Главная Учебники - Разные Лекции (разные) - часть 26
План - коспект уроку з теми: Тема
: Розмітка тонкого листового металу. Мета:
Дидактична:
дати основні поняття про розмітку та види інструментів для розмітки. Виховна:
виховати у дітей працелюбність та уважність. Розвиваюча:
розвинути у дітей просторове уявлення. Міжпредметні зв’зки:
з геометрією, кресленням, малюванням, фізикою. Наочність:
плакати. Об’кт праці:
розгортка коробки. Хід уроку:
І. Організаційний момент:
Я запрою учнів до класу, відмічаю відсутніх і перевіряю підготовку класу до заняття: щоденники, зошити, олівець, ручку, спнцодяг. ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу:
Повторення раніше вивченого матеріалу розпочинаю з роздачі дидатичних карток для проведення фронтального опитування учнів. Роздаю 50-70% карток учням, з іншими працюю в усній формі. Для цього виношу на опитування такі питання: 1. Чому метал нагрівають перед прокаткою? 2. Які види тонкого листового метулу ви знаєте? 3. Який листовий метал називають жестю? 4. Де використовують тонкий листовий метал? ІІІ. Мотивації і актуалізації
Від того, наскільки точно буде виконана розмітка, залежить якість деталі і кількість видходів. ІV. Викладання нового матеріалу.
Переходжу безпосередньо до викладання нового матеріалу. Розміткою називається нанесення на обробляєму деталь або заготовку так званих розміточних рисок, які і визначають контури деталі, або місця, яке потрібно обробити. Основне призначення розмітки заключається в указанні границь, до яких потрібно обробляти заготовку. Інстументи для зозмітки: слюсарна лінійка, чертилка, циркулі зі знімними ніжками, транспортир і т.д. Основною відмінністю від розмітки по дереву є те, що малюнок, нанесений на сталь олівцем не залишається, а тому використовується чертилка. Правильне тримання чертилки: IV. Закріплення вивченого матеріалу:
Для закріплення вивченого матеріалу ставлю такі питання: 1. Що називається розміткою? 2. Які інструменти для розмітки ви знаєте? 3. Чим відрізняється розмітка по металу від розмітки по дереву? V. Практична робота:
а) Вступний інструктаж: У вступному інструктажі нагадую дітям про типи ліній і првила їх застосування. б) Поточний інструктаж: Під час роботи обходжу робочі місця, звертаю увагу на робочу позу, правильним застосуванням інструменту і т.д. Якщо більшість учнів допускає помилки у виконанні роботи, зупиняю робочий процес і проводжу ще один інструктаж. в) Зеключний інструктаж: Проводжу ануліз виконаної роботи, висталляю оцінки. VI. домашнє завдання.
|