Історія
відкриття
закономірності;
значення її
для розвитку
господарства,
науки
Учитель;
поможливості
учні
7
Формування
практичних
умінь і навичок
у застосуванні
вивченої
закономірності
Учні
під керивництвом
учителя
8
Підведення
підсумків і
накреслення
перспективних
проблем
Учитель
Під
керівництвом
учителя учні
повинні самостійно
відшукати
мак-симально
можливу кількість
інформації,
яку потрібно
засвоїти. Ще
К. Д. Ушинський
вказував на
необхідність
саме такої
організації
навчального
процесу: «Якщо
навіть припустити,
що учень зрозуміє
думку, пояснену
йому вчителем,
то і в такому
випадку думка
ця ніколи не
вляжеться в
голові його
так міцно і
свідомо, ніколи
не стане такою
повною власністю
учня, як тоді,
коли він сам