурсы (БД)

3,0 гигабайта

Кол-во удаленных регистрированных пользователей

62 261

Количество документовыдач

1 039 017

Создана Электронно-библиотечная система Российского Государст-

венного Аграрного Университета - МСХА имени К.А. Тимирязева (далее

ЭБС).

ЭБС включает полные тексты учебно-методической, научной литературы,

правообладателем которых является Университет:

Учебная и учебно-методическая литература

- 299 книг

Монографии

- 48 книг

Статьи из журналов, входящих в перечень ВАК, которые издает Университет:

- Журнал «Известия ТСХА» - 520 вып. (1878-2017 гг.)

- Вестник Московского государственного агроинженерного университета

имени В.П. Горячкина

- 27 стат.

- Журнал «Природообустройство» - 10

Рабочие тетради

- 4 тетр.

Биобиблиографические указатели

- 78

Библиографический указатель

-1

Редкие книги и рукописи

- 10 книг

Мемуары и летописи

- 8 книг

Презентации

- 4

Конференции РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева - 3

ЭБС обеспечивает также доступ к ресурсам партнерских организаций:

ЭБС Лань - 35584 книг

ЭБС Юрайт - 160 книг

В библиотеке организован Терминал удаленного доступа Централь-

ной научной сельскохозяйственной библиотеки (ЦНСХБ):

• Журналы. Оглавления сборников. Газеты

• Электронные издания. Дайджест Фермер

• Тезаурус по сельскому хозяйству и продовольствию

• Отраслевой рубрикатор по сельскому хозяйству и продовольствию

• Микротезаурусы

• Авторитетный файл «Гербициды»

• Энциклопедии. Словари. Справочники

• Международный индекс научного цитирования Scopus

• Международный индекс научного цитирования Web of Science

• Электронные книги издательства Springer

• Электронные книги издательства Nature

• Электронные библиотеки. Отчеты по НИР

• Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека

• Электронные копии книг

• Электронная библиотека трудов Россельхозакадемии

• Электронная библиотека ВНИИПП Россельхозакадемии

• Электронная библиотека публикаций сотрудников ЦНСХБ

• Радиационное загрязнение в АПК

• БД «Публикации сотрудников ЦНСХБ»

• БД «Плодородие»

• Центральный обменный фонд ЦНСХБ

• Русскоязычная версия тезауруса Agrovoc

Доступ к Национальной электронной библиотеке - 19824 издания

Авторефераты диссертаций РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева на плат-

форме ЭБС Руконт - 24627

Сайт ЦНБ www.library.timacad.ru.

Библиотечный фонд содержит необходимую учебно-методическую лите-

ратуру по направлению 35.03.04 «Агрономия», соответственно установленным

квалификационным требованиям, предъявляемым к образовательной деятель-

ности. Фактическое учебно-методическое, информационное обеспечение учеб-

ного процесса представлено в приложении В

«Сведения об учебно-

методическом и информационном обеспечении образовательного процесса по

ОПОП ВО».

Уровень обеспечения учебно-методической литературой по направлению

35.03.04 «Агрономия» составляет более 0,8 экземпляра на одного студента.

5.3 Материально-техническое обеспечение ОПОП

Университет располагает материально-технической базой, соответст-

вующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечиваю-

щей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготов-

ки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмот-

ренных учебным планом.

Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для

проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового

проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных

консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также поме-

щения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилакти-

ческого обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения уком-

плектованы специализированной мебелью и техническими средствами обуче-

ния, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстраци-

онного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематиче-

ские иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (мо-

дулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реа-

лизации программы, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным

оборудованием, в зависимости от степени сложности.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены ком-

пьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обес-

печивают доступ в электронную информационно-образовательную среду Уни-

верситета.

Образовательный процесс обеспечен необходимым комплектом лицензи-

онного программного обеспечения, ежегодно обновляется.

Характеристика материально-технического обеспечения учебного про-

цесса представлена в приложении Г - «Сведения об обеспеченности образова-

тельного процесса специализированными лабораториями».

5.4 Характеристика воспитательной работы

Воспитательная работа, в Университете, является - важной составляю-

щей всего образовательного процесса, осуществляемого непрерывно в учебное

и внеучебное время.

Основными направлениями воспитательной

работы

РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева являются:

− проведение культурно-массовых, физкультурно-спортивных, научно-

просветительных мероприятий, организация досуга студентов;

− организация гражданского и патриотического воспитания студентов;

− организация работы по профилактике правонарушений, наркомании и

ВИЧ-инфекции среди студентов;

− изучение проблем студенчества и организация психологической под-

держки;

− содействие работе студенческим общественным организациям, клубам

и объединениям;

− работа в общежитиях;

− создание системы морального и материального стимулирования препо-

давателей и студентов, активно участвующих в организации воспитательной

работы;

− информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие сту-

денческих средств массовой информации.

Внеучебную деятельность в Университете курирует проректор по воспи-

тательной работе.

В РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева действует Управление по воспи-

тательной работе, которое осуществляет свою деятельность на основании По-

ложения РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, утвержденного ректором Уни-

верситета. Организацию воспитательной работы с обучающимися на факульте-

тах обеспечивают деканы и заместители деканов по воспитательной работе; на

кафедрах - кураторы студенческих групп.

Управление по воспитательной работе организует культурно-массовые и

спортивно-массовые мероприятия, а также координирует работу Дома культу-

ры, Музея истории МСХА, центральной научной библиотеки, Совета ветера-

нов. Также курирует работу общественных объединений ВУЗа, а именно Сту-

денческий совет Университета, студенческие отряды Тимирязевки «СОТ», во-

лонтерский центр, студенческий спортивный клуб «Тимирязевские зубры»,

студенческий бытовой совет по работе в общежитии, совет по профилактике

нарушений и искоренению вредных привычек и др.

Управление по воспитательной работе организует мероприятия на осно-

вании ежегодного плана на проведение культурно-массовой и оздоровительной

работы со студентами.

Важное место в воспитательной работе уделяется пропаганде и внедре-

нию физической культуры и здорового образа жизни, проводимой с участием

факультетов и кафедры физического воспитания. Студенты имеют возможность

заниматься легкой атлетикой, плаванием, волейболом, баскетболом, футболом,

мини-футболом, настольным теннисом, мини-гольфом, бадминтоном, пауэр-

лифтингом, армспортом, вольной и греко-римской борьбой, самбо, дзюдо, уни-

версальным боем, лыжными гонками, спортивным ориентированием, дартс,

шахматами, шашками, подводным плаванием, аэробикой, атлетической гимна-

стикой, каланетик, стрейтчинг, бодифлекс, пилатес в рамках факультативного

курса «Физическая культура» (курс спортивного совершенствования).

В Университете разработана и реализуются целевые программы развития

«Здоровье», «Культура», «Гражданско-патриотическое воспитание», создан со-

вет по профилактике правонарушений; организован Клуб по интересам «Моло-

дая семья». Организовываются лекции, беседы с врачами, работниками центров

по профилактике асоциальных явлений (наркомании, ВИЧ-инфекции, табако-

курения и т.д.) в молодежной среде.

В университете существует студенческий бытовой совет в общежитиях,

которой состоит из председатель студенческого бытового совета, представите-

лей курсов и старост этажей. Студенческий бытовой Совет и Профсоюзный ко-

митет осуществляет проведение работ направленных на повышение культуры

быта в общежитии (бережное отношение к предоставленному имуществу сту-

дентам от Университета проживающих в общежитии, поддержание студенче-

ских инициатив, стимулирование личной ответственности студента за положе-

ние дел в общежитии), рассмотрением вопросов нарушения правил проживания

в общежитиях студентами.

Функции социальной защиты студенческой молодежи, организации их

досуга, отдыха и оздоровления, выражение интересов студенческой молодежи в

среде общественности, участие в организации и управлении учебно-

воспитательном процессом в учебном заведении и т.д. приоритетно выполняет

Профсоюзная организация студентов.

Необходимые условия совершенствования вузовского воспитания являет-

ся интеграция воспитательной и научной работы. Особое место в деятельности

кафедр, деканатов отводится работе по привлечению к научным исследованиям

талантливых и способных студентов. Научная работа не только поднимает

творческий потенциал, но и создает особую рабочую обстановку в коллективе.

Под руководством совета молодых ученых и студентов ежегодно прово-

дятся международные, региональные, вузовские конференции, выставки твор-

чества, олимпиады и конкурсы, в которых студенты Университета активно уча-

ствуют и награждаются медалями, дипломами и грамотами.

Система поощрения студентов за успешное освоение дисциплин учебного

плана дополняется поощрением по итогам научно-исследовательской работы в

форме участия в студенческих научных конференциях, публикаций докладов в

трудах РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева и другими способами.

Студенты, активно участвующие в спортивной, культурной и обществен-

ной жизни факультета, по итогам работы за год премируются. Отлично успе-

вающие студенты получают повышенную стипендию и принимают участие в

конкурсах на получение стипендий Президента РФ, Правительства РФ, Мэрии

г. Москвы, именных стипендий.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

В соответствии с ФГОС ВО бакалавров 35.03.04 «Агрономия» (профили:

«Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур») оценка

качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий контроль успевае-

мости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП бакалавриата осуществ-

ляется в соответствии и Положениями о текущей, промежуточной и итоговой

аттестации.

Для текущей, промежуточной аттестации обучающихся и для итоговой

(государственной итоговой) аттестации разработаны оценочные средства в виде

фондов оценочных средств.

6.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся

на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соот-

ветствующей ОПОП ВО вуз создает фонды оценочных средств для проведения

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для

практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, за-

четов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; пример-

ную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы

контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обу-

чающихся.

Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной атте-

стации обучающихся по дисциплине или практике включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе

освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различ-

ных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной про-

граммы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы форми-

рования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине или практике определе-

ны показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на раз-

личных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Фонды оценочных средств по дисциплинам и практикам прилагаются к

рабочим программам дисциплин и практик.

6.2 Государственная итоговая аттестация

В соответствии с ФГОС ВО подготовки 35.03.04 «Агрономия» (профили:

«Агробизнес», «Защита растений», «Cелекция и генетика с.-х. культур») и ре-

шением Учёного совета Университета Блок 3 «Государственная итоговая атте-

стация» включает подготовку к сдаче и сдача государственного экзамена, а

также защиту выпускной квалификационной работы, включая подготовку к

процедуре защиты и процедуру защиты.

Выпускающей кафедрой разработана программа государственной итого-

вой аттестации и фонд оценочных средств для итоговой (государственной) ат-

тестации (прилагаются к ОПОП ВО).

Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) атте-

стации включает в себя:

перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в ре-

зультате освоения основной профессиональной образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также

шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценки результатов освоения основной профессиональной образовательной

программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания резуль-

татов освоения основной профессиональной образовательной программы.

7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Механизмы функционирования при реализации программы по направле-

нию 35.03.04 «Агрономия» системы обеспечения качества образования осуще-

ствляется:

- за счет мониторинга уровня освоения компетенций умений и навыков

путем анкетирования, встречи ведущих преподавателей вуза в форме собеседо-

вания, презентаций с заранее введенными ошибками (избыточная, недостаточ-

ная или некорректная информация), индивидуальных Интернет-дискуссий и

др..

Компетентность преподавательского состава обеспечивается путем защи-

ты кандидатских и докторских диссертаций, участия в работе диссертационных

советов и научно-технических советов РАСХН и Минсельхоза, экспертных со-

ветов ВАК и Минобразования.

Важными направлениями повышения квалификации преподавателей яв-

ляется обучение на краткосрочных курсах по различным направлениям, прово-

димых Институтом дополнительного профессионального образования ВШУ

АПК РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, Университета землеустройства, Аг-

рофизического института РАСХН и других научных учреждений и вузов стра-

ны.

Участие в работе научно-методических и научно-практических конфе-

ренций, выступление с докладами и подготовка публикаций в периодической

отечественной и зарубежной печати способствует профессиональному росту

профессорско-преподавательского состава.

Система внешней оценки качества реализации ОПОП ВО в РГАУ-МСХА

им. К.А. Тимирязева базируется на учете и анализе мнений руководителей

крупных агрохолдингов, а также средних и мелких фермерских хозяйств в ко-

торых проходят производственную практику бакалавры и мнение научного со-

общества региональных научных учреждений, ведущие целевую подготовку

кадров.

Многие выпускники по направлению 35.03.04 «Агрономия» отмечают,

что полученные знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения ОПОП

ВО позволяют им осуществлять свою профессиональную деятельность на вы-

соком технологическом и организационном уровне.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе обучения максимально используются:

−

дискуссионные процедуры;

−

анализ и решение конкретных ситуаций (case-study; АКС; разбор де-

ловой корреспонденции; анализ инцидентов; классические ситуации);

−

выполнение письменных работ (разделы в рефератах, курсовых, ди-

пломных работах);

−

проблемные лекции;

−

задания на самостоятельную интерпретацию правовых аспектов про-

фессиональной деятельности;

−

организация самостоятельной деятельности (письменные задания, ра-

бота в Интернет, подготовка для участия в деловых играх, отчеты о

практике и стажировках и пр.);

−

блиц-игры по планированию карьеры;

−

деловые игры;

−

тренинг (упражнения на рефлексию);

−

стажировки с выполнением и без выполнения должностной роли;

−

выполнение проектов;

−

психологическое тестирование как способ диагностики;

−

практика в реальных условиях;

−

технология активизации творческой деятельности;

Приложение Б

Сведения о педагогических работниках по ОПОП ВО 35.03.04 «Агрономия»

Стаж науч-

Дисциплина

По штатному

Какое

но-педаго-

Условия

в соответствии

расписанию

Ученая

образовательное

гической

привлечения

с учебным планом

Фамилия,

Специаль-

степень

Основное

работы

к трудовой

№

учреждение

имя,

ность по

место

п/п

высшего

деятельности

отчество

диплому

ученое

работы

Должность

(штатный, штатный

Наименование

образования

совместитель,

звание

окончил

внешний)

Ст. преподав.

1,0

английский

РГАУ-МСХА

штатный

Иностранный язык

180

Горохова А.М.

язык

Тарасенко

Доцент

0,75

РГАУ-МСХА

штатный

Философия

108

МГУКиИ

культорология

к.ист.н.

В.Н.

История

108

Панасюк

Ст. преп.

0,75

КГУ им. К.Э. Циол-

история

РГАУ-МСХА.

штатный

В.В.

ковского

108

доцент

1,0

РГАУ-МСХА.

штатный

Экономическая

Джангарова

бухучет и ау-

Алма-Ат.ИНХ

к.э.н.

теория

Г.К.

дит

108

доцент

Ученый агро-

РГАУ-МСХА,

штатный

Менеджмент

Русский В.Г.

МСХА

к.э.н.

ном

108

доцент

экон. и орган.

РГАУ-МСХА,

штатный.

Маркетинг

Володина Н.Г.

Курганский СХИ

Д.э.н

сельского х-ва

Ст. препо-

РГАУ-МСХА,

штатный

Математика и

Математика

180

Демина Г.Ю.

дав.

МПГУ

информатика

108

Ивашова О.Н.

Доцент

1,0

Экономист-

МСХА

матем.

К.эк.н.

РГАУ-МСХА

штатный

Информатика

Яшкова Е.П.

доцент

1,0

Экон. киберн.

108

Профессор

Профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Неорганическая хи-

Ивлев А.А.

МХТИ

химик

сор,

мия

д.б.н.

Профессор

Профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Аналитическая химия

Ивлев А.А.

МХТИ

химик

сор,

д.б.н.

профессор

0,65

профес-

РГАУ-МСХА,

штатный

Пржевальский

МГУ им. М.В. Ломо-

Органическая химия

108

химик

сор,

Н.М.

носова

д.х.н

Чичев А.В.

Доцент

0,75

МГУ

Ботаника

К.б.н.

РГАУ-МСХА, штатный

Ботаника

180

216

Тараканов И.Г.

Профессор

1,0

Д.б.н.,

профес-

Физиология и биохи-

ТСХА

плодоов. и

сор

РГАУ-МСХА

штатный

мия растений

Пильщикова

доцент

овощ.

К.б.н.,

Н.В.

доцент

108

профессор

0,25

агрохимия-

РГАУ-МСХА,

штатный

Микробиология

Сидоренко О.Д,

МСХА

д.с.-х.н.

почвоведение

108

Белолюбцев

профессор

1,0

МСХА

агрофак

РГАУ-МСХА

штатный

Агрометеорология

Д.с.-х.н.

А.И.

доцент

0,5

доцент,

РГАУ-МСХА,

штатный

Основы геологии

Ломакин И.М.

МГРИ

гидрогеология

к.г.-м..н.

108

профессор

1,0

д.с.-х.н.

РГАУ-МСХА,

штатный

агрохимия и

Почвоведение

Савич В.И.

ТСХА

профес-

почвоведение

сор

Основы научных ис-

108

Усманов Р.Р.

доцент

0,25

МСХА

агрофак

к. с.-х.н.,

РГАУ-МСХА

внут. совмест.

следований

доцент

Полин В.Д.

доцент

0,9

МСХА

агрофак

к. с.-х.н.,

РГАУ-МСХА,

штатный

Земледелие

216

доцент

Профессор

0,4

Доцент,

РГАУ-МСХА,

штатный

Серегина И.И.

б.б.н.

Агрохимия и

Агрохимия

144

0,4

ТСХА

профес-

Верниченко

почвоведение

профессор

сор,

И.В.

д.б.н.

доцент

1,0

к. с.-х.н.,

РГАУ-МСХА,

штатный

Растениеводство

216

Корниенко А.В.

ТСХА

агрономия

доцент

Профессор

0,25

Профес-

РГАУ-МСХА,

штатный.

МСХА им. К.А. Ти-

Генетика

180

Соловьев А.А.

генетик

сор,

мирязева

д.б.н.

Правоведение

108

Ефимкин Ю.С.

Ст. препод

0,8

МВИФПС РФ

РГАУ-МСХА,

штатный

Механизация расте-

216

Мехедов М.А.

Доцент

1,0

Брянская ГСХА

Механизация

к.с.-х.н.

ниеводства

сел. х-ва

штатный

РГАУ-МСХА

Алдошин Н.В.

профессор

1,0

МИИСП

Инженер-

д.т.н.

механик

Безопасность жизне-

Крашеннини-

доцент

0,65

МСХА им. К.А. Тими-

РГАУ

штатный

зооинженер

деятельности

ков С.В.

рязева

Олейник С.С.

Препод.

0,25

Смол. ГАФК

РГАУ-МСХА

внут. совм.

Физическая культура

физич. кул-ра

Докучаева

доцент

1,0

Волгогр.ГИФК

штатный

и спорт

Л.И.

Профессиональный

1,0

МИСИ

РГАУ-МСХА

штатный

Горохова А.М.

английский

Ст. преподав.

иностранный язык (по

144

МГАУ им. В.П. Горяч-

Демчева Т.Н.

язык

0,5

направлению)

кина

108

Профессор

0,1

профес-

РГАУ-МСХА,

штатный

Психология и педаго-

Громакова М.Т.

Саратовский ГПИ

сор,

гика

д. пед. Н.

Экономика органи-

108

Еремеева Н.А.

Ст. препод.

1,0

РГАУ-МСХА,

штатный

РГАУ-МСХА им.

экон. и управ-

заций

К.А. Тимирязева

ление

Химия физическая и

Старых С.Э.

Доцент

1,0

агрохимия и

Доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

108

ТСХА

коллоидная

почвоведение

к.б.н.

Шибалкин

профессор

0,5

РГАУ-МСХА,

штатный

Математическая ста-

Экономика и

Доцент,

108

А.В.

ТСХА

тистика`

организация

К.э.н.

Защита растений

216

Поддымкина

доцент

0,6

РГАУ-МСХА

штатный

Агрохимия и

Л.М.

ТСХА

К.с.-х.н.

почвоведение

Самощеков

Доцент

МСХА им. К.А, Ти-

доцент

РГАУ-МСХА

штатный

Плодоводство

плодоводство

Е.Г.

мирязева

к.с.-х.н.

Константино-

Зав.кафед-

МСХА им. К.А, Ти-

доцент,

РГАУ-МСХА

штатный.

Овощеводство

агрономия

вич А.В.

рой

мирязева

к.с.-х.н.

Технология хранения

Личко Н.М.

профессор

0,25

РГАУ-МСХА

штатный

Селекция ии

профес-

и переработки про-

180

ТСХА

генетика с.-х.

сор, к.с.-

дукции растениевод-

культур

х.н.

ства

Инновационные

Шевченко

профессор

0,25

ТСХА

-«-

профес-

РГАУ-МСХА

Внеш. совмес-

технологии в

108

В.И.

сор

титель

растениеводстве

д.с.-х.н.

Адаптивное растение-

Шаров А.Ф.

Доцент

0,7

ТСХА

ученый

к.с.-х.н.

РГАУ-МСХА

штатный

водство

180

агроном

Доцент

0,5

МСХА им. К.А. Тими-

к.с.-х.н.

109

РГАУ-МСХА

штатный

Семеноводство с ос-

ученый

108

Пыльнев В.В.

рязева

новами селекции

агроном

Основы законодатель-

108

ства

Системы земледелия

144

Николаев В.А.

доцент

1,0

ТСХА

агрофак

к.с.-х.н.,

РГАУ-МСХА,

штатный

доцент

Лазарев Н.Н.

Зав. кафед-

профес-

РГАУ-МСХА,

штатный

рой

сор,

Кормопроизводство

216

ТСХА

Агрономия

д.с.-х.н.

Тазина Н.Г.

доцент

0,3

доцент

к.с.-х.н.

Ст. препод.

0,5

РГАУ-МСХА.

штатный

Физика

108

Момжи С.Г.

МЭИ

Климахина

Доцент

0,5

Мелиор.рекул.и

РАГУ-МСХА

штатный

Землеустройство

108

МГМИ

к.с.-х.н

М.В.

охрана земел.

Черевко Л.Д.

Профессор

0,65

ТСХА

экон. и управ-

профес-

Организация произ-

ление

сор,к.э.н.

РАГУ-МСХА

штатный

водства и предприни-

216

Гришин А.В.

ассистен

0,25

РГАУ-МСХА

защита расте-

мательства в АПК

ний

Русский язык и куль-

108

Ст. преп.

1,0

русский язык

РГАУ-МСХА

штатный

Ротенко Л.А.

СГПИ

тура речи

и лит-ра

108

Доцент

0,75

РГАУ-МСХА

штатный

Культурология

Тарасенко В.Н.

МГУКиИ

культорология

к.ист.н.

доцент

0,7

РГАУ-МСХА

штатный

История земельных

Смоленинова

Сарат.ГУ

история

К.соц.н.

отношений

Н.А.

Доцент

1,0

Воронежский ГУ

РГАУ-МСХА,

штатный

Доцент,

Социология

Ишутин А.А.

философия

к.фил.н.

Биохимические осно-

Профессор

0,2

Профес-

РГАУ-МСХА,

штатный

Кондратьев

агрохимия и

вы формирования ка-

108

ТСХА

сор,

профессор

М.Н.

почвоведение

чества урожая

д.б.н.

Доцент

0,75

Доцент,

РГАУ-МСХА,

штатный

Радиология

108

Смолина Г.А.

ТСХА

к.б.н.

Шаров А.Ф.

Доцент

0,7

ТСХА

РГАУ-МСХА

штатный

Энергетические рас-

ученый

к.с.-х.н.

108

тения

агроном

Сельскохозяйственная

Постников

Профессор

0,8

агроном

Доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

144

ТСХА

экология

Д.А.

ЗАРА

д.с.-х.н.

Профессор

1,0

ТСХА

агроном

Доцент,

Савоськина

ЗАРА

д.с.-х. н.

РГАУ-МСХА

штатный

Ландшафтное земле-

144

О.А.

профессор

1,0

МГУ им. Ломоносова

Почвовед-

профес-

делие

Мазиров М.А.

агрохимик

сор

д.б.н.

Продукционный про-

Профессор

Профес-

РГАУ-МСХА

штатный

цесс у полевых куль-

144

Кошкин Е.И.

ТСХА

сор,

тур

д.б.н.

Введение в агроно-

108

Хохлов Н.Ф.

Профессор

0,9

ТСХА

ученый

профес-

РГАУ-МСХА,

штатный

мию

агроном

сор

История агрономиче-

108

д.с.-х.н.

ской науки

Балабанов В.И.

Доцент

0,5

ученый агроном

РГАУ-МСХА

внутрен. со-

Техническое обслу-

МСХА им. К.А. Тими-

108

Потапов

к.с.-х.н.

вместитель

живание

рязева

Матросов.

108

Балабанов В.И.

Доцент

0,5

МСХА им. К.А. Тими-

РГАУ-МСХА

штатный

Эксплуатация машин-

Потапов

рязева

ученый агроном

к.с.-х.н.

но-тракторного парка

Матросов.

108

Железова С.В.

Доцент

0,1

МГУ им. М.В. Ломо-

агрохимия и

к.б.н.

РГАУ-МСХА

штатный

Точное земледелие

носова

почвоведение

108

Дудаков Н.К.

Доцент

0,3

РГАУ-МСХА

штатный

Мелиорация

Волгоград. СХИ

к.с.-х.н.

Стандартизация и

Дунченко Н.М.

профессор

0,5

МТИМиМП

профес-

РГАУ-МСХА

Внутр. совмест.

подтверждение соот-

сор, д.т.н.

ветствия продукции

Михайлова

ст.препод.

МГУПБ

растениеводства

К.В.

Основы управления и

Балабанов В.И.

Доцент

0,5

РГАУ-МСХА

штатный

МСХА им. К.А. Тими-

безопасности движе-

Потапов

ученый агроном

к.с.-х.н.

доцент

рязева

ния

Матросов.

Введение в специаль-

Щуклина О.А.

доцент

0,75

МСХА им. К.А. Ти-

РГАУ-МСХА

штатный

агрономия

к.с.-х.н.

ность

мирязева

Оказание первой

Крашенинни-

доцент

0,65

МСХА им. К.А. Тими-

РГАУ-МСХАё

штатный

зооинженер

медицинской помощи

ков С.В.

рязева

Основы организации

108

Зубков А.В.

Доцент

0,25

МСХА им. К.А. Ти-

экон. и управ-

РГАУ-МСХА

штатный

малого и среднего

Тиссен М.В.

доцент

0,25

мирязева

ление

К.э.н.

бизнеса в АПК

108

Кочетов А.С.

Профессор

ТСХА

плодоовощ. И

Профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Пчеловодство

виноград.

сор,

д.с.-х.н.

Частное животновод-

108

Прохоров

профессор

0,5

доцент

РГАУ-МСХА

штатный

ТСХА

зоотехния

ство

И.П.

д.с.-х.н.

Растениеводство в

Кухаренкова

доцент

0,4

РГАУ-МСХА,

штатный

Агрохимия и

Доцент,

тропиках и субтропи-

108

О.В.

ТСХА

почвоведение

К.с.-х.н.

ках

Белошапкина

профессор

0,7

ТСХА

Защита расте-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Общая фитопатология

108

О.О.

ний

сор,

д.б.н.

Сельскохозяйственная

Чебаненко

доцент

0,75

Защита расте-

Доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

180

ТСХА

фитопатология

С.И.

ний

к.б.н.

Химические средства

Поддымкина

доцент

0,6

Агрохимия и

РГАУ-МСХА

штатный

180

ТСХА

К.с.-х.н.

защиты растений

Л.М.

почвоведение

Митюшев

доцент

МСХА

Защита расте-

доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

Общая энтомология

108

И.М.

ний

к.б.н.

Сельскохозяйственная

Митюшев

доцент

МСХА

Защита расте-

доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

1806

энтомология

И.М.

ний

к.б.н.

Токсикология пести-

Поддымкина

доцент

0,6

Агрохимия и

РГАУ-МСХА

штатный

108

ТСХА

К.с.-х.н.

цидов

Л.М.

почвоведение

Основы карантина

Системы защиты рас-

Поддымкина

доцент

0,6

Агрохимия и

РГАУ-МСХА

штатный

144

ТСХА

К.с.-х.н.

тений

Л.М.

почвоведение

Зоология

108

Методики экспери-

Поддымкина

доцент

0,6

РГАУ-МСХА

штатный

ментальных исследо-

Агрохимия и

Л.М.

ТСХА

К.с.-х.н.

ваний в защите расте-

почвоведение

ний

Методы фитосанитар-

Попов С.Я.

Зав. кафед-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Защита расте-

ного мониторинга

рой

ТСХА

сор,

ний

сельхоз угодий

д.б.н.

Прогноз развития

Поддымкина

доцент

0,6

РГАУ-МСХА

штатный

Агрохимия и

вредителей и болез-

ТСХА

К.с.-х.н.

Л.М.

почвоведение

ней

Нанотехнологии и

Балабанов

профессор

МИИСП

им.

В.П.

Механизация

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

наноматериалы в рас-

В.И.

Горячкина

с\х

сор,

тениеводстве

д.т.н.

Попов С.Я.

Зав. кафед-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

рой

ТСХА

сор,

Нематоды, клещи,

Защита расте-

108

д.б.н.

грызуны

ний

Митюшев

доцент

МСХА

доцент,

И.М.

к.б.н.

Защита от карантин-

Поддымкина

доцент

0,6

Агрохимия и

РГАУ-МСХА

штатный

144

ТСХА

К.с.-х.н.

ных объектов

Л.М.

почвоведение

Досмотр и экспертиза

Попов С.Я.

Зав. кафед-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Защита расте-

подкарантинной про-

144

рой

ТСХА

сор,

ний

дукции

д.б.н.

Смирнов А.Н.

профессор

Доцент,

РГАУ-МСХА

штатный

Иммунитет растений

144

МГУ

ботаника

д.б.н.

Чередниченко

доцент

Селекция и

РГАУ-МСХА

штатный

Биотехнология в за-

Доцент,

144

М.Ю.

МСХА

генетика с/х

щите растений

к.б.н.

культур

91 Основы хранения и

Личко Н.М.

профессор

0,25

Селекция и

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

переработки продукции

144

ТСХА

генетика с.-х.

сор, к.с.-

растениеводства

культур

х.н.

Основы сельскохо-

Калашникова

профессор

Лесное и ле-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

зяйственной биотех-

108

Е.А.

МЛТИ

сопарковое х-

сор,

нологии

во

д.б.н.

Березкин

профессор

0,25

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Селекция и

Семеноводство

180

А.М.

ТСХА

сор,

семеноводство

д.с.-х.н

Соловьев А.А.

Профессор

0,25

Профес-

РГАУ-МСХА,

штатный.

МСХА им. К.А. Ти-

Цитология

108

генетик

сор,

мирязева

д.б.н.

Генетика популяций и

Смиряев А.В.

профессор

0,5

Приклад. ма-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

количественных при-

144

МИЭМ

тем. и инфор-

сор,

знаков

матика

д.б.н.

Иммунитет растений

Смирнов А.Н.

РГАУ-МСХА

штатный

Доцент,

и селекция на устой-

144

Конорев П.М.

доцент

0,25

ТСХА

агрономия

к.б.н.

чивость

Пыльнев В.В.

Профессор

ТСХА

Агрономия

Профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Общая селекция

180

сор,

Хупацария

профессор

0,25

Селекция и

д.б.н.

Т.И.

генетика с.-х.

Доцент,

культур

к.б.н.

Биотехнологические

Смиряев А.В.

профессор

0,5

Приклад. ма-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

процессы и их опти-

МИЭМ

тем. и инфор-

сор,

мизация

матика

д.б.н.

Статистические мето-

Шибалкин

профессор

0,5

Экономика и

Доцент,

РГАУ-МСХА,

штатный

ТСХА

ды в генетике

А.В.

организация

К.э.н.

100

Буко О.А.

доцент

0,25

РГАУ-МСХА

штатный

Семеноведение

108

ТСХА

агрономия

К.с.-х.н

Рубец В.С.

101

Березкин

профессор

0,25

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Технология производ-

Селекция и

108

А.М.

ТСХА

сор,

ства семян

семеноводство

д.с.-х.н

102

Диагностика и фито-

Попов С.Я.

Зав. кафед-

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

Защита расте-

санитарный монито-

рой

ТСХА

сор,

ний

ринг

д.б.н.

103

Нанотехнологии и

Балабанов

профессор

профес-

РГАУ-МСХА

штатный

МИИСП им.

В.П.

Механизация

наноматериалы в рас-

В.И.

сор,

Горячкина

с\х

тениеводстве

д.т.н.

104

Биологические осно-

Буко О.А.

доцент

0,25

РГАУ-МСХА

штатный

108

ТСХА

агрономия

К.с.-х.н

вы селекции

Рубец В.С.

105

Биологические осно-

Буко О.А.

доцент

0,25

РГАУ-МСХА

штатный

108

ТСХА

агрономия

К.с.-х.н

вы семеноводства

Рубец В.С.

106

Основы генной инже-

Голденкова-

профессор

0,25

Доцент,

РГАУ-МСХА

Внешний со-

108

нерии

Павлова И.В.

д.б.н.

вместитель

107

Основы молекулярной

Тюрин А.А.

Ст.препод.

0,5

РГАУ-МСХА

штатный

108

РГАУ-МСХА

биология

К.б.н.

биологии

108

Селекция полевых

Буко О.А.

доцент

0,25

РГАУ-МСХА

штатный

108

ТСХА

агрономия

К.с.-х.н

культур

Рубец В.С.

109

Буко О.А.

Доцент

0,25

Агрономия

К.с.-х.н.

РГАУ-МСХА

штатный

Селекция растений на

108

Рубец В.С.

профессор

ТСХА

Селекция и

Д.б.н.

качество продукции

генетика с.-х.

к-р

110

Возобновляемые ре-

Матюк Н.С.

профессор

РГАУ-МСХА

штатный

Д.с.-х.н.

сурсы и биоплодоро-

ТСХА

агрономия

снс

дие почв

Приложение В

Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении образовательного процесса по ОПОП ВО

35.03.04 «Агрономия»

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

Б1

Гуманитарный, социальный, экономический цикл

Б1.Б

Базовая часть

1. Аксенова Г.Я., Корольков Ф.В., Михелевич Е.Е. Учебник немецкого

616

языка для с/х вузов. - М.: Изд-во «Корвет», 2005;

2. Учебное пособие по немецкому языку к курсу «Растениеводство» /

300

М.Ю. Чередниченко - М.: Изд-во РГАУ-МСХА, 2006;

3. Учебник английского языка для с/х и лесотехнических вузов/ под ред.

215

Новоселовой И.З., изд.3. - М.: «Высшая школа», 1994;

Б1.Б.1

Иностранный язык

100

4. Маслова Г.В. Методические разработки на английском языке по курсу

210

"Агрономия". - М.: Изд-во ТСХА, 2000.

5. Собаршов И.Т., Фосс Н.Э. Учебник французского языка для с/х и ле-

294

сотехнических вузов. - М.: «Высшая школа», 1987.

6. Методические разработки на французском языке по курсу «Агроно-

мия», I, II части. - М.: Изд-во МСХА, 1990.

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М., 2003.

2. Антология мировой философии. Т. 1-4. - М., 1969 - 1972.

Б1.Б.2

Философия

100

3. Вальяно M.B. Философия. - М., 2003.

130

4. Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. - М., 1995.

5. Зотов А.Ф. Современная западная философия. - М., 2001

История

1. Троицкий Н.А. Россия в XIX веке (курс лекций). М.: Высшая школа,

1999.

2. Никитин С.К. История российского предпринимательства. - М.: Эко-

Б1.Б.3

100

номика, 2001.

3. Орлов А.С. История России. - М.: Проспект, 1997.

4. Шумилов М.М. История России IX-XX вв. - СПб.: Нева, 1996.

1. Экономическая теория./ Под ред. В.Д. Камаева. М.: «КноРус», 2010.

298

Экономическая

2. Гайсин Р.С., Кирюшин О.И., Кучкин В.Г. Экономика (Экономическая

188

Б1.Б.4

100

теория

теория). Уч. пособие. М.: РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2006.

3. Экономическая теория: микро- и макроэкономика. / Под ред. A.M. Га-

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

таулина. М.: «Финансы и статистика»,2007.

4. Курс экономической теории. / Под общ. ред. Чепурина М.Н. и Киселе-

393

вой Е.А.- Киров.: АСА, 2010.

5. Экономическая теория: Семинарский практикум / О.И. Кирюшин, Г.К.

Джанчарова, Н.В. Прохорова, О.С. Анисимова, К.И. Хуртаев, Р.Ф. Ас-

тафьева. М.: Изд-во РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева, 2011.

6. Экономическая теория

(политэкономия): Учебник / Под общей ред.

акад. В.И. Ведяпина, Г.П. Журавлевой. М.: ИНФРА-М, 2008.

1. Мескон М., Альберт М, Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ.

-| М.: Дело, 2007.

2. Ричард Л. Дафт Менеджмент. Пер. с англ. - С.-П.: Издательский дом

«Питер», 2009.

3. Роббинс С.П., Коултер М. Менеджмент,: Пер. с англ. - М.: Издатель-

ский дом «Вильямс», 2007.

4. Теория организации. Б.З. Мильзнер, Учебник. - М.: ИНФРА-ГМ, - 2008.

5. Управление организацией. Учебник / Под ред. А.Г.Поршнева, З.П. Ру-

мянцевой, Н.А. Саломатина. - М.: ИНФРА-М, 2008.

Б1.Б.5.1

Менеджмент

100

6. Виханский В. Р., Наумов А. И., Менеджмент. - М.: Гардарика, 2006.

7. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. Учебник. - М.:

ИНФРА-М, 2008.

8. Королев Ю.Б., Коротнев В.Д., Кочетова Г.Н., Никифорова Е.Н. Ме-

226

неджмент в АПК / Под ред. Ю.Б.Королева. - М.: Колос, 2000.

9. Управление в АПК. Ю.Б. Королев, В.З. Мазлоев, А.В. Мефед и др. /

299

Под ред. Ю.Б. Королева. - М.: Колос, 2002.

10. Управление в АПК. Практикум / Ю.Б. Королев, А.В. Мефед, В.Д. Ко-

299

ротнев и др. / Под ред. Ю.Б. Королева и А.В. Мефеда. - М.: КолосС, 2004.

1. Маркетинг / под редакцией А.В. Пошатаева (учебники и учебные по-

299

собия для студентов высш. учеб. заведений). - М.: КолосС, 2007. - 439 с.

Б1.Б.5.2

Маркетинг

100

2. Цыпкин Ю.А., Пакулина А.А., Люкшинов А.Н. Агромаркетинг (Учеб-

ники и учебные пособия для студентов средних специальных учебных

заведений). - М.: Мир, 2004. - 240 с.

1. Гмурман В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика. -

М: Высшая школа, 2004.

Б1.Б.6

Математика

100

2. Демина Т. Ю., Неискашова Е.В. Математика. Сборник задач. -

770

М: Изд-во РГАУ-МСХА им. Тимирязева, 2010.

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

3. Зайцев И.А.. Высшая математика.- М.: Высшая школа, 2004.

110

4. Кудрявцев В.А., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики. -

300

М.: ACT, 2005.

Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. - М.: Физматлит,

399

2001.

277

1. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере / Под

редакцией Макаровой Н.В. - 4-е изд.. перераб. М.: Финансы и статистика,

2005.

2. Карпузова В.И., Скрипченко Э.Н., Светлов Н.М, Чернышева К.В.,

Яшкова Е.А. Информатика. Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во

РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2008.

146

3. Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: Учебник для вузов. СПб:

Питер, 2011.

Б1.Б.7

Информатика

100

4. Пятибратов А.П., Гудыно Л. П., Кириченко А. А. Вычислительные

системы, сети и телекоммуникации. Учебник для вузов / 3-е изд., пере-

раб. и доп. М.: Финансы и статистика, 2006.

5. Вуколов М.В., Светлова Г.Н. Основы программирования на VBA в

MS Excel. Методические указания. М.; РГАУ-МСХА, -2006.

437

6. Землянский А.А. Информационные системы в АПК. Учебное пособие.

М.: Издательство РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2011.

7. Каймин В. А. Информатика. М.: ИНФРА-М. 2010.

Б1.Б.8.1

100

1. Князев Д.А., Смарыгин С.Н. Неорганическая химия. М.: Дрофа. 2004.

100

586 с.

Неорганическая химия

2. Смарыгин С.Н., Багнавец Н.Л., Барашева Г.М. и др. Вопросы и зада-

100

чи по неорганической химии. Ч. 1. Теоретические основы. М.: Изд-во

МСХА, 2003.

Б1.Б.8.2

100

Смарыгин С.Н., Дайдакова И.В. Аналитическая химия М.:

Изд-во МСХА,2006.-177 с.

Смарыгин С.Н. и др. Лабораторный практикум по аналитиче-

472

Аналитическая химия

ской химии. М.: Изд-во МСХА, 2000.

3. Клинский Г.Д., Дайдакова И.В., Смарыгин С.Н. Вопросы и задачи

800

по аналитической химии. М.: Изд-во МСХА, 2001.

Б1.Б.8.3

100

Грандберг И.И., Нам Н.Л. Органическая химия: Учебник для студен-

1447

Органическая химия

тов вузов. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2012. - 608 с.

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

2. Грандберг И.И., Нам Н.Л. Практические работы и семинарские заняия

1478

по органической химии. 6-е изд. - М.: Юрайт, 2012. - 349 с.

Б1.Б.9

100

Ботаника. Ч. I: цитология, гистология, анатомия, морфология, ре-

продуктивные органы : Рабочая тетрадь / Андреева Е.И., Козловская

Л.Н., Посыпанова В.Н., Чичёв А.В. М. : Издательство РГАУ-МСХА,

2012. - 119 с.

2. Коровкин О.А. Метаморфозы вегетативных органов». Рабочая тет-

радь. М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2011

Коровкин О.А. Морфология побега и побеговых систем. Рабочая

тетрадь.М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2011.

Ботаника

4. Коровкин О.А., Захарин М.Г. Номенклатура хозяйственно значимых

высших растений. Учебное пособие, 2-е издание. М.: Изд. М.: Изд-во

РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2012. - 64с.

Родионов Б.С, Пешкова Г.И., Савич Л.В., Чичё'в А.В.

Морфолого-физиологическая характеристика растений разных эколо-

гических групп /Методические разработки по экологии растений.

М.: М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2009.

6.Черятова Ю.С. Низшие растения. М.: Изд-во РГАУ-МСХА им. К.А.

Тимирязева, 2012.

Б1.Б.10

100

1. Физиология и биохимия сельскохозяйственных растений. Под ред.

проф. Н.Н. Третьякова. - М.: КолосС, 2005.

2. Практикум по физиологии растений. Под ред. проф. Н. Н. Третьякова.

419

- М.: КолосС, 2003.

3. Кузнецов Вл. В., Дмитриева Г А. Физиология растений. - М: Высшая

школа, 2005.

4. Пильщикова Н.В. Физиология растений с основами микробиологии.

Физиология и биохимия растений

М.: Мир, 2004.

5. Справочник терминов и понятий по физиологии и биохимии растений

//Под ред. М.Н, Кондратьева. - М.: ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА, 2007.

6. Физиология растений / Н.Д. Алехина, Ю.В. Балнокин, В.Ф. Гавриленко и

др. / Под ред. И.П. Ермакова. - М.: Изд. центр. «Академия», 2005.

7. Якушкина Н. И., Бахтенко Е. Ю. Физиология растений. - М.: Вла-

дос, 2005.

Б1.Б.11

100

Емцев ВТ., Мишустин Е.Н. Микробиология, Дрофа, 2005, 2006.

Микробиология

2. Теппер Е.З., Шильникова В.К., Переверлева Г.И. Практикум по мик-

1029

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

робиологии. Дрофа, 2004

Б1.Б.12

100

1. Грингоф И.Г., Клещенко А.Д. Основы сельскохозяйственной метеоро-

логии. Том 1. Обнинск: ФГБУ «ВНИИГМИ-МЦД», 2011. - 808 с.

2. Доспехов Б.А., Методика полевого опыта - М.: Агропромиздат, 1985.

101

Агрометеорология

3. Журина Л.Л., Лосев А.П., Агрометеорология С-Пб: «Квадро», 2012.

100

4. Наставления гидрометеорологическим станциям и постам. С-Пб: Гид-

рометеоиздат, 2000.

Б1.Б.13.

100

Основы геологии

Б1.Б.13.

100

Почвоведение

Б1.Б.14

100

Доспехов Б.А. Методика полевого опыта (с основами статистической

101

обработки результатов исследований). Изд-во «АЛЬЯНС», 2011.-351 с.

Доспехов Б.А. Методика полевого опыта (с основами статистической

обработки результатов исследований). Электронный вариант учебника в

формате DJVU на сайте: http://www.twirpx.com/fde/120343/

Основы научных исследований

Кирюшин Б.Д., Усманов P.P., Васильев И.П. Основы научных исследо

ваний в агрономии. М.: КолосС, 2009. - 398 с.

152

Глуховцев В.В., Кириченко В.Г., Зудилин С.Н. Практикум по основам

научных исследований в агрономии. М.: Колос, 2006. 240 с.

Кирюшин Б.Д. Методика научной агрономии. М.: Изд-во МСХА, в 2-х

400

частях, 2004 и 2005

Б1.Б.15

100

1. Земледелие / Под ред. Баздырева Г.И./. М.: КолосС, 2008. - 464с.

376

2. Системы земледелия / Под ред. Сафонова А.Ф./. М.: КолосС, 2007, 444с..

280

3. Васильев И.П., Захаренко А.В., Туликов А.М. и др. Практикум по зем-

997

леделию. М.: Агропромиздат, 2004. - 305с.

Земледелие

4. Рассадин А.Я., Баздырев Г.И., Матюк Н.С. Научные основы защиты

почв от водной эрозии и дефляции. М.: Изд-во РГАУ-МСХА, 2012. - 225с.

5. Баздырев Г.И. Защита с.-х. культур от сорных растений. М.: КолосС,

203

2004. - 196с.

Б1.Б.16

100

Агрохимия (под редакцией Б.А. Ягодина) М.: Мир. 2003. 584 с.

Кидин В.В. Основы питания растений и применения удобрений. М.:

Агрохимия

Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2008. Ч. 1. 415с.

Кидин В.В. Особенности питания и удобрения сельскохозяйст-

венных культур. М: Изд. РГАУ-МСХА, 2009.

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

Кидин В.В. Система удобрения / В.В. Кидин - М.: Изд-во РГАУ-

МСХА, 2012.534 с.

5. Практикум по агрохимии (под ред. В.В.Ки_мина). М.: КолосС, 2008.

100

Б1.Б.17

100

1. Растениеводство / Г.С. Посыпанов, В.Е. Долго дворов и др.

/ под ред.

216

Посыпанова Г.С, М.: КолосС, 2006

2 Практикум по растениеводству / Г.С. Посыпанов, М.: Мир, 2004

300

3. Агробиологические основы производства, хранения и переработки

307

продукции растениеводства / В.И. Филатов, Г.И. Баздырев, М.Г. Объед-

Растениеводство

ков и др. / Под ред. В.И.Филатова.- М.: КолосС, 1999

4. Гатаулина Г.Г., Объедков М.Г., Долгодворов В.Е., Технология произ-

водства продукции растениеводства. - М.: КолосС, 1995

5. Практикум по растениеводству / Г.Г. Гатаулина, М.Г. Объедков. - М.:

241

Колос, 2000.-216с.

Б1.Б.18

100

1. Генетика / А.А. Жученко, Ю.Л. Гужов, В.А. Пухальский и др. / Под ред.

301

Генетика

А.А. Жученко. - М.: КолосС, 2003. - 480 с.

Б1.Б.19

Правоведение

100

1.. Алексеев С.С., Гонгало Б.М. Гражданское право: Учебник. - М., 2007.

2. Алехин А.П., Кармолицкий А.А., Козлов Ю.М. Административное

право Российской Федерации: Учебник. - М.: ИКД "Зерцало-М., 2006. -

608 с.

3. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: Учебник

для вузов / М.В. Баглай. - М.: Норма, 2007.

Б1.Б.20

Механизация растениеводства

1. Горбачёв И.В., Халанский В.М., Окнин Б.С. и др. Механизация расте-

ниеводства. Пособие для учебной практики по направлению 110200 Аг-

100

рономия. - М.: Изд-во РГАУ-МСХА, 2008. - 128с.

2. Халанский В.М., Горбачёв И.В. Сельскохозяйственные машины. Учеб-

1154

ник. - М.: КолосС, 2003, 2004. - 624с.

Б1.Б.21

Безопасность жизнедеятельности

1. Арустамов Э.А. и др. Безопасность жизнедеятельности - М: Издательский

дом «Дашков и К», 2000. 678 с.

2. Плющиков В. Г. Безопасность жизнедеятельности в отраслях агропро-

100

мышленного комплекса / В. Г. Плющиков. - 2010

3. Беляков Г.И. Безопасность жизнедеятельности на производстве (охрана

149

труда): Учебник для вузов. -СПб.: Издательство «Лань», 2006. - 512с.

Б1.Б.22

1. Физическая культура студента и жизнь: Учебник / Под ред. В.И. Ильи-

Физическая культура и спорт

100

нича.- М.: Гардарики, 2005. - 448 с.

2. Физическая культура и физическая подготовка: / Под ред. В.Я. Кипотя,

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

И.С. Барчукова. - М.: Юнити-Дана, 2009. - 386 с.

Б2.У

Учебная практика:

1. Земледелие / Под ред. Баздырева Г.И. / - М.: КолосС, 2008. - 464с.

376

Б2.У1

2. Баранников В.Д., Кириллов Н.К. Экологическая безопасность сельско-

учебная практика по получе-

хозяйственной продукции. - М.: КолосС, 2006. - 220с.

нию первичных профессио-

3. Вахрушев Н.А. Введение в агрономию. Учебное пособие. - Ростов н-Д.:

нальных умений и навыков, в

Феникс, 2006. - 381с.

том числе первичных умений и

4. Парахин Н.В., Кобозев И.В. и др. Кормопроизводство. - М.: Колосс,

навыков научно-

2006.

5. Посыпанов Г.С, Долгодворов В.Е. и др. Растениеводство - М.: КолосС,

216

исследовательской деятельно-

2006.

сти ( по введению в агроно-

100

6. Пухальский В.А. Введение в генетику.- М.: Изд-во КолосС, 2007.

216

мию)

7. Гужов Ю.Л. Селекция и семеноводство культивируемых растений:

Учебник / Ю.Л. Гужов, А. Фукс, П. Валичек. - М.: Мир, 2003. - 536с.

9. Коновалов Ю.Б. Общая селекция растений: Учебник /Под общ. ред.

Ю.Б. Коновалова, В.В. Пыльнева. - М: Изд-во РГАУ-МСХА, 2011. - 395с.

10. Журина Л.Л., Лосев АЛ. Агрометеорология. - С-Пб.: Квадро. - 2012.

100

11. Попов С.Я., Дорожкина Л.А., Калинин В.А. Основы химической за-

417

щиты растений / Под ред. проф. С.Я. Попова.. - М.: Арт-Лион, 2003. -208

с.

894

14. Гриценко В.В., Орехов Д.А., Попов С.Я. и др. Защита растений / Под

ред. проф. С.Я. Попова. - М.: Мир, 2005. - 488 с..

1. Земледелие / Под ред. Баздырева Г.И./. М.: КолосС, 2008. - 464с.

376

2. Баранников В.Д., Кириллов Н.К. Экологическая безопасность сельскохо-

зяйственной продукции. М.: КолосС, 2006.- 220с.

3. Системы земледелия / Под ред. Сафонова А.Ф./. М.: КолосС, 2007, 444с..

280

4. Васильев И.П., Захаренко А.В., Туликов А.М. и др. Практикум по зем-

997

учебная практика по земледе-

леделию. М.: Агропромиздат, 2004. - 305с.

Б2.У2

лию, растениеводству, плодо-

100

5. Рассадин А.Я., Баздырев Г.И., Матюк Н.С. Научные основы защиты

водству и овощеводству

почв от водной эрозии и дефляции. М.: Изд-во РГАУ-МСХА, 2012. - 225с.

203

6. Баздырев Г.И. Защита с.-х. культур от сорных

216

7. Растениеводство / Г.С. Посыпанов, В.Е. Долго дворов и др.

/ под ред.

Посыпанова Г.С, М.: КолосС, 2006

100

8. Практикум по растениеводству / Г.С. Посыпанов, М.: Мир, 2004

9. Зернобобовые культуры.

/ Д. Шпаар, Ф. Элмер, А.Постников,

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

Г.Тарнухо и др. - Минск: ФУАинформ, 2000

10. Картофель. / А.Н. Постников, Д.А. Постников - М.:, РГАУ-МСХА,

2006

11. Сахарная свекла. / Д. Шпаар, Д. Дрегер, А. Захаренко и др. - Минск:

ФУАинформ, 2000

12. Зерновые культуры. / Д. Шпаар, Ф.Элмер, А. Постинков, Н. Протасов

и др. - Минск.: ФУАинформ, 2000

13. Рапс. / Д. Шпаар, Н. Маковски, В. Захаренко, А. Постинков и др. -

Минск: ФУАинформ, 1999

14. Кукуруза. / Д. Шпаар, В. Шлапунов, А. Постников, В. Щербаков и др.

- Минск.: ФУАинформ, 1999.

15. Горбачёв И.В., Халанский В.М., Окнин Б.С. и др. Механизация расте-

ниеводства. Пособие для учебной практики по направлению 110200 Аг-

рономия. - М.: Изд-во РГАУ-МСХА, 2008. - 128с.

16. Халанский В.М., Горбачёв И.В. Сельскохозяйственные машины.

1154

Учебник. - М.: КолосС, 2003, 2004. - 624с.

17. Плодоводство Ю.В. Трунов, Е.Г. Самощенков, Т.Н. Дорошенко и др.

170

М.: КолосС. 2012. - 415с.

18. Ручной садовый режущий инструмент. Методическое указание. /

19. Справочник садовода. / А.Е. Попов. М.: Издательский центр

«Академия»2006.- 288с.

20 . Мансурова Л.И., Титов В.Н., Кириченко В.Г. Практикум по овоще-

163

водству. - М.:Колос, 2006. -320с.

1. Практикум по физиологии растений/ Под ред. Третьякова Н.Н. - М.:

111

учебная практика по физиоло-

КолосС, 2003.

гии растений, агрометеороло-

2. Сенников В.А., Ларин Л.Г., Белолюбцев А.И., Коровина Л.Н. Практи-

гии, почвоведению и механиза-

кум по агрометеорологии. - М: КолосС, 2006.

3. Третьяков Н.Н., Белолюбцев А.И., Гриценко Л.А. Комплексная учебная

ции растениеводства

практика по физиологии растений и агрометеорологии для студентов аг-

Б2.У3

100

рономического ф-та - М: Изд-во РГАУ-МСХА, 2008.

4. Физиология и биохимия сельскохозяйственных растений / Под ред.

332

Н.Н. Третьякова - М: КолосС, 2005

6. Грингоф И.Г., Клещенко А.Д. Основы сельскохозяйственной метеоро-

логии. Том 1. Обнинск: ФГБУ «ВНИИГМИ-МЦД», 2011. - 808 с.

7. Доспехов Б.А., Методика полевого опыта - М.: Агропромиздат, 1985.

101

8. Журина Л.Л., Лосев А.П., Агрометеорология С-Пб: «Квадро», 2012.

100

Количество

Обеспечение студентов учебной литературой,

Наименование

студентов,

по дисциплине в качестве обязательной

№ п/п

дисциплин, разделов

изучающих

перечень и реквизиты литературы

кол-во экз.

по учебному плану

дисциплину

(автор, название, место издания и год)

9. Наставления гидрометеорологическим станциям и постам. С-Пб: Гид-

рометеоиздат, 2000.

учебная практика по семено-

1. Защита растений от болезней / под редакцией В. А. Шкаликова. - М.:

151

Ко-лосС,2010.

водству и защите растений

2. Защита растений от вредителей /под редакцией Н.Н. Третьякова, В.В.

Б2.У4

100

Исаичева/.- СПб.: Лань.-2012

3. Гриценко В.В. Захваткин Ю.А., Митюшев И.М., Соломатин В.М. Ла-

бораторно-практические занятия по курсу «Энтомология»: Учебное посо-

бие /М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2012.

Научно-исследовательская ра-

Б2.Н

бота

Б2.П

Производственная практика

1. Земледелие / Под ред. Баздырева Г.И. / - М.: КолосС, 2008. - 464с.

2. Баранников В.Д., Кириллов Н.К. Экологическая безопасность сельско-

хозяйственной продукции. - М.: КолосС, 2006. - 220с.

3. Вахрушев Н.А. Введение в агрономию. Учебное пособие. - Ростов н-Д.:

Феникс, 2006. - 381с.

4. Парахин Н.В., Кобозев И.В. и др. Кормопроизводство. - М.: Колосс,

2006.

5. Посыпанов Г.С, Долгодворов В.Е. и др. Растениеводство - М.: КолосС,

Производственная практика по

2006.

получению профессиональных

6. Пухальский В.А. Введение в генетику.- М.: Изд-во КолосС, 2007.

Б2.П.1

100

умений и опыта профессио-

7. Гужов Ю.Л. Селекция и семеноводство культивируемых растений:

Учебник / Ю.Л. Гужов, А. Фукс, П. Валичек. - М.: Мир, 2003. - 536с.

нальной деятельности

9. Коновалов Ю.Б. Общая селекция растений: Учебник /Под общ. ред.

Ю.Б. Коновалова, В.В. Пыльнева. - М: Изд-во РГАУ-МСХА, 2011. - 395с.

10. Журина Л.Л., Лосев АЛ. Агрометеорология. - С-Пб.: Квадро. - 2012.

11. Попов С.Я., Дорожкина Л.А., Калинин В.А. Основы химической за-

щиты растений / Под ред. проф. С.Я. Попова.. - М.: Арт-Лион, 2003. -208

с.

14. Гриценко В.В., Орехов Д.А., Попов С.Я. и др. Защита растений / Под

ред. проф. С.Я. Попова. - М.: Мир, 2005. - 488 с..

1. Земледелие / Под ред. Баздырева Г.И. / - М.: КолосС, 2008. - 464с.

Б2.П.2

Технологическая практика

2. Баранников В.Д., Кириллов Н.К. Экологическая безопасность сельско-